7 BASICO

EJE

OBJETIVOS
DE
APRENDIZAJ
E

INDICADOR
DE
EVALUACI
N

7 BASICO
Nmeros y
operaciones

7 BASICO

7 BASICO

7 BASICO

7 BASICO

7 BASICO

7 BASICO

Nmeros

Nmeros

Nmeros

Nmeros

Nmeros

Geometra

AE 3.01 Interpretar
potencias
de
exponente
natural
cuya base es un
numero fraccionario
o decimal positivo.

AE 3.03 Conjeturar
y verificar algunas
propiedades de las
potencias de base y
exponente natural.

AE 3.04 Calcular
multiplicaciones
y
divisiones
de
potencias de base y
exponente natural.

AE
3.06
Comprender
el
significado de la
raz cuadrada de
un numero entero
positivo.

AE
3.07
Determinar
y
estimar el valor
de
races
cuadradas.

Determinan mltiplos Identifican

de un nmero.
situaciones
que
Determinan todos los
pueden
ser
factores de un nmero
representadas
por
dado.
medio de potencias
Explican qu es un
de base fraccionaria

positiva o decimal
nmero primo y un
positiva.
nmero compuesto y
Interpretan
dan ejemplos.
informacin

Descubren

regularidades
relativas
a
propiedades de las
potencias de base y
exponente natural.
Verifican conjeturas
relacionadas
con
las propiedades de
las potencias de

Multiplican
potencias de base y
exponente natural
utilizando
sus
propiedades.
Dividen
potencias
de
base
y
exponente natural
utilizando
propiedades.

Relacionan la raz

cuadrada de un
nmero
entero
positivo con las
potencias
de
exponente entero.
Relacionan races

cuadradas
con
nmeros positivos.

Estimar en forma
mental
y
de
manera escrita
nmeros
que
son
cuadrados
perfectos.
Identifican
en
forma mental y
de
manera
escrita nmeros

AE 3.12 Resolver
problemas
en
contextos
diversos:
Aplicando
propiedades
de
las potencias de
base y exponente
natural,
y
las
potencias
de
base
10
y
exponente
entero.
Utilizando
el
teorema
de
Pitgoras y el
teorema
reciproco
de
Pitgoras.
Utilizan
las
propiedades de
las potencias de
base
y
exponente
natural
para
resolver
problemas que
involucren este
tipo
de

(OA 1) Demostrar que

comprenden
los
factores y mltiplos:
determinando
los
mltiplos y factores de
nmeros
naturales
menores
de
100;
identificando nmeros
primos y compuestos;
resolviendo problemas
que
involucran
mltiplos.

Calculan el m.c.m.
entre nmeros
naturales.
Resuelven problemas
que involucran
factores y mltiplos.

expresada
por
potencias de base
fraccionaria positiva
o decimal positiva.

base y exponente
natural.

que
no
son

cuadrados
perfectos.
Calculan
en
forma
mental
races cuadradas
en
casos
simples.

HABILIDADE
S

Argumentar
y
comunicar: Comunicar
de manera escrita y
verbal razonamientos
matemticos:
describiendo
los
procedimientos
utilizados; usando los
trminos matemticos
pertinentes.

Interpretar
informacin
expresada
potencias.

en

Conjeturar, verificar
y
aplicar
propiedades de las
potencias.

Verificar y aplicar
propiedades de las
potencias.

Establecer
relaciones
entre
potencias y races
cuadradas.

Establecer
relaciones entre
potencias
y
races
cuadradas.

potencias
Utilizan
las
propiedades de
las potencias de
base
10
y
exponente
entero
para
resolver
problemas que
involucren este
tipo
de
potencias.
Aplican
el
teorema
de
Pitgoras para
calcular
longitudes
en
figuras planas.
Resolver
problemas,
utilizando
el
teorema
de
Pitgoras

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

7 BASICO

7 BASICO

EJE

Nmeros y operaciones

Nmeros

Nmeros

Nmeros

AE
1.01
Identificar
problemas que no admiten
solucin en los nmeros
naturales y que pueden ser
resueltos en los nmeros
enteros.

AE 1.03 Sumar y restar

nmeros
enteros
e
interpretar
estas
operaciones.

