DISCURSO

CEREMONIA DE ANIVERSARIO AO
2013
Seor Administrador e integrantes de la Junta Directiva, seores docentes, queridos alumnos, y dems
presentes.
En este mes morado, mes de la cancin criolla, y tambien mes de nuestro XX Aniversario, quiero
agradecer a Dios por darnos la salud, por cuidar a nuestras familias y por hacer que nuestro desempeo
en el trabajo y el estudio en nuestro Instituto sea el mejor. Gracias seor.
En Segundo lugar, deseo dar a cada uno de ustedes la ms cordial bienvenida y expresar
nuestro agradecimiento por acompaarnos en esta solemne ceremonia en que conmemoramos 20
aos de vida institucional, f echa qu e reviste tanta importancia en la trayectoria de vida
de n u e s t r o Instituto.

Para nosotros no constituye un cumpleaos ms; sino que un reconfortante alto en el

camino y un instante de reflexin serio y profundo acerca de los procesos y procedimientos
que nos ha correspondido vivir como institucin a lo largo de estos veinte intensos aos.

Nadie pens que sera fcil, y as ha quedado demostrado en todo este periodo de
existencia de nuestra Instituto.

El es un organismo vivo, que se concibi, se ha

desarrollado, crece y se proyecta en el tiempo con muchas esperanzas.

Obstculos se

han presentado siempre, pero ellos nos han fortalecido, dado que fuimos construyendo una
verdadera cultura de confianza y superacin tras cada dificultad, convirtiendo as cada
inconveniente en una fortaleza, lo que nos ha posibilitado salir victoriosos de todos los
desafos que se nos han presentado.

Dice Saint Exupry en su obra Carta a un rehn Es impresionante, la edad de

un hombre! Resume toda su vida. Su madurez se ha hecho lentamente; se ha hecho
ante obstculos vencidos, ante graves enfermedades curadas, ante penas calmadas, ante
desesperaciones superadas, ante riesgos de los que la mayor parte escaparon a su
conciencia. Se ha hecho a travs de tantos deseos, de tantas esperanzas, de tantas
nostalgias, tantos olvidos, tanto amor. Representa una he rmosa carga de experiencia y
de recuerdos. La edad! A pesar de obstculos en el camino, de los atolladeros, hemos
continuado avanzando, bien o mal, como una buena carreta. Y ahora, gracias a una
convergencia obstinada de felices circunstancias, aqu es tamos
Y el trayecto contina, en nuestro caso en un contexto social y educativo

de

crecientes complejidades, las que conocemos en profundidad para poder abordarlas de la

manera que la situacin lo impone.

Vivimos un fenmeno de cambio de la educacin en general y de transformacin de

la
Educacin Superior.
El Aseguramiento de la Calidad en la Educacin Superior en el Per, establece que hoy
en da, la educacin superior ofrece una amplia variedad de programas educativos y de
formacin a un alumnado cada vez ms heterogneo, prcticamente inimaginable en el
pasado. Uno de los principales desafos al que se enfrentan los gobiernos es el de
cmo abordar la persistente desigualdad en el acceso a la educacin post -secundaria
de alta calidad. P u e s s i a n a l i z a m o s la evolucin de la educacin superior, una de las
conclusiones clave fu la necesidad de dar a las polticas educativas de nuestros gobiernos un
enfoque basado en la calidad y no en la cantidad, en los resultados del aprendizaje y
no en el nmero de estudiantes. En un sistema de naturaleza diversa y formado por
instituciones autnomas es fundamental encontrar el enfoque adecuado para hacer
accesible una educacin de calidad a toda la poblacin y para que los titulados

estn preparados para participar eficazmente en una economa y una sociedad basadas en el
conocimiento y la tecnologa.

Nuestra poltica educativa de nuestro Instituto no es una excepcin a esta tendencia. En

la ltima dcadas la educacin superior peruana ha experimentado

un aumento

espectacular del nmero de estudiantes y un rpido crecimiento en la variedad de

instituciones, c a r r e r a s p r o f e s i o n a l e s y programas que se ofrecen .
Como se ve, las exigencias que se originan son crecie ntes, y ellas obedecen al
compromiso de

aportar

a la sociedad,

conocimientos

especficos

conocimientos

y habilidades

destrezas

que

les

profesionales
blandas,

ntegros, con slidos

con

capacidades,

permitan desenvolverse y competir en

forma adecuada con muchos otros pares.

