COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Aspecto: Expresin y apreciacin musical

Competencia que se favorece: Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o crear canciones y
melodas

Aprendizajes esperados

Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.
Distingue la altura, intensidad o duracin, como cualidades del sonido en melodas conocidas.
Inventa historias a partir de una meloda escuchada.
Inventa e interpreta pequeas canciones acompandolas con ritmos.
Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra.
Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo, extensin y letra.
Interpreta canciones y las acompaa con instrumentos musicales sencillos de percusin, o hechos por l.

Aspecto: Expresin y apreciacin musical

Competencia que se favorece: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la
msica que
escucha

Aprendizajes esperados
Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le
producen.
Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una meloda o un canto.
Reconoce historias o poemas en algunos cantos.
Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical, y distingue las variaciones a partir de
ritmo, acompaamiento musical o de modificaciones en la letra.
Escucha piezas musicales de distintas pocas, regiones de su entidad, del pas o de otros pases, y
comenta cules le gustan ms y por qu.
Identifica el nombre de una cancin al escuchar parte de ella, recuerda algunos fragmentos o cmo
contina la letra.
Escucha melodas de distinto gnero, canta y/o baila acompandose de ellas.

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Aspecto: Expresin corporal y apreciacin de la danza
Competencia que se favorece: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompaamiento del
canto y de la
msica

Aprendizajes esperados
Baila libremente al escuchar msica.
Sigue el ritmo de la msica mediante movimientos espontneos de su cuerpo.
Reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo o con instrumentos.
Descubre y crea nuevas formas de expresin por medio de su cuerpo.
Baila espontneamente acompandose de mascadas, lienzos, instrumentos de percusin, pelotas,
bastones u otro objeto, para expresar el ritmo.
Representa, mediante la expresin corporal, movimientos de animales, objetos y personajes de su
preferencia.
Expresa corporalmente las emociones que el canto y la msica le despiertan.
Participa en actividades colectivas de expresin corporal desplazndose en el espacio y utilizando diversos
objetos.
Improvisa movimientos al escuchar una meloda e imita los movimientos que hacen los dems.
Inventa formas para representar el movimiento de algunos fenmenos naturales.
Coordina sus movimientos segn el ritmo de la msica y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o
secuenciarlos.
Se mueve y desplaza dentro-fuera, cerca-lejos, adelante-atrs, arriba-abajo, en trayectorias circulares,
rectas o diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para expresarse por medio de la danza.

Aspecto: Expresin corporal y apreciacin de la danza

Competencia que se favorece: Explica y comparte con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en l
o ella al
realizar y presenciar manifestaciones dancsticas

Aprendizajes esperados
Expresa los sentimientos y los pensamientos que le provoca presenciar o realizar una danza.
Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar manifestaciones dancsticas.

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Aspecto: Expresin y apreciacin visual
Competencia que se favorece: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones
visuales,
usando tcnicas y materiales variados

Aprendizajes esperados
Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plstica.
Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica, como acuarela, pintura
dactilar, acrlico, collage, crayones de cera.
Selecciona materiales, herramientas y tcnicas que prefiere cuando va a crear una obra.
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plsticas, y las reconoce como
caractersticas del color.
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno natural que observa, los representa de acuerdo
con su percepcin y explica esa produccin.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o
imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida.
Observa e interpreta las creaciones artsticas de sus compaeros y encuentra semejanzas y diferencias
con las propias producciones cuando stas se hacen a partir de una misma situacin.
Explica y comparte con sus compaeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creacin
artstica.

Aspecto: Expresin y apreciacin visual

Competencia que se favorece: Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al contemplar obras
pictricas,
escultricas, arquitectnicas, fotogrficas y cinematogrficas

Aprendizajes esperados
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imgenes en la pintura, el
modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografas y/o el cine.
Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imgenes que transmiten los medios de
comunicacin, tanto impresos como electrnicos.
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles que llaman su
atencin y por qu.
Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron
esas producciones.

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Aspecto: Expresin dramtica y apreciacin teatral
Competencia que se favorece: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o
imaginarias en
representaciones teatrales sencillas

Aprendizajes esperados
Narra y representa libremente sucesos, as como historias y cuentos de tradicin oral y escrita.
Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y usando la mmica.
Participa en juegos simblicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo
como recursos escnicos.
Representa una obra sencilla empleando sombras o tteres elaborados con diferentes tcnicas.
Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y
comparte
en grupo.
Participa en el diseo y la preparacin de la puesta en escena de obras creadas por el grupo.
Realiza diferentes desplazamientos en un escenario, coordinando y ajustando los movimientos que
requiere al hacer representaciones sencillas.

