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EXPERIMENTAL LIBERTADOR
Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado
MANUAL
DE TRABAJOS
DE GRADO
DE ESPECIALIZACIN
Y MAESTREA
Y TESIS
DOCTORALES
INDICE GENERAL
pp
PRIMERA PARTE:
NORMAS PARA LA ELABORACIN Y PRESENTACIN
DE LOS TRABAJOS DE GRADO DEESPECIALIZACION
Y MAESTRA Y LAS TESIS DOCTORALES.................................................
CAPTULOS
I DISPOSICIONES GENERALES..............................................................
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VIII DE LA ENCUADERNACION.............................................................
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SEGUNDA PARTE:
INDICACIONES COMPLEMENTARIAS....................................................
INTRODUCCIN..............................................................................................
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CAPTULOS
I REFERENCIAS DE FUENTES IMPRESAS..........................................
Tipos de Referencias Impresas.................................................................
Elementos de las Referencias...................................................................
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PRIMERA PARTE
NORMAS PARA LA
ELABORACIN Y PRESENTACIN
DE LOS TRABAJOS DE GRADO
DE ESPECIALIZACION Y DE MAESTRA
Y LAS TESIS DOCTORALES
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO II
Investigacin de Campo
Investigacin Documental
Proyectos Factibles
Proyectos Especiales
Estudios Monogrficos
Memorias de Pasantas
Seccin Primera
De la Investigacin de Campo
10
Seccin Segunda
De la Investigacin Documental
11
Revisiones
crticas
del
estado
del
conocimiento:
integracin,
Seccin Tercera
De los Proyectos Factibles
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Seccin Cuarta
De los Proyectos Especiales
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18. Los Proyectos Especiales, en todos los casos, deben incluir la demostracin de
la necesidad de la creacin o de la importancia del aporte segn el caso, la
fundamentacin terica, la descripcin de la metodologa utilizada y el
resultado concreto del trabajo en forma acabada. En el caso de las Tesis
Doctorales slo se aceptarn Proyectos Especiales cuando tengan como
soporte un slido diseo de investigacin, conlleven o se deriven de
elaboraciones conceptuales originales del estudiante y e] resultado tangible se
caracterice por su significativo valor innovador.
Seccin Quinta
De las Otras Modalidades para los
Trabajos de Grado de Especializacin
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CAPITULO III
23. Los proyectos para los Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y las
Tesis Doctorales deben contener la descripcin del trabajo que el estudiante se
propone realizar. Se organizan en tres partes principales:
a
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especificaciones del Captulo VII de las presentes Normas. De ser el caso, los
instrumentos de recoleccin de datos se presentarn en la parte de los anexos.
25. La pgina del ttulo debe contener la mencin de la Universidad y del
Instituto, utilizando los nombres oficiales completos, el ttulo tentativo del
Trabajo o la Tesis, la indicacin de que se trata de un proyecto, el grado
acadmico al cual se opta, los nombres del autor y del tutor, el lugar y la fecha
de presentacin. Esta pgina, que cumple la funcin de cubierta, se diagrama
conforme las especificaciones de las Indicaciones Complementarias a estas
Normas (Anexo A-l).
26. En la pgina con la constancia de aceptacin del profesor tutor, ste indica
que ha ledo el contenido del proyecto y que est dispuesto a asumir la tutora
del estudiante. El texto de esta pgina se redacta conforme al modelo del
Anexo A-2.
27. La pgina de ndice de contenido consiste en una relacin de los ttulos de las
secciones y subsecciones del proyecto y se diagrama como se ilustra en el
Anexo A-3.
28. El resumen es una exposicin corta y clara del tema seleccionado, de la
metodologa que se propone seguir y de los aportes e importancia del
proyecto. No debe exceder trescientas cincuenta (300) palabras escritas a un
espacio. En la parte superior de la pgina se escribirn: el nombre de la
Universidad y del Instituto, la denominacin del postgrado, el ttulo del
proyecto, los nombres del autor y del tutor, y el ao y mes de presentacin.
Adems, si el Instituto lo exige, se sealar el rea o lnea de investigacin en
que se inserta el Trabajo o la Tesis. Al final del resumen, en un mximo de
dos lneas, se escribirn los principales trminos descriptores del contenido.
La diagramacin de esta pgina se realiza conforme a las especificaciones del
Anexo A- 4.
29. El texto del proyecto se compone de una serie de secciones y subsecciones
organizadas para presentar la informacin que se indica en los literales a
continuacin, con las denominaciones de ttulos, el ordenamiento e
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30. La lista de referencias incluye las fuentes que han sido citadas o comentadas
en el proyecto. Esta lista se presenta ordenada alfabticamente segn el
criterio de autora, siguiendo las reglas que se exponen en las Indicaciones
Complementarias.
31. Como anexos al proyecto, se podr incluir informacin adicional que sirva
para ampliar o apoyar alguno de los puntos tratados en el texto: instrumentos
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CAPITULO IV
El Texto.
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Seccin Primera
De las Pginas Preliminares
El ndice general.
La lista de cuadros.
La lista de grficos.
El resumen.
42. La pgina del ttulo debe contener la mencin de la Universidad y del Instituto
utilizando los nombres oficiales completos, el ttulo del Trabajo de Grado o la
Tesis Doctoral, el grado acadmico al cual se opta, los nombres del autor y del
tutor, el lugar y la fecha de presentacin para su evaluacin (en la versin
sometida a la consideracin del jurado examinador) o de aprobacin (en la
versin definitiva). La pgina del ttulo corresponde a la primera pgina
impresa y su diagramacin se realiza conforme se indica en el Anexo B-l.
43. En la pgina de aprobacin del profesor tutor (versin presentada para
consideracin del jurado examinador), el tutor certifica que el Trabajo o la
Tesis rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometida a evaluacin.
Corresponde al estudiante la responsabilidad de hacer firmar dicha pgina por
su tutor, antes de entregar las copias requeridas en la Coordinacin respectiva.
El texto de esta pgina se redacta segn las especificaciones del Anexo B-2.
44. En la pgina de aprobacin del jurado examinador (versin definitiva) los
miembros del jurado certifican su veredicto con su firma; pero si alguno de
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ellos emiti voto salvado o de negacin, podr dejar de firmar, en cuyo caso
slo se registrarn los nombres y firmas de los dos (2) miembros que dieron
voto de aprobacin, y se escribir la siguiente nota aclaratoria: "Veredicto
tomado por mayora del Jurado". Igualmente, en esta pgina se certifica si el
Trabajo de Grado o la Tesis Doctoral obtuvo mencin honorfica y (o)
recomendacin de publicacin. El texto de esta pgina se redacta conforme a
las especificaciones de los Anexos B-3 y B-4 y ser suministrada al estudiante
por la Coordinacin del subprograma de postgrado respectivo.
45. En la pgina de dedicatoria se mencionan las personas o instituciones a las
que se desea honrar con el Trabajo de Grado o la Tesis Doctoral. Esta pgina
es opcional y se incluye a juicio del autor.
46. En la pgina de reconocimiento se agradece la colaboracin, asesora,
orientacin, asistencia tcnica, cientfica o financiera, ayuda o apoyo de los
profesores, personas u organismos que de alguna manera contribuyeron para
la realizacin del Trabajo o la Tesis. El texto no debe exceder de dos (2)
hojas, mecanografiadas segn las especificaciones del Captulo VII de estas
Normas,
y con el
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Seccin Segunda
Del Texto
50. El texto de los Trabajos de Grado y las Tesis Doctorales se componen de una
serie de captulos organizados para presentar en forma ordenada los aspectos
tratados. La estructura de captulos y su divisin en secciones depende de la
modalidad del Trabajo o Tesis, la metodologa empleada y la especificidad del
tema tratado. El estudiante deber establecer, con la asesora de su tutor, el
esquema ms adecuado a su caso. En trminos generales, dicho esquema
puede incluir algunos o todos los aspectos que se explican en los numerales a
continuacin, con las denominaciones de ttulos e integracin en captulos y
secciones que acuerden el estudiante y el tutor. Por tanto, los ttulos utilizados
en las Normas que siguen y el orden de exposicin, no deben ser tomados en
forma taxativa, pues slo tienen un propsito orientador.
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terica
de
la
propuesta,
el
procedimiento
52. Los Trabajos de Grado de las Especializaciones que se elaboren dentro de las
otras modalidades de estudios descritas en el Numeral 19;de estas Normas,
tendrn el siguiente esquema bsico, el cual podr ser ampliado o adaptado
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Seccin Tercera
De los Materiales de Referencia
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ejercidos
(indicando
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CAPITULO V
DE LAS CITAS Y NOTAS
58. Las citas en el texto se utilizan para presentar informacin y datos tomados de
otros trabajos e identificar las fuentes de las referencias.
59. El material tomado textualmente de otro trabajo, de algn instrumento, o de
instrucciones dadas a los sujetos en el proceso de la investigacin, debe ser
reproducido palabra por palabra exactamente igual como aparece en la fuente.
Si existiera algn error, gramatical o de otro tipo, que pueda confundir al
lector, luego del error se coloca la expresin sic. en letras itlicas (o
subrayada) y entre parntesis.
60. Las citas textuales con menos de (40) palabras, se incluirn como parte del
prrafo, dentro del contexto de la redaccin, entre dobles comillas. Las citas
de mayor longitud se escribirn en prrafo separado, con sangra de cinco (5)
espacios a ambos mrgenes, sin comillas y mecanografiadas a un espacio
entre lneas. Se deber evitar el uso de citas superiores a las quinientas (500)
palabras, sin permiso del autor, salvo que se trate de documentos oficiales.
fuentes de tipo legal, o cuando el texto citado sea objeto de anlisis de
contenido y revisin crtica en pginas subsiguientes del Trabajo o la Tesis.
61. Las citas de contenido textual, as como tambin las citas en forma de
parfrasis y resmenes elaboradas a partir de ideas tomadas de otros trabajos,
siempre deben ir acompaadas de los datos que permitan localizar las fuentes
Para ello se utilizar el estilo "autor-fecha" de notas incorporadas al texto y
relacionadas con la lista de referencias. En este estilo, el apellido del autor y el
ao de publicacin de la obra se insertarn en los prrafos, en los lugares ms
apropiados por claridad de la redaccin, aadiendo el nmero de la pgina o
pginas, captulos o cuadros y grficos relacionados con la referencia, de ser
el caso. En lo posible, se evitar el uso de notas al pie de pgina o de final de
captulo para la cita de fuentes. En la elaboracin de las citas y notas se
seguirn las especificaciones de las Indicaciones Complementarias, Captulo
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CAPITULO VI
DEL LENGUAJE Y ESTILO
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CAPITULO VII
DEL MECANOGRAFIADO Y LA IMPRESION
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89. A excepcin de las letras griegas, se escriben en itlicas todas las letras que
representen smbolos estadsticos, pero no los subndices y superndices: M,
F, m, Sb. Si el equipo empleado para el mecanografiado no permite el uso de
la letra itlica, dichos smbolos se escribirn subrayados.
90. No se aceptarn tachaduras ni inserciones. Adems del aspecto esttico, el
medio que se utilice para hacer correcciones debe garantizar su durabilidad.
91. La impresin se realizar en tinta negra. Los smbolos y marcas que no
pueden hacerse en computadora o a mquina se dibujarn con tinta china de
color negro. Se deben evitar grficos con simbologa a color que no resulte
diferenciable al fotocopiado en blanco y negro. En ningn caso se aceptarn
Trabajos y Tesis producidos mediante mquinas de escribir o impresoras que
no aseguren la perfecta nitidez de la reproduccin por fotocopiadora ni
garanticen su durabilidad.
92. La diagramacin y el mecanografiado de los ttulos y el texto de los
instrumentos de investigacin, material instruccional, comunicaciones,
reportes, documentos normativos, y dems documentacin escrita que formen
parte de los anexos, se harn siguiendo los estilos ms apropiados a cada caso,
a criterio del estudiante. Preferentemente se presentarn fotocopias que
preserven el formato de los materiales originales, aunque difieran entre s o
con respecto al mecanografiado del texto. La palabra ANEXO y la letra o
seriacin alfanumrica utilizadas para su identificacin se podrn colocar bien
sea arriba y al centro de la primera pgina de cada Anexo, o en una pgina
adicional como portadilla interna. En el primer caso, si fuera necesario, se
podr aadir un subttulo descriptivo del conteniido del Anexo entre corchetes
para diferenciarlo del texto del documento; en el segundo, siempre se aadir
el subttulo de contenido. Los modelos de los Anexos de estas Normas sirven
para ejemplificar ambos modos de presentacin.
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CAPITULO VIII
DE LA ENCUADERNACIN
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SEGUNDA PARTE
INDICACIONES COMPLEMENTARIAS
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INTRODUCCIN
en lo sucesivo), el cual
recoge los sistemas y criterios de mayor uso en el campo de las Ciencias Sociales.
Estas normas no slo han sido adoptadas por un nmero significativo de revistas en
distintos pases del mundo, sino tambin adaptadas e incorporadas en las
reglamentaciones de muchos programas de postgrado de instituciones universitarias
de prestigio.
El Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado de la UPEL, luego de una
evaluacin del Manual de la APA en el contexto de otras opciones y de un amplio
proceso de consultas, ha decidido promover la adopcin del esquema bsico de estas
normas para la publicacin de artculos en sus revistas. Tambin ha considerado
conveniente que los cursantes de postgrado se guen por las mismas normas, en los
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informacin de los Estados Unidos. Adems, la ltima edicin del Manual de la APA
(1994, 4a. ed.) no considera todos los casos posibles de referencias a fuentes
electrnicas, ni a todos los tipos de fuentes audiovisuales que sirven de sustento a
estudios que se inscriben en nuevos paradigmas y enfoques de investigacin.
