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Pensamiento lgico
Pensamiento vertical es pensar dentro de los lmites conocidos del saber. Pensamiento
vertical es pensamiento experimental que conduce a un desarrollo ms completo del
conocimiento. Por medio del pensamiento vertical se desarrolla la profundidad y la riqueza
del pensamiento y de la vida. Muchas reas del pensamiento y de la vida, desde el
comercio hasta las relaciones de amor romntico, tienen vasto potencial de desarrollo
provechoso mediante el pensamiento vertical. El pensamiento convergente se mueve
buscando una respuesta determinada o convencional., y encuentra una nica solucin a
los problemas que, por lo general suelen ser conocidos. Otros autores lo llaman lgico,
convencional, racional o vertical. El pensamiento vertical o lgico se caracteriza por el
anlisis y el razonamiento. La informacin se usa con su valor intrnseco para llegar a una
solucin mediante su inclusin en modelos existentes.
Caractersticas del pensamiento vertical o lgico:
El pensamiento vertical es de utilidad constante. Supone una concatenacin de ideas
correctas mediante pasos que se pueden justificar. El pensamiento vertical es selectivo;
se selecciona el enfoque ms prometedor para la solucin de un problema; se mueve slo
si hay una direccin en que moverse; se designa un experimento para poner de
manifiesto algn efecto; es analtico; se basa en la secuencia de las ideas; se puede
avanzar slo de modo gradual.
Cada paso depende directamente del anterior, al cual est firmemente asociado. Cuando
se ha llegado a una conclusin se comprueba su solidez con la solidez de los pasos
seguidos hasta llegar a ella; cada paso ha de ser correcto; La esencia del pensamiento
vertical es la obligada correccin de cada paso. Sin este requisito no podra existir la
matemtica ni la lgica. Se usa la negacin para bloquear bifurcaciones y desviaciones
laterales; se excluye lo que no parece relacionado con el tema; El pensamiento vertical es
selectivo por naturaleza. Se prescinde de lo que parece ajeno al contexto de la situacin
que se estudia. En el pensamiento vertical las categoras, clasificaciones y etiquetas son
fijas; se basa en la rigidez de las definiciones, de la misma manera que en la ciencia
matemtica las operaciones se basan en el carcter inalterable de los smbolos. El
pensamiento vertical sigue los caminos ms evidentes; El pensamiento vertical es un
proceso finito. Con el pensamiento vertical se confa en llegar a una solucin;
Anlisis
Comprender una situacin dividindola en partes pequeas o determinando las
implicaciones de una situacin paso a paso estableciendo causalidades. Incluye la
organizacin de las partes de un problema o situacin en una forma sistemtica, haciendo
comparaciones de las diferentes caractersticas o aspectos, estableciendo prioridades
sobre una base racional, identificando secuencias de tiempo, relaciones causales o
relaciones condicionales (si ... entonces ...).
El pensamiento analtico acta mediante la separacin del todo en partes; partes que son
identificadas o categorizadas, es decir, se les asigna "entidad propia". Esto quiere decir
que a pesar de que la realidad es un quantum indivisible, la mente analtica separa esta
totalidad en partes separadas. El pensamiento analtico es inherentemente dualista,
separador y diferenciador: la entidad que yo soy queda escindida de la totalidad que era
antes del anlisis.
Analizar problemas
Identifique algn problema que necesite razonar.
Luego complete lo siguiente:
Exactamente, cul es el problema? (Estudie el problema para que quede claro el tipo
de problema que va a tratar. Descifre, por ejemplo, qu cosas necesita hacer para
resolverlo. Haga una distincin entre los problemas, sobre cules tiene algn control y
sobre los que no tiene control. Preste atencin especial a asuntos controvertibles donde
es esencial considerar mltiples puntos de vista.)
La pregunta clave que surge del problema es (Presente la pregunta con la mayor
claridad y precisin posible. Los detalles son muy importantes.)
Mi propsito al enfocar esta pregunta es (Conozca exactamente lo que busca.
Asegrese que no est operando con una agenda escondida y que sus propsitos
anunciados y reales son los mismos.)
Busque activamente la informacin ms relevante a la pregunta. (Incluya con esa
informacin opciones para tomar accin, a corto y largo plazo. Reconozca las
limitaciones en trminos de dinero, tiempo y poder.)
Algunas suposiciones importantes que uso en mi pensamiento son (Descifre lo que
da por sentado. Est pendiente a suposiciones egostas o injustificadas.)
Si resolvemos este problema, algunas implicaciones importantes sonSi no
logramos resolver este problema, algunas implicaciones importantes son
(Evale las opciones, tomando en consideracin las ventajas y desventajas de las
posibles decisiones antes de actuar. Qu consecuencias probablemente resultarn de
esta o esa decisin?)
