00 PTD 2015

Universidad Nacional de
Mar del Plata

UNIDAD ACADMICA: Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales
ANEXO I
ORDENANZA DE CONSEJO ACADEMICO N 038/13
Rendimiento acadmico (Art. 20 punto 11) OCA 1560/11) correspondiente a:
Asignatura: Sistemas de Informacin
Ciclo Acadmico: ao 2014
Conceptos
Mtodo A
(sin descontar ausentes)
Mtodo B
(descontando ausentes)
Valores Absolutos
Porcentual
Total
Inscriptos
345
100%
Ausentes
66
19%
Subtotal sin
ausentes
Valores Absolutos
Porcentual
279
100%
Promocionados
97
28%
97
35%
Pendientes de
Examen Final
120
35%
120
43%
Desaprobados
31
9%
31
11%
Pendientes de
Examen
Habilitante
31
9%
31
11%
--------------------------------------------------Firma del responsable de la asignatura
ANEXO II
Mar del Plata
ASIGNATURA: Sistemas de Informacin
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
AO: 2015
1- Datos de la asignatura
Nombre Sistemas de Informacin
Cdigo
330
Tipo (Marque con una X)

Obligatoria
X
Optativa
rea curricular a la que pertenece
Departamento
Carrera/s
Nivel (Marque con una X)

Grado
X
Post-Grado
Administracin, sub-rea Informacin Gerencial
Departamento Administracin
Contador Pblico, Licenciado en Administracin
Ciclo o ao de ubicacin en la carrera/s
Ciclo profesional, ao 3
Carga horaria asignada en el Plan de Estudios:

Total
96
Semanal 6
ANEXO II
Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Distribucin de la carga horaria (semanal) presencial de los alumnos:

Tericas
Prcticas
Terico - prcticas
6
Relacin docente - alumnos:
Cantidad estimada de
alumnos inscriptos
Cantidad de docentes
Profesores
4
330
Auxiliares
2
Cantidad de comisiones
Tericas
Prcticas
Terico-Prcticas
3
2- Composicin del equipo docente ( Ver instructivo):

N Nombre y Apellido
1. Jorge Roberto Volpentesta
2.
Luis Prior
3.
Virginia Viviana Suero
4.
Alicia Zanfrillo
5.
Luca Malbernat
6.
Cecilia Reynal OConnor
Ttulo/s
Licenciado en Administracin
Contador Pblico
Mster en Direccin de Empresas
Contador Pblico
Especialista en Administracin de Negocios
Contador Pblico
Especialista en Sindicatura Concursal
Lic. en Sistemas
Magister en Gestin Universitaria
Lic. en Sistemas
Magister en Gestin Universitaria
Contador Pblico
ANEXO II
Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
N
T As Adj
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Cargo
JTP A1 A2 Ad Bec
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Dedicacin
E
P
S
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Reg.
Carcter
Int. Otros
X
X
X
X
X
X
Cantidad de horas semanales dedicadas a: (*)

Docencia
Investig.
Ext.
Frente a alumnos
Totales
6
10
12
20
6
10
6
10
6
10
6
10
Gest.
(*) la suma de las horas Totale + Investig. + Ext. + Gest. no puede superar la asignacin horaria del cargo docente.
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
Universidad Nacional
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
1. Objetivos de la asignatura
1.1. Objetivos bsicos y visin general de la materia
La creciente importancia de la Informacin y su interdependencia con los avances
tecnolgicos, constituyen factores determinantes en el accionar de las empresas as como de
cualquier otro tipo de organizacin. La formacin de los futuros Licenciados en
Administracin y Contadores Pblicos, como principales involucrados en la gestin de las
organizaciones, debe incluir este aspecto del conocimiento tanto en amplitud como en
profundidad, de manera que puedan enfrentar y resolver situaciones en las cuales deban
desarrollar y aplicar los conceptos bsicos y principales de los Sistemas de Informacin para
la planificacin, administracin, gestin y control de las operaciones de cualquier
organizacin.
Para ello los estudiantes deben conocer qu son los Sistemas de Informacin, cmo afectan a
las organizaciones, a sus integrantes, cmo facilitan una gestin eficiente y permiten el
desarrollo y mantenimiento de negocios en contextos altamente competitivos. Desde la visin
que asume que la Informacin y su manejo tecnolgico representan hoy el factor clave en el
manejo de las organizaciones, el entendimiento del nuevo contexto de los negocios, la
capacitacin en los sistemas de informacin actuales desde una perspectiva integral, las
modalidades del comercio electrnico, el conocimiento de las ltimas tecnologas
informticas, el entendimiento de los nuevos esquemas de comunicaciones, la importancia del
estudio y desarrollo de sistemas, el valor de la seguridad informtica, y el conocimiento de los
desafos ticos, sociales y legales de las tecnologas de informacin, resultan indispensables
en la formacin de aquellos que sern protagonistas activos del accionar organizacional.
La propuesta conceptual y prctica de la materia se hace desde una perspectiva de
requerimientos acadmicos y profesionales de un gestor organizacional con visin integral,
poniendo el foco en la aportacin del valor diferencial que brindan los sistemas de
informacin para optimizar la gestin operativo-estratgica y la toma de decisiones. Es por
eso que en el desarrollo de los contenidos se expresan los principales conceptos bsicos,
cuestiones y temticas que sobre esta rea de conocimiento deben poseer los que por
especializacin, tienen la funcin de administrar y dirigir las organizaciones. Pero, si bien el
desarrollo de los temas incluidos tendr una orientacin a la gestin organizacional en un
sentido amplio no incluir, particularmente, el detalle de cuestiones especficamente tcnicas
que son propias de la formacin de profesionales con orientaciones tecnolgicas. As, por
ejemplo, los temas vinculados con la infraestructura de TIC (Tecnologas de la Informacin y
las Comunicaciones) sern considerados desde una visin general, como soporte herramental
de los conceptos centrales, y con la adecuada profundidad para una carrera de grado no
especfica.
En el desarrollo de los contenidos propuestos se brindar una visin sistmica de los sistemas
de informacin y las funciones esenciales de las organizaciones, desde una perspectiva
integral, operativa y estratgica, con una clara orientacin a la gestin y control de las
organizaciones en un sentido amplio brindando adems de los conocimientos especficos en
5
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
sistemas de informacin, conceptos fundamentales de gestin administrativa. De manera que

