ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE CRDOBA

DEPARTAMENTO DE FRANCS
PROGRAMACIN DE NIVEL BSICO 1
CURSO 2012-2013

En este documento presentamos en primer lugar los objetivos generales y especficos que se persiguen en este nivel en las
cuatro destrezas (comprensin oral y escrita, expresin e interaccin oral y escrita) as como los contenidos gramaticales,
lxicos, funcionales y fonticos correspondientes a dicho nivel.
Tanto los objetivos como los contenidos estn adaptados al Marco de referencia europeo elaborado por el Consejo de
Europa.
Seguidamente haremos mencin al sistema de evaluacin continua detallando las caractersticas de cada una de las
pruebas que se irn realizando a lo largo del curso. Por ltimo, adjuntamos una bibliografa orientativa que el alumnado
podr consultar.
En el caso del grupo CAL, y en consonancia con las Instrucciones de 10 de octubre de 2012 de la Direccin General de
Formacin Profesional Inicial y Educacin Permanente, por las que se regulan determinados aspectos sobre la
organizacin y funcionamiento de los cursos de actualizacin lingstica del profesorado para el curso 2012-2013, se
priorizarn las competencias orales de los alumnos, de manera que logren tener una fluidez expresiva y consigan
interactuar con su alumnado. La metodologa ser eminentemente participativa y deber fundamentarse en la prctica
intensiva del idioma en el aula, procurando reservar la reflexin y la prctica de los sistemas de la lengua para el trabajo
personal del alumnado.

OBJETIVOS GENERALES - 1 CURSO NIVEL BSICO

1

comprensin
auditiva

comprensin de
lectura

A2 - Comprende frases y expresiones relacionadas con reas de prioridad inmediata (por ejemplo,
informacin personal y familiar muy bsica, compras, lugar de residencia, empleo) siempre que el
discurso est articulado con claridad y con lentitud
A1 Comprende discursos que sean muy lentos, que estn articulados con cuidado y con las
suficientes pausas para asimilar el significado.

A1 Es capaz de comprender textos muy breves y sencillos, leyendo frase por frase, captando
nombres, palabra s0 y frases bsicas y corrientes y volviendo a leer cuando lo necesita.

expresin
hablada
interaccin
hablada

expresin oral

A1 Puede expresarse con frases sencillas y aisladas relativas a personas y lugares.

A2 1 Se comunica en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio sencillo y directo

de informacin y que traten asuntos cotidianos relativos al trabajo y al tiempo libre. Se desenvuelve
en intercambios sociales muy breves pero casi nunca comprende lo suficiente como para mantener
una conversacin por su cuenta.
A1 Participa en conversaciones de forma sencilla, pero la comunicacin depende totalmente de que
haya repeticiones a ritmo ms lento, reformulaciones y rectificaciones. Sabe plantear y contestar
preguntas sencillas, realizar afirmaciones sencillas y responder a las afirmaciones que se le hacen
en reas de necesidad inmediata o sobre temas muy cotidianos.
A1 Escribe frases y oraciones sencillas y aisladas.

expresin escrita

Comprender conversaciones
entre nativos
Escuchar conferencias y
presentaciones
Escuchar avisos e
instrucciones
Escuchar retransmisiones y
material grabado
Ver televisin y cine
Leer correspondencia
Leer para orientarse
Leer en busca de
informacin y argumentos
Leer instrucciones
Monlogo
sostenido :
descripcin de
experiencias
Monlogo
sostenido :
argumentacin
Hablar en
pblico
Comprender a un
interlocutor
nativo

INTERACCIN HABLADA

EXPRESIN ORAL

EXPRESIN HABLADA

COMPRENSIN DE
LECTURA

COMPRENSIN AUDITIVA

OBJETIVOS ESPECFICOS - 1 CURSO NIVEL BSICO

Conversacin
informal ( con
amigos )

A2 Capta la idea principal de mensajes y declaraciones breves, claras y sencillas.