Por lo expuesto en los prrafos precedentes, es necesario advertir que si bien, en
lo fundamental, el presente Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y
Maestra y Tesis Doctorales sigue el estilo y criterios recomendados por la APA, se
aparta de ellos en los aspectos no aplicables y los enriquece con normas ms
apropiadas para nuestro contexto. Adems, incorpora los recientes desarrollos de los
medios electrnicos y audiovisuales, as como tambin nuevas y ms amplias
sistematizaciones de las fuentes de referencia.
En esta edicin del Manual se ha hecho un esfuerzo especial por presentar el
material ms relevante con un mayor nivel de explicacin y en la manera ms
ilustrativa posible, con apoyo en ejemplos de fuentes nacionales y extranjeras.
Tambin se han incorporado modificaciones y adaptaciones sugeridas por los
Consejos de Postgrado de los Institutos de la UPEL, profesores, tutores y estudiantes
que han utilizado las anteriores versiones.
Como ayuda orientadora para el usuario, se ha preparado esta Segunda Parte del
Manual siguiendo las indicaciones del Captulo IX de las Normas para la
Elaboracin y Presentacin de los Trabajos de Grado de Especializacin y de
Maestra y las Tesis Doctorales, para que sirva de ejemplo de cmo organizar y
mecanografiar el cuerpo del texto. Por ello el lector notar un cambio con respecto al
estilo utilizado en la Primera Parte, el cual es, tcnicamente, el ms apropiado para
reglamentos y normas.
Esta parte del Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y
Tesis Doctorales se estructura en seis captulos y una seccin de anexos. Los tres
primeros captulos tratan sobre los elementos y modos .de registro de las tres
categoras generales de fuentes: Fuentes impresas. Fuentes Audiovisuales y Fuentes
Electrnicas. En el cuarto captulo se trata lo relativo a la Elaboracin de la Lista de
Referencias. En el quinto la Elaboracin de Citas y Notas, incluyendo el tratamiento
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CAPITULO I
REFERENCIAS DE FUENTES IMPRESAS
En un trabajo o tesis de grado, la lista de referencias debe incluir slo las obras
que se citen o comenten en el texto y que hayan sido consultadas directamente por el
estudiante, cualquiera sea su naturaleza: impresa, electrnica o audiovisual. En esta
lista no se deben incluir referencias tomadas de fuentes secundarias. Como el nombre
muy bien lo expresa, se trata de una lista de las fuentes referenciales utilizadas como
soporte directo del trabajo o tesis, no una bibliografa sobre el tema, concepto adems
superado por la diversidad de recursos, hoy da, al alcance del investigador.
En este capitulo se trata la normativa general para el registro de las referencias
con ejemplos tomados de Fuentes Impresas. En captulos sucesivos se explica lo
especfico de las Fuentes Electrnicas y las Fuentes Audiovisuales en el contexto de
esta normativa general. Por ello, se recomienda el estudio detenido del presente
capitulo y su consulta cuando sea necesario verificar cmo se registran los datos que
son comunes a las tres categoras de fuentes, en particular los de autor, fecha y ttulo
de la creacin o material que se desea citar.
Las Fuentes Impresas pueden ser agrupadas en 15 tipos, cada uno de los cuales
poseen particularidades que se reflejan tanto, en los datos que permiten su
identificacin y ubicacin, como en convenciones sobre el orden y el modo de
presentacin de los elementos fundamentales. De seguida, a manera de gua de
consulta rpida, se ofrece la enumeracin de estos tipos acompaados de ejemplos
ilustrativos. Ntese que los ejemplos en ste y los siguientes captulos aparecen con
otro tipo de letra, para destacarlos y diferenciarlos de las explicaciones en el texto.
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1. Libros:
Prez Esclarn, A. (1997). Ms y mejor educacin para todos. Caracas; San Pablo.
2. Artculos en publicaciones peridicas:
Morles, A. (1995). La educacin ante las demandas de la sociedad del futuro.
Investigacin y Postgrado, 10(1), 101-143.
3. Artculos o captulos en libros compilados u obras colectivas:
Barrios Yaselli, M. y Davis, R. G. (1980). The rate of return approach to
educational planning. En R. G. Davis (Comp.), Planning education for
development: Vol. 1. Issues and problems in the planning of education in
developing countries (pp. 81-103) Cambridge, MA: Harvard University.
4. Documentos y reportes tcnicos:
Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado. (1986). La evaluacin de los programas de
postgrado de los institutos universitarios de formacin docente. Caracas:
Autor.
5. Ponencias y publicaciones derivadas de eventos:
Vasconi, T. (1980, Noviembre). Educacin, control social y poder poltico.
Ponencia presentada en el Seminario Internacional Problemas de la
Educacin Contempornea, Caracas.
6. Trabajos y tesis de grado:
Gutirrez Borobia, L. (1994). La matemtica escolarizada: La ciencia
transformada en dogma?: Un estudio etnogrfico realizado en aulas
universitarias. Tesis de doctorado no publicada, Universidad Nacional
Experimental Simn Rodrguez, Caracas.
7. Trabajos de ascenso en el escalafn docente y similares:
Mendoza de Gmez, Y. (1992). La creatividad y la educacin liberadora. Trabajo
de ascenso no publicado, Universidad Pedaggica Experimental Libertador,
Instituto Pedaggico Rural El Mcaro, Turmero.
8. Reseas divulgativas y revisiones crticas sobre trabajos de otros autores:
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Autor
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Apellidos Compuestos
Este caso es muy frecuente en la tradicin hispana. Siempre que el autor se
presente con dos apellidos, o con un apellido y la uncial del segundo, se debe registrar
tal como aparece en la fuente que se resea. Slo se colocar guin entre dos
apellidos si as aparece en el trabajo. Ejemplos:
Uslar Pietri. A.
Daz Rodrguez, M.
Gutirrez B., L.
Prez M., R.
Feiman-Nemser, S.
2.
3.
En este ltimo caso, si se trata de la nica o la ltima autora en una serie, luego
de la de se colocar un punto y, dejando un espacio, el parntesis con la fecha.
Cuando precede a otro autor, se colocar coma luego de la de, pero si es la penltima
de la serie, se colocar la conjuncin y sin coma ni punto.
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las dos partculas (de la o de las) ambas se posponen, salvo que el artculo est unido
al apellido como parte integrante del mismo.
En portugus, todas las partculas se posponen, pero en italiano e ingls
preceden las partculas. En francs, todas las partculas se anteponen, excepto de y d
las cuales se posponen. En los apellidos alemanes, preceden las preposiciones: an,
den, vom, zum y zur; pero otros artculos y preposiciones se posponen: der, von, van y
zu. Ejemplos:
Eguiara y Eguren, J. J. de
Las Heras, M. A.
Rey Fajardo, J. del
Casas, B. de las
Santos, J. dos
Di Prisco, R.
Helmoltz, H. L. F. von
Si se trata de un trabajo de un nico o el ltimo autor de una serie, luego de las
partculas se colocar el punto de cierre de elemento y a continuacin el parntesis
con la fecha. Se colocar coma luego de las partculas cuando precede a otro autor,
salvo si es el penltimo de la serie. En la siguiente seccin se explican estas
situaciones con mayor detalle y se presentan ejemplos.
Deben escribirse los apellidos completos e iniciales de los nombres de todos los
autores, independientemente de su nmero, en el orden en que aparecen en la portada
o pgina del ttulo de la publicacin. Se utilizan comas para separar los datos de los
autores y la conjuncin (o e segn corresponda) antes del ltimo.
A continuacin se ofrecen ejemplos para ilustrar el modo de registro de las
referencias con ms de un autor, incluyendo casos de apellidos de mujeres casadas y
de apellidos con partculas.
Pino, O. del y Uzctegui, 1.
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identifican como tales en la pgina del ttulo o en captulos especficos. En este caso
slo se registrarn los datos del o los responsables de la obra, seguidos de parntesis
con las abreviaturas (Coord.), (Coords.), (Dir.) o (Dirs.), segn se trate, y finalizando
con un punto y espacio antes del parntesis de la fecha. Ejemplos para ilustrar:
Villar ngulo, L. M. (Coord.). (1995). Un ciclo de enseanza reflexiva: Estrategia
para el diseo curricular (2a. ed.). Bilbao: Mensajero.
Naim, M. y Piango, R. (Dirs.). (1984}. El caso Venezuela: Una ilusin de
armona. Caracas: IESA.
El mismo tratamiento se le puede dar a los trabajos de comisiones o grupos,
constituidos por designacin institucional, bajo la responsabilidad de una persona que
figura como coordinador o presidente. Este tipo de trabajos tambin se puede registrar
como una obra de autora corporativa, en cuyo caso habra dos opciones: colocar el
nombre del grupo o de la comisin que aparezca en la portada, o asignar la autora a
la institucin. Esta ltima opcin es la ms aconsejable si se trata de trabajos
participativos vinculados a procesos de planificacin, formulacin de polticas, diseo
curricular o evaluacin. Ejemplos sobre un mismo trabajo:
Rojas Jimnez, J. (Coord.). (1986, Julio). Informe general de la evaluacin de los
institutos universitarios de formacin docente.
Caracas: Universidad
Pedaggica Experimental Libertador, Comisin Tcnica Interinstitucional de
Evaluacin.
Comisin Tcnica Interinstitucional de Evaluacin. (1986, Julio). Informe
general de la evaluacin de los institutos universitarios de formacin docente.
Caracas: Universidad Pedaggica Experimental Libertador.
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (1986, Julio). Informe general
de la evaluacin de los institutos universitarios de formacin docente. Caracas:
Autor.
Un ltimo caso es el de obras colectivas con uno o ms autores principales y
autores secundarios o colaboradores, que se distinguen mediante la palabra con o la
expresin con la colaboracin de, en la portada o en la pgina del ttulo de la obra.
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separados con una coma y un espacio. La informacin deber ser la necesaria para
orientar la localizacin del documento. Ejemplos:
Ministerio de Educacin, Oficina Sectorial de Planificacin y Presupuesto.
Universidad Pedaggica Experimental
Investigacin y Postgrado.
Libertador,
Vicerrectorado
de
54
Sanin. (1978).
Juan Pablo II. (1998).
Fecha
55
Libros
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Los trabajos y tesis de grado, los trabajos de ascenso y, en general, los trabajos y
materiales inditos o no publicados, llevan solamente el dato del ao de su
elaboracin. Ejemplos:
Denis Santana, L. (1995). Explorando valores en el aula: Bsqueda en poca de
transicin e incertidumbre. Tesis de doctorado no publicada. Universidad
Nacional Experimental Simn Rodrguez, Caracas.
Barrios Yaselli, M. (1992). Excelencia universitaria y calidad docente. Trabajo no
publicado.
Los trabajos que se presentan en simposios y eventos similares, llevan el
registro de ao y el mes, como se ejemplifica a continuacin;
Gudez, V. (1988, Enero). Educadores y empresarios: Socios para asegurar el
vinculo entre educacin y trabajo. Ponencia presentada en la Asamblea
Nacional de Educacin, Caracas.
En el caso de los documentos y reportes tcnicos se colocar slo el ao, o el
ao y el mes, o las abreviaturas s.f. entre parntesis, dependiendo de la formacin que
aparezca en la portada o en la pgina del ttulo. Ejemplos:
Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de
Investigacin y Postgrado. (1986). La evaluacin de los programas de
postgrado de los institutos universitarios de formacin docente. Caracas: Autor
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (1986, Julio). Informe general
de la evaluacin de los institutos universitarios de formacin docente. Caracas:
Autor.
Katz, R. (s.f.). El arte de un administrador efectivo (Biblioteca Harvard de
Administracin de Empresas, No. 61). Caracas: IESA.
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Las fuentes de tipo legal llevan los datos de ao, mes y da de la aprobacin del
documento por el organismo competente. En caso de documento publicados en
gacetas oficiales o por otros medios, se aadir la informacin correspondiente en el
elemento de los datos de publicacin. Ejemplo:
Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios (Decreto No. 865). (1995,
Septiembre 27). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 4.995
(Extraordinario), Octubre 31, 1995.
Las comunicaciones pblicas u oficiales, as
como
tambin
las
comunicaciones y entrevistas personales llevan los datos del ao, mes y da. Ejemplo:
Crdenas, A. L. (1998, Enero 12). [Comunicacin sobre la enseanza religiosa en
las escuelas]. Caracas: Ministerio de Educacin.
En las referencias de folletos, boletines, hojas informativas y similares, se
registra la informacin que permita diferenciar el ejemplar consultado de otros
publicados: slo el ao, si se trata de una publicacin anual o de tipo eventual; el ao
y e! mes si se publica ms de un nmero al ao: el ao mes y da si se publica ms de
un nmero al mes; y si se trata de un material sin fecha, se registra como (s.f.).
Ejemplos:
Consejo Nacional de Universidades. (1997). Oportunidades de estudio en las
instituciones de Educacin Superior de Venezuela e instrucciones para realizar
la preinscripcin nacional: Ao 1997 [Folleto]. Caracas: Autor.
OCEI. (1992). El censo en Venezuela: Resultados bsicos [Hoja desplegable].
Caracas: Autor.
Ministerio de la Familia. (1993, Agosto). La juventud del Estado Miranda:
Informe de la situacin objetiva [Hoja desplegable]. Caracas: Autor.
Rodrguez, M. (1997, Julio). Editorial. Productividad Acadmica [Boletn del
Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado de la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador], (1)2,p. 1.
Extracto del documento de la LXVIII Asamblea Ordinaria de la Conferencia
Episcopal Venezolana I. (1997, Abril 27). Domingo: Semanario LitrgicoCatequtico [Hoja desplegable].
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1. Libros.
2. Documentos y reportes tcnicos.
3. Ponencias y trabajos presentados en eventos, salvo cuando estn publicadas
como captulos de un libro, reporte o informe colectivo, en cuyo caso lo que
se escribe en itlicas (o se subraya) es el ttulo de la publicacin.