el objetivo bsico de la asignatura es el siguiente:
Que los estudiantes comprendan el papel que la informacin y el sistema de informacin
desempean en la gestin de las organizaciones, as como las implicaciones que las TIC
(Tecnologas de la Informacin y de las Comunicaciones) tienen en la administracin y
gestin del propio sistema de informacin, adquiriendo el manejo de los conceptos bsicos
que les permitan asumir el rol protagnico que les corresponder en su futura actuacin en el
marco de las organizaciones en cuestiones tales como: la comprensin del nuevo contexto
organizacional, el diseo y desarrollo de los sistemas de informacin desde una perspectiva
integral, las modalidades del comercio electrnico y los nuevos esquemas comunicacionales,
las posibilidades de las tecnologas informticas, la seguridad informtica y el desafo tico,
social y legal que implica la utilizacin de las tecnologas de informacin.
1.2. Objetivos especficos
Como objetivos especficos de aprendizaje se buscar que los estudiantes:
Comprendan los cambios globales que impactan sobre las organizaciones,
especialmente los aspectos vinculados con la sociedad del conocimiento y la era digital.
Especialmente, que consideren la importancia del valor estratgico de la informacin en el
contexto contemporneo de negocios locales e internacionales.
Integren una visin sistmica de las organizaciones, conociendo los fundamentos del
enfoque de sistemas y su aplicacin concreta a los procesos organizacionales. Conozcan
diferentes modelos de organizaciones como sistemas particulares que son, as como sus
caractersticas ms salientes.
Conozcan la diferencia conceptual y prctica entre datos, informacin y conocimiento,
y las relaciones entre la informacin y el desarrollo de las actividades organizacionales y los
procesos de toma de decisiones.
Comprendan la interrelacin existente y la mutua tributacin entre el sistema
administrativo, el sistema de informacin, el sistema contable y el sistema de control interno.
Adquieran conocimientos sobre el sistema presupuestario de una organizacin, y el
manejo de la informacin que permite un adecuado control de la gestin.
Conozcan qu son los sistemas de informacin, cules son sus componentes, cul es el
aporte de valor que incorporan a las organizaciones y qu impacto tienen en su gestin y en el
desarrollo de sus operaciones.
Identifiquen claramente las tipologas de los sistemas de informacin segn los niveles
de la organizacin as como aquellos relacionados a las funciones tradicionales de las
empresas.
Comprendan los fundamentos y aspectos ms salientes de los desarrollos especficos
para la gestin de las organizaciones, tales como: sistemas de planificacin de recursos
empresariales (ERP); sistemas de administracin de relaciones con los clientes (CRM);
sistemas de cadenas de abastecimiento (CSM); sistemas de planeacin de recursos de
materiales (MRP); sistemas de inteligencia de negocios (BI); almacn de datos (data
6
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
warehouse); minera de datos (data mining); sistemas referenciados geogrficamente;

sistemas de colaboracin empresarial (ECS); sistemas de gestin de procesos de negocio
(BPM); sistemas de automatizacin de oficinas (OAS); sistemas de administracin del
conocimiento (KWS); sistemas de soporte de decisin en grupo (GDSS).
Tengan una visin general de las nuevas modalidades de comercio electrnico y su
impacto en las organizaciones empresariales.
Adquieran las nociones bsicas sobre los componentes centrales de las Tecnologas de
la Informacin y de la Comunicacin como soporte herramental del sistema de informacin
de la organizacin.
Conozcan los fundamentos del estudio y desarrollo de sistemas, las actividades y
herramientas utilizadas, las metodologas de anlisis y diseo y los mecanismos para su
adquisicin a terceros.
Comprendan las vulnerabilidades, riesgos y amenazas que enfrentan los sistemas de
informacin, conociendo los recaudos de control y las pautas de seguridad que deben
considerarse.
Conozcan los alcances ticos, sociales y legales relacionados con el manejo de la
informacin y la tecnologa.
2. Contenidos a desarrollar
2.1.
Programa analtico
Captulo I
Fundamentos bsicos
Unidad 1
Nuevo contexto de los negocios
1.1. Cambios a nivel global.

1.2. La era digital y la sociedad del conocimiento: impacto en las organizaciones en
general y en las empresas en particular. Surgimiento de la empresa digital.
1.3. El papel actual de los sistemas de informacin y su impacto sobre las organizaciones y
empresas de negocios.
1.4. Los sistemas de informacin y las estrategias de negocios.
1.5. Introduccin a los sistemas de informacin y la Tecnologa de Informacin y la
Comunicacin (TIC).
1.6. Los sistemas de informacin dentro de la dimensin administrativa: concepto de
eficiencia, eficacia y efectividad; productividad.
1.7. La informacin y el conocimiento: su importancia e impacto en los negocios. El
conocimiento explcito y tcito.
1.8. Relacin de las TIC con el sistema social organizacional.
7
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
1.9. Roles del contador pblico y del licenciado en administracin en relacin con los
sistemas de informacin.
Bibliografa bsica:
Laudon: Prefacio, pginas XXII y XXIII. Captulo 1, pginas 2 a 21.
Volpentesta: Introduccin, pginas 25 a 51.
Bibliografa complementaria:
Dans: captulos 2 y 3.
Briano: Captulo 1, pginas 2 a 11. Captulo 3.
Collazo: captulo 1, pginas 9 a 21.
Unidad 2
Los conceptos fundamentales
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
Datos, informacin y conocimiento.

Procesos de transformacin de dato en informacin y de informacin en conocimiento.
La informacin y su interpretacin. Caractersticas de la informacin.
El flujo de informacin en las organizaciones.
El enfoque de sistemas. Conceptos clave de la Teora General de Sistemas.
Naturaleza de los sistemas. Diferentes tipos.
Bibliografa bsica:
Volpentesta: captulo 1, pginas 53 a 91; captulo 2, pginas 93 a 124.
Davenport: captulo 1, pginas 1 a 12.
Davenport y Prusak: captulo 1, pginas 1 a 27.
van Gigch: captulo 1, pginas 26 a 35 captulo 2, pginas 45 a 63.
Unidad 3
La organizacin y el sistema administrativo
3.1. La organizacin como sistema. Evolucin del concepto de organizacin.
3.2. Modelos de organizacin como sistema.
3.3. Actividades de la organizacin: enfoque tradicional y enfoque de la cadena de valor.
3.4. Informacin y decisiones por niveles de actividad y por reas funcionales.
3.5. El sistema administrativo: funciones, componentes, las nuevas tecnologas de
informacin, los procedimientos administrativos.
Bibliografa bsica:
8
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Pungitore: captulo 3, pginas 73 a 108.

Briano: Captulo 2, pginas 19 a 28.
Gilli: captulo 1, pginas 3 a 28; captulo 2, pginas 31 a 42; 47 a 52.
Unidad 4
Sistemas contables
4.1.
4.2.
4.3.
El sistema contable y su vinculacin el sistema de informacin.

Captacin, clasificacin y registracin de datos.
Documentacin respaldatoria de las operaciones.
Bibliografa bsica:
Gilli: captulo 4, pginas 123 a 129.
OBrien: captulo 7, pginas 236 a 238.
Pahlen: captulo 1, pginas 16 a 29.
Unidad 5
El sistema de control interno
5.1. El sistema de control interno. Evolucin histrica. Caractersticas.
5.2. Objetivos, elementos e importancia del control interno.
5.3. Principios de control interno.
5.4. Impacto de la tecnologa en el control interno: relacin control interno, sistema
contable y sistema de informacin.
5.5. Medidas de control interno aplicables a un ambiente computarizado.
5.6. Evaluacin del sistema de control interno.
5.7. El enfoque de control interno segn los informes COSO I y II.
Bibliografa bsica:
Gilli, J. J.: captulo 3, pginas 73 a 81 (ya vista anteriormente).
Pungitore: captulo 1, pginas 33 a 56; captulo 2, pginas 57 a 72.
Captulos 3 y 5 (ya vistos anteriormente).
Rusenas: captulo 2, pginas 23 a 46.
Volpentesta: captulo 8, pginas 380 a 409.
9
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Coopers: seccin primera, pginas 4 a 12; captulos 1 a 8, pginas 15 a 126.
COSO II: captulos 1 a 10.
Unidad 6
El sistema presupuestario
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
La gestin presupuestaria. Tipos de presupuestos.

