Qu es la inclusin, la equidad, el respeto a la diversidad y qu papel

tiene la empata de los integrantes de la comunidad en relacin a

todos estos elementos para que desarrollemos un espacio ms
armnico, pacfico, y que valora las diferencias?
La UNESCO define a la inclusin como el proceso de identificar y responder a la
diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a travs de la mayor
participacin en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la
exclusin en la educacin, as este principio se basa en que cada nio cuenta
con caractersticas, intereses, capacidades y necesidades distintas.
La equidad es definida como la cualidad que en quien la dispone lo mover a dar
a cada cual lo que se merece y corresponde. Mayormente, se trata de un trmino
que se emplea en relacin a la justicia e igualdad, ya que implicar la
imparcialidad
Estos dos conceptos aunque definidos de diferente manera, en el mbito
educativo muestran una relacin de interdependencia donde la escuela se
transforma como el lugar ideal para tomar en cuenta la amplia diversidad de
caractersticas y necesidades de los alumnos al ofrecer el servicio educativo.
Esta relacin no solo se describe de manera superflua, ha generado diversas
interpretaciones y modelos educativos para integrarlas al quehacer escolar diario,
y el plan 2011 de educacin bsica no es la excepcin, el cual maneja un enfoque
hacia la educacin inclusiva donde en ella se superpone la inclusin y la equidad
mostrndose como elementos cruciales para lograr una educacin de calidad para
todos los educandos y para el desarrollo de sociedades que respeten la
diversidad.
La educacin inclusiva se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda las
posibilidades de necesidades educativas en contextos pedaggicos, mostrndose
como un mtodo en el que se reflexiona sobre cmo cambiar a la escuela a fin de
que responda a la diversidad de los estudiantes; iniciando como un proceso que
inicia la transformacin de las escuelas y otros ambientes de aprendizaje para
atender a todos los nios.
La relacin de pertenencia entre inclusin y equidad tiene como objeto eliminar la
exclusin social como consecuencia de actitudes y respuestas a la no
comprensin de la diversidad en trminos de raza, clase social, origen tnico,
religin, gnero y aptitudes; haciendo fuerte llamado al trabajo en contextos donde
una cultura de colaboracin fomenta y apoya la resolucin de problemas.
El trabajo colaborativo para fomentar el respeto de la diversidad se enfoca a
eliminar los obstculos que impiden la participacin de todos los estudiantes en el
aprendizaje, y as generar educacin que verdaderamente aluda a los derechos de
los nios y exija que se revisen y reformulen todos los aspectos del servicio.

Este enfoque de vinculacin entre inclusin, equidad, respeto y trabajo

colaborativo, supone la formulacin y aplicacin de diversas estrategias de
aprendizaje que respondan precisamente a la diversidad de los educandos; esto
mismo da pauta a ofrecer oportunidades de aprendizaje para todos, lo que implica
principalmente el diseo de ambientes de aprendizaje inclusivos que se
caractericen por el respeto, la comprensin y la atencin a la diversidad cultural,
social e individual proporcionando as el acceso a condiciones de igualdad.
La escuela que desarrolla un entorno de trabajo inclusivo y equitativo, significa que
tiene que desarrollar formas de enseanza que respondan a las diferencias
individuales y que beneficien a todos los nios, de esta manera mostrar la
posibilidad de cambiar las actitudes respecto de la homogeneizacin de la
enseanza y alternando la metodologa, construir las bases para una sociedad
justa y no discriminatoria.
Especialmente, los actores educativos deben dar respuesta a diversas tareas
como impulsar nuevos significados de la diversidad, promover prcticas inclusivas
en las escuelas y establecer vnculos entre las escuelas y las comunidades;
dichas encomiendas son operacionales cuando se cuenta con un currculo o plan
de estudios como dispositivo central a travs del cual se pone en marcha el
principio de inclusin en el sistema educativo; caracterizado por ser
suficientemente flexible para responder a las diferencias de los estudiantes los
cuales, participan activamente en la comprensin de sus experiencias.
El plan de estudios y programas de asignaturas, deben estar bien estructurados a
la vez que se adaptan a una variedad de estilos de aprendizaje; respondiendo a
las necesidades de educandos y su contexto; bajo una estructura de criterios que
evalen las habilidades mnimas a fin de que todos los estudiantes puedan
obtener resultados satisfactorios.
Estratgicamente dentro del contexto escolar la inclusin se define como un
proceso que busca imparablemente las formas de responder a la diversidad,
donde se trata de aprender a vivir con todo tipo de experiencias y diferencias, de
igual manera se interesa por la identificacin y eliminacin de barreras, la
participacin de todos los estudiantes y principalmente la atencin especial a los
grupos que se consideran en riesgo de marginacin, exclusin o de desempeo
inferior; esto se permea con la responsabilidad de garantizar que se acompae de
cerca a esos grupos que estn en una posicin de riesgo.
De manera general, la educacin inclusiva forma parte de una transformacin y
cambios para los grupos marginados de la sociedad y puede estar vinculada al
intento de resolver los problemas de la pobreza, el analfabetismo y la marginacin;
donde no es una cuestin que compete nicamente a los pedagogos y profesores,
sino tambin a las familias, comunidades y sociedad. Esto significa que la
inclusin no puede desvincularse de los contextos en los que se desarrolla, ya que
se muestra como una compleja interaccin entre los individuos y entre grupos de
individuos que comparte espacios y valores comunes.

La universalizacin del inclusin de todos los nios y fomento a la equidad, trata

de identificar activamente los obstculos que tienen que enfrentar para acceder a
las oportunidades educativas; como respuesta, la escuela debe considerar la
orientacin integradora de inclusin, equidad y respeto, como el medio ms eficaz
para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades para la diversidad,
construir una sociedad integradora y lograr una educacin afectiva para todos.