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segn la LOMCE
RESUMEN:
La nueva ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), Ley Orgnica 8/2013, de 9
de diciembre,(BOE 10 de diciembre de 2013, nos habla de los profundos cambios a los que se enfrenta la
sociedad actual demandando una continua y reflexiva adecuacin del sistema educativo a las emergentes
demandas de aprendizaje.
La Geografa aparece como materia integrada dentro de las Ciencias Sociales (principalmente Geografa
e Historia). Las Ciencias Sociales se organizan como rea importante, por lo que formarn parte de los seis
cursos que comprende la etapa de Educacin Primaria y tendr un carcter global e integrador.
Las asignaturas troncales que debern cursar todos los alumnos en Educacin Primaria adems de las
CCSS son Ciencias de la Naturaleza, Lengua Castellana y Literatura, Matemticas y primera Lengua Extranjera.
Castilla-La Mancha al igual que el resto de CCAA desarrollarn su currculum teniendo en cuenta las
orientaciones metodolgicas de la LOMCE, as como los contenidos, criterios de evaluacin, estndares de
aprendizaje, etc.
PALABRAS CLAVE:
Geografa, Ciencias Sociales, Educacin Primaria, LOMCE Castilla la Mancha
1. INTRODUCCIN
La educacin en las aulas siempre ha sido una de las inquietudes primordiales de las
diferentes administraciones desde el siglo XIX y que poco a poco se ha convertido en una de
las mayores preocupaciones sociales.
La educacin en la etapa Primaria es una obligatoria y por tanto gratuita que
comprende seis cursos acadmicos, de los seis a los doce aos, y que hasta ahora se ha
organizado en tres ciclos de dos aos cada uno:
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2. LA EDUCACIN PRIMARIA.
La etapa Primaria comprende seis cursos y forma parte de una educacin bsica cuya
finalidad es facilitar a los alumnos los aprendizajes de la expresin y comprensin oral, la
lectura, la escritura, el clculo, adquisicin de nociones bsicas de la cultura y el hbito de la
convivencia.
Esta Educacin Primaria marca el principio de la nueva Ley Orgnica para la Mejora
de la Calidad Educativa (LOMCE), 8/ 2013 de 9 de diciembre, y que ha dado paso a que las
diferentes Comunidades Autnomas completen y desarrollen los diferentes curriculos.
Por otro lado, el Real Decreto recoge tambin las siguientes definiciones:
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Las competencias del curriculo quedan recogidas en el artculo 2.2 del Real Decreto
126/2014, de 28 de febrero y son las siguientes:
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Comunicacin lingstica.
Competencia digital.
Aprender a aprender.
Este currculo bsico es para los seis cursos de Educacin Primaria dividido en varios
bloques, de los que algunos tienen ms relacin que otros con la geografa, y otros tienen ms
relacin con la Historia, la Economa, etc.
Bloque 1. Establece las caractersticas del currculo bsico comn a toda el rea.
Bloque 2. Los contenidos son sobre el mundo que nos rodea. Se realiza el estudio de
la Geografa, tanto en el entorno en el que vive el alumno, como en medios ms lejanos que
ayuden a tener una visin ms global. Para ello se podrn utilizar fuentes geogrficas como
textos, grficos, cuadros, esquemas, representaciones cartogrficas, imgenes para comentar e
identificar y localizar objetos y hechos geogrficos. En este bloque se identificarn los
elementos del territorio y del paisaje (relieve, clima, hidrografa, etc.). Igualmente se
describirn y caracterizarn los principales medios naturales y su localizacin. Finalmente se
analizar la influencia humana en el medio natural y sus consecuencias ambientales.
Bloque 3. Se centra en cmo vivir en sociedad: reconocer las caractersticas de los
distintos grupos sociales, respetando y valorando sus diferencias; cmo se producen y
reparten los bienes de consumo, capacidad emprendedora de los miembros de la sociedad,
organizacin social, poltica, sectores de produccin, etc.
Bloque 4. Este bloque, denominado las huellas del tiempo est ms orientado a la
Historia. En l se trabajarn la comprensin de conceptos como el tiempo histrico y su
medida, la capacidad de ordenar temporalmente algunos hechos histricos y otros hechos
relevantes, utilizando para ello las nociones bsicas de sucesin, duracin y simultaneidad. El
alumno deber tener referencias histricas que le permitan tener una interpretacin personal
del mundo, a travs de unos conocimientos bsicos de Historia de Espaa y de la Comunidad
Autnoma. Tambin se desarrolla la capacidad para valorar y respetar el patrimonio natural
junto al patrimonio histrico y artstico, asumiendo las responsabilidades que supone la
conservacin y mejora.
Por otro lado, resulta imprescindible que el alumno adquiera y emplee un vocabulario
con precisin y rigor geogrfico e histrico. Igualmente se deben utilizar las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (TIC), como recurso para obtener informacin y como
instrumento para aprender y conocer mejor las Ciencias Sociales.
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6. BIBLIOGRAFA
Decreto 54/2014 de 10/07/2014, por el que se establece el curriculo de Educacin Primaria en
la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha. DOCM, N 132 de 11 de julio de 2014.
Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.BOE nm.
295, de 10 de diciembre de 2013, pginas 97858 a 97921