Presupuesto operativo.
Presupuesto financiero.
Presupuesto de inversiones.
Estados proyectados.
Tablero de comando.
Bibliografa bsica:
Ramos: captulo 1, pginas 19 a 21; captulo 2, pginas 23 a 60; captulo 3, pginas 61 a 86;
captulo 4, pginas 87 a 96; captulo 5, pginas 97 a 103.
Captulo II
Los sistemas de informacin en las organizaciones
Unidad 7
Los sistemas de informacin
7.1. Los sistemas de informacin: definicin. Los sistemas de informacin como soporte
de los procesos de negocios. Relacin de los sistemas de informacin y las tecnologas de la
informacin.
7.2. Recursos de los sistemas de informacin: humanos, hardware, software, datos y redes.
7.3. Funciones bsicas de los sistemas de informacin.
7.4. Clasificacin de los sistemas de informacin segn los niveles de la organizacin:
sistemas de procesamiento de transacciones (TPS); sistemas de informacin para la
administracin (MIS); sistemas para el soporte de decisiones (DSS); sistemas de apoyo para la
informacin ejecutiva (EIS).
7.5. Clasificacin de los sistemas de informacin segn las funciones organizacionales:
sistemas de marketing y ventas; sistemas de operaciones de produccin; sistemas de
contabilidad; sistemas de finanzas; sistemas de recursos humanos.
Bibliografa bsica:
10
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Pungitore: captulo 3, pginas 73 a 108 (ya vista en Unidad 3).

Briano: captulo 4, pginas 38 a 75.
Laudon: captulo 2, pginas 40 a 51.
Unidad 8
Sistemas de informacin integrados
para la gestin empresaria
8.1. Integracin funcional de los sistemas de informacin: sistemas de planificacin de los
recursos empresariales (ERP); sistemas de administracin de relaciones con los clientes
(CRM); sistemas de cadenas de abastecimiento (CSM); sistemas de planeacin de recursos de
materiales (MRP).
8.2. Integracin de sistemas para el anlisis de la informacin en la toma de decisiones.
Sistemas de inteligencia de negocios (BI). Almacn de datos (data warehouse). Tableros de
control y cuadro de mando integral. Minera de datos (data mining). Sistemas referenciados
geogrficamente.
8.3. Integracin de sistemas para los recursos humanos y el conocimiento de las
organizaciones. Sistemas de colaboracin empresarial (ECS); sistemas de gestin de procesos
de negocio (BPM); sistemas de automatizacin de oficinas (OAS); sistemas de administracin
del conocimiento (KWS); sistemas de soporte de decisin en grupo (GDSS).
8.4. Tecnologas imperantes y emergentes: internet; intranets y extranets; portales;
teletrabajo; e-learning; sistemas expertos; aplicaciones inalmbricas; computacin en la nube.
Bibliografa bsica:
Laudon: captulo 2, pginas 51 a 68; captulo 5, pginas 162 a 187; captulo 9, pginas 334 a
365; captulo 11, pginas 414 a 444; captulo 11, pginas 452 a 479.
OBrien: captulo 8, pginas 247 a 282; captulo 10, pginas 319 a 367.
11
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Unidad 9
El comercio electrnico
9.1. Conceptos y fundamentos. Caractersticas particulares. Efectos.

9.2. Cambios en los modelos de negocios: mercados y productos digitales en un mercado
global.
9.3. Tipos de comercio electrnico. Modelos de negocios del comercio electrnico.
9.4. Procesos electrnicos de pago. Pagos electrnicos seguros.
Bibliografa bsica:
Laudon: captulo 10, pginas 370 a 407;
Briano: captulo 6, pginas 118 a135.
OBrien: captulo 9, pginas 283 a 293; 296 a 311.
Captulo III
Nociones bsicas sobre
Tecnologas de los sistemas de informacin
Unidad 10
Hardware
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
10.5.
10.6.
Concepto y estructura de las computadoras. Evolucin histrica.

Unidad central de procesamiento. Componentes y funciones.
Memoria principal. Diferentes tipos. Sus funciones.
Dispositivos y medios de entradas de datos.
Dispositivos para presentacin de informacin.
Dispositivos y medios de almacenamiento externo de datos.
Bibliografa bsica:
OBrien: captulo 3: pginas 67 a 96.
12
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Unidad 11
Software
11.1. Concepto. Su interrelacin con el hardware.

