Escuela Normal Experimental Del Fuerte

Profr. Miguel Castillo Cruz

Lic. En Educacin Primaria

La Tecnologa Informtica Aplicada A Los Centros Escolares

Elementos del aprendizaje colaborativo

Profr: Carlos Armando Ochoa Vjar

Alumna: Mayra Judith Castro Montes

El Sabino, El Fuerte, Sinaloa

29/05/2015
2B

Introduccin
El aprendizaje colaborativo es la actividad que se realiza en las escuelas
primarias durante una clase y para ello se presenta actividades de comprensin
donde el alumno por si solos dan a conocer los conocimientos que tienen durante
el proceso que se lleva en la realizacin de cada actividad presentada, en las
cuales en pequeos grupos socializaran conocimiento en cada ejercicio durante
estn en el saln de clase. Aunque l es ms que el simple trabajo en equipo por
parte de los estudiantes, la idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos presentan
ideas claras para expresar conocimientos previos acerca de las actividades que el
docente les presentara despus de haber recibido instrucciones del profesor. Se
continuara con las realizaciones de cada una de los ejercicios, durante la actividad
cada uno de los integrantes dar a conocer ideas claras expresando por s mismo
lo que piensa acerca del tema que se le est presentando y para ello es
importante que el docente explique bien cada uno de los pasos a seguir para la
realizacin, el aprendizaje colaborativo se lleva a cabo en las escuelas primarias
para que los alumnos socialicen e intercambian informacin y trabajen en una
tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a
travs de la colaboracin y esto se present de una manera donde cada uno de
los integrantes de respuesta especficas de un determinado punto, siempre y
cuando cada uno de ellos trabaje con el aprendizaje colaborativo y conviva con los
dems compaeros ya que muchos de los alumnos no intercambia conocimientos
con su dems compaeros, que es lo que expresar ideas claras y trabajar EN
EQUIPOS unos de los primeros pasos a seguir por eso se llama aprendizaje
colaborativo, el cual significa colaborar con ms de sus compaeros expresando
ideas para realizar la actividad la cual le fue indicada para que trabajen en ella y
en donde cada uno de ellos aportar conocimientos para comprender y dar a
conocer de lo que se tratara el ejercicio, el trabajo colaborativo se practica en las
instituciones con el fin de desarrollar pensamiento crtico, a travs de pensar lo
que se practicara en cada una de las asignaturas que se le presente ya que el
trabajo se practica en cualquier asignatura que lleven y los docente lo llevan a
cabo con actividades fciles que los alumnos puedan comprender y el cual no se
les dificulte ya que muchos alumnos no alcanzan a comprender las actividades
que el docente les est explicando, por eso es que realizan el aprendizaje
colaborativo ya que a travs de ello todos ponen un poco de aportacin a la
actividad que estn realizando esto sucede en las escuelas primarias. Y los
docentes trabajan de una manera ms fcil donde todos los alumnos entiendan lo
que estn viendo principalmente para lograr un alto aprendizaje en los
estudiantes, siempre y cuando practicando la convivencia entre ellos para un
mejor desarrollo en las actividades dentro y fuera del saln de clases ya que al
aire libre tambin se practica el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes y
esto se debe para lograr la convivencia y un alto rango de colaboracin en cada
una de la asignaturas.

Desarrollo
Elementos del aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo es unos de los conocimientos ms importantes para el

desarrollo de habilidades las cuales cuenta las instituciones y para ello es
necesario que cada uno de los docentes presente actividades con los cuales el
alumno se identifique y para ello presenta ejercicios con capacidades que alumno
pueda realizar,Para trabajar en colaboracin es necesario compartir experiencias y
conocimientos en las cuales se presentan las habilidades de cada uno de los
alumnos ya que muchas veces dependen de la comprensin de cada uno de ellos
para resolver cada problema que se le presente en cualquier situacin o problema
que el maestro del aula le d a realizar, esto se presenta en que los alumnos
deben de trabar en equipos para que socialicen conocimientos que puedan
interpretar con sus propias palabras y a su vez comentar acerca de las
observaciones que tuvieron al momento de leer la informacin de algn
determinado tema en donde esa informacin tenga que implementarse en la
actividad que el maestro les presento para realizar, despus de una prctica
habitual de esta estrategia, el lmite entre lo que corresponde al alumno y lo que
corresponde al docente se desdibuja y es entonces cuando pueden ser los
alumnos los que elijan los contenidos y diseen en gran parte la forma de encarar
la investigacin del grupo.El aprendizaje colaborativo se basa en premisas
fundamentales: una de ellas consiste en llegar al consenso a travs de la
cooperacin entre los miembros del grupo. Nos interpela en relacin a que el valor
educativo y cognitivo de esta estrategia de aprendizaje se deriva de la necesidad
que tiene el participante de organizar, justificar y declarar sus propias ideas al
resto de compaeros, y de la necesidad de su interpretacin, es decir traduccin
cognitiva, para que sea comprendida por sus iguales.Los alumnos asumen roles
desde mltiples perspectivas que representan diferentes pensamientos, ideas o
perseveres, y el conocimiento se aprende en contextos reales para ser aplicado en
situaciones cotidianas. A partir de eso, el trabajo final del grupo colaborativo tendr
lugar cuando se llegue a la recoleccin de un producto que requiera de la
aplicacin efectiva de habilidades de pensamiento superior. Siempre se apunta a
que haya que tomar una decisin, a optar por una solucin, a crear una propuesta
diferente de las que ya existen, aportando algo nuevo.

