Apresentaes e conhecimento interpessoal inicial

Actividades utilizveis para desencadear e facilitar o conhecimento interpessoal num

grupo maioritariamente constitudo por elementos que no se conhecem entre si.
Susceptveis de promover um clima favorvel evoluo do grupo e uma adequada
integrao individual no grupo.

Zip, Zap, Zoom NOVA!

A teia
Retratos colectivos

Zip, Zap, Zoom

Objectivos
Facilitar o incio do conhecimento interpessoal num grupo, contribuindo para
quebrar constrangimentos e resistncias habituais interaco quando se comea
a trabalhar com um grupo constitudo por membros que no se conhecem entre
si.

Breve descrio
Dinmica divertida realizada com cadeiras susceptvel de facilitar a
memorizao dos nomes dos elementos de um grupo recentemente constitudo.

Dinamizao

Dispor em circulo cadeiras, colocando menos uma cadeira que o nmero de

participantes.
Pedir que um participante ocupe o centro e que os outros se sentem nas cadeiras.
Explicar a dinmica: o participante no centro dever apontar para um
participante e dizer, Zip, Zap ou Zoom. Se disser Zip o participante
apontado ter de dizer o nome do colega sentado sua direita e se disser Zap o
apontado ter de dizer o nome de quem estiver sentado esquerda. Em qualquer
caso se o participante apontado no souber o nome ou demorar mais de 3
segundos a diz-lo ir para o centro, trocando de lugar com quem antes estava
nessa posio. Quem ocupar o centro do circulo poder, ainda dizer, Zoom
Neste caso todos os participantes tero de trocar de cadeiras, podendo quem
estava no centro ocupar uma cadeira que esteja vazia. Naturalmente que neste
caso um participante acabar por no se conseguir sentar e caber-lhe- por isso
ser ele a dizer a seguir Zip, Zap ou Zoom.

Observaes

Ter em ateno as questes de segurana quando os participantes trocam de

cadeiras. Uma sugesto capaz de minimizar eventuais perigos do jogo consiste
na introduo da regra adicional de ser proibido correr.

A teia
Objectivos
Facilitar o incio do conhecimento interpessoal num grupo, contribuindo para
quebrar constrangimentos e resistncias habituais interaco quando se comea
a trabalhar com um grupo constitudo por membros que no se conhecem entre
si.

Breve descrio
A dinmica consiste em que cada membro do grupo (incluindo e comeando
pelo animador) se apresente ao grupo de uma forma muito breve. A ttulo de
sugesto cada um poder dizer o nome, idade, locais onde nasceu e vive,
ocupao e uma caracterstica de personalidade que aprecia nas outras pessoas
(sinceridade, coragem, por exemplo). Cada participante apresenta-se ao grupo e,
depois de todos se terem apresentado, cada participante ter de apresentar um
outro participante (procurando repetir aquilo que ele disse) ao grupo, o que
implica que todos devem estar atentos ao contedo da apresentao de cada
membro.

Dinamizao
Pedir aos participantes para formarem uma roda (em p ou sentados em cadeiras
ou no cho).
Com o novelo da mo o animador diz que se vai apresentar ao grupo e, que de
seguida ir atirar o novelo a outro participante (ficando com a ponta do cordel
segura na sua mo) que dever apresentar-se igualmente ao grupo e atirar o
novelo a outro membro (devendo, tambm, ficar a segurar o cordel na mo)
assim sucessivamente at que todos os participantes se apresentem. O ltimo a
apresentar-se atira o novelo ao animador que ter de repetir o que esse membro
disse na sua apresentao. Depois, o animador devolve o novelo a esse
participante, para que ele o enrole medida que repete, tambm, o que o
membro que lho atirou inicialmente disse na apresentao. E assim
sucessivamente at se desfazer a teia e ter, de novo, o novelo todo enrolado.

Observaes

O contedo da apresentao individual dever ser reduzido, especialmente em

grupos grandes, de modo a facilitar a memorizao do contedo das
apresentaes e a no tornar a dinmica demasiado extensa.

Retratos colectivos
Objectivos
Facilitar o incio do conhecimento interpessoal num grupo, contribuindo para quebrar
constrangimentos e resistncias habituais interaco quando se principia a trabalhar
com um grupo constitudo por membros que no se conhecem entre si.

Breve descrio
A dinmica consiste em produzir, colectivamente, retratos desenhados dos membros de
um grupo.

Dinamizao
Reunir os participantes de modo a formar uma roda e distribuir a cada um uma folha de
papel A4 e um marcador de feltro. Comear por pedir a cada participante que escreva no
canto inferior direito da folha o nome pelo qual os seus amigos o costumam tratar. A
seguir, pedir que cada participante desenhe na folha a linha de perfil do seu prprio
rosto, vista de frente (uma espcie de "U", mais largo ou mais estreito, mais alto ou mais
baixo de acordo com as propores do rosto de cada um). Pedir aos participantes que
pousem o seu desenho (na mesa, ou no cho) e que avancem, por exemplo, 5 desenhos
para o lado direito. Devem agora desenhar os olhos da pessoa a quem o desenho que
agora tm frente pertence. O processo (avanar x desenhos) repete-se sucessivamente
e em cada paragem os participantes devem desenhar o nariz, a boca, o cabelo e orelhas,
at chegar aos sinais particulares e distintivos (culos, sinais, barba, sardas, etc.). Deste
modo, cada participante ter, no final, um retrato seu realizado por vrios dos seus
colegas
de
grupo.

Observaes
Os retratos podem ser afixados na sala de modo a servirem de decorao personalizada
do espao. Pode-se, tambm, depois de os retratos estarem concludos faz-los rodar por
todos os participante pedindo que cada um escreva na folha um caracterstica de
personalidade positiva (uma qualidade) que consideram que o colega retratado possui
(simptico, extrovertido, por exemplo).

Aprofundamento do conhecimento e da confiana

interpessoal
Dinmicas adequadas a serem utilizadas em grupos onde j se trabalhou adequadamente
um conhecimento interpessoal inicial ou que sejam constitudos por elementos que j se
conhecem relativamente bem. Se adequadamente dinamizadas estas actividades
permitem reforar a coeso do grupo atravs do reforo da intimidade e da confiana
interpessoal. Importa, porm, que os animadores tenham a conscincia que se forem
incorrectamente utilizadas podem acarretar alguns perigos.

Assino isso NOVA!

Ordenar sem palavras NOVA!
Bazar mgico NOVA!
A histria do meu nome
Tapete mgico

Assino isso
Objectivos
Aprofundar o conhecimento interpessoal num grupo e ajudar a criar um clima que
favorea um o seu adequado funcionamento.

Breve descrio
A dinmica consiste em propor aos elementos de um grupo que escolham, sem
dialogarem com os outros participantes e a partir de uma lista que lhes fornecida,
afirmaes que considerem poder ser subscritas por outros membros do grupo.

Dinamizao
Distribuir a cada participante um exemplar da folha Assino isso... solicitando que
comecem por ler cuidadosamente as instrues. Esclarecer dvidas eventuais e dar
incio primeira fase escolha individual e em silncio das 6 questes em relao s
quais os participantes vo procurar assinaturas. Quando todos tiverem feito as suas
escolhas permitir que seja feita a recolha das assinaturas. No final pedir que cada
participante revele as questes que seleccionou e as assinaturas que conseguiu, ou no,
para cada uma delas. A explorao pelo animador pode incidir nas questes mais e
menos escolhidas na fase inicial pelos participantes e naquelas para as quais foi mais
fcil e/ou mais difcil recolher assinaturas. Podem, tambm, ser exploradas as razes das
escolhas iniciais.

Ordenar sem palavras...

Objectivos
Proporcionar a interaco no-verbal e o contacto fsico num grupo. Reforar a
intimidade e, por consequncia, a confiana interpessoal e a coeso do grupo.

Breve descrio
Jogo de cooperao atravs da utilizao de linguagem no-verbal e proporcionado
contacto fsico entre os elementos de um grupo.

