Colegio San judas Tadeo

Ao escolar 2015
PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN
DATOS GENERALES:
1.

Nivel

Primaria

2.

Grado o Ao/Seccin

3.

rea

Matemtica

4.

Duracin

02 de Marzo al 18 de Diciembre

5.

Horas semanales

Docente(s)

Mara Yns Acua Lpez

4to

El rea de Comunicacin busca desarrollar las competencias

comunicativas y lingsticas de las nias y de los nios para que
puedan expresarse y comprender mensajes competentemente
en diferentes contextos comunicativos y con variedad de
interlocutores, as como comprender y producir distintos tipos de
texto, para informarse, satisfacer sus necesidades funcionales
de comunicacin y disfrutar con ellas.

FUNDAMENTACI
N DEL REA

El rea busca
desarrollar las capacidades de expresin y
comprensin oral, comprensin de textos y produccin de
textos. Para llevar a cabo esta tarea se tendr en cuenta los
saberes previos de los alumnos y las necesidades e intereses de
estos. Asimismo se buscar lograr situaciones de dilogo en el
que haya una actitud de respeto, solidaridad y compromiso con
los dems, basndose en el PENSAMIENTO CRTICO.
En cuanto al plan lector abordaremos lecturas y actividades
ldicas que motiven el inicio de un tema, o sean parte del
proceso de meta cognicin. En el proyecto de reciclaje, creando
afiches, cuentos e historietas. Contribuiremos con el proyecto de
ortografa y caligrafa desde la evaluacin que realicemos dando
un peso para la evaluacin, pediremos el uso del diccionario
para el conocimiento de palabras nuevas, creando cuentos,
historias que se relacionen con el rea.

CONTENIDO
TRANSVERSAL
Construccin de la
identidad familiar e
institucional

CARACTERIZACIN

ACCIONES

Identifica el rol que debe Colabora en las actividades del

cumplir
dentro
de
su
colegio y de su
hogar
institucin educativa.
brindando la ayuda oportuna y
necesaria a quien la necesite.
Asume
una
actitud
de

Realiza
diversos
materiales
compromiso
y
responsabilidad
con los
visuales y didcticos (afiches,
proyectos propuestos para el
carteles, propagandas, trpticos,
ao escolar 2015.
exposiciones,
infografas,
canciones, etc.) con informacin
Reconoce y asume que
sobre
la
conservacin
y
donde vaya y donde ste es
proteccin del medio ambiente.
un representante de su
el
proyecto
colegio, razn por la cual Desarrolla
cuida sus actitudes con los
institucional del plan lector a

dems.
travs de textos promovidos por
la institucin y de su inters.
Se
identifica
progresivamente como parte Incentivamos el cumplimiento del
de
la
familia
Tadenoproyecto
de
ortografa
y
Corazonista.
caligrafa a travs de la
elaboracin fichas didcticas y
motivadoras que ayuden a
nuestros alumnos a mejorar su
redaccin.
Elabora
materiales
didcticas
desarrollando las capacidades
comunicativas y lingsticas.
VALOR DE LA
RESPONSABILIDAD

Entrega oportunamente trabajos

que se le encomienden.
Se
organiza
con Muestra
organizacin,
responsabilidad
en
la
puntualidad en sus trabajos
distribucin de los trabajos.
personales, de equipos, etc.

Escucha con atencin las

VALOR DEL RESPETO
indicaciones de los docentes y
la de sus compaeros.
Respeta y cuida la conservacin Respeta y cuida su espacio,
del medio ambiente para el
materiales de trabajo al concluir
bienestar comn.
una actividad.
Valora la lectura como fuente de
Valora la comunicacin como
disfrute
y
aprendizaje
medio para solucionar conflictos
permanente
y
crear
una
convivencia Realiza actividades que conlleven
armnica.
a compartir y respetar opiniones
de los compaeros.
Entrega oportunamente trabajos
que se le encomienden.