4. Trabajos y tesis de grado.
5. Trabajos de ascenso en el escalafn docente y similares.
6. Manuscritos de trabajos no publicados.
7. Folletos, boletines, hojas informativas y similares.
No se utilizan letras itlicas (tampoco el subrayado) en los ttulos de los
siguientes tipos de Fuentes Impresas:
1. Artculos en publicaciones peridicas.
2. Artculos o captulos en libros compilados u obras colectivas.
3. Ponencias incluidas en reportes e informes de eventos.
4. Reseas divulgativas y revisiones crticas sobre trabajos de otros autores,
cuando la resea o la revisin aparecen tituladas.
5. Entrevistas publicadas en medios impresos cuando aparecen tituladas.
6. Fuentes de tipo legal.
Existen otros tipos especiales de Referencias Impresas que no llevan ttulo, sino
una breve descripcin de su contenido entre corchetes. Es el caso de los datos no
publicados y las comunicaciones. Como se observar en los siguientes ejemplos, no
se utiliza la letra itlica (o el subrayado).
Barrios Yaselli M., Piango, R. y Jimnez, M. (1987). [Distribuciones de las
variables consideradas en el estudio de las investigaciones sobre la Educacin
Superior venezolana]. Datos no publicados.
Crdenas, A. L. (1998, Enero 12). [Comunicacin sobre la enseanza religiosa en
las escuelas]. Caracas: Ministerio de Educacin.
Por otra parte, en las revistas sucede con mucha frecuencia que las reseas y
revisiones de trabajos de otros autores, aparecen precedidas de los datos del trabajo
62
examinado, sin un ttulo como tal. En estas situaciones el corchete cumple la funcin
del ttulo, como en el siguiente ejemplo:
Milln, N, (1996). [Resea del libro El problema de cmo investigar la realidad
para transformarla por la praxis, de F. Borda]. Investigacin y Postgrado,
11(1), 242-244.
Ntese que slo el ttulo de la obra reseada aparece escrito en letras itlicas
dentro del corchete por cuanto se trata de un libro. No se utilizara dicho tipo de letra
si la obra fuera un artculo de revista.
El corchete tambin se utiliza despus del ttulo, para aportar informacin que
permita identificar la naturaleza de la fuente y facilitar su recuperacin, en los
siguientes casos: (a)
63
Entrevista a... ]
Resea de... ] [Revisin de... ]
Resumen] [Resumen de ... ]
Comunicacin sobre... ]
Editorial] [Carta al editor]
Folleto] [Boletn] [Hoja desplegable]
Nmero especial] [Nmero extraordinario] [Monografa]
Este ltimo subgrupo de trminos se utiliza en el caso de las publicaciones tipo
revista especializada (journal), cuando la referencia es un nmero especial o
extraordinario completo, o una monografa insertada en un nmero en particular.
Ejemplos:
Ganster, D. C., Schaubroeck, J., Sime, W. E. y Mayes, B. T. (1991). The
nomological validity of the Type A personality among employed adults
[Monografa]. Journal of Applied Psychoiogy, 76, 143-168.
Glaser, R. y Bond, L. (Comps.). (1981). Testing: Concepts, policy, practice and
research [Nmero especial]. American Psychologist, 36(10).
En el estilo de la APA se pide que cuando la fuente se encuentre en otro idioma,
se incluya tanto el ttulo original, como la traduccin del ttulo; este ltimo entre
corchetes. Debido al uso generalizado del ingls en nuestro contexto, no se
acostumbra traducir los ttulos de trabajos en este idioma al espaol y tampoco se le
pedir a los estudiantes usuarios de este Manual. Para idiomas distintos al ingls, si el
ttulo no resulta comprensible para el comn de los lectores, se recomienda la
traduccin. Un ejemplo del modo de registrar una referencia con ttulo traducido es el
siguiente:
Lenelis, K. (1995). Globale umweitvernderungen: Eine herausforderung fr die
Psychologie [Cambios ambientales globales: Un reto para la Psicologa].
Psychologische Rundschau, 2.
Hay otras situaciones en las cuales se utiliza el parntesis y no el corchete para
registrar informacin complementaria sobre el ttulo del trabajo, o necesaria para la
identificacin y localizacin de la fuente.
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Obsrvese que el parntesis sigue al ttulo, sin punto entre ellos, y que el punto
se coloca luego del parntesis. A continuacin se ofrece una lista de los trminos
descriptivos que se escriben entre parntesis formando parte del ttulo:
(2a. ed.) (3a. ed.) (4a. ed.)... (ed, rev.)
(t, ... ) (Vol. ... ) (Vols, ,..-... ) (... ed,, Vol. ... ) (... ed.. Vois. ....... )
(..., Trad.) (..., Trads.)
(Serie..., No. ...)
(Reporte No. ... ) (Documento No. ... ) (Informe No. ... )
Cuando un ttulo necesite ir acompaado al mismo tiempo de informacin que
se presenta entre corchetes y entre parntesis, se colocar primero este ltimo y luego
el corchete, sin puntuacin entre ellos, conforme al siguiente modelo:
Obin, J, P. (1998). Ejerciendo la tica en la escuela (M. Herrera y M. Lpez,
Trads.) [Les tablissements scolaires entre 1'ethique et la loi]. Caracas:
CINTERPLAN. (Trabajo original publicado en 1996)
Datos de Publicacin
Libros
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portadilla interna, como sucede con los nmeros especiales o extraordinario: en este
caso no se coloca la paginacin. En los nmeros especiales o extraordinarios se
pueden dar dos situaciones:
1. Nmero publicado bajo la responsabilidad de compiladores o investigadores
principales: sus nombres se registran en el espacio correspondiente al autor, seguido
de un parntesis donde se clarifica su condicin, utilizando las abreviaturas
apropiadas. Ejemplo:
Glaser, R. y Bond, L. (Comps.). (1951). Testing: Concepts, policy. practice and
research [Nmero especial]. American Psychologist, 36(10).
2. Nmero sin identificacin de compilador o autor: el ttulo del nmero
especial se coloca en el espacio correspondiente al autor, antes del ao de
publicacin. En el orden alfabtico de la lista de referencias, esta cita se incluir por
la primera palabra significativa del ttulo. Ejemplo:
Informe preliminar de la evaluacin del proyecto de Educacin Bsica. [Nmero
especial]. (1985). Curriculum,16.
Una prctica muy generalizada es la referencia con base en la consulta de
resmenes (abstrais) publicados en revistas especializadas, sin acudir al estudio de la
obra en su formato original. Aqu se pueden presentar dos situaciones:
1. El resumen publicado (fuente secundaria) se refiere a un trabajo previamente
publicado como articulo de revista o libro (fuente original). En este caso, en la
referencia se registrar, en primer trmino, el (o los) autor(es). la fecha, el ttulo y los
datos de publicacin de la fuente original. Entre parntesis, a continuacin,
precedidos de la expresin Tomado de, se registrarn los datos de la fuente
secundaria donde se consult el resumen, en el siguiente orden: nombre de la revista
que publica el resumen, ao de la publicacin del resumen (que podra coincidir con
el ao de la publicacin origina! o ser un ao posterior), nmero del volumen (o
tomo), nmero de la revista y nmero asignado al resumen precedido de la palabra
Resumen. Si el resumen no estuviera numerado, en su lugar se registrarn los
nmeros de las pginas donde se encuentra (las abreviaturas p. y pp. no se escriben).
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Este tipo de referencias tiene dos partes. La primera contiene los datos del autor
del captulo o artculo consultado, la fecha de la publicacin y el ttulo del captulo,
sin utilizar itlicas o subrayado y finalizando con un punto. La segunda parte
comienza con la partcula En, seguida de la inicial del nombre y el apellido del autor
responsable de la compilacin, coordinacin o direccin de la obra, indicando su
carcter en forma abreviada (Comp., Coord. o Dir.), entre parntesis seguido de coma
y espacio.
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(conferencias,
trabajos,
estudios,
palabras,
carteles,
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Ntese que los dos primeros ejemplos son obras compiladas puntuales y por
tanto llevan la palabra En antes del ttulo de la publicacin. Los otros dos ejemplos
se refieren a obras peridicas (proceedings y revistas) y por tanto no llevan dicha
palabra. Adems, se pueden observar las siguientes prcticas:
1. Cuando la fuente es un resumen del aporte, se indica entre corchete al final
del ttulo y antes de colocar el punto de fin del elemento.
2. Si el aporte o su resumen estn publicados en un libro, despus del ttulo del
aporte se coloca el de la publicacin y, entre parntesis, se escribe el (o los)
nmero(s) de pgina precedidos por la abreviatura p. o pp. segn corresponda.
3. Si el aporte o su resumen se encuentran en una publicacin peridica, los
datos se registran como es usual (nombre de la publicacin, volumen, nmero y
pginas, sin la abreviatura).
4. En el caso de aportes publicados, la fecha que se registra es la de publicacin,
no la del evento. Slo se registra el ao y mes (si se conoce la celebracin del evento,
el nombre del mismo y la ciudad donde se realiz cuando se trata de fotocopias de
versiones originales no publicadas.
5. La modalidad de la presentacin del aporte (ponencia, conferencia, cartel,
comunicacin u otras) no se registra en las referencias que se toma de los libros
compilados, revistas e informes generales publicados sobre el evento, ya que se les da
el tratamiento de artculos.
Un caso diferente es el de las transcripciones textuales de intervenciones de
personajes pblicos en eventos especiales, recogidas por medios impresos. La
referencia debe incluir los datos del autor, la fecha de la presentacin, el ttulo y la
naturaleza de la presentacin (palabras, discursos, etc.), el evento o l lugar, as como
tambin, los datos de la fuente donde se consult, incluyendo la fecha de la
publicacin.
Juan Pablo II (1998, Enero 23). Mensajes a los jvenes cubanos (palabras
pronunciadas en la visita a Camagey). Quinto Da: Documentos (pp.15-17),
edicin del 30 de Enero de 1998.
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ponencias y similares, sin sealar que se trata de una tesis o trabajo de grado.
Ejemplos:
Pirona Koster, C. A. (1989). Influencia de la poltica de ascensos del Ministerio
de Educacin en la satisfaccin laboral del docente [Resumen]. Revista de
Investigacin, (16)35, 11.
Silva, L. E. (1989). Efectos de las estrategias de enseanza-aprendizaje sobre el
aprendizaje y la participacin de los alumnos [Resumen]. Revista de
Investigacin, 16(35), 15.
La nica situacin que se trata de una manera diferente es cuando la referencia
se toma del DAI, del MAI u otra publicacin de naturaleza similar, en cuyo caso no
se coloca la advertencia de que se trata de un resumen por estar implcito en el
nombre de la misma. Esta norma es aplicable a toda publicacin cuyo ttulo revele
que se trata de una coleccin de resmenes. Ejemplo:
Pendar, J. E. (1982). Undergraduate psychology majors: Factors influencing
decisions about college curriculum and career Dissertatior Abstracts
Internacional. 42 4370A - 4371A
Cuando la fuente es un resumen no publicado, la referencia se registrar como
en el caso del texto completo no publicado, con el aadido de la palabra Resumen,
entre corchetes, despus del ttulo. Y si el resumen se obtuvo a travs de un servicio
de documentacin, se colocarn los datos que permitan su localizacin. Ejemplos de
ambas situaciones son los siguientes:
Snchez Vera, A. (1994). Programa de formacin docente en Educacin
Preescolar para el sector indgena [Resumen]. Trabajo de grado de maestra
no publicado, Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Instituto
Pedaggico Rural El Mcaro, Turmero.
Astudillo, C. (1991). Influencia de las calificaciones obtenidas durante el tercer
nivel de Educacin Bsica, Media Diversificada y Profesional y el rendimiento
acadmico de estudiantes docentes del IPC en especialidades afines [Resumen].
Trabajo de grado de maestra no publicado, Universidad Pedaggica
Experimental Libertador, Instituto Pedaggico de Caracas, Caracas
(CENDIE No. A0008)
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Los trabajos que deben presentar los profesores para el ascenso en el escalafn,
al igual que los trabajos requeridos para la incorporacin a las academias,
constituyen, en nuestro pas, fuentes valiosas de consulta para la investigacin
ulterior. La referencia de estos trabajos se realiza segn normas similares a las ya
explicadas para los trabajos y tesis de grado.
Cuando la fuente consultada es el trabajo en su versin completa, la referencia
debe incluir la indicacin de que se trata de un trabajo no publicado, la institucin y la
ciudad. Ejemplos:
Araujo, N. R. (1988). Nivel de satisfaccin de los usuarios del mdulo
instruccional elaborado por la Universidad Pedaggica Experimental
Libertador para el curso de Matemtica I: Estudio realizado en dos
instituciones que administran dicho curso mediante estrategias no
convencionales. Trabajo de ascenso no publicado, instituto Universitario
Pedaggico Experimental J. M. Siso Martnez, Caracas.
Rivero de Garca, M. (1989). Anlisis del sistema de educacin abierta del
Instituto Pedaggico J. M. Siso Martnez y su relacin con el modelo
andraggico. Trabajo de ascenso no publicado. Universidad Pedaggica
Experimental Libertador, Instituto Pedaggico J. M. Siso Martnez, Caracas.
La diferencia en el registro de los dalos relativos a la institucin que se .precia
en los dos ejemplos anteriores, obedece a que el primer trabajo fue presentado antes
de la fecha de incorporacin del Instituto mencionado a la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador; el segundo, en fecha posterior.
Si el acceso a la fuente se realiz a travs de algn servicio de documentacin,
se recomienda registrar su denominacin y el nmero asignado, para facilitar a otros
su localizacin. Ejemplo:
Daz de Querales, I. (1988). El docente como factor fundamental del proceso
educativo. Trabajo de ascenso no publicado, Universidad Pedaggica
Experimental Libertador, Instituto Pedaggico de Caracas. (CENDIE No.
D0040)
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Pero si la referencia utilizada como fuente fuera una edicin publicada en forma
de libro independiente, o dentro de una serie editorial, se tratar como un libro.