Dinamizao
Comear por pedir aos participantes que se coloquem em fila indiana dando uma mo
ao participante que esteja sua frente e a outras ao que esteja atrs. Devem procurar

ficar o mais junto um dos outros. Delimitar, ento, com uma corda (ou com giz) a rea
ocupada
pelos
ps
dos
participantes.
Informar os participantes que o exerccio que vo fazer de natureza no-verbal pelo
que no permitido falar nem sair para fora da rea delimitada pela corda ou pelas
linhas
traadas
a
giz.
Lanar ento, sucessivamente, ao grupo os seguintes desafios, que devem se efectuados
respeitando as regras antes enunciadas:

Que se ordenem pelas respectivas idades

Que se ordenem pelas respectivas alturas (ou tamanho das mos)

A explorao da dinmica deve incidir nas dificuldades que os participantes sentiram no

desenrolar dos exerccios e nas estratgias utilizadas para as ultrapassar.

Observaes
Esta dinmica pode, tambm, ser realizada colocando os participantes de p em cima de
cadeiras, dispostas prximas uma das outras. Neste caso os participantes tero de se
ordenar sem tocar no cho, saltando de cadeira em cadeira. No entanto, esta variante s
possvel se as cadeiras forem suficientemente resistentes para suportar o peso de dois
participantes e pode acarretar, naturalmente, algum perigo adicional (quedas) que deve
ser devidamente equacionado.

Bazar mgico
Objectivos
Reforar o conhecimento interpessoal num grupo e ajudar a criar um clima que favorea
um o seu adequado funcionamento.

Breve descrio
A dinmica consiste em propor aos participantes a realizao de uma actividade com o
objectivo de aprofundar o conhecimento interpessoal atravs da partilha de informaes
sobre os traos de personalidade que mais apreciam e que menos apreciam em si
prprios.

Dinamizao
Antes do grupo chegar sala onde a dinmica for realizada preparar um pequeno espao
com lenis ou panos e velas acesas de modo a invocar uma espcie de bazar oriental ou
de sala de astrlogo ou cartomante. Nesse espao deve haver uma superfcie onde sero
colocados
os
quadrados
de
papel
e
uma
caneta.
O animador apresenta a dinmica informando o grupo que a mesma visa aprofundar o
conhecimento interpessoal atravs da "troca" num Bazar Mgico de uma caracterstica

ou qualidade que cada um no aprecia em si prprio por uma outra que deseja
ardentemente possuir. O animador deve procurar motivar os participantes pedindo-lhes
que imaginem que se encontram junto de um grande bazar oriental, uma grande tenda
mgica. Um local verdadeiramente especial, porque nele possvel trocar defeitos por
virtudes. Assim sendo cada participante vai poder trocar o seu maior defeito pela
caracterstica ou qualidade que mais gostaria de possuir. Mas cada um s pode fazer
uma
transaco
neste
Bazar.
O animador pede, ento, que, em silncio, cada participante medite por instantes. Que
decida o que vai trocar no bazar. Depois disso, vez e comeando pelo prprio
animador, cada participante dirige-se ao canto da sala previamente preparado e escreve
num pedao de papel a caracterstica que deixa no bazar e a que traz em troca.
A explorao da dinmica, pelo animador, deve incidir na partilha e justificao das
trocas que cada participante realizou no bazar. Assim, depois de todos terem passado
pelo bazar o animador recolhe os papeis nele deixados e, de seguida, l o contedo de
cada um deles, comeando pelo papel que ele prprio escreveu. Dir, por exemplo, "Eu
toquei "teimosia" por "mais organizao" e, de seguida, justificar a sua escolha. A
seguir comear a ler, aleatoriamente, cada um dos restantes papeis, solicitando ao
participante que o escreveu que se identifique e que, caso deseje faz-lo, justifique as
razes da sua troca. Importa que o animador deixe claro que as justificaes das
escolhas efectuadas por cada participante so facultativas (ningum ser forado a
falar), ainda que sejam desejveis j que o que se pretende com a dinmica que desta
partilha se obtenha um melhor e mais profundo conhecimento interpessoal no grupo. O
animador no deve permitir que os outros participantes faam comentrios durante o
perodo
em
que
cada
participante
faz
a
sua
interveno.

Observaes
Importa ter presente que esta dinmica s deve ser realizada com um grupo onde o
conhecimento e as interaces interpessoais sejam j significativos. O animador deve ter
conscincia de que a dinmica pode, ocasionalmente, provocar um clima fortemente
emotivo com o qual o animador poder ter de lidar. Poder ter de dar algum suporte
(no verbal) a participantes que se emocionem mais no decorrer da actividade e evitar
que comentrios ou atitudes no verbais possam ferir elementos mais fragilizados,
contribuindo para desunir, em vez de unir o grupo. A maior ou menor subjectividade e
emoo que colocar na sua justificao das suas prprias escolhas poder condicionar
fortemente o desenrolar da dinmica.

A histria do meu nome

Objectivos
Facilitar o incio do conhecimento interpessoal num grupo, contribuindo para quebrar
constrangimentos e resistncias habituais interaco quando se comea a trabalhar
com um grupo constitudo por membros que no se conhecem entre si.

Breve descrio

A dinmica consiste em propor aos elementos de um grupo que partilhem entre si a

origem e o significado do seu nome prprio. Podem, por exemplo, contar quem lhes
escolheu o nome (pais, outros familiares, outras pessoas), como se processou essa
escolha (podem aqui recordar episdios de que tenham conhecimento que tenham
acontecido quando o nome foi escolhido) e quais os motivos dessa escolha. Podem,
ainda, partilhar com os outros o significado do seu nome (se o conhecerem), os
diminutivos do seu nome que pessoas prximas costumam ou costumavam usar para os
chamar, se gostam, ou no, do seu nome, que outro nome gostariam de ter, de que
nomes gostam, que nomes escolheram ou pensam escolher para dar a filhos e/ou
familiares, etc.

Dinamizao
Propomos
duas
hipteses
para
a
dinamizao
desta
actividade:
1. Agrupar os participantes em pares procurando, na medida do possvel, que os pares
sejam constitudos por pessoas que no se conheam de modo aprofundado. Descrever a
dinmica propondo que os pares partilhem, entre sim e durante 5 a 10 minutos, as
respectivas histrias dos seus nomes. Posteriormente cada participante apresentar, em
grupo alargado, a histria do nome do companheiro de par com quem esteve a falar.
2. Nesta hiptese a dinmica toda realizada em grupo alargado. Descrever a dinmica
e conceder um pequeno perodo de tempo para reflexo individual. A seguir pedir que,
vez, cada elemento do grupo escreva o seu nome prprio numa folha de cartolina ou
num quadro de parede e conte a histria do seu nome ao grupo. Esta variante pode
implicar um maior desconforto para os participantes, especialmente os menos
extrovertidos e/ou se no grupo no existir ainda um adequado clima de confiana e de
intimidade.

Observaes
Porque no se trata de uma dinmica destinada a facilitar os primeiros contactos entre
pessoas que ainda no se conhecem, importa que antes da realizao desta dinmica o
grupo tenha j realizado outros jogos e dinmicas de apresentao, de quebra gelo e/ou
de memorizao de nomes.

Tapete mgico
Objectivos
Reforar o conhecimento interpessoal num grupo e ajudar a criar um clima que favorea
um o seu adequado funcionamento.

Breve descrio

A dinmica consiste em propor aos participantes a realizao de uma actividade com o

objectivo de aprofundar o conhecimento interpessoal atravs da partilha de informaes
sobre um objecto com significado pessoal que tenham consigo no momento de
realizao
da
actividade.

