Guias Onld 2007

Presidente da Repblica Federativa do Brasil
Luiz Incio Lula da Silva
Ministro da Educao
Fernando Haddad
Secretrio-Executivo
Jairo Jorge
Ministrio da Educao
Secretrio de Educao Bsica

Francisco das Chagas Fernandes
Diretora de Polticas da Educao Infantil e do Ensino Fundamental

Jeanete Beauchamp
Coordenadora-Geral de Estudos e Avaliao de Materiais SEB

Jane Cristina da Silva
Equipe Tcnico-Pedaggica SEB
Andra Kluge Pereira Ceclia Correia Lima
Elizangela Carvalho dos Santos Ingrid Llian Fuhr Raad
Jos Ricardo Alberns Lima Mrcia Coutinho Martins
Maria Jos Marques Bento Norma Teresinha Oliveira Reis
Tayana de Alencar Tormena
Equipe de Informtica
leny de Abreu Amarante Leandro Pereira de Oliveira
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE

Presidente do FNDE
Jos Henrique Paim Fernandes
Diretor de Aes de Assistncia Educacional

Daniel Silva Balaban
Coordenador-Geral de Produo e Distribuio do Livro

Alexandre Serwy
Equipe do FNDE
Neuza Helena Portugal dos Santos Silvrio Morais da Cruz
Snia Schwartz Coelho
Edio e Diagramao
Ana Luzia Biserra de Santana Fernando Braga da Gama e Melo
Israel Lima Gonalves Izaias Gonalves de Lima Neto
Jane T. da Costa Diehl Juliana Henriques e Silva
Rodrigo Barreto Tenrio
Criao e Arte
Marco Severo Pimentel de Oliveira
Braslia - 2006
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
Brasil. Secretaria de Educao Bsica
Guia do livro didtico 2007 : Matemtica : sries/anos iniciais do ensino fundamental /
Secretaria de Educao Bsica. Braslia : Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica,
2006.
266 p. : il. ISBN 8598171328
1. Livro didtico. 2. Avaliao do livro didtico. 3. Programa Nacional do Livro Didtico. 4.
Matemtica. I. Ttulo.
CDU 371.671(036)
uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu

uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu
Sumrio
Equipe de avaliao 5
Introduo 7
Ficha de avaliao 42
Resenhas de Matemtica 47
Coleo Curumim - Matemtica 49
Coleo Matemtica com o Sarquis 55
Coleo Convivendo com a Matemtica 61
Coleo Matemtica em construo 67
Coleo Matemtica pensar e descobrir 73
Coleo Porta aberta Matemtica 80
Coleo Fazendo e compreendendo Matemtica 86
Coleo Matemtica criativa 92
Coleo Viver e aprender Matemtica 98
Coleo Pensar e viver - Matemtica 104
Coleo Vivncia e construo Matemtica 110
Coleo Matemtica em construo 116
Coleo Srie Brasil - Matemtica 122
Coleo A escola nossa - Matemtica 128
Coleo A conquista da Matemtica 134
Coleo Matemtica pode contar comigo 140
Coleo Caracol - Matemtica 146
Coleo Matemtica Paratodos 152
Coleo Trocando idias - Matemtica 159
Coleo Matemtica do cotidiano & suas conexes 165
Coleo Registrando descobertas - Matemtica 172
Coleo De olho no futuro - Matemtica 178
Coleo Idias & relaes 184
Coleo Vamos juntos nessa Matemtica 190
Coleo Matemtica 196
Coleo Projeto Pitangu - Matemtica 202
Coleo Matemtica 209
Coleo Matemtica na vida e na escola 215
Coleo Alegria de aprender Matemtica 221
GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007
Matemtica
Coleo Descobrindo a vida - Matemtica 227

Coleo Fazer, compreender e criar em Matemtica 233
Coleo Recri(e)ao 239
Coleo Matemtica 245
Coleo Conhecer e crescer - Matemtica 251
Coleo Construindo o conhecimento - Matemtica 257
Matemtica

uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu
Equipe de avaliao
Comisso Tcnica (Portaria N 3.503 de 28 de outubro de 2004)
Joo Bosco Pitombeira Fernandes de Carvalho
Coordenao Institucional
Adriano Pedrosa de Almeida
Coordenao de rea
Paulo Figueiredo Lima
Coordenao Adjunta
Mnica Cerbella Freire Mandarino
Vernica Gitirana Gomes Ferreira
Pareceristas
Abrao Juvncio de Arajo
Alcila Augusto Homem de Melo
Ana Paula Jahn
Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira
Aparecida Augusta da Silva
Arlete de Jesus Brito
Bruno Alves Dassie
Celi Aparecida Espasandin Lopes
Cileda de Queiroz e Silva Coutinho
Cristiano Alberto Muniz
Eliane Scheid Gazire
Elizabeth Belfort da Silva Moren
Flvia dos Santos Soares
Francisco Egger Moellwald
Gilda de La Rocque Palis
Iole de Freitas Druck
Jos Carlos Alves de Souza
Jos Carlos Pinto Leivas
Jos Luiz Magalhes de Freitas
Matemtica

uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu
Luciano Cavalcanti do Nascimento

Marcelo Cmara dos Santos
Maria Auxiliadora Vilela Paiva
Maria Clia Leme da Silva
Maria da Conceio Ferreira Reis Fonseca
Maria Inmaculada Chao Cabanas
Maria Isabel Ramalho Ortigo
Maria Laura Magalhes Gomes
Maria Terezinha Jesus Gaspar
Marilena Bittar
Mricles Thadeu Moretti
Neri Terezinha Both Carvalho
Paula Moreira Baltar Bellemain
Pedro Ribeiro Barbosa
Regina Maria Pavanello
Rogria Gaudncio do Rego
Rmulo Marinho do Rego
Rony Cludio de Oliveira Freitas
Rosa Lcia Sverzut Baroni
Roseane Sobrinho Braga
Rute Elizabete de Souza Rosa Borba
Suely Miranda Cavalcante Bastos
Yuriko Yamamoto Baldin
Instituio responsvel pelo processo de avaliao

Universidade Federal de Pernambuco
Matemtica

uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu
Introduo
Voc tem em suas mos este Guia, com as resenhas das colees de
Matemtica aprovadas no PNLD/2007. Elas resultam de um cuidadoso
processo de avaliao, que reuniu professores de diversas instituies
educacionais sediadas em vrias regies de nosso pas. Estes professores
elaboraram resenhas cujo objetivo auxiliar voc a formar uma opinio
sobre o livro didtico que dever escolher para sua sala de aula.
Por que o Guia elaborado? O ideal seria que as prprias obras
agora aprovadas pudessem chegar s mos dos professores na ocasio
da escolha. a impossibilidade de fazer chegar dezenas de colees s
centenas de milhares de escolas de Ensino Fundamental de nosso pas,
que cria a necessidade de um Guia como este.
A escolha do livro didtico um momento de muita
responsabilidade, pois voc decide sobre um interlocutor que vai
dialogar com voc e com seus alunos durante o ano letivo inteiro. E que
continuar presente em sua escola por trs anos, no mnimo. Embora
seja apenas um elemento do processso de ensino-aprendizagem, o livro
didtico tem sido muito importante em nossas escolas. Por isso, pedimos
que voc leia cuidadosamente, e discuta com seus colegas, as resenhas
agora divulgadas.
Um bom livro didtico deve trazer para a escola informaes
e explanaes sobre o conhecimento matemtico que est em nosso
cotidiano - um conhecimento que interfere e sofre interferncias das
prticas sociais do mundo atual e do passado. Este livro tambm deve
conter uma proposta pedaggica que leve em conta o conhecimento
prvio e o nvel de escolaridade do aluno e que oferea atividades que
o incentivem a participar ativamente de sua aprendizagem e a interagir
com seus colegas.
Sua tarefa no nada fcil: voc ter de se debruar sobre
as propostas de cada livro e pensar qual delas mais adequada s
Matemtica
condies do trabalho de sala de aula e tambm perceber se pode haver

concordncia entre tal proposta e o projeto poltico pedaggico de sua
escola. Muitas das colees apresentadas neste Guia, contm propostas
de organizao e de conduo do trabalho de sala de aula que esto,
por vezes, bem evidentes nos contedos selecionados e na seqncia
de ensino desses contedos. Alm disso, elas trazem um manual do
professor com riqueza de subsdios e orientaes. Assim, preciso que
voc reflita sobre a adequao do livro sua experincia de sala de aula e
sobre o trabalho pedaggico complementar que, sempre, ser necessrio
realizar. A leitura das resenhas deve auxili-lo a discutir essas questes e
fazer uma boa escolha para sua sala de aula e sua escola.
O Guia no contm apenas as resenhas. Em suas pginas, voc
encontrar os critrios que foram utilizados na avaliao dos livros e
a prpria ficha usada pelos avaliadores, alm de um texto com as
consideraes terico-metodolgicas referentes s colees aprovadas.
Todo esse material pode ser de muita valia para a escolha e o posterior
uso do livro, alm de contribuir para a formao docente.
Nas resenhas no so atribudas menes s obras, que so
apresentadas simplesmente em ordem crescente do cdigo da coleo
no PNLD/2007. O que se procurou, na elaborao de cada uma delas,
foi dar ao professor a oportunidade para identificar as caractersticas mais
importantes das colees, seus mritos principais e suas deficincias mais
claras. As anlises avaliativas apoiaram-se nos critrios do Ministrio da
Educao divulgados no Edital do PNLD/2007. Lembre-se, no entanto,
que a escolha do livro didtico um direito e uma responsabilidade do
professor e, por isso, voc deve exerc-los com autonomia.
Boa escolha!
Matemtica

uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu
Consideraes gerais
Esta a quinta edio do Guia de Livros Didticos de 1 a 4 srie do
PNLD. Como nas edies anteriores, dos anos de 1997, 1998, 2000 e 2004,
o presente Guia rene resenhas de colees que devero ser escolhidas pelos
professores, para serem adquiridas pelo Ministrio da Educao e enviadas a
todas as escolas de ensino pblico do pas. Ao longo desses anos, o PNLD
sofreu algumas modificaes, mas a escolha do livro pelo professor, no contexto
de sua escola, sempre foi mantida, porque ele que vive a experincia da sala
de aula, com sua riqueza e seus desafios. As resenhas deste Guia visam auxiliar
o professor a conhecer as colees de livros de Matemtica disponveis para
escolha.
Na impossibilidade de acesso de todas as escolas pblicas de 1 a 4 srie
aos prprios livros didticos aprovados no PNLD, as resenhas procuram retratar
o mais fielmente a estrutura e o sumrio dos contedos desses livros. Alm
disso, expressam uma avaliao de cada coleo, feita por educadores que esto
envolvidos com o ensino de 1 a 4 srie, com base nos critrios publicados
pelo Ministrio da Educao. Dessa forma, procura-se aumentar os efeitos
positivos da presena do livro didtico em nossas escolas pblicas; efeitos esses
que no dependem apenas de uma boa escolha do livro, mas tambm de um uso
adequado desse instrumento em sala de aula.
Os textos seguintes convidam o professor a uma reflexo que poder
contribuir tanto para a escolha como para o posterior uso do livro pelo qual ele
optou.
O livro didtico
O texto didtico contribui para o processo de ensino-aprendizagem
como mais um interlocutor que passa a dialogar com o professor e com o
aluno. Nesse dilogo, tal texto portador de uma perspectiva sobre o saber a
ser estudado e sobre o modo de se conseguir aprend-lo mais eficazmente.
GRARD, Franois-Marie & ROEGIERS, Xavier (1998). Conceber e avaliar manuais escolares. Porto,
Porto Ed.
1
Matemtica
As funes mais importantes do livro didtico na relao com o aluno,

tomando como base Grard & Roegiers so:
favorecer a aquisio de conhecimentos socialmente relevantes;
propiciar o desenvolvimento de competncias cognitivas, que
contribuam para aumentar a autonomia;
consolidar, ampliar, aprofundar e integrar os conhecimentos
adquiridos;
auxiliar na auto-avaliao da aprendizagem;
contribuir para a formao social e cultural e desenvolver a
capacidade de convivncia e de exerccio da cidadania.
No que diz respeito ao professor, o livro didtico desempenha, entre
outras, as importantes funes de:
auxiliar no planejamento e na gesto das aulas, seja pela explanao
de contedos curriculares, seja pelas atividades, exerccios e
trabalhos propostos;
favorecer a aquisio dos conhecimentos, assumindo o papel de
texto de referncia;
favorecer a formao didtico-pedaggica;
auxiliar na avaliao da aprendizagem do aluno.
preciso observar, no entanto, que as possveis funes que um
livro didtico pode exercer no se tornam realidade, caso no se leve em
conta o contexto em que ele utilizado. Noutras palavras, as funes acima
referidas so histrica e socialmente situadas e, assim, sujeitas a limitaes e
contradies. Por isso, tanto na escolha quanto no uso do livro, o professor
tem o papel indispensvel de observar a adequao desse instrumento
didtico sua prtica pedaggica e ao seu aluno.
Alm disso, o livro didtico recurso auxiliar no processo de ensinoaprendizagem. No pode, portanto, ocupar papel dominante nesse processo.
Assim, cabe ao professor manter-se atento para que a sua autonomia
pedaggica no seja comprometida. No demais insisitir que, apesar de toda
sua importncia, o livro didtico no deve ser o nico suporte do trabalho
pedaggico do professor. sempre desejvel buscar complement-lo, seja
10
Matemtica
para ampliar suas informaes e as atividades nele propostas ou contornar

suas deficincias, seja para adequ-lo ao grupo de alunos que o utilizam.
Mais amplamente, preciso levar em considerao as especificidades sociais
e culturais da comunidade em que o livro utilizado, para que o seu papel
na formao integral do aluno seja mais efetivo. Essas so tarefas em que o
professor insubstituvel, entre tantas outras.
Matemtica e ensino da Matemtica: princpios gerais

Ao se refletir sobre o mundo atual, possvel observar a presena
da Matemtica nas atividades humanas das diversas culturas. As mais
elementares aes cotidianas requerem competncias matemticas, que se
tornam mais complexas na medida em que as interaes sociais e as relaes
de produo e de troca de bens e servios se diversificam e se intensificam.
Em sociedades como a nossa, permeadas por tecnologias de base cientfica
e por um crescente acmulo e troca de informaes de vrios tipos,
consenso reconhecer que as competncias matemticas tornaram-se um
imperativo. As mudanas no mundo do trabalho tm sido cada vez mais
rpidas e profundas, e exigem capacidade de adaptao a novos processos
de produo e de comunicao. Um olhar sobre o passado tambm mostra
que, em todas as pocas, as atividades matemticas foram uma das formas
usadas pelo homem para interagir com o mundo fsico, social e cultural, em
intensidade e diversidade crescentes com a evoluo da histria.
A Matemtica pode ser concebida como uma fonte de modelos para os
fenmenos nas mais diversas reas do saber. Tais modelos so construes
abstratas que se constituem em instrumentos para ajudar na compreenso
desses fenmenos. Modelos matemticos incluem conceitos, relaes entre
conceitos, procedimentos e representaes simblicas que, num processo
contnuo, passam de instrumento na resoluo de problemas a objeto prprio
de conhecimento. No pode ser esquecido que as atividades matemticas
geraram, ao longo da histria, um corpo de saber a Matemtica, que um
Matemtica
11
campo cientfico, bastante extenso, diversificado e em permanente evoluo

nos dias atuais. Um saber que no um repertrio de conhecimentos antigos
e cristalizados.
Assim, aprofundar o conhecimento sobre os modelos matemticos
fortalece a contribuio da Matemtica para outras reas do saber. No
sentido oposto, buscar questes cada vez mais complexas nos outros campos
do conhecimento pode promover o desenvolvimento de novos modelos
matemticos.
Modelos matemticos so construdos com vrios graus de abrangncia
e de sistematizao. Nos estgios mais simples, os modelos matemticos
concebidos so associados a objetos do mundo fsico so as chamadas
figuras ou slidos geomtricos. Por exemplo, a uma certa lata pode ser
associada a figura geomtrica definida abstratamente como um cilindro.
Esses modelos particulares so, quase sempre, enfeixados em teorias
matemticas gerais que se constituem em modelos abstratos para amplas
classes de fenmenos em vrios outros campos do saber. A geometria
euclidiana, as estruturas algbricas, a teoria das probabilidades, so exemplos
desses modelos matemticos mais gerais.
Por outro lado, muitas vezes, parte-se de um conceito ou ente
matemtico e procura-se no mundo fsico um fenmeno ou objeto que
o represente. Nesse caso, tal objeto ou fenmeno chamado modelo
concreto do ente matemtico. Assim, um dado de jogar pode ser um modelo
concreto da figura geomtrica definida como cubo. Outros exemplos so os
denominados materiais concretos, de uso freqente como recurso didtico
no ensino da Matemtica. Outra classe significativa de modelos concretos
de entes matemticos so os desenhos, que cumprem papel importante nas
atividades em que intervm as habilidades de visualizao.
Outro aspecto fundamental da Matemtica a diversidade de formas
simblicas presentes em seu corpo de conhecimento. Lngua natural,
linguagem simblica, desenhos, grficos, tabelas, diagramas, cones, entre
12
Matemtica
outros, desempenham papel central, tanto na representao dos conceitos,

relaes e procedimentos, quanto na prpria formao desses contedos. Por
exemplo, um mesmo nmero racional pode ser representado por smbolos
tais como 1/2, 0,50, 50%, ou pela rea de uma regio plana ou, ainda, pelas
expresses meio ou metade.
Uma reflexo de outra natureza, agora voltada para a educao
matemtica das pessoas, revela que, nas ltimas dcadas, acumulou-se um
acervo considervel de conhecimento sobre os processos de construo e
aquisio dos conceitos e procedimentos matemticos e sobre as questes
correspondentes de ensino e de aprendizagem. Nesses estudos, tem
sido consensualmente defendido que ensinar Matemtica no se reduz
transmisso de informaes sobre o saber acumulado nesse campo.
Muito mais amplo e complexo, o processo de ensino e de aprendizagem
da Matemtica envolve a construo de um leque variado de competncias
cognitivas e requer, alm disso, que se favorea a participao ativa do aluno
nessa construo. Por outro lado, convm no esquecer que as competncias
no se realizam no vazio e sim por meio de saberes de diversos tipos, dos
mais informais aos mais sistematizados, estes ltimos a serem construdos
na escola.
Indicar um conjunto de competncias matemticas a serem
construdas sempre um terreno difcil. Por isso, adverte-se que a
relao de competncias de natureza mais geral, apontada a seguir, no
esgota todas as possibilidades. Ao contrrio, pode e deve ser adaptada,
em funo das diversidades de cada contexto educacional. Alm disso,
importante no encar-las como independentes umas das outras.
Tendo isso em conta, um conjunto de competncias mais gerais pode
ser citado:
Interpretar matematicamente situaes do dia-a-dia ou o
relacionamento com outras cincias.
Usar independentemente o raciocnio matemtico, para a
compreenso do mundo que nos cerca.
Matemtica
13
Resolver problemas, criando estratgias prprias para sua resoluo,

desenvolvendo a iniciativa, a imaginao e a criatividade.
Avaliar se os resultados obtidos na soluo de situaes-problema
so ou no razoveis.
Estabelecer conexes entre os campos da Matemtica e entre essa
e as outras reas do saber.
Raciocinar, fazer abstraes com base em situaes concretas,
generalizar, organizar e representar.
Compreender e transmitir idias matemticas, por escrito ou
oralmente, desenvolvendo a capacidade de argumentao.
Utilizar a argumentao matemtica apoiada em vrios tipos de
raciocnio: dedutivo, indutivo, probabilstico, por analogia, plausvel,
entre outros.
Comunicar-se utilizando as diversas formas de linguagem
empregadas na Matemtica.
Desenvolver a sensibilidade para as relaes da Matemtica com as
atividades estticas e ldicas.
Utilizar as novas tecnologias de computao e de informao.
As competncias gerais acima esboadas desenvolvem-se de forma

articulada com competncias especficas associadas aos contedos2
matemticos visados no ensino. No Ensino Fundamental de 1 a 4 srie,
esses contedos tm sido agrupados em quatro grandes blocos: nmeros
e operaes; geometria; grandezas e medidas; e tratamento da informao.
Competncias associadas a esses blocos so mencionadas a seguir.
As atividades matemticas no mundo atual requerem, desde os nveis
mais bsicos aos mais complexos, a capacidade de contar colees, comparar
e quantificar grandezas e realizar codificaes. Ainda nesse campo, convm
referir-se necessidade de compreender os vrios significados e propriedades
das operaes fundamentais e ter o domnio dos seus algoritmos. Saber
utilizar-se do clculo mental, das estimativas em contagens, em medies
e em clculos e saber valer-se da calculadora so outras capacidades
indispensveis. Tais competncias podem ser associadas aritmtica,
lgebra e combinatria, mas, evidentemente, no so as nicas a serem
visadas.
A expresso contedo matemtico adotada no presente texto com o significado de: conceitos, relaes entre conceitos, procedimentos e algoritmos matemticos.
2
14
Matemtica
O pensamento geomtrico surge da interao espacial com os objetos e

os movimentos no mundo fsico e desenvolve-se por meio das competncias
de localizao, de visualizao, de representao e de construo de figuras
geomtricas. A organizao e a sntese desse conhecimento so tambm
importantes para a construo do pensamento geomtrico.
Os conceitos fundamentais de grandezas e medidas esto presentes em
todas as prticas sociais. Saber us-los, com compreenso, nessas situaes
uma competncia matemtica bsica.
Associadas ao campo do tratamento da informao, bloco que inclui
estatstica, probabilidade e combinatria, so cada vez mais relevantes
as questes relativas a dados da realidade fsica ou social, que precisam
ser coletados, selecionados, organizados, apresentados e interpretados
criticamente. Fazer inferncias com base em informaes qualitativas ou
dados numricos e saber lidar com o conceito de chance, tambm so
competncias importantes.
Em geral, o ensino de Matemtica por competncias vem associado a
outros princpios metodolgicos. Entre esses, destaca-se o que preconiza o
estabelecimento de diversos tipos de articulaes. Uma delas a articulao
entre os diferentes blocos de contedos mencionados anteriormente.
consensual entre os educadores que, ao se ensinar Matemtica, os contedos
no sejam isolados em blocos estanques e auto-suficientes. Uma segunda
articulao que se faz necessrio estabelecer entre os vrios enfoques na
abordagem de um mesmo contedo. Ainda uma outra, tambm importante,
a que se deve buscar entre as diversas representaes de um mesmo
contedo.
Tem sido defendido pelos educadores matemticos, que os conceitos
relevantes para a formao matemtica atual devam ser abordados desde o
incio da formao escolar. Isso valeria mesmo para conceitos que podem
atingir nveis elevados de complexidade, tais como o de nmero racional,
probabilidade, semelhana, simetria, entre muitos outros. Tal ponto de vista
Matemtica
15
apia-se na concepo de que a construo de um conceito pelas pessoas

processa-se no decorrer de um longo perodo, de estgios mais intuitivos aos
mais sistematizados. Alm disso, um conceito nunca isolado, mas se integra
a um conjunto de outros conceitos por meio de relaes, das mais simples s
mais complexas. Dessa maneira, no se deveria esperar que a aprendizagem
dos conceitos e procedimentos se realize de forma completa e num perodo
curto de tempo. Por isso, ela mais efetiva quando os contedos so
revisitados, de forma progressivamente ampliada e aprofundada, durante
todo o percurso escolar. preciso, ento, que esses vrios momentos sejam bem
articulados, em especial, evitando-se a fragmentao ou as retomadas repetitivas.
Com o objetivo de favorecer a atribuio de significados aos contedos
matemticos, dois princpios tm assumido particular destaque no ensino
atual: o da contextualizao e o da interdisciplinaridade. O primeiro deles
estabelece a necessidade de o ensino da Matemtica estar articulado com
as vrias prticas e necessidades sociais, enquanto o segundo defende um
ensino aberto para as inter-relaes entre a Matemtica e outras reas do
saber cientfico ou tecnolgico. Em ambos os casos, h harmonia desses
princpios com a concepo de Matemtica exposta neste texto. No
entanto, no se pode esquecer que as conexes internas entre os contedos
matemticos so, tambm, formas de atribuio de significados a esses
contedos. Alm disso, convm observar que as contextualizaes artificiais,
em que a situao apresentada apenas um pretexto para a obteno de dados
numricos usados em operaes matemticas, so ineficazes. Tambm no
so desejveis as contextualizaes pretensamente baseadas no cotidiano,
mas com aspectos totalmente irreais.
Outro rumo de reflexo o que indaga sobre o papel do ensino da
Matemtica na formao integral do aluno como cidado da sociedade
atual. Sociedade essa em que a convivncia cada vez mais complexa e
marcada por graves tenses sociais, produzidas e mantidas por persistentes
desigualdades no acesso a bens e servios e s esferas de deciso poltica. O
16
Matemtica
ensino de Matemtica, igualmente, pode contribuir bastante para a formao

de cidados crticos e responsveis. Nesse sentido, em primeiro lugar,
preciso defender um ensino que considere o aluno como sujeito ativo de
seu processo de aprendizagem; que reconhea nele seus conhecimentos
prvios e extra-escolares; que incentive sua autonomia e sua interao
com os colegas. Em segundo lugar, esse ensino deve procurar desenvolver
competncias matemticas que contribuam mais diretamente para auxiliar o
aluno a compreender questes sociais vinculadas, num primeiro momento,
sua comunidade e progressivamente sociedade mais ampla.
Bibliografia
BRASIL. MEC. SEF (2003). Guia de livros didticos 1a a 4a sries.
Braslia, MEC/SEF, Vol. 2.
BRASIL. MEC. SEF (1997). Parmetros
Curriculares
Nacionais.
Braslia, MEC/SEF, Matemtica: Primeiro e segundo ciclos do Ensino

