Ciencia moderna

Introduccin
La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y de los
que se deducen principios y leyes generales.
Es el conocimiento sistematizado, elaborado mediante observaciones,
razonamientos y pruebas metdicamente organizadas. La ciencia utiliza
diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de
conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y
accesibles a varios observadores, adems de estar basada en un criterio
de verdad y una correccin permanente.

Caractersticas principales
Sobre este tema se podra sintetizar que la ciencia o el conocimiento
cientfico es un saber:
-Descriptivo, explicativo y predictivo: Porque intenta describir los
fenmenos que estudia explicando su funcionamiento y anticipando
como se comportaran esos fenmenos en el futuro.
-Metdico y sistemtico: Porque sigue determinadas pautas o
mtodos para dar cuenta de sus investigaciones y se articula dentro de
un sistema de teoras que la sustentan.
-Contrastable: Ya que sus teoras y sus mtodos son pblicos.
-Claro y preciso: Porque sus explicaciones deben estar exentas de toda
ambigedad.
-Objetivo: Para evitar por todos los medios la visin subjetiva del
investigador.
-Provisorio: Porque el conocimiento probado hoy puede ser refutado
maana por un conocimiento superior.
-Crtico: Para cuestionar permanentemente el saber provisorio que aun
no ha sido refutado.

Clasificacin
Muchos, sino la mayora, hablan de una divisin entre ciencias formales
y fcticas, evaluando para esta divisin tanto el objeto de estudio, el tipo
de enunciados que produce cada una como as tambin el mtodo
utilizado para validar las hiptesis.

Ciencia contempornea

A comienzos del siglo XX, las ideas de Karl Popper y Albert Einstein
revolucionaron la concepcin de la ciencia y del mtodo cientfico. Los
principios tomados como incontestables en el siglo anterior fueron
cediendo su lugar a una actitud crtica.
A partir de entonces se desmitific la concepcin de que el mtodo
cientfico era un procedimiento controlado por normas rgidas que el
investigador deba seguir para la produccin de conocimiento cientfico.
Siendo as, haba tantos mtodos como problemas analizados e
investigadores existentes.
Investigando la historia de la ciencia, parece que gran parte de sus
principios bsicos han sido modificados o sustituidos a la luz de nuevas
conjeturas o nuevas normas. Esto ocurri cuando Galileo Galilei parte de
la mecnica de Aristteles y Einstein hizo lo mismo con Newton.
La concepcin contempornea de la ciencia est muy lejos de los puntos
de vista aristotlicos y modernos, en las cuales el conocimiento
cientfico fue aceptado al ser justificado como verdadero.
El objetivo de la ciencia sigue siendo la creacin de un mundo mejor
donde vivir y lograr un conocimiento cientfico sistemtico y seguro
sobre la realidad. La ciencia ha demostrado ser una bsqueda, una
investigacin en curso de explicaciones y soluciones a los problemas
planteados
Independientemente de que el estudiante contine o no con una
formacin cientfica profesional, la materia de Ciencia contempornea se
relaciona con el desarrollo de competencias que les permitan pensar en
el papel que juegan la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de
nuestras vidas.

Esta materia no se centra en cmo hacer ciencia; el desarrollo de un

conocimiento cientfico contemporneo implica comprender elementos
caractersticos de los campos disciplinares de ciencias naturales y
sociales y aprender a utilizarlos para resolver situaciones que involucran
la comprensin del mundo y las implicaciones de la actividad humana en
la naturaleza.
El enfoque de la materia considera que los estudiantes no pueden
aprender en la escuela todo aquello que necesitarn saber en su vida
adulta. Por tanto, lo que necesitan adquirir son los requisitos previos
para un aprendizaje futuro provechoso. Los estudiantes deben ser
capaces de organizar y regular su propio aprendizaje, de aprender en
solitario o en grupo y de superar dificultades en el proceso de
aprendizaje. Y para ello tendrn que ser conscientes de sus procesos de
pensamiento, de sus mtodos y estrategias de aprendizaje.
En este sentido, considerando las recomendaciones internacionales, la
materia Ciencia Contempornea se dirige a desarrollar cinco procesos
fundamentales en el desarrollo de competencias:
1. Reconocer cuestiones cientficamente investigables:
Identificar los tipos de preguntas que la ciencia intenta responder, o bien
reconocer una cuestin que es o puede ser comprobada en una
determinada situacin.
2. Identificar las evidencias necesarias en una investigacin
cientfica:
Que conlleva la identificacin de las evidencias que son necesarias para
contestar a los interrogantes que pueden plantearse en una
investigacin cientfica. Asimismo, implica identificar o definir los
procedimientos necesarios para la recoleccin de datos.
3. Extraer o evaluar conclusiones:
Relacionar las conclusiones con la evidencia en la que se basan o
deberan basarse. Por ejemplo, presentar a los estudiantes el informe de
una investigacin dada para que deduzcan