11.2. Software de aplicacin. Caractersticas.
11.3. Software de sistema. Diferentes tipos.
11.4. Sistemas operativos. Principales caractersticas.
11.5. Nociones sobre lenguajes de programacin.
11.6. Conceptos de software propietario y software liberado. Principales diferencias.
Tendencias.
Bibliografa bsica:
Volpentesta: captulo 7, pginas 301 a 310
Unidad 12
Comunicaciones y Redes
12.1.
12.2.
12.3.
12.4.
Conceptos bsicos.
Medios de transmisin.
Redes de comunicaciones. Topologa. Redes LAN, MAN, WAN.
Conectividad. Protocolos y dispositivos.
Bibliografa bsica:
Volpentesta: captulo 7, pginas 310 323.
Laudon: captulo 7: pginas 244 a 281.
Unidad 13
Recursos de datos
13.1. Concepto. Modelado de datos. Herramientas ms usuales en el modelado de datos.
13.2. Archivos tradicionales. Mtodos de organizacin y acceso.
13
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
13.3. Bases de datos. Conceptos bsicos. Ventajas y aportes por sobre los archivos
tradicionales.
13.4. Sistema de administracin de base de datos. Concepto y componentes.
13.5. Inteligencia de negocios. Almacenes de datos.
Bibliografa bsica:
Chinkes: captulo 2, pginas 35 a 52.
Stair, R. y Reynolds: captulo 5, pginas 181 a 202.
OBrien: captulo 5: pginas 139 a 165
Laudon: captulo 6: pginas 206 a 231.
Captulo IV
Estudio, desarrollo e implementacin de sistemas de informacin
Unidad 14
Estudio y desarrollo de sistemas.
Metodologas de anlisis y diseo
14.1. Ciclo de vida de los sistemas de informacin: concepto; etapas. Diferentes enfoques
sobre el estudio y desarrollo de sistemas de informacin. Diferentes modelos de estudio y
desarrollo.
14.2. El desarrollo de sistemas y el cambio organizacional: automatizacin; racionalizacin;
rediseo; cambios de paradigma.
14.3. Caractersticas del estudio y desarrollo de sistemas de informacin: requerimientos;
conflictos humanos; implementacin; roles del usuario final.
14.4. Actividades del estudio y desarrollo de sistemas de informacin. Razones para su
inicio. Parmetros a utilizar.
14.5. Metodologa del ciclo de vida: etapas y fases en su desarrollo; actividades a realizar;
herramientas utilizadas; productos obtenidos en cada fase.
14.6. Metodologa de anlisis y diseo estructurado: caractersticas; herramientas grficas;
manejo de los datos.
14.7. Metodologa del diseo evolutivo con desarrollo de prototipos.
14.8. Metodologas orientadas a objetos: caractersticas; utilizacin; diagramas.
14.9. Desarrollo por usuarios finales: caractersticas; alcances; limitaciones.
14.10. La adquisicin de sistemas como alternativa al desarrollo interno.
Bibliografa bsica:
14
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Volpentesta: captulo 9, pginas 447 a 503; captulo 10: pginas 505 a 537.
Yourdon: captulo 5, pginas 86 a 94.
Briano: captulo 11, pginas 218 a 231; captulo 12, pginas 232 a 255.
Laudon: captulo 13, pginas 486 a 502; pginas 502 a 510; 513 a 518.
OBrien: captulo 4, pginas 131 a 132; captulo 12, pginas 399 a 426.
Yourdon: apndice E, pginas 576 a 587.
Unidad 15
Actividades y herramientas para el estudio y desarrollo de sistemas
15.1. Actividades y herramientas para el relevamiento de la informacin: entrevistas;
cuestionarios; revisin de registros y documentacin; observacin personal.
15.2. Actividades y herramientas de registracin: manuales administrativos; diagramas de
encadenamiento sectorial; cursogramas; diagramas de bloque; diagrama de flujo de datos;
diccionario de datos; rboles de decisin; tablas de decisin; lenguaje estructurado; diagramas
de entidad-relacin;
15.3. Actividades y herramientas de anlisis: la tcnica del interrogatorio; preguntar por
qu? cinco veces; anlisis del campo de fuerzas.
15.4. Actividades y herramientas de programacin: diagramas de barras horizontales;
diagramas de red.
Bibliografa bsica:
Chinkes, E. (2001). Modelado de sistemas de informacin. Buenos Aires: Economizarte.
Captulo 2, pginas 35 a 52.
Gilli, J. J. (coordinador). (2000). Diseo y efectividad organizacional. Buenos Aires:
Ediciones Macchi.
Lardent: captulo 7, pginas 215 a 252.
Volpentesta: captulo 9, pginas 423 a 472; pginas 485 a 491. Captulo 12, pginas 608 a
620.
Yourdon, E. (1993). Anlisis estructurado moderno. Naucalpan de Jurez: Prentice-Hall
Hispanoamericana S. A.
Lardent: captulo 7, pginas 215 a 252.
Laudon: pginas 220 a 221; 543 a 548.
15
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Unidad 16
Sistemas de informacin desde la perspectiva funcional
16.1.
16.2.
16.3.
16.4.
Marketing y ventas.
Finanzas y contabilidad.
Abastecimiento y produccin.
Recursos humanos.
Bibliografa bsica:
Gilli, J. J.: Captulo 3, pginas 73 a 81; pginas 90 a 98.
Pungitore, J. L. (2013). Captulo 3, pginas 73 a 108.Captulo 4, pginas 109 a 127. Captulo
5, pginas 129 a 160. Captulo 6, pginas 161 a 184.
Complementaria
Captulo V
Seguridad, control y auditora en los sistemas de informacin
Los aspectos ticos, sociales y legales de las tecnologas de informacin
Unidad 17
Vulnerabilidades, riesgos y amenazas.
Control y auditora en los sistemas de informacin
17.1. Identificacin de las vulnerabilidades, riesgos y amenazas sobre los sistemas de
informacin. Razones de vulnerabilidad de los sistemas. Vulnerabilidad del software.
Aplicacin de medidas para ejercer controles preventivos, de deteccin y correctivos.
17.2. Riesgos fsicos y lgicos. Evaluacin del riesgo. Polticas y plan de seguridad.
17.3. Seguridad sobre los aspectos lgicos: control sobre los accesos a recursos, datos e
informacin. Rgimen de autorizaciones y contraseas. Firewalls, sistemas de deteccin de
intrusos y software antivirus. Plan de contingencia tecnolgico.
17.4. Seguridad fsica. Planes de contingencia: continuidad de los negocios.
17.5. Nociones generales sobre estndares de seguridad: COBIT e ISO 17799.
17.6. Establecimiento de un mbito de control. Controles generales y controles de las
aplicaciones. Caractersticas. Implicancias para las organizaciones.
17.7. El control como un factor de valor de los negocios.
17.8. Auditora de sistemas: conceptos generales. Caractersticas. Su alcance e importancia.
Bibliografa bsica:
16
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Informe N 15 del Cecyt
Gomez Vieites: captulo 8, pginas 251 a 296.
OBrien: captulo 13, pginas 455 a 469
Unidad 18
Desafos ticos, sociales y legales de las tecnologas de informacin
18.1. Comprensin de los aspectos ticos sociales relacionados con el manejo de la
informacin y la tecnologa.
18.2. La tica en una sociedad de informacin. Los dilemas ticos de la tecnologa de
informacin. Aspectos de privacidad, intimidad e identidad de las personas.
18.3. Los costos sociales por la introduccin de tecnologas de informacin. Consecuencias
en la salud por la utilizacin de tecnologas informticas.
18.4. Aspectos legales vinculados con la proteccin de los datos personales, firma
electrnica y firma digital, propiedad intelectual.
18.5. Los delitos informticos.
18.6. Ley sobre proteccin de datos personales (Ley 25326). Rgimen legal de la propiedad
intelectual (Ley 11.723). Ley sobre informacin por internet (Ley 26.032). Rgimen legal
sobre firma electrnica y firma digital (Ley 25.506). Ley de confidencialidad sobre
informacin y productos (Ley 24.766). Ley sobre delitos informticos (Ley 26.388).
Bibliografa bsica:
Laudon: captulo 4, pginas120 a 159. Captulo 8: pginas 298 a 302.
Ley 25326. Ley 11.723. Ley 26.032. Ley 25.506. Ley 24.766. Ley 26.388.
OBrien: captulo 13, pginas433 a 454.
3.
Bibliografa
3.1.
Bsica
Briano, J. C. V., Freijedo, C. F., Rota, P., Tricoci, G. y Waldbott de Bassenheim, C. (2011).
Sistemas de informacin gerencial. Buenos Aires: Pearson Argentina.
Chinkes, E. (2001). Modelado de sistemas de informacin. Buenos Aires: Economizarte.
17
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE

Ediciones Macchi.
Laudon, K. C. y Laudon, J. P. (2012). Sistemas de informacin gerencial. (12 edicin).
Naucalpan de Jurez: Pearson Educacin de Mxico S.A.
Ley sobre proteccin de datos personales (Ley 25326). Rgimen legal de la propiedad
intelectual (Ley 11.723). Ley sobre informacin por internet (Ley 26.032). Rgimen
legal sobre firma electrnica y firma digital (Ley 25.506). Ley de confidencialidad sobre
informacin y productos (Ley 24.766). Ley sobre delitos informticos (Ley 26388).
Pungitore, J. L. (2013). Sistemas administrativos y control interno. (2 edicin). Buenos
Aires: Librera Editorial Buyatti.
Volpentesta, J. R. (2014). Sistemas e informacin. Buenos Aires: Librera Editorial Buyatti.
Yourdon, E. (1993). Anlisis estructurado moderno. Naucalpan de Jurez: Prentice-Hall
Hispanoamericana S. A.
3.2. Complementaria
Andreu, R., Ricart, J. E. y Valor, J. (2001). Estrategia y sistemas de informacin. (2 edicin).
Colombia: McGraw-Hill/Interamericana de Espaa S. A.
Centro de Estudios Cientficos y Tcnicos -Cecyt. (2007). Informe N 15, rea Auditora.
Buenos Aires: Federacin Argentina de Consejos Profesionales de Ciencias
Econmicas.
Collazo, J. y Saroka, R. H. (2010). Informtica en las organizaciones. Buenos Aires:
EDICON Fondo Editorial Consejo.
Committee of Sponsoring Organizations of the Treadway Commission (COSO). (2004).
Gestin de riesgos corporativos - marco integrado. Tcnicas de Aplicacin. New York:
PricewaterhouseCoopers.
Coopers & Lybrand. (1997). Los nuevos conceptos del control interno. Madrid: Ediciones
Daz de Santos S.A.
Dans, E. (2010). Todo va a cambiar. Barcelona: Deusto. Tambin puede leerse en su versin
digital de la edicin social ofrecida por el autor, y posterior a la edicin en papel en el
sitio: http://www.todovaacambiar.com/
Davenport, T. H. (1999). Ecologa de la informacin. Mxico: Oxford University Press.
Davenport, T. H. y Prusak, L. (2001). Conocimiento en accin. San Pablo: Pearson Education
S.A.
Gane, C. y Sarson, T. (1992). Anlisis estructurado de sistemas. (5 edicin). Buenos Aires:
El Ateneo.
18
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE

Ediciones Macchi.
Gmez Vieites, A. y Surez Rey, C. (2012). Sistemas de informacin. (4 edicin). Mxico
D.F.: Alfaomega.
Lardent, A. R., Gomez Echarren, M. A. y Loro, A. (1992). Tcnicas de organizacin,
sistemas y mtodos. (2 edicin). Buenos Aires: Club de Estudio.
Munier, N. J. (1978). Manual de PERT - CPM. Buenos Aires: Editorial Astrea.
OBrien, J. A. y Marakas, G. M. (2006). Sistemas de informacin gerencial. (7 edicin).
Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
Oz, E. (2008). Administracin de los sistemas de informacin. (5 edicin). Mxico DF:
Cengage Learning.
Pahlen Acua, R. J. M y otros. (2011). Contabilidad, pasado, presente y futuro. (1 edicin,
2 reimpresin). Buenos Aires: La Ley.
Prieto, F., Zornoza, A. M. y Peir, J. M. (1997). Nuevas tecnologas de la informacin en la
empresa. Una perspectiva psicosocial. Madrid: Ediciones Pirmide S.A.
Pungitore, J. L. (2013). Sistemas administrativos y control interno. (2 edicin). Buenos
Aires: Librera Editorial Buyatti.
Ramos, S. (2003). Presupuestos. Buenos Aires: Errepar.
Rusenas, R. O. (1999). Manual de control interno. Buenos Aires: Ediciones Macchi.
Stair, R. y Reynolds, G. (2010). Principios de sistemas de informacin. Mxico DF: Cengage
Learning.
Tricoci, G. A. (2011). Las TICs y el conocimiento. (2 edicin). Buenos Aires: Ediciones
Cooperativas.
van Gigch, J. P. (1995). Teora general de sistemas. (2 edicin, 4 reimpresin). Mxico:
Editorial Trillas.
4.
Descripcin de Actividades de aprendizaje.
El equipo docente presentar una gua de situaciones y casos prcticos relacionados con los
temas del programa analtico. Esta gua tendr dos usos principales. Por un lado, se utilizarn
las situaciones como elemento disparador de los temas tericos previstos para cada encuentro;
el alumno deber asistir a clase con la bibliografa y la situacin o caso prctico ledos de
modo que el docente, luego de establecer los contenidos anticipadores, pueda desarrollar los
planteos tericos sobre la base de la situacin o caso prctico seleccionado para esa
oportunidad. Por otro lado, las situaciones o casos se utilizarn para que los estudiantes
19
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
realicen prcticas posteriores a las clases, las que podrn entregarse al cuerpo docente para su
posterior correccin y evaluacin.
Las situaciones o casos prcticos presentarn diferentes alternativas de actividades por parte
de los estudiantes. Las situaciones o casos prcticos ofrecern: resolver problemas
presentados en situaciones organizacionales reales; interpretar escenarios y las posibles
consecuencias ante cambios en las variables intervinientes; identificar y analizar conceptos y
relaciones vinculados con un tema especfico; comprobar inconsistencias y limitaciones en
planteos tericos; realizar explicaciones terico-prcticas ante planteos, hechos y fenmenos
presentados.
El Plan de Trabajo de la materia est basado en una metodologa que organiza modular y
gradualmente los contenidos, pasando de los conceptos bsicos de cada tema a niveles de
mayor abstraccin e integracin de temas (currculo espiralado), generando una continua
revisita sobre los temas anteriores, pero desde una visin ms integradora y superadora de sus
lineamientos bsicos.
Sobre la base de la asignacin horaria semanal de la materia y la variedad y complejidad de
los conceptos vinculados con los sistemas de informacin, se decidi profundizar durante el
tiempo de encuentro con los estudiantes la profundizacin de los temas centrales, sin
descuidar durante su exposicin, su necesaria conexin con su implementacin prctica,
ejemplificando y realizando actividades que permitan a los estudiantes visualizar el vnculo de
esos conceptos con la realidad organizacin y empresarial con la que interactan. Es por eso
que las clases tendrn un enfoque terico prctico, en el cual las actividades presentadas no
slo permitirn al alumno poner en prctica los conocimientos tericos adquiridos, sino
tambin poner de manifiesto su capacidad para trabajar en forma colaborativa, potenciando
sus habilidades comunicativas y su capacidad para resolver situaciones con sus compaeros.
De manera tal que el planteo de trabajo en clase ser tanto individual como grupal, decidiendo
el docente por una u otra modalidad en funcin del contenido a desarrollar y de la situacin
prctica a desarrollar. Se propiciar en cualquier circunstancia la participacin activa de los
estudiantes.
Para lograr una adecuada efectividad de los encuentros presenciales se recomienda que los
alumnos realicen la lectura previa de la bibliografa bsica que se pondr a su disposicin, y
con el conocimiento de cules sern las actividades prcticas que podran llegar a utilizarse en
cada reunin. Toda la informacin referida a bibliografa y casos de la gua de trabajos
prcticos que podran desarrollarse durante cada clase, se notifican en el cronograma de la
materia. No obstante, es atribucin del docente modificar dicho cronograma si considera que
20
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
un determinado tema amerita mayor profundizacin o ms dedicacin de tiempo en funcin