Ejemplo:
Barrios Yaselli, M. (1989). Estudio prospectivo del crecimiento de la matricula v
de la demanda de docentes en los seis primeros grados de la Educacin Bsica
(Serie Trabajos de Ascenso, No. 1). Caracas: Universidad Pedaggica
Experimental Libertador.
En el caso de que la fuente fuera un resumen publicado en revistas, catlogos,
folletos u otra fuente, se seguirn las normas para las referencias de resmenes de
artculos, ponencias y similares, trabajos y tesis de grado, descritas en las secciones
precedentes.
Si se trata de resmenes no publicados, la referencia se registrar como en el
caso del texto completo no publicado, con el aadido de la palabra Resumen, entre
corchetes, despus del ttulo. Y si el resumen se obtuvo a travs de un servicio de
documentacin, se colocarn los datos que permitan su localizacin. Ejemplos de
ambas situaciones son los siguientes:
Surez Surez, I. T. (1988). La biblioteca escolar concebida como centro de
recursos para el aprendizaje: Una propuesta para su evaluacin [Resumen].
Trabajo de ascenso no publicado, Universidad Pedaggica Experimental
Libertador, Instituto Pedaggico Rural El Mcaro, Turmero.
Daz de Querales, I. (1988). El docente como factor fundamental del proceso
educativo [Resumen]. Trabajo de ascenso no publicado, Universidad
Pedaggica Experimental Libertador, Instituto Pedaggico de Caracas.
(CENDIE No. D0040)
Reseas Divulgativas y Revisiones Criticas sobre Trabajos de Otros Autores
En ocasiones, la fuente que se cita es una resea con fines divulgativos, o una
revisin de tipo crtico, del contenido de un trabajo u obra de un autor (primario),
elaborada por otro autor (secundario). Unas y otras pueden referirse a trabajos
difundidos por medios impresos (libros, artculos y similares) o electrnicos, y
tambin a producciones audiovisuales, obras artsticas o de otra naturaleza.
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municipalidades,
asambleas
legislativas,
instituciones
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fuente tambin puede ser una gaceta institucional, como es prctica en las
universidades.
Es importante advertir que no siempre la fecha de emisin de un documento
legal corresponde a la de su publicacin; esta ltima fecha puede tener mayor
importancia a los fines del anlisis.
Si la fuente de publicacin es el propio ente que divulga el documento mediante
actas, comunicaciones oficiales, folletos, avisos en prensa u otro medio, se registrarn
los datos que mejor puedan orientar al lector interesado en su bsqueda. Estos datos
slo se subrayan o se escriben en itlicas si la fuente es una publicacin peridica.
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impresos. En este caso, en lugar de los datos de edicin, que no existen, despus del
ttulo se escribir la leyenda: Trabajo no publicado. Ejemplo:
Barbieri, E. (1984). Estrategias de organizacin de museos. Trabajo no publicado.
Si el trabajo fue realizado dentro de una institucin o bajo sus auspicios, se
escribir el nombre de la misma y el de la ciudad donde se encuentra. Si la ciudad es
poco conocida o pudiera confundirse con otra del mismo nombre, se incluir el dato
del estado (en los Estados Unidos) o del pas (en los dems casos). Ejemplo:
Clemente, J. (1977). La resolucin de problemas en matemtica. Trabajo no
publicado, Instituto Pedaggico de Caracas, Caracas.
Ntese en la referencia anterior, que los datos dentro del bloque que viene a
continuacin del ttulo se separan entre s con comas y espacios.
Dentro de este tipo de fuentes, se encuentran los trabajos que han sido enviados
al consejo editorial de una revista, a una empresa editora o al organismo a quien
compete decidir sobre su publicacin, pero que an no han recibido la aprobacin
para entrega a imprenta. Estas referencias se preparan como se ilustra en el siguiente
ejemplo:
Morles, A., Amat, M., Donis, Y. y Urquhart, R. (1990). Problemas en la
comprensin del texto escrito: Su resolucin. Trabajo entregado para
publicacin.
Tambin, en este grupo, se ubican las referencias de trabajos de circulacin
limitada, que slo se pueden localizar directamente con el autor un ente en
particular. Adems de los datos de autor, fecha y ttulo, la referencia debe contener la
informacin necesaria para su localizacin. Ejemplo:
Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Comisin para la Revisin de
la Estructura Organizativa de la Universidad. (1996, Enero). Primer informe
parcial referente a a estructura organizativa del Instituto de Mejoramiento
Profesional del Magisterio: Procesos acadmicos. (Disponible: Unidad de
Planificacin y Desarrollo del IMPM-UPEL, Caracas)
Datos No Publicados
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Este es un tipo especial de Fuentes Impresas que no lleva titulo, sino una breve
descripcin de su contenido entre corchetes, sin utilizar la letra itlica o el subrayado.
En cuando a los datos de publicacin, se pueden dar dos situaciones: (a) la
comunicacin se distribuye a los interesados en origina! o copias: (h) la
comunicacin se divulga, adems, en Corma de remitido a travs de medios impresos
de circulacin pblica. En el primer caso, el documento se registra aplicando las
mismas reglas de un reporte tcnico; en el segundo, segn el medio donde se
encuentre publicado. Ejemplos:
Crdenas, A. L. (1998, Enero 12). [Comunicacin sobre la enseanza religiosa en
las escuelas]. Caracas: Ministerio de Educacin.
Ncleo de Autoridades de Postgrado del Consejo Nacional de Universidades.
(1998, Enero 31). [Remitido sobre el Proyecto de Ley de Educacin
Superior]. El Nacional, p. D7.
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CAPITULO II
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Las
referencias
de
Fuentes
Audiovisuales
comprenden
cuatro
elementos
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En este tipo de fuentes, en el lugar del autor se coloca el o los nombres de las
principales personas responsables de su realizacin, con sus roles entre parntesis.
Los crditos de autora aparecen impresos en la cubierta del producto o en la
informacin publicitaria de la exhibicin.
Por lo general, en las pelculas para exhibicin en salas de cine y los videos
comerciales, la primera posicin en la autora la ocupa el productor y la segunda el
director. Sin embargo, hay muchos casos en los que una misma persona cumple
ambos roles, o donde el director aparece como la figura central y el productor, si
existe, no es mencionado en los crditos (frecuente en el cine venezolano). Tambin
se da el caso de realizaciones que acreditan al escritor de la obra original o al
guionista como coautor, particularmente cuando se trata de personas de prestigio, y
otros donde el productor o el director tienen el crdito del guin. A continuacin se
ofrecen ejemplos de las situaciones mencionadas:
Mass, J. B. (Productor) y Gluck, D. H. (Director). (1979). Deeper info hypnosis
[Pelcula]. Englewood Cliffs, NJ; Prentice-Hall.
National Geographic Society (Productor). (1987). In the shadow of Vesuvius
(Video] Washington, DC: National Geographic Society.
Siso, R. (Director). (1988). El compromiso [Pelcula]. Mrida, Venezuela: Trova
Cinematogrfica/Universidad de los Andes, Cine ULA.
Triana, J. A. (Director) y Garca Mrquez, G. (Escritor). (1996). Edipo alcalde
[Pelcula]. Colombia: Movie Movie.
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Este tipo de fuentes comprende las grabaciones de sonido con fines comerciales
o institucionales para divulgacin pblica en formatos de csete, disco compacto
(DC), disco de pasta, cinta o cualquier otro medio.
En el lugar del autor se coloca el o los nombres de los realizadores, con sus roles
entre parntesis. En las conferencias y obras ledas por locutores, el crdito de autora
corresponde al conferencista o al escritor segn el caso. Ejemplos:
Gmez, E., Mejas, E. y Toro, C. (Productores), (s.f.). Brechas: La trascendencia
del hombre en el tiempo [Grabacin en Csete]. Caracas: Instituto Pedaggico
de Caracas, Tecnologa Educativa.
Costa, P. T. (Conferencista). (1988). Personality, continuity and changes of adult
life [Grabacin en Csete No. 207-433-88A-B], Washington, QC: American
Psychological Association.
Lake, F. L. (Escritor). (1989). Blas and organizational decision making
[Grabacin en Csete]. Gainsville: Edwards.
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parte del ttulo; pero si hay otros segmentos o personas entrevistadas, se registra
dentro del corchete. La cita en el texto se har nombrando primero al entrevistado y
remitiendo luego a la fuente donde se encuentra lo expresado. A continuacin se
ofrecen varios ejemplos que ilustran las situaciones descritas.
Granier, M. (Productor y Entrevistador). (1997, Julio 21). Primer Plano:
Entrevista a A. L. Crdenas, Ministro de Educacin [Programa de TV].
Caracas: Radio Caracas Televisin.
Carrero, C. (Entrevistadora). (1998, Febrero 1). Prospectivas: Desafos y
propuestas para Venezuela: Entrevista a L. P. Espaa [Programa de Radio].
Caracas; Unin Radio 1.090AM.
Rangel, J. V. [Conductor] y Avalos, A. (Productora]. (1998, Febrero 12). Jos
Vicente hoy [Programa de TV. Entrevista a D. Paravisini]. Caracas: Televn.
Balzn, F, (Conductor). (1998, Febrero 4). De cara a! pueblo [Programa, de
Radio. Entrevista a V. Martnez]. Caracas: Radio Rumbos.
Representaciones y Exposiciones Pblicas
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Este grupo comprende las imgenes fijas obtenidas por medios fotogrficos, as
como tambin los mapas, planos, ilustraciones, dibujos tcnicos y dems modos de
representacin de informacin grfica.
En este tipo de materiales visuales, la referencia contiene el nombre del (o los)
originador(es) o creador(es) primario(s). Luego se registra el ao de la realizacin o
publicacin del material, el ttulo del mismo (en itlicas o subrayado) y se especifica,
entre corchetes, su naturaleza: [Fotografa], [Diapositiva], [Mapa], [Plano],
[Ilustracin], [Dibujo] u otro, as como tambin cualquier informacin adicional
sobre sus caractersticas. Finalmente, se registra la ciudad y el nombre de la empresa
o institucin que publica o distribuye el material.
Los siguientes ejemplos ilustran lo expresado:
Ministerio del Ambiente, Servicio Autnomo de Geografa y Cartografa
Nacional. (1995). Mapa fsico de la Repblica de Venezuela [Mapa a escala
1:600.000]. Caracas: Autor.
Promociones Canaima. (1997). Plano de Caracas [Plano autorizado por
Cartografa Nacional]. Caracas: Autor
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Van Gogh, V. (1888). Entrance to the public gardens in Arles [Pintura]. New
York: Metropolitan Museum of Art.
Barrios. A. (1952). Mural [Mosaico]. Caracas: Universidad Central de
Venezuela.
Marcano, G. (1991) Tangram octogonal de ocho piezas [Juego para la enseanza
de la Matemtica]. Caracas: Fondo Editorial CENAMEC.
Torres, A. (1997). Proyecto MATEO [Material educativo para la enseanza de la
Fsica en Educacin Bsica y Media]. Mrida, Venezuela: Parque
Tecnolgico, Centro de Innovacin Tecnolgica de la ULA.
En el caso de materiales no publicados o de circulacin limitada, que slo se
pueden localizar directamente con el autor, la referencia debe contener la informacin
necesaria para su bsqueda. Ejemplo:
Cirigliano, Z. y Morales, M. C. (Coords.). (1997). Apoyos para la enseanza de
Matemticas y Ciencias Naturales en la Primera Etapa de Educacin Bsica
[Materiales y juegos educativos]. (Disponible: Departamento de Educacin
Integral, Escuela de Educacin, Universidad Catlica Andrs Bello, Caracas]
Comunicaciones Verbales y Entrevistas Personales
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CAPITULO III
En los ltimos aos, la expansin .de los medios informticos ha abierto nuevas
posibilidades para el almacenamiento y recuperacin de libros, revistas y todo tipo de
documentos escritos digitalizados, as como tambin archivos de video y audio en
formato electrnico. Adems de las tradicionales referencias en formato impreso,
cada vez ms se realizan consultas en redes internacionales (Internet por ejemplo) y
en servicios de datos, documentacin y bibliotecas digitalizadas.
Al revisar las propuestas que circulan por la Internet para el registro de las
referencias obtenidas por medios electrnicos, se observa una diversidad de criterios,
incluso entre instituciones y acadmicos que se adhieren al estilo de la APA. No hay
acuerdo, por ejemplo, en cuanto a los detalles del registro de la fecha, el tipo de
archivo y su localizacin; tampoco, en cuanto al uso del espaciado y los caracteres
para la separacin de elementos. Adems, existen variadas propuestas para
sistematizar los tipos de recursos y modos de acceso a la fuente, las cuales resultan en
estilos diferentes de registro. Finalmente, no hay acuerdo acerca de la necesidad y
modo de sealar la extensin de los documentos de texto y mucho menos cmo
registrar la ubicacin de una cita textual, ya que no existe la paginacin de las
referencias impresas.
La normativa para el registro y cita de fuentes electrnicas se encuentra en pleno
proceso de desarrollo. Como la UPEL no puede esperar a que la situacin descrita se
clarifique, se ha procedido a a elaboracin de un conjunto de normas propias,
basadas en la sistematizacin de los distintos tipos de fuentes segn el medio de
acceso y su naturaleza. En esta tarea, se ha buscado la mayor simplificacin posible,
pero preservando el detalle requerido para la mejor descripcin y localizacin del
material, as como tambin, la coherencia con el estilo de las referencias de las
Fuentes Impresas y las Fuentes Audiovisuales.
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A los fines del presente Manual, las Fuentes Electrnicas se pueden clasificar en
tres clases, segn el medio de acceso.
1. Las de acceso en lnea, que se obtienen directamente de redes de servidores a
travs de protocolos como los siguientes: World Wide Web (conocido en espaol
como Pginas Web), Gopher, FTP, Telnet y Usenet, as como tambin las obtenidas a
travs de servicios de correo electrnico.