Dinamizao
Reunir os participantes de modo a formar uma roda (sentados no cho) e colocar no
centro da mesma a folha de cartolina, pano ou tapete. Comear por apresentar a
actividade enumerando os seus propsitos e descrevendo-a sucintamente. Pedir que
cada participante (incluindo o animador) coloque sobre o "tapete mgico" um objecto
que tenha consigo e ao qual atribua um significado pessoal relevante. Depois de todos
terem colocado o respectivo objecto informar que a parte da dinmica que se vai realizar
em seguida facultativa (ainda que importante tendo em ateno os objectivos) e que
durante a realizao da mesma os participantes no devem comentar nada do que for
dito ou do que acontecer. Informa, ento, que os participantes, um de cada vez e
comeando pelo animador, devem revelar ao grupo o objecto que colocaram no tapete e
partilhar com o grupo qual o significado especial que tal objecto tem para si.
A explorao da dinmica pode incidir sobre a concretizao dos objectivos (ficmos a
conhecermo-nos melhor?) e/ou sobre o que cada um sentiu (foi fcil participar?).

Observaes
Importa ter presente que esta dinmica s deve ser realizada com um grupo onde o
conhecimento e as interaces interpessoais sejam j significativos. O animador deve ter
conscincia de que a dinmica pode, ocasionalmente, provocar um clima fortemente
emotivo com o qual o animador poder ter de lidar. Poder ter de dar algum suporte
(no verbal) a participantes que se emocionem mais no decorrer da actividade e evitar
que comentrios ou atitudes no verbais possam ferir elementos mais fragilizados,
contribuindo para desunir, em vez de unir o grupo. A maior ou menor emoo que
colocar na apresentao do seu prprio objecto poder condicionar fortemente o
desenrolar da dinmica.

Quebra-gelo, aquecimento, constituio aleatria de

grupos e motivao
Reunimos nesta categoria um conjunto diversificado de propostas de actividades que se
caracterizam de um modo geral por terem uma componente ldica acentuada. Podem
ser utilizadas em quase todos as fases do trabalho em grupo, designadamente como
iniciadores de um trabalho mais especfico em outras reas. Pretendem contribuir para o
estabelecimento de um clima agradvel e descontrado no seio de um grupo e motivar
para tarefas mais complexas ou elaboradas. Agrupamos, tambm, nesta categoria
algumas dinmicas que podem ser utilizadas para dividir, de modo aleatrio, um grupo
grande em pequenos grupos de modo a favorecer a "mistura" dos participantes,
frequentemente necessria para evitar a consolidao de subgrupos imutveis.

Jogos com bales NOVA!

procura na sala
Canto colectivo

Jogos com bales

Objectivos
As actividades com bales podem ser utilizadas na dinamizao de grupos como
exerccios de quebra-gelo, de aquecimento e motivao. Promovem, igualmente, a
cooperao e a comunicao no grupo facilitando o reforo da coeso e da dinmica do
grupo.

Breve descrio
Conjunto de actividades que se podem realizar no trabalho de animao de grupos
utilizando
bales.

Dinamizao
Os bales so um recurso porttil, barato e conseguem criar, com facilidade, um clima
agradvel e favorvel adequada dinamizao de um grupo. So, alm do mais, um
material ecolgico uma vez que so fabricados a partir de matrias-primas naturais e
renovveis. So, tambm, biodegradveis. Na natureza, um balo degrada-se to
depressa quanto uma folha de carvalho.
As actividades a seguir descritas so, apenas, alguns exemplos das inmeras actividades
que podemos realizar com um grupo utilizando bales. Podem ser realizadas numa
sequncia continua, ou ento, utilizar-se uma de cada vez, por exemplo no incio e/ou
reinicio de uma sesso formativa ou de trabalho para predispor favoravelmente aos
trabalhos seguintes.

ENCHIMENTO DOS BALES

A proposta inicial pode ser exactamente a de distribuir um balo a cada participante para
que ele o encha e o aperte de modo a que o mesmo no perca o ar depois de cheio.
Idealmente os bales devem ficar cheios a cerca de 85% da sua capacidade mxima de
ar. Alguns participantes podero sentir alguma dificuldade, ora enchendo de menos, ora
de mais, os bales. Outros, podero ter que ser ajudados para apertar convenientemente
os bales de modo a que o ar no escape do seu interior. Por razes de higiene cada
balo s pode ser enchido por um participante. Ter, igualmente em ateno, a
possibilidade de alguns participantes poderem apresentar sintomas de hiperventilao,
nomeadamente tonturas. Se isto acontecer pedir que os participantes se sentem e que
respirem pausadamente.

BALES NO CAEM
Propor ao participantes que atirem os bales (1 por pessoa) uns aos outros, procurando
que os mesmos no toquem no cho. O grupo deve manter-se em movimento e cooperar
de modo a conseguir manter todos os bales no ar. Quando o grupo consegue superar
esta etapa aumentar a dificuldade do exerccio, acrescentando mais bales ou colocando
restries, como, por exemplo, a proibio de utilizar as mos para fazer subir os bales.

BALES NO CAEM (VERSO PARA FORMAR SUBGRUPOS)

Variante do jogo anterior em que previamente se seleccionam conjuntos de bales de
uma mesma cor (tantas cores quantos os subgrupos que se pretendem formar). Depois
de algum tempo em que os participantes mantm os bales no ar o animador informa
que cada participante dever agarrar um balo. Agrupar, ento, os participantes pelas
cores dos bales que agarraram.

BALES FRENTICOS
Para este jogo so necessrios dois ou trs bales cheios por pessoa e um cronmetro.
No incio cada participante tem um balo, estando os restantes num monte. Cada um
comea por atirar o seu balo ao ar. A cada 5 segundos junta-se mais um balo. Verificar
quanto tempo o grupo consegue manter no ar os bales antes de receber 6 faltas. O
animador anuncia as faltas em voz alta para provocar tenso. O grupo recebe uma falta
quando deixa cair um balo no cho e no consegue voltar a coloc-lo no ar num prazo
de 5 segundos. As faltas so anunciadas de modo cumulativo (uma, duas, trs, etc.). O
tempo pra quando o grupo alcana as 6 faltas. Pode-se, ento, deixar o grupo discutir
durante um breve espao de tempo, de modo a definir uma estratgia que lhe permita
melhorar, numa segunda, tentativa os resultados antes obtidos

APANHAR O BALO
Participantes dispostos em crculo com o animador a segurar inicialmente um balo. O
animador atira o balo ao ar, em direco ao centro do crculo, e diz o nome de um
participante que o dever tentar agarrar antes de o mesmo cair no co. Se essa pessoa o
conseguir fazer, ser ela a atirar a seguir o balo ao ar chamando pelo nome de outro
participante e assim sucessivamente.

TOCAR NO BALO
Uma variante do Apanhar o balo. O animador comea por atirar o balo ao ar
dizendo o nome e uma parte do corpo do participante. O participante chamado dever

manter o balo no ar utilizando essa parte do corpo e a seguir dizer o nome de outro
participante e uma outra parte do corpo.

SOPRAR O BALO
Dividir o grupo grande em equipas de 4 ou 5 elementos. O desafio que cada equipa
consiga manter, o mais alto e durante o maior tempo possvel, um balo no ar utilizando
apenas o sopro de ar. O animador dever estar atento possibilidade de algum
participante acusar sintomas de hiperventilao.

COOPERANDO COM BALES

No incio, os participantes formam uma roda apertada, virados para o seu interior, e com
as mos colocadas atrs das costas. Um voluntrio convidado a ocupar o centro do
crculo e a fechar os olhos. Entretanto o animador distribui entre 0 e 3 bales a cada um
dos participantes que integram a roda, devendo estes segur-los atrs das costas. Os
participantes devem procurar que os outros participantes e o voluntrio que,
inicialmente, ocupa o centro do crculo no consigam perceber quantos bales esto a
segurar. A seguir o animador informa o voluntrio que j pode abrir os olhos e d-lhe 3
bales para ele colocar e manter a flutuar no ar. Quando o voluntrio sentir dificuldades
em cumprir a sua tarefa pode solicitar a ajuda de um outro participante dizendo X,
preciso da tua ajuda. Esse participante vai para o centro do crculo com os bales que
tiver a segurar e os dois procuram manter a flutuar no ar os bales ento reunidos.
Quando se sentirem em dificuldades podero chamar outro participante dizendo Y,
precisamos da tua ajuda, o qual se junta no centro do crculo com os respectivos bales
e, assim sucessivamente. O objectivo manter todos os bales a flutuar no ar. Os bales
que os participantes colocados no crculo deixarem cair so adicionados aos que os
participantes colocados no centro do crculo esto a tentar manter a flutuar no ar.