AE
1.04
Reconocer
propiedades relativas a
la adicin y sustraccin
de nmeros enteros y
aplicarlas en clculos
numricos.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

(OA 2) Realizar clculos

que involucren las cuatro
operaciones en el contexto
de
la
resolucin
de
problemas, utilizando la
calculadora en mbitos
superiores a 10 000.
Realizan clculos con la Dan ejemplos de problemas
Realizan
adiciones
y

calculadora en el contexto que admiten solucin en los sustracciones de nmeros

de
la
resolucin
de nmeros naturales.
enteros en la recta numrica
problemas.
Dan ejemplo de problemas
Explican sumas y restas de

que admiten solucin en los nmeros

Transforman
la
sustraccin entre dos
nmeros enteros en
una adicin de estos.
Reconocen propiedades

nmeros enteros.

HABILIDADES

Resolver
problemas:
Resolver
problemas
aplicando una variedad de
estrategias,
como:
la
estrategia de los 4 pasos:
entender, planificar, hacer
y comprobar; comprender
y evaluar estrategias de
resolucin de problemas
de otros.

Identifican sumas y restas de

nmeros enteros en diversos

contextos
e
interpretan

Analizar si un problema
tiene
soluciones
en
el
conjunto de los nmeros
naturales.

estas
operaciones
en
funcin del contexto.
Realizar clculos en forma
mental y escrita.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

EJE

Nmeros y operaciones

Nmeros

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

(OA 3) Demostrar que

comprenden el concepto
de razn de manera
concreta,
pictrica
y
simblica,
en
forma

AE 1.05 Reconocer una

proporcin
como
una
igualdad entre dos razones.

de la adicin en los
nmeros enteros.
Calculan sumas y restas
de nmeros enteros
utilizando propiedades.
Realizar
clculos
en
forma mental y escrita.

INDICADOR DE
EVALUACIN

manual
y/o
usando
software educativo.
Describen la razn de una

representacin concreta o
pictrica de ella.
Expresan una razn de

mltiples formas.
Identifican y describen
razones
en
contextos
reales.
Identifican
razones

equivalentes
en
el
contexto de la resolucin

de problemas.
Resuelven problemas que
involucran razones.

HABILIDADES

Modelar:
Modelar
matemticamente
situaciones
cotidianas:
organizando
datos;
identificando patrones o
regularidades;
usando
simbologa
matemtica
para expresarlas.

MATEMATICA

6 BASICO

EJE

Nmeros y operaciones

Comparan
los
cocientes
entre dos razones para
plantear una proporcin.
Argumentan si dos razones
forman
una
proporcin
utilizando
el
teorema
fundamental
de
las
proporciones.
Determinan
el
trmino
desconocido
de
una
proporcin.
Discriminan en el entorno
entre
las
relaciones
proporcionales y las no
proporcionales.
Usar las proporciones para
resolver
problemas
de
variacin proporcional.
Discriminar
entre
las
relaciones
proporcionales
directas e inversas.

7 BASICO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

MATEMATICA

(OA 4) Demostrar que

comprenden el concepto
de porcentaje de manera
concreta,
pictrica
y
simblica,
de
forma
manual
y/o
usando
software educativo.
Expresan un porcentaje
como una fraccin o
nmero decimal.
Resuelven problemas que
involucran porcentajes.
Modelar:
Modelar
matemticamente
situaciones
cotidianas:
organizando
datos;
identificando patrones o
regularidades;
usando
simbologa
matemtica
para expresarlas.

6 BASICO

7 BASICO

EJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

Nmeros y operaciones

(OA
5)
Demostrar
que
comprenden las fracciones y
nmeros mixtos: identificando
y determinando equivalencias
entre fracciones impropias y
nmeros
mixtos,
usando
material
concreto
y
representaciones pictricas de
manera
manual
y/o
con
software
educativo;
representando estos nmeros
en la recta numrica.
Demuestran, usando modelos,
que una fraccin impropia
representa un nmero mayor
que 1.
Expresan fracciones impropias
como
nmeros
mixtos
y
viceversa.
Identifican
fracciones
equivalentes
en
la
recta
numrica.
Resuelven problemas relativos
a la identificacin de fracciones
y nmeros mixtos.
Argumentar
y
comunicar:
Comunicar de manera escrita y
verbal
razonamientos

matemticos: describiendo los

procedimientos
utilizados;
usando
los
trminos
matemticos pertinentes.