de la mayor comprensin posible por parte del estudiante.
Aun cuando el equipo docente brindar la mayor cantidad de elementos didcticos que
permitan acercar el conocimiento a los estudiantes, es obligacin de stos profundizar los
temas a travs de la bibliografa obligatoria, ya que en algunos casos, y por limitacin del
tiempo asignado a la materia, de ciertos temas slo se brindarn durante las clases sus
lineamientos fundamentales: los contenidos programticos ms importantes para la
comprensin de la materia. De la misma manera, cuando algn tema no pueda terminarse
durante el desarrollo de la clase, el estudiante tendr todos los elementos necesarios para
completarlo,
Si algn tema, por cualquier motivo o decisin de la ctedra (recupero de clases, solicitud de
los estudiantes en profundizar algn otro tema, entre otros.) no se diera en la clase presencial,
el alumno deber estudiarlo de los elementos bibliogrficos que la ctedra proveer, y sern
temas evaluables en todas las instancias (actividades pedaggicas, parciales, exmenes
habilitantes y finales de la materia).
Para apoyar al estudiante en su formacin profesional dentro de los contenidos asignados a
esta materia, el equipo docente ofrecer un espacio virtual estructurado sobre la base de los
temas que se desarrollarn presencialmente, de manera tal que el estudiante tenga de cada
tema, y en el orden que establece el cronograma, los materiales que el docente utilizar en su
reunin presencial, tales como las transparencias utilizadas as como los ejercicios prcticos
con sus correspondientes resolucin. De este modo, en el aula virtual el alumno podr
encontrar no slo la totalidad de los materiales que se utilizarn para el desarrollo de los
temas en la clase, sino tambin la resolucin de todos los ejercicios planteados en la gua de
trabajos prcticos, y que el estudiante tendr a disposicin para poder ejercitar los temas
tratados.
En dicho espacio virtual se establecern mecanismos de interaccin estudiante-docente,
estudiante-estudiante y estudiante-contenido, de manera de tender a un mbito de aprendizaje
comunitario en el que prevalezca una escucha activa de los estudiantes por parte de los
docentes, mediada por un marco de respeto y libertad en el que se acepten las diferentes
opiniones y perspectivas que sobre los temas puedan plantearse, buscando generar mayor
responsabilidad por parte de los estudiantes fomentando en ellos la autodireccin de sus
estudio, mayor autocontrol y disciplina a lo largo del proceso de aprendizaje.
21
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
5.
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones.
Fecha
M 18/03
V 20/03
M 25/03
V 27/03
M 01/04
6
7
V 03/04
M 08/04
Contenido o unidades a
desarrollar
Presentacin
del
curso.
Contextualizacin: los cambios y
los sistemas de informacin.
(Unidad 1: nuevo contexto de los
negocios)
Datos,
informacin,
conocimiento. Conceptos sobre
sistemas (Unidad 2)
La organizacin como sistema.
El
sistema
administrativo.
(Unidad 3) Introduccin a los
subsistemas
organizacionales:
subsistema de abastecimiento.
(Unidad 16)
Sistemas de informacin (Unidad
7). Continuacin de sistemas de
informacin organizacionales: el
subsistema de abastecimiento.
Subsistema
de
produccin.
(Unidad 16)
Sistemas
de
informacin
integrados.
(Unidad
8).
Continuacin con subsistema de
produccin y subsistema de
ventas (Unidad 16)
Feriado Viernes Santo
Sistemas
de
informacin
integrados.
Continuacin
(Unidad 8)
Soporte bibliogrfico
Casos
N
Laudon: Prefacio, pginas XXII y

XXIII. Captulo 1, pginas 2 a 21.
Volpentesta:
Introduccin,
pginas 25 a 51.
Volpentesta: captulo 1, pginas 1 a 6
53 a 91; captulo 2, pginas 93 a
124.
Pungitore: captulo 3, pginas 73 a 7 a 12
108.
Volpentesta: captulo 3, pginas
125 a 156; captulo 4, pginas 157
a 181.
Pungitore: captulo 3, pginas 73 a 13
108 (ya vista en la Unidad 3)
14
183 a 240.
Gilli: captulo 3, pginas 73 a 81. 15 a 19

Pungitore: captulo 5, pginas 129
a 160.
241 a 279.
241 a 279.
(de la clase anterior)
22
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
V 10/04 Estudio y desarrollo de sistemas.

Diferentes
metodologas.
(Unidad 14; Unidad 15, punto
15.1.)
M 15/04 Control interno. (Unidad N 5)
10 V 17/04 Estudio
de
procedimientos
administrativos:
manuales
organizacionales, diagramas de
encadenamiento
sectorial
y
cursogramas. (Unidad 15, punto
15.2.)
11 M 22/04 Cursogramas,
con
sistemas
aplicados y control interno
(Unidad 15, punto 15.2.).
Subsistema financiero (Unidad
16, punto 16.2.).
12 V 24/04 Cursogramas. (Clase N 11)
Clase de expansin y refuerzo de
los temas ya vistos hasta este
punto.
13 M 29/04 PRIMER PARCIAL
14 V 01/05 Feriado
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Volpentesta: captulo 8, pginas 20 y 21
343 a 381; 409 a 417. Captulo 9,
pginas 423 a 429. Captulo 11,
pginas 543 a 550; pgina 559;
pginas 565 a 567, pginas 571 a
573, pginas 575 a 576, pgina
585 a 592.
Captulo 12, pginas 593 a 596;
pginas 622 a 627.
Yourdon: captulo 5, pginas 86 a
94.
Gilli: captulo 3, pginas 73 a 22 a 25
81.Ya vista anteriormente.
Pungitore: captulo 1, pginas 33 a
56; captulo 2, pginas 57 a 72.
(Ya
vista
anteriormente:
captulo 3 y 5).
Rusenas: captulo 2, pginas 23 a
46.
380 a 409.
Lardent: captulo 7, pginas 215 a 26 y 27
252.
445 a 472; pginas 485 a 491.
Pungitore: captulo 4, pginas 109 28 a 32

a 127. Captulo 6, pginas 161 a
184.
IDEM UT SUPRA (ltimas dos

clases)
23
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
15 M 06/05 Herramientas para el estudio y

desarrollo de sistemas. Visin de
procesos: diagrama de bloques
(DB) y comienzo de diagrama de
flujo de datos (DFD) (Unidad 15,
punto 15.2.). Subsistema de
personal (Unidad 16, punto 16.4.)
16 V 08/05 Continuacin herramientas: DFD
y diagrama de contexto
17 M 13/05 DFD
18 V 15/05 DFD
19 M 20/05 Diccionario de datos. (Unidad
15, punto 15.2.)
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Gilli: captulo 3, pgina 90 a 98.
33
445 a 449.
Yourdon: captulo 9, pginas 157
a 210.
IDEM UT SUPRA
34
IDEM UT SUPRA
35 a 41
IDEM UT SUPRA
Volpentesta: captulo 12, pginas 42 y 43
608 a 620.
Yourdon: captulo 10, pginas 211
a 226.
20 V 22/05 RECUPERATORIO
DEL
PRIMER PARCIAL
21 M 27/05 Tablas y rboles de decisin. Volpentesta: captulo 9, pginas
(Unidad 15, punto 15.2.)
429 a 445.
22 V 29/05 Modelado de datos. (Unidad 13) Chinkes: captulo 2, pginas 35 a
52.
Stair, R. y Reynolds: captulo 5,
pginas 181 a 202.
323 a 339.
23 M 03/06 Modelado de datos
IDEM UT SUPRA
24 V 05/06 Diagrama Entidad Relacin. IDEM UT SUPRA
(Unidad 15, punto 15.2.)
25 M 10/06 Diagrama Entidad Relacin.
IDEM UT SUPRA
Clase de expansin y refuerzo de
los temas ya vistos hasta este
punto.
26 V 12/06 SEGUNDO PARCIAL
27 M 17/06 Seguridad en los sistemas de Volpentesta: captulo 7, pginas
informacin.
Desafos ticos, 319 a 322; captulo 13, pginas
sociales y legales. (Unidades 17 649 a 686.
y 18)
Ley 25326. Ley 11.723. Ley
26.032. Ley 25.506. Ley 24.766.
Ley 26.388.
44
45 y 46
47 a 52
53 a 55
56 a 60
24
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
28 V 19/06 Comercio electrnico y otras Laudon: captulo 10, pginas 370