EQUILIBRAR O BALO COM A PONTA DO DEDO

O desafio que os participantes consigam equilibrar um balo com a ponta de um dedo
durante o maior tempo possvel. O balo no deve ser agarrado, nem atirado para o ar.
Deve apenas balanar sobre o dedo e nunca deve deixar de tocar o dedo. Exerccio de
concentrao e de destreza fsica.

Objectivos
Promover a diviso de um grupo em pequenos subgrupos de um modo aleatrio
evitando que os mesmos membros tendam a ficar sempre juntos.

Breve descrio
A dinmica consiste em propor aos elementos de um grupo que procurem num
determinado espao (uma sala, por exemplo) papis, previamente escondidos pelo
animador. Esses papis devem ter uma cor ou uma inscrio (letra, nmero ou smbolo)
que serviro para constituir subgrupos.

Dinamizao
Antes de comear a trabalhar com o grupo o animador dever preparar a dinmica. Para
o efeito, ter de arranjar pequenos papis (ou post-it's) em nmero igual ao dos
participantes com que ir trabalhar. Se pretender formar 4 subgrupos inscrever num
quarto dos papis uma mesma letra, nmero ou smbolo e far o mesmo para os
restantes subgrupos. De seguida deve esconder os papis na sala. J com os
participantes na sala explica anuncia que nela escondeu um papel para cada um dos
participantes convidando-os a procurarem o seu. Depois de todos encontrarem o seu
papel pede aos participantes que se agrupem de acordo com a letra, nmero ou o
smbolo
que
estiver
no
papel
que
encontrarem.

Observaes
A dinmica pode ser enriquecida de vrias formas. Por exemplo, decompor provrbios
em tantas partes quantas o nmero de elementos que se pretender que tenham os
subgrupos.

Canto colectivo
Objectivos
Promover a diviso de um grupo em pequenos subgrupos de um modo aleatrio
evitando que os mesmos membros tendam a ficar sempre juntos.

Breve descrio
A dinmica consiste em distribuir aleatoriamente aos elementos de um grupo um papel
com a letra de uma cano conhecida. Todos devem, ao mesmo tempo, comear a cantar
a cano que estiver no seu papel e, sem nunca deixarem de cantar, reunir-se aos
membros que estiverem a cantar a mesma cano.

Dinamizao
De acordo com o nmero de subgrupos que pretender constituir arranje cpias de
canes (4 cpias de 4 canes para um grupo de 16 elementos que se queira dividir em
4 equipas). Baralhe previamente e distribua aleatoriamente pelos participantes pedindo-

lhes que no vejam ainda o papel. Pedir, ento, aos participantes que se distribuam pela
sala e anunciar que ao sinal do animador devero comear a cantar a cano cuja letra
est no papel e juntar-se, sem pararem de cantar, a outros participantes que estejam a
cantar
a
mesma
cano.

Observaes
Para esta dinmica utilizo as letras de quatro msicas tradicionais portuguesas que pode
descarregar neste documento.

Rama
Letra e msica: popular: Alentejo
rama, que linda rama,
rama da oliveira!
O meu par o mais lindo
Que anda aqui na roda inteira!
Que anda aqui na roda inteira,
Aqui e em qualquer lugar,
rama, que linda rama,
rama do olival!
Eu gosto muito de ouvir
Cantar a quem aprendeu.
Se houvera quem me ensinara,
Quem aprendia era eu!
No m'invejo de quem tem
Parelhas, guas e montes;
S m'invejo de quem bebe
A gua em todas as fontes.
Fui fonte beber gua,
Encontrei um ramo verde;
Quem o perdeu tinha amores,
Quem o achou tinha sede.
Debaixo da oliveira
No se pode namorar;
A folha miudinha,
Deixa passar o luar.

Oliveira da serra
Letra e msica: popular: Alentejo
oliveira da serra,
O vento leva a flor. [Bis]
-i--ai, s a mim ningum me leva,
-i--ai, para o p do meu amor. [Bis]
oliveira da serra,
O vento leva a ramada.

-i--ai, s a mim ningum me leva,

-i--ai, para o p da minha amada.

Milho verde
Letra e msica: popular: Beira-Baixa

Milho verde, milho verde

Milho verde maaroca
sombra do milho verde
Namorei uma cachopa

Milho verde, milho verde

Milho verde miudinho
sombra do milho verde
Namorei um rapazinho

Milho verde, milho verde

Milho verde folha larga
sombra do milho verde
Namorei uma casada

Mondadeiras do meu milho

Mondai o meu milho bem
No olhais para o caminho
Que a merenda j l vem

A machadinha
Letra e msica: popular

(dana de roda infantil)

Ah, ah, ah, minha machadinha,[bis]
Quem te ps a mo,
Sabendo que s minha?[bis]
Sabendo que s minha, tambm eu sou tua,
Sabendo que s minha, tambm eu sou tua,
Salta machadinha, p'ro meio da rua,
Salta machadinha, p'ro meio da rua.
No meio da rua no hei-de ficar,
No meio da rua no hei-de ficar,
Eu hei-de ir roda, escolher o meu par,
Eu hei-de ir roda, escolher o meu par.

Discusso e tomada de decises em grupo

Os jogos e dinmicas includas nesta categoria podem permitir o treino de competncias
para que um grupo consiga discutir de um modo alargado um tema e tomar decises de
um modo adequado. Tratam-se de reas muito sensveis na vida de um grupo que
podem afectar negativamente a sua coeso e/ou produtividade. Rene-se, igualmente,
algumas tcnicas utilizveis por grupos para discutir um tema e tomar decises.

Tempestade de ideias
Voto negativo

Tempestade de ideias
Objectivos
Produzir, por associao livre de ideias, mltiplas solues para uma problema ou
questo.

Breve descrio
Esta tcnica de criatividade, que em ingls de denomina "Brainstorming", muito
utilizada para produzir o maior nmero possvel de solues para um problema ou
questo. Pode, tambm, ser utilizada criar uma lista de palavras ou expresses a partir
de uma palavra ou expresso inicial de modo a esclarecer os seus mltiplos significados

(racismo,

por

exemplo)

Dinamizao
O animador deve comear por explicar a tcnica, destacando as respectivas regras:
1. No permitido criticar. a regra mais importante, porque a crtica inimiga da
criatividade. Por mais disparatada que possa parecer uma ideia lanada ela deve ser
ouvida e registada sem comentrios da parte de outros participantes;
2. permitida e desejada a criatividade. Trata-se de encorajar os participantes a
sugerir qualquer ideia que lhe venha mente, sem preconceitos e sem receio de serem
criticados. Frequentemente, as melhores ideias so as que inicialmente parecem fazer
pouco
sentido.
3. A quantidade o mais importante. Quantas mais ideias forem apresentadas, mais
hipteses h de encontrar uma boa ideia. Quantidade gera qualidade.
4. permitido combinar e aperfeioar ideias j sugeridas. O objectivo desta regra
encorajar a apresentao de ideias adicionais para a construo e reconstruo sobre as
ideias
j
apresentadas
por
outros
membros.
A seguir, o animador deve apresentar o problema para o qual se procuram solues, ou a
expresso para a qual se procuram sinnimos. A seguir anotar todas as ideias que
forem sendo produzidas pelos participantes, as quais devem ser apresentadas de uma
forma concisa e objectiva e de modo a no serem necessrias justificaes ou
explicaes
adicionais.
Aps a produo inicial de ideias (que dever durar, no mnimo cerca de 30 minutos) o
grupo poder trabalhar sobre as mesmas eliminando repeties e ideias que persistam
em no fazer sentido, associando ideias semelhantes, escolhendo as solues mais
adequadas para colocar em prtica imediatamente, assim como as que no podendo ser
de imediato aproveitadas paream susceptveis de explorao posterior. Nesta fase pode,
ainda, ser acrescentadas ideias adicionais s j produzidas.