MATEMATICA

6 BASICO

EJE

Nmeros y operaciones

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

(OA 6) Resolver adiciones

y
sustracciones
de
fracciones
propias
e
impropias
y
nmeros
mixtos con numeradores y
denominadores de hasta
dos dgitos.
Suman y restan fracciones
de
manera
escrita,
amplificando
o
simplificando.
Explican
procedimientos
para
sumar
nmeros
mixtos.
Resuelven problemas que
involucran
adicin
y
sustraccin de fracciones.
Modelar:
Aplicar,

7 BASICO

seleccionar, modificar y
evaluar
modelos
que
involucren
las
cuatro
operaciones, la ubicacin
en la recta numrica y el
plano, el anlisis de datos,
predicciones acerca de la
probabilidad de ocurrencia
de eventos, y reglas con
lenguaje algebraico.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

7 BASICO

EJE

Nmeros y operaciones

Nmeros

Nmeros

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

AE
3.02
Interpretar AE
3.05
Calcular
y
(OA 7) Demostrar que potencias de base 10 y multiplicaciones
exponente
entero.
divisiones
de
potencias
de
comprenden
la
base
10
y exponente
multiplicacin y la divisin
entero.
de decimales por nmeros
naturales de un dgito,
mltiplos
de
10
y
decimales
hasta
la
milsima
de
manera
concreta,
pictrica
y
simblica.
Multiplican
un
nmero Identifican situaciones que Multiplican potencias de
decimal hasta el dcimo pueden ser representadas base fraccionaria positiva o

HABILIDADES

por un nmero natural.

Dividen
un
nmero
decimal hasta el dcimo
por un nmero natural.
Explican estrategias para
multiplicar y dividir un
nmero decimal hasta el
milsimo por un nmero
natural.
Modelar:
Aplicar,
seleccionar, modificar y
evaluar
modelos
que
involucren
las
cuatro
operaciones, la ubicacin
en la recta numrica y el
plano, el anlisis de datos,
predicciones acerca de la
probabilidad de ocurrencia
de eventos, y reglas con
lenguaje algebraico.

por medio de potencias de

base 10 y exponente entero.
Interpretan
informacin
expresada en potencias de
base 10 y exponente entero.

decimal
positiva
y
exponente
natural
utilizando propiedades.
Dividen potencias de base
fraccionaria
positiva
o
decimal
positiva
y
exponente
natural
utilizando propiedades.

Interpretar
informacin
expresada en potencias.

Aplicar propiedades de las

potencias de base 10.

MATEMATICA

6 BASICO

EJE

Nmeros y operaciones

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

(OA 8) Resolver problemas

rutinarios y no rutinarios
que involucren adiciones y
sustracciones
de

7 BASICO

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

fracciones
propias,
impropias,
nmeros
mixtos o decimales hasta
la milsima.
Suman y restan fracciones
o
los
decimales
involucrados
en
el
problema.
Resolver
problemas:
Resolver
problemas
aplicando una variedad de
estrategias,
como:
la
estrategia de los 4 pasos:
entender, planificar, hacer
y comprobar; comprender
y evaluar estrategias de
resolucin de problemas
de otros.

MATEMATICA

6 BASICO

EJE

Patrones y lgebra

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

(OA 9) Demostrar que

comprenden la relacin
entre los valores de una
tabla y aplicarla en la
resolucin de problemas
sencillos:
identificando
patrones entre los valores
de la tabla; formulando
una regla con lenguaje
matemtico.
Establecen relaciones que
se dan en una tabla,
usando
lenguaje
matemtico.
Usando la relacin entre
los valores de una tabla,
predicen los valores de un
trmino desconocido y
verifican la prediccin.
Describen patrones en una
tabla de valores dados.
Modelar:
Modelar
matemticamente
situaciones
cotidianas:
organizando
datos;
identificando patrones o
regularidades;
usando

7 BASICO

simbologa
matemtica
para expresarlas.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

7 BASICO

EJE

Patrones y lgebra

Algebra.

Algebra.

AE
1.06
Caracterizar
expresiones semejantes y
reconocerlas en contextos
diversos.

AE 1.07 Establecer estrategias

para
reducir
trminos
semejantes.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

(OA
10)
Representar
generalizaciones
de
relaciones entre nmeros
naturales,
usando
expresiones con letras y
ecuaciones.
Representan la regla de un
patrn,
usando
una
expresin
en
que
intervienen letras.

