GUA DE ESTUDIO

(Hugo Cerda Gutirrez)

ALGUNAS REFLEXIONES PARA INICIARSE EN EL ESTUDIO
DE LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Que es investigar?

Por qu la investigacin tiene tantos conceptos?

Cul es el rol de la duda en el proceso de investigacin?

Cul es el rol de la curiosidad en el proceso de investigacin?

Cul es el rol de la admiracin en el proceso de investigacin?

Cul es el rol del placer en el proceso de investigacin?

Por qu vamos perdiendo el placer, la duda la admiracin, a medida que

avanzamos en edad?

Qu es investigar cientficamente?

Qu es el mtodo cientfico?

Para qu sirve el mtodo cientfico?

En qu se diferencia en mtodo cientfico de otros mtodos utilizados para

solucionar problemas?

Cul es el rol de la investigacin cientfica en el desarrollo del mundo

actual? (era del conocimiento, era de la informacin).

Cul es el origen de la palabra investigacin?

Por qu los grandes hombres de ciencia, los grandes filsofos, a travs de

la historia de la humanidad, se han preocupado directa o indirectamente,
por el tema de la generacin de conocimiento, o lo que es lo mismo, de la
investigacin?

Interprete: (dilogos de platn, Menon

Y cmo buscaras, ho Scrates, lo que t ignoras totalmente? y de
las cosas que ignoras Cul te propondr investigar? Y si por
ventura llegars a encontrarla Cmo advertirs que esa es la que
t conoces? Entiendo que quieres, Menon.. Quieres decir que
nadie puede indagar lo que sabe ni lo que no sabe; porque no
investigara lo que sabe, pues lo sabe; ni lo que no sabe, pues ni
tan siquiera sabra lo que debe investigar?

Cul es el rol de la realidad en el proceso de investigacin?

Es vlida la induccin para investigaciones sociales?

Es vlida la induccin para investigaciones sociales?

Son vlidas las reglas que explican la ocurrencia de los fenmenos

sociales? Por ejemplo, los recursos econmicos son las causas que
determinan los niveles de escolaridad de las personas.

Analizar los conceptos de investigacin:

o Adolfo Critto: la investigacin cientfica constituye un proceso de
ajuste sistemtico entre el conocimiento y la realidad o
representacin de ella.
o Claire Selltiz: el objetivo de la investigacin cientfica es descubrir
respuestas a determinadas interrogantes a travs de la aplicacin de
procedimientos cientficos. Estos procedimientos han sido
desarrollados con el objeto de aumentar el grado de certeza de que
la informacin reunida ser de inters para el interrogante que se
estudia y que, adems, rene las condiciones de fiabilidad y
objetividad.
o Eli de Gortari: la investigacin cientfica, como todas las actividades
humanas, se realizar con mayores posibilidades de xito cuando
previamente se elabora un proyecto del trabajo por realizar, en el
cual se incluye el procedimiento para ejecutar, mismo que es el
mtodo cientfico.

Caractersticas de la investigacin cientfica de acuerdo a Ezequiel AnderEgg.

o ..es una forma de plantear problemas y buscar soluciones
mediante una indagacin o bsqueda que tienen inters terico o
una preocupacin prctica.
o Se llama tambin investigacin cientfica, a la adquisicin de
conocimientos acerca de un aspecto de la realidad, con el fin de
actuar sobre ella.
o Es una exploracin sistemtica a partir de un marco terico en el que
se encajan los problemas o las hiptesis como encuadre referencial.
o Requiere una formulacin precisa del problema que se desea
investigar y de un diseo metodolgico en el que se expresen los
procedimientos para buscar la o las respuestas implicadas en la
formulacin de problema.
o Exigen comprobacin y verificacin del hecho o fenmeno que se
estudia mediante la confrontacin emprica.
o Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer inferencia
de validez general.
o Utiliza una serie de instrumentos metodolgicos que son relevantes
para obtener y comprobar los datos considerados pertinentes a los
objetivos de la investigacin.
o Por ltimo, la investigacin se registra y expresa en un informe,
documento o estudio.

Interprete: no hay investigacin cientfica si no existe un problema que

resolver, describir, explicar, o simplemente identificar.

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Qu es un paradigma?
o Es una manera consensuada de como una comunidad cientfica
asume la produccin de conocimientos cientficos.
o Por lo tanto, es un sistema de creencias, valores y tcnicas que
comparten los miembros de una comunidad cientfica.
o Es decir, un paradigma es una manera de hacer ciencia que supone
una forma de concebir a la realidad, un modo de entender al
conocimiento, y una metodologa para operacionalizar el proceso.
o Por esta razn, todo paradigma se asienta sobre tres preguntas
bsicas:

Cul es la naturaleza de la realidad? O simplemente, que es la

realidad? (ontologa).

