U.D.

TTULO: PODEMOS, PODEMOS SIII

Ciclo: 2
Nivel: 4 Primaria
Trimestre: primero

Curso escolar: 2011/2012

N de sesiones: 10
Fecha: 3 al 14 de octubre
de 2011
U.D. 2 de Lengua
Castellana y Literatura.

Contribucin a las competencias bsicas:

L: Lingstica: se destaca el trabajo con la lengua
escrita y oral, tanto para comprender su realidad ms
cercana como para explicar procesos, etc.
L: Tratamiento de la informacin y competencia
digital: bsqueda de autores andaluces para realizar la
lectura interactiva, tratamiento de forma adecuada la
informacin que ofrece, etc.
L: Autonoma e iniciativa personal: planificar y
llevar a cabo trabajos de forma autnoma, reelaborar
y elaborar nuevas ideas, etc
L: Cultural y artstica: pretende que el alumnado
sepa valorar las diferentes manifestaciones culturales
y lingsticas que puede encontrar.

Objetivos didcticos:

Personaje: Lince Ibrico.

L: Leer con ritmo y entonacin.

L: Distinguir palabras sinnimas.
L: Conocer algunos de los gentilicios ms comunes de nuestro entorno.
L: Diferenciar y clasificar palabras segn su estructura silbica.
L: Identificar la slaba tnica en las palabras y saber acentuarlas segn sean agudas,
llanas y esdrjulas.
L: Saber construir oraciones a travs de una imagen.
Contenidos:
L: May y sus amigos. (Lectura de Lince Ibrico, Fundacin Biodiversidad)
http://www.fundacion-biodiversidad.es/inicio/mediateca/biodiver/biodiver-paraninyos/biodiver-para-ninyos-cuentos
L: Palabras sinnimas.
L: La slaba tnica. El guin.
L: La palabra.
L: Creacin de oraciones e historias a partir de una imagen.
Contenido Transversal:
-

Educacin para el respeto al medio ambiente.

Cultura Andaluza.
Tratamiento de la Informacin y competencia digital.

Juan Luis Herrera Rodrguez

Metodologa: En esta U.D. trabajaremos con

imgenes y palabras cercanas al alumnado, a travs de
las cuales identificaremos objetos para buscar
sinnimos, dividir esos sinnimos en slabas,
encontrar las slabas tnica, etc. para detrs realizar el
juego La mentirijilla de la slabas. En toda la
unidad didctica utilizaremos los recursos TIC como
principal herramienta metodolgica a travs de
lecturas virtuales, actividades de refuerzo y
ampliacin, etc.

Justificacin: La adquisicin de competencias comunicativas, comprensin y

expresin tanto oral como escrita, debe entenderse como motor de la formacin
personal, y de la adquisicin de los futuros conocimientos, con el objetivo de
proporcionar autonoma personal para acceder a aprendizajes futuros y para el
desarrollo integral de la persona. Las diferentes actividades educativas tendrn como
referente un acercamiento a la riqueza lingstica de Andaluca.

Recursos didcticos.
Materiales Didcticos: fichas con dibujos para sacar objetos
para trabajar sinnimos, slaba tnica, escribir diferentes
textos, crear historias a travs de una imagen,
www.primaria.librosvivos.net/1__Mensaje_secreto.html etc.
Espacios e instalaciones: dentro del aula de 4A. Parejas
dentro del aula.
Actividades de enseanza-aprendizaje:
L: Actividades de iniciacin: hablar de la
importancia de una buena lectoescritura.
L: Actividades de desarrollo: comentario de texto
sobre el lince, sinnimos a travs de dibujos, etc.
L: Actividades de refuerzo y ampliacin: jclic,
actividades con la pgina web del centro, etc.
L: Actividades de profundizacin: para saber ms
en un clic.
L: Actividades complementarias: ninguna.

SESIN 1
Compresin lectora
May y sus amigos.

Atencin a los alumnos/as con necesidades especficas de

apoyo educativo:
Alumna con discapacidad auditiva leve: ayuda visual
en las explicaciones, cercana a la mesa, etc. Alumno con
dificultad lectoescritora: refuerzo del maestro de apoyo,
etc. Alumna con discapacidad motora: ayuda de un
segundo maestro dentro de la clase, etc.
SESIN 2
Sinnimo.
(Lectura y
Explicacin)

SESIN 3
SESIN 4
Gentilicios.
Detective silbico
(Lectura y
(Lectura y juegos con
actividades)
slaba tnica)
SESIN 5
SESIN 6
La slaba falsa.
Bsqueda y lectura de animal en extincin
(Lectura y actividades con sonido).
(Actividad de clasificacin de palabras).
SESIN 7
SESIN 8
SESIN 9
SESIN 10
Doa Aguda, Llana y Historias
Para-TIC
Actividad de
Esdrjulas
(creacin de
(Lengua TIC
evaluacin
(Lectura y actividades)
historias)
repaso).
(Juego diferencias).
Procedimientos de evaluacin:
Del alumno/a: Inicial (deteccin de conocimientos previos), Formativa (ficha de
trabajo realizado, etc.) y Sumativa (actividad sobre las 7 diferencias).
De las Unidades Didcticas: debates.
El maestro/a: reflexin, puesta en comn con el alumnado, etc.
Mecanismo de recuperacin: determinacin del contenido A Trancas y Barrancas
para recuperar, concursos de sinnimos, palabras, etc.)
Criterios de evaluacin:
L: Apreciar la importancia de la entonacin y ritmo para entender los textos.
L: Utilizar identificar un sinnimo de un grupo de palabras.
L: Verificar que reconocen gentilicios de poblaciones y ciudades de Andaluca.
L: Conocer las reglas de acentuacin de las palabras agudas, llanas y esdrjulas.
L: Narrar y escribir una historia a partir de una imagen.

Juan Luis Herrera Rodrguez

Vinculacin con
Otras Unidades Didcticas: con todas, aunque de
forma ms directa con U. D. 4 y U. D. 10
Objetivos de la Programacin Didctica: 4 y 3
Enfoque Globalizador:
M: Matemticas: acentuacin de los nmeros y
palabras relacionadas con las matemticas, etc.
C: Conocimiento del Medio Natural, Social y
Cultural: conocimiento de animales en peligro de
extincin a travs de la lectura del rea, acentuacin
de las palabras.
A: Educacin Artstica (Plsticas): colocacin de
las tildes en los autores, obras, etc.

TIC para la
atencin a la
diversidad:
http://proyectos.
cnice.mec.es/ale
s2/#