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Objetivos de Aprendizaje
Objetivos de Aprendizaje
Transversales
Habilidades
Distinguir fuentes
naturales y artificiales de luz,
como el Sol, las ampolletas y
el fuego, entre otras.
Identificar, procesar y
sintetizar informacin de
diversas fuentes; y organizar
la informacin relevante
acerca de un tpico o
problema.
Observar y plantear
preguntas y formular
inferencias y predicciones,
en forma guiada, sobre
objetos y eventos del
entorno
Participar en diferentes
tipos de investigaciones
experimentales guiadas,
incluyendo manipulacin de
materiales, observaciones y
clasificaciones de materiales
simples y buscar informacin
para responder a las
preguntas.
Observar, medir y registrar
los datos con instrumentos,
para hacer observaciones y
mediciones precisas con
unidades estandarizadas.
Trabajar en equipo, de
manera responsable,
construyendo relaciones
basadas en la confianza
mutua.
Usar materiales e
instrumentos en forma
segura, como reglas,
termmetros, entre otros,
para hacer observaciones y
mediciones.
Hacer un resumen de las
evidencias extradas a partir
de sus observaciones.
Comunicar sus propias
explicaciones, ideas,
observaciones y mediciones,
utilizando mtodos que
incluyen diagramas, material
concreto, modelos e informes
sencillos, entre otros.
Horas
OAT
Seman
a1
Demostrar
inters por
conocer la
realidad y
utilizar el
conocimient
o
2
horas
Objetivos de
Aprendizaje
Distinguir fuentes
naturales y
artificiales de luz,
como el Sol, las
ampolletas y el
fuego, entre otras.
Obj clase
observan la
propagacin de
un haz
luminoso,
deduciendo que
la luz se
propaga
rectilneamente
(2 hr)
Indicadores
de logro
Distingue
fuentes
naturales y
artificiales de
luz.
Desarrollo
Inicio
Promover la participacin
activa responden
Que observan en la pg 58
Lectura nueva Unidad
Desarrollo
Qu sabes t?, pgina
59 del Texto para el
Estudiante.
Contestan las 5 preguntas
segn lo observado en la
pg.
Se organizan las ideas se
escribe una respuesta
correcta.
Transcriben repuestas
Observan comportamiento
de luz con una linterna en
la sala de clases y cartones
(pg 60)
Cierre
Dan conclusiones de
como la luz se propaga en
forma lineal a travs de
preguntas y respuestas
segn lo observado.
Tarea
Plantear a los
estudiantes que
enumeren todos los
lugares que se iluminan
durante la noche en la
calle o avenida donde
viven, indicando la
existencia de luces de
colores.
Tambin que agreguen
cules son los sonidos
tpicos en tales calles
Evaluaci
n
Horas
Seman
a1
1 hora
OAT
Demostrar
inters por
conocer la
realidad y
utilizar el
conocimient
o
Objetivos de
Aprendizaje
Obj clase
Distinguen dos
tipos de fuentes
de luz: las
naturales, como
el Sol, y las
artificiales, como
las lmparas del
hogar.
Indicadores
de logro
Distingue
fuentes
naturales y
artificiales de
luz.
Desarrollo
Evaluaci
n
Inicio:
Activacin de
conocimientos previos
Revisin de Tarea
Responden preguntas
Cmo estaba el cielo en
el recreo? Que luz
tenemos en esta sala?
Entonces que veremos
hoy
Se escribe la declaracin
del objetivo
Desarrollo
Lectura colectiva pag 61
La LUZ, se destacan
fuentes naturales de luz,
como
el Sol en la primera
fotografa y la Luna en la
segunda, y las fuentes
artificiales de luz, como
los faroles y otras luces
al fondo en la segunda
fotografa, y las luces
LED en la tercer
Lectura pg 62
Responden pregunta
Podras nombrar
algunos de esos
objetos?
.
Cierre: concluyen que:
Los cuerpos luminosos
son los que emiten luz
propia, como las
estrellas y las lmparas,
los dems cuerpos son
iluminados por las
fuentes de luz.
Contesta
n Desafa
tu Mente
La
respuest
a
esperada
para la
seccin
Desafa
tu mente
debera
ser que
la Luna
no
es un
cuerpo
luminoso
, sino
que uno
iluminad
o por la
luz del
Sol
Horas
OAT
Objetivos de
Aprendizaje
Seman
a2
Explicar,
por medio de
la
investigacin
experimental,
las
propiedades
de la luz; por
ejemplo:
viaja en lnea
recta, se
refleja, puede
ser separada
en colores.
Conocer las
propiedades de la
luz, con la
propagacin
rectilnea y la
reflexin.
2 hr
Indicadores
de logro
Explica, por
medio de la
investigacin
experimental,
las
propiedades
de la luz
Evaluaci
n
Inicio
Observan como con un
puntero lser se propaga
la LUZ y luego reflejada
en un espejo se declara el
objetivo
Desarrollo
Lectura Pg. 64
Contestan preguntas
Observan imagen Pg. 65
Responden
Responde
n
pregunta:
Por qu
podemos
vernos en
un espejo
cuando
hay luz?
La luz
provenien
te de
las
fuentes
luminosas
se refleja
en
nuestra
cara y de
aqu se
propaga
hacia el
espejo,
donde
vuelve a
reflejarse.
En la
oscuridad
esto no es
posible.
Solicitar
un
informe
resumido
de la
actividad
de
pgina
65, que
incluya:
esquema
con los
materiale
s
utilizados,
dibujo del
arcoris
formado,
dificultad
no
prevista, y
cualquier
otro
aspecto
que le
haya
llamado la
atencin.