Comprende instrucciones sencillas relativas a cmo ir de un lugar a otro, tanto a pie como en
transporte pblico.
A2 Comprende y extrae informacin esencial de pasajes cortos grabados que traten sobre asuntos
cotidianos y predecibles y que estn pronunciados con lentitud y claridad.
A2.1 Es capaz de saber cundo han cambiado de tema en las noticias de televisin y de
formarse una idea del contenido principal.
A1 Comprende mensajes breves y sencillos en tarjetas postales.
A2.1 Comprende cartas personales breves y sencillas.
A1 Reconoce nombres, palabras y frases muy bsicas que aparecen en letreros y en las
situaciones ms corrientes.
A1 Es capaz de captar de captar el sentido en material escrito informativo sencillo y en
descripciones breves y sencillas, sobre todo si hay apoyo visual.
A2 Identifica informacin especfica en material escrito sencillo como, por ejemplo, cartas,
catlogos y artculos breves de peridico que describen hechos determinados.
A1 Comprende indicaciones escritas si son breves y sencillas (por ejemplo, cmo ir de un lugar a
otro).
A1 Es capaz de describirse a s mismo, hablar de su profesin y de su lugar de residencia.

A1 Es capaz de leer un comunicado breve y previamente ensayado; por ejemplo, presentar a un

hablante o proponer un brindis.
A1 Comprende expresiones corrientes dirigidas a la satisfaccin de necesidades sencillas y
cotidianas, siempre que el interlocutor colabore dirigindose a l con un discurso claro y lento y le
repita lo que no comprende.
Comprende preguntas e instrucciones dirigidas a l clara y lentamente y comprende indicaciones
sencillas y breves
A1 Se presenta y utiliza saludos y expresiones de despedida bsicos.
Pregunta cmo estn las personas y expresa sus reacciones ante las noticias.
Comprende las expresiones cotidianas dirigidas a la satisfaccin de necesidades sencillas
concretas siempre que el hablante colabore dirigindose a l con un discurso claro y lento y le
repita lo que no comprende.
A2.1 Se desenvuelve en intercambios sociales muy breves, pero apenas comprende lo suficiente
como para mantener una conversacin por s mismo, aunque puede llegar a entender si el
interlocutor se toma la molestia de expresarse claramente.
Utiliza frmulas de cortesa sencillas y cotidianas para saludar y dirigirse a las personas.
Realiza invitaciones y sugerencias y responde a las que le hacen; se disculpa y responde a las
disculpas que le presentan.
Sabe expresar lo que le gusta y lo que no le gusta.

A2.1 Intercambia puntos de vista sobre asuntos prcticos de la vida diaria de forma sencilla cuando
se le habla con claridad, despacio y directamente.
Intercambia opiniones sobre qu se puede hacer, a dnde ir y sabe cmo ponerse de acuerdo con
alguien para quedar.

Colaborar para
alcanzar un
objetivo
Obtener bienes y
servicios
Intercambiar
informacin

EXPRESIN
ESCRITA

Entrevistar y
ser
entrevistado
Escritura creativa
Informes y redacciones
Interaccin:escribir cartas
Interaccin:escribir notas,
mensajes y formularios

A1 Comprende preguntas e instrucciones si se le habla pronunciando lenta y cuidadosamente y

comprende indicaciones breves y sencillas de cmo ir a un lugar.
Es capaz de pedirle a alguien alguna cosa y viceversa.
A1 Es capaz de pedirle a alguien alguna cosa y viceversa.
Se desenvuelve bien con nmeros, cantidades, precios y horarios.
A1 Comprende preguntas e instrucciones que se le formulan despacio y con cuidado y comprende
indicaciones breves y sencillas sobre cmo ir a un lugar.
Plantea y contesta preguntas sencillas, realiza afirmaciones sencillas sobre temas de necesidad
inmediata o muy cotidianos y responde a ese tipo de afirmaciones.
Plantea y contesta preguntas sobre s mismo y sobre otras personas: dnde vive, personas que
conoce, cosas que tiene.
Es capaz de hacer indicaciones temporales mediante frases como, por ejemplo, la semana que
viene, el pasado viernes, en noviembre, a las tres.
A1 Responde en una entrevista a preguntas sencillas y directas sobre datos personales, si se
habla muy despacio y con claridad sin modismos ni frases hechas.
A2.1 Responde a preguntas y afirmaciones sencillas durante una entrevista.
A1 Es capaz de escribir frases y oraciones sencillas sobre s mismo y sobre personas imaginarias,
sobre dnde vive y a qu se dedica.
A1 Escribe postales breves y sencillas.
A1 Escribe nmeros y fechas, su nombre, nacionalidad, direccin, edad, fecha de nacimiento o de
llegada a un pas tal como se hace, por ejemplo, en el libro de registro de un hotel.

