Viso do mundo

Cada indivduo cria a sua prpria viso do mundo; baseado

em sua percepo do dia a dia e naquilo que mais o afeta.
Quanto maior a sua cultura e o seu conhecimento mais
abrangente e claro ser sua viso.
Algumas questes so de fundamentais importncia no
mundo contemporneo, so elas:
1.Educao alm dos saberes cientficos tcnicas e
profissionais valorizam se tambm a capacidade de
mobilizar esses saberes para a resoluo de problemas.
Temas como exemplo alguns pilares proposto pela
UNESCO, que so :
1.1
Aprender a conhecer aprender a aprender.
Antigamente o papel do educador limitava em
transmitir todo conhecimento ao aprendiz, apenas
repetindo e copiando. No sculo XXI essa relao entre
ensino e aprendizado mudou exigindo do aprendiz
uma busca da construo do conhecimento para que
as informaes tenham significado.
O domnio do conhecimento pode ser considerado um
meio e uma finalidade. Meio por que se pretende que
cada um aprenda a compreender o mundo que o rodeia,
pelo menos para viver dignamente, para comunicar-se.
Finalidades porque seu fundamento o prazer de
compreender, de conhecer, de descobrir.
Para tanto, fundamental que se assuma a
responsabilidade pelo sucesso ou fracasso no processo
de aprendizagem e que se tenha conscincia de que o
conhecimento no pronto nem finito.
Aprender a buscar o conhecimento e novas formas de
utiliz-lo e, sobretudo, em constante transformao de
fundamental importncia.
1.2
Aprender a fazer aprender a conhecer e
aprender a fazer so indissociveis e que formao
tcnica-profissional devera vir acompanhado de um

comportamento social, aptido para o trabalho em

equipe, capacidade de iniciativa, e gosto pelo novo de
forma que as pessoas repensem a relao da teoria
com a pratica considerando a formao profissional
um meio, e no um fim.
1.3
Aprender a conviver- aprender a se
reconhecer. Esse tipo de aprendizagem engloba todos
os individuo e sua rede de relacionamento.
A interao e o cuidado com o outro fazem com que
nossa jornada seja constituda de instantes e de
encontro, em que o eu, outro e o mundo so um s e
caminham juntos, evolvendo naturalmente.
O mundo est carente de compreenso mutua, de
atitudes solidarias e de harmonia. Por isso, ele ressalta
a importncia de aprender. A viver e conviver,
desenvolvendo o conhecimento sobre os outros, sue
histrico, tradies e espiritualidade.
1.4
Aprender a ser- Aprender tudo. A necessidade
de tornar o mundo mais humanitrio, com
possibilidades de permitir a evoluo do ser, exige que
se traga para o centro do processo evolutivo o prprio
ser. Ser que pensa, cria, transforma-se e tem a
capacidade essencial de amar, reconhecendo que,
alm da razo, as emoes tambm orientam o devir
humano.
De acordo com os pilares da educao, aprender a
ser
a via que integra todas as demais
aprendizagens.
2. Diversidade cultural- A partir da diversidade cultural
podemos classific-la em duas dimenses: Primaria e
secundria.
Primaria- definida como; diferenas imutveis que so
inatas e/ou que exerce um importante impacto em nossa
socializao inicial e um impacto continuo em nossa vida.
Elas so divididas em suas categorias: Idade, etnia,gnero,
habilidades e qualidades fsicas, orientao sexual.
Secundaria- podem ser mudadas. Trata-se de fatores
como formao educacional, localizao
geogrfica,

crenas religiosas, status dos pais, experincia no trabalho,

entre outros.
Destacamos alguns tpicos reflexivos: Percepo das
diferenas
entre
pessoas,
grupos
ou
povos;
Considerando o fato de termos nascido e vividos em
determinada cidade, regio ou pais faz diferenas em
nossa maneira de ser. H diferenas de costumes,
linguagem, vida cultural e regras sociais.
Respeito e valorizao dessas diferenas: Com base
em estudos da sociologia, possvel afirmar que
somos seres sociais que estabelecemos contatos com
pessoas diferentes no dia-a-dia e precisamos aprender
que isso pode ser positivo, para que esses contextos
sejam no mnimo, produtivos. O contato com outras
pessoas fundamental, para satisfazer as mais
profundas necessidades desde afeto at a realizao
das nossas atividades dirias.
Aprendizagem a partir das diferenas: A importncia
de relacionar-se bem em todos os nveis e com
diferentes pessoas est ligada ao bem-estar emocional
e satisfao de nossas necessidades de colaborao
de nossas necessidades de colaborao e, tambm, de
aprendizagem. Esse interesse pode ser constatado em
alguns exemplos: Incluso de portadores de
necessidades especiais no mercado de trabalho,
polticas de gesto de pessoas diferenciadas (dentro
de mesma empresa, porm com atuao em diversos
estados brasileiros ou pases).
3. tica- a teoria ou cincia do comportamento
moral dos homens em sociedade. Questiona e explica
o que adequado ou no nas regras do que cada
pessoa deve fazer em seu dia-a-dia, para que seu
comportamento seja considerado bom.
A questo de tica de extrema importncia, pois
este presente nas relaes humanas em qualquer
contexto. A tica uma das formas de respeitar o
outro, ns mesmos e o meio ambiente.

4.Responsabilidade
scio
ambientalSer
responsvel socialmente significa respeitar as pessoas
em sua diversidade, aceitando-as como semelhantes.
Alm de aceitao, importante doar-se para elas,
no sentido de colaborar, atender, ser solidrio e
humano, ser solidrio e humano, equilibrando
interesses individuais e coletivos.
5. Espiritualidade- E uma das dimenses do ser
humano, quando aplicada ao trabalho, diz respeito a
um novo
jeito de trabalhar, com o objetivo de
transformar o trabalho em uma experincia que v
alm de rotina, em que a motivao seja intrnseca (de
dentro para fora). Deve ser visto como um valor de
vida e pode ser desenvolvido e incentivado fugindo
completamente do quesito religio.