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NATAL
2015
Maurcio
de
Nassau,
NATAL
2015
para
fins
SUMRIO
1. INTRODUO........................................................................................................ 04
2. JUSTIFICATIVA ..................................................................................................... 04
3. OBJETIVOS ............................................................................................................. 05
3.1. OBJETIVO GERAL .............................................................................................. 05
3.2. OBJETIVO ESPECFICO ..................................................................................... 05
4. DESENVOLVIMENTO............................................................................................ 05
4.1. CARACTERIZAO DO CAMPO DE ESTGIO SUPERVISIONADO .........06
4.2. ATIVIDADES OBSERVADAS NA INICIAO AO ESPORTE JUD ..........10
5. CONSIDERAES FINAIS ................................................................................... 14
6. REFERNCIAS.........................................................................................................15
7. ANEXOS ... .............................................................................................................. 16
1. INTRODUO
Este relatrio tem por objetivo sistematizar e analisar as informaes coletadas durante
os meses de maro a maio do ano de 2015, no Colgio Hipcrates Zona Sul, Natal/RN.
Durante o tempo de competncia e seguindo a estrutura curricular da disciplina Estgio
Supervisionado II do curso Educao Fsica da Faculdade Maurcio de Nassau, foram
observados, portanto, o que concerne aos processos de ensino-aprendizagem da iniciao ao
esporte Jud.
Diante do desafio e oportunidade propostos a mim, Marcelino Machado de Melo,
matrcula 06022431, brasileiro, solteiro, residente Rua Pr. Gabino Brelaz, 1401 Capim
Macio, de realizar estgio de vivncia em ambiente de prtica de atividade fsica e recreativa,
aceitei dedicar-me ao estgio e vivenciar a troca de conhecimento a fim de aprimorar minhas
habilidades, contribuindo tambm com a instituio, ora parceira, na troca de conhecimentos.
Diferentemente do estgio anterior, onde o ambiente se tratava de uma academia, a
prtica do semestre foi vivenciada num ambiente de escola, onde a iniciao esportiva, parte
importante na formao do indivduo, foi vivenciada por meio da minha participao nas
aulas de Jud no Colgio Hipcrates Zona Sul.
2. JUSTIFICATIVA
A LEI N 11.788, DE 25 de setembro de 2008, Dispe sobre o estgio de estudantes;
altera a redao do art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo
Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996;
revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de maro de 1994, o
pargrafo nico do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida
Provisria no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e d outras providncias. Em conjunto com
a referida lei, as instituies de ensino preveem em seus currculos a obrigatoriedade dos
estgios, visando prtica de contedos adquiridos no ambiente acadmico.
O estgio fornece meios de utilizarmos os conhecimentos na vivncia profissional,
num ambiente supervisionado, isso facilita a interao e a aprendizagem no ambiente de
trabalho.
estgio
supervisionado
parte
da
proposta
da
disciplina
ESTGIO
SUPERVISIONADO II, Cdigo: 054103 do Curso de Educao Fsica, com Carga Horria de
80 horas, divididas em percentual de 40hrs em estudos e 60% em laboratrio, sendo
obrigatrio para obteno de grau.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GERAL
O presente estgio tem como objetivo adquirir conhecimentos prticos na vivncia da
iniciao esportiva direcionado as lutas atravs do esporte Jud.
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
O estgio objetiva ainda:
4. DESENVOLVIMENTO
Diante dos desafios propostos entre o contexto acadmico e as realidades encontradas
no ambiente de prtica esto, dentre outras, a barreira da realidade. Ora vivenciadas pela
pernambucano que muito tem investido em nosso estado e municpio na rea do ensino e do
esporte, alm de investir tambm na formao de novos e futuros professores.
A equipe tcnica da escola composta pelo Professor Jos Ferreira de Gis e Magaly
Gis, frente da coordenao pedaggica est a Professora Luciene R. de Azevedo. Possuem
como misso e viso o seguinte: MISSO - O Colgio Hipcrates Zona Sul tem compromisso
de possibilitar ao aluno uma formao acadmica, sem jamais perder de vista seus ideais de
construtores do mundo, com convices dos valores ticos, morais e espirituais educando-os
para a vida. Numa proposta integrada famlia-escola. VISO - Ser uma instituio
educacional reconhecida pelo seu aprimoramento e a excelncia na qualidade do ensino
aprendizagem em Natal/RN. Seus valores so: Muitos so os valores que trabalhamos no
nosso dia-a-dia, porm optamos em elencar os mais importantes para convivncia com
prximo e com o ambiente a qual estamos inseridos. Acreditamos na vida, na capacidade do
homem compreender a realidade e nela atuar, para melhorar a qualidade de vida de toda a
sociedade.
Como Projeto Poltico-Pedaggico tem-se: A filosofia educacional adotada pelo
Hipcrates Zona Sul est embasada na formao de um indivduo com conscincia de suas
possibilidades e limitaes, munido de uma cultura que lhe permita conhecer, compreender e
refletir sobre o mundo. Um indivduo com viso crtica da realidade, capaz de atuar de forma
eficaz e eficiente na nossa realidade e no exerccio pleno de sua liberdade interior.