Fundamental.
BRASIL. MEC. SEF (1998). Parmetros Curriculares Nacionais.Braslia,
MEC/SEF, Matemtica. Matemtica: Terceiro e quarto ciclos do Ensino
Fundamental.
NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS OF MATHEMATICS. NCTM.
Principles and Standards for School Mathematics, Reston, VA, USA, 2000.
Matemtica
17

uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu
Critrios de avaliao
Critrios eliminatrios
O exame de um livro principia por se verificar se ele satisfaz os critrios
eliminatrios, para todas as reas, j expostos no edital do PNLD/2007:
(iv) correo dos conceitos e informaes bsicas;
(v) coerncia e adequao metodolgicas;
(vi) observncia aos preceitos legais e jurdicos.
Esclarecemos a seguir como esses critrios eliminatrios foram levados
em conta na avaliao dos livros de Matemtica de 1 a 4 srie.
Correo dos conceitos e informaes bsicas
Neste estgio da escolaridade, a fixao de conceitos errados poder
ter efeitos danosos para todo o aprendizado futuro e para a utilizao da
Matemtica pelo aluno. Talvez mais sria a induo ao erro, quando o texto,
embora no contenha explicitamente conceitos errados, induz a erros, quer
na apresentao informal de exemplos para formao ou delimitao de um
conceito, quer em exerccios ou problemas, ou em comentrios feitos pelo
autor sobre o contedo, ou, ainda, na associao entre conceitos. Devido ao
exposto acima, a presena de erros conceituais e de induo ao erro um
dos critrios fundamentais para o livro no ser usado em sala de aula, isto ,
para ser excludo.
Coerncia e adequao metodolgicas
Por mais diversificadas que sejam as concepes e prticas de ensino
e aprendizagem, promover a aquisio do conhecimento implica na escolha
de alternativas metodolgicas apropriadas, de modo que as opes feitas
contribuam satisfatoriamente para a consecuo dos objetivos e a obra
apresente coerncia em relao a elas.
18
Matemtica
Alm disso, o desenvolvimento metodolgico dos contedos requer

estratgias que mobilizem e desenvolvam vrias competncias cognitivas
bsicas, como observao, compreenso, argumentao, organizao, anlise,
sntese, comunicao de idias matemticas, planejamento, memorizao
etc. Portanto, o livro didtico que deixar de contemplar de forma evidente
o desenvolvimento simultneo dessas competncias poder comprometer
o desenvolvimento do aluno. Saber raciocinar matematicamente, calcular
mentalmente, decodificar a linguagem matemtica e expressar-se por meio
dela, requer habilidades e competncias que necessitam ser trabalhadas.
Nesse sentido, qualquer que seja sua opo, o livro didtico deve atender a
dois requisitos metodolgicos bsicos:
Em primeiro lugar, no deve privilegiar, entre as habilidades e

competncias que deve mobilizar e desenvolver, uma nica, visto
que raciocnio, clculo mental, interpretao e expresso em
Matemtica envolvem necessariamente vrias delas.
Em segundo lugar, deve ser coerente com a proposta que explicita,
respeitando os preceitos que lhe do identidade e permitem no
s identific-la, mas compreender seu alcance. No caso de o livro
didtico recorrer a mais de um modelo metodolgico, deve indicar
claramente a articulao, entre eles.
Assumir uma postura voltada compreenso dos conceitos e

apropriao pelo aluno de uma linguagem matemtica significativa no
implica negar as atividades para a reteno de certos contedos bsicos, que
se transformam em instrumentos de construo de novos conhecimentos. Os
focos principais de anlise dos aspectos pedaggico-metodolgicos referemse, portanto, linguagem, formao de conceitos, ao desenvolvimento de
habilidades, s atividades e prticas propostas. A linguagem ser apreciada
quanto a sua adequao srie a que se destina a obra, clareza na explicitao
das instrues, gradao e articulao na apresentao dos contedos.
O livro do aluno deve contribuir claramente para a construo dos
significados dos conceitos. Assim, deve dar margem a que o professor
explore, frente aos exerccios do livro, os procedimentos de resoluo
Matemtica
19
prprios dos alunos. Alm disso, importante incluir problemas propostos

sob formas textuais diversificadas, que exijam seleo de dados pertinentes,
que apresentem vrias solues ou solues aproximadas. igualmente
importante a proposio de situaes-problema representadas por meio de
tabelas, grficos etc.
As atividades e prticas propostas, alm de serem adequadas aos
objetivos, devem incentivar o trabalho em equipe, estimular a prtica da
observao, investigao, anlise, sntese e generalizao, e possibilitar o
desenvolvimento da criatividade e da crtica.
Devido ao exposto acima, a presena de uma metodologia desarticulada
dos objetivos, que no contemple, no conjunto da obra, o desenvolvimento
de competncias cognitivas bsicas critrio fundamental para excluso
do livro. Uma vez verificada, de modo satisfatrio, a coerncia entre
os objetivos da obra e os objetivos gerais do ensino, torna-se necessrio
avaliar se os contedos priorizados e as alternativas metodolgicas adotadas
so coerentes com a proposta do autor. Verificada de forma inequvoca a
incoerncia entre os objetivos gerais do ensino e os objetivos propostos pelo
autor, ou entre esses ltimos e os contedos e metodologia desenvolvidos,
o livro deve ser excludo.
Preceitos ticos
Contribuir para o desenvolvimento da tica necessria ao convvio social
e construo da cidadania, no livro didtico de Matemtica, significa:
levar em conta a diversidade social e cultural do Brasil, devendo,
em particular, ser respeitada a Lei da Cultura Afro-brasileira;
no veicular, nos textos e nas ilustraes, preconceitos que levem a
discriminaes de qualquer tipo;
no fazer do livro didtico um instrumento de propaganda e
doutrinao religiosas;
estimular o convvio social e a tolerncia, abordando a diversidade
da experincia humana com respeito e interesse;
desenvolver a autonomia de pensamento, o raciocnio crtico e a
capacidade de argumentar.
20
Matemtica
no conter publicidade de artigos, servios ou organizaes

comerciais e a proibio, em especial, de publicidade de fumo,
bebidas, medicamentos e drogas, respeitando as determinaes
contidas no Estatuto da Criana e do Adolescente, e pareceres do
Conselho Nacional de Educao.
Critrios de qualificao
Alm dos critrios de avaliao comuns, apresentados na introduo,
levando-se em conta que as colees selecionadas diferem em maior ou
menor grau no que diz respeito aos aspectos terico-metodolgicos ou
de contedo, so utilizados critrios de qualificao especficos da rea
de Matemtica. Tais critrios, explicitados na ficha de avaliao, permitem
distinguir, entre si, as colees selecionadas e dizem respeito aos aspectos
discutidos a seguir. A escolha de contedos adequados sociedade
atual, que possam prover instrumentos eficazes para a resoluo de seus
problemas, deve ser valorizada e efetivamente trabalhada pelo livro
didtico. Para uma aprendizagem significativa no livro didtico devem ser
dosados judiciosamente, no livro didtico, o uso da intuio, de fatos do
dia-a-dia e o emprego de variados materiais instrucionais. O livro deve,
alm disso, promover o desenvolvimento da capacidade de raciocinar, de
fazer abstraes a partir de situaes concretas, de globalizar, organizar e
representar, entre outras. A abordagem dos contedos e procedimentos e a
opo metodolgica adotada devem levar em conta o aluno dessa faixa de
escolaridade, sem subestim-lo ou superestim-lo. O texto subestima o aluno
quando desconsidera a riqueza e a variedade de experincias e interesses que
ele traz para a escola. O aluno tambm subestimado com a apresentao
de situaes, problemas e atividades que no exercitam sua imaginao e
criatividade. O aluno superestimado quando o texto o supe j capaz de um
raciocnio abstrato plenamente desenvolvido, e apresenta a Matemtica de
um ponto de vista formal, sem explorao de seus significados; ou quando o
texto usa uma linguagem acima da compreenso infantil. Alm disso, o uso da
Matemtica
21
Matemtica torna relevante uma inter-relao de seus contedos, articulando

efetivamente os blocos dos nmeros e operaes; geometria; grandezas e
medidas; e tratamento da informao. O manual do professor deve oferecer
sugestes de atividades com objetivos claros que levem ao desenvolvimento
de habilidades mentais, construo de conceitos e construo gradativa
da linguagem matemtica. A construo dessa linguagem no acontece por si
s e no conseqncia, como num passe de mgica, da simples observao
de uma ilustrao como, por exemplo, de um agrupamento de objetos.
22
Matemtica

uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu
Consideraes gerais sobre as

colees aprovadas
Esta parte do Guia apresenta uma sntese da avaliao das obras

resenhadas. De incio, faz-se um breve histrico das avaliaes de 1 a 4
srie. Seguem-se consideraes sobre caractersticas gerais do conjunto das
colees inscritas no PNLD/2007, segundo alguns dos critrios da avaliao
realizada.
Histrico das avaliaes dos livros de Matemtica de 1 a 4 srie
Para situar historicamente o presente PNLD, convm recuperar
as informaes sobre os resultados das cinco avaliaes realizadas neste
Programa, em 1997, 1998, 2000, 2004 e 2007.
Para a compreenso dos dados, necessrio saber que, na avaliao de
livros de 1 a 4 srie em 1997, alm da categoria de livros excludos havia
a categoria de livros no-recomendados, os quais, embora considerados
inapropriados para o uso em sala de aula, podiam ser escolhidos pelos
professores. Essa categoria desapareceu j na avaliao seguinte, em 1998. Na
tabela abaixo, os livros no-recomendados em 1997 so computados como
excludos. Alm disso, desde o PNLD de 2004, s foi possvel inscrever
colees completas para avaliao, que passaram a ser aceitas ou recusadas
em bloco. At ento, uma coleo podia ter alguns livros aceitos e outros
recusados. Isso explica a diferena marcante na quantidade de obras entre as
avaliaes feitas at 2000 e as efetuadas aps esse ano. Na tabela e no grfico
a seguir, relativos s avaliaes de 1997, 1998 e 2000, a unidade o livro. J
para 2004 e 2007, a unidade a coleo, um conjunto de quatro livros.
A evoluo do nmero de obras de Matemtica de 1 a 4 srie, inscritas
para os PNLD nas avaliaes mencionadas, a seguinte:
Matemtica
23
Desempenho das obras de matemtica de 1 a 4 sries na avaliao do PNLD.

ANO
1997
1998
2000/2001
2004
2007
Aprovadas
63
54
57
63
79
65
31
94
35
83
No-aprovadas
53
46
33
37
43
35
07
17
116
100
90
100
122
100
33
100
42
100
Inscritas
O grfico a seguir ilustra os dados da tabela:
Ao longo do perodo, observa-se uma diminuio percentual de obras

excludas. E mais, o aumento do nmero de ttulos aprovados no processo
de avaliao pode indicar a melhoria da qualidade dos livros de Matemtica
para o Ensino Fundamental. A despeito disso, ainda continua a haver um
percentual no desprezvel de obras excludas, o que mostra a relevncia do
processo de avaliao.
O aumento do nmero de colees submetidas, mostrado na tabela
anterior, pode significar uma ampliao no investimento em produo de
livros didticos e o interesse do mercado editorial em participar do PNLD.
Das 42 colees analisadas para o PNLD/2007, 20 so colees novas, e 22
so colees j apresentadas em avaliaes anteriores.
24
Matemtica
Distribuio das colees de Matemtica, avaliadas no

PNLD/2007, por editora:
Editora
tica
Base
Editora do Brasil
Didtica paulista
Dimenso
Escala educacional
Educarte
Ftd
Ibep
Moderna
Positivo
Quinteto
Saraiva
Scipione
Total
Nmero De Obras
4
1
4
1
1
2
1
7
4
2
2
1
8
4
42
Seleo e distribuio dos contedos

Os contedos matemticos recomendados para as sries iniciais do
Ensino Fundamental costumam ser classificados em quatro grandes blocos:
nmeros e operaes; geometria; grandezas e medidas; e tratamento da
informao. Nessa fase da escolaridade consensual que se privilegie o ensino
dos nmeros e das operaes. Nesta avaliao admitiu-se como satisfatrio
que a obra dedicasse, em percentuais aproximados, 50% de seu texto ao
bloco de nmeros e operaes e que distribusse o restante entre os demais
blocos. Nas obras analisadas, observou-se que 40% delas cumpriam esse
requisito mas, em aproximadamente 34%, a ateno dedicada aos nmeros
e operaes era um pouco acima do percentual adotado e, em cerca de 26%,
ela chega a ser excessiva. Nos dois ltimos casos, resulta disso um prejuzo
para o ensino dos outros trs blocos.
Tem sido defendida a concepo de que os alunos constroem um dado
conceito no decorrer de um longo perodo de aprendizagem. Alm disso,
os estudos em Educao Matemtica mostram que um conceito nunca
Matemtica
25
isolado, mas se integra a um conjunto de outros conceitos por meio de

um feixe de relaes. Essas idias levam a um tipo de ensino em que os
mesmos contedos so revisitados, de forma progressivamente ampliada e
aprofundada, durante todo o percurso escolar. Por sua vez, tal modelo de
ensino influencia a elaborao de obras didticas em que os contedos esto
distribudos em cada livro e ao longo da coleo, em unidades ou captulos
dedicados, alternadamente, a assuntos de cada um dos blocos mencionados
acima, e nos quais os conceitos e procedimentos so abordados, retomados
e ampliados. Todas as obras avaliadas procuraram adaptar-se a esse modelo.
Em aproximadamente 69% delas, esse tipo de distribuio feito de
forma satisfatria, ao passo que em outras 17% essa opo resultou em
uma alternncia excessiva, que pode prejudicar a aprendizagem. O restante
14% das colees apesar de distribuir alguns dos blocos de contedos ao
longo dos captulos ou unidades, manteve os outros blocos concentrados e
estanques.
No modelo de ensino mencionado no pargrafo anterior, o grande
desafio conseguir articular os vrios momentos em que um assunto
abordado, bem como articular os diversos campos de contedos, para que se
evitem o excesso de repeties e a fragmentao. A esse respeito, observa-se
que cerca de 50% das obras avaliadas so bem sucedidas no estabelecimento
das vrias articulaes mencionadas, enquanto que 17% atendem muito
pouco a esse requisito. As 34% restantes apresentam graus intermedirios
de articulao.
Abordagem dos contedos

Nmeros e operaes
Nesse bloco de contedos, sem dvida, a parte fundamental consiste no
estudo dos nmeros naturais e das quatro operaes fundamentais com eles.
A anlise das colees avaliadas mostra um quadro geral positivo. A maioria
26
Matemtica
das obras aborda de forma satisfatria os contedos acima mencionados.

Mais particularmente, nas colees so explorados de maneira apropriada:
os diversos significados dos nmeros naturais e das quatro operaes
fundamentais; a leitura e a escrita no sistema decimal de numerao; os
algoritmos convencionais das operaes com naturais; e a relao de
ordem nos naturais. Apesar disso, h, ainda, colees que trazem algumas
deficincias. Em particular, apresentam de maneira restrita os significados
dos nmeros ou das operaes. Ou, ainda, conduzem de forma muito
diretiva construo dos algoritmos convencionais, com pouca interao
com as estratgias de clculo prprias dos alunos.
No Ensino Fundamental, tem sido muito enfatizada a necessidade
do desenvolvimento das habilidades de clculo mental e de estimativa de
resultados de operaes e de medidas, bem como do uso apropriado da
calculadora. O clculo mental abordado na maioria das colees avaliadas.
Em muitas delas, feito um bom trabalho pedaggico para a construo dessa
competncia indispensvel na formao matemtica do aluno. Contudo, em
outras, as estratgias de clculo mental so apresentadas, mas o aluno
pouco incentivado a utiliz-las. As atividades envolvendo estimativas, ainda
que menos presentes nas obras analisadas, merecem tambm a ateno
da maioria delas. A calculadora apresentada em quase todas as colees.
O trabalho pedaggico com esse instrumento muito diversificado. Em
alguns casos restrito familiarizao com o instrumento e realizao de
operaes, j em outros, assume papis mais diversificados, como ferramenta
para a compreenso da estrutura do sistema numrico ou para descoberta de
regularidades. Apesar de menos freqentes, atividades em que se estabelece
uma interao entre o clculo mental e o uso da calculadora so tambm
propostas em algumas das colees.
Desde cedo, no seu cotidiano, a criana entra em contato com idias de
metade do time, a quarta parte do cordo, um tero do comprimento
da mesa, meio quilo de feijo, e muitas outras. Dessas noes intuitivas,
Matemtica
27
o conceito de nmero racional diversifica-se e torna-se mais complexo,

para abrigar vrios significados relao parte/todo, operador, quociente
de naturais, relao parte/parte e para incluir diversas representaes
numricas frao, nmero decimal, porcentagem. Os racionais, alm
disso, surgem em situaes que envolvem, quase sempre, uma grandeza, seja
discreta (uma coleo de objetos ou entidades), seja contnua (comprimento,
rea, volume, massa etc.). Lidar com a diversidade acima esboada um
desafio importante para o ensino de Matemtica nessa fase da escolaridade.
Todas as colees avaliadas incluem as fraes e os nmeros decimais entre
os seus objetivos de ensino. Mas h claras diferenas entre elas, que esto
expressas nas resenhas deste Guia. Em particular, em muitas, opta-se por
no tratar das operaes fundamentais de adio e subtrao, no caso de
fraes com denominadores diferentes, e da multiplicao e diviso de
fraes, que so deixadas para etapas posteriores da escolarizao. Essa
opo encontra amparo nos estudos de Educao Matemtica e, nesta
avaliao, foi aceita como um dos critrios para a seleo adequada de
contedos. A representao decimal dos nmeros racionais assume cada
vez mais importncia nas prticas sociais e, por isso, torna-se um contedo
imprescindvel no ensino. Em todas as obras avaliadas os nmeros decimais
so estudados, ainda que haja diversidade de tratamentos, como se procurou
retratar nas resenhas. Na maioria das colees, destaca-se a articulao dos
decimais com o sistema monetrio, esse ltimo muito abordado nas obras
avaliadas. Em muitas delas, tambm, prevalece a opo de deixar o estudo
da multiplicao e da diviso entre decimais para sries posteriores. A idia
de porcentagem est presente no dia-a-dia e pode ser iniciada na primeira
fase do Ensino Fundamental. Esse ponto de vista seguido pela maioria das
colees apresentadas neste Guia.
Quando so adotados os quatro blocos de contedos para a primeira
fase do Ensino Fundamental, mencionados neste documento, inclui-se no
primeiro deles nmeros e operaes os conhecimentos do campo da
28
Matemtica
lgebra que so julgados apropriados para essa etapa da formao escolar.

Embora no haja, ainda, pontos de vista consolidados sobre quais devam ser
esses contedos de lgebra, consensual que a explorao das regularidades
em seqncias numricas ou de figuras um desses contedos e ele
abordado em muitas das obras deste Guia. Uma outra questo que se inclui
na iniciao lgebra a determinao do elemento desconhecido em uma
igualdade matemtica. Isso ocorre, muitas vezes, associado s operaes
inversas. Por exemplo, determinar o nmero que, multiplicado por cinco,
igual a vinte. Tais atividades esto presentes em muitas das colees
analisadas, embora outras no tenham abordado esse contedo.
Em algumas atividades pede-se para completar seqncias de nmeros,
figuras ou smbolos, com base no conhecimento de alguns de seus termos.
Tais atividades podem ser importantes na construo do pensamento
algbrico, mas no se deve induzir o aluno a pensar que tais questes
admitem apenas uma soluo, pois diferentes seqncias podem ajustar-se
aos termos fornecidos. De fato, em Matemtica uma seqncia no implica
na repetio de padres, apenas na enumerao de objetos.
Geometria
Os conhecimentos geomtricos nas sries iniciais do Ensino
Fundamental esto associados explorao do espao e dos movimentos,
e so adquiridos, gradualmente, a partir das experincias no mundo
fsico e das interaes propiciadas pelas diversas formas de linguagem. A
sistematizao do conhecimento geomtrico identificao de propriedades,
classificao, conceituao precisa, comprovao, entre outras deve ser
feita progressivamente e com compreenso. As obras presentes no Guia
procuram, de diferentes formas, seguir a direo esboada acima. Muitas
delas so bem sucedidas nesse intento. Em outras, no entanto, h vrias
limitaes na construo do conhecimento geomtrico, como se indica a
seguir.
Matemtica
29
Situar-se, reconhecer a posio dos objetos no espao, so capacidades

particularmente importantes. Por isso to necessrio incluir, no ensino,
atividades de localizao e de deslocamento nos espaos de dimenso um,
dois ou trs. O trabalho com mapas, plantas e croquis particularmente
indicado. Tais atividades, no entanto, so pouco valorizadas em muitas das
obras. Alm disso, desejvel que o professor fique atento a muitas atividades
que empregam o plano cartesiano ou as malhas quadradas, pois muitas vezes
gera-se ambigidade ao se lidar com a localizao de pontos ou de regies
quadradas. A capacidade de visualizar fundamental na geometria, tanto no
sentido de captar e interpretar as informaes visuais, como no de expressar
as imagens mentais por meio de representaes, grficas ou no. O trabalho
com as diversas formas de representao grfica vistas, perspectivas, ou
outras muito limitado em vrias das colees resenhadas. Atividades de
desenhar apoiadas ou no em instrumentos ou de construir modelos
concretos de objetos geomtricos planificaes, maquetes etc. so
propostas em todas as colees do Guia, mas, em muitas delas no h real
incentivo sua realizao. Por sua vez, a sistematizao da geometria, em
alguns casos, conduzida de forma apressada, noutros de maneira repetitiva,
e, freqentemente, com nfase na fixao da nomenclatura das figuras
geomtricas e de seus elementos constitutivos.
A noo de semelhana em geometria trabalhada em muitas das obras
aprovadas no PNLD/2007. Est associada, por exemplo, a atividades de
ampliao ou reduo de figuras planas, com emprego ou no de malhas. A
leitura de plantas e mapas com escalas tambm freqentemente proposta.
Trata-se, no entanto, de um conceito cuja construo demanda um longo
tempo, e somente ser consolidada em etapas posteriores da escolaridade.
Por isso, o professor deve ter cautela, em particular com o conceito de
escala, que aparece com imprecises em algumas colees e com pouca
conexo com as idias de razo e de proporcionalidade, em outras obras.
Deve, ainda, reservar o termo semelhana, em geometria, para situaes
30
Matemtica
em que ela realmente ocorra e evitar empreg-la no sentido da linguagem

do cotidiano. Por exemplo, a associao entre objetos do mundo fsico com
suas representaes no envolve o conceito geomtrico de semelhana,
como, por vezes, empregado.
H algum tempo, recomenda-se o estudo de simetria no Ensino
Fundamental. Essa recomendao justifica-se pela inegvel importncia do
conceito, tanto no campo cientfico, como nas demais atividades humanas.
Simetria , sem dvida, um dos princpios bsicos para a formulao de
modelos matemticos para os fenmenos naturais. De modo amplo,
simetria esteve sempre associada s idias de harmonia, equilbrio, repetio,
uniformidade ou igualdade entre partes constituintes de um objeto ou de sua
representao. Sua importncia considerada, inclusive, em situaes nas
quais a simetria no desejada.
Do ponto de vista matemtico, mas no formal, o conceito de simetria
envolve trs noes bsicas: um conjunto de elementos; uma transformao
interna desse conjunto em si mesmo; a existncia de um subconjunto desse
conjunto maior que fica invariante quando submetido a tal transformao.
Os exemplos mais simples de simetria surgem na geometria, nos casos
em que o conjunto mencionado o plano, a transformao uma de suas
isometrias e o subconjunto em causa uma figura simtrica em relao a tal
isometria. Mais particularmente, se a isometria a reflexo em relao a uma
reta (eixo de simetria), diz-se que a figura possui simetria de reflexo. Ainda
no plano, a rotao em torno de um ponto uma isometria que d origem
a figuras com simetria de rotao alis, muito pouco presente nos livros
didticos atuais.
Quase todas as colees que constam deste Guia apresentam atividades
em torno do conceito de simetria. Muitas dessas atividades so adequadas para
o incio da construo desse conceito pela criana, em particular, aquelas que
se valem da construo de figuras simtricas. No entanto, vrias limitaes
foram observadas em algumas das colees, que merecem a ateno do
Matemtica
31
professor para que se favorea uma melhor aprendizagem do conceito. Por

