EL COACHING EDUCATIVO COMO HERRAMIENTA AFECTIVA Y EFECTIVA

MSc. Jos Miguel Pelez Freire

Master Coach PNL

RESUMEN
Sin lugar a dudas en estos tiempos la palabra Coaching es de conocimiento de
muchos , as como de su aplicacin no solamente en el mundo de los negocios o
en el mismo mbito empresarial y de cuanto ha beneficiado en el crecimiento del
desarrollo personal de las personas , me identifico mucho con este trmino ya que
ms all de un concepto tiene una gran connotacin y repercusin en el
crecimiento personal , sobre todo en el grado de madurez que este tiene para que
muchos alcancemos lo que denominamos xito , pero que quede en claro que no
se trata un xito como tenemos programado en nuestra mente es decir llegar a la
cima, tengo todo el dinero que necesitaba , es ms bien un conquistar nuestro
interior todos los das y a cada hora ese camino que llamamos felicidad , felicidad
en todo lo que hacemos y es ah donde el Coaching nos ofrece herramientas
efectivas y afectivas para que nuestra labor en el mbito que nos encontremos sea
ms llevadera y controlable, pero siempre con una sonrisa a pesar de los
obstculos que se nos presenta casi a diario .
Si en nosotros adultos, docentes , empresarios , jefes , gerentes entre otros es
necesario la aplicacin del Coaching , que podemos decir de nuestros jvenes
estudiantes tanto en la escuela , colegio y universidad, que por varias ocasiones
he podido escuchar palabras como : no puedo , es difcil , sencillamente no hay
solucin para esto , seguro que reprobare , es mejor que me retire de la carrera ,
prefiero trabajar que estudiar , tengo milln problemas con mis padres , amigos y
familiares , prefiero dejar las cosas as , en fin , y muchas cosas ms , que creo
que en la medida que se escuchar la lista se hace un poco interminable , nos
hemos preguntado Por qu nuestros Jvenes piensan as? , Qu los motiva a
interiorizar de esta manera? , Qu estar viviendo en su interior para que tenga
esta expresin? , como docente o tutor , De qu manera le estoy aportando a
ese Joven ?, Qu tipo de seguimiento estoy aplicando con l?, as mismo la lista
sera interminable si empezamos a preguntarnos , pero ah est la clave del
Coaching en el poder que tienen las preguntas para ahondar en el fondo de la
persona , que no se trata de invadir su espacio , todo lo contrario la idea es que
desde su experiencia este descubra la magnitud y el potencial que tiene para no
quedarse tal cual avestruz , que agacha su cabeza en la tierra y vive como si nada
pasara.
Se hace necesario entonces conocer y profundizar mucho ms sobre esta
herramienta efectiva y afectiva para que de esta manera sea trasladado a las
aulas de clase y se aplique segn la realidad de cada estudiante, es ah donde
afirmaremos que esta herramienta ha generado muchos cambios positivos en las
vidas de muchas personas.

PALABRAS CLAVES: coaching, herramientas, efectiva, afectiva

ABSTRACT
Undoubtedly these days the word Coaching is aware of many, and their application
not only in the business world or in the same business field and has benefited in
terms of personal development growth of individuals, I identify with this term
because beyond a concept has a great connotation and impact on personal growth
, especially in the degree of maturity that this has for many we reach what we call
success, but it is clear that no success is as we plan in our mind that is reaching
the top , I have all the money he needed , is rather a conquering our inner every
day and every hour that road we call happiness, happiness in everything we do
and Coaching is where it offers effective and affective tools for our work in the field
that we find it more bearable and controllable , but always with a smile despite the
obstacles presented to us almost daily.
If we adults, teachers, bosses or managers including the implementation of
coaching needed, we can say of our young students in school , college and
university, that several times I have heard words like can not , is difficult, simply
there is no solution for this , surely reprove , it is better that I withdraw from the
race, I prefer to work to study, I have a million problems with my parents , friends
and family , I prefer to leave things in order and many more, I think that as you
listen a little list is endless, we wondered why our youth think so ? , What motivates
them to internalize this way? , What will be living inside to have this expression? As
a teacher or tutor, How I am contributing to that Young , What kind of follow 'm
applying to him? , Also the list is endless if we begin to ask , but there lies the key
to Coaching in power questions having to delve into the background of the person ,
which is not invading your space, opposite the idea is that from this experience
discover the magnitude and the potential for not staying as is ostrich , which bends
his head on the ground and live as if nothing happened .
We need to know and deepen much more about this effective and affective tool in
this way is transferred to the classroom and applied according to the situation of
each student, is where we affirm that this tool has generated many positive
changes in the lives of many people.
KEYWORDS: Coaching , tools, effective , affective.