Exponer
ideas,
opiniones,
convicciones,
sentimientos
y
experiencias
de manera
coherente y
fundamentad
a, haciendo
uso de
diversas y
variadas
formas de
expresin
Seman
a2
1 hr
Desarrollo
Como voy
Cierre
Revisin respuestas como
voy,
Se corrige y se contestan
correctamente y copia en
el cuaderno.
Responden
Pregunta evaluacin y
Entonces que aprendimos
hoy
Aprendern que
la luz blanca est
compuesta por
una mezcla de
todos los colores,
y que el arcoris
es justamente
una
comprobacin de
tal propiedad a
gran escala. En
una actividad
prctica
Reconocen
algunas
propiedades
de la luz.
Inicio
Activacin de
conocimientos previos
Qu vimos la clase
anterior?
Escriben objetivo de la
clase
Desarrrollo
Horas
OAT
Seman
a3
Demostrar
inters por
conocer la
realidad y
utilizar el
conocimient
o
2 hr
Objetivos de
Aprendizaje
Explicar, por medio
de la investigacin
experimental, el
sonido y algunas
de sus
caractersticas; por
ejemplo: viaja en
todas direcciones,
se absorbe o se
refleja, se
transmite por
medio de distintos
materiales, tiene
tono e intensidad.
Ob. Clase
Reconocern que
todo sonido, sin
excepcin, se
produce en algo
que vibra.
Seman
a3
1 hr
Obj. Clase
Diferenciar eco y
la reverberacin,
as como entre
las superficies
reflectoras y las
absorbentes
Deferenciar la
intensidad del
sonido, que nos
permite describir
un sonido como
muy fuerte o muy
dbil, y su
relacin con la
amplitud de la
vibracin del
cuerpo que
origina el sonido
Indicadores
de logro
Explica, por
medio de la
investigacin
experimental,
el sonido y
algunas de
sus
caracterstica
s.
Desarrollo
Evaluacin
Inicio
Recuerdan la actividad
de la clase de arte
Respond
en
pregunta
s como
puedes
diferenci
ar
sonidos
Repaso y aclaracin de
eventuales dudas del
tema de la reflexin de
la luz, visto antes ya
que la propiedad de la
reflexin es vlida tanto
para la luz como para el
sonido.
Comentan pg 75
Escuchan acerca de la
intensidad de sonidos y
Hacer un cuadro en la
pizarra segn los
conceptos muy fuerte,
moderado y muy dbil
segn algunos sonidos
escribir ejemplos a
travs de lluvia de
ideas.
Cierre Desarrollan y
seccin
Desafa
tu mente
pag 75 y
76
revisan evaluacin
sugerida
Tarea trae recortes de
que muestren el
deterioro del ambiente.
Horas
OAT
Objetivos de
Aprendizaje
Seman
a4
Proteger el
entorno
natural y
sus recursos
como
contexto de
desarrollo
humano.
Demostrar
inters por
conocer la
realidad y
utlizar el
conocimient
o.
Reconozcan el
problema de la
contaminacin
acstica de las
grandes
ciudades,
impulsado por el
desarrollo. Y
valoren las
medidas que
intentan
controlar el
ruido.
2
HORA
S
Indicadores
de logro
Explica el
sonido y
algunas de
sus
caracterstica
y sus
problemas
en las
cuidades
Desarrollo
Evaluacin
Inicio
Revisin de tarea
Declaracin de objetivos
Desarrollo
Conformacin de
grupos de trabajo
Desarrollo pag 78 del
texto
En un ppelo grafo
preparan una breve
exposicin por grupos y
comentan a sus
compaeros sobre los
efectos adversos de la
contaminacin acstica
SE ENTREGA
MATERIAL ACERCA LA
CONTAMIANCION POR
GRUPO PREPARADO
POR EL DOCENTE
PUESTO QUE POR LO
GENERAL NO
CUMPPLEN CON
TRAER MATERIAL DE
CASA.
Cada grupo
de
estudiantes
prepara una
breve
presentacin
alusiva a la
contaminaci
n acstica.
La exponen
y discuten
ante el
curso.
Cierre
Responden preguntas
acerca de los efectos de
la contaminacin
Tarea pg 83
Seman
a4
Repaso para
evaluacin
1 hora
Seman
a5
2 hr
Evaluacin
unidad
Luz y Sonido
Responder
correctament
e o con
escaso
margen de
error
Inicio
Revisin de tarea
Declaracin de
objetivo.
Desarrollo.
Resuelven gua de
trabajo a modo de
preparar evaluacin de la
prxima clase
Inicio
Lectura de evaluacin
Desarrollo
Desarrollan evaluacin
Cierre
Retroalimentacin de
evaluacin en cuaderno
Gua de
trabajo
Evaluacin
EVALUACIN SUMATIVA
Subsector Ciencias Naturales
Profesor
Katherina Mosquera
Unidad
Luz y Sonido
Exigencia 60%
Puntaje Mximo 37
Fecha
Ptos=7.0
Curso: 3 Bsico
Puntaje de Corte: 19 = 4. 0
Tiempo/plazo: 45 Min
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, las propiedades de la luz; el sonido y algunas
de sus caractersticas
Una cuerda de guitarra de sonido agudo, vibra ms o menos rpido, o igual, que la de un sonido grave?
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____________________________________________________________________________________Imagina que una misma cuerda de una guitarra, primero se pulsa muy suave y despus muy fuerte. En
cuanto al recorrido de la vibracin de la cuerda, en cul caso es ms amplio ?
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____________________________________________________________________________________Qu sonido represente un sonido de mayor intensidad, un rayo provocado por las nubes o una guitarra?
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