exemplo, so consideradas, de forma indiscriminada, as noes de figura
simtrica e de simtrico de parte de uma figura. Embora corretas, tais
noes so decorrentes de conceituaes distintas de simetria. Convm,
assim, cuidar para que essa ambigidade no dificulte a aprendizagem.
Outra limitao surge nas numerosas atividades em que se pede para o aluno
identificar figuras simtricas pela visualizao de representaes (fotos,
desenhos etc.) de objetos tridimensionais. Fala-se, nesses casos, de eixo de
simetria, sem que fique claro que tal eixo pode existir numa representao
plana do objeto, mas que, no espao tridimensional, haveria no um eixo, mas
um plano de simetria. Essa limitao agrava-se quando a representao plana
considerada uma perspectiva do objeto espacial, na qual o possvel plano
de simetria corresponde a uma reta que no , sequer, um eixo de simetria
do desenho do objeto. Ainda um outro ponto a ser observado, que vrias
colees incluem as cores dos desenhos como critrio de simetria. Apesar de
ser defensvel tal ponto de vista, luz de uma conceituao ampla de simetria
seria desejvel que ficasse explcita a incluso da cor uma propriedade nogeomtrica como critrio de produo de figuras simtricas. Essa explicitao
feita em algumas colees, mas omitida em outras.
Observa-se, ainda, em grande parte das obras, que a simetria est mais
ligada a contextos das artes plsticas e da arquitetura, deixando-se de explorar
sua importncia na Matemtica e nas cincias. Muitas vezes, o estudo da
simetria fica isolado dos demais contedos matemticos de outros campos
do conhecimento.
Grandezas e medidas
Os educadores matemticos, em nosso pas como no exterior, tm
atribudo um lugar de destaque para o ensino das grandezas e medidas. Isso
reflete o reconhecimento de que as grandezas e suas medidas esto presentes
nas atividades humanas desde as mais simples at as mais elaboradas da
32
Matemtica
tecnologia e da cincia. Na Matemtica, o conceito de grandeza tem papel

importante na atribuio de significado a outros conceitos centrais como os
de nmero natural, inteiro, racional, irracional etc. Alm disso, um campo
que se articula com a aritmtica, a geometria e a lgebra e contribui de forma clara
para estabelecer ligaes entre a Matemtica e outras disciplinas escolares.
De maneira geral, as obras aprovadas no PNLD/2007 seguem a
tendncia do ensino atual de valorizar o estudo das grandezas e medidas.
Muitas dessas colees abordam pontos relevantes no ensino desse contedo.
No entanto, em quase todas, podem ser apontadas limitaes e desejvel
que os professores fiquem atentos a elas.
Nessa fase da escolaridade, as grandezas mais prximas do cotidiano
so construdas pelas crianas com apoio em experincias concretas de
comparao e de medio. Comparar os comprimentos de dois caminhos
(ou de dois objetos alongados), as capacidades de dois recipientes, as massas
(pesos) de dois corpos, as duraes de dois eventos, so exemplos de
situaes em que no necessrio efetuar medies, mas apenas estabelecer
uma relao maior, menor, igual entre as grandezas. Essas atividades
podem contribuir para uma abordagem intuitiva das grandezas e, ao mesmo
tempo, favorecer a compreenso das especificidades de cada uma delas. Esse
tipo de atividade muito pouco freqente na maioria das obras presentes
neste Guia. Tambm so raras as atividades que procuram desenvolver a
importante habilidade de estimar a medida de grandezas.
A medio um processo complexo, que envolve escolha de uma
unidade de medida e emprego de procedimentos apropriados, muitos
deles apoiados em instrumentos rguas, relgios, balanas, recipientes
graduados, entre muitos outros. Nesse processo, atribui-se, a uma grandeza,
um nmero, que a medida da grandeza na unidade escolhida. A histria
desses processos de medio tem estreita ligao com a evoluo tecnolgica
e cientfica das culturas humanas. Em particular, a gradual padronizao
das unidades de medidas conduziu ao estabelecimento do sistema mtrico
Matemtica
33
decimal e, posteriormente, do Sistema Internacional de Medidas, que hoje

amplamente utilizado. No ensino, importante que se d oportunidade ao
aluno de efetuar medies de forma intuitiva, com o emprego de unidades
no-convencionais e prximas de seu dia-a-dia. Tais atividades podem
contribuir para a compreenso do carter arbitrrio da unidade e para
desenvolver a habilidade de adequar a unidade grandeza a ser medida.
Muitas das obras avaliadas acompanham esse ponto de vista na sua proposta
de atividades. Outras, no entanto, apressam-se em introduzir as unidades
do padro internacional. H, tambm, algumas colees que se detm de
forma excessiva em atividades de converso de mltiplos ou submltiplos
de unidades convencionais.
inerente a todo processo de medio no mundo fsico o fato de
que a medida produzida sempre aproximada. Nas colees, so pouco
exploradas atividades que, gradualmente, levem o aluno a compreender e
utilizar o conceito de aproximao das medidas. O trabalho com malhas
quadriculadas um excelente contexto para o estudo do conceito de medida
de rea e proposto em muitas das obras aprovadas. Mas, so raras as que se
valem das malhas para a abordagem da noo de rea aproximada de figuras
de contornos curvos.
Outro ponto a comentar diz respeito ao ensino dos conceitos de
capacidade e de volume. No mundo fsico, um objeto tridimensional ocupa
parte do espao ambiente e a esta parte associa-se um modelo que pode
ser denominado figura geomtrica, ou slido geomtrico. Tais so os
cubos, cilindros, esferas ou outros, sem denominao especial. A esses
slidos geomtricos, por sua vez, associa-se a grandeza volume. H, por
isso, duas entidades a considerar: a figura geomtrica e seu volume. Elas
esto estreitamente ligadas, mas no se confundem, pois diferentes figuras
podem ter o mesmo volume, ou seja, podem ocupar a mesma quantidade
de espao. Quando o objeto em causa um recipiente objeto com espao
interno disponvel surge o conceito de capacidade, que nada mais do
34
Matemtica
que o volume da parte interna de tal objeto. Assim, capacidade e volume

so a mesma grandeza, em contextos diferentes. Ao lado disso, h estreita
ligao entre a capacidade de um recipiente e volume de lquidos que podem
ser nele depositado. Tal ligao resulta das propriedades fsicas da matria
em estado lquido e faz com que se possa utilizar a quantidade de lquido
contido para dar a idia de capacidade de recipientes, ou mesmo, para
comparar capacidades de recipientes. No entanto, o emprego da expresso
acima pode levar idia de que a quantidade do lquido contido a massa
do lquido contido, o que gera a confuso entre duas grandezas distintas,
volume e massa. Por isso, preciso cautela no emprego da expresso e no
seria adequado tom-la como definio desse conceito matemtico, pois
a capacidade de um recipiente no depende de haver lquido, ou qualquer
outro tipo de material, nele. Alm do mais, nos recipientes que so usados
no dia-a-dia, o volume ocupado pelos lquidos que eles contm sempre um
pouco menor do que a capacidade total desse recipiente.
Tratamento da informao
No tratamento da informao em que esto includas estatstica,
probabilidade e combinatria, so cada vez mais relevantes situaes que
envolvem dados da realidade fsica ou social, os quais precisam ser coletados,
selecionados, organizados, apresentados e interpretados criticamente.
tambm importante saber fazer inferncias com base em informaes
qualitativas ou dados numricos e lidar com o conceito de chance. Nessa
fase da escolaridade, o princpio multiplicativo da contagem pode ser um
bom organizador para a contagem de possibilidades, o que por sua vez
abre caminho para problemas simples mas relevantes e interessantes de
probabilidade. Em quase todas as colees avaliadas, os grficos e tabelas
so utilizados, em menor ou maior grau, ao longo de todas as unidades e
captulos. Algumas delas reservam um ou dois captulos nas duas ltimas
sries para o estudo mais detalhado do tratamento da informao.
Matemtica
35
Nas 35 colees aprovadas, pode-se dizer que 82% j incluem atividades

de leitura e interpretao de dados em grficos e tabelas. Um nmero bem
menor das colees, aproximadamente 31%, vai alm e apresenta atividades
em que o aluno deve coletar e organizar dados. Uma percentagem ainda
menor, 28%, discute conceitos como possibilidade, chance, probabilidade,
princpios de contagem. A maior parte se limita a apresentar grficos de
barras ou de setores. Poucos so os grficos de linha e freqentemente
grficos de barras so denominados impropriamente de histogramas.
O trabalho com grficos e tabelas articulado com os outros campos
da Matemtica tem sido bem explorado nas obras. A organizao de dados
matemticos em tabelas aparece em diversas colees resenhadas como
meio de favorecer a aprendizagem de contedos matemticos, como as
propriedades das operaes fundamentais. No entanto, por vezes, observase o uso de grficos e/ou tabelas com contedos matemticos ou de
outras reas de conhecimento inacessveis leitura do aluno nessa fase de
escolaridade.
Deve-se ressaltar que, no bloco tratamento da informao, as maiores
deficincias das colees de Matemtica para o Ensino Fundamental esto
na abordagem dos conceitos de chance, probabilidade e possibilidade.
Encontram-se, por exemplo, confuses entre as noes de probabilidade e
de possibilidade. Igualmente problemtica a tentativa de introduzir a noo
de probabilidade em termos da freqncia de ocorrncia de um evento. Em
alguns poucos casos, so apresentadas noes de medidas de tendncia
central, que muitas vezes esto num nvel de aprofundamento no indicado
para esta fase da escolaridade. So encontradas, ainda, srias deficincias no
trabalho com a combinatria.
Metodologia de ensino-aprendizagem
Como parte da metodologia de ensino-aprendizagem adotada nas
colees avaliadas, os alunos so chamados a realizar tarefas de vrios tipos,
36
Matemtica
que neste Guia foram denominadas, de forma genrica, atividades. Nelas

esto includas: situaes-problema; exerccios de aplicao dos conceitos
e procedimentos apresentados; exerccios de fixao; desafios; jogos;
levantamento de dados; leitura de textos; entre muitos outros.
A avaliao das colees inscritas no PNLD/2007 com respeito
metodologia de ensino-aprendizagem revela algumas caractersticas gerais
que esto presentes nas obras. Em todas elas, h a inteno de atribuir ao
aluno um papel mais ativo na sua aprendizagem e no ser o de informaes
fornecidas pelo livro ou pelo professor. Em linhas gerais, as colees incluem
as informaes, as explanaes sobre o contedo visado e as sistematizaes
so feitas de forma entremeada com seqncias de atividades propostas aos
alunos. Alm disso, em geral, os contedos matemticos so apresentados
em contextos significativos e h, quase sempre, muita diversidade de
tipos de atividades. No entanto, podem ser identificados, para alm desse
terreno comum, trs grupos. Num primeiro, que inclui cerca de metade das
colees, dada a oportunidade efetiva para que o aluno atribua significado
aos contedos e deles se aproprie. Isso feito de diferentes maneiras,
combinando-se algumas das seguintes aes propostas aos alunos: dialogar
com o livro; estabelecer relaes; levantar hipteses; confrontar idias;
resolver desafios; utilizar material concreto; participar de jogos; elaborar
problemas; registrar e discutir estratgias; interagir com os colegas ou
com o professor; sistematizar os contedos. Em outro grande grupo das
obras avaliadas, a despeito de se prever a participao do aluno, por vezes
tambm apoiada nas aes acima mencionadas, adota-se um procedimento
diretivo, em que o aluno conduzido rapidamente a tomar conhecimento do
contedo visado, com pouca oportunidade para fazer experimentaes, para
buscar estratgias prprias. Nesses casos, so freqentes as sistematizaes
apressadas e generalizaes a partir de poucos exemplos. Alm desses dois
grandes grupos, h ainda um nmero reduzido de colees, nas quais esse
aspecto diretivo agravado porque, aps a explanao de um contedo,
Matemtica
37
seguida de exemplos, apenas solicitado ao aluno que resolva exerccios de

aplicao ou de fixao dos contedos ensinados.
No segundo grupo de colees, grande parte do processo de
sistematizao feita no prprio livro e, quase sempre, deve ser apenas
complementado pelo professor ou pelo aluno. No primeiro tipo de coleo,
observa-se maior diversidade de modelos. Em alguns casos, grande parte da
tarefa de organizar os contedos deixada aos alunos e ao professor, seja
pela escassez de textos com sistematizaes, seja porque esses so breves e
esparsos.
Observa-se ainda que em diversas das colees, a metodologia adotada
varia de campo para campo da Matemtica, e em alguns casos de volume
para volume.
Contextualizao
O uso de situaes contextualizadas tem sido defendido com vrios
objetivos. Em um sentido, visa-se facilitar a compreenso dos significados
matemticos e aproximar a matemtica escolar do seu uso nos diversos
contextos, mostrando-a como um saber inserido na cultura e na histria.
Em outro sentido, o objetivo o de receber as contribuies do estudo
dos fenmenos de outros contextos para o desenvolvimento de saber
matemtico.
Na introduo de um conceito matemtico, comum se buscar
uma situao no mundo fsico a qual se possa associar tal conceito. Esse
procedimento muito importante, em especial nessa fase da escolaridade, em
que o conhecimento intuitivo ocupa um lugar de destaque. preciso cautela,
no entanto, para que no sejam criadas dificuldades para a aprendizagem.
Um caso que ocorre em algumas colees analisadas o de introduzir o
conceito de retas paralelas, um dos mais bsicos da geometria, com base
na idia de ruas paralelas numa cidade. necessrio que se discutam os
limites dessa correspondncia e a diferena entre o significado matemtico
38
Matemtica
do termo paralela e o seu significado no contexto do cotidiano. Essa dificuldade

agravada, tambm, noutras obras em que se opta por introduzir, primeiramente, o conceito
de segmentos paralelos novamente com base nas ruas paralelas para, em seguida,
definir retas paralelas, quando se deveria adotar a ordem inversa: primeiro, o conceito de
retas paralelas e, depois, o de segmentos paralelos.
As colees resenhadas procuram contextualizar os contedos de vrias maneiras:
nas prticas sociais, por exemplo, em situaes de compra e venda, de salrios, contas
de servios, entre outras; na Matemtica ou na histria da Matemtica; e em outras
reas do conhecimento, especialmente Geografia, Sade, Meio ambiente. No entanto, as
contextualizaes mais freqentes so as que exploram as relaes da Matemtica com as
prticas sociais e com o mundo infantil, em especial os jogos. Em algumas das colees, esse
o nico tipo de contextualizao utilizado. As contextualizaes histricas muitas vezes
se resumem a referncia a fatos pitorescos sobre matemticos, embora se encontrem bons
exemplos, como a histria de nosso sistema monetrio e do sistema mtrico decimal, entre
outras.
Alm disso, por vezes, nas obras analisadas, as contextualizaes limitam-se apenas a
dar informaes que podem ser curiosas, mas no so significativas para a aprendizagem, ou
servem somente de pretexto para a obteno de nmeros que sero usados nas operaes
matemticas. Noutros casos, a Matemtica apresenta-se inserida de forma artificial no
contexto, pois os dados envolvidos no so compatveis com a realidade.
Construo da cidadania
Podem ser expressas de mltiplas formas as contribuies de um livro didtico para a
formao integral do aluno e para torn-lo consciente de seu papel como membro de uma
comunidade. No entanto, apenas alguns aspectos so aqui mencionados. Em primeiro lugar,
contribuem para a construo da cidadania aquelas colees que valorizam a participao
efetiva do aluno na sua aprendizagem e incentivam sua autonomia. Entre as colees
deste Guia um nmero significativo pode ser includo nesse grupo, como possvel ler nas
resenhas. Outra caracterstica que favorece o desenvolvimento da capacidade de conviver
harmonicamente em sociedade e de respeitar as diferenas entre as pessoas o estmulo ao
Matemtica
39
trabalho em equipe. Tambm nesse caso, encontram-se muitas obras neste

Guia que atendem a esse requisito.
No se deve esquecer, tambm, que conscientizar o aluno do contexto
social em que est inserido, o auxilia a se formar como um cidado crtico.
Nesse sentido, deve-se procurar desenvolver competncias matemticas que
contribuam mais diretamente para o aluno compreender questes sociais
vinculadas, num primeiro momento, sua comunidade e progressivamente
sociedade mais ampla. Observa-se nas colees a explorao de situaes
relevantes para a formao do cidado consciente. No entanto, em muitos
casos, as situaes propostas no vm acompanhadas de atividades que
favoream uma reflexo sobre a importncia da Matemtica no contexto.
Na obras analisadas, nota-se, ainda, nfase em situaes do contexto urbano,
com referncia a bens de consumo acessveis apenas a determinadas classes
sociais e, alm disso, a diversidade regional de nosso pas no devidamente
levada em conta.
Manual do Professor
Quase todos os manuais do professor seguem um padro comum:
uma cpia do livro do aluno, com respostas das atividades e sugestes e
comentrios para auxiliar o professor em seu trabalho em sala de aula; e um
suplemento pedaggico, tambm dividido em duas partes: uma comum, que
procura explicitar os pressupostos terico-metodolgicos que orientaram
a elaborao da coleo, e que pode incluir textos relativos s concepes
sobre o ensino-aprendizagem da Matemtica, o papel da Matemtica no
Ensino Fundamental, a avaliao em Matemtica, entre outros; e uma parte
especfica a cada livro, com comentrios sobre como trabalhar as unidades
ou captulos do livro. Somente duas colees se afastam desse modelo, por
apresentarem suplementos pedaggicos iguais para todas as sries, com
comentrios e sugestes para as unidades e captulos das quatro sries em
cada volume.
40
Matemtica
No conjunto das colees avaliadas, 17% destacam-se pela qualidade

do manual do professor, quer no cuidado com a fundamentao tericometodolgica e com concepes sobre ensino e avaliao; quer na
qualidade das sugestes para o trabalho em sala de aula e para a formao
continuada do professor; quer, ainda, pela apresentao de ricas atividades
complementares s que se encontram no livro do aluno. Aproximadamente
57% das colees apresentam manuais bem elaborados, que fornecem
boa ajuda para o trabalho do professor e o auxiliam em sua formao. Por
outro lado, aproximadamente 26% das colees tm manuais que no so
de grande valia como auxiliares do professor, em alguns ou em todos dos
aspectos mencionados acima.
Matemtica
41

uuuuuuuuuuuu uuu
uuu uuuu
Ficha de avaliao
Cdigo da coleo
Cdigo do parecerista
Classificao
(Excluda ou aceita)
Para cada item da ficha, o parecerista deve indicar umas das opes: Sim,
Parcialmente ou No. Nos itens que se referem a critrios de excluso h,
apenas, as opes Simou No.
Para efeito desta avaliao, o termo contedo significa: conceitos, relaes entre
conceitos, procedimentos e algoritmos matemticos.
I Descrio sumria da coleo de livros didticos

(Estrutura da obra. Sumrio dos contedos)
II Aspectos terico-metodolgicos
1. Contedo matemtico
1.1 A coleo apresenta adequadamente os conhecimentos relativos a nmeros e
operaes; geometria; grandezas e medidas; tratamento da informao, quanto a:
1.1.1 seleo
1.1.2 distribuio
1.1.3 articulao entre o conhecimento novo e o j abordado
1.1.4 articulao entre os diferentes significados de um mesmo contedo
1.1.5 articulao entre os diversos campos da Matemtica
1.1.6 articulao entre as diferentes representaes matemticas (lngua materna,
linguagem simblica, desenhos, grficos, tabelas, diagramas, cones etc.)
1.1.7 equilbrio entre conceitos, procedimentos e algoritmos
1.1.8 sistematizao dos contedos
1.2 A coleo apresenta os contedos sem:
1.2.1 erro conceitual
1.2.2 induo ao erro
1.3 Na coleo, os conhecimentos matemticos so contextualizados de forma
significativa, no que diz respeito:
1.3.1 s prticas sociais atuais
1.3.2 histria da Matemtica
1.3.3 a outras reas do conhecimento
42
Matemtica
2. Formao de conceitos, habilidades e atitudes

2.1 A coleo contribui para a compreenso dos conceitos e procedimentos
matemticos, favorecendo a atribuio de significados aos contedos
Nos itens 2.2, 2.4 e 2.6, as opes a serem indicadas pelos pareceristas so
Com destaque, Suficientemente ou Raramente.
2.2 A coleo favorece o desenvolvimento de competncias complexas como:
2.2.1 observar, explorar e investigar
2.2.2 estabelecer relaes, classificar e generalizar
2.2.3 argumentar, tomar decises e criticar
2.2.4 visualizar
2.2.5 utilizar a imaginao e a criatividade
2.2.6 conjecturar e provar
2.2.7 expressar e registrar idias e procedimentos
2.3 A coleo valoriza o papel do aluno na construo do conhecimento

matemtico levando em conta, inclusive, seus conhecimentos:
2.3.1 prvios
2.3.2 extra-escolares
2.4 A coleo apresenta situaes que envolvem:
2.4.1 questes abertas
2.4.2 desafios
2.4.3 problemas com nenhuma soluo ou com vrias solues
2.4.4 utilizao de diferentes estratgias na resoluo de problemas
2.4.5 comparao de diferentes estratgias na resoluo de problemas
2.4.6 verificao de processos e resultados pelo aluno
2.4.7 formulao de problemas pelo aluno
2.4.8 clculo mental
2.4.9 clculo por estimativa
2.5 A coleo incentiva a interao entre alunos
2.6 A coleo estimula a utilizao de recursos didticos diversificados:

2.6.1 materiais concretos
2.6.2 recursos tecnolgicos
2.6.3 leituras complementares
Matemtica
43
3. Linguagem
3.1 A linguagem utilizada na coleo adequada ao aluno a que se destina
quanto:
3.1.1 ao vocabulrio
3.1.2 clareza da apresentao dos contedos e da formulao das instrues
3.1 3 ao emprego de vrios tipos de textos
III. Construo da cidadania

1 A coleo, no texto e nas ilustraes, livre de preconceitos ou esteretipos
que levem a discriminaes de qualquer tipo
2 A coleo isenta de doutrinao poltica ou religiosa
3 A coleo apresenta-se sem publicidade de artigos, de servios ou de

organizaes comerciais
4 A coleo respeita a proibio de trazer informaes que contrariem, de

alguma forma, a legislao vigente, como o Estatuto da Criana e do Adolescente
e o Estatuto do Idoso
5 A coleo estimula a construo de uma sociedade cidad, promovendo
positivamente:
5.1 a imagem da mulher
5.2 a imagem de afrodescendentes e de descendentes das etnias indgenas
5.3 as culturas afrobrasileiras e dos povos indgenas
5.4 a discusso da temtica da no-violncia
6 A coleo estimula o convvio social e a tolerncia, abordando a diversidade
das experincias humanas com respeito e interesse
7 A coleo trata igualmente os membros de uma camada social ou os habitantes

de uma regio do pas
44
Matemtica
IV. Estrutura editorial

1. Parte textual
1.1 A estrutura da coleo hierarquizada (ttulos, subttulos etc.) sendo
evidenciada por meio de recursos grficos
1.2 Na coleo, a reviso isenta de erros graves
2. Qualidade visual
2.1 Na coleo, os textos e ilustraes so distribudos nas pginas de forma
adequada e equilibrada
2.2 Na coleo, os textos mais longos so apresentados de forma a no
desencorajar a leitura
3. Ilustraes
3.1 As ilustraes da coleo:
3.1.1 esto isentas de erros
3.1.2 enriquecem a leitura dos textos, auxiliando a compreenso
V. Manual do Professor (MP)

1 O MP explicita os pressupostos tericos e os objetivos que nortearam a
elaborao da coleo
2 H coerncia entre os pressupostos tericos explicitados no MP e o livro do

aluno
3 O MP emprega uma linguagem clara
4 O MP traz subsdios para a atuao do professor em sala de aula:

4.1 apresentando orientaes metodolgicas para o trabalho com o livro do
aluno
4.2 sugerindo atividades diversificadas (projetos, pesquisas, jogos etc.) alm das
contidas no livro do aluno
4.3 apresentando resolues das atividades propostas aos alunos
4.4 contribuindo para reflexes sobre o processo de avaliao do aluno
Matemtica
45
5 O MP favorece a formao e a atualizao do professor:

5.1 sugerindo leituras complementares
5.2 apresentando a bibliografia utilizada pelo autor
5.3 indicando fontes de informao
VI. Outras observaes