Cul es la naturaleza de la relacin entre quien conoce y el

objeto a conocerse? (epistemologa).

Con qu metodologa se lograr obtener el conocimiento?

(metodologa).

Para Guillermo Briones, un paradigma de investigacin es una

CONCEPCIN del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas para
estudiar, de la naturaleza de sus mtodos, y de la forma de explicar,
interpretar o comprender los resultados de la investigacin.

Se admite la presencia de por lo menos cinco paradigmas: marxista,

racionalista, analtico, interpretativo, estructuralista.

PARADIGMA MARXISTA:

Se fundamenta en la dialctica materialista.

La dialctica materialista es concebida como una filosofa cientfica que nos

proporciona las leyes ms generales de la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento.

La dialctica materialista se sustenta en tres leyes generales: negacin de

la negacin, unidad y lucha de contrarios, transformacin de cantidad en
calidad y viceversa.

Estas leyes son vlidas para explicar el desarrollo de la naturaleza, la

sociedad y el pensamiento.

PARADIGMA FUNCIONALISTA:

Como su nombre lo indica, es funcional al estado predominante de cosas,

es decir es conservador, no busca la transformacin social.

Parte del concepto de funcin, como una consecuencia producida por la

accin de un elemento en el sistema social.

La investigacin social desde el funcionalismo, se orienta a ubicar los

factores, esto es, aquellos que no contribuyen al logro de los objetivos del
sistema, para trabajar sobre ellos, en la posibilidad de volverlos funcionales.

Uno de sus principales representantes es Robert Merton.

PARADIGMA ANALTICO:

La realidad est compuesta de partes, y es susceptible de ser desglosada,

para poder ser entendida en cada una de sus partes, y luego en su
totalidad.

Est vinculado con las concepciones propias de la lgica matemtica y del

neo positivismo.

Considera que abordar a la realidad a travs de variables, es la forma ms

adecuada.

Entonces, las variables se transforman en dimensiones de la realidad

investigada.

La variable tiene la particularidad de cambiar, por ejemplo, la variable sexo,

edad, peso, etc.

PARADIGMA CUALITATIVO INTERPRETATIVO:

Se asocia a la investigacin cualitativa.

A este paradigma pertenecen la investigacin etnogrfica, antropolgica,

estudio de casos, etc.

Es aplicado sobre todo en las ciencias sociales, y dentro de ellas, las

ciencias de la educacin.

PARADIGMA ESTRUCTURALISTA:

Es aplicado a las ciencias sociales, y dentro de ellas, a las ciencias de la

educacin.

Su principal representante es Claude Levi Strauss.

Todos los fenmenos tienen estructura.

Por estructura se entiende la forma como estn organizados y relacionados

los procesos sociales.

La estructura es la forma como se articulan las partes de un todo.

El todo afecta a cada una de las partes y las partes afecta al todo.

CORRIENTES FILOSFICAS QUE SUSTENTAN LOS

PARADIGMAS DE INVESTIGACIN CIENTFICA

EMPIRISMO:
o La experiencia sensorial es la nica fuente del saber.
o Es el reflejo de la verdad en los procesos de investigacin.
o Mantienen una pugna con los racionalistas.
o Representantes: Looke, Bacon, Berkeley, Hume, Hobbs , etc.

RACIONALISMO:
o La razn es la fuente principal del conocimiento.
o La experiencia no es la fuente principal de conocimiento.
o Los conceptos fundamentales, esto es que las razones principales,
no las adquirimos en la experiencia, sino que las tenemos en el
cerebro.
o Principales representantes: Descartes, Espinoza, Kant, Bachelard.

MATERIALISMO:
o

La materia es lo primero, luego est la idea.

o El mundo es eterno, no ha sido creado por nadie, y tiene movimiento

propio.
o El pensamiento es el reflejo de la materia en el cerebro humano.
o El mundo es conocibles.
o La relacin en el proceso del conocimiento entre el sujeto y el objeto
es equilibrada.
o El materialismo dialctico es la nica corriente filosfica de
naturaleza cientfica.

POSITIVISMO
o El experimento es el nico mtodo para hacer ciencia.
o No admite ningn tipo de filosofa.
o Todo conocimiento debe ser neutro ideolgicamente, en esto radica
la objetividad.
o

Las ciencias sociales deben tener el mismo mtodo que utilizan las
ciencias naturales para alcanzar el nivel de ciencias.