CONTENIDOS GRAMATICALES - 1 CURSO NIVEL BSICO

A NIVEL DE LA PALABRA:
Gnero y nmero: regla general, algunas particularidades
Sustantivos
Adjetivos calificativos Gnero y nmero : regla general, algunas particularidades
Comparativos reconocimiento plus/ moins ... que..

Determinantes

Pronombres

Preposiciones
Adverbios

Artculos: definido, indefinido, partitivo, contracto; caso de la negacin

(introduccin)
Numerales : cardinales y ordinales
Adjetivos demostrativos
Adjetivos posesivos
Adverbios de cantidad : su uso como determinantes : beaucoup de, assez de,
(un) peu de, trop de, etc.
Adjetivos interrogativos : quel(s), quelle(s)
Personales : Sujeto; Tnico; Reflexivo; Complemento Directo (le, la, l, les) :
reconocimiento
pronombre ON : sinnimo de nous e indefinido
relativos: qui, que, o (Reconocimiento)
Cest / il, elle est : casos generales
Indefinidos : quelqu'un, quelque chose, personne, rien, tout(e)
Lugar : en, , dans, sur, sous, chez, devant, derrire, droite (de), gauche (de),
en face (de), prs de, ct (de), , loin de, entre, au milieu de
Tiempo : en 2000, en janvier, au mois de janvier
Tiempo :
Localizacin en el tiempo: aprs, avant, maintenant, demain, hier, aujourd'hui,
aprs-demain, avant-hier.
Periodicidad: souvent, de temps en temps, pas souvent, toujours, jamais,
quelquefois, une fois par ...

Verbos/tiempos
verbales

Presente de indicativo de los verbos auxiliares, regulares, irregulares y reflexivos

Perfrasis verbal :: aller + inf., venir de + inf
Imperativo de los verbos empleados en clase
"pass compos". Explicacin de la formacin., reconocimiento y utilizacin oral
con los verbos ms comunes
Condicional : empleo del conditionnel de politesse con los verbos : avoir (tu
aurais/vous auriez ?), vouloir (je voudrais), pouvoir (tu pourrais/vous pourriez +
inf), aimer (jaimerais + inf)

Tipos de oraciones

Presentativos : Voici, Voil, c'est, ce sont

Interrogacin: Tipos de interrogacin : con" est-ce que" y entonacin.; Con slo
una palabra: qui? quoi? comment? quand? o?; La inversion del pronombre.
Colocacin del adverbio o pronombre interrogativo (niveles de lengua.); Con los
adjetivos interrogativos: quel...? quelle ...?
Respuesta a una pregunta : Oui / si /, non, moi aussi / moi non plus
Negacin: non. ne...pas, ne...jamais, introduccin de : ne...rien, ne ... personne

A NIVEL DE LA ORACIN

Sintaxis

Conjunciones de coordinacin : et, ou, ni, mais, alors

Expresin de la causa: parce que, car
Obligacin y necesidad: "devoir, falloir + infinitif".
.

A NIVEL DE LA FRASE
Tipos: afirmativa/ negativa/ interrogativa

CONTENIDOS TEMTICOS: LXICO Y FUNCIONES - 1 CURSO NIVEL BSICO

mbito
1.Identificacin
personal

2.Casa /hogar;
medio ambiente
3. Vida cotidiana

4. Ocio /diversin

5. Viajar; tiempo
meteorolgico

lxico
Abecedario: deletrear nombres.
Frmulas para saludar
Nmeros, fechas y lugar de nacimiento.
Aspecto fsico y carcter 1
Identificacin de personas y objetos
Nacionalidades
Profesiones