Se julgar necessrio, faa observaes adicionais
46
Matemtica
Resenhas
Coleo
Curumim - Matemtica
024612
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Saraiva
organizam em torno de habilidades matemticas ou de temas do

cotidiano. Essas unidades, nomeadas no sumrio, so, por exemplo:
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
Contando e fazendo trocas; Conhecendo o bairro; Conversando sobre a indstria
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros da coleo so estruturados em unidades, que se
e o comrcio; Hbitos saudveis. O sumrio inclui, tambm, os contedos

e as atividades especiais das unidades. Cada uma dessas dividida em
captulos, que contm uma seqncia de atividades, alm de algumas
das sees: Desafio, Conversa com os colegas, Vamos jogar?, Que tal uma
brincadeira?, Um pouco de histria, Curiosidade, Pesquisa, Leitura e Diverso.
Ana Ruth Starepravo
As informaes, explicaes, instrues e comentrios esto presentes

em textos ou em falas de personagens infantis que aparecem entre as
atividades. Algumas atividades so marcadas com o cone Em Grupo,
que indica a necessidade de interao entre alunos. O livro da 1 srie
apresenta materiais para recorte.
O Manual do Professor composto por uma cpia do Livro
do Aluno, com respostas e orientaes para as atividades, e por um
suplemento pedaggico. Comum aos quatro volumes, esse suplemento
contm: Uma conversa de professor para professor, Nossa concepo de
aprendizagem, Nossa proposta, Algumas consideraes sobre avaliao, e
Bibliografia. Oferece, ainda, a seo Comentrios e sugestes, especfica por
volume, com orientaes didticas por captulo.
Matemtica
49
Coleo
1 srie
024612
Classificao; smbolos; figuras espaciais e planas; ordenao;

combinao; usos dos nmeros; comprimento; seqncias Algarismos;
comparao de quantidades e de nmeros; seqncias; ordenao;
problemas de adio e subtrao; comprimento; valor monetrio
Nmeros: usos, contagem, par e mpar, ordinais, seqncia; adio;
coleta de dados; tabelas e grficos Agrupamentos; tabelas; massa;
adio e subtrao: problemas; nmeros: decomposio, ordenao,
sistema decimal Nmeros: contagem; dezenas; comparao, estimativa,
antecessor e sucessor; adio e subtrao; grficos e tabelas Adio e
subtrao: estratgias e estimativas de clculo; decomposio de valor
monetrio; valor posicional Medida de tempo; figuras geomtricas;
localizao; adio e subtrao: problemas, algoritmos Multiplicao
e diviso: significados; ampliao de figuras, metade.
2 srie
Grficos e tabelas; calendrio; corpos redondos e poliedros; sistema

de numerao; multiplicao; significados da subtrao Multiplicao
e diviso: problemas; medidas de comprimento e de tempo; grficos
Problemas com as quatro operaes; decomposio, leitura e escrita
de nmeros Medidas de tempo; sistemas de numerao; sinais das
operaes, valor posicional; multiplicao e diviso: significados;
decimais e valor monetrio Medidas: comprimento, massa,
capacidade; multiplicao Multiplicao; tabuada; problemas com
as quatro operaes Localizao; mapas; milhar; algoritmos; figuras
espaciais; faces; polgonos; problemas com as quatro operaes.
50
Matemtica
Coleo
3 srie
024612
Sistema monetrio; grficos; planificao do cilindro; milhar,

numerao egpcia e decimal; problemas com as quatro operaes
Grficos; simetria; medida de tempo; numerao romana e decimal;
maquetes; mapas; ampliao de figuras Problemas de multiplicao,
diviso, adio; nmeros naturais e fraes; expresses numricas;
milhares; algoritmos: subtrao, multiplicao, diviso; grficos; lucro
e prejuzo Poliedros e corpos redondos: propriedades, classificao,
planificao; desigualdades; localizao; medida de tempo; valor
monetrio; problemas com medidas Fraes; grfico de setores;
nmero decimal; multiplicao e diviso: algoritmos; porcentagem
Nmeros decimais; aproximao; medidas: comprimento, massa,
capacidade, volume, dinheiro, rea, permetro; algoritmo da diviso;
polgonos; circunferncia e dimetro.
4 srie
Numerao egpcia, romana e mesopotmica; poliedros; polgonos;

valor posicional; multiplicao: mtodo rabe Milho; grficos;
porcentagem; distncia; sistema mtrico decimal; escalas; ladrilhamento
Bilhes; grficos; estimativa; adio e subtrao como inversas;
medidas: tempo, temperatura; propriedades da adio Significados da
multiplicao; grficos; estimativa na diviso; permetro e rea; fraes:
nmero misto, decimais, comparao, operaes; nmero decimal e
medidas; expresses numricas; porcentagem; diviso: algoritmo
Poliedros: elementos; simetria; localizao; polgonos: elementos,
composio e decomposio; retas perpendiculares, paralelas e
concorrentes; ngulos; circunferncias; rea; equivalncia de fraes
Medidas e nmeros decimais; volume; probabilidade; grficos;
porcentagem; mltiplos e divisores; comparao de grandezas.
Matemtica
51
Coleo
024612
Avaliando
A seleo dos contedos , em sua maior
Atividades que articulam diferentes significados,
parte, adequada, por contemplar os assuntos
idias e conceitos so freqentes, sendo mais
normalmente estudados nas sries iniciais do Ensino
evidentes no trabalho com os nmeros e operaes.
Fundamental. No entanto, a ateno dedicada
A esse respeito, especialmente no volume da 2 srie,
aos nmeros e operaes

excessiva, em prejuzo do estudo
da geometria, por exemplo.
Os contedos dos blocos
de
nmeros
geometria,
medidas
operaes,
grandezas
distribudos
so
em todas as unidades de um
mesmo volume e ao longo
da coleo. O tratamento da
informao, por sua vez,
abordado em quase todas as
unidades da obra. No entanto,
essa distribuio realizada
alternando-se,
freqncia,
com
os
muita
contedos
de um mesmo campo e de
diferentes blocos.
A articulao entre os
conhecimentos novos e os j
52
A metodologia de apresentao dos

contedos baseia-se em seqncias de
atividades que desenvolvem diferentes
campos da Matemtica. Os conceitos e
procedimentos so construdos gradualmente
e retomados ao longo de cada volume e da
coleo. As atividades propostas valorizam as
produes espontneas, a permanente troca
e o confronto das estratgias elaboradas
pelos alunos, o que um ponto positivo
da coleo. No entanto, a sistematizao
conduzida no texto da coleo limitada,
deixando-se boa parte da organizao dos
conhecimentos ao trabalho realizado pelos
alunos na resoluo das atividades. Certas
imprecises na apresentao de alguns
conceitos matemticos podem dificultar a
aprendizagem, em especial no campo da
geometria e das grandezas e medidas.
destacam-se os vrios captulos

com atividades envolvendo as
quatro operaes, que permitem ao aluno desenvolver a
habilidade de reconhecer a
operao necessria para a
resoluo de uma situao
matemtica. Em geral, verificam-se conexes entre campos
da Matemtica nas seqncias
de atividades. No entanto, por
diversas vezes, principalmente
no volume da 1a srie, a
passagem da explorao de
um contedo ou tema para
outro, em uma seqncia de
atividades, feita sem uma
clara conexo, e sem o uso de
um destaque grfico sequer.
A obra rica em diversidade
abordados , em geral, bem cuidada. H momentos
de representaes, com utilizao de desenhos,
de retomada dos contedos, presentes tanto nas
ilustraes, diagramas e textos que contribuem para a
atividades quanto em comentrios dos personagens.
compreenso dos conceitos e procedimentos.
Matemtica
Coleo
024612
Na abordagem dos contedos, os nmeros e
explorados a partir de seqncias de atividades e
operaes so estudados com nfase nos significados.
personagens infantis assumem a funo de provocar
Convm mencionar que bem cuidado o trabalho com
o dilogo. O aluno constantemente chamado a
clculo mental, estimativa e calculadora. No caso das
estabelecer relaes, levantar hipteses, confrontar
operaes, a construo de estratgias prprias muito
idias, resolver desafios, elaborar problemas,
valorizada e a construo dos algoritmos convencionais
registrar e discutir estratgias. No entanto, boa
feita de forma bastante lenta. Os conceitos e
parte da sistematizao dos contedos deixada
procedimentos recebem ateno equilibrada. O
a cargo do professor, a partir da organizao dos
trabalho com fraes e nmeros decimais, realizado
procedimentos criados pelos alunos. Alm disso,
desde a 1a srie, em nveis gradativos de ampliao e
muitos captulos apresentam um excessivo nmero
aprofundamento, e percebe-se a preocupao em
de contedos e objetivos de aprendizagem em
relacion-los com as prticas sociais. No estudo
uma mesma seqncia de atividades. Por conta
da geometria, destacam-se as atividades sobre
disso, alguns contedos so explorados em apenas
deslocamentos. Procura-se, ainda, valorizar a observao
uma ou duas atividades. As sugestes de leituras
e a classificao de figuras geomtricas e de objetos do
complementares so adequadas e podem enriquecer
mundo fsico. No entanto, por vezes, conceitos so
a aprendizagem, alm de serem comentadas e bem
apresentados de forma inadequada, como os de
distribudas.
ngulo, escala e simetria, entre outros. No campo das
O conhecimento matemtico integrado,
grandezas e medidas, h uma explorao gradual de
na maioria das vezes, com o contexto social, em
habilidades importantes como comparar grandezas
especial, com situaes de compra e venda no dia-a-
sem medir, estimar medidas, utilizar e reconhecer
dia. Os interesses do mundo infantil, particularmente
instrumentos de medidas. No entanto, por vezes,
os jogos, so muito valorizados. So freqentes
o tratamento de alguns conceitos deixa a desejar,
as conexes entre a Matemtica e outras reas,
como os de volume e de capacidade.
principalmente com a Histria, o que demonstra
A metodologia de ensino-aprendizagem
preocupao com a interdisciplinaridade. Porm,
adotada na coleo favorece a participao ativa
em vrios casos, essas relaes se resumem apenas
do aluno. Os contedos de diversos campos so
a informaes que podem ser curiosas, mas no so
Matemtica
53
024612
Coleo
significativas para a aprendizagem.
prximo e s diferenas inerentes a uma sociedade
Em geral, o vocabulrio acessvel e a
democrtica. Convm mencionar, ainda, que so
linguagem clara. No entanto, no livro da 1a srie,
explorados temas importantes para a formao de
alguns textos podem ser de leitura difcil para um
um cidado consciente, como as discusses sobre
aluno em fase de alfabetizao. Em todos os volumes
salrio mnimo, direitos do trabalhador e os cuidados
so bem empregados textos histricos, falas de
com o meio ambiente, entre outros.

O Manual do Professor pode contribuir de
personagens em bales, instrues, ilustraes, alm

da linguagem especificamente matemtica.
maneira significativa para a atuao do professor em
No que diz respeito cidadania, h inmeras
sala de aula, apresentando orientaes metodolgicas
atividades para serem realizadas em grupos, o que
e sugestes relevantes para enriquecer o trabalho
favorece a convivncia entre os colegas. Essa ao, se
docente.
bem conduzida, pode contribuir para o respeito ao
EM SALA DE AULA - A
alcanados, ser necessrio um
coleo estimula o aluno a utilizar
bom planejamento do professor,
vocabulrio matemtico. Nesse caso,
vrios procedimentos e algoritmos.
que poder se valer do suplemento
o manual tambm traz comentrios e
Incentiva, tambm, a socializao e
pedaggico contido no manual.
sugestes.
a troca de idias entre colegas. H
Ser preciso ateno especial
O livro da 1a srie contm, desde o
muitas atividades para as quais
sistematizao
contedos,
incio, textos de leitura difcil para os
requerido o uso de diversos recursos
que esto pouco presentes no livro
alunos desse nvel de escolaridade.
didticos, em especial nas propostas
dos alunos. Nota-se, ainda, que
Dessa forma, o professor deve
de jogos e de levantamento de
muitos termos matemticos so
procurar estratgias que auxiliem
dados. Para que os objetivos de
utilizados com sentido coloquial,
os alunos nessas leituras e no
tais atividades sejam plenamente
deixando-se a cargo do professor
entendimento do seu vocabulrio.
54
dos
Matemtica
construo
significativa
do
Coleo
Matemtica com o Sarquis

024614
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Saraiva
de atividades, reunidas por tpicos que, por sua vez, so agrupados

em unidades. Essas contm textos com explicaes, informaes
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
e instrues breves ou outras mensagens apresentadas por um
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Na coleo os contedos so explorados a partir de seqncias
personagem que dialoga com o leitor e sistematiza os contedos

tratados. As unidades podem trazer, ainda, sees especiais,
como Olho vivo!, Fique de olho!, Para voc ler e curtir, Para voc
descobrir. A primeira unidade de cada volume destinada a sondar os
conhecimentos prvios do aluno e a ltima contm desafios. Crditos
Eduardo Sarquis Soares
de atividades, imagens e textos so indicados no fim dos volumes da

2, 3 e 4 sries.
O Manual do Professor compe-se de uma cpia do Livro do
Aluno e de um suplemento pedaggico, dividido em duas partes. A
primeira delas, comum aos quatro volumes, contm os pressupostos
terico-metodolgicos da coleo e aborda os temas: princpios bsicos;
organizao da obra; a atuao do professor; adequao das atividades
turma; o erro do aluno; a relao com os pais dos alunos; a questo
de gnero na linguagem; avaliao da aprendizagem; o papel do livro
didtico. A segunda parte, especfica para cada volume, comea com uma
idia sucinta e geral dos contedos do livro e suas respectivas abordagens.
Segue-se um detalhamento destas idias por unidade, com orientaes e
comentrios referentes a algumas atividades propostas, incluindo estratgias
e solues esperadas, e a discusso de novas atividades. Ao final, so
apresentadas as respostas dos desafios e as referncias bibliogrficas.
Matemtica
55
Coleo
1 srie
024614
Sondagem de conhecimentos dos alunos Usos dos nmeros Jogos

e desafios: nmeros; quantidade; simetria Escrita dos nmeros
Problemas envolvendo operaes bsicas; metade; dobro; dzia; valor
monetrio Localizao; comparao e medio de comprimentos
Medio do tempo Nmeros de 0 a 50; unidades padronizadas
Nmeros de 0 a 100; intervalos; ordem; seqncias numricas Par
ou mpar; antecessor e sucessor Adio e subtrao: significados,
simbologia, algoritmos, problemas; slidos geomtricos.
2 srie
Recordao de conhecimentos dos alunos Nmeros maiores que

100 Subtrao: problemas; algoritmos Histria dos sistemas de
numerao Medidas de tempo Geometria: representaes planas;
localizao; montagens de slidos e maquetes Multiplicao e
diviso: problemas; jogos; simbologia; rea; algoritmos Figuras
lineares e planas: identificao; construo; decomposio; permetro;
rea Medidas relacionadas ao corpo; temperatura; massa; capacidade;
volume Valor posicional.
3 srie
Recordao de conhecimentos prvios rvore genealgica; linha do

tempo; coleta e organizao de informaes sobre a turma; grficos
e tabelas Nmeros maiores que 10000; antecessor e sucessor;
arredondamento As quatro operaes: problemas; algoritmos;
interpretao de grficos e tabelas Diviso: partio; medida; frao;
decimais Geometria: histria; figuras planas e tridimensionais; rigidez
do tringulo; simetria; montagens e planificaes de slidos geomtricos
Fraes e decimais: identificao; representao; comparao;
56
Matemtica
Coleo
024614
unidades de medida Medida de tempo Previses meteorolgicas;

escalas de temperatura; noes introdutrias de probabilidade Fraes
e decimais: representao; comparao; equivalncia; reta numrica;
histria; operaes; valor monetrio; adio e subtrao; calculadora
Problemas de reviso Figuras geomtricas planas: ladrilhamento;
rea; permetro; construo com rgua e compasso; seqncias;
deformaes Transformaes de figuras: mapas; escalas; ampliao e
reduo; rea e permetro; proporcionalidade; volume; porcentagem
Multiplicar e dividir: problemas; algoritmos.
4 srie
Reviso de conhecimentos dos alunos Classes numricas elevadas;

clculo mental; estimativa; arredondamento; grficos e porcentagem;
combinatria Problemas de reviso Figuras espaciais e planas:
representao; classificao; elementos das figuras; simetria Clculo
mental e em papel e lpis Divises; fraes; decimais; medidas
Grandezas e medidas: histria; unidades padronizadas Figuras
geomtricas planas e espaciais: ladrilhamento, exemplos na natureza;
transformaes; jogos; localizao; ngulo Fraes e decimais:
reta numrica; idia de infinito; ordenao; operaes Maquetes e
escalas; transformaes; rea; volume; mapas; porcentagem Usos da
calculadora Tratamento de dados e previses Reviso dos contedos
abordados na coleo.
Matemtica
57
Coleo
024614
Avaliando
A
seleciona
obra
os
dos contedos j adquiridos pelos alunos. Observa-
contedos dos quatro blocos recomendados para
se, ainda, significativa diversidade e interligao entre
as sries iniciais do Ensino

Fundamental: nmeros e operaes;
geometria;
grandezas
e medidas; e tratamento da
informao. H predominncia
do tema nmeros e operaes,
em especial nos dois primeiros
volumes, mas em grau aceitvel
nesse nvel de escolaridade.
Quanto distribuio,
cada um dos quatro blocos
de contedo abordado em
diversos pontos dos livros.
Os
tpicos
trabalhados
so retomados ao longo da
coleo em diferentes nveis de
complexidade. Na abordagem
dos contedos, h preocupao
em
integrar
os
diversos
significados de um mesmo
conceito.
A articulao entre os
58
adequadamente
adotada incorpora vrios aspectos
positivos: o conhecimento prvio do aluno
valorizado; so utilizados, quase sempre,
contextos significativos; so respeitados o
desenvolvimento cognitivo e os interesses
do mundo da criana; e os diferentes
campos da Matemtica aparecem de forma
integrada. Os assuntos so apresentados
em etapas sucessivas ao longo da obra e em
progressivos graus de aprofundamento e de
abrangncia. A aquisio dos conhecimentos
tambm favorecida com a proposta de
atividades que problematizam os contedos,
desafios, e o estmulo a que o aluno
busque solues para essas atividades.
A contextualizao social e cultural
valorizada, o que contribui para levar o aluno
a ampliar sua viso de mundo. O Manual do
Professor bem organizado. Inclui, para
cada unidade, orientaes didticas teis
para a conduo do trabalho de sala de aula.
as representaes matemticas.
Os nmeros, por exemplo,
so representados em vrios
sistemas
simblicos
de
numerao, na reta numrica,

por
fichas
coloridas,
com
material dourado, e no quadro

valor de lugar, entre outros.
Os tpicos abordados so
bem contextualizados nas
prticas sociais da atualidade.
o caso do trabalho com a leitura
e interpretao de grficos
estatsticos,
que
favorece
uma postura crtica diante

de informaes. Alm disso,
as atividades propostas so
adequadas ao universo infantil.
As conexes entre os diversos
campos da Matemtica so
igualmente valorizadas. No que
se refere s grandezas e medidas,
por exemplo, a abordagem
abordados um dos pontos importantes da obra.
bem articulada com os nmeros e com a geometria.
Cada volume comea com uma unidade de sondagem
O mesmo ocorre com o tratamento da informao
Matemtica
Coleo
024614
que integrado a outros campos matemticos. Alm
significados aos contedos matemticos. Numerosas
disso, a interdisciplinaridade trabalhada na coleo,
atividades partem de contextos significativos e
que apresenta algumas conexes entre a Matemtica
incentivam os alunos a adotar procedimentos
e outras reas de conhecimento, em particular, Lngua
prprios, elaborar problemas, e trocar idias - o que
Portuguesa, Histria e Artes.
estimula o desenvolvimento do conhecimento do
A coleo destaca-se pela abordagem dos
aluno. So organizadas atividades para a manipulao
contedos do campo dos nmeros e operaes.
de materiais concretos, como as operaes com
H um trabalho cuidadoso para sistematizar
trocas e construo de maquetes, e propostos vrios
e dar significado s operaes matemticas,
jogos. Por outro lado, as atividades com a calculadora,
tanto no que se refere aos conceitos quanto aos
embora bem concebidas, so poucas na coleo e
algoritmos. Incentiva-se, ainda, o trabalho com
quase ausentes nos dois primeiros volumes.
clculo mental e com estimativas de resultados de
Em geral, a linguagem utilizada clara e
operaes numricas e de medidas. Em relao
adequada ao aluno. Isso contribui para envolv-lo
ao tratamento da informao, no livro da 1 srie
na resoluo dos problemas. No entanto, em alguns
so propostas atividades centradas no uso de
pontos, a linguagem cotidiana empregada, sem
tabelas para organizao de dados. No volume da
nenhum alerta, o que pode ser fonte de dificuldades
2 srie, aparecem leitura e interpretao de tabelas
de aprendizagem. Um exemplo a expresso lados
e de diversos tipos de grficos. Nos dois ltimos
de um dado. positiva, a variedade de tipos de
livros, as atividades ampliam-se para abranger, de
textos utilizados na obra explanaes, enunciados
forma integrada, diversas etapas do trabalho com
de problemas; descries, narrativas, histrias em
dados: coleta, organizao, construo, leitura e
quadrinhos, dilogos, entre outros. Contudo, essa
interpretao de tabelas e grficos.
variedade limitada pela existncia de um nico
Em relao metodologia de ensino-
personagem, ao longo da coleo, que desempenha
aprendizagem, so propostas atividades, jogos e
o papel de interlocutor com o leitor denominado
investigaes a serem realizadas pelos alunos antes
mestre de cerimnia.
da sistematizao dos contedos. Dessa forma,
Busca-se o desenvolvimento da autonomia
so favorecidas a compreenso e a atribuio de
e da criatividade dos alunos, com o incentivo
Matemtica
59
Coleo
60
024614
interao entre eles e o estmulo ao trabalho em
com bons exemplos extrados do livro do aluno e
equipe, aspectos fundamentais para a formao de
com notas de rodap que explicam o significado
um cidado crtico.
de termos especficos empregados. Em sintonia
No Manual do Professor destaca-se a
com os princpios adotados, defendida a
seo em que so previstas solues possveis
avaliao contnua da aprendizagem, com o uso
encontradas pelos alunos. Outra seo interessante
de diferentes instrumentos, o que pode contribuir
a que traz esclarecimentos e orientaes
para o acompanhamento da aprendizagem do
que podem ser dadas aos pais dos alunos. A
aluno. So teis as discusses sobre o material
linguagem utilizada sempre clara e acessvel,
didtico adequado a cada turma.
u EM SALA DE AULA - A coleo
o seu trabalho. Tambm cabe ao
temas sociais significativos.
parte da resoluo de problemas, e
docente escolher, entre os desafios
As diversas orientaes do Manual
estimula os alunos a elaborarem suas
propostos na unidade final de cada
do Professor so um valioso apoio
prprias solues. S ento introduz
volume, os mais adequados a serem
ao trabalho em sala de aula. Os
os procedimentos sistemticos da
utilizados em cada momento.
comentrios referentes s atividades
Matemtica. Assim, o professor deve
As
procurar antecipar as dificuldades
interpretao de grficos esta-tsticos
outras
que os alunos possam ter e os
so freqentes, bem escolhidas, e
possibilitam
diversos procedimentos que venham
merecem ser bem exploradas. Elas
dimenso
a empregar, para orientar melhor
tambm permitem a discusso de
trabalho em sala de aula.
atividades
de
leitura
Matemtica
que articulam a Matemtica com

reas
de
a
conhecimento
ampliao
interdisciplinar
da
do
Coleo
Convivendo com a Matemtica

024621
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Saraiva
blocos de contedos, que so identificados no sumrio por um cdigo

de cores. Os contedos so desenvolvidos a partir de seqncias de
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
atividades, entremeadas por sees especiais: Matemtica na prtica;
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros da coleo so organizados em unidades, agrupadas por
Recorte e colagem; Construo; Usando a calculadora; Calculando mentalmente;

Estimativa; Pesquisa e Desafio; D sua opinio; Conferncia e trabalho em grupo;
Convivendo, que prope discusses sobre questes de cidadania; Um
toque de Cincias, Um toque de Histria; Fique sabendo, com indicaes sobre
o contedo que est sendo estudado; Sugestes de leitura para os alunos,
Juliana Sosso
Bibliografia; e Crditos das imagens. O livro da 1 srie possui, ainda, um

encarte com materiais de apoio e para recorte. No incio de cada volume,
uma apresentao traz informaes sobre o livro e suas sees.
O Manual do Professor contm uma reproduo do livro do
aluno, acrescida de respostas para as atividades, e algumas orientaes
que auxiliam o professor. Na segunda parte do manual, h quatro
tpicos iniciais, comuns a todas as sries, que abordam, de forma
breve, os temas: Ensino de Matemtica, Comentrios sobre a coleo, O papel
do professor e Avaliao. Na seqncia, o tpico Comentrios e sugestes
unidade por unidade traz informaes e propostas de outras atividades.
O manual indica, ainda, uma Bibliografia que complementa as sugestes
listadas no Livro do Aluno e uma lista de softwares educativos. Nos
volumes da 2, 3 e 4 sries, h o encarte com material de apoio e
moldes para reproduzir, e as Respostas de algumas atividades.
Matemtica
61
Coleo
1 srie
024621
Quantidades De 1 a 5 Comparando quantidades Problemas

Adio De 1 a 7 Figuras geomtricas; linhas retas e curvas De 1
a 9 O zero De 0 a 10 De primeiro a dcimo Adio Subtrao
Reviso De 0 a 19 Centmetro Mosaicos Ampliao e reduo
de figuras De 0 a 59 Tabelas Metro Mapa Grficos De 0 a
100 Pares e mpares Nosso dinheiro Relgio Comparando quantidades Adio e subtrao Calendrio De primeiro a trigsimo
Quilograma Simetria Tabelas Problemas Multiplicao Dobro
Diviso Metade Grficos Figuras espaciais Reviso.
2 srie
De 0 a 100 Figuras geomtricas Centmetro Comparando quantidades Adio e subtrao Localizao Adio e subtrao Relgio
Adio e subtrao Figuras espaciais Multiplicao Diviso Metro
Problemas Multiplicao Diviso Reviso Relgio De 0 a 499
Vistas De 0 a 1000 Adio e subtrao Metro e centmetro Mosaicos Multiplicao Simetria Calendrio Multiplicao Mapas
Diviso Tabelas Quilmetro Quilograma Problemas Reviso.
3 srie
De 0 a 1000 Figuras geomtricas Adio e subtrao Relgio

Adio e subtrao Ampliao e reduo de figuras Multiplicao
Centmetro e milmetro Diviso Problemas Multiplicao Figuras
espaciais Diviso Reviso Nmeros maiores que 1000 Calendrio
Adio e subtrao Tabelas Metro e centmetro Multiplicao Quilmetro e metro Diviso Vistas Multiplicao Localizao e mapas
Diviso Quilograma e grama Fraes Litro e mililitro Mosaicos
Decimais Simetria Permetro Problemas Reviso.
62
Matemtica
Coleo
4 srie
024621
Uso dos nmeros Histria dos nmeros Formas geomtricas Histria dos nmeros Relgio Nmeros naturais Nmeros grandes
Adio e subtrao Vistas Adio Expresses numricas Multiplicao e diviso Calendrio Multiplicao Expresses numricas
Problemas Reviso Frao Decimais Temperatura Diviso
Multiplicao Retas Frao Decimais Comprimentos ngulo
Grficos rea e permetro Frao Tringulo Multiplicao
Diviso Quadrilteros Expresses numricas De tonelada a miligrama Decimais Porcentagem Compasso Grficos Decimais
Litro e mililitro Simetria Problemas Reviso.
Matemtica
63
Coleo
024621
Avaliando
A seleo de contedos adotada na obra
adequada ao nvel de ensino a que se destina
e
corresponde
comumente
aos
temas
tratados
nas
sries iniciais, organizados nos

blocos: nmeros e operaes;
geometria;
grandezas
medidas. O tratamento da
informao aparece includo
em
atividades
de
vrias
unidades, alm de ser estudado

em unidades especficas sobre
tabelas, grficos e noo de
mdia aritmtica. Observa-se
nfase no estudo dos nmeros
naturais e suas operaes alm
da esperada para esse nvel de
ensino.
A
distribuio
dos
contedos adequada. Um
mesmo tpico apresentado
vrias
vezes
no
mesmo
volume e tambm ao longo da

coleo. s vezes, porm as
retomadas dos assuntos com
poucos avanos em relao
geometria e em grandezas e medidas.
Os contedos so trabalhados em
seqncias de atividades, que exploram
diversos contextos. A sistematizao desses
contedos , muitas vezes, apresentada
nos enunciados das atividades e, embora
envolva a participao do aluno, em alguns
casos, resulta num ensino muito diretivo.
Na coleo, h tambm propostas de
jogos e desafios que possibilitam ao aluno
discutir e validar diferentes estratgias. Na
abordagem dos nmeros naturais e suas
operaes, a variedade de representaes
bem cuidada. Tambm se destacam as
atividades de clculo mental e de estimativa.
Alm disso, os contedos relativos ao
tratamento da informao esto presentes
em atividades nas vrias unidades da obra.
Freqentemente, os conceitos geomtricos
apresentados privilegiam a nomenclatura.
E, em alguns casos, as atividades no
contribuem adequadamente para que o aluno
compreenda as propriedades geomtricas
das figuras.
ao conhecimento j desenvolvido. Diminuem a
64
eficcia do modelo adotado, particularmente, em
Em geral, percebe-se a
preocupao na articulao
dos
conhecimentos
novos
com os j abordados na obra.