Formacin en
valores de :
respeto y
responsabilidad

COMPONENTES DEL REA

COMPONENTES

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

CAPACIDADES
ESPECIFICAS

Identifica
Argumenta
Escucha / Infiere
Analiza /Interpreta
Evala / Enjuicia

PROPSITO
Promover el desarrollo de la capacidad para hablar
(expresar) con claridad, fluidez, coherencia y
persuasin, empleando en forma pertinente los
recursos verbales y no verbales del lenguaje.
Comunicar implica, adems de hablar, el saber
escuchar (comprender) el mensaje de los dems,
jerarquizando, respetando ideas y las convenciones
de
participacin.
Estas
son
capacidades
fundamentales para el desarrollo del dilogo y la
conversacin, la exposicin, la argumentacin y el
debate.

COMPRENSIN
DE TEXTOS

Identifica
Discrimina
Infiere
Organiza
Enjuicia / Evala

Leer y comprender textos escritos. Se busca que el

estudiante construya significados personales del
texto a partir de sus experiencias previas como
lector y de su relacin con el contexto, utilizando en
forma consciente diversas estrategias durante el
proceso de lectura.
Comprender los textos que requieren abordar el
proceso lector (percepcin, objetivos de lectura,
formulacin y verificacin de hiptesis), incluidos
los niveles de comprensin; la lectura oral y
silenciosa, la lectura autnoma y placentera,
adems de la lectura crtica, con relacin a la
comprensin de los valores inherentes al texto.
Edita y produce diferentes tipos de
situaciones reales de comunicacin, que
a la necesidad de comunicar ideas,
sentimientos, pensamientos, sueos y
entre otros.

PRODUCCIN DE
TEXTOS

Planifica
Redacta
Elabora / Crea
Edita

textos en
respondan
opiniones,
fantasas,

Interioriza el proceso de escritura y sus etapas de

planificacin, textualizacin, revisin y reescritura.
Incluye la revisin de la tipologa textual para la
debida comprensin de sus estructuras y
significados y el uso de la normativa -ortografa y
gramtica funcionales.
En este proceso es clave la escritura creativa que
favorece la originalidad de cada estudiante
requiriendo el acompaamiento responsable y
respetuoso de su proceso creativo.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD

DURACIN

UNIDAD N1: Retornando con alegra y entusiasmo a

nuestra institucin educativa
UNIDAD N2: Organizamos nuestra aula para establecer
nuestros acuerdos
UNIDAD N3: Recibamos al Sagrado Corazn y al
maestro con cario y respeto
UNIDAD N 4: Valorando nuestras riquezas de nuestra
patria.

UNIDAD N5: Fortalecemos nuestra fe y esperanza

siguiendo los pasos de Jess y Santa Rosa
UNIDAD N
reciclando

6:

Cuidemos

nuestro

medio

ambiente

UNIDAD N7: Festejemos en el mes morado nuestro

aniversario Tadeino Corazonista en familia

02 de marzo al 07
de Mayo

18 de mayo al 24
de Julio

10 de agosto al 09
de octubre
19 de octubre al 15
de diciembre

UNIDAD N8: Recibamos a Jess con alegra en nuestro

corazones unidos en familia
EVALUACIN
1. DE LAS COMPONENTES DEL REA:
COMPONENTES DE
REA
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

INSTRUMENTO DE EVALUACIN
-

Intervenciones orales(IO)

- Exposicin (EXP)
- Practica calificada 1 ( PC1)
- Practica calificada 2 ( PC2 )
- Practica calificada 3 ( PC3 )

COMPRENSIN DE
- Intervencin orales (IO)
TEXTO
- Ficha de revisin de cuadernos.
(C )
- Ficha de trabajo (FT)
- Evaluacin bimestral (EB)
- Practica calificada 1 (PC1)
- Practica calificada 2 (PC2 )
- Practica calificada 3 (PC3 )
- Ficha de revisin de cuadernos.
(C )
- Fichas de trabajo (FT)
PRODUCCIN DE - Evaluacin bimestral (EB)
TEXTO