Conocimientos que presente cada alumno.

problemas de comprensin en los alumnos.
Habilidades de desarrollo en la actividad.
Ambiente comunicativo entre alumnos.

Los estudiantes pueden tener xitoen cada una de las actividades que por s solos
pueden realizar y esto permite la facilitacin de pensamiento crtico que le permita

expresar las ideas que tengan en mente de lo que ya han entendido de lo que han
ledo del tema que el maestro les dio y compartir todo aquello que ya han visto es
de lo mejor porque permite compartir las idea ms apropiadas de lo que han ledo
hasta el propio profesorpuede indicar lo que pueden poner en cada una de las
actividades que l les aplica para hacer entender ciertos conceptos a sus
compaeros. La razn de este hecho estriba en que los compaeros estn ms
cerca entre s por lo que respecta a su desarrollo cognitivo y a la experiencia en
la materia de estudio, de esta forma no slo el compaero que aprende se
beneficia de la experiencia, sino tambin el estudiante que explica la materia a sus
compaeros consigue una mayor comprensin. La comprensin entre los alumnos
es unas de las grandes prioridades entre los alumnos ya que esto permite la
organizacin de cada una de las actividades y es donde cada alumno aporta su
punto de vista para la organizacin de lo que en equipo se piensa realizar y se
debe a la formacin que el maestro le presenta en la realizacin de la actividad y
que cada alumno tiene diferente forma de pensar y es lo que permite que se
desarrolle un mejor procedimiento en los ejercicios, los estudiantes pueden tener
ms xito que el propio profesor para hacer entender ciertos conceptos a sus
compaeros. La razn de este hecho estriba en que los compaeros estn ms
cerca entre s por lo que respecta a su desarrollo cognitivo y a la experiencia en
la materia de estudio, de esta forma no slo el compaero que aprende se
beneficia de la experiencia, sino tambin el estudiante que explica la materia a sus
compaeros consigue una mayor comprensin.La educacin, formacin y
desarrollo de la personalidad constituye una problemtica esencial en el mundo
actual. El prodigioso avance de los conocimientos y el desarrollo tecnolgico ha
generado serios problemas en las universidades pedaggicas, no slo en el
mbito investigativo, sino en la conservacin, renovacin y transmisin del
aprendizaje, lo que propicia que el estudiante se vea inmerso en un
amplioproceso de constantes cambios. El personal que se prepara en ella,
adems de que necesita desarrollar mtodos efectivos de aprendizaje, debe
quedar listo para potenciar el desarrollo de sus estudiantes una vez egresados de
la institucin que lo forma.
La nueva escuela requiere de directivos, profesores, tutores, adjuntos y
estudiantes capaces de organizar, planificar, ejecutar, controlar y evaluar, as como
atender y coordinar las acciones de los equipos de trabajo en general, cuya
finalidad esencial es la gestacin de comunidades de aprendizaje que garanticen
el desarrollo continuo de los miembros, de las instituciones y la socializacin de
los conocimientos a travs de la cooperacin y la solucin a tareas comunes
encaminadas a establecer interacciones e interjuegos de adjudicacin de metas y
la asuncin de roles diferentes que permitan resultados conjuntos a travs del
desarrollo de habilidades cognitivas y tambin sociales.Mediante la colaboracin
comprometida entre todos los agentes socializadores. El aprendizaje colaborativo
propone la armona entre la direccin, maestros,profesores, estudiantes, familia ,
comunidad y los medios de informacin y comunicacin masivos,