No livro da 1 srie, porm, a
construo dos nmeros at
10 progride muito lentamente,
enquanto na geometria e nas
grandezas e medidas conceitos
e procedimentos novos so
empregados sem a devida
preparao. Por exemplo, o
conceito de metro aparece
sem inter-relao com o de
centmetro, j abordado no
livro.
A abordagem de contedos
mostra
equilbrio
entre os aspectos conceituais

e os tcnico-operacionais, no
bloco de nmeros e operaes.
De forma apropriada, so
abordados apenas os casos
mais simples de multiplicaes
e de diviso envolvendo nmeros racionais em
Matemtica
Coleo
024621
sua representao decimal, alm das operaes
conceito de comprimento e o emprego de folhas na
de adio e subtrao entre fraes. So muito
sade no explicitada.
presentes as atividades de clculo mental e de
Quanto
metodologia
do
ensino-
estimativa, o que positivo na obra. Na geometria,
aprendizagem, seqncias de atividades so
os slidos, suas vistas e planificaes so explorados
propostas de forma a guiar o aluno, gradativamente,
a partir de atividades ldicas, valorizando-se a
na aquisio do conhecimento sistematizado. Porm,
visualizao. No entanto, muitos dos conceitos
em muitas situaes isso resulta em um processo
geomtricos so apresentados apenas por meio
muito diretivo. No entanto, a obra atribui ao aluno
de ilustraes. Muitas vezes, a identificao das
um papel ativo nos procedimentos de observao,
propriedades geomtricas solicitada ao aluno
comparao, registro e discusso. So sugeridas
sem uma discusso sobre os conceitos necessrios
tarefas de formulao de problemas, nas quais
para isso. A idia de segmentos perpendiculares,
solicitado aos alunos trocar os enunciados entre
por exemplo, introduzida por uma figura sem
si e discutir as solues encontradas. Na maioria
que seja abordada a noo de ngulo. Alm disso,
das unidades, bastante estimulado o emprego de
em muitas ocasies, os conceitos geomtricos
diversos materiais concretos, como apoio didtico.
so trabalhados de maneira fragmentada e com
A calculadora apresenta-se em todos os volumes
destaque para a nomenclatura.
da coleo, mas s usada para a realizao e
A obra prope atividades contextualizadas,
conferncia de clculos.
que envolvem temas transversais e informaes de
A linguagem usada clara e adequada.
diversas reas do conhecimento, como Cincias,
Utilizam-se diversos tipos de texto, o que torna a
Artes, Geografia e Histria. Porm, em algumas
apresentao bastante agradvel e de fcil leitura. Os
ocasies, essas informaes no so bem articuladas
grficos, tabelas, ilustraes, textos coloridos e diviso
com o contedo matemtico, prevalecendo o
em sees variadas so habilmente utilizados.
aspecto informativo ou de curiosidade. Por exemplo,
As sees Convivendo e D sua opinio pos-
aps uma atividade sobre comprimento de folhas
sibilitam a troca de experincias, debate sobre
de rvores, pede-se ao aluno que pesquise seus
questes de relacionamento entre pessoas e
usos como alimento ou remdio. A ligao entre o
discusso de princpios ticos, contribuindo para
Matemtica
65
Coleo
a construo da cidadania. As questes sobre
avaliao. Acrescentam-se ainda, breves sugestes
famlia, convvio social e temas ambientais esto
e orientaes didticas sobre as unidades. O
adequadamente inseridas nas atividades e problemas
manual contm as respostas das atividades e
propostos.
exerccios propostos, alm de sugestes de
Manual
do
Professor
apresenta
outras situaes muito prximas das que esto
os pressupostos terico-metodolgicos que
presentes no livro do aluno. No h orientaes
embasam a obra de forma muito breve. So
adequadas para o processo de resoluo de
registradas sumariamente as concepes sobre o
problemas, o que dificulta um melhor resultado
ensino-aprendizagem, o papel do professor e a
das atividades.
forma a incentivar a participao
matizao dos contedos dei-
obra
dos alunos e garantir condies
xada a cargo do docente. No
estimulam o uso de materiais con-
para que registrem e socializem
estudo da simetria, por exemplo,
cretos, jogos, revistas, jornais, e
idias e estratgias. Assim, eles
vale a pena dar mais ateno s
modelos geomtricos, o que requer
podero verificar suas respostas e
propriedades
planejamento para o seu uso.
evoluir no processo de construo
figuras, do que s suas cores.
preciso ateno ao trabalho com
do conhecimento.
as situaes abertas propostas, de
EM SALA DE AULA - As
atividades
66
024621
propostas
na
momentos
em que a siste-
Matemtica
geomtricas
das
Coleo
Matemtica em construo
024624
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Saraiva
unidades, subdivididas em captulos. Esses renem seqncias de

atividades relacionadas ao tema central da unidade e intercaladas
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
por breves sistematizaes. Em vrios captulos encontra-se a seo
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Cada volume da coleo est organizado em oito ou nove
denominada Desafio. No final do livro da 1 srie, h materiais para

serem recortados e usados em atividades. O livro da 4 srie tambm
traz moldes para serem reproduzidos e usados na realizao de algumas
atividades de geometria e de fraes.
O Manual do Professor formado pelo Livro do Aluno, com
respostas das atividades, e por um suplemento pedaggico. Nesse,
Paula Monteiro
Marluce Caetano
Angela Martins
Zaira Monteiro
h uma parte comum aos volumes, com os seguintes tpicos:

apresentao; organizao da obra, objetivos, contedos, proposta
metodolgica e avaliao. H, ainda, comentrios sobre resoluo de
problemas, histria da Matemtica, jogos no trabalho em sala de aula e
uma bibliografia. A segunda parte do suplemento pedaggico contm
comentrios, orientaes didticas e sugestes por unidade. No h
sugestes de leituras complementares para o aluno.
Matemtica
67
Coleo
1 srie
024624
Comparaes e agrupamentos: classificao; ordenao; seqncias

Os nmeros e as quantidades: de 1 a 5; de 6 a 9; o zero; seqncia numrica Formas geomtricas: espaciais; corpos redondos ou no; faces; figuras planas; mosaicos Adio: significados Subtrao: significados Sistema de numerao: contagem; o dez; quantidades maiores
que 10; agrupamentos; ordenao Fazendo operaes: adio com
total maior do que 10; subtrao com nmeros maiores do que 10;
problemas Medidas: calendrio e tempo; comprimento; massa; capacidade Tabelas e grficos; sistema monetrio.
2 srie
Dezenas: agrupamentos; trocas Operaes com dezenas: adio;

composio aditiva de nmeros; subtrao Geometria: figuras planas; tangram; cubos; pirmides Centenas: agrupamentos; problemas;
decomposio Operaes com centenas: adio; comparaes e trocas; subtraes; adio com reagrupamento Medies: calendrio;
medidas com o corpo; metro; massa; capacidade Multiplicao: significados; representaes; problemas; reta numrica Multiplicao de
dezenas: algoritmo; problemas Diviso: significados; problemas com
as quatro operaes.
3 srie
Sistema de numerao decimal: contagem e agrupamento; valor posicional Operaes: significados da adio e da subtrao; problemas
O milhar; problemas Multiplicao e diviso: significados; operaes
inversas; resto da diviso Multiplicao e diviso: problemas; algoritmo da multiplicao; partes do todo; mltiplos e divisores; algoritmo da
68
Matemtica
Coleo
024624
diviso Geometria: slidos geomtricos; planificao; figuras planas;

figuras simtricas; planta e ngulos Fraes: significados; classificao
e comparao; fraes equivalentes; adio de fraes homogneas e
multiplicao de frao por nmero natural Medidas: comprimento;
permetro de polgonos; rea de retngulos; capacidade; massa.
4 srie
Adio e subtrao: sistema de numerao decimal; valor posicional;

propriedades; operaes inversas; Multiplicao: significados; algoritmos; propriedades; expresses numricas; mltiplos; mmc Diviso:
exata e no exata; divisores; nmeros primos; significados e algoritmos
Figuras geomtricas: espaciais; planas; faces de prismas e pirmides;
planificaes; simetria; ngulos Fraes: parte do todo; prprias,
imprprias e aparentes; comparao; equivalncia Fraes: simplificao; reduo ao menor denominador comum; adio e subtrao
de heterogneas; multiplicao e diviso Nmeros decimais: ordens;
adio e subtrao; problemas Unidades de medidas: comprimento;
rea de figuras planas; volume; capacidade; massa.
Matemtica
69
Coleo
024624
Avaliando
A seleo de contedos dos blocos nmeros
somente em uma unidade, de forma isolada. Embora
e operaes, geometria, grandezas e medidas a
haja atividades envolvendo medidas, no trabalho
usual para as sries iniciais do Ensino Fundamental.
com nmeros e operaes, a coleo apresenta
O tratamento da informao
um bloco muito pouco
explorado, limitando-se leitura
e preenchimento de tabelas e
grficos. Alm disso, conceitos
importantes para esse nvel de
ensino, como porcentagem e
chance, no so apresentados,
enquanto
contedos
que
poderiam ser abordados posteriormente, como a relao

de Euler, esto presentes na
obra. Os nmeros e operaes
recebem uma ateno acima
do recomendvel, em especial
no estudo das fraes.
Em relao distribuio dos contedos, observase que os quatro blocos
acima
mencionados,
so
abordados em cada volume,

mas os relativos aos nmeros e
70
Ao longo das seqncias de atividades,

que ocupam toda a obra, procura-se evitar
a apresentao de definies ou regras.
No entanto, a autonomia na construo do
conhecimento limitada pelo carter diretivo
adotado nas atividades apesar de haver
algum incentivo para que o aluno discuta
e registre idias e procedimentos. Notase que a sistematizao quase sempre
deixada a cargo dos alunos e do professor.
Na abordagem dos nmeros e operaes
com os naturais, destacam-se a diversidade
de significados envolvidos e a progresso
apropriada na construo dos algoritmos.
As articulaes entre os conhecimentos
matemticos, seus significados e
representaes no so bem exploradas na
obra. Os contextos das atividades servem,
quase sempre, para a apresentao de
informaes a serem usadas somente para a
realizao dos procedimentos matemticos.
os contedos de grandezas
e medidas somente no final
dos volumes em uma unidade
especfica. O sistema monetrio
enfatizado e trabalhado de
forma integrada ao campo
de
nmeros
operaes.
Nesse campo, observa-se a

introduo tardia de conceitos
e procedimentos, como o
caso da multiplicao que s
introduzida na 2 srie.
A articulao entre o
conhecimento novo e o j
abordado frgil na obra. Na
maioria das vezes, quando os
contedos
so
retomados,
no dito que os assuntos j

foram tratados anteriormente,
nem
preocupao
em
se verificar o que o aluno

j sabe. Alm disso, muitas
operaes esto agrupados em extensas seqncias
vezes, aparecem conceitos que no haviam sido
de unidades. A geometria, ao contrrio, apresentada
explorados anteriormente, mas que so necessrios
Matemtica
Coleo
024624
para a resoluo de atividades propostas. Diferentes
Muito raramente se estabelecem vnculos com outras
significados e representaes de conceitos matem-
reas do conhecimento.
ticos so introduzidos a partir das atividades
A metodologia de ensino-aprendizagem est
propostas. Algumas noes, como as diversas idias
baseada em seqncias de atividades e breves explanaes
associadas s operaes, por exemplo, so bem
intercaladas no texto, que abordam os contedos
articuladas. Porm, nem sempre todos os significados
propostos. Apesar de haver atividades para que os alunos
relativos a um mesmo conceito so evidenciados, como
desenvolvam habilidades de observao, visualizao,
no estudo de fraes, em que falta a idia de razo.
explorao e de investigao predomina na coleo o
Alguns
aspectos
da
abordagem
dos
carter diretivo. Isto porque o aluno conduzido ao
nmeros e operaes so positivos, como
longo das etapas das atividades, sem muita autonomia.
a atribuio de vrios significados a esses
Alm disso, freqentemente, exige-se apenas a fixao
contedos. E mais, verifica-se equilbrio entre os
de nomenclatura e a realizao de clculos. Raras vezes
aspectos conceituais e os algoritmos. Contudo,
estimula-se o emprego de mais de uma estratgia para a
bastante limitado o trabalho com clculo mental
resoluo de problemas. Ocorrem, tambm, casos em
e com estimativas. Em geometria, observa-
que so apresentadas apenas uma ou duas atividades de
se nfase em nomenclatura, classificaes e
explorao de conceitos ou de procedimentos complexos.
identificao de objetos geomtricos, em prejuzo
H estmulo freqente utilizao de materiais concretos,
de outros aspectos igualmente importantes, tais
mas o uso da calculadora no valorizado.
como localizao, representao e construo de
A linguagem clara e acessvel faixa etria a
figuras geomtricas. As atividades do Livro do
que se dirige. Observam-se, porm, vrias imprecises
Aluno apresentam, logo de incio, as unidades
e inadequaes na formulao das instrues das
padronizadas
atividades.
de
medida,
sem
valorizar
construo da noo de grandeza.

Vrias
atividades
partem
Apesar de presentes, os temas sociais no so

dados
a tnica da obra e nem so devidamente explorados.
entanto,
No entanto, muitas das atividades propostas focalizam
a relao entre a Matemtica e os contextos
assuntos importantes para a formao do cidado
envolvidos no adequadamente aproveitada.
crtico.
extrados de situaes sociais. No
de
Matemtica
71
Coleo
72
024624
O Manual do Professor apresenta, de
de atividades a serem realizadas antes ou
forma resumida, os pressupostos tericos e os
paralelamente quelas apresentadas no livro
objetivos norteadores da coleo, bem como
do aluno. No h comentrios que auxiliem o
orientaes metodolgicas para o trabalho em
professor a fazer as sistematizaes que esto
sala de aula. Encontram-se, tambm, sugestes
ausentes no Livro do Aluno.
u EM SALA DE AULA - O Livro
deve levar em conta: a preparao
Outro ponto que merece cuidados
do Aluno organizado, basica-
de recursos materiais exigidos em
especiais so as distines entre
mente, em seqncias de atividades,
muitas atividades; a introduo
figuras geomtricas, as grandezas
com poucos textos explicativos que
de conceitos que so assumidos,
a ela associada e suas medidas.
organizam os contedos. Assim, ser
na obra, como j assimilados pelos
A leitura do Manual do Professor
preciso um cuidado especial com a
alunos; a previso de interaes
referente 2 srie ajudar o docente
sistematizao dos conhecimentos.
entre atividades e o aproveitamento
a atenuar parte dessa limitao.
A leitura prvia do manual e das
mais adequado de situaes sociais
O professor pode basear-se em
atividades propostas fundamental
que so apresentadas brevemente.
muitas das atividades com temas
para o desenvolvimento do trabalho
Alm disso, fica a cargo do professor
sociais para desenvolver reflexes
em sala de aula.
realizar atividades com a calculadora,
que contribuam para a formao de
Sempre necessrio, o planejamento
que so praticamente inexistentes.
alunos conscientes.
Matemtica
Coleo
Matemtica pensar e descobrir

024625
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora FTD
que se subdividem em sees, com diferentes objetivos. As sees

so: Vamos descobrir, com textos informativos ou problemas, em sua
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
maioria resolvidos; Atividades, propostas para sala de aula; Vamos
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros so compostos por unidades divididas em captulos,
resolver, com atividades suplementares; Vamos pensar, que so desafios;

e Um pouco de histria. Os contedos de geometria so apresentados
na seo Descobrindo a geometria, presente na maioria das unidades. Os
volumes de 3 e 4 sries incluem tambm a seo Estatstica. Em vrios
captulos, uma introduo apresenta os contedos por meio de textos
Giovanni e Giovanni Jr
ou atividades. Ao final de cada livro, h bibliografia e glossrio.

O Manual do Professor contm uma cpia do Livro do Aluno
que traz as respostas das atividades e um suplemento pedaggico
composto de itens comuns aos quatro volumes: Apresentao; Organizao
da coleo; reflexes sobre o ensino e a aprendizagem da Matemtica;
contribuies da obra para a sala de aula; Elaborao do plano de curso com
contedos, objetivos e orientaes didticas por unidade; Consideraes
sobre a avaliao participativa; e sugestes bibliogrficas para o professor
e para o aluno. No final, h materiais para reproduo.
Matemtica
73
Coleo
1 srie
024625
Quantidades e representaes (1 a 9 e zero); contagem em figuras geomtricas; slidos redondos e cubos; nmeros romanos e maias; chance
Nmeros de 0 a 9; slidos geomtricos; relao de ordem; ordinais;
cubos; faces de slidos; adio e subtrao com resultado at 9; figuras
planas: malhas; composio; cdigos Dezenas; composio de figuras planas; adio com resultado at 10; figuras planas de mesma forma e mesmo tamanho; estimativa Adio: significados e algoritmos;
figuras planas de mesma forma e mesmo tamanho; Subtrao: significados e algoritmos; composio de figuras; multiplicao: significados
e tabuadas; retas e curvas; significados da diviso; linhas que se cruzam; uso das operaes; contagem de possibilidades Comprimentos;
distncias; linhas abertas e fechadas; massa; capacidade; tempo.
2 srie
Contagem; dezenas; identificao de slidos geomtricos; centenas;

dinheiro; representaes de slidos geomtricos Nmeros at 999;
slidos redondos e no redondos; antecessor e sucessor; slidos: faces
e planificao; comparao de nmeros Adio: significados, algoritmos, reagrupamento; vrtices, arestas e faces; blocos retangulares;
Subtrao: significados e algoritmos, reagrupamento; empilhamento
de cubos; multiplicao: significados e algoritmos; cilindro e cone; vistas de slidos; faces; tangram; Diviso: exata e no-exata, significados,
algoritmo, metade e tera parte; figuras planas Resoluo de problemas; quadrados; tringulos; retngulos; formao de figuras planas por
complementao Medidas: comprimentos; sistema mtrico; massa;
capacidade; tempo; calendrio.
74
Matemtica
Coleo
3 srie
024625
Nmeros: dezenas; decomposio, milhares; ampliao e reduo de

figuras; leitura do nmero; ordinais; numerao romana; interpretao
de dados Naturais; adio: algoritmos, propriedades; retas e curvas:
traado e comprimento; subtrao: significados e algoritmos; interpretao de dados; pontos e linhas; multiplicao: significados, por 10, 100
e 1000, algoritmo; linhas simples e no-simples; organizao de dados
em tabela; linhas fechadas e abertas; expresses numricas; combinaes; diviso: no exata, significados; algoritmo; segmentos de reta;
expresses numricas; polgonos Comprimento: sistema mtrico;
permetro; interpretao de grfico e construo de tabela; tringulos;
massa; capacidade; classificao de quadrilteros; tempo; calendrio;
padres geomtricos Fraes: parte-todo, termos, comparao, equivalncia, metade, tero e quarta parte, adio e subtrao de fraes
homogneas; grficos; cdigos Nmeros decimais: dcimos, centsimos, adio e subtrao; localizao; multiplicao por um natural;
construo de tabela.
4 srie
Nmeros: histria, sucessor e antecessor, pares e impares, sistema

decimal, milhes; interpretao de tabela; segmentos: comparao
e medida Adio e subtrao de naturais: significados, algoritmos,
propriedades, expresses numricas; combinao; grficos de barras;
clculo mental; multiplicao de naturais: significados, por 10, 100 e
1000, dobro, triplo, qudruplo, propriedades, expresses numricas;
combinaes; rea de figuras; diviso de naturais: significados, algoritmo, propriedades, expresses numricas; ngulo reto Divisibilidade:
critrios, mdc, primos, decomposio em fatores primos, mltiplos,
Matemtica
75
Coleo
024625
mmc; tabelas simples; linhas planas; polgonos Fraes: parte-todo;

usos; leitura; comparao com o inteiro, nmero misto; equivalncia;
simplificao; fraes de quantidade; adio e subtrao de fraes
no-homogneas; multiplicao e diviso de fraes; tringulos; tabelas e grficos de barras Nmeros decimais: ordens, comparao,
operaes; anlise de dados; quadrilteros: nomenclatura e permetro
Comprimento; sistema mtrico; converso de unidades; capacidade;
massa; medidas de: massa, rea, volume; tabelas e grficos de barras.
76
Matemtica
Coleo
024625
Avaliando
A seleo dos contedos da coleo rene
Estatstica. O trabalho com grandezas e medidas no
os principais assuntos normalmente trabalhados
aparece articulado com outros blocos, sendo inserido
nesta etapa de escolaridade. No

entanto, o campo de nmeros
e operaes ocupa trs quartos
da obra, o que mostra uma
certa
desvalorizao
dos
demais temas. Alm disso, no

tratamento da informao so
trabalhados tabelas e grficos,
mas h pouca explorao da
realizao de pesquisas pelos
alunos para organizao e
tratamento de dados.
Os contedos relativos
aos blocos nmeros e operaes; geometria; grandezas
e
medidas;
tratamento
da informao aparecem
distribudos em cada livro.
A geometria apresentada na
forma de pequenas inseres
em quase todas as unidades
da coleo. O tratamento da
A coleo contempla os principais tpicos

previstos para essa etapa de escolaridade.
Observa-se, porm, que o trabalho com
nmeros e operaes muito privilegiado,
pois so dedicados aproximadamente trs
quartos da coleo a esse campo. Embora as
atividades com a geometria e o tratamento
da informao estejam presente em toda a
coleo, so poucos os momentos em que
se percebe uma efetiva articulao entre
os contedos desses blocos e os demais. A
apresentao dos contedos no valoriza o
dilogo. Em geral, cabe ao aluno responder
s atividades propostas de forma individual,
com poucas oportunidades de estabelecer
concluses, conjecturas e estratgias de
resoluo prprias. Dessa forma, privilegiase a quantidade de atividades, restando
pouco espao para o aluno refletir sobre os
conceitos matemticos ou para interagir com
seus colegas.
em captulos isolados.
A articulao entre
diferentes
representaes
matemticas est presente

na maior parte da coleo,
especialmente na abordagem de
nmeros e suas operaes e no
trabalho com fraes. Porm,
so poucas as situaes em
que se solicita explicitamente
ao aluno que utilize mais de
uma forma de representao.
O trabalho com a reta numrica
tambm
praticamente
ausente na coleo. A opo