2. Los archivos digitalizados de texto, audio o video no alojados en servidores,
que se consultan desde discos compactos (CD-ROM), discos duros, disquetes y cintas
magnticas.
3. Las consultadas en bases de datos localizadas en una institucin y las
suministradas por servicios comerciales de bsqueda de informacin.
Las referencias de las Fuentes Impresas, Audiovisuales y Electrnicas tienen
caractersticas en comn, de modo que lo esencial de la normativa descrita en los
captulos anteriores es aplicable tambin a los materiales almacenados y obtenidos a
travs de medios electrnicos. Las diferencias se derivan de la necesidad de registrar
algunos elementos adicionales para identificar la naturaleza del material, as como
tambin el medio de acceso a la fuente. Adems, los archivos electrnicos son
modificados con mucha ms facilidad y velocidad que un texto impreso, y tanto el
medio de acceso, como la ubicacin del material en los servidores en red, pueden
variar en el tiempo. Estas caractersticas tambin determinan que se deba aportar
informacin ms precisa acerca de la localizacin de las referencias, como para
permitir que otras personas puedan tener acceso a ellas, bien sea para verificarlas o
para utilizarlas en sus trabajos.
Las referencias electrnicas comprenden cinco elementos fundamentales: (a) el
o los autores principales; (b) la fecha de la produccin del material; (c) el ttulo del
material, acompaado de la informacin que fuere necesaria para identificar su
naturaleza; (d) los datos de publicacin, segn los tipos de referencias; y (e) los datos
necesarios para su localizacin.
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las
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113
OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadstico: Poblacin total por sexo, 19902010 [Datos en lnea]. En OCEI: Proyecciones de poblacin. Disponible:
http://www.ocei.gov.ve/ proypob/proyec/eppd.htm [Consulta: 1998, Febrero
20]
10. Fuentes de tipo legal:
Ley Federal de Educacin de la Nacin Argentina (No. 24.195). (1993, Abril 14).
[Transcripcin en lnea]. Disponible: http://www.mcye.gov.ar/index1.html
[Consulta: 1998, Enero 25]
Reglamento del Decreto-Ley que establece el impuesto al dbito bancario
(Decreto N 118). (1999, abril 29) [Transcripcin en lnea]. Disponible:
http://www.analitica.com/biblioteca/venezuela/decreto118.asp
[Consulta:
2002, agosto 29]
11. Sitios de informacin:
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2002). [Pgina web en lnea].
Disponible: http://www.upel.edu.ve/ [Consulta: 2002, Febrero 21]
Universidad Central de Venezuela. (1998, Febrero 17). [Pgina Web en lnea].
Disponible: http://www.ucv.edu.ve [Consulta: 1998, Febrero 21]
12. Listas de discusin, grupos de noticias y boletines de mensajes:
Trelles R. E. (1997, Noviembre 12). Humanismo en la educacin [Discusin en
lnea].
Disponible:
Usenet:
MHEC@compuserve.com
Grupo
soc.culture.Colombia
Documento
No
34692394.219150@news.mia.bellsouth.net [Consulta: 1997, Noviembre 19]
13. Transcripciones de comunicaciones sincrnicas colectivas:
TIME Forum (Productor). (1997, Agosto 2). Education: Making the grade?
[Foro con S. Feldman, Presidente de la American Federation of Teachers.
Transcripcin
en
lnea].En
http://www.pathfinder.com/@@oqTWjAcAtPOICwmB/time/communitynew
sforum.html
Disponible:
http://www.pathfinder.com/time/community/archive [Consulta: 1998, Enero
20]
14. Transcripciones y grabaciones de eventos transmitidos por otros medios de
telecomunicacin:
114
115
lo que obliga a formular sugerencias adicionales sobre cmo proceder en estos casos.
Tambin es preciso explicar el modo de registro de los datos de localizacin de la
referencia.
Indicadores en Generales
116
117
Registro del tipo de referencia. Inmediatamente luego del ttulo del documento,
en corchete y sin puntuacin que lo separe, se identifica su tipo y el medio de acceso
en lnea. Cuando se trata de artculos en publicaciones peridicas o en obras
colectivas, el corchete se debe colocar luego del ttulo de la publicacin u obra, no del
artculo.
Las expresiones de uso ms frecuente para describir el tipo de referencia se
relacionan a continuacin, advirtiendo que no se trata de una enumeracin rgida o
exhaustiva, de modo que se podrn agregar nuevas denominaciones o modificarlas
segn la necesidad: [Libro en lnea], [Revista en lnea], [Peridico en lnea],
[Documento en lnea], [Reporte en lnea], [Datos en lnea], [Base de datos en lnea],
[Resumen en lnea], [Transcripcin en lnea], [Pgina Web en lnea], [Men Gopher
en lnea], [Discusin en lnea], [Mensaje en lnea], [Programa de computacin en
lnea], [Grabacin de video en lnea], [Grabacin de audio en lnea], [Video en lnea],
[Audio en lnea], [Imagen en lnea], [Mapa en lnea], entre otras posibles.
118
cuando sea aplicable y se cuente con la informacin pertinente. Los casos especiales
se explicarn y ejemplificarn ms adelante, para cada tipo de referencia electrnica
en lnea.
119
120
grupos de noticias por afiliacin. En ambos casos se aportan los datos que permitan la
localizacin de la referencia, los cuales pueden variar segn la forma de acceso y si se
utiliza o no un sistema para la identificacin y almacenamiento de los documentos en
algn servidor. Por lo general, tambin se registra la direccin de correo electrnico
de la organizacin o de la persona que propone o mantiene la discusin. Ntese, en
los ejemplos a continuacin, que los distintos segmentos que conforman la direccin
aparecen separados entre s con espacios, sin aadir puntos, comas u otro signo. Esta
es una norma general en el registro de las direcciones electrnicas.
Trelles, R. E. (1997, Noviembre12) Humanismo en la educacin [Discusin en
lnea].Disponible:
Usenet:MHEC@compuserve.com
Grupo
soc.culture.Colombia
Documento
No
34692394.219150@news.mia.bellsouth.net [Consulta: 1997, Noviembre 19]
Templeton, B. (1997, Mayo 12). Copyrigth myths FAQ: 10 big myfhs about
copyright
explained
[Documento
en
lnea].
Disponible:
news:news.announce.newsgroups
Documento
N!
News:EA268K.
FM9@desaw.com [Consulta: 1997, Mayo 12]
Indicaciones Especficas
121
122
123
dgsca.unam.mx/
Noviembre 7]
serv_hem/revistas/2001/
1997/sep97/
[Consulta:
1997,
124
125
explican en el Captulo I sobre autora, fecha y datos del ente que publica, son
extensibles a las versiones electrnicas, sea que el documento haya sido divulgado
previamente en forma impresa o no. A continuacin se presenta el modelo bsico de
registro y varios ejemplos tpicos:
Autor, (fecha). Ttulo del documento [Documento en lnea]. Datos del ente que
publica. Disponible: direccin electrnica [Consulta: Ao, Mes y da]
Ministerio de Hacienda, Oficina de Programacin y Anlisis Macroeconmico.
(1997). Desempeo de la economa venezolana en 1996 [Documento en lnea].
Disponible: http://www.analitica.com/bit.htm [Consulta: 1997, Noviembre
15]
OCEI. (1997). Informe sobre ndice y entorno del desarrollo humano en Venezuela
1996 [Documento en linea]. Disponible: http://www.ocei.gov.ve/ idh96/
ndex.html [Consulta: 1997, Noviembre 15]
Sistema Educativo Nacional de Venezuela [Documento en lnea]. (1997). OEI:
Red
Quipu,
Informes
Nacionales.
Disponible
http://www.oei.org.co/quipu/venezuela/index.html
[Consulta:
1997,
Noviembre 15]
Cuando se trata de documentos incorporados en servicios de informacin y
documentacin, tales como el Educational Resources Information Center (ERIC) y el
National Technical Information Service (NTIS) de los Estados Unidos, se debe
incluir el nmero asignado por el sistema en un parntesis, antes del localizador.
ERIC. (1995). Reconceptualizing professional teacher development [Documento
en
lnea].
(ERIC
Digests
No.
ED383695).
Disponible:
http://www.ed.gov/databases/ERIC.Digests/ed383695.html [Consulta: 1997,
Noviembre 15]
Ponencias y presentaciones en eventos. Cuando se trata de textos de ponencias,
conferencias, trabajos, estudios, palabras, carteles, comunicaciones y otras
contribuciones presentadas en convenciones, talleres, simposios, seminarios y
eventos similares, se seguirn las prcticas descritas en el Captulo I sobre Fuentes
Impresas, en todo lo aplicable al caso, omitiendo los elementos de informacin no
126
127
128
129
130
131
lnea].
Disponible:
132
133
134
nico que aparece es una direccin de correo pblica, se podr colocar dicha
direccin en lugar del nombre del autor. Ejemplos:
RRCOME. (1995, Abril 1). Top ten rules of film criticism [Discusin en lnea].
Disponible: CINEMA-L@american.edu [Consulta: 1995, Abril 1]
bparris@hiwaay.net (1997, Abril 12). Library newsgroups [Discusin en lnea].
Disponible:news:soc.libraries.talknews:o1bc47b2$f42be740$5f9993dO@bpar
ris:HiWAAY.net http://www.dejanews.com/tConsulta: 1997, Mayo 6]
Y s la referencia se refiere al conjunto de mensajes y documentos contenidos en
un grupo de discusin, en lugar del autor se colocar el nombre del grupo o el tpico
de discusin. En este caso, en el lugar de la fecha se registra el perodo que cubre la
informacin revisada. Ejemplos:
All forms of cinema. (1995, Enero-Septiembre). [Discusin en lnea]. Disponible:
LISTSERV@american.edu/Getcinema-l log9504A [Consulta: 1995, Agostol]
La Educacin Superior: Deben seguir siendo gratuitas las universidades pblicas
en Venezuela o deberan cobrar?. (1998, Febrero). [Discusin en lnea].
Disponible: http://www.webmediaven.com/forum/educsup.html WebMedia
Forum [Consulta: 1998, Marzo 2]
Transcripciones de comunicaciones sincrnicas colectivas. En este grupo se
incluyen las referencias de transcripciones de eventos interactivos en tiempo real, que
se realizan a travs de servicios de comunicacin tipo IRC (Interactive Relay Chat):
foros, seminarios, conferencias y conversaciones, entre otros, y que se almacenan en
servidores para consulta posterior. Estos eventos constituye una referencia slo
cuando existe una transcripcin recuperable por otras personas interesadas. El modelo
bsico para el registro de este tipo de referencias y ejemplos tpicos se ofrecen a
continuacin:
Autor (Funcin). (Ao, Mes y da). Ttulo del evento [Tipo de evento.
Transcripcin en lnea] En direccin electrnica de acceso al evento si se
tiene la informacin. Disponible: direccin electrnica donde se encuentra
almacenada la transcripcin [Consulta; Ao, Mes y da]
135
TIME Forum (Productor). (1997, Agosto 2). Education: Making the grade? [Foro
con S. Feldman, Presidente de la American Federation of Teachers.
Transcripcin
en
lnea],
Enhttp:
//www.pathfinder.com/@@oqTWjAcAtPOICwmB/time/communitynewsforu
m.html Disponible: http://www.pathfinder.com/time/community/archive
[Consulta: 1998, Enero 20]
Hall Latinoamrica (Productor), (s.f.). Tendencias mundiales y las nuevas
fronteras en privatizacin [Foro con G. Torres, Asesor del Banco .Mundial.
Transcripcin en lnea]. Disponible: http://el-universal.com Foro
Latinoamericano [Consulta: 1998, Marzo 2]
Transcripciones y grabaciones de eventos transmitidos por otros medios de
telecomunicacin. El registro de este tipo de referencias combina los elementos de
las referencias audiovisuales, con los elementos tpicos de la referencia electrnica,
aclarando que se trata de una transcripcin del texto, o de una grabacin de la
transmisin original en video o en audio. El modelo es el siguiente:
Autor (Funcin). (Ao, Mes y da). Ttulo [Medio de transmisin. Transcripcin
o Grabacin en lnea segn el caso]. Ciudad: Empresa. Disponible: direccin
electrnica [Consulta: Ao, Mes y da]
Granier, M. (Productor y Entrevistador). (1997, Julio 21). Primer Plano:
Entrevista a A. L. Crdenas, Ministro de Educacin [Programa de TV.
Transcripcin en lnea]. Caracas: Radio Caracas Televisin. Disponible:
http://www.etheron.net/PrimerPlano/archivos.htm [Consulta: 1998, Enero
25]
Ynez, O. (Periodista). (1998, Febrero 20). As son las cosas: Habla la ltima hija
del benemrito [Programa de TV. Grabacin de video en lnea]. Caracas:
Venevisin. Disponible: http://noticiero.venevision.com/asison/index.htm
[Consulta: 1998, Marzo 1]
Comisin de Comunicacin, CEV. (Productora). (1997, Diciembre 4). Hacia el
tercer milenio: La educacin venezolana [Programa de Radio. Entrevista a L.
Delgado, Director del Departamento de Educacin de la SP-CEV.
Transcripcin en lnea]. Caracas: Radio Nacional. Disponible: http://www,
iglesia, org.ve/tm/entrevis/delgado.htm [Consulta: 1998, Marzo 1]
136
137
138
139
Oxford english dictionary (2a. ed.) [DCj. (1992). Disponible: Oxford UP.
140
Ntese que cuando se trata de un resumen, el corchete se coloca luego del ttulo
del artculo; luego se registra el ttulo de la revista y los datos del volumen y nmero
del ejemplar donde se encuentra el artculo en versin completa.
Pero si la referencia es un abstrae!, de un trabajo de grado obtenida del servicio
MI en disco compacto, no har falta sealar que se trata de un resumen ni tampoco
el medio. En este caso la referencia se har como en el siguiente ejemplo:
McSwain, J. B. (1986). The controversy over infant baptism in England: 16481700. Disponible: UMI's Dissertation Abstracts Ondisc, Vol. Enero 1982Diciembre 1987.