DESCRIPCIN DEL
INSTRUMENTO
Exposiciones: Se realizarn de
forma individual, respetando los
criterios de evaluacin que se
darn a conocer de acuerdo al
tema a desarrollar.
Practica
calificada:
La
evaluacin consiste en pruebas
escritas breves, finalizando la
semana donde el estudiante
demuestre
el
dominio
de
terminadas
capacidades
o
conocimientos.
Examen
Bimestral:
La
evaluacin consiste en pruebas
escritas y /o objetivas, donde se
plantea al estudiante los temas
trabajados en el bimestre para
que demuestre el dominio de
determinadas
capacidades
o
conocimientos.
Fichas de trabajo (TAREA):
Asignado a los estudiantes para
reforzar su aprendizaje, que debe
completarse dentro o fuera de
la jornada
escolar,
siendo
supervisado
para
un
mejor
desarrollo.
Intervenciones
orales:
son
evaluaciones verbales sobre los
temas trabajados en el da a da.
Ficha
de
revisin
de
cuadernos: Consiste en una lista
de cotejo diseada para registrar
informacin del cumplimiento de
tareas o actividades durante el
bimestre.

Todos los componentes son evaluados cualitativamente a travs de una escala de valoracin
AD,A, B, y C. Los estudiantes ausentes en cualquier evaluacin tienen la obligacin de
acercarse a la tutora en la clase siguiente para presentar su justificacin visada por
coordinacin y solicitar una fecha para su evaluacin.
El promedio bimestral se obtiene segn la informacin de la siguiente tabla:
COMPRENSIN DE
TEXTO
P P
C C
1 2

P
C
3

I
C
O

F E
T B

P
F

PRODUCCIN DE
TEXTO
P P P P P
I
F
C C C C C
C
O
T
1 2 3 3 4

P
F

E
B

ACTITUD
FRENTE AL AREA
ONSARESP

I E
O X

P
F

RESPE
TO

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

2. DE LAS ACTITUDES FRENTE AL REA tener en cuenta caligrafa y ortografa

RESPETO

Escucha, acta siguiendo las indicaciones.

Participa con entusiasmo en los proyecto de
escritura.
Cumple las indicaciones dadas en las normas de
convivencia.
Cuida permanentemente la conservacin de su
ambiente.

Ficha
actitudinal

RESPONSABILIDAD

Cumplimiento, desarrolla sus actividades con

puntualidad, eficiencia, orden, limpieza, materiales
necesarios.
Asume la consecuencia de sus actos dentro y
fuera de la institucin.
Demuestra empeo y dedicacin al realizar sus
trazos, fichas lxicas, ideogramas, etc. Con
precisin
Muestra inters por participar en las actividades
del proyecto de reciclaje.

Ficha
actitudinal

ESTRATEGIAS METODOLOGCAS
Durante el proceso del rea de Comunicacin se aplicar el aprendizaje activo individual, grupos
pequeos de aprendizajes donde el estudiante sea protagonista durante el desarrollo del proceso
de aprendizaje.
En las sesiones de aprendizaje se aplicar dinmicas participativas, juegos, donde el estudiante
logre complementar sus aprendizajes.
RECURSOS
1. VISUALES
2. AUDIOVISUALES
CONCRETOS

: texto escolar, ppt

: equipos multimedia, videos.
: fichas, practicas, material didctico elaborado por el docente

San Miguel 19 de Febrero del 2014

________________________________
Lpez

Profesora Mara Yns Acua

Colegio San judas Tadeo

Ao escolar 2015
PROGRAMACIN ANUAL DE PERSONAL SOCIAL
DATOS GENERALES:
1.

Nivel

Primaria

2.

Grado o Ao/Seccin

3.

rea

Matemtica

4.

Duracin

02 de Marzo al 18 de Diciembre

5.