aplicaciones de las TIC. (Unidad a 407;
9)
281 a 287.
29 M 24/06 Sistema contable y sistema Gilli: captulo 4, pginas 115 a
presupuestario. (Unidad 4 y 129.
Unidad 6)
Pungitore: captulo 18, pginas
343 a 354.
Ramos: captulo 1, pginas 19 a
21; captulo 2, pginas 23 a 60;
captulo 3, pginas 61 a 86;
captulo 4, pginas 87 a 96;
captulo 5, pginas 97 a 103.
30 V 26/06 Actividades y herramientas de
492 a 502.
anlisis y de programacin.
(Unidad 15, puntos 15.3 y 15.4) Munier: captulos 1, 2 y 3.
31 M 01/07 Actividades y herramientas de
IDEM UT SUPRA
anlisis y de programacin.
Continuacin. (Unidad 15,
puntos 15.3 y 15.4)
32 V 03/07 Tecnologa de la informacin y
Briano: captulos 7, 8, 9 y 10.
las comunicaciones. (Unidades
10,11 y 12)
291 a 323.
33 M 07/07 RECUPERATORIO DEL
SEGUNDO PARCIAL
34 M 08/07 Tecnologa de la informacin y
IDEM UT SUPRA
10,11 y 12)
35 V 10/07 Tecnologa de la informacin y
IDEM UT SUPRA
10,11 y 12)
36 M 15/07 Preparacin para examen final
37 V 17/07 Fin del curso. Evaluacin del
curso.
25
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
6. Procesos de intervencin pedaggica.

Las tcnicas y herramientas que se proponen se debern adecuar al nmero de alumnos de
cada curso y en funcin de los objetivos de enseanza-aprendizaje que pretenden lograrse. La
propuesta didctica de la materia se articular sobre las siguientes estrategias de conduccin
del proceso de enseanza-aprendizaje:
6.1. Clase magistral
La utilizacin de la clase magistral estar circunscripta a la presentacin de cada nuevo tema.
A cada nuevo tema que se presente en el curso se lo introducir a partir de los organizadores
avanzados que planteen una sntesis inicial del contenido, para que acten como marco
referencial para su comprensin por parte del alumno, considerando los requisitos que deben
tenerse en cuenta segn la evolucin del currculo.
Los alumnos debern concurrir a las clases con la lectura previa de la bibliografa
correspondiente a los contenidos que se desarrollarn en cada encuentro, segn consta en el
cronograma que se entrega el primer da de clase.
Luego de la explicacin del marco terico a travs de los organizadores avanzados, se
utilizarn diversas situaciones problemticas (a travs de casos reales o diseados
didcticamente ad hoc) que permitirn establecer la conexin entre la teora leda en la
bibliografa y la visin prctica y concreta de los contenidos. Esta actividad se podr realizar
tanto en forma individual as como grupal de acuerdo a los procesos que a continuacin se
describen.
Independientemente de las herramientas utilizadas y las dinmicas establecidas, para cada uno
de los temas el docente deber establecer un cierre conceptual de manera que ste opere como
un puente de avanzada sobre el tema que sigue en el currculo.
6.2. Sesiones de discusin
Tanto el planteamiento de problemas y situaciones novedosas como los disparadores de temas
tericos a travs de situaciones o estudios de casos se podrn discutir en grupos de 6 a 8
alumnos durante un lapso de tiempo estipulado, luego del cual un vocero de cada grupo
comunicar al resto del curso la sntesis de las conclusiones a las que se llegaron, para
posteriormente incentivar la participacin de todos los alumnos en la discusin de las
problemticas planteadas.
6.3. Taller - grupo operativo
En jornadas especialmente dispuestas se realizarn actividades de resolucin de problemas y
trabajos prcticos determinados, que perseguirn que los alumnos tengan posibilidades de
aplicar los conocimientos tericos en situaciones prcticas que requerirn de aquellos
conocimientos tericos para ser resueltas.
6.4. Interaccin con la plataforma educativa
Se proceder a actualizar la plataforma educativa existente, adecundola al programa
propuesto. Los temas presentados en la plataforma seguirn el orden del desarrollo de los
temas que son tratados en las clases presenciales.
26
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
La plataforma se utilizar para que en ella el alumno encuentre las presentaciones que los
profesores realicen en sus clases, material de video especfico para cada tema, lecturas
complementarias, y todo otro recurso que los docentes crean conveniente que all se instale.
Adems, se habilitar un foro para que los estudiantes puedan efectuar consultas a los
docentes, as como interactuar entre ellos.
7. Evaluacin y rgimen de promocin (Segn OCA 1560/2011)
De las Actividades Pedaggicas
Ser requisito para la promocin de la materia la aprobacin de una de dos actividades
pedaggicas que se instrumentarn. Las actividades pedaggicas sern calificadas como
aprobadas o desaprobadas. Estas actividades debern ser desarrolladas por el estudiante sobre
la plataforma virtual de la materia, en da de cursada de la materia pero en un horario que se
fijar entre la hora de salida de la comisin de turno tarde y la hora de entrada de la comisin
turno noche. Se otorgar una hora (1) como tiempo mximo para su resolucin. El estudiante
podr realizarla utilizando los equipos de la facultad o fuera de ella. Previo a la realizacin de
la primera actividad pedaggica, el estudiante deber cumplimentar un requisito de conexin
con la plataforma, llenando una forma administrativa que permita verificar su libre ingreso al
sitio y su interaccin con l.
La primera actividad pedaggica incluir los temas que por cronograma correspondan
hasta la clase anterior a ser tomada. La segunda actividad pedaggica incluir los temas que
por cronograma correspondan desde el da de la toma de la primera actividad pedaggica y
hasta la clase anterior a ser tomada la segunda.
Para la aprobacin de cada actividad pedaggica se requiere tener bien resuelto /
contestado el 60 % de los aspectos solicitados. La ctedra ponderar segn criterios
relacionados con la exactitud, la suficiencia, la relevancia y la adecuacin de los contenidos,
la puntuacin de cada situacin requerida.
De los parciales
Se tomarn dos evaluaciones parciales escritas que sern terico-prcticas. Las
evaluaciones parciales podrn tener temarios acumulativos, considerndose los temas a
evaluar todos los incluidos en el cronograma de la materia hasta la clase anterior a su toma.
Durarn como mximo tres (3) horas reloj en total. Cada uno de los exmenes tendr un nico
recuperatorio. La nota obtenida en el examen recuperatorio reemplazar a la nota del parcial
correspondiente.
Para obtener el nivel mnimo de aprobacin (nota 4) se considerar que el estudiante
deber tener bien resueltos / respondidos el 40 % de los aspectos solicitados. Para un nivel de
promocin de la materia (nota 6) se requerir el 60 % de eficacia.
27
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Rgimen de Promocin
Promocionar el alumno que haya aprobado la totalidad de las evaluaciones parciales,
logrando una nota promedio de seis (6) o ms, y haya aprobado al menos, una de las
actividades pedaggicas evaluativas.
De la evaluacin habilitante
El objetivo de esta evaluacin es habilitar al estudiante para rendir el examen final de
la asignatura. Tendr derecho a rendirla quien haya aprobado una evaluacin parcial.
Se tomar en la primera fecha de examen final posterior a la finalizacin de la cursada.
Se incluirn los temas que hayan sido evaluados en el parcial desaprobado.
Para su aprobacin se requiere el requisito establecido para la promocin en las
pruebas parciales: tener bien resuelto / contestado el 60 % de los aspectos solicitados.
Examen final de cursado
Estarn habilitados para rendir el examen final de cursado, los estudiantes que:
1. Habiendo aprobado los parciales, no renan los requisitos exigidos para
promocionar.
2. Aprueben el examen habilitante.
Consistir en un examen oral y/o escrito, en el que se evaluar el contenido total del
programa.
Para obtener una nota de aprobacin de la materia (nota 4) se requerir tener bien
resuelto / contestado el 60 % de los aspectos solicitados.
Consideraciones generales
En general, la evaluacin intentar medir el grado de comprensin crtica de los temas
por parte del alumno y sus posibilidades de aplicacin de los mismos en el mbito de las
organizaciones.
En trminos especficos, se procurar evaluar el nivel de logro los objetivos generales y
especficos planteados para la asignatura.
8. Asignacin y distribucin de tareas de cada uno de los integrantes del equipo docente.
Titular:
- Preparacin del PTD.
- Supervisin de la preparacin de Trabajos Prcticos.
- Coordinacin del desarrollo del curso.
28
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
Dictado de clases.
Supervisin en la preparacin de actividades pedaggicas de seguimiento.
Preparacin de temas de exmenes parciales.
Toma y coordinacin de exmenes parciales, habilitantes y finales.
Supervisin de la Plataforma Virtual.
Profesor adjunto:
- Colaboracin en la preparacin del PTD.
- Preparacin de actividades presenciales y on line.
- Preparacin de temas para los exmenes parciales, habilitantes y finales.
- Dictado de clases.
- Atencin de la Plataforma Virtual.
- Correccin de actividades pedaggicas de seguimiento
- Toma y correccin de exmenes parciales, habilitantes y finales.
Jefe de Trabajos Prcticos:
- Preparacin de actividades presenciales y on line.
- Preparacin de temas para los exmenes parciales, habilitantes y finales.
- Coordinacin de auxiliares docentes.
- Correccin de actividades pedaggicas de seguimiento
- Toma y correccin de exmenes parciales, habilitantes y finales.
Ayudantes de Primera
- Colaboracin en la preparacin y correccin de actividades pedaggicas de
seguimiento.
- Colaboracin en la preparacin de temas para los exmenes parciales, habilitantes y
finales.
- Toma y correccin de exmenes parciales, globales, habilitantes y finales.
- Atencin de Plataforma Virtual.
Adems de las tareas especficas docentes frente a los cursos que cada integrante del equipo
realizar en funcin del cargo que detenta, desde la direccin de la ctedra se propondrn
diferentes actividades a ser desarrolladas en el perodo en que no se dictan los cursos.
Una preocupacin permanente del ejercicio del rol docente de los profesionales es la
formacin continua que dicho rol exige. Si bien este imperativo contemporneo resulta muy
global y extendido, lo cierto es que se necesitan de acciones concretas que permitan que a
29
ANEXO II
ORDENANZA
DE
CONSEJO
ACADEMICO N 038/13
de Mar del Plata
DE MAR DEL PLATA
INSTRUMENTO A
PLAN DE TRABAJO
DEL EQUIPO DOCENTE
travs del proceso de aprendizaje continuo del profesor, la enseanza logre mantenerse
actualizada.
En consecuencia, como actividades tendientes a la renovacin y acrecentamiento del
conocimiento especfico de los profesores se propondr:
8.1. Realizacin de investigaciones
Se invitar a todos los integrantes de la ctedra a la realizacin de investigaciones sobre temas
relacionados con los contenidos curriculares de la materia. La investigacin, en especial la
realizada sobre organizaciones que existan en el contexto de la universidad, permite que se
generen nuevos conocimientos que luego puedan ser comunicados a los estudiantes y
transformados en prcticas pedaggicas.
8.2. Participacin en congresos
Se impulsar que cada integrante de la ctedra participe activa y continuamente en congresos
y reuniones cientficas de la especialidad en las que se puedan compartir conocimientos e
intercambiar ideas. Se estimular la presentacin de trabajos surgidos tanto de una motivacin
individual como grupal.
8.3. Publicacin de trabajos
En la medida que los participantes de la ctedra generen productos tcnicos y/o cientficos se
alentar y apoyar su publicacin en revistas arbitradas.
8.4
Reuniones de actualizacin
Adems de las reuniones de ctedra en las que se ajustan los detalles de funcionamiento de los
cursos, o bien incluso dentro de ellas en la medida que los tiempos lo permitan, se habilitar
un espacio interno de actualizacin del equipo docente, en el cual se presentarn y analizarn
las novedades bibliogrficas y disciplinares, nuevas herramientas pedaggicas y dems
elementos que permitan mejorar el rol docente.
Uno de los procesos fundamentales que permiten la creacin de nuevo conocimiento, es la
conversacin con otras personas acerca de lo que piensan sobre determinados temas. La
existencia de canales de comunicacin en los cuales se produzca el intercambio de
informacin y la transmisin de significados, permite activar las capacidades, habilidades y
creatividad de los involucrados
30

