GUIA PARA LA FORMULACION DEL PROYECTO

2. JUSTIFICACION Y 1. ANTECEDENTES Y
PREGUNTA
PROBLEMATIZACION

TEMES A OBSERVAR
1.

El proyecto recoge antecedentes relevantes para plantear el problema

2.

Los antecedentes conducen a la generacin de una pregunta de investigacin

3.

Existe una secuencia lgica de los antecedentes expuestos

4.

La pregunta es coherente con la problematizacin efectuada

5.
6.

Se trata de una pregunta de buena calidad? Se entiende por calidad la

combinacin entre precisin, concrecin, existencia de lmites temporales y
espaciales del estudio
La pregunta es susceptible de ser respondida en los plazos estipulados

7.

Queda correctamente constituido el objeto de estudio?

8.

Los antecedentes tienen una slida fundamentacin en una revisin del

estado del arte

9.

Queda claro por qu y para quin es un problema?

10.

Los antecedentes conducen a estimar la 'naturaleza' del problema

11.

Los antecedentes conducen a estimar la 'magnitud' del problema

12.

Se dan razones slidas que justifiquen el estudio

13.

Las justificaciones son atingentes al tipo de pregunta planteada

14.

Se examinan diversas fuentes y razones para justificar el estudio

15.

Existe claridad en la justificacin

16.

Se muestra que se trata de un proyecto viable

17.

Existen preguntas directrices en la investigacin

18.

La o las preguntas directrices orientan efectivamente la realizacin de la

investigacin

Logrado

Semilogrado Nologrado

La base de una investigacin est en un buen planteamiento del problema, ste proceso de especificacin
se hace revisando la literatura pertinente, ste examen nos lleva a reconocer las diversas acepciones de
los trminos, los diferentes conceptos para los fenmenos estudiados. Adems, nos permite contrastar
teoras que intentan explicar o interpretar los fenmenos que nos interesan.
El problema puede ser planteado como pregunta (una pregunta o un conjunto de preguntas que delimita el
tema elegido) o como objeto de investigacin, es decir, las mismas interrogantes se plantean en trminos
declarativos.
Ejemplo: el objeto de estudio de esta investigacin son las significaciones o construcciones de
sentido que elabora un grupo de mujeres de sectores populares en relacin a su comportamiento
reproductivo. La misma declaracin puede ser planteada como pregunta Cules son las significaciones
elaboradas por mujeres de sectores populares en relacin a su comportamiento reproductivo?
El planteamiento del problema debe ser fundamentado y/o considerando la relevancia terica y prctica
de la investigacin. Adems debe considerar su factibilidad en consideracin al trabajo emprico en s, el
tiempo que se tiene para su ejecucin y al posterior anlisis y presentacin de resultados.

TEMES A OBSERVAR

Logrado

Semi

No logrado

logrado
19.
20.
21.

3. VER MARCO
REFERENCIAL
TEORICO y/o
ESTADO DEL ARTE

La literatura fue revisada de manera exhaustiva

La literatura es suficiente como para configurar con
ella un marco terico
El marco terico da cuenta de diversas perspectivas de
anlisis del problema

22.
23.
24.

La literatura usada est actualizada

Se contempla la revisin de los clsicos sobre el tema
La literatura usada es relevante en relacin con el
problema de estudio

25.

La literatura est expuesta siguiendo un ordenamiento

lgico

Hay autores, como Briones (1989) que consideran el Marco Referencial como el que se compone de tres
Marcos distintos: a) Marco de antecedentes: Es la exposicin resumida de lo que se ha encontrado en
relacin a lo que se ha hecho por otros investigadores en relacin al problema de investigacin. b)
Marco conceptual: Es la elaboracin conceptual del problema y su planteamiento, en la
conceptualizacin aparecen definiciones, clasificaciones, relaciones entre conceptos, supuestos, etc
(teorizacin sin grandes pretensiones). c) Marco terico: Se refiere al conjunto de proposiciones que
pertenecen a una teora existente o a un paradigma general del cul se seleccionan componentes que
ayudan al planteamiento del problema de investigacin y al posterior anlisis de l.

4. OBJETIVOS

Si se revisan las investigaciones nos encontramos que hay muchas que prefieren hablar de Marco tericoconceptual para referirse a lo mismo, integrando el marco de antecedentes, los conceptos y las teoras o
paradigmas ms importantes.

26.
27.

Los objetivos son claros

Los objetivos son precisos

28.

Los objetivos son coherentes entre s

29.
30.

Los objetivos conducen a conseguir dar respuesta a la pregunta de

investigacin
Los objetivos estn correctamente formulados

31.

Los objetivos estn orientados a la obtencin de conocimiento

32.

Se trata de objetivos alcanzables

33.

Los objetivos especficos llevan a la consecucin del objetivo general

34.

El objetivo general expresa, da cuenta del problema de investigacin

Es la especificacin en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar, en un determinado tiempo

y espacio. Este nivel est constituido por las funciones que debe cumplir la investigacin como describir,
identificar, sistematizar, etc (siempre se deben usar verbos en infinitivo al plantear los objetivos, sean
estos generales o especficos).
Ejemplo: Describir las prcticas de eleccin escolar de las familias chilenas y comprender las racionalidades
que sustentan dichas prcticas.
a.
b.

5. MET

Objetivo General: Qu quiere investigar (Formulacin general)

Objetivos especficos: especficamente que aspectos considerar o incluir en su estudio
para lograr el objetivo general.

TEMES A OBSERVAR

Logrado

Semilog

Nologra

rado
5.1 TIPO DE
ESTUDIO

35.
36.

5.2
MUESTRA

37.
38.

5.3 TCNICAS DE PRODUCCION Y

ANLISIS DE LA INFORMACIN

39.

Actividades
(ejemplo)
1. Trabajo de campo
1.1 Entrevistas
(nmero)
1.2 Grupos
Focales/GdeDiscusin
1.3 Talleres
1.4 Otros
Anlisis de resultados
Elaboracin
de
informe
Documento final y
presentacin

40.

Las fuentes de informacin son apropiadas a los

objetivos de la investigacin

41.

Las tcnicas para producir la informacin son

apropiadas a los objetivos de la investigacin
Los procedimientos de registro de la informacin estn
estipulados y son adecuados a la investigacin
Las tcnicas de anlisis son adecuadas a los objetivos
de la investigacin
Se presentan pautas/guiones de entrevista u otros en
que est resguardada la validez de los instrumentos de
produccin de la informacin
Las actividades estn ordenadas y jerarquizadas
adecuadamente en el Plan de Trabajo o Carta Gantt

42.
43.
44.
45.
46.

ASPECTOS
FORMALES

La organizacin de las actividades (en Carta Gantt) es

factible de llevarse a cabo

Carta Gant o planificacin del trabajo

Tiempo (semanas)
Septiembre
Octubre
2
3
4
5
6
7
8
9

47.

do

El diseo plantea correctamente el tipo de estudio de

que se trata
Se justifica adecuadamente la relacin entre los
objetivos de la investigacin y el tipo de estudio que se
propone
La seleccin de la muestra es coherente con los
objetivos de la investigacin
Se justifican apropiadamente los criterios para
intencionar el tipo de muestra escogida
Es factible obtener la muestra

48.

Ttulo, Portada, Indice, Numeracin de pginas, Citas,

Orden bibliogrfico.
Uso apropiado del lenguaje sociolgico

49.

Presentacin general del trabajo

50.

Cumplimiento de los plazos estipulados para la entrega

Noviembre
10
11

Dic
12

13

14