Los conceptos, teoras o ideas ms importantes que necesito usar en mi
pensamiento son (Descifre todas la ideas significativas que necesita para entender y
resolver el problema. Puede que necesite analizar estos conceptos. Use un buen
diccionario.)
Los puntos de vista son como sigue: (Conozca el punto de vista desde donde
comienza su pensamiento. Tenga cuidado especial en determinar si mltiples puntos de
vista son relevantes.)
Despus de razonar las anteriores partes del pensamiento, la mejor solucin
(conclusin) al problema es (Si el problema tiene mltiples puntos de vista en
conflicto, necesitar evaluar cul solucin es la mejor. Si el problema es
unidimensional, puede que haya solamente una solucin "correcta".)
Analizar problemas
El problema de la contaminacin como ejemplo 1
Cul es el problema? El problema de la contaminacin y el hecho de que las
personas no hacen lo suficiente para reducirla y tenemos una cantidad de
consecuencias negativas (por ejemplo, aumento en problemas mdicos, prdida de
vida animal y vegetal, aumento en la contaminacin de los recursos de agua de la
tierra).
Sntesis
Pensamiento de Sntesis: Es la reunin de un todo por la conjuncin de sus partes. La
sntesis es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y
se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional
de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el
planteamiento de la hiptesis. La sntesis se produce sobre la base de los resultados
previos del anlisis.
El anlisis nos permite dividir o separar mentalmente el todo, en sus partes, en sus
cualidades o en sus signos aislados. La sntesis es la combinacin mental de las partes,
cualidades o signos aislados en el todo. Ambas tienen su origen en la actividad prctica.
Es comenzar con lo ms fcil y simple para salir gradualmente hacia lo ms complejo. Es
la unificacin de las partes integrantes de un todo o del problema que se est
considerando, partiendo de lo ms fcil a lo complejo. la sntesis es cosa distinta del
resumen: ste sera una recopilacin mecnica de datos, mientras que la sntesis nos
implica, porque supone una recopilacin inteligente e intencionadamente formulada.
El anlisis y la sntesis son las operaciones racionales fundamentales, toman parte en
todo pensamiento y estn ligadas entre si inseparablemente en cualquier tipo de actividad
mental. El anlisis y la sntesis ocupan un lugar especial entre todas las operaciones
mentales. Todo pensamiento es una funcin analtico-sinttica cerebral y est constituido
por distintos grafos de anlisis y sntesis. El anlisis y la sntesis nacen de la actividad
prctica, y conservan su conexin con la actividad prctica incluso cuando ya se efectan
como operaciones del pensamiento. La ejecucin de actos prcticos con los objetos
ayuda a la divisin o unificacin mental y es un punto de apoyo para el anlisis y la
sntesis como operaciones del pensamiento. La sntesis: es producir algo original, o algo
nuevo, despus de haber separado el material en sus partes componentes, en otros
trminos es el proceso contrario al anlisis.
http://pensamientosistemico6.blogspot.com/2007/10/anlisis-sntesis.html
Deduccin
Pensamiento Deductivo: Va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento
de la que se desprende una conclusin a partir de una o varias premisas. va de lo
general a lo individual. La deduccin, es la aplicacin de teoras genricas a
situaciones particulares // la accin de sacar consecuencias de un principio, proposicin o
supuesto y, en general, llegar a un resultado por al razonamiento
La deduccin natural sirve para intentar demostrar que un razonamiento es correcto
(``para comprobar la validez de un secuente'', dice la teora). Ejemplo:
Yo te digo: ``En verano hace calor, y ahora estamos en verano, por eso hace calor''. T te
pones a hacer clculos, y respondes ``es cierto, puedo demostrar que el razonamiento
que has hecho es correcto''. Para eso sirve la deduccin natural.
Pensamiento sistmico
El pensamiento sistmico es una disciplina para ver totalidades, un marco para ver
interrelaciones en vez de cosas para ver patrones de cambio en vez de
"instantneas" estticas, conjunto de principios generales destilados en el siglo
veinte que abarca campos diversos es tambin un conjunto de herramientas y
tcnicas especficas que se originan en dos ramificaciones: el concepto de la
realimentacin "ciberntica" y la teora del servomecanismo procede de la
ingeniera y es una sensibilidad hacia las interconexiones sutiles que confieren los
sistemas vivientes su carcter singular. La prctica del pensamiento sistmico
comienza con la comprensin del concepto "retroalimentacin" que muestra como
los actos pueden reforzarse o contrarrestarse entre si. Se trata de reconocer tipos
de estructuras recurrentes. el pensamiento sistmico ofrece un rico lenguaje para
describir una vasta gama de interrelaciones y patrones de cambio lo cual ayuda a
ver los patrones ms profundos que subyacen a los acontecimientos y los detalles.