Modelar: Traducir
expresiones en lenguaje
natural a lenguaje
matemtico y viceversa.

Identifican
expresiones
Reducen sumas de trminos
semejantes y no semejantes semejantes
utilizando
en contextos.
estrategias establecidas.
Reconocen
expresiones
Convierten sumas y restas de
semejantes en contextos trminos
en
expresiones
geomtricos.
semejantes y las reducen.
Emplear formas simples de Emplear formas simples de
modelamiento matemtico.
modelamiento matemtico.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

EJE

Patrones y lgebra

Algebra.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

(OA 11) Resolver ecuaciones de primer grado con una

incgnita, utilizando estrategias como: usando una
balanza; usar la descomposicin y la correspondencia
1 a 1 entre los trminos en cada lado de la ecuacin y
aplicando procedimientos formales de resolucin.
Determinan soluciones de ecuaciones que involucran
sumas y restas, agregando objetos hasta equilibrar
una balanza.
Aplican procedimientos formales, como sumar o restar
nmeros a ambos lados de una ecuacin, para resolver
ecuaciones.

AE 1.08 Resolver problemas que impliquen plantear y resolver

ecuaciones de primer grado con una incgnita en el mbito de los
nmeros enteros y fracciones o decimales positivos, y problemas que
involucran proporcionalidad.

Identifican situaciones que se pueden abordar mediante el planteamiento

de ecuaciones de primer grado en el mbito numrico de los enteros,
fracciones positivas o decimales positivos.
Distinguen los datos relevantes de los irrelevantes para solucin de
problema.
Identifican la incgnita del problema y le asignan un nombre.
Establecen las relaciones entre las variables que se desprenden de
enunciado del problema.
Resuelven correctamente la ecuacin resultante.
Verifican si la solucin de la ecuacin es la solucin del problema.
Comunican de forma oral o escrita las soluciones del problema.
Utilizan las propiedades de la adicin en el conjunto de los nmeros

HABILIDADES

Modelar:
Modelar
matemticamente
situaciones

cotidianas: organizando datos; identificando patrones

o regularidades; usando simbologa matemtica para
expresarlas.

enteros para resolver problemas asociados a situaciones aditivas.

Aplican proporcionalidad directa para calcular porcentajes en diversos
contextos.
Calculan problemas relativos a proporcionalidad directa.
Plantear ecuaciones de primer grado con una incgnita que represente
distintas situaciones.
Resolver ecuaciones con una incgnita y coeficientes enteros.
Resolver problemas en contextos diversos y significativos, utilizando los
contenidos del nivel.
Analizar la validez de los procedimientos utilizados y de los resultados
obtenidos.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

EJE

Medicin

Geometra

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

(OA 20) Estimar y medir

ngulos
usando
el
transportador, expresando
las mediciones en grados.
Estiman y miden ngulos
usando transportador.

AE 2.04 Construir ngulos,

utilizando
instrumentos
manuales o un procesador
geomtrico.
Utilizan regla y comps para
construir ngulos mediante
bisecciones consecutivas de
ngulos.
Construyen
ngulos
mediante regla y comps o
un procesador geomtrico,
utilizando construcciones de

HABILIDADES

Argumentar y comunicar:
Comunicar
de
manera
escrita
y
verbal
razonamientos
matemticos: describiendo
los
procedimientos
utilizados;
usando
los
trminos
matemticos
pertinentes.

MATEMATICA

6 BASICO

EJE

Geometra

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

(OA 15) Construir ngulos

agudos, obtusos, rectos,
extendidos y completos
con
instrumentos
geomtricos o software
geomtrico.
Construyen
un
ngulo
recto y lo toman como

ngulos conocidas.
Utilizan construcciones de
ngulos
hechas
para
construir mediante regla y
comps polgonos regulares.
Realizar construcciones de
ngulos.

7 BASICO

HABILIDADES

referencia para determinar

ngulos agudos y obtusos.
Construyen
ngulos
agudos o ngulos obtusos
que sumen 180 con un
transportador.
Argumentar y comunicar:
Comunicar
de
manera
escrita
y
verbal
razonamientos
matemticos: describiendo
los
procedimientos
utilizados;
usando
los
trminos
matemticos
pertinentes.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

EJE

Geometra

Geometra

(OA
12)
Construir
y
comparar tringulos de
acuerdo a la medida de

AE 2.03 Construir tringulos

a partir de la medida de sus
lados y/o ngulos, usando
instrumentos manuales o

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

procesadores geomtricos.