No Hipcrates Zona Sul o aluno considerado um ser participante e a escola uma agncia
estimuladora e integradora do processo de desenvolvimento individual, exercendo a disciplina
com o objetivo de desenvolver a responsabilidade, o respeito e o dever.
A metodologia de ensino est voltada para o desenvolvimento harmonioso das
potencialidades da criana e do jovem por meio de tcnicas didticas e estratgias de aulas
atuais e incentivadoras do trabalho escolar.
Alm disso, como forma de extenso, funciona a Escola de Pais do Colgio Hipcrates
Zona Sul. Trata-se de um movimento particular, voluntrio, gratuito que tem como finalidade
aprimorar a formao dos pais, ajudando-os a melhor exercerem suas funes educativas na
famlia e na sociedade, conscientizando-os sobre sua responsabilidade na formao de seus
filhos, para que encontrem solues alternativas para os problemas que os afligem. Possui
como misso: ajudar pais, futuros pais e agentes educadores a formar verdadeiros cidados.
Dentre os objetivos da Escola de Pais, destacam-se:
Importncia das atitudes e comportamentos dos pais na relao com seus filhos;
Benefcios esperados:
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DIAS
Segundas
Quartas
HORRIO
13:00 s 14:30
13:00 s 14:30
os
fundamentos e a filosofia do Jud. Como mencionado, o uso do ldico estava presente como
forma de diversificar e motivar, criando um ambiente acolhedor, diante da rigidez dos treinos.
Lembrando que quando se trata dos mtodos de ensino, bom considerar o que diz Libneo,
(LIBNEO, 1994, p.152):
Os mtodos de ensino so aes do professor pelas quais se organizam as
atividades de ensino e dos alunos para atingir objetivos do trabalho docente
em relao a um contedo especfico. Eles regulam as formas de interao
entre ensino e aprendizagem, entre o professor e os alunos, cujo resultado a
assimilao consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das
capacidades cognoscitivas e operativas dos alunos.
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princpio de equilbrio, fora, agilidade e tcnica, foram demonstrados. Algo que ajudou
bastante foi o fato de haverem atletas do Jud na turma. Na dimenso atitudinal, o respeito, a
honra, e a camaradagem foram vivenciados pelo cuidado com o companheiro e a
demonstrao que em momentos da vida existiram momentos de equilbrio e desequilbrio e
que necessrio saber lidar com eles e que, com a ajuda de outros, podemos superar mais
facilmente os momentos de aperto.
5. CONSIDERAES FINAIS
Essa experincia proporcionou momentos nicos de interao do convvio
professor/aluno, tcnico/atleta, de forma excelente, pois o aprendizado produzido em ambos
os lados resultou em satisfao e dever cumprido.
Hodiernamente, existe uma grande dificuldade encontrada no sistema de ensino, tratase do tipo de metodologia utilizada nas salas de aula e em clubes, academias, etc. Alguns
mtodos so ineficazes e nada atraentes, tanto para professores como para os alunos. A falta
de um preparo adequado durante o processo de formao dos futuros professores e tcnicos
uma das principais causas dessa problemtica.
O Estgio Supervisionado, portanto, torna-se um importante aliado para a melhoria do
ensino, principalmente se ele for posto em prtica desde o incio dos cursos, tornando-se
instrumento indispensvel para o amadurecimento da prtica pedaggica na iniciao
esportiva.
A experincia do estgio supervisionado nas turmas, alm de terem sido extremamente
benfica para minha formao, proporcionou a possibilidade de estabelecer a relao
teoria/prtica, bem como uma maior experincia com a resoluo de possveis problemas do
cotidiano. Pois conclu que apenas o contedo terico no capacita os graduandos para a
realidade diria do contexto clubes/academias, capacitando-os a sanar os problemas advindos,
apenas recheia-os de conhecimento que em situaes prticas e dificuldades reais de nada
servem.
Considerei, portanto, de grande valia meu tempo em contato com a escola, com os
alunos e toda a equipe do DEF. Sem dvidas, o Colgio Hipcrates Zona Sul est de parabns.
No por ser perfeito, longe disso, mas por ter a preocupao de querer acertar, mesmo
errando, entretanto, considerando as crticas e sugestes de todos, que, como eu, estiveram em
estgio durante es semestre.
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6. REFERNCIAS
BRASIL, lei11.788, de 25 de setembro de 2008. Publicada no dirio oficial da unio em 26 de
setembro de 2008.
FREIRE, Joo Batista. Educao de Corpo Inteiro: Teoria e Prtica da Educao Fsica.
2ed. So Paulo: Scipioni, 1991.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessrios prtica educativa. 33. Ed.
So Paulo: Paz e Terra, 2006. (Coleo Leitura)
HUIZINGA, J. Homo Ludens. So Paulo: EDUSP, 1971.
SAIKI, Kim & GODOI, Francisco Bueno de. A Prtica de Ensino e o Estgio
Supervisionado. In: PASSINI, Elza Yasuko et al (org.). So Paulo: Contexto, 2007.
Web Site do Colgio Hipcrates Zona Sul
http://www.hipocrates.com.br/novo2/
Web Site da Confederao Brasileira de Jud
www.cbj.com.br/
7. ANEXOS
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