Secuencia 1 Actividad II

Nombre del alumno_______________________________________ Grupo____________

1) Observen la figura y respondan lo que se les pide:

2) Relaciona las definiciones de la derecha con el nmero correspondiente al enunciado de la izquierda.

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

Si a cantidades iguales se
agregan o quitan
cantidades iguales, los
resultados son iguales.
Por dos puntos dados
cualesquiera puede
hacerse pasar una recta y
solo una.
La suma de los ngulos
agudos de un tringulo
rectngulo valen un
ngulo recto.
Llmese as a toda
proposicin que puede ser
demostrada mediante un
conjunto de
razonamientos que
conducen a la evidencia
de la verdad.
Elemento geomtrico
elemental que no tiene
partes, solo posicin.
A un conjunto de puntos
continuos, en una misma
direccin le llamamos.
Lmite que separa los
cuerpos del espacio que
los rodea y que tiene dos
dimensiones (largo y
ancho).

) Geometra

) Axioma

) Vertical

) Corolario

) Superficie

) Paralelas

) Punto

) Teorema

a. Fin y trmino del

procedimiento deductivo, que

establece absolutamente
convincente una verdad.
b. Se le llama as al conjunto de
puntos comprendidos entre dos
puntos sealados en una recta.
c. Nombre que reciben las
rectas de un plano, cuando al
prolongarse no tienen ningn
punto en comn?
d. Son dos rectas que se
intersecan en un punto
formando un ngulo de 90.
e. Es un par de rectas que se
cortan entre s formando un
par de ngulos ms grandes que
otro par.
f. Tienen su sentido definido de
arriba hacia abajo o de abajo
hacia arriba.
g. Es la lnea imaginaria que se
traza respecto al horizonte al
atardecer.
Etimolgicamente su nombre alude
a las races griegas que
significan "medir la Tierra".

(
)
Demostracin

(
)
Perpendiculares

) Horizontal

) Segmento

) Oblicuas

(
) Lnea
recta
(

) Postulado

3) Completen los enunciados a las preguntas siguientes:

a) Para que un segmento se transforme en una semirrecta, es necesario que:_______________
1

b) Para que un segmento se transforme en recta se necesita que: _______________________

c) Si tuvieran dos rectas diferentes, en cuntos puntos podran coincidir?________________
d) Si fueran paralelas, en cuntos puntos podran coincidir?__________________________
e) Si fueran perpendiculares en cuntos puntos podran coincidir?______________________
f) Qu ngulos se forman al cortarse dos rectas perpendicularmente? __________________
g) Si se sabe que no tiene dimensiones, sino slo posicin, se habla de: ____________________
h) Si se sabe que slo tiene una dimensin, se habla de: ______________________________
i) Qu entienden por semiplano? _____________________________________________

4) De acuerdo a la posicin que guardan las siguientes rectas (las rectas se pueden prolongar) escribe
de cual se trata (paralelas, perpendiculares, secantes)

A con B
F con C
F con A
E con B
E con D
D con B
A con D
A con E
B con F
D con F

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

5) Con base en las figuras, escriban lo que se pide en cada caso:

a.

Dos parejas de segmentos perpendiculares

___________________________
b. Una pareja de segmentos paralelos
_____________________________
a.

c.

Una pareja de segmentos paralelos

_________________________
d. Una pareja de segmentos
perpendiculares______________
Dos parejas de segmentos paralelos
____________________________

b. Tres puntos
____________________________
2

c.

Cuatro puntos
____________________________

6) Tracen lo que se pide en cada caso:

Dos rectas paralelas

Una recta m

Un punto P

de 3
Un segmento
cm

Un plano

Una recta horizontal

Dos rectas
perpendiculares

Es una parte del plano

limitada por una recta

Una semirrecta

Es la porcin de recta
limitada por dos puntos

Un segmento AB

Es
la
perpendicular
horizonte

recta
al

7) Resuelvan los problemas siguientes:

a) Tracen un polgono que tenga cinco segmentos

b) Tracen un plano y en l tres puntos no

colineales

c) Representen la interseccin de dos planos

d) Sealen dos puntos y tracen todas las

rectas que los unan
3

8) Completen cada enunciado

a) Son dos rectas que al cortarse forman ngulos de 90______________________________
b) son dos rectas que al prolongarse se cortan en un punto____________________________
9) Realicen lo que se pide en cada caso:
a) Dibujen algo que est formado por planos.

b) Dibujen algo que est formado por

rectas paralelas

10) Cuando dos rectas se cortan entre s forman ngulos, cuando decimos que dos rectas son
perpendiculares, en qu nos basamos para hacer esta aseveracin?