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

sus lados y /o sus ngulos

con
instrumentos
geomtricos o software
geomtrico.
Construyen
tringulos
Determinan si un conjunto
utilizando
instrumentos de datos son suficientes
geomtricos.
para construir un tringulo.
Clasifican
y
comparan
Redactan paso a paso para
tringulos y explican los construir tringulos, dadas
criterios de clasificacin.
las medidas de sus lados.
Verifican mediante regla y
comps
redacciones
realizadas para construir
tringulos.
Argumentar y comunicar: Efectuar construcciones de
Comprobar
reglas
y tringulos segn lados y
propiedades.
ngulos.

MATEMATICA

6 BASICO

EJE

Geometra

7 BASICO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

(OA 14) Realizar teselados

de figuras 2D usando
traslaciones, reflexiones y
rotaciones.
Reconocen
teselados
regulares e irregulares en
diferentes contextos.
Realizan
teselados
regulares,
aplicando
traslaciones.

HABILIDADES

Argumentar y comunicar:
Comprobar reglas y
propiedades.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

EJE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

Geometra

(OA 13) Demostrar que

comprenden el concepto
de rea de una superficie
en
cubos
y
paraleleppedos,
calculando el rea de sus
redes
(plantillas)
asociadas.
Demuestran que el rea
de redes asociadas a
cubos y paraleleppedos
corresponde al rea de la
superficie de estas figuras
3D.
Calculan reas de redes
asociadas a cubos y
paraleleppedos.

Geometra.

AE 3.10 Formular y verificar

conjeturas,
en
casos
particulares,
relativas
a
cambios de permetro de
polgonos al variar uno o ms
de sus elementos lineales.

Conjeturan acerca de los

cambios que se producen en
el
permetro
de
paralelogramos
cuando
varan las medidas de sus
lados.
Verifican
en
casos
particulares las conjeturas
formuladas acerca de los
cambios que se producen en
el permetro de rectngulos
cuando varan sus lados.
Conjeturan acerca de los
cambios que se producen en
el permetro
de rombos
cuando vara la medida de
sus diagonales.
Argumentar y comunicar: Formular
y
verificar
Comunicar
de
manera conjeturas con respecto a la
escrita
y
verbal variacin de permetro de

razonamientos
matemticos: describiendo
los
procedimientos
utilizados;
usando
los
trminos
matemticos
pertinentes.

MATEMATICA

6 BASICO

EJE

Medicin

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

(OA
18)
Calcular
la
superficie de cubos y
paraleleppedos
expresando el resultado
en cm2 y m2.
Determinan reas de las
superficies de cubos y
paraleleppedos a partir de
las medidas de sus aristas.
Resuelven
problemas
relativos
a
reas
de
superficies de cubos y
paraleleppedos.
Argumentar y comunicar:
Comunicar
de
manera
escrita
y
verbal
razonamientos
matemticos: describiendo

polgonos
al
variar
elementos lineales.

7 BASICO

sus

los
procedimientos
utilizados;
usando
los
trminos
matemticos
pertinentes.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

EJE

Geometra

Geometra

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

(OA 16) Identificar los

ngulos que se forman
entre dos rectas que se
cortan (pares de ngulos
opuestos por el vrtice y
pares
de
ngulos
complementarios).
Identifican
los ngulos

opuestos por el vrtice

que se forman entre dos
rectas paralelas que se

cortan y demuestran que

son de igual medida.
Identifican
pares
de

AE 2.01 Construir rectas

perpendiculares, paralelas y
bisectrices
de
ngulos,
usando
instrumentos
manuales o procesadores
geomtricos.

Bisecan ngulos
que se
forman
entre
rectas
oblicuas, utilizando regla y
comps.
Construyen la altura de un
paralelogramo,
utilizando
regla y comps o un

ngulos complementarios.

HABILIDADES

Argumentar y comunicar:
Comprobar reglas y
propiedades.

procesador geomtrico.
Dividen
segmentos
en
partes iguales, utilizando
regla y comps.
Realizan
trazados
fundamentales en el plano.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

EJE

Medicin

Geometra

(OA 21) Calcular ngulos

en
rectas
paralelas
cortadas
por
una
transversal
y
en
tringulos.

AE
2.02
Comprobar
propiedades
de
alturas,
simetrales,
bisectrices y
transversales de gravedad
de
tringulos,
utilizando
instrumentos manuales o
procesadores geomtricos.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE

Identifican

ngulos

de

Comprueban,

utilizando

EVALUACIN

igual medida que se

forman en rectas paralelas
cortadas
por
una

transversal y demuestran
esta
igualdad,
usando
traslaciones.
Identifican
ngulos
suplementarios
en
un
sistema
de
rectas
paralelas cortadas por una
transversal.
Argumentar y comunicar:
Comunicar
de
manera
escrita
y
verbal
razonamientos
matemticos: describiendo
los
procedimientos
utilizados;
usando
los
trminos
matemticos
pertinentes.

regla
y
comps,
propiedades
de
las
bisectrices de un tringulo.
Comprueban
utilizando
regla y comps, la relacin
que existe entre las alturas,
bisectrices y transversales
de gravedad de un tringulo
equiltero.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

EJE

Geometra

Geometra

(OA 17) Demostrar de

manera concreta, pictrica

AE 3.08 Comprender el
teorema de Pitgoras y el
teorema
reciproco
de

HABILIDADES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

Caracterizar
elementos
lineales de tringulos.

Pitgoras.

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

y simblica que la suma

de los ngulos interiores
de un tringulo es 180 y
de un cuadriltero es
360.
Explican por qu la suma
de los ngulos interiores
de un tringulo es 180
Usan resultados acerca de
la suma de los ngulos
interiores en tringulos
para demostrar que la
suma
de
ngulos
interiores
en
un
cuadriltero es 360.

Verifican
en
casos
particulares el teorema de
Pitgoras, de manera manual
o utilizando un procesador
geomtrico.
Verifican
en
casos
particulares
el
teorema
reciproco de Pitgoras, en
forma manual o utilizando un
procesador geomtrico.
Identifican
situaciones
donde se aplica el teorema
de Pitgoras.
Argumentar y comunicar: Resolver
problemas,
Comunicar
de
manera utilizando el teorema de
escrita
y
verbal Pitgoras.
razonamientos
matemticos: describiendo
los
procedimientos
utilizados;
usando
los
trminos
matemticos
pertinentes.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

7 BASICO

EJE

Medicin

Geometra

Geometra

AE 3.09 Utilizar estrategias

para obtener el volumen de
prismas rectos y pirmides
en contextos diversos, y
expresar los resultados en
las unidades de medida
correspondiente.
Reconocen la unidad de
medida de volumen en
contextos diversos.
Interpretan
informacin
relativa a volmenes de
cubos
en
contextos
diversos.
Utilizan estrategias para
obtener el volumen de
paraleleppedos y expresan
el resultado en la unidad
correspondiente.
Utilizan estrategias para
obtener el volumen de
pirmides y expresan el
resultado en la unidad
correspondiente.
Utilizar
estrategias
para
calcular
volmenes
de

AE 3.11 Formular y verificar

conjeturas,
en
casos
particulares,
relativas
a
cambios en el volumen de
prismas rectos y pirmides al
variar uno o ms de sus
elementos lineales.
Conjeturar acerca de los
cambios que se producen en
el volumen de prismas rectos
cuando varan las medidas de
los lados de su base y su
altura.
Verifican
en
casos
particulares las conjeturas
formuladas acerca de los
cambios que se producen en
el volumen de prismas rectos
cuando varan las medidas de
los lados de su base y altura.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

(OA
19)
Calcular
el
volumen de
cubos y
paraleleppedos,
expresando el resultado
en cm3, m3 y mm3.
Determinan volmenes de

cubos y paraleleppedos,
conociendo
informacin

relativa a sus aristas.

Resuelven
problemas
relativos a volmenes de
cubos y paraleleppedos

conociendo
informacin
relativa
a
reas
de
superficies
de
estas
figuras 3D.

HABILIDADES

Argumentar y comunicar:
Comunicar
de
manera

Formular
y
verificar
conjeturas con respecto a la

escrita
y
verbal
razonamientos
matemticos: describiendo
los
procedimientos
utilizados;
usando
los
trminos
matemticos
pertinentes.

prismas rectos y pirmides.

variacin de volumen de
polgonos
al
variar
sus
elementos lineales.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

EJE

Datos y probabilidades

Datos y azar

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

HABILIDADES

(OA 24) Leer e interpretar

grficos de barra doble y
circulares y comunicar sus
conclusiones.
Muestran que cada parte
de un grfico circular es
un porcentaje de un todo.
Explican por medio de
ejemplos que los grficos
de barras dobles muestran
dos tipos de informacin.
Interpretan
informacin
presentada en grficos de
barras dobles y grficos
circulares en trminos de
porcentajes.