Si la referencia fuera un captulo en una enciclopedia, se puede registrar as:
Genetic engineering. (1997). En Compton's interactive encyclopedia (Versin 1.0)
[DC] Disponible: SoftKey Multimedia.
En otros tipos de documento (por ejemplo, un captulo con autora en obras
colectivas, reportes tcnicos, ponencias, reseas divulgativas y revisiones criticas,
fuentes de tipo legal, estadsticas, etc.), se aplicarn los modelos descritos para las
referencias electrnicas en lnea, segn su naturaleza, adaptando los datos de
localizacin al tipo de medio.
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142
143
CAPITULO IV
Recomendaciones de Forma
Las citas y notas en el texto sirven para remitir a la lista de referencias, donde se
registran los detalles de la fuente. Al elaborar dicha lista, conviene prestar especial
cuidado a los siguientes aspectos:
1. La coherencia de los registros de las referencias con las citas que aparecen en
el texto. Debe evitarse los errores por descuido, como son, por ejemplo, el cambio de
orden de autora, discrepancias en la fecha de publicacin, uso inconsistente de
acrnimos y alteraciones en los ttulos de los libros, artculos y dems fuentes citadas.
2. La exactitud de 1a totalidad de los elementos necesarios para la
identificacin y bsqueda de las referencias por los lectores interesados. Cada
referencia debe verificarse cuidadosamente con la fuente original. Especial atencin
se debe prestar a la ortografa de los nombres de los autores y los ttulos de los
144
145
Se debe elaborar una nica lista, integrando las Fuentes Impresas, Audiovisuales
y Electrnicas, ordenadas alfabticamente. Cuando se trate de un estudio de metaanlisis sobre un conjunto de referencias en particular, deben aparecer integradas
dentro de la lista, aunque marcadas con un asterisco en el margen izquierdo de la
primera lnea para distinguirlas de las dems, y una nota de pie de pgina con la
siguiente leyenda: Las referencias marcadas con asterisco fueron incluidas en el metaanlisis. Un ejemplo a continuacin:
Gottfredson, L S. (1980). How valid are occupational reinforcer pattern scores?
(Reporte No. CSOS-R-292). Baltimore, MD: Johns Hopkins University,
Center for Social Organization of Schools. (ERIC No. ED 182 465)
Criterios para el Ordenamiento de los Registros
146
McDonaId, J.
2. Cuando se tienen varios trabajos de un mismo autor individual, las referencias
se ordenan entre s por el ao de su publicacin, colocando el ms antiguo en primer
trmino. Ejemplo:
Gonzlez, A. P. (1990)
Gonzlez, A. P. (1998)
La misma norma se aplica para el caso de referencias con ms de un autor.
Ejemplo:
Prez, G. y Soto, A. J. (1992)
Prez, G. y Soto, A. J. (1997)
3. Si dos o ms trabajos de un mismo autor (individual o colectivo) tienen el
mismo ao de publicacin, se ordenarn entre s por la primera letra del ttulo. Para
facilitar la cita de la referencia en el texto, se aadir al ao un cdigo alfabtico: a, b,
c y as sucesivamente. Estas letras deben coincidir con las que se asignen en las citas.
Ejemplo:
Gonzlez, A. P. (1990a). Anlisis...
Gonzlez, A. P. (1990b). Problemas...
4. Cuando un mismo autor aparece con trabajos individuales y como primer
autor en trabajos de autora colectiva, se colocarn primero los de antora individual
ordenados por la fecha; y despus, los de autora colectiva, ordenados por el apellido
del segundo autor, aunque se trate de obras ms antiguas. Si existiere ms de una
referencia de uno u otro tipo, se ordenarn entre s por e! Ao de publicacin.
Ejemplo.
Gonzlez, A. P. (1980)
Gonzlez, A. P. (1987)
Gonzlez, A. P. y Aponte. Z. (1983)
Gonzlez, A. P y Prez, G. (1976a)
Gonzlez, A. P. y Prez, G. (1976b)
Gonzlez, A. P., Torres, E. y Prez, G. (1968)
147
148
149
CAPITULO V
Citar es dar crdito de la autora de las ideas y hallazgos que pertenecen a otros.
La cita de trabajos previos y relacionados con el propio contribuye a clarificar lo
original y novedoso del aporte personal, al tiempo que lo ubica en la secuencia de una
lnea de investigacin.
Se cita para presentar ideas, resultados y datos que refuercen los argumentos
propios, relacionar estudios y desarrollos previos al trabajo que se proyecta realizar o
que se ha realizado, dar ejemplos de otros puntos de vista, profundizar o ampliar el
alcance de lo expuesto, aportar un marco explicativo o significado conceptual a las
ideas propias, y ofrecer al lector la informacin necesaria para que pueda localizar las
fuentes consultadas.
Las citas de referencia y las notas que las complementan, constituyen una
manifestacin de respeto y valoracin de la propiedad intelectual y, por tanto, son
parte integral y apreciada en los trabajos acadmicos. Por el contrario, el plagio de
material cuya autora pertenece a otros, constituye un acto de apropiacin indebida,
que es rechazado por la colectividad y sujeto a sancin.
Plagiar es utilizar las palabras habladas o escritas, los descubrimientos
cientficos, productos tecnolgicos, producciones audiovisuales y creaciones artsticas
de otros autores, sin mencionar la fuente, o presentndolos como si fueran de
elaboracin propia.
Cuando las fuentes que sirven de soporte a un trabajo o tesis de grado se
mencionan incorrectamente o de manera incompleta, se malinterpretan. o se citan
fuera de contexto para inclinarlas a favor de la argumentacin propia, se corre el
nesgo de que lectores conocedores del tema consideren que se encuentran ante
situaciones de plagio o de errores de interpretacin de las fuentes, con la consecuente
prdida de confianza en la conducta tica y vala profesional del implicado. Para
evitar que esto suceda, cada vez que en el texto del trabajo o tesis se incorporen
150
151
Esta forma de citado se utiliza para sealar los trabajos realizados por otros
autores, comentar sobre sus aportes, presentar cronologas de trabajos sobre el tema o
remitir al lector a fuentes complementarias, entre otros propsitos posibles.
A continuacin se explica el modo de registro de los siguientes casos de autora,
con ejemplos y las correspondientes explicaciones.
1. Un autor.
2. Dos o ms autores.
3. Autora institucional.
4. Sin autor y annimos.
5. Autores con el mismo apellido.
6. Fecha compuesta y doble fecha.
7. Dos o ms trabajos en la misma cita.
8. Cita de fuentes secundarias.
9. Cita de fuentes traducidas.
10. Cita de partes de una fuente.
11. Cita de fuentes legales.
12. Cita de clsicos.
13. Cita de comunicaciones personales.
152
Dos autores. Cuando el trabajo tiene dos autores, siempre se deben citar los
apellidos de ambos en el orden en que aparecen en la lista-de-referencias. Ejemplos:
153
154
155
156
.... Tal es la visin de los crticos sobre la obra de Subero (Luz y Color,
1990).
157
Este caso incluye las siguientes situaciones: (a) trabajos publicados en nmeros
de revistas que cubren ms de un ao, y (b) obras publicadas en volmenes o tomos
en diferentes aos. En ambas situaciones, los aos que correspondan a la referencia se
registrarn en orden cronolgico, pero separados entre s por un guin. Para un
trabajo cuyo registro es el siguiente:
Gudez, V. (1987-1988). La cultura y la educacin como factores de
transformacin social y de vocacin histrica. Planiuc, 6-7(11-14), 137-161.
La cita referencial sera: (Gudez, 1987-1988)
158
159
160
Esta es una situacin muy frecuente en nuestro contexto, donde muchas de las
fuentes en espaol son traducciones de trabajos publicados con anterioridad en otro
idioma. El citar la fecha de la edicin espaola puede resultar confuso,
particularmente cuando se desea resaltar la cronologa de los aportes en el campo. La
siguiente referencia facilitar la explicacin de la norma aplicable al caso.
Lawrence, P. R. y Lorsch, J. W. (1973). Desarrollo de organizaciones:
Diagnstico y accin (J. Lopera y H. Casas, Trads.). Bogot: Fondo
Educativo Interamericano. (Trabajo original publicado en 1969)
Este registro de la referencia contiene, en primer trmino, la fecha de la edicin
espaola utilizada como fuente; en parntesis, al final, se encuentra la fecha de
publicacin de la versin original. La cita de este trabajo debe hacerse as:
(Lawrence y Lorsch, 1969/1973)
Ntese que se coloca primero el ao de publicacin de la versin original y
luego el de la edicin traducida. Las fechas se separan con raya diagonal.
Para citar partes especficas de una fuente impresa, adems de los datos de autor
(o ttulo) y fecha, se indica la pgina, captulo, cuadro, grfico o el aspecto que se
desea mencionar. Las palabras pgina y captulo siempre se deben abreviar (pgina
== p.; pginas = pp.; captulo = cap.; captulos = caps.). Las palabras cuadro y grfico
se escriben completas, con la primera letra en maysculas1. Ejemplos:
Al final de este captulo, se incluye una lista de las abreviaturas de uso ms frecuentes.
161
Por lo general, cuando se analiza una fuente de tipo legal se cita su ttulo
completo, sin subrayado, letras itlicas ni comillas. En menciones sucesivas de la
misma fuente, si el ttulo es demasiado extenso, se podrn utilizar las primeras
palabras o una versin resumida con las palabras del ttulo que mejor describan su
contenido. Tambin es posible el uso del nmero del decreto o resolucin.
Cuando la fuente se menciona por primera vez, se debe indicar la fecha en que
se emiti el instrumento jurdico, la cual debe corresponder a la registrada en la lista
de referencias. En las dems citas de la misma fuente jurdica no es necesario colocar
de nuevo la fecha, salvo que se est analizando ms de una versin del documento,
como cuando se hacen comparaciones histricas. Ejemplos:
La Ley Orgnica de Educacin (1980), en su Art. 80 establece que "La
docencia se ejercer...". Tambin la Ley Orgnica de Educacin seala la
obligacin...
162
163
Cita de Clsicos
Este tipo de fuente no se incluye en la lista de referencias, por lo que los datos
deben aparecer completos en la cita de contenido textual. Se clasifican como tales, las
comunicaciones personales escritas (cartas, correos electrnicos, oficios, memos y
similares) y las orales (conversaciones y entrevistas).
164
165
Se utilizan comillas dobles (" ") para presentar las citas textuales cortas (menos
de 40 palabras) cuando estn incorporadas en la redaccin del prrafo como en los
Ejemplos 1 y 2. La transcripcin de citas largas, de 40 o ms palabras se presentan en
prrafo separado y no lleva comillas. En este caso, el cambio de espaciado y la
166
sangra en ambos mrgenes sirven para indicar que se trata de una cita textual, como
se puede apreciar en el Ejemplo 3.
Las citas largas se escriben en un solo bloque escrito a un espacio con un
margen interior de cinco espacios a ambos lados. Si la cita constara de dos o ms
prrafos, la primera lnea de cada uno de ellos se entra cinco espacios adicionales.
La comilla doble tambin se utiliza en la redaccin para otros fines, por lo que
es posible que el texto que se cita lleve originalmente palabras o frases destacadas de
esta manera, como se ilustra en el Ejemplo 3. Cuando esto suceda, si el texto que se
cita se incorpora dentro de la redaccin del prrafo, como en los Ejemplos 1, 2 y 4, la
comilla doble del texto original se cambiar por comilla simple (' '), para destacar las
palabras o frases que en el texto original se encuentran entre dobles comillas. Pero si
la cita se hace en forma de prrafo separado, se conservar el comillado original.
La comilla doble, por lo general, se utiliza en los siguientes casos:
1. Para destacar palabras o frases con un sentido irnico implcito, como en el
Ejemplo 3; o para introducir palabras acuadas o inventadas por el autor, o utilizadas
informalmente, aunque no sean aceptables desde el punto de vista de la pureza de la
lengua. La comilla se usa slo la primera vez que aparece la palabra; luego sta se
incorpora libremente en la redaccin sin las comillas. Por ejemplo:
Esta es la "solucin esperada".... Sin embargo, la solucin esperada no es
factible.
2. Para citar el nombre de un artculo tomado de una publicacin peridica, un
captulo de un libro u otra referencia que aparece en la lista en forma colectiva,
cuando el ttulo no va en itlicas o subrayado. Un ejemplo para ilustrar:
El artculo de Szczurek (1989), "La estrategia instruccional", contiene...
3. Tambin se utilizan comillas dobles para reproducir el texto de preguntas de
los instrumentos de recoleccin de datos usados en el estudio, las instrucciones dadas
a los sujetos y el contenido de fragmentos de fuentes de tipo legal, siempre que la cita
no llegue a las 40 palabras y se presente incorporada dentro del contexto de la
redaccin. Si las citas de este tipo de materiales fueran de una extensin mayor, se
167
El nfasis con letra itlica (o con subrayado en su lugar) resulta apropiado en las
siguientes situaciones:
1. Para citar el nombre de libros y, en general, las referencias cuyos ttulos se
enfatizan en itlicas (o se subrayan segn se haya escogido para la presentacin de la
lista de referencias), as como tambin, los nombres de las publicaciones peridicas.
Sin embargo, los ttulos de documentos legales no se subrayan, ni se escriben entre
comillas. A continuacin se ejemplifican ambas situaciones:
El libro de Prez Esclarn (1997), Ms y mejor educacin para todos,
contiene...
En el Reglamento de Estudios de Postgrado se establece que...
2. Para enfatizar una palabra o palabras en una cita textual, como en el Ejemplo
3. Ntese que, inmediatamente despus de la ltima palabra escrita en letras itlicas,
se coloca, entre corchetes, la leyenda: [itlicas aadidas]. Si en lugar de la letra itlica
se usa el estilo de nfasis con subrayado, se escribir la leyenda: [subrayado aadido].