Funciones
Diferentes maneras de preguntar.
Contar
Presentarse o presentar a alguien.
Dar informacin sobre uno mismo o sobre
otras personas.
Caracterizar a una persona: el fsico y el
carcter.
Identificar personas.
Expresar gustos y preferencias sobre alguien.
La casa : habitaciones, muebles.
Identificar objetos.
Comprender y especificar informacin sobre la
casa.
La hora, los das de la semana, los momentos Expresar gustos y preferencias sobre algo.
del da, las estaciones, los meses.
Expresar en presente hechos sencillos y
Rutinas en casa 1
cotidianos.
Rutinas en el trabajo 1
Dar instrucciones.
Rutinas en vacaciones1
Hablar de la profesin
Preguntar e indicar la hora
Fijar una cita
Actividades de ocio : los deportes, la lectura, Expresar en presente hechos sencillos y
el cine.
cotidianos.
Lugares de arte y cultura. 1
Expresar gustos y preferencias sobre algo.
Proponer una actividad y expresar el acuerdo o
desacuerdo.
Confirmar algo.
Hablar de proyectos futuros
Reservar y comprar una entrada.
Hablar del tiempo 1
Hablar del tiempo que hace.
Viajes y documentos : Pasaporte, DNI
Situar en el tiempo a una persona, objeto,
actividad o acontecimiento.
Situacin geogrfica
Actividades al aire libre y ocio.
Pedir informacin y saber darla sobre un
pas o continente : situacin, inters turstico, ...
Contar hechos sencillos del pasado y hablar
del futuro inmediato.
Expresar sensaciones
Situar un lugar
Escribir una postal y un mail

6. Relacionarse

Saludar y despedirse
La familia: lazos familiares
Los amigos y los compaeros
Formulas de conversacin telefnica

7. Cuerpo y salud
8. Compras

Descripcin fsica 1
Comercios y comerciantes.
Servicios.
Dinero y precios

9. Comida y bebida

Comidas y bebidas

10. Servicios pblicos

Correos, bancos, hospitales, comisara,

escuelas 1

11. Lugares

Pases y regiones 1
La localizacin y la situacin
Caracterizacin de un lugar
Actividades de ocio

12. Educacin

Los idiomas
El lenguaje de la clase 1
Las asignaturas.

Saludar a alguien y responder a un saludo.

Despedirse. Excusarse
Dirigirse a alguien
Contactar con alguien por telfono y dar una
informacin simple.
Preguntar por alguien e Informarse por
telfono.
Expresar el acuerdo o desacuerdo.
Saber dar la gracias, felicitar, aconsejar,
prevenir y quejarse de una manera sencilla.
Expresar el entusiasmo, la sorpresa, el deseo,
la voluntad, las intenciones, la necesidad, la
inquietud, el miedo, el dolor, la felicidad,...a
nivel de interjecciones y expresiones hechas
Expresar la posesin.
Fijar una cita
Expresar gustos y preferencias sobre algo.
Ofrecer algo a alguien.
Aceptar o rechazar algo.
Pedir informacin y saber darla sobre un
objeto
Pedir y saber dar una opinin sobre un objeto o
servicio.
Saber quejarse de una manera sencilla
Expresar gustos y preferencias sobre algo.
Expresar cantidades (muy someramente)
Ofrecer algo a alguien.
Aceptar o rechazar algo.
Pedir informacin y saber darla sobre un
lugar.
Situar en el espacio un edificio pblico.
Pedir informacin y saber darla sobre una
ciudad: situacin, nmero de habitantes, inters
turstico, ...
Situar en el espacio a una persona u objeto
Pedir y saber dar su opinin sobre un lugar.
Saber dar la gracias, aconsejar o prevenir de
una manera sencilla
Sensibilizacin a los niveles de lengua.
Prohibir y expresar la obligacin.

CONTENIDOS FONTICOS - 1 CURSO DEL NIVEL BSICO

1) SMBOLOS
-

Reconocimiento de una transcripcin fontica en francs segn el Alfabeto Fontico Internacional

Relacin con la grafa
Interpretacin con el diccionario

2) PRONUNCIACIN
-

Articulacin de sonidos aislados

Comparacin de sonidos entre s
Contraste con los sonidos del espaol
Liaison y encadenamiento de las palabras

3) ENTONACIN
-

Reconocimiento y produccin de la entonacin en sus formas elementales (ascendente, descendente) y en

aquellas ms complejas que transmiten la intencin o estado de nimo del hablante (sorpresa, duda, nfasis)
Prctica de la lectura en voz alta
Caractersticas ms representativas de los distintos niveles de lengua.