Horas semanales

Docente(s)

Mara Yns Acua Lpez

4to

El rea de Personal Social tiene como finalidad contribuir al

desarrollo integral del estudiante como persona y como
miembro activo de la sociedad. Promueve la construccin de su
identidad personal y social, el fortalecimiento de su autoestima
y la estima hacia los otros.
En nuestra Institucin se potenciar el desarrollo del
Pensamiento Crtico, a travs del conocimiento reflexivo de las
caractersticas sociales, culturales, geogrficas, polticas y
econmicas del contexto en el cual se desenvuelve, as como el
anlisis de otras realidades ms complejas y lejanas, tanto
cronolgica como geogrficamente.

FUNDAMENTACI
N DEL REA

En el trabajo pedaggico, el docente requiere poner en prctica

estrategias de enseanza y de aprendizaje que permitan a los
estudiantes: indagar, analizar, interpretar, explicar, establecer
comparaciones en el espacio y en el tiempo, formular,
conclusiones que favorezcan el desarrollo de su pensamiento
crtico y su capacidad propositiva que le permita contribuir al
mejoramiento y transformacin de la realidad en la que se
desenvuelven.
En cuanto al plan lector abordaremos lecturas y actividades
ldicas que motiven el inicio de un tema, o que sean parte del
proceso de metacognicin.
En el proyecto de ortografa y caligrafa tomaremos en cuenta la
correcta redaccin en los trabajos escritos, de modo
complementario pediremos el uso de diccionario para resolver
dudas de correccin ortogrfica.
Para el proyecto de reciclaje nos involucraremos a travs del uso
del material reciclable en la elaboracin de determinados
trabajos.

CONTENIDO
TRANSVERSAL

CARACTERIZACIN

ACCIONES
Muestra sentimientos de perteneca

Identidad personal
como base de la
identidad
institucional

Reconoce y asume que donde

vaya y donde ste es un
representante de su colegio,
razn por la cual cuida sus
actitudes con los dems.
Se identifica progresivamente
como parte de la familia
Tadeno-Corazonista.

dentro de una sociedad, familia y

escuela en las diferentes
actividades.
Participa de manera correcta frente a
situaciones que se le plantee para
representar su saln e institucin.

Elabora materiales didcticas

aplicando conceptos matemticos
para su retroalimentacin.
Elabora
materiales
visuales
y
Valor de la responsabilidad
didcticos
con
informacin
matemtica sobre la preservacin
Cuida y protege la conservacin
del medio ambiente.
Formacin en
del medio ambiente.
Muestra organizacin, puntualidad en
valores de: respeto
sus
trabajos
personales,
de
y responsabilidad Se organiza con responsabilidad
equipos, etc.
en la distribucin de los Escucha con atencin las indicaciones
trabajos.
de los docentes y la de sus
compaeros.
Valor del respeto
Respeta y cuida la conservacin
del medio del ambiente para el
bienestar comn.

Respeta
y
cuida
su
espacio,
materiales de trabajo al concluir
una actividad.

COMPONENTES DEL REA

COMPONENTES

Construccin de la
identidad y la
convivencia
democrtica.

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los
procesos histricos.

CAPACIDADES
ESPECIFICAS

Identifica
Discrimina
Organiza
Infiere
Analiza/Selecciona
Interpreta/Juzga
Evala
Comunica

Utiliza/crea
Identifica
Predice/Formula
Analiza/Interpreta
Juzga/Evala
Argumenta/Comunic