Voto negativo
Objectivos
Facilitar a obteno de consenso num grupo.

Breve descrio
Esta tcnica de tomada de decises, frequentemente utilizada no final de uma
"Tempestade de ideias" (ver esta dinmica), consiste em propor ao grupo que perante
uma multiplicidade de hipteses de deciso comece por eliminar as que paream menos
viveis, oportunas e/ou consistentes. Trata-se de votar no nas hipteses que se
preferem, mas antes, naquelas que menos agradam, o que, normalmente, gera menos
tenso e discusso do que a tradicional votao naquilo que se prefere e se pretende,

facto

que

favorece

formao

de

consensos.

Dinamizao
Explicar ao grupo que para escolher as propostas ou solues mais adequadas o grupo
deve comear por eliminar as que paream menos adequadas. Para isso pede que cada
membro individualmente pondere durante alguns instantes nas 3 propostas ou solues
que lhe paream menos oportunas. A seguir solicita que cada membro comunique a sua
deciso sem a justificar e vai anotando no quadro os votos de cada participante. No final
desta primeira votao e se algumas das propostas reunirem um significativo nmero de
votos negativos o animador deve propor a sua eliminao por consenso. Significa, isto,
que s sero eliminadas propostas que nenhum dos membros considere que no devem
ser eliminadas. A seguir repete-se este processo, tantas vezes quantas forem necessrias,
com as propostas ainda no eliminadas at se chegar a um nmero considerado
satisfatrio de propostas ou solues a trabalhar pelo grupo. Durante este processo
deve-se evitar que os membros do grupo argumentem demasiado a favor da manuteno
ou eliminao de algumas das ideias devendo-se, no entanto, assegurar a livre expresso
de opinies desde que no se produzam ataques s opinies expressas por outros
membros do grupo.

Trabalho em equipa
As actividades classificadas nesta categoria podem ser um recurso til para reforar o
esprito e a produtividade de um grupo, na medida que proporcionam o treino de
competncias essenciais ao funcionamento de um grupo nas reas da identificao de
objectivos e do estabelecimento de estratgias de aco e de organizao de grupo.

As mos Nova!
A lata Nova!
Todos a bordo Nova!
Vamos fazer "algo" juntos

Vamos fazer "algo" juntos

Objectivos
Consciencializar para os diferentes factores que afectam o funcionamento de um grupo,
promovendo a aquisio de competncias que contribuam para um funcionamento mais
eficaz e adequado de uma equipa de trabalho.

Breve descrio
Trata-se de uma simulao de trabalho em grupo em condies dificilmente
ultrapassveis j que o grupo no pode comunicar de modo a definir objectivos e a
organizar-se para cumprir a tarefa que lhe proposta. A actividade salienta de um modo

bastante intenso a importncia da comunicao no funcionamento de um grupo e pode,

tambm, tornar evidente as diferenas entre objectivos e papis individuais e colectivos.
Permite, tambm, explorar a analogia entre o que acontece no desenrolar desta
actividade e o que acontece num grupo que funciona mal, onde no h comunicao,
onde
cada
um
trabalha
por
si
(e
para
si).

Dinamizao
Pedir que os participantes formem um crculo em volta da mesa colocada no centro da
sala. Informar que neste exerccio no absolutamente proibido falar e que quem o fizer
ser de imediato excludo do mesmo. Pedir, ento, aos participantes que vendem os
olhos e, depois disso se aproximem da mesa at poderem nela colocar as mos.
Informar o grupo que o objectivo deste exerccio que os participantes faam, em
grupo, isto colectivamente (frisar bem que em trabalho colectivo o que se pretende)
uma coisa qualquer utilizando o material que o animador vai colocar sobre a mesa.
Colocar, ento, sobre a mesa um pedao de pasta de moldar (excessivamente pequeno
face ao nmero de participantes) e deixar os participantes trabalhar - observando o
cumprimento das regras. Passados uns minutos (5- 10 minutos) pedir que os
participantes parem de trabalhar e question-los (agora podem falar, mas apenas para
dizer sim ou no) sobre se consideram, ou no, concluda a sua tarefa.
Independentemente da resposta que for dada pelos participantes, informar que o grupo
tem
mais
2
minutos
para
concluir
o
trabalho.
Passado esses 2 minutos, interromper o trabalho do grupo, pedir que os participantes se
afastem
da
mesa
e
que
retirem
as
vendas.
A explorao deste exerccio deve incidir, entre outras, nas seguintes questes:

Se o trabalho efectuado , de facto, colectivo, de grupo?

Todos participaram igualmente?

Se cada um sente que o trabalho final tem a sua prpria contribuio pessoal?

O que cada um sentiu durante o exerccio? O que fez? O que procurou fazer?
Que contribuio deu para que o objectivo do trabalho (fazer algo
colectivamente) fosse obtido?

O que dificultou a obteno do objectivo estabelecido?

Como procurou o grupo ultrapassar essas dificuldades?

O que teria facilitado a realizao do exerccio pelo grupo?

Habitualmente, na explorao do exerccio, os participantes relevam especialmente a

ausncia de comunicao como motivo de insucesso e de dificuldade. O animador deve,
no entanto, chamar a teno que h outros factores que podem ter interferido no
desempenho do grupo, como por exemplo:

Um objectivo inicial muito vago: se o animador tivesse definido um objectivo

mais preciso (moldar colectivamente uma bola) o grupo provavelmente teria tido
menos dificuldades em realizar a tarefa mesmo sem poder comunicar;

Um menor nmero de participantes: o exerccio deliberadamente feito com um

nmero excessivo de membros face natureza da tarefa.

Todos a bordo
Objectivos
Estimular a comunicao e a cooperao interpessoal num grupo para a resoluo de um
problema. Favorecer o contacto fsico entre os participantes.

Breve descrio
Uma dinmica de grupo clssica onde os elementos de um grupo so desafiados a
ajudar-se mutuamente de modo a conseguirem ocupar um espao que vai sendo cada
vez
menor.

Dinamizao
Esta actividade exige que os elementos de um grupo trabalhem com elevada
proximidade fsica para resolverem de um modo cooperativo um problema prtico. Pode
ser
dinamizada
de
vrias
formas.
A forma mais simples consiste em pedir que todos os elementos de um grupo procurem
colocar-se dentro de uma rea delimitada por um corda ou em cima de uma manta ou
lenol grande. Quando isto for conseguido pelo grupo diminui-se a rea delimitada
(apertando a rea delimitada pela corda ou dobrado um pedao da manta ou lenol) e
relana-se a proposta ao grupo.

Observaes
Para a realizao desta actividade importante que as pessoas se sintam fisicamente
cmodas para aceitarem a proximidade e o contacto fsico o que exige trabalho de
"aquecimento" prvio. , tambm, recomendvel que previamente se pea aos
participantes que tirem relgios, jias e outros adereos que possam magoar.

A lata
Objectivos
Estimular a comunicao e a cooperao interpessoal num grupo para a resoluo de um
problema. Favorecer o contacto fsico entre os participantes.

Breve descrio
A proposta que um grupo consiga realizar um conjunto de tarefas/desafios com um
objecto (uma lata, por exemplo), as quais vo exigindo progressivamente mais e melhor
comunicao e cooperao interpessoal.

