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L2 y LE
Rompiendo el hielo
Trabajando con otros dos colegas, intercambie ideas sobre:
O Es importante estudiar lenguas extranjeras hoy?
O
motivar,
potenciar la creatividad
incrementar las habilidades multitarea de los alumnos,
aprovechar las sinergias entre docentes y alumnos.
El nuevo docente
O Incluye dentro de sus objetivos el uso de nuevas herramientas
Estereotipos
O Las representaciones que tenemos de las lenguas tienden
derribar muros
O
O
Lenguaje universal
O http://youtu.be/VdbT_dpR1Rc
O Guten Tag Ramn ( film)
Taller 1
O Basado en la experiencia personal de cada docente comparta
1. Dimensin
Administrativa
Seguir los lineamientos y pautas brindadas en salas que surgen del trabajo
conjunto con la Inspeccin de Ingls.
Las faltas a clase sin justificacin o aviso previo es considerado una falta
grave, as como las reiteradas llegadas tarde.
En el libro del profesor: registrar el plan anual, programa, prueba diagnstica, anlisis de los
resultados y el correspondiente Plan de Accin.
Realizar las pruebas escritas en las fechas estipuladas por la Inspeccin y la Direccin Liceal.
Entregar los resultados a los alumnos en tiempo y forma, y proporcionar una calificacin que le
brinde mayor informacin de qu mejorar, ni cmo. Registrar el archivo con la firma de la /el
adscripta/o en el libro del profesor con fechas de realizado y entregado.
Las libretas y pruebas escritas no pueden ser retiradas del liceo, son documentos pblicos y el
hecho de constatarse, es considerado una falta grave.
Ser un referente desde el punto de vista del lenguaje y modelo de la lengua que se
est enseando.
Utilizar los materiales y bibliografa sugeridos por Inspeccin o el PCLE para el curso
que se dicta.
permanente.
O Estimular a los estudiantes al uso de le lengua extranjera tanto
3. Dimensin Acadmica
O
Evitar el trabajo aislado, fomentar el trabajo entre pares, visitas (peer teaching) y el
dilogo permanente entre colegas.
4. Dimensin Comunitaria
O
Mantener buen relacionamiento con las fuerzas vivas y padres de los alumnos
5. Dimensin Personal
O
Evitar entrar en conflicto con los estudiantes, utilizar un vocabulario acorde y tener un espritu
conciliador en el saln de clase y fuera de l.
Nunca hablar con alumnos o padres sobre temas delicados y/o conductas sin la presencia de una
tercera persona (colega, PAD, director, adscripto, etc.)
No usar celulares, ni recibir ni hacer llamadas. Mantener el celular en modo silencio durante el
tiempo de clase.
Videos
Taller 2
O En funcin de lo ledo y discutido trate de identificar
Atencin a la diversidad
O http://youtu.be/jWtBeDll5Go
O Like stars on earth
O Link a circular
O http://www.ces.edu.uy/ces/images/comuni
caciones/Atencion_a_la_derivacion.pdf
Perfil de Egreso
O La definicin de perfil de egreso permite definir los logros
Macrohabilidades
Taller 3
Reflexionamos y compartimos
Tenemos 5 minutos para compartir con nuestros
pares:
O
O
O
Microhabilidades de la comunicacin
O Imitacin de acciones y gestos
O Responder preguntas simples de forma no verbal
O Nombrar palabras para sealar objetos aunque la
O
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O
sobre el escritor.
Demandas sobre el contenido, el propsito y la
El Proceso de Escritura:
PRE-ESCRITURA: Etapa de planificacin, organizacin de ideas
y obtencin de informacin.
ESCRITURA:
Primer borrador para organizar ideas y darles coherencia.
Revisin por el alumno con la gua del docente como primer
Niveles esperados
Rbrica Analtica
Taller 5: evaluacin
O Trabajando en pares definimos los distintos
tipos de evaluacin
compartido.
O Trabajar con otras asignaturas o reas del conocimiento
Desarrollo Profesional
O Determinar que la coordinacin liceal es el espacio ideal para que
se d la formacin continua.
O Implementacin de cursos presenciales o semi presenciales en
invitados
Tutoras
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Caja de herramientas
Caja de herramientas
Formas de contacto
Bibliografa
es.slideshare.net/fridalunatica/cmo-aprendemos-a-hablar
Aportes iniciales a la discusin sobre fundamentos y perfiles - Ed. Media Bsica
Grupo de trabajo, EMB 2013
House, S., (2011). Ingls .Investigacin, innovacin y buenas prcticas . Barcelona:
Grao.