UNIVERSIDAD DEL CAUCA.

FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES.

PROGRAMA: CIENCIA POLITICA
Materia: Poltica Comparada.
Semestre: VI
Autor: Vctor Harold Culman Obando.
Profesor: lvaro Humberto Das Puentes.
RESEA
COLLIER, David (1994) El mtodo comparativo: dos dcadas de cambios en Giovanni y
Morlino, Leonardo (eds.) Comparacin en las Ciencias Sociales. Madrid: Alianza. pp. 51
79.
David Collier: (Naci el 17 de febrero de 1942 en Chicago, Illinois, Estados Unidos),
actualmente es profesor de ciencia poltica en la universidad de California en Berkeley. En
esta universidad es el presidente del departamento de Ciencia Poltica y del centro de
estudios Latinoamericanos. Su campo de inters en la investigacin se centra en la Poltica
Comparada, Amrica Latina, metodologa y teora formal. David Collier ha sido presidente
de la Seccin de Poltica Comparada, (American Political Science Association), fue el
presidente y fundador de la Seccin de APSA en donde se investiga el rea cualitativa y de
investigacin multi-mtodo. Entre sus ltimas obras se recuerda shaping the political Arena
(con Ruth Collier 1989)
Plantea que la comparacin es un precioso estmulo para la formacin de conceptos. Harold
Laswel, segn la revista de ciencia poltica, plantea que el mtodo cientfico es
inevitablemente comparativo. El mtodo comparativo se suele usar para referirse aquellos
problemas metodolgicos planteados por el anlisis sistmico de relativamente pocos casos
o de un N pequeo1. Partiendo de ello Collier manifiesta que en muchas ocasiones el
estudio de pocos casos ha sido fecunda pero que esto no ha sido un impedimento para que
grandes estudios se dediquen a realizar investigaciones sobre el mtodo comparado desde
1 COLLIER, David (1994) El mtodo comparativo: dos dcadas de cambios en
Giovanni y Morlino, Leonardo (eds.) Comparacin en las Ciencias Sociales.
Madrid: Alianza. pp. 52
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varias perspectivas. Para debatir y plantear mejor el debate en torno al N pequeo, toma los
planteamientos de Lijphart quien pblico un artculo en el 1974, por destacarse en su
sntesis creativo de los temas fundamentales del mtodo comparativo sobre el nmero de
casos y el nmero de variables del progreso, cambio o evolucin metodolgica, y de las
relaciones entre el mtodo comparativo y otros aspectos de la metodologa. Lijphart, define
le mtodo comparativo como el anlisis de un nmero reducido de casos, de dos o menos
de veinte; lo que hace el autor es valorar el mtodo comparativo en relacin con otros tres
mtodos - el experimental, estadstico y el estudio de caso-, partiendo de dos criterios
fundamentales, primero Qu tan bien pueden examinar una hiptesis a travs de
explicaciones opuestas? Y el segundo es Qu tan fcil es acceder a la informacin
necesaria por cada mtodo?
Inicialmente Lijphart plantea que el mtodo experimental tiene el mrito de proporcionar
robustos criterios de eliminacin de expresiones rivales pero que lamentablemente es
imposible crear datos experimentales adecuados a diversos estudios internacionales;
referente al mtodo estadstico Lijphart traza que posee la ventaja de confrontar
explicaciones rivales mediante el control de datos estadsticos pero el problema recae en
que con frecuencia no es posible recoger datos fiables, en suficiente cantidad; por ltimo
considera que el mtodo de estudio de caso tiene el mrito de permitir en poco tiempo y
recursos modestos, analizar con atencin por lo menos un caso. Sin embargo las
posibilidades de un control sistemtico de las hiptesis son, con mucho, ms limitadas que
en los otros mtodos
No obstante las posibilidades de control sistemtico de las hiptesis son ms limitadas que
en otros mtodos. Resaltando las ventajas y desventajas de cada mtodo Lijphart deja el
mtodo comparativo en un status intermedio entre los mtodos anteriores afirmando que el
mtodo comparativo dispone de un mayor nmero de variables de casos, permite proceder
a anlisis sistemticos, que si se aplican adecuadamente aportan una contribucin a la
confrontacin entre explicaciones, y que el mtodo comparativo requiere datos ms
precisos y extensos, en esta medida Lijphart estima que el mtodo comparativo es el

adecuado para investigaciones que tienen recursos modestos y sugiere que esos estudios
sean el primer paso hacia el anlisis estadstico

EL autor plantea que los desarrollos ms recientes del Mtodo Comparativo que algunos de
los grandes cambios se remiten a los aos de 1980 y 1990 incrementndose y lucrndose
del estudio de otros mtodos. En el marco de los trascendentales cambios o innovaciones se
encuentran las posibles soluciones al problema de muchas variables en N pequeo: este
aspecto es argumentado bajo tres ideas elementales, en primera instancia se evidencia e
crecimiento del nmero de casos en anlisis. En segunda instancia enfocarse en casos ms
homogneos o armonizados, y finalmente reducir el nmero de variables argumentando
que cuando la comparacin se reduce a pocos casos, ocasionalmente falta informacin para
tener hiptesis confiables y cuando los casos son amplios se produce un estiramiento
conceptual y puede llegar a existir confusin en los datos.
El tema trabajado por Collier sobre El mtodo comparativo, dos dcadas de cambio es
un buen texto explicativo y analtico que toma principalmente los planteamientos de
Lijphart sobre el mtodo comparativo y su ventaja sobre otros mtodos, donde alude a las
ventajas y desventajas de cada uno para llegar a una conclusin, sobre el mtodo
comparativo y sus innovaciones en la dcada de los 80s y los 90s. Finalmente en mi
criterio personal considero que es un buen texto, porque explica y define muy bien cada
termino todo en torno y en relacin al mtodo comparativo realiza unos interesantes
planteamientos en la cual sobresalen los criterios cuantitativos, concluyendo que el camino
a seguir de la poltica comparada es la mezcla, tomar lo mejor de los diferente perspectivas
con el objetivo de tener unos mejores resultados, es decir que el resultado sea un hibrido
porque tanto el tanto el mtodo de estudio de casos, como el mtodo experimental y el
mtodo estadstico pueden ayudar a construir mejores enfoques en la produccin de ciencia
poltica que responsa a unas buenos resultados.