Aspecto: Expresin dramtica y apreciacin teatral

Competencia que se favorece: Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al observar representaciones
teatrales

Aprendizajes esperados
Explica qu personaje o personajes de la obra le causaron ms impacto y por qu.
Explica qu sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la obra, la msica, la iluminacin,
las expresiones de los personajes en ciertos momentos, el vestuario y la escenografa.
Dialoga sobre lo que entendi al observar la obra y la escena que ms le impresion.

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS

ASPECTO EXPRESIN Y APRECIACIN MUSICAL
COMPETENCIA: Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al
interpretar o crear canciones y melodas
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
Escucha canciones
Canta canciones
Participa en juegos y rondas
Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o
Instrumentos musicales.
Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas
Sigue el ritmo de canciones utilizando los pies
Sigue el ritmo de canciones utilizando instrumentos musicales
Distingue la altura, intensidad o duracin, como cualidades
del sonido en melodas conocidas.
Distingue la altura como cualidades del sonido en melodas conocidas
Distingue la intensidad como cualidad del sonido en melodas
Distingue la duracin como cualidad del sonido en melodas conocidas
Inventa historias a partir de una meloda escuchada.
Inventa historias
Inventa historias a partir de una meloda escuchada
Inventa e interpreta pequeas canciones acompandolas
con ritmos
Inventa pequeas canciones
Interpreta pequeas canciones
Inventa pequeas canciones acompandolas con ritmos
Interpreta pequeas cancones acompandolas con ritmos
Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra.
Sigue el ritmo de canciones
Sigue el ritmo de canciones conocidas
Sigue el ritmo de canciones y modifica la letra

Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo,

extensin y letra.
Interpreta canciones de distinta complejidad por su ritmo
Interpreta canciones de distinta complejidad por su extensin
Interpreta canciones de distinta complejidad por su letra
Interpreta canciones y las acompaa con instrumentos
musicales sencillos de percusin, o hechos por l.
Interpreta canciones
Interpreta canciones y las acompaa con instrumentos sencillos de
percusin
Interpreta canciones y las acompaa con instrumentos hechos por el
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS
ASPECTO EXPRESIN Y APRECIACIN MUSICAL
COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen
los cantos y la msica que escucha.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica
diferentes
fuentes
sonoras
y
reacciona
comentando o expresando las sensaciones que le
producen.
Identifica diferentes fuentes sonoras
Reacciona comentando o expresando la sensaciones que le producen
diferentes fuentes sonoras
Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una
meloda o un canto.
Describe lo que siente al escuchar una meloda o un canto
Describe lo que siente al escuchar piensa o imagina al escuchar una
meloda o un canto
Reconoce historias o poemas en algunos cantos.
Reconoce historias en algunos cantos
Reconoce poemas en algunos cantos
Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza
musical, y distingue las variaciones a partir de ritmo,
acompaamiento musical o de modificaciones en la letra.
Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical
Distingue las variaciones a partir de ritmo
Distingue variaciones a partir de modificaciones en la letra
Escucha piezas musicales de distintas pocas, regiones de
su entidad, del pas o de otros pases, y comenta cules le
gustan ms y por qu.
Escucha piezas musicales de distintas pocas
Escucha piezas musicales de distintas regiones
Escucha piezas musicales y comenta cuales le gustan ms y por que
Identifica el nombre de una cancin al escuchar parte de
ella, recuerda algunos fragmentos o cmo contina la
letra.
Identifica el nombre de una cancin al escuchar parte de ella

Recuerda algunos fragmentos o como contina la letra de una cancin al

escuchar parte de ella
Escucha melodas de distinto gnero, canta y/o baila
acompandose de ellas
Escucha melodas de distinto gnero
Canta melodas de distinto gnero
Baila melodas de distinto gneros

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS

ASPECTO: EXPRESION CORPORAL Y APRECIACIN DE LA DANZA
COMPETENCIA: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompaamiento del canto y de la msica
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Baila libremente al escuchar msica.
Baila libremente
Baila libremente al escuchar msica
Sigue el ritmo de la msica mediante movimientos
espontneos de su cuerpo.
Sigue el ritmo de la msica mediante movimientos
Sigue el ritmo de la msica mediante movimientos espontneos de su
cuerpo
Reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo o con
instrumentos.
Reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo
Reproduce secuencias rtmicas con instrumentos
Descubre y crea nuevas formas de expresin por medio de
su cuerpo.
Descubre nuevas formas de expresin por medio del cuerpo
Crea nuevas formas de expresin por medio del cuerpo
Baila espontneamente acompandose de mascadas,
lienzos, instrumentos de percusin, pelotas, bastones u
otro objeto, para expresar el ritmo.
Baila espontneamente para expresar ritmo
Baila espontneamente acompandose de mascadas, lienzos,
instrumentos de percusin, pelotas, bastones u otro objeto para expresar
ritmo