3. Para introducir por primera vez en el texto, un trmino clave o de tipo tcnico
que se desea resaltar. Luego se elimina el nfasis con la letra itlica o el subrayado.
Un ejemplo para ilustrar:
Existen dos conceptos bsicos en este enfoque que requieren ser aclarados;
ellos son: potencial de aprendizaje y evaluacin dinmica. Por potencial de
aprendizaje se entiende.... Evaluacin dinmica es...
4. Para citar letras, palabras, frases u oraciones, a modo de ejemplos lingsticos
o de otro tipo. Ejemplo:
Uno es un adjetivo numeral que puede ser usado como pronombre
indefinido.
5. Para identificar los extremos de una escala. Ejemplo:
168
169
es, una oracin entera, entonces se colocarn cuatro puntos suspensivos en el lugar
apropiado (el punto de fin de la oracin anterior, ms los tres puntos espaciados) y se
iniciar la siguiente oracin con mayscula. Ambos casos se ilustran en el Ejemplo 4
(comprese con el Ejemplo 3 para apreciar las diferencias).
Si se suprime texto al comienzo o al final de la oracin u oraciones que se desea
citar, no es necesario colocar puntos suspensivos, a menos que, para prevenir
interpretaciones errneas, se considere conveniente indicar que la cita es slo parte de
una oracin. Los Ejemplos 5 y 6 ilustran ambas opciones.
Tambin es permisible aadir palabras aclaratorias o explicaciones dentro de
una cita textual. Para ello se utilizarn corchetes, no parntesis. El Ejemplo 3 ilustra
esta prctica.
Y cuando se desea marcar las lneas de un fragmento, ya sea en citas cortas o
largas, se pueden utilizar rayas oblicuas. Un ejemplo para ilustrar:
En la poesa de Garca Lorca hay metforas que..., como la siguiente: "Un
cielo de mulos blancos / cierra sus ojos de azogue / dando a la quieta penumbra /
un final de corazones."
Datos de Referencia a la Fuente
Siempre se debe sealar la fuente de una cita textual junto con el material
citado. Para ello, adems del nombre del autor (o autores), se indicarn el ao de
publicacin del trabajo y, de ser aplicable, el (o los) nmero(s) de pgina(s) donde se
encuentra el texto que se transcribe. No es necesario colocar notas al pie de pgina o
al final del captulo para registrar los restantes datos de la referencia. En el estilo
autor-fecha adoptado en el presente Manual, los datos completos de ttulo y edicin
se presentan en la lista de referencias; de all la insistencia en la calidad del registro
de los datos y su ordenamiento.
El modo de hacer la referencia a las fuentes impresas con paginacin conocida,
vara segn la ubicacin de la cita en el prrafo. Se presentan, por lo general, las
siguientes situaciones:
170
171
Toda cita o transcripcin que se haga de material de otra fuente debe estar
acompaada de la referencia correspondiente. Las citas extensas de material con
derechos de autor requieren permiso explcito, salvo que en la publicacin se indique
lo contrario. El nmero de palabras de uso libre, sin necesidad de permiso, vara de
una editorial a otra. Muchas publicaciones peridicas han establecido el lmite de 500
palabras como el mximo permisible en la cita textual. Ms all de este nmero,
exigen que se incluya una nota de pie de pgina o de fin de captulo, indicando que el
material se transcribe con permiso de la editorial o del autor.
Original en ingles: The creation of a framework for thinking about any topic such as organizational
development is an essential sep toward understanding and actino.
172
173
174
175
En los trabajos y tesis, de grado, se debe evitar el uso excesivo de las citas
textuales. Muchas veces, por el abuso de esta forma de citado, la redaccin de
revisiones bibliogrficas o de marcos tericos resultan en collages, sin argumento de
fondo. Con frecuencia lo que interesa destacar es la idea del autor o un resultado; ello
se puede hacer utilizando palabras propias, en forma de citas de parfrasis o de citas
de resumen, que hilvanen ms claramente el argumento.
Lo recomendable es una combinacin equilibrada de las formas de citado de
fuentes descritas en este captulo, buscando que el material tomado de otros autores
encaje lgicamente dentro de la estructura del argumento propio, para apoyarlo o
complementarlo.
Una parfrasis es una formulacin personal de las ideas expresadas por otro
autor, utilizando palabras y un estilo propio, para explicarlas o para interpretarlas. Es
una manera diferente de decir lo mismo que est en el texto; una "traduccin flexible"
que permite la insercin del material citado, en la redaccin propia, de un modo ms
fluido.
176
Una buena parfrasis es difcil. No se trata de sustituir una a una palabras por
sinnimos, o el orden de las frases y oraciones conservando inalteradas las palabras.
Si as fuera, el esfuerzo no tendra sentido y sera preferible conservar la cita textual
de la fuente. La parfrasis implica un esfuerzo de anlisis, asimilacin y
reelaboracin de las ideas, exponindolas de modo que sirvan para reforzar el
argumento propio, pero con respeto riguroso del sentido de lo expresado por el autor
que se cita. Se reconstruye y se cuenta lo que dijo otra persona, con palabras y
estructuras gramaticales propias, para ir mas all de las ideas del autor.
El resumen es la expresin del material original, en forma condensada, tambin
con palabras propias. Se distingue de la parfrasis en que implica un esfuerzo especial
de seleccin y sntesis de las ideas principales, dejando a un lado la informacin de
soporte o complementara, los detalles y los ejemplos.
La parfrasis y el resumen son preferibles a la cita directa cuando se quiere
explicar o interpretar conceptos o trminos, traducir textos difciles en trminos ms
sencillos, abstraer de los hechos o concretar ideas del autor. Y cuando se quiere
presentar una visin de conjunto acerca de una situacin, enfoques, conceptos o
resultados de trabajos previos.
A travs de la parfrasis y el resumen se demuestra la comprensin e
interpretacin personal de la literatura sobre el tema y las habilidades para integrar las
fuentes en el pensamiento propio. Se trata de formas indirectas de citas y, por tanto,
deben ir acompaadas de los datos de autor, fecha y localizacin, aplicando las
mismas prcticas de la cita textual. En la redaccin debe quedar claro dnde inicia y
termina el material que se parafrasea o se resume de otros autores.
Las citas indirectas de un material se pueden presentar combinndolas con citas
textuales breves de trminos claves o frases utilizadas originalmente por el autor.
Estas citas textuales se colocarn entre comillas, integrndolas en la redaccin del
prrafo. Si tienen soporte en referencias introductorias o finales que as engloban, no
har falta documentarlas por separado, excepto cuando se trate de citas tomadas de
pginas diferentes, en cuyo caso se introducirn los acostumbrados parntesis con la
informacin necesaria.
177
Citas en Notas
En general, las notas sirven para: (a) aclarar, aadir y referir ideas, hechos y
datos que complementen lo expuesto en el texto; (b) documentar la autora del
material presentado; (c) identificar el origen de datos, cuadros, grficos, imgenes y
similares; (d) proporcionar referencias complementarias y destacar trabajos de
inters; (c) dejar constancia de permiso de cita o uso de algn material por su autor o
empresa editora; y () reconocer colaboraciones en el desarrollo del trabajo. Deben ser
breves y bien seleccionadas.
Cuando las notas son breves, pueden colocarse en forma de parntesis dentro o
al final de los prrafos, siempre que no rompan el hilo del argumento. Ejemplos:
... (datos tomados del Cuadro 5 de Leal Chacn, 1987-1988).
... (la demostracin de este modelo se encuentra en Finn, 1984, cap. 10).
Las notas con extensin superior a dos lneas o que pudieran distraer al lector, se
deben colocar fuera del texto, al pie de pgina o a! fin del captulo, en forma de
secuencia numerada, con seriacin independiente para cada capitulo.
Estas notas pueden ser de explicacin de contenido4, de referencias adicionales5,
y de permiso de cita6. Tambin se pueden utilizar para reconocer la colaboracin de
otras personas en el desarrollo de aspectos especficos del trabajo7.
178
Trmino
Abreviatura
Annimo
Ann.
apndice
ap.
artculo(s)
as
sic
captulo(s)
colaboradores
cols.
columna(s)
col. (cols.)
compilador(es)
Comp. (Comps.)
cf.; cfr.
coordinador(es)
Coord. (Coords.)
director(es)
Dir. (Dirs.)
edicin
ed.
edicin revisada
ed. rev.
ejemplo(s)
ej. (ejs.)
loc. cit.
179
vs.
en un grupo de pginas
passini
i. e.
etctera
etc.
lo mismo, igual
id.; idem
nota
n.
nmero(s)
No. (Nos.)
pgina(s)
p.(pp.)
p.s/n
prrafo(s)
prr. (prrs.)
parte(s)
p.e. (e.g.)
productor
Prod.
reporte tcnico
Rep. Tec.
seccin(s)
segunda edicin
2a. ed.
siguiente
Sig.
siguientes
sigs; ss.
s.e.
sin fecha
s.f.
s.l.
s.p.d.i.; s.d.
sin ttulo
s.t.
suplemento
sup.
tercera edicin
3a. ed.
tomo(s)
t. (ts.); T. (Ts.)'
traduccin
tr.
traductor(es)
trad. (trads.)
inf.
180
ver, vase
v.
verbi gratia
v: gr.
volumen(es)
et. al.
NOTA: La forma sic suele colocarse entre parntesis, despus de una frase, palabra,
oracin o texto mayor, que puede lucir inexacta o incorrecta. Significa que lo
precedido por (sic) ha sido reproducido tal y como aparece en el original o
manuscrito. Ejemplo:
Este manual sigue en algunos casos las normas normadas (sic) por el de
American Psychological Association.
181
CAPITULO VI
ORGANIZACIN DEL TEXTO
Los trabajos escritos poseen una estructura propia que surge de la organizacin
y agrupacin de las partes que lo constituyen. Por lo general, esta estructura se
traduce en un conjunto de captulos y divisiones principales, algunas de las cuales se
subdividen a un segundo nivel y se pueden volver a subdividir a un tercer nivel y as
sucesivamente, segn la complejidad del texto. Los captulos, divisiones y
subdivisiones conforman un esquema de ttulos y subttulos, los cuales son
enunciados sintticos del contenido.
Existen diversos sistemas de indicacin del nivel jerrquico de las divisiones y
subdivisiones de un texto escrito, de uso muy frecuente en la docencia y la
administracin, para la elaboracin de programas de estudio, material de apoyo,
manuales, mdulos instruccionales, problemarios, guas, informes de gestin,
memorias
cuentas,
planes,
sistemas
procedimientos,
instrucciones,
182
1. 1.1. 1.1.1. 1.1.1.1. 1.1.1.1.1.... 1.1.2. 1.2.1. 1.2.1-1. ... 2. 2.1. 2.1.1. ...
Por su parte, los juristas han desarrollado un estilo muy particular de estructura
para la presentacin de las partes de las leyes, reglamentos, cdigos, estatutos,
normas y similares. El sistema ms generalizado es la divisin jerrquica en ttulos,
captulos, secciones, artculos, pargrafos, numerales, ordinales, literales y apartados
con nmeros romanos pequeos. Dependiendo de la complejidad, contenido y tipo de
instrumento, se utilizan todas o varias de estas categoras.
En la comunidad cientfica y en el mundo de las letras, el sistema ms utilizado
es la estructura de ttulos y subttulos, diferenciados jerrquicamente por la tipografa
de las palabras y su ubicacin en la pgina. Tmese una muestra de revistas de
prestigio o de libros de divulgacin cientfica y se podr comprobar que, en la gran
mayora de los casos no aparecen seriaciones alfanumricas o de tipo decimal; y que,
donde aparecen, se encuentran reducidas a los ttulos de los captulos (por lo general
seriados con nmeros romanos), o a los ttulos de las secciones mayores (seriados con
nmeros arbigos o letras maysculas).
Para el profesional interesado en desarrollar
183
CAPITULO I
RESALTADO EN NEGRITAS
(1)
(2)
(3)
Resaltadas en Negrita
Subttulo de cuarto nivel con sangra a cinco espacios letras minsculas en itlicas
resaltadas en negritas y terminando con punto y aparte. El texto de la seccin se
inicia a continuacin, justificado a ambos mrgenes..
184
(4)
CAPITULO VI
Tipo
(1)
(1)
2. Subdivisiones a dos niveles: una, varias o todas las divisiones principales del
captulo requiere subdivisiones con encabezamientos. En este caso, se utiliza el Tipo
1 para las divisiones principales y el Tipo 3 para las subdivisiones secundarias. En el
Captulo III se ejemplifica el uso .de esta combinacin de tipos de encabezamiento. A
185
continuacin se copia un fragmento del esquema de dicho captulo, para que se pueda
apreciar la estructura y disposicin de los subttulos.
CAPITULO II
Tipo
(1)
(1)
(3)
(3)
186
CAPITULO V
Tipo
(1)
(3)
(4)
(4)
187
CAPITULO I
Tipo
(1)
(1)
Autor
(1)
Apellidos Compuestos
(3)
(3)
(2)
Datos de Publicacin
Libros
(3)
(3)
(4)
(4)
188
LA EVALUACIN DE ...
Tipo
(1)
(1)
Marco Referencial
(1)
Bases Tericas
(3)
Estudios Previos
(3)
189
Metodologa
Diseo de la Investigacin
(1)
Variables e Indicadores
(3)
Sujetos
(3)
Instrumentos y Materiales
(3)
Procedimiento
(3)
Anlisis de Datos
(3)
Plan de Trabajo
(1)
Referencias
(1)
190
191
192
de las ideas por parte del escritor y una buena redaccin son determinantes para una
presentacin exitosa.