Pensamiento sistmico abarca una amplia y heterognea variedad de mtodos,
herramientas y principios, todos orientados a examinar la interrelacin de fuerzas que
forman parte de un proceso comn, mediante una serie de procesos. Estos diversos
enfoques comparten una idea rectora: la conducta de todos los sistemas sigue ciertos
principios comunes, cuya naturaleza estamos descubriendo y analizando.
Pensamiento Sistmico. La Quinta Disciplina. Esta disciplina conforma un marco
conceptual de conocimientos y herramientas que se han desarrollado para que los
patrones totales resulten ms claros y sea ms fcil modificarlos. Las herramientas
suponen una visin del mundo sumamente intuitiva que traemos los seres humanos
desde la infancia.
Los negocios y las empresas tambin son sistemas, ligadas por tramas invisibles de actos
interrelacionados que a menudo tardan aos en exhibir plenamente sus efectos mutuos,
donde los empleados forman parte del sistema y se les hace difcil ver todo el patrn de
cambio. Normalmente se ven partes del sistema que no resuelven el problema en
conjunto. Por esta razn es vital que las cinco disciplinas se desarrollen en su conjunto, lo
que representa un desafo porque es mucho ms difcil integrar herramientas nuevas que
aplicarlas por separado. Al aplicarlas conjuntamente los beneficios son inmensos.
El pensamiento sistmico o quinta disciplina integra las dems disciplinas, fusionndolas
en un cuerpo coherente de teora y prctica, les impide ser recursos separados, esta
orientacin motiva la interrelacin entre las disciplinas. En el pensamiento sistmico el
todo supera la suma de las partes. El pensamiento sistmico requiere las disciplinas
concernientes al dominio personal, modelos mentales, visin compartida y aprendizaje en
equipo para realizar todo su potencial, permite comprender la percepcin que tiene la
organizacin inteligente de si misma y del mundo, de la interaccin de sus ambientes
externos e internos. Esto considera a la organizacin conectada con el mundo, donde en
vez de considerar que un factor externo ocasiona los problemas de la organizacin son
los actos de la misma la que crean los problemas.
Una organizacin inteligente es un mbito donde la gente descubre continuamente como
crea su realidad y como puede modificarla. Cuando la organizacin inteligente aprende en
equipo existe un desplazamiento mental o cambio de enfoque, que lo denominamos
"Metanoia" que es el trnsito de una perspectiva a otra. Es el cambio de pensamiento a
travs del aprendizaje de la organizacin. Una organizacin es inteligente cuando
aprende y continuamente expande su capacidad para crear su futuro. No le basta con
sobrevivir, debe conjugar el aprendizaje para la supervivencia o adaptativo con el
aprendizaje generativo que aumenta la capacidad creativa de la organizacin.
El verdadero aprendizaje llega al corazn de lo que significa ser humano, nos recreamos
a nosotros mismos, nos capacitamos para hacer algo que antes no podamos hacer y
percibimos el mundo y nuestra relacin con el. Tambin ampliamos nuestra capacidad de
creacin y formar parte del proceso generativo de la vida.
Segn el anlisis por sistemas tiene un problema en el cual se crea un cambio acelerado,
as como un futuro incierto con estrategias no-exitosas de cambio organizacional. En el
problema se da un xito temporal de programas de cambio organizacional, en el cual sus
causas son los modelos mentales de los ejecutivos en el cual es el estar a la defensiva, el
tener una informacin parcial as como una fijacin hacia la solucin de los problemas.
Cunto cambio necesitamos? "No necesitamos ningn cambio" ms sin embargo segn
Senge la solucin propuesta seran las cinco disciplinas: el dominio personal, los modelos
mentales, la visin compartida, el aprendizaje en equipo y el pensamiento sistematizado.
1. Dominio personal
Dominio puede sugerir la dominacin de personas o cosas. Dominio tambin alude a un
nivel especial de habilidad.
El dominio personal es la disciplina que permite aclarar y ahondar continuamente nuestra
visin personal, concentrar energas, desarrollar paciencia, la falta de autoestima como
barrera para lograr dominio o maestra as como ver la realidad objetivamente. El dominio
personal comienza por aclarar las cosas que en realidad nos interesan para poner nuestra
vida al servicio de nuestras mayores aspiraciones.