DESARROLLO
La International Coach Federacin (ICF) define al "Coach profesional" como "la
persona que ofrece una colaboracin que ayuda a los clientes a obtener buenos
resultados en sus vidas personales y profesionales, as como a mejorar su
rendimiento y su calidad de vida".
Por su parte, la Asociacin Espaola de Coaching (ASESCO) define el Coaching
como "el arte de trabajar con los dems para que ellos obtengan resultados fuera
de lo comn en todo aquello que deseen y mejoren su actuacin".
Para Bou Prez (2007), el Coaching es "una poderosa herramienta de cambio
que permite orientar a la persona hacia el xito, facilitando la consecucin de sus
objetivos, metas o retos." 1
Analicemos los temas y criterios expuestos, Es entonces el Coaching una de las
tantas herramientas que existen para generar un cambio personal en nuestras
propias vidas y en la de los dems? , Segn lo ledo la respuesta seria sin duda
que s, Cmo llevar entonces esta herramienta efectiva y afectiva a nuestras
aulas? , De qu manera podemos consolidar el aprendizaje de cada uno
nuestros estudiantes? Por que como sabemos cada estudiante es un mundo
diferente, cada uno con su propia individualidad, preguntas que por nuestra propia
naturaleza debemos hacernos, si estamos dispuesto a realizar cambios positivos
en nuestros estudiantes no solamente dentro del aula sino en todos los contextos
que l se desarrolla como persona.
Cuntas veces en el nivel primario y secundario nos hemos encontrado con un
nio o joven que interrumpe de una manera persistente en las horas de clase? Y
solemos decir : que chico para molestar , la verdad es que con este muchacho se
me acaba la paciencia , ya este Joven se pasa de la raya , realmente es
insoportable poder trabajar con l , en fin y hacemos referencia de aquello con
nuestros compaeros no con el afn de construir sino con el afn de
desahogarnos y expresar lo equivocado que esta el estudiante , lamentablemente
el etiquetaje es una de las debilidades que tenemos como docentes , ese es pilas ,
ese es ordenado , ese es malcriado , el de all es insoportable , en otras palabras
el proceso educativo se cae por la falta de dominio y control dentro de nuestras
aulas de clase , pero lamentablemente no hay un reconocimiento de que estamos
fallando , todo lo contrario la culpa ser siempre del otro en este caso el estudiante
, porque nos quedamos en que como somos adultos siempre tenemos la razn , y
como el nio y el joven est en proceso de desarrollo y madurez entonces este
est equivocado , no tiene la razn , la clave en el Coaching seria preguntarnos
insistentemente : Qu significa entonces tener la razn?, si el estudiante est
fallando o se est equivocando en su comportamiento o acciones , Qu estar
1

Coaching en la escuela: una herramienta para la mejora de la educacin

www.educar-hoy.es/p/coaching-educativo-y-de-familia.

