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Ciclos hormonais;
Gravidez e Parto;
Cirurgias de esterilizao;
Exames Preventivos;
Aborto;
Desejo sexual;
Masturbao;
Violncia Sexual;
Variaes sexuais;
Desvios sexuais;
Sexo e a mdia;
Sexualidade Infantil;
Virgindade;
Orgasmo e Prazer;
Impotncia.
No vamos aprofundar cada uma dessas temticas, mas apresentaremos algumas informaes
relevantes, questionamentos e sugestes para discusses.
Os Aspectos Biolgicos
Essa dimenso pode no ser a que desperta mais dvidas, mas a que relaciona a questo da
sexualidade com o corpo e precisa ser bem trabalhada e compreendida.
Podemos dizer que as questes biolgicas geralmente funcionam como ponto de partida.
Entretanto importante ir alm dela e ultrapassar para questes psicolgicas e sociais.
O conhecimento da anatomia e fisiologia humana o primeiro passo para um auto-percepo e para
uma conscincia do corpo.
Para os estudos anatmicos e fisiolgicos importante fazer uso de esquemas, desenhos ou modelos
do corpo humano, nos quais os alunos podem reconhecer os rgos do corpo humano e imaginar a
posio desses rgos no seu prprio corpo.
Os modelos tridimensionais e com tamanhos parecidos aos originais que o aluno pode tocar e/ou
montar so mais interessantes para esse tipo de trabalho, assim o aluno pode aprender com as
mos o que ajuda nas noes reais de propores e no aprendizado espacial.
Tambm interessante trabalhar com figuras e representaes conhecidas de cortes tanto
longitudinais com transversais.
No material de apoio 1 temos uma apresentao de Power Point com alguns exemplos de modelos e
figuras que podem ser usados com a finalidade de um reconhecimento anatmico.
Entretanto um trabalho anatmico no se resume a localizar e nomear rgos e sim entender suas
funes e como a localizao e o tamanho desses rgos interferem nessas funes.
uretra.
- Clitris: uma estrutura geralmente pequena (embora possa variar de tamanho) localiza na
extremidade dos pequenos lbios e que formado pelo mesmo tecido embrionrio que forma o pnis
nos homens. Ele tambm enche de sangue e aumenta um pouco de tamanho quando a mulher est
excitada. Por isso esse rgo constantemente associado idia de prazer.
um rgo muito discutido por causa do cncer de prstata, um dos principais tipos de tumores
que matam os homens.
Tambm importante discutir atravs das figuras anatmicas que devido posio da prstata
(atrs do osso pbis) torna-se difcil v-la por exames de imagem por isso que faz o exame de toque
retal para ver se a prstata tem algum aumento de tamanho.
Mas um exame que provoca discusses e preconceitos. Por isso um assunto interessante para ser
trabalhado.
- Uretra: o canal que sai da bexiga e transporta urina, mas tambm o canal que transposta s
smen dentro do pnis.
- Corpo Cavernoso: O pnis possui estruturas chamadas de cavernosas e esponjosas. Essas
estruturas contm espaos vazios que so preenchidos de sangue quando o homem fica excitado
assim o pnis aumenta de tamanho e fica rgido. Em outras palavras so as estruturas responsveis
pela ereo.
- Pnis: o rgo copulador que introduzido na vagina durante e relao sexual. A ponta do pnis
chamada de glande e sua parte mais sensvel.
A glande protegida por uma pele denominada prepcio. Essa estrutura tambm merece ser
discutida, pois se o menino no for bem orientado a pux-la nos momentos de higienizao ela acaba
perdendo a elasticidade e tornando-se um local de acmulo de secrees propcio a infeces.
Um garoto que no tem elasticidade no prepcio tem um problema chamado de fimose geralmente
faz uma cirurgia para a retirada desse prepcio.
Os judeus retiram o prepcio do menino nos primeiros dias de vida, a chamada operao de
circunciso.
Esses aspectos de higiene e diferenas culturais devem ser explorados quando se discute esse
assunto.
O estudo da Anatomia e a fisiologia nos ajuda a conhecer e entender as estruturas e os processos do
nosso corpo. Entretanto nosso corpo no isolado. Ele se relaciona com outros corpos, se relaciona
com um ambiente, uma cultura e isso deve ser considerado e discutido.
Mesmo quando fala de estruturas e funes o professor no precisa mostrar e dizer tudo agindo de
uma forma demonstrativa, pois isso favorece uma postura passiva do aluno.
Considerando que um assunto que todos tem curiosidade, medos, crenas, e at informaes
erradas ou preconceituosas, importante que os alunos expressem seus conhecimentos prvios e
suas dvidas, para que esses possam ser questionados e ampliados.
Pensando no estudo anatmico e fisiolgico possvel, a partir das figuras ou modelos, pedir para
que os alunos observem ou manipulem, descrevendo aquilo que conhecem e pesquisando o que tm
dvidas.
importante dar espao para perguntas (que podem ser annimas, utilizando uma caixinha de
dvida). O estudo no deve ser limitado nomenclaturas o aluno deve pesquisar e descrever suas
observaes, para que ele consiga estabelecer relaes e aprofundar o seu conhecimento. Nesse
caso adota-se uma postura mais investigativa.
Dos mtodos naturais (os nicos aceitos pela igreja catlica) que consistem em prever ou
tentar identificar a data da ovulao e no ter relaes sexuais nesse perodo. O mtodo natural
mais conhecido a tabelinha, mas h tambm o mtodo do muco e da temperatura.
Dos mtodos hormonais: como a plula, injees ou implantes que introduzem hormnios no
corpo que modificam os ciclos impedindo a ovulao. H tambm mesmo a plula do dia seguinte que
tem uma carga hormonal to alta que dificulta a mobilidade do vulo.