Dinamizao
Subdividir, se necessrio, um grupo em subgrupos de modo a que cada um no tenha
mais de 8 a 12 elementos.
Dispor cada subgrupo em roda e colocar no meio o objecto. A seguir desafiar o grupo a
conseguir que todos os seus membros consigam tocar simultaneamente no objecto com
uma determinada parte do corpo (um dedo, um p, cotovelo, joelho, nariz, etc.). O
animador deve ir lanando os sucessivos desafios, comeando nos mais fceis e
terminando nos mais difceis e que exigiro maior articulao e proximidade fsica entre
os elementos do grupo. Dentro deste esprito o animador pode concluir a dinmica
desafiando o grupo a conseguir transportar colectivamente o objecto utilizando apenas
uma parte do corpo dos participantes (os joelhos, por exemplo).
A avaliao e explorao do animador devem ser efectuada de modo a que o grupo
consiga ter conscincia dos processos de comunicao, de planeamento e de cooperao
interindividual necessrios superao dos desafios.

Observaes
Para a realizao desta actividade importante que as pessoas se sintam fisicamente
cmodas para aceitarem a proximidade e o contacto fsico o que exige trabalho de
aquecimento prvio.

As mos
Objectivos
Estimular a comunicao no verbal e reforar a confiana interpessoal. Favorecer a
aproximao e o contacto fsico entre os participantes.

Breve descrio
A dinmica consiste em propor aos participantes o desafio de tentarem identificar sem
olhar e sem falar outros membros do grupo atravs da explorao tctil.

Dinamizao
Pedir aos participantes para se colocarem em dois crculos com igual nmero de
elementos. Um crculo exterior com os participantes virados para o lado de fora e um
crculo interior com os participantes virados para o lado de dentro. Dois a dois, e
consequentemente virados de costas, os participantes devem dar as mos e senti-las,
toc-las e estud-las. A um sinal do animador, os participantes do crculo interior devem
fechar os olhos e comear a caminhar roda. Param quando o animador considerar
adequado e, mantendo os olhos fechados e em silncio, vo tocando de mo em mo
para descobrir quem lhe deu as mos no primeiro momento do exerccio. Nesta fase o
grupo de fora que deve movimentar-se. Quando algum membro julgar estar a tocar na
mo correcta deve dizer em voz alta esta!. Se for verdade o par sai da roda, seno
volta a fechar os olhos e tenta novamente.

Observaes
Esta dinmica pode ser feita com outras partes do corpo, como, por exemplo, os ps,
orelhas, nariz, joelhos, etc.

Relacionamento interpessoal em grupo

Nesta categoria reunimos propostas de actividades realizveis com grupos com vista a
trabalhar aspectos essenciais no funcionamento de um grupo. Barreiras na comunicao,
assertividade, expresso de emoes e resoluo de conflitos so algumas das reas
temticas abordadas nas propostas aqui includas.

Qualidades que ns apreciamos!

Dar e receber afecto

Qualidades que ns apreciamos!

Objectivos
Experimentar a verbalizao de opinies e sentimentos sobre as qualidades que
apreciamos nas pessoas que nos rodeiam. Permite, simultaneamente, aprofundar
o conhecimento interpessoal num grupo e trabalhar a auto-estima individual.

Breve descrio
Dinmica que permite aos participantes reflectir sobre as caractersticas de
personalidade que mais apreciam nas outras pessoas e expressar em grupo as
suas
opinies
sobre
as
mesmas.

Dinamizao

O animador, pede ao grupo que forme uma roda e comea por apresentar os
objectivos do exerccio. Distribui um conjunto de etiquetas e um marcador a
cada participante e pede que cada um, individualmente e em silncio, escreva em
cada uma das etiquetas uma caracterstica de personalidade que aprecia nas
outras pessoas (sinceridade, lealdade, por exemplo). Pede, tambm, que
reflictam um pouco sobre as razes das respectivas escolhas para se prepararem
para
as
apresentar
a
seguir
ao
grupo.
A seguir, cada membro do grupo apresenta as suas escolhas ao grupo. No final o
animador poder chamar a ateno para as qualidades mais consensualmente
apontadas
como
apreciadas
pelo
grupo.
Num segundo momento o animador solicita que os participantes, um de cada
vez, distribuam as qualidades que escolheram pelos outros participantes do
grupo procurando, na medida do possvel, que a qualidade atribuda esteja em
sintonia com aquilo que j conhecem do participante a quem a atriburem.
No final cada participante pode, se o desejar, comentar as qualidades que lhe
foram atribudas.

Dar e receber afecto

Objectivos
Experimentar situaes relacionadas com dar e receber afecto.

Breve descrio

Dinmica que permite aos participantes experimentar uma situao em que tm de dar e
receber afectos em grupo. Pode contribuir para facilitar a livre expresso de emoes
positivas no relacionamento interpessoal num grupo e, em alguma medida, trabalhar a
auto-estima
dos
participantes.

Dinamizao
O animador, pede ao grupo que forme uma roda, e comea por apresentar o exerccio,
salientando que para a maioria das pessoas, dar e receber afecto levanta algumas
dificuldades. Por vezes, mesmo mais fcil criticar, dizer mal, do que elogiar, dizer
bem. A proposta desta actividade a de permitir que experimentar e, se possvel,
ultrapassar
tais
dificuldades
de
um
modo
intenso.
O animador solicita que um membro se oferea voluntariamente para se colocar no
centro do crculo com os olhos fechados. Depois pede que os membros, um de cada vez
e evitando silncios demorados, exprimam os seus sentimentos positivos em relao ao
membro que est no centro atravs de frases curtas que comecem pelo nome do
participante (Joo, gosto de ti!, Joo acho que s uma pessoa inteligente, etc.). Permitir
que todos os que desejem ocupem, vez, o centro do crculo para experimentarem a
sensao
de
receber
afectos.
Num segundo momento, e se desejarmos uma experincia mais intensa repetir a
dinmica do seguinte modo: o voluntrio no centro pode ter os olhos abertos e reagir de
modo no verbal aos elogios; os elementos do grupo devem aproximar-se do voluntrio
no centro procurando olha-lho nos olhos enquanto lhe dizem a mesma frase curta que
pode ser complementada por um gesto no-verbal de afecto (um beijo, um abrao, um
tocar
nas
mos,
etc.).
A explorao do exerccio deve incidir nos sentimentos sentidos pelos participantes
quando exprimiram e/ou quando receberam afectos.

Cooperativos e educativos
Esta categoria rene exemplos de actividades que podemos dinamizar com grupos para
trabalhar as mais variadas temticas. Aprendizagem intercultural, educao ambiental,
educao para os direitos so exemplos de algumas reas em que actividades com
propsitos ldico-educativos podem ser particularmente teis.

Aplausos NOVA!
Visita cultura Albatroz
Um pequeno exerccio de cooperao

Aplausos
Objectivos
Permitir que os participantes compreendam, atravs de uma experincia prtica,
algumas das condies que facilitam a expresso, e a criatividade individual
perante um grupo. Permite, igualmente, consciencializar de um modo muito
intenso par a importncia e para os efeitos do reforo positivo.

Breve descrio
Exerccio didctico em que os participantes so desafiados a apresentarem, duas
vezes, perante um grupo um pequeno nmero artstico. Na primeira
apresentao so recebidos de um modo caloroso pelo grupo e na segunda com
total indiferena.