 Representa, mediante la expresin corporal, movimientos

de animales, objetos y personajes de su preferencia.
Expresa corporalmente las emociones que el canto y la
msica le despiertan.
Expresa corporalmente las emociones que el canto le despierta
Expresa corporalmente las emociones que la msica le despierta
Participa en actividades colectivas de expresin corporal
desplazndose en el espacio y utilizando diversos objetos.
Participa en actividades colectivas de expresin corporal
Participa en actividades colectivas desplazndose en el espacio
utilizando diversos objetos
Improvisa movimientos al escuchar una meloda e imita los
movimientos que hacen los dems.
Improvisa movimientos al escuchar una meloda
Imita los movimientos que hacen los dems
Inventa formas para representar el movimiento de algunos
fenmenos
naturales.
Coordina sus movimientos segn el ritmo de la msica y
los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o
secuenciarlos.
Coordina sus movimientos segn el ritmo de la msica
Ajusta sus movimientos al iniciarlos, detenerlos o cambiarlos o
secuenciarlos
Se mueve // desplaza: dentro-fuera, cerca-lejos, adelanteatrs, arriba-abajo, en trayectorias circulares, rectas o
diagonales, zig zag, espirales, figuras, giros, para
expresarse por medio de la danza.
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS
ASPECTO: EXPRESION CORPORAL Y APRECIACIN DE LA DANZA
COMPETENCIA: Explica y comparte con otros las sensaciones y los
pensamientos que surgen en l o ella al realizar y presenciar manifestaciones
dancsticas
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Expresa los sentimientos y los pensamientos que le
provoca presenciar o realizar una danza.
Expresa los sentimientos y pensamientos que le provoca presenciar una
danza
Expresa los sentimientos y pensamientos que le provoca realizar una
danza
Desarrolla progresivamente las habilidades para apreciar
manifestaciones dancsticas

CAMPO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS

ASPECTOS: EXPRESIN Y APRECIACIN VISUAL
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin
de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus
posibilidades para crear una obra plstica.
Manipula arcilla o masa
Moldea arcilla y descubres sus posibilidades para crear una obra plstica
Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la
expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar,
acrlico, collage, crayones de cera.
Experimenta con materiales, herramientas de la expresin plstica

Experimenta con tcnicas de la expresin plstica como acuarela pintura

dactilar, acrlico, collage, crayones de cera
Selecciona materiales, herramientas y tcnicas que
prefiere cuando va a crear una obra.
Selecciona materiales, herramientas que prefiere cuando va a crear una
obra
Selecciona tcnicas que prefiere cuando va a crear una obra
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en
sus producciones plsticas, y las reconoce como
caractersticas del color.
Experimenta con gamas
Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus
producciones plsticas
Reconoce gamas contrastes matices y tonos como caractersticas del
color
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno
natural que observa, los representa de acuerdo con su
percepcin y explica esa produccin.
Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno natural que
observa
Representa un objeto, ser vivo o fenmeno narural que observa de
acuerdo a su percepcin
Explica esa produccin
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el
modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios
a partir de una experiencia o situacin vivida.
Crea mediante el dibujo, escenas, paisajes y objetos reales a partir de
una experiencia o situacin vivida
Crea mediante la pintura escenas paisajes y objetos reales a partir de
una experiencia o situacin vivida
Crea mediante el grabado escenas paisajes y objetos reales a partir de
una experiencia o situacin vivida
Crea mediante el modelado escenas paisajes y objetos reales a partir de
una experiencia o situacin vivida
Observa e interpreta las creaciones artsticas de sus
compaeros y encuentra semejanzas y diferencias con las
propias producciones cuando stas se hacen a partir de
una misma situacin.
Observa las creaciones artsticas de sus compaeros
Interpreta las creaciones artsticas de sus compaeros
Encuentra semejanzas y diferencias de las creaciones artsticas de sus
compaeros con las propias cuando estas se hacen a partir de una
misma situacin
Explica y comparte con sus compaeros las ideas
personales que quiso expresar mediante su creacin
artstica.