PROPSITO
Favorecer el desarrollo de la identidad personal
y
social
del
estudiante,
a
partir
del
reconocimiento y valoracin de s mismo
aceptando
sus
caractersticas
fsicas,
psicolgicas,
valorando
positivamente
su
identidad sexual y de las
Otras personas.
Reconocerse como sujeto social, afirmando su
sentido de pertenencia a un contexto familiar,
escolar, local, regional y nacional.
Se reconoce y valora como persona digna as
como a los otros, reconociendo sus derechos y
deberes,
interactuando
con
los
dems,
demostrando respeto y rechazando toda forma
de violencia, corrupcin y discriminacin.
Desarrollar en los nios la autonoma, es decir,
el desarrollo del pensamiento propio, y tomar
decisiones responsables de acuerdo con su nivel
de madurez.
Favorecer la identificacin de los estudiantes ya
que se reconoce como parte de la historia y del
contexto geogrfico nacional, describe y
compara las principales caractersticas de las
regiones naturales del Per y aprecia su
diversidad.
Describe y explica los procesos sociales,
polticos, econmicos ocurridos en las diversas
etapas de la historia del Per, asumiendo una
actitud crtica y deseo de contribuir con acciones

al mejoramiento del pas.

Interpreta, explica y establece comparaciones
en el espacio y en el tiempo, formulando
conclusiones que favorezcan el desarrollo de su
pensamiento crtico que le permita contribuir al
mejoramiento y transformacin de la realidad en
la que se desenvuelve.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD

DURACIN

UNIDAD N1: Retornando con alegra y entusiasmo a

nuestra institucin educativa
UNIDAD N2: Organizamos nuestra aula para establecer
nuestros acuerdos
UNIDAD N3 Recibamos al Sagrado Corazn y al maestro
con cario y respeto
UNIDAD N4 Valorando nuestras riquezas de nuestra
patria.
UNIDAD N5 Fortalecemos nuestra fe y esperanza
siguiendo los pasos de Jess y Santa Rosa
UNIDAD N
reciclando

Cuidemos

nuestro

medio

ambiente

UNIDAD N7 Festejemos en el mes morado nuestro

aniversario Tadeino Corazonista en familia
UNIDAD N8 Recibamos a Jess con alegra en nuestro
corazones unidos en familia

02 de marzo al 07
de Mayo

18 de mayo al 24
de Julio

10 de agosto al 09
de octubre

19 de octubre al 15
de diciembre

EVALUACIN
1. DE LAS COMPONENTES DEL REA:
COMPONENTES
DE REA

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
- Intervencin oral (IO)

- Intervencin oral; consiste en la

demostracin del conocimiento que se
tiene sobre algn tema especfico.
Evaluacin mensual (EM)
- Practica calificada; La evaluacin
Ficha de visita de estudio (FVE)
consiste en pruebas escritas breves,
finalizando la semana donde el
Revisin de cuadernos. (C )
estudiante demuestre el dominio de
terminadas
capacidades
o
Evaluacin bimestral (EB)
conocimientos.
Intervencin oral (IO)
- Evaluacin mensual; consiste en
tomar una prueba escrita sobre los
Practica calificada 2 (PC)

- Practica calificada 1 (PC)

Construccin de
la identidad y la convivencia
democrtica.
Comprensin de la diversidad
geogrfica y de -

DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO

contenidos avanzados durante todo el

mes.
- Ficha de visita de estudio (FVE) - Ficha de visita de estudio; se
realizar durante el ao escolar,
- Revisin de cuadernos. (C )
integrando las diversas reas. para
concretizar los aprendizajes
- Revisin de cuadernos; es el trabajo
que se le asigna a los estudiantes,
debe completarse fuera del aula y de
la jornada escolar, en el entorno
domstico, con ayuda de la familia.
- Evaluacin
bimestral;
evaluacin
escrita de desarrollo y/o objetiva, para
que el alumno demuestre el dominio de
determinadas
capacidades
o
conocimientos. Se aplicar al trmino
del bimestre.
- Evaluacin mensual(EM)

los procesos
histricos.