de apresentar os contedos
matemticos
estanques
em
e
compromete
blocos
fragmentados
a articulao
efetiva entre os diferentes

campos
da
Alm disso,
Matemtica.
essa escolha
informao aparece distribudo em outros blocos de
pode dificultar que o aluno estabelea ligaes
contedos, nos livros das duas primeiras sries. J nos
entre conhecimentos novos e os j explorados
livros das duas ltimas sries so destacados na seo
anteriormente.
Matemtica
77
Coleo
A abordagem dos contedos de nmeros
de fixao, em que o aluno dever identificar a qual
e operaes feita de forma que o aluno chegue, o
modelo de exerccio deve associar a situao, para
mais rapidamente possvel, ao estabelecimento de
resolv-la. Em geral, os conceitos so apresentados
procedimentos e algoritmos, visando aplic-los na
em uma seqncia em que o aluno deve observar
resoluo dos exerccios propostos. Os diferentes
ou efetuar alguma atividade breve. Em seguida,
significados das operaes so trabalhados, mas, no
apresentada a forma sistematizada do conceito.
caso da multiplicao, a idia de adio de parcelas
Dessa forma, o conhecimento matemtico visto
iguais predomina em toda a coleo. No tratamento
como um conjunto de conceitos e procedimentos
da informao, o trabalho com tabelas e grficos
previamente construdos e sem articulaes com suas
privilegiado, e h pouca explorao de outros aspectos
prticas cotidianas. Ou seja, ele apresenta um aspecto
desse bloco de contedos. Alm disso, as mesmas
definitivo, no cabendo ao aluno realizar construes
formas de organizao de dados grficos de barra
conceituais. Nessa perspectiva, em que prevalece
simples e tabelas de dupla entrada so apresentadas
a repetio e a memorizao, o livro didtico no
nas quatro sries, sem variao significativa no nvel
oferece boas condies para que o aluno desenvolva
de complexidade das mesmas.
competncias mais elaboradas.
Em geral, a contextualizao dos conhe-
A linguagem utilizada em toda a coleo
cimentos matemticos feita de maneira artificial
adequada ao aluno. As instrues e os contedos
e, por isso, pouco adequada, sendo muitas vezes
so apresentados de maneira clara, e percebe-se
baseada em atividades que no promovem a
um equilbrio entre as vrias formas de expresso
articulao dos conhecimentos matemticos com
utilizadas.
as prticas sociais. Em alguns casos isso acaba por
Em relao construo da cidadania,
tornar pouco clara a vinculao do contexto social
observa-se que experincias humanas diversas,
com a atividade matemtica.
relativas a estudo, trabalho e lazer so tratadas
A caracterstica principal da metodologia
78
024625
respeitosamente.
do ensino-aprendizagem adotada na coleo a
O Manual do Professor tem uma linguagem
introduo dos conceitos, apoiada na apresentao de
agradvel e de fcil compreenso. No entanto, a parte
alguns exemplos, seguida de uma srie de exerccios
geral do suplemento excessivamente resumida e
Matemtica
Coleo
024625
no contribui para uma efetiva reflexo do professor
volumes da coleo, as atividades complementares
sobre os processos de ensino, aprendizagem e de
voltadas para a sala de aula so, muitas vezes, mais
avaliao. No texto de apoio ao trabalho com os
ricas do que as propostas no livro do aluno.
EM SALA DE AULA - A
sistematizao
precoce
muitas
promover a interao de forma
que esse conceba a aprendizagem
vezes
eficaz, uma vez que a troca entre
de Matemtica como a simples
dos
conceitos
colegas no muito incentivada na
aplicao de frmulas, regras e
procedimentos
demandar
do
obra. O professor deve ficar atento
procedimentos mecnicos.
professor a elaborao de atividades
a definies no muito claras que
O trabalho tambm pode ser
suplementares
permitam
aparecem no livro e no glossrio,
complementado
ao aluno elaborar estratgias e
para que os alunos no venham a
materiais de apoio, tais como
confrontar suas produes. Apenas
construir conceitos matemticos
calculadora e instrumentos de
com o estmulo explorao e
equivocados.
desenho, que esto praticamente
discusso das atividades o aluno
Caber
docente
ausentes. A busca de articulao
ser capaz de dar significados aos
introduzir no processo de ensino-
entre os diferentes campos da Ma-
conhecimentos matemticos.
aprendizagem situaes e pro-
temtica deve ser uma preocupao
estimul-los
blemas que levem o aluno a
constante do trabalho docente, ao
a discutir pontos de vista, e
exercitar seu raciocnio, evitando
usar esta coleo.
que
interessante
tambm
ao
Matemtica
com
outros
79
Coleo
Porta aberta Matemtica

024626
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora FTD
assunto principal, de um dos quatro blocos de contedos: nmeros e

operaes; geometria; grandezas e medidas; tratamento da informao.
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
Essas unidades, por sua vez, incluem captulos, que abordam tpicos
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros so organizados em unidades que trabalham um
do assunto principal, em seqncias de atividades, textos introdutrios

ou em snteses dos contedos. Alm disso, os captulos contm
sees, dentre as seguintes: Lendo e construindo grficos; Qual a chance?;
Brincando na malha; Trabalhando com a simetria; Trabalhando com o clculo
mental; Trabalhando com a calculadora; Fazendo estimativas; Produo; Para se
divertir - atividades ldicas; S para Lembrar - atividades de reviso; Fique
Sabendo - conexes com outros contedos; e Voc j leu - sugestes de
leitura complementar. Ao final de cada volume h tambm um Pequeno
glossrio, uma Bibliografia e modelos para reproduo.
O Manual do Professor traz uma cpia do Livro do Aluno, com
as respostas das atividades e orientaes didticas para algumas delas,
e um suplemento pedaggico. Esse tem uma parte comum a todos
os volumes, com os pressupostos da obra, uma descrio das sees
especiais da obra; textos sobre Educao Matemtica; os objetivos
do ensino da Matemtica no Ensino Fundamental e avaliao;
recomendaes bibliogrficas, de sites e de instituies; textos
dos PCN sobre Objetivos de Matemtica para o primeiro e segundo ciclo e
Contedos atitudinais. Seguem-se comentrios e sugestes de atividades
suplementares por unidade.
80
Matemtica
Marlia Centurin
Coleo
1 srie
024626
Cdigos; nmeros de 1 a 10; o zero; seqncias; sucessor e antecessor;

ordinais; comparao de comprimentos Slidos geomtricos: faces,
vrtices e arestas Unidades no padronizadas de comprimento
Adio: significados, sinal, problemas, com trs parcelas; comparao
de massa Subtrao: significados, sinal, problemas; caminhos em
malhas Meio; metade; simetria Faces de slidos; figuras planas:
vrtice, lado; composio de figuras Nmeros de 11 a 19; adio
e subtrao Sistema de numerao decimal; moeda; composio e
decomposio de nmeros; par e mpar; dzia; horas Medidas: tempo,
comprimento, massa e capacidade Adio e subtrao: significados,
algoritmos Multiplicao: significados, dobro e triplo Idias da
diviso; comparao de rea Reviso.
2 srie
Nmeros: contagem; medida; ordem e cdigo; representao digital

Figuras planas: tringulos e quadrilteros; simetria Centmetro;
rgua; nmeros ordinais; medidas e estimativa de tempo; relgio
Nmeros: seqncia, sucessor e antecessor, comparao, par e mpar,
sistema decimal, composio, decomposio, leitura Sistemas de
numerao: maia; egpcio; e romano Figuras geomtricas espaciais:
perspectivas, montagem; faces, vrtices e arestas Adio e subtrao:
significados; sem e com reagrupamentos; adio com trs parcelas
Algoritmos da adio e subtrao Multiplicao: significados, tabelas,
padres geomtricos, algoritmos Diviso: significados, exata e no
exata, algoritmos Nmeros: centenas; composio e decomposio,
comparao Algoritmos das quatro operaes Medidas de
comprimento, massa, capacidade, tempo.
Matemtica
81
Coleo
3 srie
024626
Nmeros: usos, sistemas de numerao antigos e decimal, milhar,

ordens e classes, milhes Poliedros e corpos redondos: elementos,
empilhamento de cubos Medidas: comprimento, tempo, massa e
capacidade Iluso de tica; vistas Adio e subtrao: significados e
algoritmos Slidos: planificao, perspectiva, elementos; localizao;
simetria Multiplicao: significados e algoritmos; nmeros primos e
compostos; padres geomtricos Diviso: significados, algoritmos,
exata e no exata, clculo mental Fraes: do inteiro, equivalncia,
comparao, de quantidades, adio e subtrao de fraes homogneas
Nmeros decimais: dcimos, centsimos, adio e subtrao, medidas
Permetro; rea.
4 srie
Organizao de dados; linha de tempo; tabelas e grficos; simetria

Sistemas de numeraes: histria, ordens e classes, comparao, bilhes,
ordinais; sistema monetrio; arredondamento Poliedros e corpos
redondos: elementos, relao de Euler, planificao; simetria; figuras
planas As quatro operaes: algoritmos e propriedades; simetria; padres
geomtricos; localizao em malha; expresses numricas Mltiplos e
divisores; mmc; mdc; nmeros primos e compostos Fraes: significados,
leitura, equivalncia, simplificao, porcentagens, imprprias e nmero
misto, adio e subtrao, multiplicao e diviso Nmeros decimais:
comparao, milsimo, adio, subtrao, multiplicao por inteiro, diviso
com quociente decimal, porcentagens Medidas: comprimento, massa,
tempo e temperatura Segmento de reta, reta e semi-retas; retas paralelas,
concorrentes e perpendiculares; ngulos; polgonos; esfera, crculo e
circunferncia rea; volume; capacidade.
82
Matemtica
Coleo
024626
Avaliando
A seleo de contedos da coleo
O tratamento da informao aparece em todas as
adequada para esse nvel de escolaridade. Destaca-
unidades de cada volume, em sees especiais ou
se, como ponto positivo, a

incluso das idias de chance
e de localizao, desde o
primeiro volume. No bloco
de tratamento da informao,
existe a preocupao com
a leitura, a interpretao e
a
construo
de
diversos
tipos de grficos e de tabelas.

No entanto, nota-se a falta
de
projetos
de
pesquisa
que envolvam a coleta e a

organizao de dados pelos
prprios alunos.
nmeros e operaes; grandezas
e
medidas;
geometria; e
tratamento da informao distribuem-se
alternadamente
em unidades que privilegiam

um deles. No entanto, algumas
dessas unidades so muito
A coleo destaca-se pela abrangncia e

diversidade de significados com que so
trabalhados os nmeros, as operaes e
os procedimentos de clculo. Tambm so
bem exploradas as articulaes com os
demais campos de contedos, notadamente
com os de tratamento da informao e das
grandezas e medidas; e so freqentemente
retomadas as noes e procedimentos j
estudados. A metodologia adotada na obra
contribui positivamente para a formao
do pensamento matemtico. Ela valoriza a
participao dos alunos na construo dos
conhecimentos. O trabalho com materiais
didticos estimulado nos quatro volumes,
com destaque para os procedimentos de
clculo com uso da calculadora, do material
dourado e do sistema monetrio. Em algumas
ocasies, os materiais so explorados em
sees especiais que se constituem partes
importantes da obra.
em atividades. Ao lado disso,

existe uma unidade completa
do volume da 4 srie dedicada
a esse bloco. Algumas sees
especiais
trazem,
tambm,
contedos de grandezas e
medidas e de geometria nas
unidades destinadas aos outros
campos.
Os
contedos
novos
so introduzidos de forma
apropriada
conhecimento
partir
prvio
do
dos
alunos e aprofundados gradualmente.
articulao
entre as diferentes atividades

e os diversos significados das
noes e procedimentos bem
feita. Alm disso, freqente
a
integrao
entre
vrias
tais
como:
representaes,
lngua
materna,
simbologia
extensas, particularmente as relativas a nmeros
matemtica, ilustraes, entre outras. Por sua vez, a
e operaes. Os diferentes campos so retomados
articulao entre os campos da Matemtica feita por
e ampliados ao longo de cada livro e da coleo.
meio de atividades e das sees especiais. Embora cada
Matemtica
83
Coleo
unidade trate com mais ateno um dos contedos de
adotada distingue-se por valorizar a participao
um bloco, no se deixa de proporcionar a integrao
ativa dos alunos na aquisio dos conhecimentos
com outros campos da Matemtica.
matemticos. Alm disso, incentiva-se o uso de
Na abordagem dos contedos, desenvolvem-
materiais didticos, com destaque para a calculadora,
se, de forma equilibrada, conceitos e procedimentos.
o material dourado e o uso de cpias de cdulas e
No trabalho com nmeros e operaes, destacam-se
moedas. A interao entre os alunos, estimulada
as atividades que exploram diferentes significados
por situaes que favorecem a confrontao de
dos nmeros, das operaes e dos procedimentos
estratgias e solues, tambm contribui para o
de clculo. So tambm bastante valorizados o
processo de ensino-aprendizagem. A sistematizao
clculo mental, as estimativas e o uso da calculadora.
dos contedos realizada de vrias maneiras:
Em geometria, sobressai a abordagem integrada
comentrios em quadros sombreados ou bales;
das figuras planas e espaciais, feitas por meio
dilogos em quadrinhos; explicaes na introduo
de
dos contedos ou no prprio enunciado das
comparaes,
classificaes,
planificaes,
vistas e perspectivas, construes, composies e

decomposies e, uso de massa de modelar. No
atividades.
Os
conhecimentos
matemticos
so
entanto, o trabalho sistemtico de localizao detm-
contextualizados, principalmente em relao
se de maneira excessiva no modelo de linhas e colunas
ao mundo infantil, nos livros das primeiras sries.
de malhas retangulares, com coordenadas. O estudo
Nos ltimos volumes, so mais valorizados os
das grandezas e medidas comea pela comparao de
contextos das prticas sociais atuais, especialmente
grandezas, sem medies para, em seguida, propor
os relacionados ao uso do dinheiro. Recorre-se
o uso de unidades convencionais de medida, assim
tambm, em menor escala, a contextos de outras
como as no-padronizadas. Tambm valorizada
reas do conhecimento.
a habilidade de estimar medidas. O tratamento da
As informaes e atividades so apresentadas
informao focalizado, principalmente, por meio
em linguagem adequada e clara. Outra caracte-
da leitura, construo e interpretao de tabelas e
rstica positiva a utilizao de diversos tipos de
grficos.
textos, como histrias em quadrinhos, cantigas
84
024626
populares, reportagens jornalsticas e parlendas.
Matemtica
Coleo
024626
Em especial nos ltimos volumes, os temas de
O Manual do Professor bem elaborado
diversas atividades, tais como o desperdcio de gua
e traz bons textos para reflexo sobre Educao
e a reciclagem, podem propiciar debates importantes
Matemtica e avaliao. Porm, h poucas orientaes
para a formao de um cidado crtico. No entanto,
para as atividades propostas no Livro do Aluno.
muitas vezes, os temas so aproveitados apenas
Na parte destinada aos comentrios especficos
para a obteno de dados a serem trabalhados
para cada unidade predominam sugestes de novas
matematicamente, sem retorno a uma reflexo sobre
atividades.
o contexto utilizado.
EM SALA DE AULA - Os
o docente planeje atividades de
especial quando necessrio um
contedos so abordados por meio
coleta e organizao de dados,
domnio prvio deles, como no
de atividades que dependem da
pouco exploradas na obra.
caso do baco.
participao ativa do aluno, para
A coleo rica em atividades
O clculo mental e o uso da
que seus objetivos sejam atingidos.
que utilizam diversos recursos
calculadora
Assim, essa participao precisa
didticos, como a calculadora,
desde a 1a srie. A coleo traz
ser garantida pelo professor. Os
dobraduras, baco, tangram.
ainda
contedos tambm so retomados
importante que o docente prepare
importantes para a formao do
e ampliados, conforme indicaes
com antecedncia os recursos
cidado. Mas essas necessitam ser
fornecidas no Manual do Professor.
didticos solicitados para realizar
complementadas e enriquecidas
No entanto, recomenda-se que
algumas
pelo professor.
das
atividades,
em
Matemtica
so
atividades
incentivados
com
temas
85
Coleo
Fazendo e compreendendo Matemtica

024633
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Saraiva
so agrupadas em unidades e cujos ttulos indicam os contedos

matemticos abordados. As fichas centram-se em aes a serem
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
realizadas pelos alunos, como: Aplicando o que aprendemos,
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os contedos so apresentados em fichas de trabalho, que
Resolvendo problemas, Dividindo por estimativas. As aberturas das

unidades relembram os conhecimentos prvios dos alunos e incluem
a seo Fique sabendo, com os objetivos a serem desenvolvidos.
Desafio, Lembre-se que, e Troque idias com seus colegas tambm so
sees includas em algumas das fichas; alm de Aqui tem novidade
ou Aprendendo palavras novas, que contm a sistematizao dos
conceitos e procedimentos. H, ainda, quatro sees Exercitando, que
dividem as unidades e marcam os bimestres. Orientaes de leitura
para os alunos encontram-se no final de cada volume.
O Manual do Professor contm o Livro do Aluno, acrescido de
respostas para as atividades e orientaes didticas, e um suplemento
dividido em duas partes. Na primeira, comum a todos os volumes, h
as sees: Fundamentos da proposta pedaggica; Avaliao; Estrutura
da coleo; e Indicaes de leitura para o professor. Na segunda,
esto presentes orientaes didticas por unidade e propostas de
atividades complementares. O manual inclui a sugesto de conjuntos
de unidades para serem trabalhadas a cada bimestre. Aps cada um
destes conjuntos existem atividades para avaliao, organizadas por
objetivos de ensino.
86
Matemtica
Luclia Bechara Sanchez

Manhcia Perelberg Liberman
Regina Lcia da Motta Wey
Coleo
1 srie
024633
Nmeros at 10: usos, seqncias, ordenao, ordinal Adio:

significados, clculo mental, com mais de 2 parcelas, tabuada; nmeros
maiores que 10; par e mpar Figuras planas: deslocamento, padres,
ampliao e reduo Exercitando Subtrao: significados; seqncias
Nmeros at 99: agrupamentos, dinheiro; calculadora Dias,
calendrio Exercitando Adio: clculo mental, calculadora, tabuada,
algoritmos Subtrao: clculo mental, algoritmos Exercitando
Slidos geomtricos: classificao, faces Multiplicao: significados,
tabuadas Comprimento: unidades no convencionais, metro, rgua,
contornos Diviso: significados, tabuada Exercitando.
2 srie
Nmeros: usos, histria, comparao, ordenao, sucessor e antecessor,

ordinais; velocidade; massa; dinheiro Slidos geomtricos: faces;
superfcies Nmeros: agrupamentos, centenas, decomposio,
calculadora, comparao Medidas de tempo Exercitando Figuras
planas: faces, composio Adio: na reta, idias, clculo mental,
algoritmos Subtrao: idias, algoritmos, clculo mental, na reta
Comprimento: comparao, unidades padronizadas ou no Nmeros:
decomposio, adio e subtrao com reagrupamento, calculadora
Exercitando Localizao e deslocamento Multiplicao:
idias, tabuadas, algoritmos, calculadora Exercitando Simetria
e transformao de figuras Diviso: idias, clculo mental, resto,
algoritmos, estimativa, calculadora Capacidade; massa Exercitando.
Matemtica
87
Coleo
3 srie
024633
Grficos e tabelas; nmeros: usos, histria, milho, decomposio,

antecessor e sucessor, calculadora; dinheiro Adio e subtrao:
clculo mental, algoritmos, operaes inversas Exercitando Medidas
de tempo Slidos geomtricos: planificao, elementos; polgonos;
retas paralelas e concorrentes Multiplicao: idias, propriedades,
tabuadas, algoritmos, clculo mental Exercitando Estimativas de
medida e aproximaes Diviso: idias, exata, com resto, algoritmos,
operaes inversas, clculo mental Frao: idias, decimal,
comparao, equivalncia; grficos; possibilidades; reduo de figuras
Exercitando Simetria e transformaes Nmeros decimais: ordens,
adio e subtrao, calculadora, multiplicao por 10 Comprimento:
histria, permetro, converso de unidades; velocidade; rea Massa e
capacidade Exercitando.
4 srie
Sistema de numerao: classes e ordens, milhes, arredondamento,

smbolos egpcios e romanos Slidos geomtricos: empilhamento,
elementos, poliedros Adio e subtrao: propriedades, algoritmos,
arredondamento Posies relativas; coordenadas; planta baixa;
translao e rotao; simetria; ampliao e reduo Exercitando
Multiplicao e diviso: reviso, propriedades, clculo mental, estimativas,
mltiplos e divisores Expresses numricas e calculadora Ponto e
reta; ngulos; quadrilteros Exercitando Razo e proporo; fraes:
idias, equivalncia, simplificao, localizao na reta, operaes
Combinatria e probabilidade rea e volume Exercitando Nmeros
decimais: localizao na reta, adio e subtrao; multiplicao e diviso
por natural Mdia, porcentagem, grficos e tabelas Comprimento;
permetro; massa; capacidade Exercitando.
88
Matemtica
Coleo
024633
Avaliando
A
obra
contempla
uma
seleo
de
contedos que engloba os blocos temticos:
so apresentados e retomados com sucessivas

ampliaes e aprofundamentos.
geometria; nmeros e operaes; grandezas e
Os conhecimentos novos e os j abordados
medidas; e tratamento da informao. Observa-se
so articulados explicitamente no Livro do
maior ateno aos nmeros

e operaes que no chega
a ser excessiva. No campo
de
grandezas
vai-se
alm
medidas,
do
esperado
ao se trabalhar, de forma
apropriada, as primeiras idias
de velocidade. Por outro lado,
no tratamento da informao,
a coleta e a organizao de
dados so pouco valorizadas.
Todos os blocos de
contedos so distribudos
de forma equilibrada, em
cada um dos volumes. O
trabalho com o tratamento da
informao est presente nas
unidades relativas a outros
campos de contedos e em
uma unidade especfica no
A coleo destaca-se por sua organizao

em fichas de trabalho agrupadas em
unidades que tratam de um mesmo assunto,
sem deixar de correlacion-lo com outros
campos matemticos. H preocupao com
a construo dos diferentes significados
e formas de representao dos conceitos.
Os alunos so incentivados a elaborar
seus prprios procedimentos de clculo e,
solicitados constantemente a discutir com
seus colegas suas opinies e procedimentos,
sem deixar de oferecer as orientaes
e as sistematizaes que os ajudam a
organizar o conhecimento matemtico. Em
toda a coleo, as atividades e problemas
oferecidos ao aluno so significativos e
contextualizados no mundo infantil ou em
situaes que contribuem para a construo
de valores importantes vida em sociedade.
Aluno, em especial nas fichas

Recordando...,
nas
no
As
tambm
orientaes
presentes
Manual
do
unidades
Professor.
centram-se
em um dos quatro blocos de

contedos, que articulado
com os demais de forma
eficiente. Nas diversas fichas
de trabalho, por exemplo, sob
os ttulos Resolvendo problemas
e Aplicando o que aprendemos
existem atividades que relacionam a rea de grandezas
e medidas com o trabalho de
nmeros e operaes. Diferentes representaes matemticas,
como retas numricas, tabelas,
grficos, diagramas, desenhos,
modelos concretos, alm da
volume da 4 srie. Ao longo da coleo, um mesmo
linguagem materna e outras representaes simblicas
contedo explorado em diferentes volumes,
so exploradas de forma articulada. E mais: os diversos
de forma que os conceitos e procedimentos
significados de um mesmo contedo so trabalhados
Matemtica
89
Coleo
adequadamente. Esse o caso das quatro operaes,

que so abordadas desde o primeiro volume com
propostas para coleta e organizao de informaes.

A contextualizao
dos conhecimentos
diversos significados, inclusive em problemas que
matemticos realizada de maneira bastante
exigem a identificao da operao envolvida. Os
adequada, pois as atividades propostas utilizam
nmeros tambm so apresentados em seus vrios
situaes diversificadas e significativas para os alunos.
usos, incluindo-se as primeiras idias dos nmeros
Em vrias ocasies, as atividades so apresentadas
negativos.
em contextos de outras reas do conhecimento.
No
90
024633
campo de nmeros e operaes, a
importante ressaltar, tambm, que h diversas e
abordagem dos contedos valoriza os diversos
freqentes sugestes de jogos que contribuem para
procedimentos de clculo e as propriedades das
contextualizar os contedos do ponto de vista do
operaes, essas integradas com o desenvolvi-
mundo infantil.
mento do clculo mental. A calculadora est
presente em diversas atividades nas quais se favorece,
adotada d nfase participao do aluno na
de forma significativa, por exemplo, a observao
construo do conhecimento. A resoluo de
de regularidades. Tambm so exploradas diferentes
problemas bem utilizada para a aprendizagem de
propriedades matemticas que contribuem para
conceitos e destacam-se as propostas de trabalho com
dar significado aos procedimentos de medio e de
o clculo mental, as estimativas e as aproximaes,
transformao de figuras geomtricas. Os contedos
por serem bastante ricas. A forma como os contedos
de geometria so os usualmente explorados
so apresentados, em geral, possibilita que os alunos
nas sries iniciais, com destaque para a ateno
sistematizem os conhecimentos e construam
dada s transformaes no plano, localizao e
suas prprias concepes, com a participao do
deslocamentos. No entanto, existem inadequaes na
professor e com o apoio das sugestes includas nas
apresentao de alguns conceitos geomtricos. Em
sees Ateno e Lembre-se que. O uso de dados
relao ao tratamento da informao, so valorizadas
e informaes do cotidiano e a contextualizao do
a construo, a leitura e a interpretao de tabelas e
conhecimento matemtico so outros destaques da
grficos, em conexo com os contedos dos demais
obra. Juntos, eles oferecem excelentes condies para
campos, apesar de serem poucas as atividades
o desenvolvimento de competncias importantes para
Matemtica
024633
Coleo
esse nvel de escolaridade. A histria da Matemtica
a preservao da natureza e a reciclagem de lixo.