SISTEMA DE EVALUACIN
En consonancia con las directrices de la ORDEN de 18 de octubre de 2007, por la que se establece la ordenacin de la
evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado y las pruebas terminales especficas de certificacin en las
enseanzas de idiomas de rgimen especial en Andaluca, la evaluacin se realiza de forma continua en lo que se
refiere a la constante intervencin del tutor/a en el proceso de enseanza y aprendizaje del alumnado oficial que asiste
a clase de forma habitual. Se proporciona una informacin constante con carcter formativo y orientador, con el objeto
de detectar las dificultades en el momento en que se producen y adoptar las medidas necesarias que permitan al
alumnado avanzar en su proceso de aprendizaje y posibilitar as la mejora del proceso educativo.
A lo largo del curso, el alumno oficial ser evaluado de las cuatro destrezas comprensin oral y escrita, expresin e
interaccin oral y expresin e interaccin escrita. Estas destrezas son independientes y para ser considerado APTO
tendr que superar cada una de ellas con un 50 % de la nota.
A continuacin detallamos las destrezas de las que el alumno ser evaluado en cada una de las evaluaciones, as como
las fechas en las que se realizarn las diferentes pruebas.

1 evaluacin:
o Prueba de comprensin escrita entre los das 12 y 18 de diciembre. Dicha prueba tendr una duracin
mxima de 45 mn.
o Prueba de expresin e interaccin oral entre los das 12 y 18 de diciembre. Dicha prueba tendr una duracin
de 15 mn.

2 evaluacin:
o Prueba de comprensin oral y de expresin e interaccin escrita los das 6 y 7 de marzo. Dichas pruebas
tendrn una duracin mxima de 30 mn y 90 mn respectivamente.
o Prueba de expresin e interaccin oral entre los das 13 y 19 de marzo. Dicha prueba tendr una duracin de
15 mn.

3 evaluacin:
a) Prueba de comprensin oral (duracin mxima 30 minutos): El alumno oir como mnimo dos grabaciones
dos o tres veces. Deber seguidamente realizar algunas de estas actividades:
- decir si una serie de afirmaciones son verdaderas o falsas
- elegir entre varias respuestas mltiples
- seleccionar dentro de una enumeracin las partes mencionadas en la audicin
- rellenar huecos
- emparejar o asociar elementos
b) Prueba de comprensin escrita (duracin mxima 45 minutos): El alumno deber leer al menos dos tipos de
documentos escritos distintos. Las tareas que tendr que realizar podrn ser:
- decir si una serie de afirmaciones son verdaderas o falsas
- elegir entre varias la respuesta correcta
- completar huecos o frases
- buscar sinnimos
c) Prueba de expresin e interaccin oral (duracin mxima 15 minutos): Los alumnos pasarn
en parejas y debern realizar un monlogo improvisado que durar dos minutos y un dilogo preparado de
5 minutos de duracin. En ambos el alumno se ver obligado a utilizar el vocabulario y las estructuras
exigidas en este nivel .
Los elementos que se tendrn en cuenta a la hora de evaluar la expresin oral sern los siguientes:
- la adecuacin (formato, duracin y contenido, registro y funciones comunicativas)
- la cohesin y coherencia (estrategias de comunicacin, entonacin y ritmo)
- la riqueza en estructuras y lxico
- la correccin en estructuras y lxico y pronunciacin
d) Prueba de expresin e interaccin escrita (duracin mxima 90 minutos).
El ejercicio constar de dos partes: tareas de expresin y tareas de interaccin. Dichas tareas podrn ser de los
tipos siguientes: rellenar fichas, formularios e impresos; responder a cuestionarios, escribir notas, postales, cartas y
correos electrnicos; redactar y desarrollar un tema, componer un texto a partir de un banco de palabras.
Los elementos que se tendrn en cuenta a la hora de evaluar la expresin escrita sern los siguientes:
- la adecuacin (formato, registro y funciones comunicativas)
- la cohesin y coherencia (distribucin, organizacin, puntuacin y conectores)
- la riqueza en estructuras y lxico
- la correccin en estructuras, lxico y ortografa
Estas cuatro pruebas corresponden al examen final del curso y las fechas de realizacin de las mismas las determinar
en su momento el Consejo Escolar del Centro.
La nota final de cada una de las destrezas ser el resultado de una media ponderada cuyos porcentajes para cada una
de las evaluaciones sern los siguientes:
Comprensin escrita
Comprensin oral
Expresin escrita
Expresin oral