comprometiendo a todos en la bsqueda de respuestas a las exigencias sociales

amparadas en un creciente desarrollo tecnolgico.El aprendizaje se apoya en
la interaccin que tenemos con nuestro medio y las personas que nos rodean.
Esta interaccin es para el que aprende fuente importante de asimilacin a nivel
cognitivo, afectivo y socializador pues le permite desarrollar actitudes frente al
trabajo y responder a las exigencias sociales.
El aprendizaje colaborativo se avala en la relacin entre los alumnos lo cual
permite presentar las habilidades de cada uno de los integrantes y calificando el
empeo que presenta cada uno de los alumnos en la realizacin de cada una de
las actividades que el maestro les presente y para es necesario que el docente de
cada aula presente informacin de cada actividad que tenga que presentar ya que
esto les permite a los alumnos que tenga ms facilidad en cada actividad que
tengan que realizar, esto conlleva la conclusin de cada una de los ejercicios
presentado en dicho aprendizaje. Trabajar en equipo indica un alto rendimiento en
el aprendizaje de cada un alumno ya que cada uno de ellos comenta diferentes
cosas y lo hacen de alguna manera que permita ser sociables y a su vez practicar
la actividad de una manera dinmica en donde hablando entienden mejor la
comprensin de dicha actividad, Es a travs de la educacin que se transmiten los
conocimientos acumulados y culturalmente organizados y se entretejen los
procesos de desarrollo social con los de desarrollo personal: lo grupal y lo
individual se autogeneran mutuamente a travs de un proceso de socializacin.
La socializacin de lo que comprenden entre alumnos es una de las maneras ms
complementarias para tener un mejor entendimiento en cada actividad,el
aprendizaje colaborativo desde una visin sociolgica, este representa un atributo,
un componente y un soporte esencial del aprendizaje social. Porque aprender con
otros y de otros, hace referencia a lo que en la psicologa se conoce como Zonas
de Desarrollo Prximo, supuesto que permite valorar desde perspectivas
educativas, el trabajo que desempea un sujeto con otros en pos de un
aprendizaje determinado, la importancia que se le asigna al compartir con otros
abre las puertas para generar estrategias de enseanza - aprendizaje centradas
en el crecimiento colectivo.El equipo de trabajo colaborativo, es una estructura
bsica que permite la mxima interaccin de sus miembros, muy idnea para
alcanzar objetivos inmediatos. La interaccin que surge como fruto del trabajo deja
en cada uno de sus participantes un nuevo aprendizaje. La colaboracin implica la
interaccin entre dos o ms personas para producir conocimiento nuevo,
basndose en la responsabilidad por las acciones individuales en un ambiente de
respeto por los aportes de todos y un fuerte compromiso con el objetivo comn.
Que cada cada alumno tiene en su forma de pensamiento lo cual permite un
mejoramiento en el aprendizaje de cada uno de ellos y establece a travs de la
articulacin la manera ms interactiva de socializar los temas previstos que el
maestros les presento antes de entrar a la clase y para ello es necesario las
indicaciones para un mejor aprovechamiento en cada presentacin de la actividad
y la necesidad de explicarle al grupo las ideas propias de forma concreta y
precisa, de esta forma tambin los estudiantes pueden escuchar diversas
inquietudes, puntos de vista y reflexiones. Los cuales los alumnos utilizan para
comprender cada una de las actividades que el maestro le presente de cada una
de las asignaturas a que de todas las asignaturas realizan actividades de

aprendizaje para comprender lo que han visto durante el periodo de clases.

Conclusin
En conclusin el aprendizaje colaborativo permite observar y desarrollar las
habilidades de cada uno de los alumnos en los cuales se utilizan mtodos de
aprendizaje que el propio docente les indica antes de empezar la clase, son
indicaciones claras para que el alumno pueda entender y comprender la
informacin que les transmiten para la realizacin de dichas actividades los cuales
permite una mejor formacin dentro de la educacin lo que indica la realizacin de
cada uno de los ejercicios, esto se lleva a cabo durante la clase ya que no en
todas las asignaturas presentan actividades de seguido y esto permite consolidar
la formacin de cada uno de ellos, y ser presentado por cada uno de los puntos
que el maestro les indica y de esta manera dar continuidad a cada uno de los
trabajos que el maestro les presente dentro del aula, el aprendizaje colaborativo
se presenta de una manera representativa ya que por s solos dan a identificar
propuestas e ideas claras que especifique la palabra a la que se quiere llegar para
la realizacin de las actividades que se tengan que realizar de esto habla el
aprendizaje colaborativo.