Dinamizao

Com os participantes sentados no cho, em crculo, explicar o exerccio. Cada

um dos participantes dever apresentar ao grupo um pequeno nmero artstico.
Este nmero artstico, que dever ser executado no centro do crculo formado
pelos participantes, dever ser muito breve (no mais do que 1 minuto, podendo
mesmo ter apenas alguns segundos de durao). Pode ser qualquer coisa, como
por exemplo, cantar uma pequena cano ou algumas estrofes de uma cano,
contar uma pequena anedota, uns passes de dana, uma pequena acrobacia, uma
mmica, uma imitao, declamar um verso, fazer caretas ou esgares, etc. Importa
frisar que o nmero artstico no o mais importante no exerccio pelo que os
participantes no devero ficar demasiado ansiosos ou preocupados com o que
vo fazer.
Explicar, depois, que cada participante vai ter de apresentar o respectivo nmero
artstico duas vezes. Em cada uma dessas vezes deve procurar repetir, o mais
fielmente possvel, esse seu nmero artstico e, que nas duas vezes, dever
marcar as seguintes etapas: entrar na sala (antes de cada apresentao o
participante dever sair da sala); cumprimentar o pblico; apresentar o nmero
artstico; agradecer ao pblico; e sair da sala. Dizer ao grupo que o que vai variar
nas duas apresentaes que cada participante vai fazer a reaco do grupo
enquanto pblico: na primeira apresentao o grupo dever ovacionar logo
entrada o participante como se ele fosse o seu maior dolo, participar, reagir
favoravelmente e aplaudir durante e, especialmente, aps a apresentao. Na
segunda apresentao (que feita logo a seguir primeira) o grupo dever
adoptar uma atitude de total indiferena (no aplaudir, no sorrir, no comentar,
no participar), como se nada estivesse a acontecer.
Para garantir que o grupo compreendeu bem as regras e o funcionamento da
actividade o animador dever ser o primeiro a apresentar o nmero artstico.
Durante a dinamizao o animador dever, se necessrio, insistir para que os
participantes marquem bem as etapas antes referidas, especialmente na segunda
apresentao, j que frequentemente os participantes tendem a esquecer-se de

cumprimentar o pblico antes da actuao e/ou a agradecerem-lhe depois de a

terminarem, assim como a alterar (encurtando) a segunda apresentao. Dever,
tambm, estimular o grupo a aplaudir fortemente a primeira apresentao e a
garantir a maior neutralidade e indiferena na segunda apresentao.
A explorao da dinmica deve centrar-se na partilha dos sentimentos que cada
participante experimentou nas duas apresentaes. A maioria dos que participam
nesta actividade refere ter sentido mais dificuldade, mais ansiedade na segunda
apresentao (sem aplausos). Muitos exprimem que se sentiram ridculos e com
vontade de apressar a apresentao na segunda vez. Deste modo o animador
pode provocar no grupo a reflexo e o debate sobre a importncia do reforo
positivo, do aplauso, do elogio, na facilitao de atitudes e comportamentos de
expresso e de criatividade.

Visita cultura albatroz

Objectivos
Colocar os participantes numa situao em que so confrontados com factos,
comportamentos e experincias diferentes das que conhecem na sua cultura de origem.
Permitir que os participantes se consciencializem de que, frequentemente, interpretamos
de forma errada o que observamos numa cultura diferente da nossa.

Breve descrio
Simulao de uma visita a uma cultura diferente da ocidental que permite pr em
evidncia as dificuldades e os erros de julgamento de manifestaes de uma cultura
diferente da nossa quando efectuados com base na nossa prpria vivncia cultural.

Dinamizao
Esta actividade simula uma cerimnia de recepo por um casal pertencente cultura
"Albatroz", naturalmente fictcia, de um grupo pertencente a outra cultura.
O papel do "casal Albatroz" pode ser desempenhado por um casal de animadores ou, em
alternativa, por um casal de membros do grupo. Em qualquer dos casos o jogo exige
uma preparao e ensaio longe da vista (e do conhecimento) do grupo. A este apenas
ser revelado imediatamente antes do incio da simulao que vo ser recebidos por um
casal pertencente a uma cultura diferente da nossa - a cultura Albatroz - e que devem
procurar obter o mximo possvel de informao acerca da mesma respeitando, no
entanto
e
naturalmente,
o
casal
que
os
vai
receber.
A preparao da simulao exige que aqueles que vo representar o papel de "casal
Albatroz" aprendam e ensaiem:

A lngua Albatroz que constituda por apenas 3 sonoridades, as nicas que o

casal utilizar ao longo de toda a recepo:
o

"Sssssssss!!!" = Significa negao e utilizada para assinalar um

comportamento incorrecto (no);

"Mhmhmhmmmm!!!" = Significa afirmao e utilizada para aprovar

um comportamento correcto (sim);

Fazer "clok" com a lngua = utilizado para dar uma ordem para fazer
qualquer coisa.

A sequncia da cerimnia de recepo, que deve obedecer ao seguinte guio,

que pode, e deve ser, ser abordado com criatividade desde que as caractersticas
dos papis masculino e feminino do casal no sejam mantidos. Importa,
tambm, que entre cada um dos momentos a seguir indicados seja feito um
compasso de espera em silncio.
o

Entrada
dos
participantes
na
sala
Antes de os participantes entrarem no espao onde for realizada a
simulao apenas so informados, como escrevemos antes, que vo ser
recebidos, como convidados, por um casal de uma cultura diferente da
nossa. Ao entrarem na sala depararo com um crculo de cadeiras. Numa
destas estar sentado o elemento masculino do casal e, ao seu lado, estar
ajoelhada a mulher com os ps descalos. A atmosfera da actividade pode
ser realada com alguns adereos (velas, incenso, semi-obscuridade) e
com algum guarda-roupa improvisado (mantos a servirem de tnicas
para o casal).

Colocao
dos
participantes
Depois de todos os "visitantes" entrarem a mulher "Albatroz" utilizando
a sua linguagem prpria e alguns gestos manda os participantes
masculinos sentarem-se nas cadeiras. As participantes femininas devem
descalar-se e ajoelharem-se ao lado de um elemento masculino. Quando
os visitantes estiverem devidamente "arrumados" nos respectivos lugares
a mulher "Albatroz" volta a ajoelhar-se na posio inicial e assim se
mantm em silncio durante uns momentos.

Boas
vindas
O homem "Albatroz" levanta-se do seu lugar e cumprimenta cada um
dos elementos masculinos que constiturem o grupo. Para isso manda
cada um deles levantar-se e, a seguir, toca trs ou quatro vezes com os
seus joelhos nos joelhos daquele que est a cumprimentar. Terminado
este "cumprimento" ordena ao participante que se volte a sentar. Depois
de assim cumprimentar todos os participantes masculinos volta ao seu
lugar e senta-se. Alguns instantes depois a vez de a mulher se levantar e
cumprimentar cada uma das participantes femininas. Pede-lhes, tambm,
que se levantem e ajoelha-se sua frente fazendo uma breve massagem
nas pernas, calcanhares e ps de cada participantes. No final, volta a
ordenar que as participantes se ajoelhem na posio antes ocupada.

Dar
de
beber
Decorridos mais alguns instantes de silncio a mulher levanta-se para dar
de beber aos visitantes. Para isso deve comear por colocar gua em
copos. A seguir d de beber aos homens levando o copo aos respectivos
lbios e impedindo qualquer tentativa dos mesmos de tocarem no copo.
Quanto s mulheres entrega-lhes os copos nas mos e manda-as beberem
por elas prprias.

Dar
de
comer
Mais uns momentos de silncio e a mulher levanta-se, de novo, agora
para distribuir alimento (pedaos de po, tostas pequenas e/ou pedaos
pequenos de biscoitos) previamente colocado num prato ou bandeja. O
esquema o mesmo utilizado na distribuio da gua. A mulher
"Albatroz" alimenta directamente na boca os visitantes masculinos (de
novo por ela impedidos de tocarem no alimento) e coloca o alimento nas
mos das participantes femininas para que elas o comam.

Escolha
de
uma
fmea
Terminada a "refeio" e decorridos mais uns minutos de pausa em
silncio, o casal ergue-se e dirige-se a cada uma das participantes
femininas. Quando se aproximam de uma delas mandam-na erguer e
observam atentamente os seus ps. A mulher "Alabatroz" toca mesmo
nos ps para melhor avaliar a dimenso e robustez dos ps de cada
participante. No final o casal conferencia (de novo, e sempre, utilizando
apenas os sinais da sua lngua) e escolhem a participante com os ps
maiores e mais robustos. J com o homem de novo sentado, a mulher
dirige-se, ento, participante escolhida e ordena-lhe que se levante e se
coloque de joelhos ao lado do homem "Albatroz". Ela prpria faz o
mesmo colocando-se do outro lado do homem.

