CUESTIONARIO DE VALORACIN PARA DETECTAR ALUMNOS

CON ALTAS CAPACIDADES DE 3 A 4 AOS.

Nombre del nio/a:..Fecha de

nacimiento...........
Centro escolar:.
Nivel...
Clase..Poblacin:
.Fecha:
Puntuacin: Cada tem se ha de puntuar entre las 4 posibilidades.
1 = nunca 2 = casi nunca
3 = normalmente
4 = siempre o casi
siempre
INDICADORES
1 Retiene y adquiere de forma rpida la informacin.
Presenta facilidad para conceptualizar adquisicin de conceptos
2
elevados para su edad.
3 Utiliza un vocabulario amplio para su edad.
4 Posee gran informacin de temas complejos para su edad.
5 Comprende las explicaciones con rapidez.
6 Muestra una actitud activa ante el aprendizaje.
7 Presenta curiosidad por lo que le rodea haciendo mltiples preguntas.
8 Se observa creatividad e imaginacin en sus producciones.
9 Tiende a trabajar y jugar solo/a.
10 Tiene tendencia a organizar al grupo.
11 Demuestra sentido del humor.
12 Tiene periodos de concentracin largos.
Es constante y persistente en las tareas que le interesan hasta que las
13
termina.
14 Se muestra perfeccionista.
15 Se opone o aburre ante las actividades rutinarias.
Por la riqueza y precisin de su lenguaje se le puede etiquetar como
16
"sbelo-todo".
Por la riqueza y precisin de su lenguaje se le puede etiquetar como
17
"sbelo-todo".
18 Da soluciones inusuales a los problemas planteados.
19 No es muy aceptado por su grupo de edad.
Utiliza su capacidad slo en las actividades que le interesan con bajo
20
rendimiento en otras.
21 Prefiere jugar con amigos de ms edad.
22 Prefiere realizar actividades adultas.
23 Se aburre con facilidad.
24 Quiere saber cmo estn hechas y cmo funcionan las cosas
25 Tiene una memoria y retentiva inusuales.
26 Puede mantener la atencin en largos perodos.
27 Se le observa precocidad verbal.
28 Adquiere algunos aprendizajes sin enseanza directa.
29 Tiene mltiples intereses.
30 Parece tener un auto concepto positivo.
31 Muestra gran capacidad de trabajo y bajo nivel de cansancio.
32 Es muy competitivo.

VALORACI
N
1 2 3 4
1 2 3 4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

33 Mantiene buena relacin con los adultos

34 Ejerce liderazgo en los juegos.
35 Se muestra inmaduro en algunas reas del desarrollo.

1 2 3 4
1

36
37
38
39
40
41
42

1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4
4

43
44
45
46
47
48
49
50
51

Hace transferencias o encuentra relaciones entre cosas con facilidad.

Le gusta inventar juegos.
Puede montar o desmontar objetos mecnicos.
Tiene reacciones de clera y rabietas ante la menor contrariedad.
Tiene conciencia de sus sentimientos y se hace eco de los ajenos.
Puede construir un rompecabezas de 4 piezas.
Reconoce algunas letras y nmeros escritos.
Reconoce un nmero en la esfera del reloj o en la hoja del
calendario.
Copia un crculo, un cuadrado o un tringulo.
Puede sumar hasta 5 objetos (3+2,4+1 ..).
Es capaz de recordar cuatro cifras.
Entrega 3,4 5 objetos segn se le pidan.
Sabe que si tiene tres manzanas y da una a su amiguito le quedan
dos. (sustraccin)
Enumera diferencias entre dos objetos: por el color, la forma, el
material
Ante un dibujo incompleto dice lo que le falta.
Autonoma e independencia temprana.

1 2 3 4
1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4

PUNTUACIN TOTAL
Dra. Luz Prez, Catedrtica de Psicologa de la Universidad Complutense de Madrid.
Miembro del CONSEJO SUPERIOR DE EXPERTOS EN ALTAS CAPACIDADES y Carmen Lpez