Todos los componentes son evaluados cualitativamente a travs de una escala de

valoracin AD,A, B, y C. Los estudiantes ausentes en cualquier evaluacin tienen la
obligacin de acercarse a la tutora en la clase siguiente para presentar su justificacin
visada por coordinacin y solicitar una fecha para su evaluacin.
El promedio bimestral se obtiene segn la informacin de la siguiente tabla:

I P
O C

E
M

F
E
V C
B
E

P
F

ACTITUD FRENTE AL AREA

RESPONSAB
ILIDAD

F
I P E
E
V C
O C M
B
E

P
F

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los
procesos histricos

RESPETO

Construccin de la
identidad y la
convivencia
democrtica.

2. DE LAS ACTITUDES FRENTE AL REA tener en cuenta caligrafa y ortografa

La actitud frente al rea tiene un ponderado del 22% del promedio general

RESPETO

Escucha, acta siguiendo las indicaciones.

Participa con entusiasmo en los proyecto de
escritura.
Cumple las indicaciones dadas en las normas de
convivencia.
Cuida permanentemente la conservacin de su
ambiente.

Ficha
actitudinal

RESPONSABILIDAD

Cumplimiento, desarrolla sus actividades con

puntualidad, eficiencia, orden, limpieza, materiales
necesarios.
Asume la consecuencia de sus actos dentro y
fuera de la institucin.
Demuestra empeo y dedicacin al realizar sus
trazos, fichas lxicas, ideogramas, etc. Con
precisin
Muestra inters por participar en las actividades
del proyecto de reciclaje.

Ficha
actitudinal

ESTRATEGIAS METODOLOGCAS

Durante el proceso del rea de Personal Social se aplicar el aprendizaje activo individual,
grupos pequeos de aprendizajes donde el estudiante sea protagonista durante el desarrollo del
proceso de aprendizaje.
En las sesiones de aprendizaje se aplicar dinmicas participativas, juegos, donde el estudiante
logre complementar sus aprendizajes.
RECURSOS
1. VISUALES
2. AUDIOVISUALES
CONCRETOS

: ppt
: equipos multimedia, videos.
: fichas, practicas, material didctico elaborado por el docente

San Miguel 19 de Febrero del 2014

________________________________
Profesora Mara Yns Acua

Lpez

Colegio San judas Tadeo

Ao escolar 2015

PROGRAMACIN ANUAL DE FORMACIN RELIGIOSA

DATOS GENERALES:
1.

Nivel

Primaria

2.

Grado o Ao/Seccin

3.

rea

Matemtica

4.

Duracin

02 de Marzo al 18 de Diciembre

5.

Horas semanales

Docente(s)

Mara Yns Acua Lpez

4 to

El rea de Formacin Religiosa tiene como finalidad contribuir

a la formacin y desarrollo de la persona. Propone una formacin
en valores, contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de
los estudiantes logrando as una educacin de calidad que
contemple todas las dimensiones de la persona entre las que se
encuentra la capacidad trascendente, espiritual y moral.
FUNDAMENTAC
IN DEL REA

La labor pedaggica del maestro es promover y desarrollar el

ejercicio de la fe a partir de una experiencia sensible del amor a
Dios, sostenida y fundamentada en los conocimientos,
propiciando el dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y
presentando con claridad los contenidos que respondan al
evangelio.
Tambin participaremos con el proyecto de reciclaje, realizando
diversos trabajos con materiales desechables de uso cotidiano y
factible de adquirir. Con el proyecto de ortografa y caligrafa se
incentivar en el orden y la correcta escritura de sus trabajos.

CONTENIDO
TRANSVERSAL

CARACTERIZACIN

Construccin de la
identidad familiar e
institucional

Colabora en las actividades del

colegio y de su
hogar
brindando la ayuda oportuna
y necesaria a quien la
necesite.
Reconoce y asume que donde Realiza diversos materiales
vaya y donde ste es un
visuales y didcticos (afiches,
representante de su colegio,
carteles,
propagandas,
razn por la cual cuida sus
trpticos,
exposiciones,
actitudes con los dems.
infografas, canciones, etc.)
con informacin
sobre la
conservacin y proteccin
del medio ambiente.
Se identifica progresivamente
el
proyecto
como parte de la familia Desarrolla
Tadeno-Corazonista.
institucional del plan lector a
travs de textos promovidos
por la institucin y de su
inters.
Incentivamos el cumplimiento
del proyecto de ortografa y
caligrafa a travs de la
elaboracin fichas didcticas
y motivadoras que ayuden a
nuestros alumnos a mejorar
su redaccin.
Elabora materiales didcticas
desarrollando
las
capacidades comunicativas y
lingsticas.
Se reconoce como parte de la
sociedad, familia y escuela en
su vida diaria.