viviendo en su interior ? , Qu estar experimentando en su vida personal? ,De

qu manera puedo ayudarlo?, Cmo lograr en l un aprendizaje dinmico y
diferente?
Segn Bou Prez (2007), el modelo educativo en Coaching, ser "cooperativo, no
directivo, basado en los procesos de aprender a aprender, en el que los
estudiantes hacen algo ms que acumular informacin, llevan a cabo cambios en
profundidad, transformaciones que afectan tanto a sus costumbres emocionales y
a sus hbitos de pensamiento, como a la capacidad de continuar creciendo". 2
Si no soy Coach certificado por alguna escuela de Coaching, Puedo ser Coach? ,
Cmo entonces aplicar Coaching a mis estudiantes? , Cmo sabr si voy por
buen puerto y no por el equivocado? , son preguntas bastantes aceptables y en
buena hora que nos las planteamos ya que as estamos siendo conscientes de la
importancia que tiene esta herramienta en su aplicacin con nuestros estudiantes,
el considerar como poder acompaar a nuestros estudiantes en su proceso
educativo requiere ms de una preparacin cientfica , una preparacin como ser
humano en toda su dimensin antropolgica en lo biolgico, psicolgico, espiritual
y social , es as donde al trabajar con nosotros mismos debemos tambin trabajar
con nuestros estudiantes en todas sus dimensiones ya de esta manera sabremos
cual es la debilidad para convertirla en fortaleza , orientndolo hacia el
mejoramiento y rendimiento continuo no solo en lo acadmico sino en su
desarrollo personal , hacer del estudiante un protagonista del proceso donde su
potencial se ve reflejado en sus acciones , en su mismo nivel de competencia y
competitividad .
Un docente Coach es indispensable que trabaje siempre en s mismo y en su
propio mejoramiento ya que de esta manera tendr una mayor predisposicin y
actitud en el acompaamiento de sus dirigidos, pongo a su disposicin el siguiente
aporte que considero muy apropiado a lo que estamos reflexionando y analizando,
tomado de los autores Carmen Mez , Beln Navarro , Juan Fernando Bou ,
quienes disearon un programa denominado Coaching para docentes el desarrollo
de habilidades en el aula .3
CUALIDADES DE UN COACH
El coach profesional sabe escuchar, ofrece una disponibilidad, sabe hacer su
trabajo, es competente, tiene buen nimo, una actitud mental positiva... y
tambin una metodologa precisa.
No te dar consejos ni una solucin ya hecha: su deber es ayudar al cliente a
desarrollar sus propios recursos, imaginar sus propias pistas, tener ms
flexibilidad en su conducta.

Fuente: Educaweb.com
M Gdor Snchez Mendas. Maestra de Educacin Primaria (Andaluca)
3
http://ieselchaparil.org/documentos/curso1213/TUTORIA%20COMPARTIDA/Libro-coaching-docentes.pdf

Un coach competente debe: tener un conocimiento del medio en el que tenga

que intervenir sin tener la necesidad de ser un verdadero experto, una buena
Capacidad de relacin, algunas nociones de psicologa y/o desarrollo personal,
y un perfecto conocimiento de su fuerza, de sus lmites y de sus bloqueos.
Trabaja entre el problema presente, bien delimitado, y el objetivo a la vista,
Suficientemente atractivo y realista para movilizar la motivacin.
Si eres coach eres tambin lder, y el lder tiene tres atributos principales:
Habilidad, conocimiento y sirve de ejemplo. La habilidad como la dimensin que
Le permite saber hacer, es capaz de actuar, de cambiar las cosas.
Los mismos autores indican:
Que el buen coach se conoce a s mismo, tiene claros sus objetivos y los valores
que lo motivan, tiene diseado un plan de accin y en la medida de la posible, vive
de acuerdo con los valores de sus objetivos.4
CONCLUSIN
Aplicar Coaching Educativo de una manera efectiva y afectiva requiere de un alto
grado de saber reconocer Dnde me encuentro? en la lnea del tiempo, partiendo
desde ah sabremos que recursos nos falta para alcanzar el tan deseado xito que
no es otra cosa que la felicidad en las cosas que hacemos en nuestro diario vivir,
insisto que nadie da lo que no tiene , nuestros nios , jvenes y adultos que se
encuentra en su proceso de aprendizaje ya sea en la escuela , colegio y
universidad , requieren que nuestros niveles de competencias y habilidades estn
coherentes entre si ya que esto repercutir de buena manera a su formacin como
estudiantes , Un docente coach marcar siempre la diferencia , no hay mayor
satisfaccin que ser tu propio entrenador personal y ser ese puente para que otros
alcance el logro tan anhelado.
BIBLIOGRAFIA
1

Coaching en la escuela: una herramienta para la mejora de la educacin

www.educar-hoy.es/p/coaching-educativo-y-de-familia.
2
Fuente: Educaweb.com
M Gdor Snchez Mendas. Maestra de Educacin Primaria (Andaluca)
3

http://ieselchaparil.org/documentos/curso1213/TUTORIA%20COMPARTIDA/Libro-coachingdocentes.pdf.
4
http://ieselchaparil.org/documentos/curso1213/TUTORIA%20COMPARTIDA/Libro-coachingdocentes.pdf -pag.15

http://ieselchaparil.org/documentos/curso1213/TUTORIA%20COMPARTIDA/Libro-coaching-docentes.pdf pag.15