No suplemento pedaggico do Manual do
integrada com a apresentao dos contedos, de
Professor so explicitados os fundamentos terico-
forma consistente.
A linguagem usada clara e adequada. Novos
metodolgicos da coleo, em linguagem clara e de
termos so introduzidos gradativa e cuidadosamente
fcil compreenso. So oferecidas orientaes bem
nas sees Aprendendo palavras novas. Diferentes
apropriadas para o desenvolvimento das atividades
tipos de texto, entre os quais histrias em quadrinhos
em sala de aula. Comentrios e orientaes
e relatos histricos so utilizados, alm de trechos de
importantes, apresentados prximo s atividades e ao
revistas e livros.
longo dos volumes, facilitam ainda mais o trabalho
A coleo promove a construo da cidadania
cotidiano. Sugestes prticas relativas avaliao
ao retratar pessoas de diferentes idades e raas, ao
so fornecidas e, nas orientaes especficas de cada
discutir a situao de povos indgenas brasileiros e,
srie, h exemplos de exerccios que podem ajudar a
tambm, ao levantar questes da atualidade, tais como
avaliar os objetivos previstos para cada bimestre.
u EM SALA DE AULA - A coleo
desenvolvido em sala de aula.
diversificados, em especial para a
contm atividades que propem
compreenso
trocas ricas entre os alunos, o que
orientao de se reunir as unidades
de
favorece a construo dos conceitos
em bimestres, ao fim dos quais
bem aproveitados pelo professor.
matemticos. No entanto, sugere-
podem ser trabalhados exerccios
As atividades com a calculadora
se que, por vezes, o professor
de vrios tipos sobre os contedos
destacam-se pela variedade e por
antecipe a seo Troque idias com
abordados, que so indicados nas
serem significativas. Aconselha-se ao
seus colegas, para possibilitar que os
sees Exercitando.
docente preparar com antecedncia
prprios alunos sistematizem os
As
conhecimentos.
acompanhadas
especialmente
sugestes
oportuna
sobre
dos
avaliao,
objetivos
clculo,
de
que
procedimentos
merecem
ser
os recursos didticos solicitados nas

atividades.
das
serem alcanados em cada unidade
orientaes fornecidas no Manual
e em cada bimestre, tambm podem
complementares interessantes que
do Professor, pois elas podem
auxiliar o trabalho docente.
merecem ser levadas em conta pelo
enriquecer
Prope-se o uso de materiais didticos
docente no seu planejamento.
Recomenda-se
leitura
trabalho
ser
Matemtica
manual
sugere
atividades
91
Coleo
Matemtica criativa
024634
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Saraiva
por captulos. Esses contm seqncias de atividades, textos

informativos ou de sntese, e sees especiais, como Para aprender
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
mais e Exerccios de fixao, que esto presentes em quase todas as
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os volumes da coleo so organizados em unidades, compostas
unidades. Existem vrias outras sees: Racha a cuca, com problemas

de clculos mental e por estimativa; Nmeros divertidos, com situaes
curiosas e ldicas; Pense nisto!, com desafios; Qual a dvida, com
exerccios de verificao de aprendizagem; Usando a calculadora;
Problemateca, para formular e resolver problemas; Brincriando, que
explora materiais concretos; Cadernos de Histria e Descobertas de
Matemtica, que sugere ao aluno fazer registros de idias ou estratgias
adotadas; Jogos e brincadeiras. O livro da 1 srie contm, ainda,
materiais para recorte.
O Manual do Professor apresenta uma cpia do Livro do Aluno,
com respostas das atividades e orientaes didticas. Segue-se um
suplemento pedaggico, que possui uma parte comum aos volumes,
com os aspectos terico-metodolgicos que nortearam a elaborao da
obra; as reflexes sobre o conhecimento matemtico e seu ensino; as
orientaes metodolgicas; os comentrios sobre a estrutura da obra;
os objetivos do ensino de Matemtica; as referncias bibliogrficas e
as indicaes de instituies da rea de Educao Matemtica. Em
seguida, h uma parte especfica a cada volume, que inclui reflexes
sobre os blocos de contedos; orientaes para trabalhar algumas
atividades e sugestes de outras; e os objetivos gerais por unidade. No
final, h materiais para reproduo.
92
Matemtica
Eliane Reame
Coleo
1 srie
024634
Nmeros de 0 a 9: usos; antecessor e sucessor, estimativa Pesquisa e

grficos; adio; figuras geomtricas; calendrio Pesquisa e pictograma;
subtrao; quadrilteros; ordinais; meses; linha reta Pictograma;
dezena; quadrados e retngulos; ms; idia aditiva da subtrao; par e
mpar; cubos Pesquisa, tabelas e grfico; dezenas; polgono; dinheiro;
cubos e paraleleppedos Figuras planas; adio: algoritmos; dzia;
esfera e crculo; empilhamento Pesquisa; subtrao sem recurso;
valor monetrio; multiplicao Multiplicao: idias, comutatividade,
tabuadas; adio e subtrao como inversas; ordinais Pesquisa; diviso
em partes iguais; par ordenado; dobro e par; multiplicao e retngulo;
tabuada do 5.
2 srie
Nmeros: usos, sistema decimal; algoritmos da adio; usos de

medidas; subtrao Tabelas e grficos; tabuadas; centenas; calendrio;
multiplicao e diviso como inversas; cubos e paraleleppedos
Organizao de dados; planificaes; algoritmos da adio; relgios;
multiplicao: tabuada, associatividade Dinheiro; subtrao; tempo;
tabuada; comprimento; malhas; nmeros ordinais Tabelas e grficos;
multiplicao; dinheiro; comprimentos; aproximao e estimativa;
esfera e crculo Multiplicao: por 100, tabuadas, algoritmos; cone
e cilindro; comprimento: unidades, instrumentos; diviso com resto
Grficos; multiplicao; tempo; ampliao de figuras Pictograma;
figuras planas; rgua; massa; diviso Grfico; diviso; pirmides;
polgonos; massa; slidos geomtricos.
Matemtica
93
Coleo
3 srie
024634
Nmeros: usos, milhar, estimativa; grfico; adio e subtrao;

multiplicao Grfico; multiplicao; crculos; fraes; comprimento;
diviso; sucessor e antecessor Slidos geomtricos; frao; ngulo;
calendrio; multiplicao; dinheiro Permetro; diviso; ordinais;
deslocamento; frao; hora; tabuada Multiplicao; tabuada; slidos
geomtricos; nmeros decimais; diviso; quadrado; fraes; dinheiro;
massa Grficos; multiplicao: algoritmo, tabela; planificaes;
nmeros decimais; mdia Grfico; comprimento; multiplicao:
algoritmos, propriedades; rea; ngulo rea; fraes; planificaes;
capacidade; combinao; simetria; ngulo reto Tabela; unidades de
medida; frao: de quantidade, adio, subtrao; rea; combinao.
4 srie
Sistema de numerao decimal; estimativa; adio, subtrao e

multiplicao: algoritmos; padres; figuras geomtricas; fraes; diviso;
ngulos Pesquisa, grficos e tabelas; sistema monetrio; operaes:
termos; caminho; adio e subtrao de fraes; comprimento;
tempo; padres Grfico; dinheiro; numerao romana; multiplicao;
comprimento;
permetro;
ngulo;
fraes;
nmeros
decimais;
calculadora Fraes decimais; ngulos; padres; diviso; rea; pirmide;

massa Fraes; polgonos; diviso; ngulo reto; rea; comprimento e
decimais Tratando informaes; adio e subtrao de decimais; rea;
mltiplos e divisores; prismas; combinao; arredondamento; paralelas e
perpendiculares; frao Temperatura; grficos; fraes; possibilidades;
ngulos Tempo; poliedros; corpos redondos; fraes; porcentagem;
reas; adio e subtrao de fraes; nmeros decimais Grfico;
porcentagem; multiplicao de decimais; volume; fraes; rea; diviso.
94
Matemtica
Coleo
024634
Avaliando
A seleo dos contedos da obra feita
de um mesmo contedo so bem articulados. No
de forma adequada a esse nvel de escolaridade,
entanto, o mesmo no acontece no caso das operaes
nos blocos
de: nmeros
com nmeros naturais. Somente

A coleo caracteriza-se por apresentar
no Manual do Professor
contedos de diferentes campos numa
explicitada
informao.
mesma unidade. Tambm se destaca ao
desses
No entanto, a ateno dada
abordar as noes e procedimentos por
A integrao entre os vrios
aos nmeros e operaes
meio de atividades que valorizam o uso
campos
excessiva, o que limita o estudo
de materiais concretos. Na metodologia
satisfatria, especialmente no
adotada, os conhecimentos so
que diz respeito a nmeros
desenvolvidos de forma contnua e crescente,
e operaes, de um lado, e
abordados pelo menos trs
por meio da explorao de estratgias e
grandezas e medidas, de outro.
dos blocos de contedos.
procedimentos variados, notadamente no
Os assuntos so retomados
campo numrico. Ressalta-se, igualmente,
contedos, no campo num-
freqentemente, no interior de
a aplicao de atividades contextualizadas
rico, prioriza a compreenso
cada livro e ao longo da coleo.
e diversificadas. Na obra, estimula-se
dos algoritmos convencionais
Assim,
a participao do aluno no processo de
e de outros procedimentos de
uma boa distribuio dos
aprendizagem, em especial na sistematizao
clculo, o que limita a explorao
contedos.
das noes e procedimentos, ao sugerir que
dos significados das operaes.
ele interaja com os colegas para confrontar
A geometria desenvolvida
e registrar idias e estratgias. O manual
por meio de atividades que
recuperao e ampliao de
do professor destaca-se pela qualidade e
enfatizam tanto a observao
conhecimentos j trabalhados.
organizao das orientaes metodolgicas
de figuras em situaes do
especficas por blocos de contedos.
cotidiano e nas artes quanto as
operaes;
grandezas
tratamento
da
geometria;
medidas;
dos demais blocos.

Em cada unidade, so
fica
Verifica-se
cupao
Tambm
evidenciada
uma preo-
constante
com
positivo
articulao
vrios
significados.
matemticos
abordagem
dos
uso de diversas formas de representao para
construes envolvendo planificaes, dobraduras
o desenvolvimento de conceitos e algoritmos
e o tangram. No bloco de grandezas e medidas,
matemticos. Em geral, os diferentes significados
valoriza-se o desenvolvimento de habilidades
Matemtica
95
Coleo
importantes para esse campo, como comparar
grandezas sem medies, as estimativas de medidas,
privilegia a participao do aluno na construo
a adequao entre objeto e unidade de medida.
de seu prprio conhecimento. A obra apresenta
No entanto, em geral, na abordagem de algumas
textos informativos, esquemas, nomenclatura e
grandezas, como permetro e rea, as unidades
definies das noes ou procedimentos, o que
e estratgias de medio so mais valorizadas
contribui para a sistematizao dos contedos.
do que a explorao dos conceitos envolvidos.
H atividades especialmente planejadas para que
E mais: no 1 volume, observa-se que o trabalho
o aluno participe do processo de organizao do
com a grandeza comprimento poderia ser mais
conhecimento. Isso se d, prioritariamente, na seo
bem desenvolvido. No tratamento da informao,
Caderno de Histria e Descobertas da Matemtica.
enfatizam-se as atividades de leitura e interpretao
Alm da variedade de atividades, destaca-se o valor
de tabelas e grficos. No entanto, por vezes, nota-
dado ao desenvolvimento de diferentes estratgias
se um descompasso entre os dados presentes em
utilizadas na sua resoluo, como o emprego do
alguns grficos e os contedos tratados no captulo.
clculo mental e das estimativas. igualmente
Por exemplo, verifica-se a presena de dois grficos,
valorizada a habilidade de formular problemas e
nas primeiras pginas do volume da 1a srie, que j
de fazer registros dos conceitos empregados e dos
mostram dados numricos cujos valores atingem
procedimentos adotados. A interao entre os alunos,
a 4 ordem, alm de exibir a representao de
com o objetivo de que confrontem estratgias e
porcentagens.
opinies, outro destaque da metodologia adotada.
Os
96
024634
conhecimentos
matemticos
so
Tambm incentivado o uso de materiais didticos
contextualizados por meio de textos e atividades
diversificados, apesar de a calculadora ser trabalhada
relacionadas s prticas sociais, como a reciclagem
somente no volume de 4 srie.
e a economia de energia. Tambm so apresentados
A apresentao dos contedos e formulao
fatos da histria da Matemtica e aspectos ligados a
das atividades feita com uma linguagem que se
conhecimentos de outras reas, em que se destacam
destaca pela clareza e adequao. O uso do dicionrio
os textos sobre as histrias do tempo e da moeda
deliberadamente incentivado, para enriquecimento
brasileira.
do vocabulrio dos alunos. So usados bales com

Matemtica
Coleo
024634
falas, dilogos, ilustraes, entre outros. Tambm,
O Manual do Professor explicita adequada-
recorre-se literatura, histrias em quadrinhos,
mente os pressupostos tericos e os objetivos
cantigas de rodas, informaes jornalsticas, entre
que nortearam a elaborao da obra. Sugere que
outros.
os conceitos e procedimentos matemticos sejam
A construo da cidadania bem conduzida,
tratados de forma gradual e contnua, e que o
sendo que a diversidade social, em seus vrios
ensino da Matemtica deva incentivar o aluno a
aspectos, tratada com respeito tanto nos textos
mobilizar os seus conhecimentos para estabelecer
quanto nas ilustraes. As atividades propostas
relaes e desenvolver competncias. O manual traz,
exploram temas importantes para a formao do
ainda, orientaes ricas e especficas por blocos de
cidado consciente dos seus direitos e deveres, como
contedo, que incluem reflexes e aprofundamentos
a proteo do meio ambiente. Tambm introduzem
conceituais e tambm orientaes sobre o uso de
questes que ajudam a aprofundar a discusso em
materiais concretos. Por fim, apresenta textos que
sala de aula.
discutem o processo de avaliao.
EM SALA DE AULA - A
estratgias individuais ou de
Na abordagem dos contedos,
metodologia adotada incentiva
grupos. A leitura do Manual
do Professor traz contribuies
explicitados
significativas nesse sentido.
os significados das operaes.
atividades,
A existncia de diferentes assun-
Alm disso, desejvel que
colegas
tos em uma mesma unidade,
sistematizao dos contedos e
requer
melhor
dos procedimentos. Essa opo
para garantir certo grau de
conceito de frao e a grandeza
requer que o docente planeje as
organizao dos contedos tra-
rea. A calculadora explorada
aulas cuidadosamente, e procure
tados, com ateno aos conceitos,
na coleo somente a partir do
incentivar a participao ativa
habilidades e procedimentos que
volume da 4 srie. Sugere-se a
de todos, alm de valorizar as
j foram apropriados pelos alunos.
antecipao de seu uso.
participao
processo
por
de
meio
interao
com
do
aluno
no
aprendizagem,
de
os
cuidado
do
professor
Matemtica
recomendvel
professor
que
mais
claramente
desenvolva
articulao
sejam
uma
entre
97
Coleo
Viver e aprender Matemtica

024642
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Saraiva
subdivises. Essas contm seqncias de atividades, alguns textos

e as sees: Um por todos, todos por um; Fique sabendo; Fazendo
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
e aprendendo; Aprendendo um pouco mais; Usando a calculadora;
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os contedos matemticos so organizados em unidades, com
Divirta-se. A maioria das unidades contm, ainda, uma ou mais sees

intituladas Fazendo arte, Fazendo tabelas, Fazendo grficos e Fazendo
medies. Todos os volumes da coleo trazem, ao final, respostas de
algumas atividades.
O Manual do Professor composto pelo Livro do Aluno
acrescido de algumas orientaes e de respostas das atividades e
por um suplemento pedaggico. Esse suplemento dividido em duas
partes. Uma delas, comum aos volumes, inclui as sees: Repensando o
ensino da Matemtica; Conhecendo a proposta metodolgica da obra;
Estrutura da obra e indicaes metodolgicas; Materiais didticos
auxiliares; Avaliao em Matemtica; Referncias bibliogrficas. Alm
dessas, a seo O contedo traz a distribuio, por srie, dos blocos:
nmeros e operaes, grandezas e medidas, geometria e tratamento
da informao. A segunda parte do suplemento pedaggico contm
orientaes especficas para cada unidade.
98
Matemtica
Iracema Mori
Coleo
1 srie
024642
Nmeros de 1 a 5: usos; representao; ordinais Nmeros de 6 a 9 e

o zero: usos; representao; histria; ordinais; comparao; figuras em
malha; par e mpar Figuras geomtricas espaciais e planas: classificao;
planificao; faces; empilhamento Adio: significados Subtrao:
significados Nmeros menores que 20: usos; adio e subtrao
Slidos geomtricos; circunferncias Nmeros menores que 100: usos;
sistema de numerao decimal Figuras geomtricas planas: classificao;
permetro Adio e subtrao: problemas; algoritmos Multiplicao:
significados; com nmeros at 9 Diviso: significados.
2 srie
Nmeros: usos; ordinais; dezena; antecessor e sucessor; sistema de

numerao decimal Medidas: comprimento; tempo Nmeros
maiores do que 100; metro; classes e ordens; comparao de nmeros
Slidos geomtricos: classificao; planificao; prismas; pirmides;
vrtices, arestas, faces Adio e subtrao: significados; sinais;
algoritmos Figuras geomtricas planas: classificao; tangram;
localizao Adio e subtrao: significados; problemas; expresses
numricas; algoritmos Multiplicao: significados; com nmeros
at 9 Diviso: significados; exata; algoritmo Tabelas, grficos e
informaes Multiplicao: significados e algoritmo; dobro, triplo
e qudruplo Diviso: significados e algoritmo; diviso no exata;
problemas.
3 srie
Nmeros: usos; histria; classes e ordens; valor posicional; localizao;

centena de milhar; arredondamento Figuras geomtricas espaciais e
planas: classificao; poliedros: faces, arestas e vrtices; polgonos;
circunferncia Adio e subtrao com reserva; estimativas de
Matemtica
99
Coleo
024642
resultado; algoritmo com reagrupamento Figuras geomtricas

planas: planificao de slidos; polgonos: lados e vrtices; paralelas e
concorrentes; permetro; ngulo reto; tringulos, quadrados, retngulos;
localizao; composio de polgonos Simetria Multiplicao:
significados; tabelas de dupla entrada; algoritmo; propriedades Diviso:
significados; algoritmo; estimativa; expresses numricas; divisor e
quociente maiores do que 10; problemas Medidas: metro, centmetro
e milmetro Fraes: significados; representao; leitura; comparao
Probabilidade: previses; chances; medida de chance Fraes:
adio de fraes homogneas; nmeros mistos; subtrao de fraes
homogneas Tabelas, grficos e informaes Nmeros decimais:
dcimos; representao; centsimos Medidas de capacidade e massa.
4 srie
Sistema de numerao decimal: milhares, milhes; arredondamento;

simetria Slidos geomtricos; ponto; reta; segmento de reta; polgonos;
paralelas; ngulos Adio e subtrao: reagrupamento; algoritmos;
aproximao; estimativa; propriedades ngulos: giros e percursos;
medidas; transferidor; ngulo reto; classificao Multiplicao e diviso;
significados; nomenclatura; algoritmos; expresses numricas ngulos,
tringulos,
quadrilteros;
trapzios,
paralelogramos:
nomenclatura
Divisor; primos; mltiplos Fraes: significados; nomenclatura;

equivalncia, comparao; probabilidade Fraes: adio e subtrao de
fraes heterogneas; nomenclatura; multiplicao e diviso de frao por
frao Nmeros decimais at milsimos; sistema mtrico decimal; adio;
subtrao; multiplicao; diviso com quociente decimal; porcentagem
Medidas: comprimento; rea.
100
Matemtica
Coleo
024642
Avaliando
de contedos contempla
Os diversos campos de contedos so bem
adequadamente os conhecimentos relativos aos
articulados. Em toda a obra, o trabalho com
blocos: nmeros e operaes; grandezas e medidas;
grficos e tabelas assunto das sees especficas
seleo
geometria; e tratamento da
informao,
normalmente
trabalhados nas sries iniciais

do
Ensino
Fundamental.
Nmeros e operaes o bloco

mais enfatizado, no entanto, a
geometria tambm abordada
com destaque na coleo. Em
todas as unidades esto presentes o tratamento da informao
e o sistema monetrio. No
entanto, dada pouca ateno
a outras grandezas e a suas
medidas.
A
distribuio
dos
contedos equilibrada. Cada

unidade aborda tpicos de
vrios
dos
quatro
blocos.
Alm disso, os contedos se

encadeiam com retomadas e
aprofundamentos graduais, sem
A coleo se caracteriza por uma abordagem

centrada na participao do aluno em
atividades, por oferecer exerccios de
aplicao dos conceitos e algumas atividades
de aprofundamento. A apresentao dos
contedos sistematizados, no entanto, por
vezes precoce. Um ponto positivo da obra o
trabalho com as estratgias de clculo, que
favorecem a compreenso e a construo
dos algoritmos das operaes. O clculo
mental e por estimativa, bem como o uso da
calculadora, tambm so muito valorizados.
Destaca-se ainda a qualidade das atividades
de geometria. O trabalho com o sistema
monetrio , igualmente, incentivado.
As medidas de outras grandezas so
freqentemente utilizadas como contextos
nas unidades dedicadas aos nmeros e
operaes. No entanto, dedica-se pouca
ateno ao estudo dessas grandezas.
Fazendo tabelas. E tambm

est presente em outros locais
das
unidades,
articulado
com o bloco nmeros e

operaes.
So
representaes
exploradas,
vrias
as
matemticas
principalmente
no caso das operaes com

nmeros naturais, em que
so utilizados o quadro valor
de lugar, a reta numerada,
agrupamentos com fichas e
bolinhas, decomposio dos
nmeros e o material dourado.
So
igualmente
estudados
os diversos significados das

operaes e tambm se nota
essa preocupao, embora em
menor grau, no trabalho com
geometria.
No que diz respeito
que os assuntos se esgotem em uma nica unidade. No
abordagem das operaes fundamentais, so
entanto, por vezes, observa-se uma falta de articulao
destacadas as diferentes idias da adio, da subtrao,
entre o conhecimento novo e o j abordado.
da multiplicao e da diviso, bem como a construo
Matemtica
101
Coleo
102
024642
de seus algoritmos, no caso dos nmeros naturais. O
diz respeito ao tratamento da informao, h nfase
estudo da adio e da subtrao de fraes desenvolve-
na leitura e escrita de tabelas e grficos. Nos dois
se de maneira gradual. No entanto, os algoritmos
ltimos volumes, a coleo focaliza o pensamento
da multiplicao e da diviso dos nmeros naturais
combinatrio, associado operao da multiplicao
so apresentados precocemente o que interfere
de nmeros naturais, bem como algumas noes de
no equilbrio geralmente existente entre conceitos,
probabilidade.
algoritmos e procedimentos. O mesmo problema
Em todos os livros da coleo, observa-se a
ocorre na introduo do algoritmo da multiplicao
contextualizao dos conhecimentos matemticos
de fraes. O uso da calculadora freqente em
em relao s prticas sociais atuais de crianas e
todos os livros e algumas propostas so interessantes,
adultos e referncias isoladas histria da Matemtica.
como as de clculo por estimativa com verificao
A ligao com outras reas do conhecimento, como a
de resultados na calculadora e a identificao
Geografia, as cincias e os esportes, se d com maior
de propriedades operatrias. Na geometria, so
freqncia nos dois ltimos livros.
estudados: os slidos, as figuras planas, os diversos
Na metodologia de ensino-aprendizagem
tipos de classificao, a localizao, os ngulos e
adotada, so valorizados a participao do aluno,
a simetria. As grandezas e medidas tambm esto
a expresso e o registro de idias e procedimentos.
presentes em toda a coleo, nas sees Fazendo
H, ainda, atividades que incentivam a observao, a
medies, ou em pelo menos uma unidade especial
explorao e a investigao. A maioria das unidades
nos livros da 2, 3 e 4 sries. No entanto, observa-se
comea com uma atividade motivadora, seguida de
nfase no estudo das medidas, principalmente no uso
problemas ou questes de pesquisa que convidam o
das unidades convencionais, em prejuzo do trabalho
aluno a refletir e procurar estratgias de resoluo.
mais intuitivo com as grandezas. O valor monetrio
Aps algumas atividades que exploram os contedos
freqentemente apresentado em articulao com
novos, encontra-se a seo Fique sabendo que apre-
a explorao dos nmeros. Comprimento e tempo
senta a sistematizao dos contedos feita algumas
so abordados desde o primeiro volume; massa,
vezes de forma apressada. A seguir, nas sees Fazendo
capacidade, a partir do livro da 3a srie; e rea s
e aprendendo so propostas atividades de aplicao dos
explicitamente abordada no ltimo volume. No que
conceitos, tcnicas e procedimentos estudados. Os
Matemtica
024642
Coleo
contedos algumas vezes so aprofundados por meio
H discusses sobre temas importantes para a
de atividades apresentadas nas sees Aprendendo
construo da cidadania, como: coleta seletiva do
um pouco mais. A obra oferece diferentes estratgias
lixo; campanhas de vacinao; o consumo excessivo
para a resoluo de problemas, mas essas se
de gua e o desmatamento das florestas brasileiras.
referem mais aos procedimentos de clculo do que
Vrias profisses e papis sociais so apresentados,
ao raciocnio que leva soluo. O clculo mental
sem predomnio de nenhum dos gneros.

