PLANIFICACIN MENSUAL

UNIDAD: Yo y mi entorno
Centro de inters:
Semana Santa. Da del carabinero
NIVEL: Primer y Segundo Nivel de Transicin.
CURSO: Kinder
DURACIN: 01 de Abril al 2 de Mayo.
EDUCADORA: Jexica Gonzlez Navarro

NCLEO

MBITO

EXPERIENCIA
APRENDIZAJE

TENIDOS

CON

EJE DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES
ESPERADOS

MOTRICIDAD

AUTONOMA

FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

N 1.- Coordinar sus

habilidades
motrices gruesas,
controlando
diversos
movimientos y
desplazamientos,
alternando
diferentes
velocidades,
direcciones,
posiciones e
implementos
N2.- Coordinar sus
habilidades de
flexibilidad, fuerza,
resistencia, con o
sin implementos
livianos

Coordinacin
motriz gruesa

Coordinacin
motriz gruesa

Ejecutan ejercicios
desplazndose en
diferentes direccin,
posicin y velocidad,
indicados por la
Educadora

Pauta de Evaluacin
Sigue instrucciones
Controla
movimiento de:
direccin, posicin y
velocidad

Ejecutan ejercicios con

diferentes implementos

Controla ejercicios
realizados con
implemento.

MOTRICIDAD

AUTONOMA

FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

N 3.- Coordinar
con mayor
precisin, eficiencia
y control tnico sus
habilidades
psicomotoras finas
de acuerdo a sus
intereses de
exploracin,
recreacin y
construccin.

N 4.- Coordinar
con control tnico
algunas destrezas,
utilizando
instrumentos
punzantes,
cortantes de
carpintera y
jardinera en sus
respectivos
contextos de
empleo, tomando
los resguardos
necesarios para su
uso adecuado y
seguro.

Coordinar
motricidad fina

Dibujan figura humana

Dibujan diferentes figuras

Pliegan figuras simples:

cuerpo humano.

Coordinar
motricidad fina

Bordado de figuras
Troquelado de figuras
Recortado de figuras

Dibuja figura
humana lo ms
completa
posible

Realiza
plegado
correctamente

Bordan
respetando la
secuencia.
Troquela sin
romper la
figura.
Recorta
respetando
lnea marcada.

MOTRICIDAD INDEPENDENCIA
MOTRICIDAD

AUTONOMA

FORMACIN
SOCIAL PERSONAL Y

N 5.- Reconocer
distintas
posibilidades y
caractersticas de su
cuerpo para
favorecer la
conciencia de su
esquema corporal y
definir su
lateralidad.

Lateralidad y
esquema corporal.

Higiene personal.
(Texto del prvulo).
N 8.- Manifestar
iniciativa en el
cuidado y bienestar
personal, llevando a
cabo sus prcticas
de higiene,
alimentacin y
vestuario con
independencia y
responsabilidad.

- Ubican y tocan partes de

su cuerpo previamente
nombradas.

Observan lminas alusivas a

higiene y bienestar del
cuerpo humano.

Muestra todas
las partes de
su cuerpo
nombradas.

Nombran
algunas
prcticas de
higiene.

Gnero.

(Texto del
prvulo).

Escuchan atentamente
el significado de cada
contenido.

Normas de
compartir.
(Texto del prvulo)

Participan en diferentes
juegos en la sala o en
el patio, respetando
normas.

Nombra su gnero.
Nombra
caracterstica de su
sexo.

Participa en los
juegos respetando
normas.

INTERACCIN SOCIAL

RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO

INDEPENDENCIA
CONVIVENCIIA
INDEPEN

FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

N 2.- Apreciar
positivamente su
identidad sexual y
su gnero, a travs
de sus
caractersticas
corporales y el
desempeo flexible
de roles y funciones
en diferentes
situaciones de la
vida diaria.

N 1.- Participar
colaborativamente
en grupos de juego
en torno a un
propsito comn,
respetando normas
y cumpliendo las
acciones
comprometidas.

COMUNICACIN ORAL/iniciacin a la lectura y escritura.

LENGUAJE VERBAL

COMUNICACIN

N 1.- Emplear en
distintas situaciones
comunicativas,
estructuras oracionales
completas y
conjugaciones verbales
adecuadas y precisas
con los tiempos y
personas
N 8.- Asociar las
vocales (en sus diversas
expresiones grficas y
algunos fonemas a sus
correspondientes
grafemas
N 10.- Comprender
informacin explicita
evidente de variados
textos literarios y no
literarios, simples,
mediante la escucha
atenta, la realizacin de
descripciones y algunas
sencillas sencillas
inferencias y
predicciones
N 11.- Producir con
precisin y seguridad,
diferentes trazos de
distintos tamaos,
extensin, direccin,
intentando respetar las
caractersticas
convencionales bsicas
de la escritura
N 12.- Representar
grficamente mensajes
simples con la intencin

Expresin oral

Completan oraciones
en lminas, power
point y fichas

Conciencia
fonolgica.