Explica con sus compaeros ideas personales que quiso expresar

mediante su creacin artstica
Comparte con sus compaeros ideas personales que quiso expresar
mediante su creacin artstica

CAMPO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS

ASPECTOS: EXPRESIN Y APRECIACIN VISUAL

COMPETENCIA: Comunica sentimientos e ideas que surgen en l o ella al

contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas, fotogrficas
y cinematogrficas
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar
diversos tipos de imgenes en la pintura, el modelado, las
esculturas, la arquitectura, las fotografas y/o el cine.
Reflexiona sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de
imgenes en la pintura, modelado, escultura, arquitectura, fotografas y
o el cine.
Expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imgenes
en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografas
y/o el cine.
Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan
las imgenes que transmiten los medios de comunicacin, tanto
impresos como electrnicos.
Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las
imgenes que transmiten los medios de comunicacin impresos
Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las
imgenes que transmiten los medios de comunicacin electrnicos
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y
conversa sobre los detalles que llaman su atencin y por qu.
Observa obras de arte de distintos tiempos
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas
Conversa sobre los detalles que llaman su atencin y porque
Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras
que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.
Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que
aprecia
Identifica los motivos que inspiraron al autor o la autora de algunas
obras

CAMPO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS

ASPECTO: EXPRESIN DRAMTICA Y APRECIACIN TEATRAL
COMPETENCIA: Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal,
situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Narra y representa libremente sucesos, as como
historias y cuentos de tradicin oral y escrita.
Narra libremente sucesos, historias y cuentos de tradicin oral y escrita
Representa libremente sucesos, historias y cuentos de tradicin oral y
escrita
Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y
usando la mmica.
Escucha poemas, y rimas
Recita poemas y rimas matizando la voz
Recita poemas y rimas usando mmicas
Participa en juegos simblicos improvisando a partir de
un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como
recursos escnicos.
Participa en juegos simblicos improvisando a partir de un tema
Participa en juegos simblicos utilizando su cuerpo como recurso
escnico
Participa en juegos simblicos utilizando objetos de apoyo como recurso
escnico
Representa una obra sencilla empleando sombras o
tteres elaborados con diferentes tcnicas.
Representa una obra sencilla empleando sombras
Representa una obra sencilla empleando tteres elaborados con
diferentes tcnicas.
Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para
representarlos en juegos que construye y comparte en
grupo.
Inventa historias imaginarias para representarlos en juegos que
construye y comparte en juegos que construye y comparte en grupo.
Inventa personajes imaginarios para representarlos en juegos que
construye y comparte y en grupo
Inventa lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye
y comparte en grupo
Participa en el diseo y la preparacin de la puesta en
escena de obras creadas por el grupo.
Participa en el diseo de la puesta en escena de obras creadas por el
grupo.
Participa en la preparacin de la puesta en escena de obras creadas por
el grupo.

 Realiza diferentes desplazamientos en un escenario,

coordinando y ajustando los movimientos que requiere
al hacer representaciones sencillas.
Realiza diferentes desplazamientos en un escenario
Coordina y ajusta los movimientos que requiere al hacer
representaciones sencillas.

CAMPO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS

ASPECTO: EXPRESIN DRAMTICA Y APRECIACIN TEATRAL
COMPETENCIA: Conversa sobre ideas y sentimientos que le surgen al
observar representaciones teatrales
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Explica qu personaje o personajes de la obra le
causaron ms impacto y por qu
Explica qu personaje o personajes de la obra le causaron ms impacto
Explica por qu le causaron ms impacto
Explica qu sensaciones le provocaron los efectos de
sonido en la obra, la msica, la iluminacin, las
expresiones de los personajes en ciertos momentos, el
vestuario y la escenografa.
Explica qu sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la obra
Explica qu sensaciones le provocaron los efectos de msica en la obra
Explica qu sensaciones le provocaron los efectos de iluminacin en la
obra
Explica qu sensaciones le provocaron las expresiones de los personajes
en la obra
Explica qu sensaciones le provocaron los efectos de sonido en la obra
Explica qu sensaciones le provocaron el vestuario usado en la obra
Explica qu sensaciones le provocaron la escenografa en la obra
Dialoga sobre lo que entendi al observar la obra y la
escena que ms le impresion.
Dialoga sobre lo que entendi al observar la obra
Dialoga sobre la escena que ms le impresion.