11) Cules son las rectas paralelas?

12) El Teorema de Pitgoras de Samos enuncia la relacin que existe entre la hipotenusa y los lados de
un tringulo rectngulo, escribe la expresin de como se enuncia esta relacin:

13) Qu es un segmento?

14) En los Juegos Olmpicos de Londres 2012 en la disciplina de lanzamiento de jabalina Cmo crees
t que influye el ngulo en el que el competidor lanza dicho objeto?

Secuencia 1 Actividad III

Nombre__________________________________________________ Grupo_____________
1.
Identifica y/o resuelve los siguientes enunciados y/o problemas:
Mide con un trasportador las siguientes figuras e indica con tres letras los ngulos: adyacentes,
consecutivos, opuestos por el vrtice, rectos, agudos, y obtusos.

____________
____________
____________
____________
____________
____________

____________
____________
____________
____________
____________
____________

2.

2) Contesta brevemente lo que se te pide.

a) Cmo se designan (nombran) los ngulos?
______________________________
______________________________
c) Qu es un ngulo?
_______________________________
Halla el Conjugado de los siguientes ngulos
ngulo

Conjugado

Grfica

ngulo

300

359

20

180

150

165

b) Qu tipos de ngulos conoces?

___________________________
___________________________
d) Cunto mide un ngulo Recto?
___________________________
Conjugado

Grfica

3) n las siguientes figuras encuentra el valor de X y el valor de los ngulos indicados

_____________
_____________
_____________

_____________

_____________

4) Calcula el valor de los siguientes ngulos.

=
=

=
=

5) En la siguiente figura = 110 a = 53 obtn los valores de los ngulos , , y , tambin

demostrar que b + d + e = 180

6) Escribe el nombre correspondiente a los ngulos sealados, segn su posicin de sus lados

= ______________________

= ______________________

= _________________________

= ________________________

 = _____________________________
= ______________________________

7) Identifica los ngulos y completen correctamente lo que sigue:

= _________ Por ser _________________

= _________ Por ser _________________
= _________ Por ser _________________
= _________ Por ser _________________

9) Realice lo que se pide, para lo cual usen la figura.

8) Complete cada enunciado:
a.

ngulo equivalente a dos rectas

__________________________
b. Si mide , entonces es un ngulo
___________________________
c. Si el Angulo = 200 es un ngulo
____________________________
d. Si = 106 es un ngulo
____________________________
e. Qu sucede si = 400 ?
_____________________________

Nombren tres ngulos rectos________________

Nombren cinco ngulos agudos_______________
Nombren cuatro ngulos obtusos_____________
Nombren tres ngulos llanos________________
Nombren dos ngulos convexos______________

10) Resuelvan los problemas siguientes:

a) Si se tiene un ngulo recto y se coloca un
tercer lado para formar un tringulo, qu
clase de ngulos sern los otros dos?

__________________________________________

b) En un reloj de manecillas, si se toma a la

aguja pequea como lado inicial y a la aguja
grande como lado final, qu ngulo se forma a
las 10:30, 3:05, 12:00? Nombren tres horas
diferentes donde se formen ngulos rectos.

___________________________________________
___________________________________________

11) Calcule la medida de los ngulos indicados:

= _______________________ = ________________________
= ________________________ = ________________________
= ________________________ = ________________________
= ________________________ = ________________________
= ________________________ 1 = 50____________________
2 = ________________________ 3 = ________________________
4 = ________________________

12) Completar correctamente:

a.

El Complemento de 65 ______________

b.

El Complemento de 72 ______________

c.

El Complemento 30 30 ______________

d.

El Suplemento de 130 45 ____________

e.

El Suplemento de 89 _______________

f.