Trabajan fichas con

sonido inicial y
grfica de la vocal A
ye

Comprensin
lectora.

Grafomotricidad

Completan guas de
comprensin lectora
de textos

Realizan ejercicios de
grafomotiricidad con
el uso de variados
recursos

Iniciacin a la
escritura
Transcriben y
escriben su nombre
Transcriben
variados texto

Pauta de
Evaluacin

EXPRESIN CREATIVA

S O IC ST T AR S JE UA G N LE

N 3.- Expresarse
plsticamente a
travs de distintos
recursos grficos y
pictricos que
consideran lneas.

N 4.- Recrear a
partir de imgenes,
figuras y objetos,
combinando
diferentes recursos
expresivos que
integran algunas
nociones de
organizacin
espacial.

Creatividad.

- Modelan con plastilina

libremente.
Dibujo libre.
- Creacin con
material de desecho.
- Dactilopintura.
- Realizan mosaico de
figuras dibujadas por
ellos.
- Pintan con lpiz,
pinceles, plumones
figuras dibujadas por
ellos.

Se expresa
creativamente
mediante:
o Modelado
o Dibujo
o Material de desecho
o Dactilopintura
o Mosaico
o Pintura con pincel,
plumn, lpiz

Creaciones.
Crean diferentes
objetos con material de
desecho como: CD,
tarros, tubos, otros.

Se expresa
creativamente
mediante la
creacin de
diferentes objetos.

Reconocer sonidos

N 8 Reconocer
sonidos del entorno
cercano, sus fuentes
sonoras y
elementos bsicos
como: intensidad,
velocidad, duracin,
timbre y altura.

- Juegan a distinguir
sonidos con ojos
vendados.

Distingue sonidos
segn:
o Intensidad
o Velocidad
o Duracin
o Timbre
Altura

DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

AL CI SO O RN TO EN L DE TO EN MI CI NO CO

SERES VIVOS Y SU ENTORNO

L RA TU UL C Y L RA TU NA IO ED M EL N O C N CI LA RE

N 3.- Reconocer
caractersticas,
necesidades
bsicas y ciclos
vitales simples de
personas, animales
y plantas que le son
significativos

N 2.- Comprender
el significado de
algunas
conmemoraciones
de la historia del
pas y del mundo.

Ciclo vital de seres

vivos.

Da del Carabinero.

Seales de
trnsito.

- Ubican partes de una

figura humana y
completan dibujando lo
que falta

Completa las partes

de una figura
humana segn
corresponda

- Ordenan
secuencialmente ciclo
de vida del ser humano

Ordena
correctamente
secuencia de
desarrollo evolutivo
de cuerpo humano

Pinta respetando
mrgenes y colores
Confecciona
semforo con los
colores adecuados.
Nombra algunas
seales de trnsito

Pintan una escena

alusiva al da del
carabinero.
Confeccionan un
semforo.
Pintan seales de
trnsito.
Escuchan y
observan lminas
alusivas a la labor
de carabineros.

RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO

N CI CA IFI NT A CU Y AS IC T M E AT M CO GI L S NE O CI LA RE

N 2.- Establecer
semejanzas y
diferencias entre
forma y otros.

N 3.- Establecer
semejanzas y
diferencias longitud
y otros.

Comparacin de
objetos.

Comparacin de
objetos por
longitud y tamao

Participan en juegos
de asociacin y
comparacin de
objetos con
material concreto y
lminas.

Resuelven
problemas de orden
y comparacin de
diferentes objetos
de acuerdo a su
tamao, longitud.

Dibujan, colorean
objetos , letra u
otros que se
encuentran en
diferentes
posiciones en el
espacio

Realizan fichas de
trabajo resolviendo
problemas simples

Exploran en diarios,
revistas , objetos de
la realidad y
desarrollan fichas
con los nmeros de
1 al 10

Completan
secuencias
numricas con
material concreto y
fichas

Realizan fichas de
trabajo
completando
cantidades y
nmeros hasta el
10

Concepto espacial
N 4.- Identificar la
posicin de objetos

N 7.- Resolver
problemas prcticos
y concretos.

Problemas
matemticos.

Nmeros.
N 8.- Reconocer
los nmeros del 1 al
10 en situaciones
cotidianas
Secuencias
numricas
N 9.- Emplear los
nmeros para
completar
secuencias.
N 11.Representar
grficamente
cantidades

Grfica de
nmeros.
.

Pauta de Evaluacin