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Aprendo a escribir
escuchando y aprendo
a leer escribiendo
Docen
te: Cecilia. A. Cisana.
Grado: 3ro B.
Turno: Tarde.
rea: Lengua
Fundamentacin:
La lecto-escritura se concibe como la forma de comunicacin
ms compleja que posee el hombre y el vehculo por excelencia del
registro de las variaciones culturales y tcnicas de la humanidad. Es
muy importante que el nio escriba bien y de manera clara. En todo
proceso educativo del aprendizaje del lenguaje se tiene como
objetivos que el nio pueda leer, escribir, entender lo que escriben los
dems y que los dems seamos capaces de leer lo que l escribe, de
manera que sea posible una situacin de comunicacin. Es necesario
ejercitar el lenguaje escrito, no slo para dominarlo como instrumento
para comunicar, sino, tambin, como instrumento de comprensin, de
organizacin y de generacin de ideas.
Tanto la lectura como la escritura son dos procesos que estn
muy relacionados pero sus diferencias bsicas son:
ESCRITURA
LECTURA
Representacin de la Idea en
Oraciones y Palabras
Anlisis Snico
Anlisis Snico
Graficado en el papel
Comprensin de la idea
transmitida
Objetivo general:
Desarrollar habilidades de comprensin lectora y
formar lectores capaces de desenvolverse con xito en
el mbito escolar y fuera de l.
Objetivos especficos:
Que el alumno logre:
La correcta escritura de las palabras y alcance una
etapa alfabtica.
La correcta segmentacin de las palabras.
Reconocer y colocar signos de puntuacin (Punto y
coma).
La lectura individual y por placer.
Metodologa a utilizar: