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CE
ndice.
1
2
3
4
5
5.1.
5.1.
1
6
7
8
Introduccin
Justificacin
Marco terico
Objetivos especficos
Metodologa
Informacin general sobre el Plan 3000
Posibilidades de cooperacin para el CEADL
3
4
13
16
16
17
20
La Guardia
Resultados del Diagnstico
Interpretacin de resultados en las encuestas
En cuanto a los Derechos Humanos
Tecnologas de Informacin y Comunicacin
Trabajo en grupos Focales
A nivel de interculturalidad
A nivel social
A nivel econmico
A nivel poltico
Conclusiones de grupos focales
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa
Glosario
20
21
22
22
23
25
26
26
26
26
27
29
30
30
32
1. INTRODUCCION
ANTECEDENTES
En el contexto mundial se muestran escenarios mltiples, en cuanto
se refiere a la focalizacin del desarrollo de los espacios
locales, este es el producto de la globalizacin y del sistema
capitalista vigente en el mundo. Estas diferencias se encuentran
marcadas ms aun por el tema de clase, etnia, cultura que se da en
todas las regiones, particularmente con una acentuacin en
Latinoamrica. Estos aspectos sealados se verifican en lo
cotidiano, en el barrio, en la comunidad y en las calles, siendo
los directos involucrados en la percepcin de estos aspectos el
ciudadano.
En este proceso de desarrollo local, se debe entender de manera
dialctica y asumir una concepcin ideolgica en el rol que el
Centro de Estudios y Apoyo al Desarrollo Local CEADL desempea
en esta realidad dual; ya que trabaja en la profundizacin de la
democracia en los espacios locales, construyendo el poder local
como un sistema de acciones sobre un determinado territorio, con
capacidad para producir valores comunes y bienes local y
colectivamente gestionados (j. Aracena 1995).
Es por este motivo que el espacio local brinda la posibilidad de
llevar adelante las relaciones entre el ciudadano comn con el
Estado Local (gobiernos autnomos municipales, sub alcaldas,
sectores sociales, etc.); lo cual permite una mayor dinmica de
participacin del ciudadano, que se involucra en la construccin
de sus espacios sociales, psicolgicos, culturales, econmicos y
polticos, con el nico objetivo de alcanzar un desarrollo
diferente al que antes estaban acostumbrados, que solamente el
Estado de una manera paternalista asuma las necesidades de la
poblacin, es as que se decide involucrarse de manera colectiva
para alcanzar sus objetivos, fortalecindose de manera interna
para lograr acceder a un poder Local, Departamental y Nacional.
El espacio local brinda la posibilidad de politizar las relaciones
con el Estado local (gobiernos autnomos municipales, sub
alcaldas, sectores sociales, etc.), y esto posibilita mayor
participacin en cuanto
a la construccin de un desarrollo
diferente, colectivo que no solamente trabaja aisladamente, en el
espacio micro, atomizado, sino, su fortaleza radica como poder
local, en la articulacin local, departamental y nacional.
NORMAS
Impulsar
el
Anteproyecto
de
Ley de Juventudes
ACCIONES
INHERENTES
Mayor
incorporacin
de
los jvenes y las
jvenes
en
los
mbitos
de
educacin,
salud
y
empleo
de
EPU
RECURSOS
Ministeri
o
de
Justicia
N
24
N.P
.
Ministeri
o
de
Justicia
N
26
Realizar
un
anlisis sobre la
normativa
existente
y
plantear
la
aprobacin
del
proyecto
de
ley
264.
TRATA Y TRFICO DE PERSONAS
NORMAS
Concluir
la
redaccin
y
validacin de
la
Ley
Integral,
donde se tome
en cuenta las
necesidades
de
rehabilitaci
n
y
proteccin de
las vctimas,
la
sancin
adecuada
a
los
perpetradores
y
se
ACCIONES INHERENTES
Crear
mecanismos
de
informacin
para
establecer una base de
datos
de
referencia,
fortalecer
las
instancias
encargadas
de la recoleccin y
sistematizacin
de
datos.
EPU
6. Adoptar, a
la
mayor
brevedad
posible, una
ley integral
contra
la
trata
de
seres humanos
y adoptar las
medidas
necesarias
para prevenir
y
combatir
ese
flagelo
(Argentina3);
y concluir la
elaboracin
de
una
Ministeri
o
de
Justicia
estrategia
nacional para
luchar contra
la trata de
personas y su
traslado
ilcito
(Belars4);
Crear
un
sistema de proteccin a
vctimas,
testigos
y
familiares de casos de
Trata y Trfico
Establecimiento
de
normativa
para
la
creacin
de
estas
divisiones y dotacin
de recursos para su
funcionamiento.
7. Promulgar,
a
la
mayor
brevedad
posible,
la
nueva
ley
integral
sobre
la
venta
de
nios,
la
explotacin
sexual y la
trata,
y
adoptar
medidas
concretas
e
inmediatas
para
fortalecer el
Consejo
Nacional
Crear
un
fondo de emergencia que
permita atender casos
de
repatriacin
de
victimas de trata y
trfico de personas.
Desarrollar
un
sistema
de
informacin
para
la
prevencin de la Trata
y Trfico.
Crear
una
normativa
que
establezca
la
obligatoriedad de ceder
16.
Adoptar
sin
demora,
aplicar
y
supervisar
las polticas
y
los
programas
destinados a
luchar contra
la venta, la
explotacin
sexual y la
trata
de
nios
(Eslovaquia6)
;
Crear
mecanismos
de
informacin
para
establecer una base de
datos
de
referencia
interinstitucional
Fortalecer
las
instancias
encargadas
de
la
recoleccin
y
sistematizacin
de
datos.
Incorporar en
las
normativas
departamentales
la
creacin
y
sostenimiento
de
albergues para vctimas
de Trata y Trfico.
Realizar el
seguimiento
al
desempeo
de
los
funcionarios
capacitados.
Implementar
ms
juzgados
de
la
niez y adolescencia y
fiscales de NNA.
7 dem.
30.
Intensificar
los esfuerzos
para proteger
a los nios y
a las mujeres
de todas las
formas
de
abuso,
en
particular la
trata
y
la
violencia
domstica
(Eslovenia7);
Reposicionar
a
los
fiscales
especializados
en
materia de la niez y
adolescencia.
OTRAS RECOMENACIONES
8 Directrices sobre las modalidades alternativas de cuidado de los nios ... 11/7
del Consejo y la resolucin 64/142 de la Asamblea General (Brasil)
9 Compilacin de observaciones y recomendaciones sobre derechos de las
mujeres de los mecanismos internacionales de proteccin al Estado
Plurinacional de Bolivia.
10 Naciones Unidas A/HRC/14/7 Asamblea General 15 de marzo de
2010Informe del Grupo de Trabajo sobre el Examen Peridico Universal Bolivia
(Estado Plurinacional de)
11 Recomendacin Relativa a la Justicia (2010) Sistema Regional. Mecanismo Consejo
de Derechos HumanosFecha Examen 10 de Febrero de 2010
3.MARCO TERICO.
13 dem
5. Metodologa.
Objetivo
especifico
Categora de
anlisis
involucrada
Indagar
acerca
de
las
percepciones que
tienen los y las
jvenes en torno
al tema de los
Derechos
Humanos;
su
situacin en los
Municipios
de
Santa Cruz, de
la Sierra y La
Guardia
del
departamento de
Santa Cruz.
Orientar acerca
de
formas
y
modelos
de
utilizacin
de
las tecnologas
de comunicacin
para
la
capacitacin en
temas
de
Derechos
Humanos,
participacin
ciudadana
y
democracia
en
los
municipios
de Santa Cruz y
la Guardia.
Proponer
elementos
metodolgicos
bsicos para la
implementacin
Jvenes
participantes
del proyecto.
Grupo
de
control
Percepciones de
los
y
las
jvenes
sobre
los
Derechos
Humanos
y
el
planteamiento
segn
su
situacin socio
econmica
y
cultural.
De
acuerdo
a
las necesidades
bsicas
en
cuanto al uso y
manejo de las
TIC, se toman
en
cuenta
patrones de los
cuales
se
priorizan
en
temas
de
Derechos
Humanos,
participacin y
democracia.
Elementos
se
recogen
partir
parmetros
los cuales
que
a
de
en
los
Indicador
previsto por
categora de
anlisis
Anlisis de la
realidad en base
a construcciones
colectivas
e
individuales
Instrumento
para recoger
/ elaborar
informacin
Grupo focal
Un
documento
base
donde
contienen
las
necesidades
y
aplicaciones de
las
cuales
se
pueda
extraer
elementos
que
hagan un diseo
de propuesta de
la
utilizacin
de las TIC.
Encuestas
grupos
focales
Propuesta
metodolgica de
aplicacin
en
las regiones de
la consultora.
Documento
elaborado
(validado)
Responsable
Consultor
Consultor
Consultor
y las jvenes
tienen
acceso
al uso de las
TIC
y
el
ejercicio de su
ciudadana
GUARDIA
de
las
TICs;
estas
1.
Cul es la situacin actual de los Derechos Humanos en
tu municipio?
2.
Da un ejemplo en tu municipio donde se hayan vulnerado
tus Derechos Humanos. O los derechos de otras personas?
3.
Cul es tu percepcin sobre estos hechos de violacin a
los Derechos Humanos?
4.
Cules son los medios donde generalmente se denuncian
la violacin de los Derechos Humanos?
5.
Hay algn tipo de relacin entre el uso de las
tecnologas (TICS) y el respeto por los Derechos
Humanos?
6.
Si tu usas las TICS para relaciones sociales, cmo
debera ser una red social o pgina Web que promueva,
informe y capacite en Derechos Humanos, la participacin
ciudadana y democrtica?
La informacin recogida del trabajo de los grupos focales,
enriquecer
a la investigacin de manera cualitativa, donde se
jerarquiz las ideas producidas, y las mismas se estructuraron y
se contrastaron entre las ideas y las opiniones vertidas por los
grupos, para la generacin de posibles preguntas que se presenten
en la investigacin.
Las opiniones e ideas fueron estructuradas en cuatro niveles del
trabajo de grupos focales, que a continuacin detallamos:
8.3.1.
Injusticia
Intolerancia
Racismo
Desobediencia a las normas
Corrupcin
Resolucin de conflictos por la va violenta
Falta de liderazgo democrtico
Desorganizacin
Falta de participacin organizada
Falta de prctica intra e interculturales
8.3.2.
A nivel de interculturalidad
A nivel
social
Apellido
Lugar de procedencia
Forma de hablar
Forma de vestir
Lugar donde vive
8.3.3.
A nivel econmico
Falta de trabajo
Salarios injustos
La explotacin a menores en horas de trabajo
La remuneracin inadecuada con bajos salarios
La Discriminacin
8.3.4.
A nivel poltico
jefes
sobre
sus
10.
CONCLUSIONES
11.
RECOMENDACIONES
12.
BIBLIOGRFIA
www.maestrosdelweb.com/comunicacion
Metodologa de diagnstico digital Euskadi
Capacitacin en tcnicas bsicas para el periodismo responsable y
democrtico Centro de Estudio y Apoyo al Desarrollo Local Bernard
Perrin, 2011
Glosario
TIC
Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin TIC se conciben como
el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales
Tecnologas de la Comunicacin (TC) - constituidas principalmente
por la radio, la televisin y la telefona convencional - y por
las Tecnologas de la informacin (TI) caracterizadas por la
digitalizacin de las tecnologas de registros de contenidos
(informtica,
de
las
comunicaciones,
telemtica
y
de
las
interfaces)". Pero en su sentido social y no netamente informtico
puesto que no tendra tal caso hacernos ms bolas con nuevos
conceptos si estuviramos describiendo lo mismo.
Las TIC son herramientas terico conceptuales, soportes y canales
que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan
informacin de la forma ms variada. Los soportes han evolucionado
en el transcurso del tiempo (telgrafo ptico, telfono fijo,
celulares, televisin) ahora en sta era podemos hablar de la
computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una
variacin notable en la sociedad y a la larga un cambio en la
educacin, en las relaciones interpersonales y en la forma de
difundir y generar conocimientos.
Trminos para internet
Acceso
Cada una de las veces que alguien entra a una pgina de la Web;
los accesos son una buena medida de la popularidad de una pgina
Ancho de banda
Es como el ancho de la tubera por la que pasa la informacin: a
mayor ancho de banda en nuestra lnea de conexin, mayor rapidez
de transmisin
Avatar
Personalidad virtual que puede adoptar el usuario de determinados
programas de charla en Internet, y que le permite cambiar de sexo,
de raza o edad, adoptar la forma de un personaje de cmic, etc.;
los avatares pueden comunicarse por escrito o por la voz, as como
hacer algunos gestos
Bajar
Pasar un contenido de algn punto de la Internet al ordenador del
usuario
baudio
(del nombre de J.M.E. Baudot) medida de transmisin de datos que
se puede considerar, a efectos prcticos, como un bit por segundo
Bit
(del ingls binary digit, "dgito binario") la unidad mnima de
informacin, equivalente a una eleccin binaria: s o no, 1 o 0...
Browser
Explorador
Web
de
un
programa)
que
Interfaz
Sistema de comunicacin de un programa con su usuario; la interfaz
comprende las pantallas y los elementos que informan al usuario
sobre lo que puede hacer, o sobre lo que est ocurriendo.
Internauta
Persona que "navega" por la Internet; al igual que cibernauta, es
un nombre ms bien horrendo y que se aplica desde fuera de la
comunidad de usuarios: nadie (en su sano juicio) va por la vida
diciendo "Soy un internauta".
Internet
Conjunto de ordenadores, o servidores, conectados en una red de
redes mundial, que comparten un mismo protocolo de comunicacin, y
que prestan servicio a los ordenadores que se conectan a esa red;
debe decirse siempre "la Internet"
Link
Palabra inglesa para enlace; hay quien usa incluso linkar, porque
no se ha enterado de que existe "enlazar"
Localizador
Direccin de una pgina Web, o URL
de
referirse
Internet;
en
Netiquette
(del ingls net, "red", y etiquette, "etiqueta"), conjunto de
reglas de etiqueta y cortesa que sigue la mayora de los usuarios
de la Internet en el correo electrnico o en los programas de
charla
Pgina
Unidad de contenido en la World Wide Web, normalmente
textos, elementos multimedia y enlaces con otras pginas
tiene
Por lnea
(en ingls on-line) modo de conexin a un lugar remoto de una red
de comunicacin (como la Internet) a travs de un mdem; por
ejemplo: "estoy siguiendo un curso de ingls por lnea"
Portada
(en ingls, home page) pgina de la Web que sirve de punto de
partida para la navegacin, y que normalmente tiene enlaces con
otras pginas; tambin se puede llamar "pgina inicial"
Punto activo
Texto, icono o imagen que permite activar un enlace: suelen estar
marcados con un color especial, subrayados, o ambas cosas
Ratn
Dispositivo que permite transformar los movimientos de la mano del
usuario sobre un plano en movimientos de un cursor sobre la
pantalla del ordenador, para elegir y activar elementos.
de
como