El Suplemento de 45 45 _____________

Secuencia I actividad 4
Nombre ______________________________________________________ Grupo_________
Ejercicios
1) En la siguiente figura dibuje las bisectrices, denote el incentro y trace la curcunferencia inscrita (puede
usar geogebra)

2) En la siguiente figura dibuje las mediatrices, denote el circunscentro y trace la curcunferencia

circunscrita (puede usar geogebra)

Secuencia 1 actividad V
Nombre _________________________________________________ Grupo: _______
Resuelve los siguientes problemas:
1) Calcula el valor de los ngulos exteriores
del siguiente tringulo

3) En un tringulo issceles, un ngulo de la

base es el cudruplo del ngulo diferente.
Cunto mide cada ngulo?

5) Determina el valor de los ngulos interiores

del tringulo ABC.

2) Uno de los ngulos agudos de un tringulo

rectngulo es 8 veces el otro. Cunto vale cada
ngulo?

4) Uno de los ngulos interiores de un tringulo mide

84 y la diferencia de los otros 2 es de 14. Cunto
miden los ngulos restantes?

es bisectriz del
6) En la siguiente figura el lado
ngulo . Determina los ngulos interiores de los
ABC y ACD sabiendo que
= + 8
= + 13,
= 3 6
10
=
+ 7
3

10

Secuencia 1 actividad VI
Nombre _____________________________________________________ Grupo_____
Ejercicios
En cada uno de los siguientes casos indica por qu son congruentes los tringulos y determina los valores
de y .

1)

2)

3)

11

Secuencia 1 actividad VI
Nombre __________________________________________________ Grupo:______
Ejercicios
Encuentra el valor de x en las siguientes proporciones

1) 4 = 6 8

2) 3 5 = 12

4) 5 = 2 ( + 3)

5) ( 2) 4 = 7 ( + 2)

6) (2 + 8) ( + 2) = (2 + 5) ( + 1)

8) ( + 4) 3 = 3 ( 4)

9) ( 1) 3 = 5 ( + 1)

3) 3 = 27

7) 2 = 18

10) 2 ( + 7) = 3 5

12

Secuencia I actividad VIII

Nombre ________________________________________________________________ Grupo:_______
Ejercicios
En cada uno de los siguientes ejercicios se dan tringulos semejantes y las medidas de alguno de sus
lados. Encuentra las medidas de los lados restantes y los valores de las incgnitas.
1)

2)

3)

4)

13

Secuencia I actividad IX
Nombre ________________________________________________________________ Grupo:_______
Ejercicios
Calcula el valor de x en las siguientes figuras:
1)

2)

3)

4)

14

Secuencia I actividad X
Nombre ___________________________________________________________ Grupo__________
Ejercicios: resuelve
1) Qu altura tiene un poste que proyecta una sombra de 16 m, al mismo tiempo que un observador
de 1.80 m de estatura proyecta una sombra de 1.20 m?

2) A cierta hora del da un edificio de 60 ft de altura proyecta una sombra de 42 ft. Cul es la longitud
de la sombra que proyecta un semforo de 10 ft de altura a la misma hora?

3) Para encontrar la anchura AB de un ro se construyeron 2 tringulos semejantes, como se muestra

en la fi gura. Y al medir se encontr que: AC = 17 m, CD = 5 m, DE = 20 m. Cul es la anchura del ro?

4) Un rbol de 14 m de altura prximo a una torre, proyecta una sombra de 24 m a la misma hora.
Determina:
a) La altura de la torre, si su sombra es de 48 m.
b) La sombra que refleja la torre, si su altura es de 70 m.

15

Secuencia I actividad XI
Nombre______________________________________________________________ Grupo_________

Ejercicios
Si a y b son los catetos de un tringulo y c su hipotenusa, determina el lado que falta:
1) = 15, = 20
2) = 12, = 20

3) = 6 , = 3

4) = 5, = 4

5) = 6, = 8

6) = 12 , = 13

7) = 8, = 4

8) = 15, = 17

9) = 14 ; = 15

10) = 7, = 7

16

11) Se tiene un terreno en forma de tringulo rectngulo, cuyos catetos miden 300 y 800 m. Qu
cantidad de maya se necesita para cercarlo?

12) Con una escalera de 6 m se desea subir al extremo de una barda de 4 m de altura. A qu distancia
se necesita colocar la base de la escalera para que el otro extremo coincida con la punta de la torre?

13) A qu altura llega una escalera de 10 m de largo en un muro vertical, si su pie est a 3 m del muro?

17