Mos
na
cabea
Mais um momento de pausa, at que o homem Albatroz convida por
gestos e na sua lngua os participantes masculinos a colocarem as mos
sobre as cabeas das participantes femininas ajoelhadas ao seu lado e a
obrigarem estas a baixar as cabeas em direco ao solo. Ele prprio faz
o mesmo com as duas mulheres agora ajoelhadas ao seu lado. Esta
posio deve ser mantida por 2 ou 3 minutos aps os quais se o casal
levanta-se e sai da sala levando consigo a participante que tiver sido
escolhida.

Terminada a actividade deve-se proceder sua explorao exaustiva. Entre outras

podem-se utilizar as seguintes questes:

O que que observaram?

Alguma coisa chamou em particular a vossa ateno?

O que que aconteceu?

Como se sentiram os participantes do sexo masculino durante a actividade e com

que opinio ficaram acerca dos homens na cultura Albatroz?

Como se sentiram as participantes do sexo feminino? Que juzos fazem da

cultura Albatroz?

Terminada esta fase de explorao que habitualmente conduz o grupo a deduzir que na
cultura Albatroz existem evidentes traos de discriminao da mulher chegada a altura
de revelar ao grupo o real significado das aces em que participaram luz dessa
mesma cultura. Antes de mais, importa ter presente que na cultura Albatroz o solo
considerado sagrado. Na hierarquia social a mulher ocupa um lugar muito acima do

homem. Apenas ela pode entrar em contacto com o sagrado, pelo que vedado ao
homem pisar directamente o solo (da no se poder descalar) e mesmo at dele se
aproximar (da no poder ajoelhar-se). A "impureza" masculina impede, tambm, os
homens de Alabatroz de tocarem na gua e na comida pelo que dependem totalmente da
mulher para poderem sobreviver. A mulher foi escolhida pelo tamanho dos respectivos
ps, uma vez que quanto maiores estes forem maior ser o contacto com o solo sagrado.
A aco de colocar as mos sobre a cabea das mulheres um sinal de agradecimento
do homem em relao mulher e uma forma de o homem se colocar mais prximo do
solo
sagrado
tocado
pela
mulher.
Terminada a "explicao" da cultura Albatroz o grupo deve ser questionado sobre as
razes que levaram a maioria dos participantes a assumirem de imediato que um dos
traos mais caractersticos daquela cultura era a discriminao das mulheres. A resposta
reside no facto de o grupo ter atribudo aos acontecimentos observados e vividos o
significado que a nossa cultura ocidental lhes atribui (sentado, melhor que ajoelhado;
servir
pior
do
que
ser
servido;
etc.)
Esta simulao constitui-se, assim, numa actividade que pode permitir consciencializar
um grupo para o erro de interpretarmos superficialmente e imagem de ns prprios e
da nossa cultura aces e comportamentos de uma cultura diferente da nossa. Assumese, deste modo, como uma actividade utilizvel na preparao de um grupo para uma
experincia
intercultural.

Observaes
Importa ter presente que esta dinmica s deve ser realizada com um grupo onde o
conhecimento e as interaces interpessoais sejam j significativos. O animador deve ter
conscincia de que a dinmica pode, ocasionalmente, provocar um clima fortemente
emotivo com o qual o animador poder ter de lidar. Poder ter de dar algum suporte
(no verbal) a participantes que se emocionem mais no decorrer da actividade e evitar
que comentrios ou atitudes no verbais possam ferir elementos mais fragilizados,
contribuindo para desunir, em vez de unir o grupo. A maior ou menor emoo que
colocar na apresentao do seu prprio objecto poder condicionar fortemente o
desenrolar da dinmica.

Um pequeno exerccio de cooperao

Objectivos
Permitir que os participantes compreendam os conceitos socializao, diversidade,
choque cultural e dilogo intercultural a partir da experimentao da dificuldade de
trabalhar em cooperao numa situao em que os intervenientes tm diferentes pontos
de vista sobre um mesmo facto decorrentes de distintas experincias anteriores.

Breve descrio
Exerccio didctico, realizado com um grupo subdividido em pares, em que se prope
que sem comunicarem verbalmente os participantes procurem desenhar em conjunto

uma

imagem.

Dinamizao
Pode ser realizada com recurso a uma apresentao em PowerPoint que pode ser
descarregada aqui ou imprimindo as trs imagens nela includas.
A dinmica realiza-se com um grupo dividido em pares. Comeamos por pedir que um
dos elementos de cada um dos pares feche os olhos e mostramos a primeira imagem. A
seguir pede-se que o elemento do par que viu a primeira imagem feche os olhos e
mostra-se ao outro elemento do par a segunda imagem. A seguir pede-se que o par tente
desenhar em conjunto, mas sem falar, a terceira imagem. A maioria dos pares revelar
dificuldades em realizar esta tarefa j que cada um deles tentar desenhar uma coisa
diferente: os que viram a primeira imagem viro na terceira um rosto masculino,
enquanto que os que viram a segunda imagem tendero a ver um corpo feminino na
terceira
imagem.
A explorao do exerccio (ver os ltimos slides da apresentao) permite demonstrar a
ideia de que a forma como interpretamos a realidade fortemente influenciada pelas
nossas aprendizagens anteriores.

Avaliao em grupo
Inclumos aqui algumas ideias de actividades que podem ser utilizadas para avaliar a
actividade e/ou a dinmica de um grupo. A avaliao aqui entendida como um
instrumento utilizvel pelo animador e pelos membros de um grupo para aumentar a
coeso e o funcionamento do grupo. Assume, por isso, uma grande importncia na
dinamizao de um grupo.

Cartas annimas
Grficos em 3D

Cartas annimas
Objectivos
Permitir que um grupo proceda avaliao de uma actividade.

Breve descrio

Proposta de actividade de avaliao individual e annima de uma actividade por um

grupo.

Dinamizao
Distribuir a cada participante um carto e um lpis ou caneta e pedir que escrevam
individualmente e de modo annimo, mas com letra legvel, a sua apreciao de uma
sesso de trabalho em grupo. Para facilitar podem-se dar-se instrues mais precisas:
escrever uma breve carta a algum que se estima, mas que no est no grupo, a contarlhe o que achmos (de bom e/ou de mau) na sesso em que participmos; escrever o que
mais se gostou e o que menos se gostou nesta sesso; 5 adjectivos apropriados para
avaliar
esta
sesso;
etc.
Depois de todos terem escrito os cartes o animador recolhe-os, baralha-os e redistribuios pelos participantes. Pede ento que cada um proceda leitura em voz alta para o
grupo do carto que lhe coube (recorda que se algum tem o carto que ele prprio
escreveu ningum o saber a no ser que ele se acuse). A partir da leitura pode-se,
eventualmente, fazer um pequeno debate em que se sintetizem as opinies expressas nas
"cartas annimas".

Grficos em 3D
Objectivos
Permitir que um grupo proceda avaliao de uma actividade.

Breve descrio
Proposta de actividade de avaliao individual e annima de uma actividade por um
grupo.

Dinamizao
Esta proposta de avaliao consiste em propor que os participantes formem uma roda
colocando-se o animador no centro. Este pede ento aos participantes que se aproximem
ou afastem dele em funo da opinio individual mais positiva (mais prximo do
animador) ou mais negativa (mais afastada do animador) que tenham em relao a cada
um dos aspectos que se pretendam avaliar. Estes aspectos a avaliar podem ser os mais
variados: interesse e utilidade dos temas abordados ou dos trabalhos realizados;
participao individual no trabalho do grupo; qualidade do relacionamento interpessoal;
forma como os trabalhos foram conduzidos pelo animador; etc. Antes de se proceder
avaliao de um aspecto o grupo deve retornar posio inicial em roda volta do
animador. No final da avaliao de cada aspecto o grupo pode debater sucintamente
sobre as razes de uma melhor ou pior avaliao do mesmo.
http://www.anigrupos.org/dotnetnuke/