Universidad de Concepcin

Facultad de Educacin
Departamento de Curriculum e Instruccin
Pedagoga en Ciencias Naturales y Qumica
Pedagoga en Ciencias Naturales y Biologa
Didctica II Evaluacin
Profesora: Carla Barra Cisterna

MATRIZ EVALUATIVA TRIDIMENSIONAL

SUBSECTOR: ESTUDIO Y COMPRENSIN DE LA NATURALEZA

MATRIZ EVALUATIVA TRIDIMENSIONAL

SUBSECTOR: ESTUDIO Y COMPRENSION DE LA NATURALEZA

UNIDAD: EL CUERPO EN MOVIMIENTO

OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:
Identificar a las especies y poblaciones biolgicas como niveles de Promover el inters y la capacidad de reconocer la realidad.
organizacin de vegetales, animales y seres humanos.
Utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.

CURSO: OCTAVO AO BSICO

CONTENIDO MNIMO OBLIGATORIO

El cuerpo humano como un todo organizado, rganos que intervienen en el movimiento

UNIDAD: CAMBIO Y CONSERVACIN EN PROCESOS QUE INVOLUCRAN REACCIONES QUMICAS

OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:
-

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:

Comprender los procesos de transformacin fsicoqumica de la materia y saber aplicar a ellos principios de
conservacin.

- Promover el inters y la capacidad de reconocer la realidad,

utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de
crtica y autocrtica.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS
Nocin de reaccin qumica. Identificacin de reacciones qumicas en la vida cotidiana. Realizacin de experimentos sencillos para
comprobar la conservacin de la masa en reacciones qumicas. / Nocin elemental de cido y base. Caracterizacin de reacciones de
neutralizacin en situaciones experimentales y en la vida diaria. Reacciones de combustin. Reacciones de metales con el agua, el oxgeno
y cidos en situaciones experimentales y cotidianas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprenden que los compuestos qumicos se caracterizan por los tomos que los constituyen, por la proporcin en que intervienen y por su
forma de enlazamiento.
Distinguen entre cambios fsicos y qumicos.
Reconocen que una reaccin qumica involucra cambios en las uniones entre los tomos, de manera que durante su transcurso ocurren
ruptura y formacin de enlaces.
Interpretan reacciones qumicas en trminos de la conservacin de la masa.
Caracterizan el comportamiento general de cidos y de bases y, en particular, el proceso de neutralizacin.. Reconocen acerca de la accin
del aire, el agua y los cidos sobre metales de uso comn e interpretan situaciones cotidianas relacionadas con dicha accin.
DIMENSIN
DIMENSIN
DIMENSIN ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
CAMBIOS

Experimentar situaciones para evidenciar cambios

Observar la realidad y descubrir
Sustancias qumicas
fsicos y qumicos.
fenmenos
que
implican
Molculas

Predecir cambios que creen que ocurrirn en los

cambios.
tomos

Valorar los cambios fsicos y

experimentos realizados.
CAMBIOS FSICO

Explicar la caracterizacin de un cambio fsico.

qumicos
presentes en la
Factores asociados el cambio
naturaleza y los beneficios de
Explicar la caracterizacin de un cambio qumico.
fsico
ellos para el desarrollo

Distinguen cambios fsicos de cambios qumicos.

CAMBIOS QUMICO
humano.

Analizan los factores que inciden en los cambios

Sustancias qumicas
fsicos y cambios qumicos respectivamente.
Reaccin qumica : union de
Reflexionar en torno a cambios

Reconocer fenmenos de la realidad en que se

tomos , rupture y enlaces
fsicos y qumicos que se
producen cambios fsicos.
Electolisis del agua: tipo de
pueden crear.

Reconocer
fenmenos
de
la
realidad
en
que
se
cambio,
sustancias
produce
cambio
qumico.
involucradas
,
ecuacin

Caracterizar la electrlisis del agua y asociarlo a

qumica
cambio qumico.

CURSO: QUINTO AO BSICO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer que el cuerpo humano funciona como un todo organizado.

Saber cules son los rganos que participan en la realizacin de un movimiento.

Explican un movimiento identificando los rganos de aparato locomotor que intervienen y su papel.

Conocen las causas de los principales accidentes y deformaciones que afectan al aparto locomotor y sus formas de prevencin.

Valoran y reconocen su responsabilidad individual en el cuidado y mantencin del aparato locomotor.

Realizan esquemas simplificados y funcionales del aparato locomotor a partir de observaciones.

Se informan a partir de textos, fotografas y dibujos de los rganos que intervienen en el movimiento.

Formulan predicciones.
DIMENSIN CONOCIMIENTOS
DIMENSIN HABILIDADES
CUERPO HUMANO.
Estructura cuerpo humano:
Clula:
- Clula procarionte
- Clula eucarionte
Tejido
rgano
Aparato
Sistema

SISTEMA LOCOMOTOR:

SISTEMA OSEO:

Estructura del sistema seo:

Esqueleto.
- Tipos de huesos: Largos, cortos y planos
- Uniones de los huesos:
Articulaciones:
-Tipos de articulaciones: Articulaciones fijas.
Articulaciones mviles, Articulaciones semimviles
-Ligamentos
o
SISTEMA MUSCULAR
- Los msculos y sus Tipos:
Msculo esqueltico, Msculos
estriados, Msculos lisos

LESIONES HABITUALES DEL

SISTEMA LOCOMOTOR: Fractura,
Esguince, Luxacin, Desgarro, Tendinitis
CUIDADOS PARA EL SISTEMA
LOCOMOTOR: Ejercicios. Tratamientos ms

Reconocen niveles de organizacin del cuerpo

humano.

Analizan la estructura del sistema seo.

Identifican las partes y estructura del sistema seo.

Observan lminas de la estructura del sistema seo

Clasifican los huesos.

Formulan hiptesis respecto de las funciones de los

tipos de huesos.

Experimentan diferentes movimientos con su cuerpo,

con el fin de detectar sus articulaciones.

Analizan la estructura del sistema muscular.

Identifican los tipos de msculos existentes.

Realizan esquemas del sistema seo.

Realizan esquemas del sistema muscular.

Observan lminas del sistema muscular.

Dibujan sistema locomotor.

DIMENSIN ACTITUDES
-

Trabajan
entusiasmo
aprender.

con
para

-Registran
ordenadamente
la
informacin en su
cuaderno.

Reflexionan sobre lo
aprendido dndose
cuanta
de
sus
fortalezas
y
debilidades.

Reflexionan sobre los

cuidados del sistema
locomotor.

Comparten
ideas
respecto
de
la
importancia de una
buena postura.

usuales.

Investigan sobre algunas lesiones habituales del

Sistema Locomotor.