Representar:
Extraer
informacin del entorno y
representarla
matemticamente
en
diagramas,
tablas
y
grficos, interpretando los
datos extrados.

AE 4.01 Analizar informacin

presente en diversos tipos de
tablas y grficos.

Leen e interpretan informacin

a partir de los datos organizados
en diversos tipos de tablas.
Comparan informacin extrada
de diversos tipos de grficos y
tablas
y
comunican
sus
conclusiones.
Leen e interpretan informacin
a partir de los datos organizados
en grficos que usualmente
aparecen en los medios de
comunicacin.
Comparan informacin grfica,
que usualmente aparece en los
medios de comunicacin.
Extraer
informacin
desde
datos organizados en tablas y
grficos.
Comparar informacin grfica.
Evaluar
crticamente
informacin grfica.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

7 BASICO

EJE

Datos y probabilidades

Datos y azar

Datos y azar

AE
4.04
Predecir
la
probabilidad de ocurrencia
de eventos a partir de la
frecuencia relativa obtenida
en
la
realizacin
de
experimentos
aleatorios
simples.

AE 4.03 Reconocer que la

naturaleza y el mtodo de
seleccin
de
muestras
inciden en el estudio de
una poblacin.

Realizan
diferentes
experimentos
aleatorios
simples para identificar los
resultados posibles y los
registran en tablas de
frecuencia que involucren
una
gran
cantidad
de
iteraciones.
Determinan eventos que
tiene mayor ocurrencia a
partir del registro de los
resultados
de
un

Establecen
estrategias
para escoger muestras de
un determinado tamao
desde
una
poblacin
especfica.
Sealan las ventajas y
desventajas
de
las
estrategias
establecidas
para escoger muestras de
un determinado tamao
desde
una
poblacin
especfica.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

(OA 23) Conjeturar acerca

de
la
tendencia
de
resultados obtenidos en
repeticiones de un mismo
experimento con dados,
monedas u otros, de
manera
manual
y/o
usando
software
educativo.
Enumeran
resultados

posibles de lanzamientos
de monedas o dados con
ayuda de un diagrama de
rbol.
Realizan
de
manera
repetitiva
experimentos
para conjeturar acerca de

las tendencias de los

resultados.

HABILIDADES

Modelar:
Modelar
matemticamente
situaciones
cotidianas:
organizando
datos;
identificando patrones o
regularidades;
usando
simbologa
matemtica
para expresarlas.

experimento aleatorio en
tablas de frecuencia.
Predicen
acerca
de
la
probabilidad de ocurrencia
de un evento, a partir de la
simulacin
de
un
experimento.
Estimar la probabilidad de
ocurrencia de un evento
asociado a un experimento
aleatorio.

Argumentan
si
una
muestra
es
o
no
representativa a partir de
diferentes ejemplos.

Obtener
aleatorias
poblacin.

MATEMATICA

6 BASICO

7 BASICO

EJE

Datos y probabilidades

Datos y azar

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

INDICADOR DE
EVALUACIN

(OA
22)
Comparar
distribuciones
de
dos
grupos, provenientes de
muestras
aleatorias,
usando
diagramas
de
puntos y de tallo y hojas.
Construyen diagramas y

diagramas de tallo y hojas

de puntos para comparar
distribuciones.

AE 4.02 Seleccionar formas

de
organizacin
y
representacin de datos de
acuerdo al tipo de anlisis
que se requiere realizar.

Resuelven problemas que

involucren la construccin
de tablas de frecuencias,
seleccionando el tipo de
frecuencia segn el anlisis

muestras
desde
una

HABILIDADES

Representar:
Extraer
informacin del entorno y
representarla
matemticamente
en
diagramas,
tablas
y
grficos, interpretando los
datos extrados.

que se requiera hacer.

Organizan un conjunto de
datos en diferentes tipos de
grficos.
Seleccionan
la
representacin grfica ms
adecuada
para
la
representacin
de
un
conjunto de datos.
Utilizar
herramientas
tecnolgicas
en
la
construccin de grficos.