VALOR DE LA
RESPONSABILIDAD

Formacin en
valores de :
respeto y
responsabilidad

COMPONENTES DEL REA

ACCIONES

Entrega
oportunamente
trabajos
que
se
le
encomienden.
Se
organiza
con
organizacin,
responsabilidad
en
la Muestra
distribucin de los trabajos.
puntualidad en sus trabajos
personales, de equipos, etc.
VALOR DEL RESPETO

Escucha con atencin las

indicaciones de los docentes
Respeta y cuida la conservacin
y la de sus compaeros.
del medio ambiente para el Respeta y cuida su espacio,
bienestar comn.
materiales de trabajo al
concluir una actividad.
Valora la comunicacin como Valora la lectura como fuente
medio para solucionar conflictos
de disfrute y aprendizaje
y
crear
una
convivencia
permanente
armnica.
Realiza
actividades
que
conlleven a compartir y
respetar opiniones de los
compaeros.

Entrega
oportunamente
trabajos
que
se
le
encomienden.

COMPONENTES

FORMACIN DE
LA CONCIENCIA
MORAL Y
CRISTIANA

CAPACIDADES
ESPECIFICAS

Percibe
Registra / Explora
Identifica
Conoce
Analiza

Percibe
Observa
Identifica
Inferir
Expresa
Describe

TESTIMONIO DE
VIDA

PROPSITO
Proporciona al estudiante los conocimientos
propios de la ley moral natural que cada uno
lleva inscrita en s mismo, descubriendo su
dignidad de persona humana y la importancia
de la bsqueda de la verdad, para tener una
vivencia plena de su libertad responsable.
En el contexto de su pertenencia a la sociedad,
estos conocimientos le aportarn tambin una
visin del humanismo cristiano y su vigencia
frente a la moral actual, el respeto y el dilogo
con la vivencia de otras religiones, y el aporte
de los documentos eclesiales para comprender
la visin del hombre y del mundo.
Organiza los conocimientos referidos a la
vivencia, al testimonio y a la misin del
cristiano en el mundo. El Testimonio de Vida se
completa con el testimonio de la Palabra de
Dios, ambos son como la cara de una misma
moneda.
Aportan
elementos
para
la
construccin del proyecto de vida, en la
realizacin de la propia vocacin, el respeto a
la dignidad y los derechos que nos realizan
como personas y como cristianos.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD

DURACIN

UNIDAD N1: Retornando con alegra y entusiasmo a

nuestra institucin educativa
1

UNIDAD N2: Organizamos nuestra aula para establecer

nuestros acuerdos

02 de marzo al 07
de Mayo

UNIDAD N 3: Valoremos a Mara como ejemplo de

Madre
UNIDAD N4 : Agradecemos por el amor de pap.
2

UNIDAD N5: Recibamos al Sagrado Corazn y al

maestro con cario y respeto

18 de mayo al 24
de Julio

UNIDAD N 6: Valorando nuestras riquezas de nuestra

patria.