193
ANEXO A
MODELOS PARA LA DIAGRAMACIN
DE LAS PGINAS PRELIMINARES
EN LOS PROYECTOS
194
[ANEXO A-1]
[Pgina del Ttulo en los Proyectos de
Trabajo de Grado y Tesis]
REPBLICA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO XXXXXXXXXX XX XXXXXXXXXX
(Mes)
(ao)
195
[ANEXO A-2]
[Constancia de Aceptacin del
Proyecto de Trabajo o Tesis por el Tutor]
Por la presente hago constar que he ledo el proyecto de Trabajo de Grado (Tesis),
presentado(a) por el (la) ciudadano(a)______________________________________
_______________________, para optar al Grado de Especialista (Magister) (Doctor)
En _________________________, Mencin ______________________, cuyo ttulo
tentativo es:___________________________________________________________
___________________________________________; y que acepto asesorar al
estudiante, en calidad de Tutor, durante la etapa del desarrollo del Trabajo (la Tesis)
hasta su presentacin y evaluacin.
En la Ciudad de ______________________, a los _____________ del mes de
_____________de _______________.
(Firma)
____________________________
(Nombre y Apellido)
CI:xxxxxxxxxx
196
[ANEXO A-3]
[ndice de Contenido]1
CONTENIDO
pp.
Resumen ..............................................................................................................
18
XX
Referencias.............................................................................................................
XX
Anexos
A Xxxxxxx Xxxxx xx x Xxxxxxx Xxxxx ............................................................. XX
B Xxxxxxxx xx Xxxxxxxxxx ............................................................................... XX
Obsrvese que en el ndice de contenido slo se incluyen los titules de las secciones y los subttulos
de las divisiones principales. Ambos se escriben tal como aparecen en el texto, con los mismos tipos de
letras, sin el nfasis de la negrita. Cuando un ttulo o subtitulo tiene una extensin de mas de una lnea,
se introduce una segunda (v tercera de ser necesario), con una sangra de dos o tres espacios para hacer
notar que se trata de la continuacin de un encabezamiento y no de uno diferente. El ndice de
contenido es ms apropiado que el ndice general para documentos de corta extensin, o que no estn
organizados en captulos, como es el caso de los proyectos y propuestas de investigacin
197
[ANEXO A-4]
[Resumen]
198
ANEXO B
MODELOS PARA LA DIAGRAMACIN
DE LAS PGINAS PRELIMINARES
PARA LA PRESENTACIN DE TRABAJOS Y TESIS
199
[ANEXO B-1]
[Pgina del Ttulo]
REPBLICA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO XXXXXXXXXX XX XXXXXXXXXX
(Mes)
(ao)
200
[ANEXO B-2]
[Aprobacin del Tutor para la Presentacin de
los Trabajos de Grado o Tesis]
la Ciudad
de ___________________,
de____________ de _____________
(Firma)
_____________________
(Nombre y Apellido)
Cl: xxxxxxxxxxxx
201
[ANEXO B-3]
[Aprobacin por el Jurado]
REPBLICA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO XXXXXXXXXX XX XXXXXXXXXX
(Firma)
(Firma)
______________________
____________________
(Nombre y Apellido)
(Nombre y Apellido)
C.I.xxxxxxxxx
C.I.xxxxxxxxx
(Firma)
________________________
(Nombre y Apellido)
C.I.xxxxxxxxx
202
[ANEXO B-4]
[Aprobacin con Mencin]
REPBLICA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO XXXXXXXXXX XX XXXXXXXXXX
(Firma)
(Firma)
___________________
_____________________
(Nombre y Apellido)
(Nombre y Apellido)
C.I.xxxxxxxxx
C.I.xxxxxxxxx
(Firma)
_______________________
(Nombre y Apellido)
C.I.: xxxxxxxxxxx
203
[ANEXO B-5]
[ndice General]2
NDICE GENERAL
pp.
vii
RESUMEN..........................................................................................................
ix
CAPITULO
1 XXXXXXXXXX .....................................................:..............................
18
XX
Xx Xxxxxx ......................................................................................
XX
XX
Obsrvese que en el ndice general slo se incluyen los ttulos de los captulos y los subttulos de las
divisiones principales (primer nivel de encabezamientos). Ambos se escriben tal como aparecen en el
texto, con los mismos tipos de letras, sin el nfasis de la negrita. Cuando el titulo del capitulo tiene una
extensin de ms de una lnea, se introduce una segunda; (v tercera de ser necesario) dejando un
espacio entre lneas y al mismo margen de la primera. los subttulos largos se escriben dejando un
espacio entre lneas; pero a partir de la segunda lnea se deja una sangra de dos espacios para hacer
notar que se trata de la continuacin de un subtitulo.
204
XXX
ANEXOS
205
[ANEXO B-6]
[Lista de Cuadros3]
LISTA DE CUADROS
pp.
CUADRO
11
XX
XX
XXX
XXX
Obsrvese que los ttulos de los cuadros se escriben en letras minsculas a un espacio (salvo la
inicial de la primera palabra y de nombres propios). Todas las lneas de cada titulo se escribe al mismo
margen, sin dejar sangra.
206
[ANEXO B-7]
[Lista de Grficos]4
LISTA DE GRFICOS
pp.
GRFICO
13
XX
XX
Obsrvese que los ttulos de los grficos se escriben en letra minscula a un espacio (salvo la inicial
de la primera palabra y de nombres propios); todas las lneas de cada ttulo se escriben al mismo
margen, sin dejar sangra.
207
[ANEXO B-8]
[Resumen]
xxxxxxxx,
xxxxxxx,
xxxxxxxxx
xxxxxxxxx,
208
ANEXO C
MODELOS PARA LA DIAGRAMACIN
DE CUADROS Y GRFICOS
209
[ANEXO C-1]
[Modelo de Cuadro]5
Cuadro 1
Caractersticas
Progreso
Habilidades
acadmico
escolares
Hembras
Varones
Hembras
Varones
Edad de ingreso
-0,12
-0,35*
-0,38**
-0,06
Nmeroa
-0,01
-0,19
-0,03
-0,02
Calidadb
0,16
0,22
0,35
-0,25
0,18
0,49**
0,12
0,54***
Educacin Preescolar
Cultura familiar
Educacina
Nota. Cuadro elaborado con datos tomados de "Relations between early child care
and schooling" por C. Howes, 1988, Developmental Psychology, 24(1), 55.
a
b
Para hembras, n = 46; para varones, n = 41. Para hembras, n = 38; para varones, n =
37. *p<0,05. **p<0,01 ***p<0,001.
Obsrvese que la identificacin y nmero del cuadro se escriben en letra negrita normal, al margen
izquierdo. Despus, tambin en negritas, se coloca el titulo, iniciando todas las lneas al margen
izquierdo, sin espaciado entre ellas y sin cortar palabras al margen derecho. El contenido puede ser
escrito a uno o dos espacios, dependiendo de la cantidad de informacin. Tambin puede ser escrito en
letras comprimidas, o reducido mediante proceso de fotocopiado, siempre y cuando se asegure la
legibilidad. Se preferir la disposicin vertical a la horizontal; si el cuadro se presenta en horizontal, se
colocar con el encabezamiento hacia el lado izquierdo. Adems, obsrvese la disposicin de las notas
de pie de cuadro. En primer termino se escribe la nota general de fuente, equivalencia de siglas y
abreviaturas, explicaciones sobre la muestra, valores estadsticos y otros; luego se colocan las notas
especficas, identificadas con literales en forma de superndice; finalmente se colocan los valores de p.
210
[ANEXO C-2]
[Modelo de Cuadro]6
Cuadro 2
matrcula
Oficial
%
Matrcula
Privada
%
Matrcula
Totales
6.032.718
100
5.273.631
87,42
759.087
12,58
Educacin Preescolar
552.907
9,17
460.955
83,37
91.952
16,63
Educacin Bsica
3.721.122
61,68
3.266.224
87,78
454.898
12,22
1 a 6 Grado
2.925.663
48,49
2.605.028
89,04
320.635
10,96
7 a 9 Grado
795.459
13,19
661.196
83,12
134.263
16,88
280.727
4,65
218.789
77,94
61.938
22,06
465.647
7,72
367.613
78,95
98.034
21,05
539.491
8,94
488.794
90,60
50.697
9,40
122.250
2,03
122.250
100
--------
-----
1.521
0,03
1.521
100
-------
------
1.568
0,03
--------
------
1.568
100
347.485
5,76
347.485
100
-------
------
Educacin Media
Educacin superior
a
a
Educacin de Adulto
Educacin especial
Educacin Esttica y
Formacin para las Artesb
Formacin de Ministros
c
Del Culto
Educacin extraescolar
(INCE)
Nota. Datos tomados de Memoria y Cuenta 19S8 (p. 463) del Ministerio de
Educacin, 1989, Caracas. Clculos de la autora.
a
b
Cifras preliminares estimadas. Slo incluye la matricula correspondiente a la
c
dependencia nacional (Ministerio de Educacin). Slo la Religin Catlica.
[ANEXO C-3]
6
211
[ANEXO C-3]
[Modelo de Cuadro]7
Cuadro 3
DE
RA
11,22
3,76
HN
3,18
5,33
RAB
17,28 12,99
RV
12,20
6,46
0,56 0,51
CL
8,93
3,02
0,52
CP
8,84
3,36
0,55 0,50
49,86
8,33
0,13
5,53
4,00
MAC
EC
ANS
RA HN RAB RV
88,63 10,41
CL
CP MAC EC
0,15 0,34
UP
0,03
0,16
0,05
-0,06
0,28 0,34
0,04
0,18
-0,05 0,11
0,16
ESE
0,63
0,25
0,38 -0,23
CL
10,42
2,26
0,38
UP
14,73
2,82
212
[ANEXO C-4]
[Modelos de Cuadros]8
Cuadro 4
Comparacin entre Pre y Post-Test de Conocimiento
Pre-test
Grupo
Post-test
DE
DE
Taller
11,07
4,35
23,47
6,12
15
8,71**
Supervisado
7,31
4,79
20,46
4,43
13
6,77**
Expositivo
10,00
4,67
20,67
5,61
12
6,95**
**p<0,01
Cuadro 5
Anlisis de Regresin para la Variable Rendimiento en Conocimiento
Variable
V2
Sexo
0,07935
V5
0,26071
V9
Evaluacin de entrevista
0,31078
V13
Pre-test de conocimiento
0,42066
EC
Estilo cognoscitivos
0,47963
G1
Grupo taller
0,48006
G2
Grupo Supervisado
0,49989
Nota. F para estrategias controlando por estilos cognoscitivos = 0,69; (g. l. = 2,34); p>0,10
Estos............... ilustrar como se presentan los cuadros cuando son elaborados a partir de datos
recolectados y procesados por el autor del trabajo Ntese que no se colocan notas de autora ni de
fuente.
213
[ANEXO C-5]
[Modelo de Grfico]9
P
PROCESO
Obsrvese que el nmero del grfico se escribe en letras itlicas o subrayadas, al margen
izquierdo y en la parte inferior (a diferencia e los cuadros, cuya identificacin se presenta en la parte
superior). Despus, en letra negrita normal se coloca el titulo, todas las lneas alineadas a ambos
mrgenes. Luego, separando con un punto y espacio, se escriben las notas de pie de grfico si las hay,
primero las de fuente y, luego, las de explicacin de siglas, abreviaturas, smbolos; finalmente, se
escribir cualquier otra aclaratoria que el autor considere necesario para la interpretacin del graneo.
Se preferir la disposicin vertical a la horizontal; si el grfico se presenta en horizontal, se colocara
con la parte superior hacia el lomo del volumen, como en d modelo del Anexo C6.
214
[ANEXO C-6]
[Modelo de Grfico]
BSICA (7 9)
13%
215
[ANEXO C-6]
[Modelo de Grfico]10
10
En los grficos elaborados por el autor del trabajo o tesis de grado, a partir de dato recolectados y
procesados por l mismo, no hace falta colocar notas de autora ni de fuente. El grfico utilizado para
esta ilustracin est tomado de Efectos de tres estrategias de enseanza-aprendizaje moderadas por el
estilo cognoscitivo del estudiante, en el rendimiento, actitud y evaluacin de un curso di postgrado (p.
164) por J. Clemente Ventura, 1988, Trabajo de Ascenso no publicado. Universidad Nacional
Experimental Simn Rodrguez Caracas. Impreso con permiso del autor.
216
ANEXO D
217
[ANEXO D-1]
[Portada]
(mes)
(Ao)
218
[ANEXO D-2]
[Lomo del Volumen Encuadernado]11
Nombre y Apellido
TGM
UPEL
2002
11
Las siglas en la parte superior del lomo indican la coleccin a la que pertenece el volumen y se
colocan as: TGE para los Trabajos de Grado de las Especializaciones: TGM para los Trabajos de
Grado de las Maestras: TD para las Tesis Doctorales.
219
NDICE ANALTICO
pp.
INDICACIONES COMPLEMENTARIAS
INTRODUCCIN..............................................................................................
41
CAPTULOS
I REFERENCIAS DE FUENTES IMPRESAS.............................................
45
45
48
48
49
49
49
50
51
53
54
55
55
56
58
59
61
66
66
67
71
73
76
79
79
81
83
84
86
87
91
220
92
93
94
95
96
96
97
98
100
102
104
105
106
107
108
110
111
112
115
116
116
116
117
118
118
119
121
121
123
125
125
126
127
128
129
130
131
132
133
135
221
136
137
137
138
138
138
139
141
142
143
Recomendaciones de Forma......................................................................
Criterios para el Ordenamiento de los Registros.......................................
143
146
150
152
152
153
153
154
155
155
156
157
157
158
158
160
161
161
162
164
164
165
166
168
169
170
171
172
173
175
176
222
Citas en Notas...........................................................................................
Abreviaturas en Citas y Notas...................................................................
178
178
182
182
190
ANEXOS
A Diagramacin de las Pginas Preliminares en los Proyectos.................
A-l Pgina del Titulo...............................................................................
A-2 Constancia de Aceptacin del Proyecto por el Tutor.......................
A-3 ndice de Contenido.........................................................................
A-4 Resumen...........................................................................................
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D-l Portada..............................................................................................
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