2. Modelos mentales
Los modelos mentales son generalizaciones o imgenes que influyen sobre nuestro modo
de comprender el mundo y de actuar en l. Ejemplo: si vimos una persona mal vestida
pensamos que ha ella no le importa lo que los dems piensen de ella; en cambio al ver
una persona muy bien vestida pensamos todo lo contrario. Los modelos mentales nos
ayudan para volver un espejo hacia nuestro interior: en el cual vamos a aprender a sacar
ideas, imgenes internas del mundo para as poderlas someter a un riguroso escrutinio
(examen).
En los modelos mentales se da la voluntad para arriesgar y escuchar, el articular y
cuestionar supuestos, as como el experimentar con diferentes modelos y cambiarlos.
3. Visin compartida
Se dice que la visin compartida no es una idea, sino que cuando dos personas tienen
una misma imagen y les interesa que sta sea mutua integra una visin compartida. Las
visiones compartidas derivan de su fuerza de inters comn. Hemos llegado a la
conclusin de que una de las razones por la cual la gente procura construir visiones
compartidas es por sentirse parte de una tarea importante. Estas son transmitidas con un
entusiasmo y xito; adems, con una visin comn en un grupo u organizacin, se
desarrolla un proceso continuo en el cual no se presenta una experiencia de una sola
ocasin. Las visiones compartidas son el primer paso para permitir que las personas que
se profesan desconfianza comiencen a trabajar en conjunto y crea una identidad comn.
4. Aprendizaje en equipo
El aprendizaje en equipo comienza con el dialogo que difiere de discusin y que
literalmente consiste en un peloteo de ideas. El aprendizaje en equipo es vital porque la
Pensamiento sistemtico
El pensamiento sistemtico es un marco conceptual, un cuerpo de conocimientos y
herramientas que se han desarrollado para que los patrones totales resulte ms claros y
para poder modificarlos. Ejemplo: cuando vemos el cielo oscurecerse, las nubes negras,
sabemos que va a llover. Tambin sabemos que despus de la lluvia el agua de desage
caer en ros cercanos y lagunas y que el cielo para maana va a estar despejado. Todo
esto lo comprendemos porque tenemos ya un pensamiento sistematizado en el cual todo
lleva una secuencia.
El enfoque por sistemas tiene una congruencia con la visin y una actitud abierta adems
de tener efectos secundarios, organizaciones vistas como entidades de alta cohesin y es
difcil de cambiar solo a una de sus partes tiene reacciones resistentes al cambio y se
impone a un sistema creando as resistencia ante este. El enfoque por sistemas en una
organizacin se utiliza para cambiar los modelos mentales de la administracin y se utiliza
para diagnosticar la organizacin y para detectar que elementos tienen problemas as
como para revisar su congruencia y consistencia y revisar todos los elementos de un
cambio total.
El enfoque por sistemas en una organizacin se da por medio de:
la
misin,
visin,
mercados
http://alpha.rec.uabc.mx/dgaa/matdidac2/admon/UNIDAD%203/unidad
%203/LAQUINTADISCIPLINA.htm
Pensamiento critico
Pensamiento Crtico: Examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la
vida diaria, y tiene una doble vertiente analtica y evaluativa. Intenta superar el aspecto
mecnico del estudio de la lgica.
Una definicin: El pensamiento crtico es ese modo de pensar sobre cualquier tema,
contenido o problema en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al
apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estndares
intelectuales.
El resultado:
Un pensador crtico y ejercitado:
Pensador maestro
(Los buenos hbitos de pensamiento se
vuelven parte de nuestra naturaleza)
Pensador avanzado
Pensador practicante
Pensador principiante
(Tratamos de mejorar pero sin prctica re ular)
g
Pensador retado
Pensador irreflexivo
(No estamos conscientes de problemas en nuestro pensamiento)
Pensamiento creativo
Aunque no existe una nica definicin, se podra decir que la creatividad es la capacidad
de unir, juntar, asociar, conectar, integrar o combinar diferentes ideas ya existentes y
previamente no relacionadas de manera no habitual, inesperada, sorpresiva,
impredecible e innovadora, a fin de producir nuevas ideas ms complejas y potentes
adaptadas a los nuevos propsitos
No es exclusivo de algunas personas sino que es inherente a toda la especie. Aunque,
conviene aclarar, no todos son igualmente creativos: algunos lo son mucho ms que otros
e incluso unos pocos son extraordinarios. La creatividad es un potencial, que se puede
entrenar, desarrollar, evolucionar. No se ensea sino que se desbloquea. Si el entorno
local (fsico y sociocultural) es capaz de estimular, motivar o alentar, entonces la
creatividad florece.