PLANIFICACIN ANUAL

LENGUAJE COMPLEMENTARIO
5 1ra
E.E.S. N4
2015

PROFESORA: ELICECHE; Mara del Pilar

LENGUAJE COMPLEMENTARIO 5 AO
Anlisis del texto dramtico tradicional
CONTENIDOS
*Orgenes del
teatro.
*Texto dramtico
tradicional,
estructura
externa (actos,
escenas,
cuadros),
estructura
interna (ncleos
principales y
subncleos).
*Relacin entre
componentes de
la obra.
*articulacin y
desarrollo de la
trama.
*Aportes de
otras disciplinas
(iluminacin,
escenografa,
vestuario,
maquillaje, texto,
sonido y msica
incidental

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
*Leer el corpus
establecido.
*Distinguir las
especificidades
del lenguaje
literario.
Leer textos de
estudio
directamente
relacionados con
el recorte de
obras
seleccionadas.
*Analizar los
gneros y estilos
propios de las
obras
seleccionadas.
*Producir obras
teatrales breves.

OBJETIVOS DE
ENSEANZA
*Ofrecer a los
estudiantes
obras literarias
en las que
prevalezcan
miradas realistas.
*Acompaar la
lectura de dichos
textos.
*Promover
reflexiones
acerca de las
nuevas prcticas
del lenguaje que
los estudiantes
realizan
profundizando
sus aprendizajes
lingsticos y
metalingsticos,
incorporando
nueva
terminologa
especfica de la
materia.
*Favorecer,
acompaar y
orientar la
escritura de
obras teatrales
breves.

Obras seleccionadas: Gris de ausencia de Roberto Cossa

Stefano de Armando Discpolo

CRITERIOS DE
EVALUACIN
*Predisposicin
para el trabajo
grupal e
individual.
*Participacin en
clase.
*Se evaluarn
los procesos de
apropiacin de
los textos, a
travs de
producciones en
las que los
alumnos puedan
poner de
manifiesto
qu leyeron y
cmo.
*Identificacin
en un texto de
las caractersticas
del gnero.
*Anlisis de los
textos y relacin
entre las
obras trabajadas
y en relacin a su
contexto
histrico-poltico
de produccin.
*Reescritura de
obras teatrales

TIEMPO
PRIMER
TRIMESTRE

LENGUAJE COMPLEMENTARIO 5 AO
La produccin escnica en la historia del teatro occidental
CONTENIDOS
*El espectador y la
escena: desde los
rituales al teatro
como institucin.
*La Edad Media.
El Renacimiento y
la comedia del
arte.
*El barroco: el
teatro Isabelino, el
siglo de oro
espaol y el
neoclasicismo
francs.
*El romanticismo:
aparicin de la
dictadura del
director.
*El realismo
americano y ruso,
el surgimiento de
Konstantn
Stalislavki.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
*Analizar los
gneros y estilos
propios de las
obras
seleccionadas.
*Reflexionar
acerca de las
nuevas prcticas
del lenguaje,
profundizando sus
aprendizajes
lingsticos y
metalingsticos e
incorporando
nueva
terminologa
especfica.
*Leer el corpus
establecido.

OBJETIVOS DE
ENSEANZA

CRITERIOS DE
EVALUACIN

*Propiciar el
desarrollo de
proyectos para
socializar sus
producciones
teatrales dnde
puedan volcar sus
creaciones.
*Fomentar la
participacin en
situaciones orales
de los temas
abordados.
*Acompaar y
promover la
lectura de textos
dramticos.
*Acompaar el
anlisis de los
gneros y estilos
propios de las
obras
seleccionadas.

* Lectura, anlisis
y reconocimiento
de un corpus de
lecturas de obras
literarias.

TIEMPO
SEGUNDO
TRIMESTRE

* Anlisis y
produccin de
obras respetando
las caractersticas
del gnero.
*Predisposicin
para el trabajo
grupal e
individual.
*Participacin en
clase.

Obras seleccionadas: La Celestina, tragicomedia de Calixto y Melibea de Fernando de Rojas.

El trato de Argel de Miguel de Cervantes Saavedra

LENGUAJE COMPLEMENTARIO 5 AO
Vanguardias
CONTENIDOS
*El naturalismo.
*Las vanguardias.
*La puesta en
escena en la
segunda mitad del
S: XX y en la
contemporaneidad
(fluxus, accionismo
viens, living
theater
*Teatro de
representacin y
presentacin.
*Interrelacin con
otros lenguajes
artsticos.
Hibridaciones en la
escena
contempornea.
*La tecnologa
como recurso y
lenguaje en la
escena.
*Formas
contemporneas
de
espectacularidad.
*Performances,
instalaciones,
intervenciones.
*Tradiciones y
rupturas en textos
dramticos y
espectaculares.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
*Leer el corpus
seleccionado.
*Participar de
situaciones
orales de
socializacin de
los textos
trabajados.
*Analizar los
gneros y estilos
propios de las
obras
seleccionadas.

OBJETIVOS DE
ENSEANZA
*Aportar
informacin
acerca de los
autores.
*Favorecer la
reescritura de
obras teatrales.
*Proponer en la
lectura
instancias de
reflexin oral y
escrita de las
obras.
*Propiciar
momentos de
reflexin acerca
de los procesos
realizados
cuando se lee, se
busca
informacin, se
escribe, se
expone, etc.,
para que los
estudiantes
puedan hacerlos
conscientes y
sistematizarlos.

Obras seleccionadas: Esperando a Godot de Beckett

La cantante calva de Ionesco

CRITERIOS DE
EVALUACIN
*Predisposicin
para el trabajo
grupal e
individual.
*Participacin en
clase.

*Lectura,
anlisis y
reconocimiento
de un corpus de
lecturas de obras
literarias.
* Participacin
en discusiones
en torno a
los problemas de
lectura donde se
conceptualizan
los vnculos de
las obras con sus
contextos de
produccin.

TIEMPO
TERCER
TRIMESTRE