1 evaluacin
20%

10%

2 evaluacin
20%
20%
10%

3 evaluacin
80%
80%
80%
80%

En la 1 y en la 2 evaluacin las pruebas se realizarn en horario de clase, mientras que en la ltima evaluacin,
pueden no coincidir con dicho horario al tratarse de una convocatoria nica.
En la convocatoria extraordinaria de septiembre el alumno SOLAMENTE tendr que examinarse de las destrezas que
no haya superado en junio. Sin embargo, en caso de no aprobarlas tendra que volver a examinarse de todas ellas el
curso siguiente.
Para aprobar el examen en su totalidad ser necesario superar cada una de las pruebas con un 50%.

BIBLIOGRAFA
El Manual Alter ego 1 + (Ed. Hachette ), junto a su Cahier dactivits es el mtodo utilizado en clase para este nivel.
La evaluacin continua formativa del alumnado oficial incluye la lectura de los siguientes libros, que en ningn caso
formarn parte del examen final.
-

Le journal de Caroline de Marie-Thrse Bougard; collection lire et dcouvrir, niveau 2. Longman

Le secret de Louise, Ed. Vicens Vives (livre+CD)

GRAMTICA
- Grammaire progressive du franais. Niveau dbutant. CLE INTERNATIONAL.
- Grammaire pratique du franais en 80 fiches. HACHETTE
- Nouvelle grammaire du franais. HACHETTE
DICCIONARIOS
- Dictionnaire du franais langue trangre. Niveau 1 et 2. Larousse
- Diccionario Moderno Espaol-Francs y Francs-Espaol. Larousse
- Petit Robert 1
- Micro-Robert
- Le Robert Mthodique.
COMPRENSIN ORAL
- Comprhension orale. Niveau 1. CLE INTERNATIONAL
- Communication progressive du franais. Niveau dbutant. CLE INTERNATIONAL
- Paroles (libro y cd) CLE INTERNATIONAL.
FONTICA
- Les 500 exercices de phontique avec corrigs. Niveau A1 et A2. HACHETTE
- Phontique progressive du franais. Niveau dbutant. CLE INTERNATIONAL.
- Sons et intonations. Exercices de prononciation. DIDIER
PRCTICA DE LA LENGUA
- Grammaire en dialogues. Niveau grand dbutant. A1. CLE INTERNATIONAL
- Grammaire en dialogues . Niveau dbutant. CLE INTERNATIONAL
- Vocabulaire en dialogues. Niveau dbutant. CLE INTERNATIONAL.
- Conjugaison progressive du franais. CLE INTERNATIONAL
- Vocabulaire progressif du franais.. Niveau dbutant. CLE INTERNATIONAL
- Exercices de grammaire. A1. Corrigs intgrs. HACHETTE
- DELF A1, A2, A3, A4. 450 ACTIVITS. CL international
- Le nouvel entranez-vous. GRAMMAIRE. 450 nouveaux exercices. Niveau intermdiaire. CLE INTERNATIONAL
- Je pratique. Exercices de grammaire A1. DIDIER
- Activits pour le Cadre europen commun A1 et A2. CLE INTERNATIONAL.
- Cualquier lectura de las siguientes colecciones:
Collection vasion: Lectures en franais facile SANTILLANA
Collection lire et sentraner. Le chat noir.
Collection lire en franais facile. HACHETTE
Collection aventure jeune. DIFUSION
Collection Alex Leroc. DIFUSION
23 de noviembre de 2012

Annie Gilquin
Profesora de NB1

Annie Gilquin
Jefa del Departamento de francs

Marco Visconti
Profesor de NB1