Dos mtodos de barreira: que impedem a passagem dos espermatozides e, portanto, seu
encontro com o vulo. Exemplo: camisinha e diafragma. O DIU (Dispositivo intra-uterino) tem tanto
uma funo de atrapalhar o movimento dos espermatozides (efeito do cobre) como dificultar a
nidao.
Outros: Alm desses h mtodos populares de baixa eficincia como o coito interrompido e a
lavagem vaginal.
A gravidez, parto e aborto: as fases de desenvolvimento do feto, as modificaes do corpo e
os problemas naturais ou provocados que interrompem a gestao.
Cirurgias de Esterilizao: Vasectomia e laqueadura. Deve-se discutir como elas so
realizadas, os riscos e vantagens e as possibilidades de reverso.
Exames de rotina: Principalmente os exames preventivos de cncer de mama (mamografia),
colo do tero (papanicolau), cncer de Prstata (exame de toque). importante conhecer como
esses exames so realizados e a discutir a sua importncia da preveno, diagnstico e tratamento
de doenas.
So os aspectos que os alunos apresentam as maiores dvidas, mas importante perceber que os
aspectos no so isolados. Mesmo os aspectos biolgicos tm outras dimenses.
Por exemplo: Os mtodos anticoncepcionais e os mtodos de esterilizao tm um papel importante
em questes sociais que envolvem o planejamento familiar.
Assim como o aborto precisa ser trabalhado considerando as questes psicolgicas, sociais e, at,
legais.
Tambm importante destacar que a Metodologia de trabalho com questes psicossociais
diferente do que com questes mais biolgicas que descrevem estruturas e processos. Pois, em
geral, as questes so mais abertas, variam conforme a diversidade individual e cultural. Por
exemplo: ao falarmos de uma doena, temos as informaes bsicas em relao aos agentes
causadores, aos sintomas, ao tratamento. possvel discutir o efeito que essa doena causa num
grupo, mas no muda as suas caractersticas bsicas.
J questes como fidelidade e casamento, por exemplo, podem ser vistas de pontos de vista
histricos culturais, que tambm podem ser apresentados, mas so questes mais abertas a
diversidade de opinio das pessoas.
Para trabalhar temas assim se recomenda debates, dinmicas de grupos e at psicodrama.
Para que as pessoas no caiam no senso comum nem se transforme numa terapia, preciso cobrar a
apresentao de fatos de terceiros e/ou notcias publicadas na imprensa, tentando-se evitar contar
histrias da sua intimidade.
Esse cuidado importante, pois a funo da educao adquirir uma postura crtica diante de um
conhecimento, inclusive o conhecimento de si, mas ao compatilhar informaes ntimas pode-se
esbarrar os nveis teraputicos e isso pode ser perigoso sem a presena de um profissional
preparado.
Por exemplo: quando se fala de impotncia deve-se estimular a pesquisa de casos e situaes em
publicaes e at trazer uma histria de um terceiro desconhecido do grupo, mas no se recomenda
algum apresentar sua prpria histria. Por envolveria uma exposio que pode tornar-se
problemtica.
Sobre os temas citados anteriormente preciso destacar:
Quando se trata de desejo h vrias controvrsias entre o desejo feminino e masculino, entre
algo instintivo e aprendido. importante trazer opinies diferentes para que o aluno possa construir
suas prprias concluses.
Sobre masturbao importante discutir sobre o conhecimento do seu prprio corpo e do
seu prprio prazer.
Sobre os papis sexuais, alm de questes como as atribuies da mulher e do homem
preciso discutir outros papis sexuais como a homossexualidade tanto masculina como feminina
(diferenciar do termo homossexualismo, pois no mais considerada uma doena). Discutir as
diferenas entre casos de opo sexual para casos que a pessoa realmente pensa e age como se
fosse do outro sexo, ou seja, ela no aceita seu corpo original e acaba mudando de sexo (atravs de
cirurgias), que so os casos dos transexuais. uma questo complexa que envolve discusses sobre
entender o diferente, sobre preconceito, etc.
Bibliografia
ARATANGY, Ldia R. Sexualidade: a difcil arte do encontro. So Paulo: tica, 1997.
GTPOS, ABIA, ECOS. Guia de Orientao Sexual - Diretrizes e Metodologia. So Paulo: Casa do
Psiclogo. 1994.
MAYLE, Peter; ROBINS, Arthur; WALTER, Paul. De onde viemos: explicando s crianas os fatos da
vida, sem absurdos. So Paulo: Nobel, 1985.
MAYLE, Peter; ROBINS, Arthur; WALTER, Paul. O que est acontecendo comigo: guia para a
puberdade, com respostas s perguntas mais embaraosas. So Paulo: Nobel, 1984.
MEC/SECRETARIA DE EDUCAO FUNDAMENTAL. Parmetros Curriculares Nacionais. Tema
Transversal: Orientao Sexual (1a. a 4a. sries/5a. a 8a. sries). Braslia: MEC/SEF, 1997/1998.
Paula Carolei
Atividade
Pense na turma que voc trabalha, e selecione os temas que voc acha fundamental trabalhar com
eles. Justifique a sua escolha.
Escolha um desses temas e faa um plano de uma aula sobre o tema descrevendo detalhadamente:
as caractersticas da turma e do espao escolar, a ao do professor e do aluno durante a atividade,
os materiais envolvidos, os registros e as formas de avaliar ou dar feedback sobre a aprendizagem
dos alunos.
Frum
Como possvel falar de um assunto to delicado sobre sexualidade na sala de aula evitando
preconceitos e senso comum? Que estratgias podemos utilizar para que os alunos elaborem
conceitos sobre o assunto que o ajudem a refletir sobre sua auto-imagem e sua relao com os
outros?