UNIDAD N7: Fortalecemos nuestra fe y esperanza

siguiendo los pasos de Jess y Santa Rosa
UNIDAD N
reciclando

8:

Cuidemos

nuestro

medio

ambiente

UNIDAD N9: Festejemos en el mes morado nuestro

aniversario Tadeino Corazonista en familia
UNIDAD N10: Recibamos a Jess con alegra en nuestro
corazones unidos en familia

10 de agosto al 09
de octubre

19 de octubre al 15
de diciembre

EVALUACIN
1. DE LAS COMPONENTES DEL REA:
COMPONENTES

INSTRUMENTO DE

DESCRIPCIN DEL INSTRUMENTO

DE REA

EVALUACIN
- Intervencin oral (IO)

- Intervencin oral; consiste en la

demostracin del conocimiento que se
tiene sobre algn tema especfico.
- Practica calificada; La evaluacin
consiste en pruebas escritas breves,
finalizando la semana donde el
Evaluacin bimestral (EB)
estudiante demuestre el dominio de
terminadas
capacidades
o
Intervencin oral (IO)
conocimientos.
Practica calificada 2 (PC)
- Evaluacin mensual; consiste en
tomar una prueba escrita sobre los
Evaluacin mensual(EM)
contenidos avanzados durante todo el
Ficha de visita de estudio (FVE)
mes.
- Revisin de cuadernos; es el trabajo
Revisin de cuadernos. (C )
que se le asigna a los estudiantes,
debe completarse fuera del aula y de
la jornada escolar, en el entorno
domstico, con ayuda de la familia.
- Evaluacin
bimestral;
evaluacin
escrita de desarrollo y/o objetiva, para
que el alumno demuestre el dominio de
determinadas
capacidades
o
conocimientos. Se aplicar al trmino
del bimestre.

FORMACIN DE - Practica calificada 1 (PC)

LA CONCIENCIA
- Evaluacin mensual (EM)
MORAL Y
CRISTIANA
- Revisin de cuadernos. (C )
TESTIMONIO DE
VIDA

Todos los componentes son evaluados cualitativamente a travs de una escala de valoracin
AD,A, B, y C. Los estudiantes ausentes en cualquier evaluacin tienen la obligacin de acercarse a
la tutora en la clase siguiente para presentar su justificacin visada por coordinacin y solicitar
una fecha para su evaluacin.
El promedio bimestral se obtiene segn la informacin de la siguiente tabla:
TESTIMONIO DE
VIDA

I P
O C

E
M

E
B

P
F

ACTITUD
FRENTE AL
AREA
RESPONSAB
ILIDAD

I P E
E
C
O C M
B

P
F

RESPETO

FORMACIN DE LA
CONCIENCIA
MORAL Y
CRISTIANA

2. DE LAS ACTITUDES FRENTE AL REA tener en cuenta caligrafa y ortografa

La actitud frente al rea tiene un ponderado del 22% del promedio general

RESPETO

RESPONSABILIDAD

Escucha, acta siguiendo las indicaciones.

Participa con entusiasmo en los proyecto de
escritura.
Cumple las indicaciones dadas en las normas de
convivencia.
Cuida permanentemente la conservacin de su
ambiente.
Cumplimiento, desarrolla sus actividades con
puntualidad, eficiencia, orden, limpieza, materiales
necesarios.
Asume la consecuencia de sus actos dentro y
fuera de la institucin.

Ficha
actitudinal

Ficha
actitudinal

Demuestra empeo y dedicacin al realizar sus

trazos, fichas lxicas, ideogramas, etc. Con
precisin
Muestra inters por participar en las actividades
del proyecto de reciclaje.
ESTRATEGIAS METODOLOGCAS
Durante el proceso del rea de Comunicacin se aplicar el aprendizaje activo individual, grupos
pequeos de aprendizajes donde el estudiante sea protagonista durante el desarrollo del proceso
de aprendizaje.
En las sesiones de aprendizaje se aplicar dinmicas participativas, juegos, donde el estudiante
logre complementar sus aprendizajes.
RECURSOS
1. VISUALES
2. AUDIOVISUALES
CONCRETOS

: texto escolar, ppt

: equipos multimedia, videos.
: fichas, practicas, material didctico elaborado por el docente

San Miguel 19 de Febrero del 2014

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Profesora Mara Yns Acua
Lpez