00 PTD 2015

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Universidad Nacional de

Mar del Plata

--------------------------------------------------Firma del responsable de la asignatura

Tipo (Marque con una X)

Nivel (Marque con una X)

Contador Pblico, Licenciado en Administracin

Ciclo o ao de ubicacin en la carrera/s

Carga horaria asignada en el Plan de Estudios:

Distribucin de la carga horaria (semanal) presencial de los alumnos:

2- Composicin del equipo docente ( Ver instructivo):

Virginia Viviana Suero

Cecilia Reynal OConnor

Cantidad de horas semanales dedicadas a: (*)

sistemas de informacin, conceptos fundamentales de gestin administrativa. De manera que

warehouse); minera de datos (data mining); sistemas referenciados geogrficamente;

1.1. Cambios a nivel global.

Datos, informacin y conocimiento.

Pungitore: captulo 3, pginas 73 a 108.

El sistema contable y su vinculacin el sistema de informacin.

La gestin presupuestaria. Tipos de presupuestos.

Pungitore: captulo 3, pginas 73 a 108 (ya vista en Unidad 3).

9.1. Conceptos y fundamentos. Caractersticas particulares. Efectos.

Concepto y estructura de las computadoras. Evolucin histrica.

11.1. Concepto. Su interrelacin con el hardware.

Gilli, J. J. (coordinador). (2000). Diseo y efectividad organizacional. Buenos Aires:

Gilli, J. J. (coordinador). (2000). Diseo y efectividad organizacional. Buenos Aires:

Descripcin de Actividades de aprendizaje.

un determinado tema amerita mayor profundizacin o ms dedicacin de tiempo en funcin

Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones.

Laudon: Prefacio, pginas XXII y

Gilli: captulo 3, pginas 73 a 81. 15 a 19

V 10/04 Estudio y desarrollo de sistemas.

M 15/04 Control interno. (Unidad N 5)

Pungitore: captulo 4, pginas 109 28 a 32

IDEM UT SUPRA (ltimas dos

15 M 06/05 Herramientas para el estudio y

28 V 19/06 Comercio electrnico y otras Laudon: captulo 10, pginas 370

6. Procesos de intervencin pedaggica.

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