Ello implica mantener una currcula adecuada a las exigencias, contar

con

docentes capaces de abordar el cambio, adoptar medidas oportunas para conectar

con la empleabilidad, lograr tiempos de duracin de carreras y titulaciones dentro
de los estndares exigidos, y muchas otras medidas que deben encontrarse en
concordancia con los requerimientos de la sociedad, las pautas nacionales

internacionales, las recomendaciones de los expertos - en particular del IESP

STANFORD

con

la actualizacin constante del propio sello institucional que

distinga positivamente a los egresados.

En tal contexto, nuestra I n s t i t u t o se est adaptando a travs de un plan

estratgico dinmico que se actualiza a mayor velocidad que en sus inicios, al
mismo tiempo que avanza armnicamente en las tres funciones esenciales de
una Institucin Superior:

La docencia, la Investigacin Tecnolgica y la vinculacin

con el medio; constituyendo tambin un desafo especial el desarrollo eficiente y

equilibrado de cada una de ellas.

Es as como surgen nuevos Planes y proyectos, los que se plasman en los distintos
mbitos que

les

menciono, y se refuerzan sistemticamente

con cursos de
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formacin transversal

y otros en la misma lnea de crecimiento. Ya n o s e

continuar con la formacin professional por asignaturas como

hasta ahora lo hacemos, se esta buscando la universalidad de los
c u r r i c u l o s t a l e s a s q u e s e t r a b a j a r c o n l a aplicacin avanzada del
Nuevo DCB (Diseo del Currculo Bsico), la formacin professional ser

por

competencias, capacidades terminales en la creacin de departamentos de ciencias

bsicas que involucren esas reas esenciales, y previendo en el ao 2015 se debe
iniciar los trabajos e n e s t e N u e v o D C B .
STANFORD, recoje integralmente y de modo armnico los cambios que el pas requiere.
Hemos avanzado en la Ad e c u a c i n I n s t i t u c i o n a l d e a c u e r d o c o n l o e s t a b l e c i d o
e n e l P l a n d e Ad e c u a c i n d e l o s I n s t i t u t o s y E s c u e l a s d e E d u c a c i n
Superior, aprobado por Resolucin Ministerial N 023-2010-ED, de igual
m o d o l a Ad e c u a c i n d e P l a n d e E s t u d i o s d e c a d a C a r r e r a P r o f e s i o n a l ,
establecido por Resolucin Ministerial N 0686-2010-ED, Modificada por
R e s o l u c i n D i r e c t o r a l N 9 2 0 - 2 0 1 1 - E D , que no estuvieron exentas de dificultades.
As, transitamos

por

diferentes

equivocadamente evaluados,
poda

valorarnos

Educacin

esta

hasta

caminos

hitos ,

alcanzar

con

xito

en profundidad: S e
en

plena

sabe

elaboracin

desde
la

que
de

que

mxima
el

una

nos

sentimos

instancia

que

Ministerio

de

nueva

de

Ley

Institutos y Escuelas Superiores, en reemplazo de la presente

Ley

29394

de

Institutos

Escuelas

de

E d u c a c i n , lo que

realizamos con la fortaleza de contar con un proyecto educativo slido y estable, cuyos
progresos han sido demostrados con datos objetivos.
-

Nuestro desafo es seguir avanzando a favor de las demandas vigentes de

la sociedad

Buscamos
crecer
-

personas desafiantes, con metas claras y ganas de

Formamos personas con conducta social y humana, que nos diferencia en el

mercado laboral
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de

La principal caracterstica que debe tener el estudiante, es la real voluntad

transformarse en un profesional tcnologicamente de calidad

Complementando lo expuesto, ustedes tambin podrn encontrar

ant ecedentes de todo

el intenso quehacer de la institucin, e n c u a n t o a temas acadmicos, que se publica

en el sitio web que mantiene el Instituto.

La invitacin es, entonces, a no perder el norte que nos gua: La verdadera formacin
de personas - profesionales t c n i c o s de calidad que la sociedad nos demanda.

Me asiste la certeza que esa noble tarea la lograremos cumplir mediante el esfuerzo
mancomunado y perseverante de toda la comunidad institucional y con la participacin
cada vez ms creciente de quienes se relacionan con ella de distintas maneras, muchos
de los cuales nos acompaan en este da.
Los que estamos aqu creemos en que la Educacin de Calidad constituye una
innegable fuente de esperanza en un futuro mejor para la sociedad y en particular para
todos quienes han confiado la formacin de sus hijos a instituciones que, como la nuestra,
se compromete con todas sus energas y saberes tras esa meta.

Deseo finalizar estas palabras con un mensaje de confianza y optimismo en que dejo clara
y pblica constancia de ese sagrado compromiso.

Ing Genaro Elmer Sifuentes Damin

Director General
Instituto
de
Educacin
Superior
Tecnolgico Privado STANFORD.
Chepn , 20 de Octubre de 2013
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