O suplemento pedaggico do Manual do
e por estimativa so trabalhados com mais nfase
Professor bem elaborado e detalhado. Nele
nos dois ltimos volumes.

A linguagem, geralmente, clara, objetiva e
figuram claramente as concepes sobre ensino-
adequada, sendo utilizados vrios tipos de textos,
aprendizagem que nortearam a elaborao da
como histrias em quadrinhos, dilogos e textos
obra. As sugestes e orientaes metodolgicas
jornalsticos. Apenas em poucos casos, falta clareza
so muito boas, com destaque para a descrio
na apresentao dos contedos ou na formulao
detalhada da distribuio dos contedos dos blocos
das instrues das atividades.
da Matemtica ao longo das sries.
EM SALA DE AULA - A
avaliar a necessidade de elaborar
difceis de slidos geomtricos,
metodologia adotada na obra
e utilizar, em suas aulas, outras
por meio de dobraduras, que
requer a participao ativa dos
atividades
requerem bastante habilidade.
alunos, que so estimulados a
apresentao
contedos.
Bem elaborado e claro, o Manual
interagir entre si e com o professor.
Alm disso, ser preciso organizar
do Professor oferece subsdios
Cabe ao docente preparar-se para
materiais e recursos didticos
valiosos para a atuao em sala
a conduo desse processo.
necessrios
das
de aula. A seo O contedo, do
so
atividades propostas. Recomenda-
suplemento pedaggico, pode ser
forma
se ao docente dar ateno especial
til no planejamento do ensino,
ao longo das quatro sries.
Como
alguns
sistematizados
apressada,
conceitos
de
professor
deve
algumas
que
antecedam
dos
algumas
montagens
mais
Matemtica
103
Coleo
Pensar e viver - Matemtica

024649
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora tica
captulos e cada um deles aborda um contedo matemtico, muitas

vezes, explicitado em seu ttulo. O sumrio traz um cdigo de cores
nmeros e operaes; grandezas e medidas; geometria; e tratamento
da informao. Cada captulo contm, uma, ou mais de uma, seqncia
de atividades, entre as quais se inserem orientaes, informaes ou
explicaes dirigidas aos alunos. So freqentes os captulos com
uma atividade ldica, denominada Oba! Jogos!, seguida, em geral, de
atividades de aplicao do jogo, chamada Vamos Resolver? Os livros
terminam com um glossrio, sugestes de leitura e de sites para os
alunos e referncias bibliogrficas. Ao final do 1 volume, h material
para recorte. Nos demais volumes, esse material encontra-se no Manual
do Professor, para reproduo.
O Manual do Professor, alm da cpia do Livro do Aluno
com respostas e comentrios s atividades, traz: os objetivos do
ensino de Matemtica na Educao Fundamental; apresentao da
coleo; fundamentao terica; descrio da abordagem dos blocos
de contedos; recursos usados para o desenvolvimento da proposta;
reflexes sobre avaliao; sugestes para o uso do computador; e
indicaes de leituras complementares, instituies e sites para o
professor. Na parte especfica de cada livro, encontram-se: observaes
e sugestes complementares para as atividades propostas e sugestes
para o emprego do material dourado (2 e 3 sries) ou da calculadora
(3 e 4 sries).
104
Matemtica
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
que relaciona o captulo a um ou mais dos blocos de contedos:
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros so compostos por uma sucesso de pequenos
Selma Alves de Lima Tavares

Ana Maria de Carvalho Pinto Bueno
Antonieta Moreira Leite
Coleo
1 srie
024649
Deslocamento Regularidades Nmeros de 0 a 6 Lateralidade

Decomposio do 5 Nmeros de 0 a 10 Comparao numrica
Comparao de formas Posio relativa Adio Nmeros de
1 a 30 Calendrio Figuras planas Multiplicao: parcelas iguais
e registro Regularidades e tabelas Agrupamento de 5 Simetria
Subtrao: idias; registro Simetria Agrupamento e resto Tempo e
espao Posio relativa Idias de repartir; metade Dzia Adio
e subtrao com total at 60 Tabelas de dupla entrada Aproximao
Centena, dezena e unidade Simetria Adio Dinheiro: cdulas,
moedas Subtraes Dinheiro: trocas Calendrio Simetria.
2 srie
Nmeros na vida Adio Unidades e dezenas Calendrio Adio

Dzia Idia de completar Comprimento Clculo mental Estratgias
de adio Simetria Subtrao Rgua, metro Estratgias de subtrao
Dinheiro Comparao de massa Nmeros ordinais Lateralidade
Planta baixa Tabela e grfico Multiplicao: parcelas iguais, registro
Figuras planas Multiplicao por 2; par e mpar Maquete Slidos
geomtricos Adio: algoritmo Tabuadas do 3 e 4 Diviso: idia de
medida Malha quadriculada Eixo de simetria Subtrao: algoritmo
Multiplicao: algoritmo Dinheiro: trocas, possibilidades Diviso
por 2, 3 e 4 Repartir igualmente Medida de tempo Combinaes
Nmeros at 999 Centenas, dezenas e unidades Adio Lateralidade
do outro Reais e centavos Vistas Planta baixa Pirmides Rotao
Simetria Dinheiro: reais, centavos Tabelas Litro Medidas de tempo
Composio de figuras planas Multiplicao: algoritmos Adio:
propriedades Multiplicao: com centena Adio com reagrupamento
Polgonos Figuras planas e no-planas.
Matemtica
105
Coleo
3 srie
024649
Ampliao de figuras Operaes Combinao Dobro, metade e triplo

Tabelas e grficos Dinheiro: trocas, possibilidades Alinhamento
Caminhos Adio: associatividade Adio e subtrao: operaes inversas
Multiplicao Problemas faltando dados Metades e quartos Tabuadas de
6 e 8 Repartir igualmente Frao Subtrao com recurso Multiplicao:
algoritmo Comparao de figuras Tabuada do 7 Diviso Tabuada do 9
Aproximao e estimativa Subtrao: algoritmo Composio de figuras
Polgonos Diviso sem resto Frao: como diviso Simetria Multiplicao:
organizao retangular, expresses Eixos de simetria Slidos geomtricos
Decomposio multiplicativa Multiplicao por 10 Multiplicao e diviso:
operaes inversas Diviso: termos Frao de quantidade Medidas de
tempo Milhares Diviso: estimativa, algoritmos, resto Multiplicao:
nmeros com 2 algarismos As quatro operaes Empilhamento Vistas
Dcimos Grfico Comprimento; velocidade Crculo, circunferncia,
arco Zeros na diviso Tratamento da Informao Localizao Dinheiro:
preos Capacidade; massa Comparao de medidas.
4 srie
Sistemas de numerao antigos Sistema decimal Mdia Nmeros

ordinais Padres Expresses numricas Polgonos Operaes
Giros Multiplicao por mltiplos de 10 Empilhamento Multiplicao
Combinatria Diviso Probabilidade Vistas Poliedros Diviso
As quatro operaes ngulos Posies relativas de retas Polgonos
Prismas Fraes: idias Decimais Previso, estimativa, aproximao
rea Fraes: equivalncia, adio e subtrao de homogneas Malhas,
coordenadas, grfico Porcentagem Dados sobre a gua Direo; sentido
Geometria Unidades de tempo Forma da terra Comprimento rea
Capacidade Peso Grfico Intensidade do som e grficos Medidas.
106
Matemtica
Coleo
024649
Avaliando
A seleo dos contedos cuidadosa e
contempla os conhecimentos
matemticos mais relevantes
para
dos
formao
alunos
da
inicial
Educao
Fundamental. Contudo, h
nfase no bloco de nmeros
e operaes, um pouco acima
do esperado para esse nvel de
escolaridade.
Em
cada
livro,
os
contedos so distribudos
em
captulos
numerosos.
pequenos
Na
dos
captulos,
de
contedos
seqncia
os
blocos
alternam-se
de forma adequada. Alm

disso, um mesmo contedo
estudado
em
vrios
momentos com ampliaes e

aprofundamentos graduais.
As
contedos
boa
retomadas
dos
mostram
uma
articulao
dos
conhecimentos novos com as
com diversidade de enfoques e ateno aos aspectos
Esta coleo caracteriza-se por uma

apresentao dos conceitos e procedimentos
matemticos de maneira gradativa e simples,
mas muito cuidadosa quanto aos aspectos
mais relevantes dos conhecimentos. Os
contedos so distribudos em pequenos
captulos com alternncia dos campos
matemticos. O mundo infantil um dos
destaques dos contextos dos livros das
1 e 2 sries, que nos ltimos volumes
concentram-se mais em prticas sociais
e de outras reas do conhecimento. A
metodologia adotada valoriza a participao
ativa do aluno na resoluo de seqncias
de atividades, que so entremeadas de
sistematizaes. As orientaes do Manual
do Professor oferecem sugestes prticas
para entendimento dos pressupostos tericos
da coleo, e esclarecem os objetivos
visados nas diversas atividades, alm de
propor modos de explorar potencialidades
pedaggicas dessas para o desenvolvimento
do aluno.
intuitivos.
As
diferentes
representaes matemticas so
integradas de forma apropriada.
Destaca-se
na
coleo
cuidado em orientar o aluno

na compreenso da linguagem
prpria da Matemtica, o que
feito com apoio em desenhos,
diagramas, descries, entre
outras
representaes.
As
ligaes entre os diversos

conceito e entre os diferentes
campos matemticos tambm
esto presentes na coleo.
Na
abordagem
dos
nmeros e operaes so
estudadas as diversas idias a
eles associadas, com ateno
ao nvel de dificuldade das
atividades.
as
idias
Freqentemente,
relativas
aos
conceitos e procedimentos
so apresentadas de forma
experincias anteriores dos alunos. Os conceitos e
intuitiva, antes de serem sistematizados, como
procedimentos so abordados de forma articulada,
no caso das operaes com nmeros naturais e
Matemtica
107
Coleo
das fraes. Os algoritmos da adio, subtrao e
adotada, em geral, privilegia os aspectos conceituais
multiplicao somente so abordados a partir da
e a ao do aluno. So incentivadas a criao e a
2 srie e o da diviso a partir da 3 srie. Algumas
utilizao de procedimentos variados e os algoritmos
vezes, a maneira de sistematizar os algoritmos pode
convencionais surgem como uma alternativa,
dificultar a compreenso de todas as suas etapas.
entre outras, para a realizao das operaes. As
Mas, nesses casos, h orientaes que podem
atividades de explorao do oportunidade para o
auxiliar o docente a contornar essa limitao,
aluno efetuar seus prprios registros e relacionar
no Manual do Professor. Nos livros da 3 e da 4
suas sistematizaes com as do texto. Alm disso,
sries, so abordados fraes, nmeros decimais e
so propostas atividades e discusses que, por
porcentagens, de maneira diversificada e articulada.
serem criativas e adequadas ao conhecimento e aos
No tratamento da informao, valoriza-se a
interesses do aluno, favorecem o desenvolvimento
interpretao e a construo de tabelas e grficos.
de competncias complexas.
A coleta e a organizao de dados esto, tambm,
A clareza de linguagem alia-se aos aspectos
presentes, mas com menor freqncia. Alm disso,
positivos das atividades presentes na obra. Em
a coleo d um tratamento cuidadoso ao estudo de
particular, o dilogo que o texto procura estabelecer
possibilidades e de probabilidades.
com os alunos permite a eles trabalharem com
contextualizao
do
conhecimento
maior autonomia e exercitarem a interao. Ajuda,
matemtico nas prticas sociais e em outras reas do
tambm, a construrem significados de maneira
conhecimento feita por meio de situaes simples,
mais crtica e consistente. Destacam-se tambm
familiares ou instigantes que permitem mostrar a
a diversidade de textos utilizados e o incentivo a
contribuio da Matemtica para compreender e
prticas de leitura dos diferentes gneros textuais
solucionar as questes associadas a tais situaes.
que aparecem na coleo.
O uso de contextos relativos ao mundo infantil um
Observa-se uma articulao apropriada dos
dos destaques no livro da 1 srie. E mais: em vrios
conhecimentos matemticos com temas sociais, nas
momentos, observa-se, uma vinculao adequada entre
duas ltimas sries, o que favorece o entendimento
o conhecimento matemtico e o contexto histrico.
do papel da Matemtica para a compreenso do
108
024649
mundo e contribui para a construo da cidadania. O
Matemtica
Coleo
024649
incentivo ao trabalho coletivo e a troca entre os alunos,
do Professor traz discusses metodolgicas mais
desde a 1a srie, promova o respeito s diferenas.
gerais e orientaes especficas para cada captulo. Os
Alm disso, os textos presentes na coleo incentivam
comentrios relativos s atividades destacam os aspectos
a tolerncia e o convvio com a diversidade.
mais relevantes e as possibilidades pedaggicas dessas
Com linguagem objetiva e acessvel, o Manual
e trazem sugestes sobre avaliao.
Sugere-se que, no planejamento
A distribuio e o aprofundamento
das atividades, sejam valorizados a
dos
mais
produo e o registro de estratgias
livros
cuidadosa e detalhada do professor,
e as respostas prprias dos alunos.
gradativa e lenta. O livro da 1
que pode encontrar subsdios para
Existem, na obra, recomendaes
srie, em especial, adequado
isso no manual. Nesse ltimo,
que podem auxiliar o professor nessa
para crianas sem experincia
tambm, h orientaes, que podem
tarefa como o uso do caderno para
prvia de escolarizao. Portanto,
ser teis para o planejamento
registro da produo dos alunos.
recomenda-se ao professor ava-
das aulas, pois algumas delas so
Os materiais propostos na coleo
liar freqentemente o nvel de
bem prticas. desejvel que as
so simples e, quase sempre, podem
alfabetizao matemtica de seus
atividades relativas ao tratamento da
ser confeccionados ou trazidos pelos
alunos. Com esse cuidado, ele
informao sejam complementadas,
alunos; entretanto, eles devem ser
poder antecipar o trabalho com
devido importncia do tema.
preparados com antecedncia.
alguns conceitos.
EM SALA DE AULA - A
sistematizao
requer
uma
dos
algoritmos
interveno
Matemtica
contedos
so
ao
feitos
longo
de
dos
maneira
109
Coleo
Vivncia e construo Matemtica

024654
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora tica
dos blocos: nmeros e operaes; grandezas e medidas; geometria; e

tratamento da informao. Os captulos comeam com um texto sobre
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
o assunto a ser estudado e a seguir so subdivididos, basicamente,
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os contedos so organizados por captulos, dedicados a um
em seqncias de atividades que, algumas vezes, so precedidas de

pequenos textos. Entre essas, encontram-se sistematizaes e sees
especiais do tipo: S pra conversar; Voc sabia que...; Brincando tambm se
aprende; e Desafio. Cada livro principia com uma atividade que se prope
a resgatar o que o aluno j conhece. seguida de outra, intitulada
Eu e a Matemtica, em que os alunos devem construir uma ficha de
identificao pessoal. No final dos captulos, uma seo solicita aos
alunos que faam uma sntese do que aprenderam. Um glossrio e
sugestes de leitura para o aluno encerram todos os volumes. No livro
da 1a srie, h, ainda, materiais para recortar.
O Manual do Professor composto pelo Livro do Aluno, com
as respostas dos exerccios, e orientaes ao docente, alm de um
suplemento pedaggico. Esse formado por duas partes: a primeira
delas, comum a todos os volumes, contm: Apresentao; Caractersticas
da Coleo; Algumas idias para utilizar a Coleo;
pressupostos
tericos; um texto sobre avaliao em Matemtica; informaes sobre

fontes para formao continuada, incluindo referncias bibliogrficas.
A segunda, especfica por srie, oferece uma descrio do livro do
aluno, com observaes e sugestes de trabalho para cada captulo. Nos
manuais da 2, 3 e 4 sries, encontram-se moldes para reproduo.
110
Matemtica
Luiz Roberto Dante
Coleo
1 srie
024654
Nmeros: de 1 a 9, o zero, nmeros e medidas, seqncia Slidos

geomtricos Adio: idias, registro, na reta numrica, com trs
nmeros Subtrao: idias, registro, na reta numrica, operao inversa
Regies planas e seus contornos; mosaicos Nmeros: dezena; de 11
a 19; ordens; agrupamentos; ordenao, composio e decomposio,
arredondamento, dzia Medidas: usos, tempo, comprimento,
capacidade, massa Adio: idias, algoritmos Multiplicao: idias,
tabuadas de 2, 3, 4, 5, dobro, triplo Subtrao: idias, algoritmo
Diviso: idias, metade, operao inversa Problemas com as quatro
operaes; par e mpar.
2 srie
Nmeros: usos, sistema decimal, naturais, decomposio, par e mpar,

ordenao, sucessor e antecessor, ordinal Slidos geomtricos: cubo,
paraleleppedo, prisma, pirmide, esfera, cilindro, cone Medidas:
tempo; dinheiro Regies planas e seus contornos; mosaico; permetro
e rea; vistas Adio: idias, algoritmo sem e com reagrupamento,
clculo mental e arredondamento Subtrao: idias, algoritmo sem e
com reagrupamento Simetria Multiplicao: idias, tabuadas, por 10
e 0, sem e com reagrupamento Possibilidade; probabilidade Diviso:
idias, exata e no exata, algoritmos Sistema de numerao decimal:
at 999; dinheiro Algoritmos das quatro operaes Comprimento;
massa; capacidade.
3 srie
Sistemas de numerao: egpcio, maia e romano Nmeros: usos, sistema

decimal, milhar; milho, arredondamento Slidos geomtricos; as trs
dimenses Medidas: tempo; dinheiro Regies poligonais; polgonos:
Matemtica
111
Coleo
024654
elementos, classificao, permetro Adio e subtrao: estratgias

de clculo Comprimento, permetro, rea; reproduo, ampliao e
reduo de figuras Multiplicao: idias, por 10, 100 e 1000, clculos
mental e aproximado, arredondamento, algoritmos, com nmeros de
mais de um algarismo Possibilidades; combinatria Diviso: idias,
clculos mental e aproximado, arredondamento, operao inversa,
algoritmos, divisor com 2 algarismos Simetria: de uma figura; nos
resultados das operaes Frao: idias, comparao, adio e
subtrao de homogneas, chance Nmeros decimais: dcimos,
centsimos, maiores que 1, sistema mtrico, sistema de numerao,
dinheiro, comparao, adio e subtrao Massa; capacidade Coleta
de dados; tabelas; grficos.
4 srie
Sistema de numerao decimal Slidos geomtricos: classificao;

regies planas: classificao, usos, contornos Adio e subtrao
Multiplicao e diviso; mltiplos e divisores Combinatria e
possibilidades Figura simtrica; simtrica de uma figura As quatro
operaes: calculadora, expresses numricas, propriedades, mltiplos
e divisores Fraes: idias, prprias e imprprias; equivalentes,
simplificao, comparao, adio e subtrao, multiplicao de frao
por frao, diviso de frao por natural Porcentagem; probabilidade
Retas: segmento de reta; semi-reta, paralelas, concorrentes,
perpendiculares; ngulo; polgonos; circunferncia Nmeros
decimais: milsimo, clculo mental; diviso com quociente decimal,
adio e subtrao, multiplicao e diviso por inteiro Comprimento,
rea, volume, massa, capacidade Grficos e tabelas; porcentagem;
mdia.
112
Matemtica
Coleo
024654
Avaliando
Na seleo dos contedos, a obra contempla
estudado. So tambm freqentes as explicitaes
os tpicos usualmente recomendados para as sries
de retomadas de contedos. A integrao entre os
iniciais do Ensino Fundamental. Porm, dada
diferentes campos da Matemtica , igualmente,
ateno excessiva ao bloco de nmeros e operaes, o
favorecida na obra. Tambm um aspecto positivo
que reduz o estudo dos demais,

especialmente da geometria e
do tratamento da informao.
Em nmeros e operaes
esto includos assuntos que
poderiam ser deixados para
outro nvel escolar, como as
multiplicaes entre fraes,
mdc e mmc.
Os blocos de contedos
esto distribudos ao longo
de
todos
os
volumes
so abordados de maneira
alternada na coleo. Alm
disso, um mesmo contedo
retrabalhado periodicamente,
ampliado e aprofundado.
Um ponto de destaque
na obra a preocupao
com a articulao entre o
Adota-se na obra uma metodologia pautada

na participao ativa do aluno na resoluo
de atividades, tanto individualmente, quanto
em grupo. Os contedos so abordados,
retomados, ampliados e aprofundados ao
longo da coleo. No entanto, priorizase, alm do recomendvel, o estudo
dos nmeros e operaes. Destaca-se
a abordagem dos diversos significados
dos conceitos e procedimentos relativos
aos nmeros e suas operaes. Contudo,
observa-se na geometria uma predominncia
de aspectos tcnicos. O Manual do Professor
um auxiliar importante para o trabalho com
a coleo. Nele, so encontradas orientaes
metodolgicas relativas s atividades
desenvolvidas nos diferentes captulos,
alm de sugestes de atividades que
complementam aquelas do livro do aluno.
o estudo articulado dos diversos

significados e das diferentes
representaes matemticas de
um mesmo conceito.
Na
abordagem
contedos,
nificados
operaes
dos
diferentes
dos
so
nmeros
sige
estudados,
ao longo dos volumes. As

propriedades das operaes,
exploradas de maneira intuitiva
desde o primeiro volume, so
sistematizadas sem excessos
de formalismo no volume
da 4 srie. A diversidade dos
algoritmos e estratgias de
clculo auxilia a compreenso
dos algoritmos convencionais,
alm de contribuir para o
desenvolvimento de outras
novo e o j abordado e com os conhecimentos
modalidades de clculo: mental, por estimativa
prvios do aluno. Logo no incio de cada volume
e com arredondamentos. Na geometria, muitas
proposta uma atividade de recuperao do que j foi
atividades privilegiam aspectos mais tcnicos,
Matemtica
113
Coleo
114
024654
como a classificao e a nomenclatura, e deixam
contextualizaes da Matemtica em outras reas do
em segundo plano a construo dos conceitos e
conhecimento. Entretanto, nesse caso, muitas vezes,
procedimentos e as atividades de experimentao.
o contexto usado apenas para fornecer dados que
Em especial, o estudo da noo de localizao
sero utilizados nos procedimentos matemticos.
pouco presente na obra. Em relao s grandezas
e medidas, prioriza-se o estudo das medidas,
possibilita ao aluno conjecturar, expressar e registrar
em particular, as que se obtm com as unidades
idias e procedimentos bem como desenvolver
padronizadas. Dessa forma, so pouco freqentes
habilidades de visualizao. Valoriza, tambm, a
as atividades com comparaes de grandezas
participao ativa do aluno na construo do seu
sem medio ou aquelas em que se explicitam
conhecimento. As atividades so diversificadas
as diferentes grandezas em jogo. Apesar disso,
e, em vrias situaes, os alunos so solicitados
valorizam-se habilidades importantes nesse campo,
a refletir e a interagir com os colegas e com o
como a adequao entre a unidade de medida e o
professor. A sistematizao dos contedos feita,
que se quer medir. No tratamento da informao,
em geral, de forma apropriada, mas h casos em que
elogivel a nfase dada aos raciocnios
ela precoce ou com excesso de simbologia, o que
combinatrio e probabilstico, trabalhados a
pode dificultar a aprendizagem. Dentre as atividades
partir de situaes diversificadas. Alm disso, so
encontram-se questes abertas, desafios e situaes
utilizadas as representaes de dados em tabelas,
em que se solicita ao aluno formular problemas e
grficos de setor, de barras e de linhas. No entanto,
verificar resultados. A coleo incentiva o uso de
so poucas as atividades em que se solicita a coleta
materiais concretos variados, bem como o emprego
e a organizao de dados.
da calculadora.
A preocupao com a contextualizao
Em geral, a linguagem utilizada clara, e
fica evidente na apresentao de situaes que
o vocabulrio adequado faixa etria. Valoriza-
se referem a prticas sociais importantes para a
se tambm a linguagem oral, por meio do uso de
construo da cidadania do aluno, tais como as
informaes passadas em falas de crianas e de
relativas ao meio ambiente, diviso de trabalho e
professores apresentadas em bales. H, ainda, o
direitos do consumidor. So tambm encontradas
cuidado de estabelecer a ligao entre o significado
Matemtica
Coleo
024654
de termos ou expresses na Matemtica e no
fornecidas orientaes metodolgicas, respostas
cotidiano.
das atividades e sugestes didticas ao professor.
O Manual do Professor explicita os

pressupostos
nortearam
tericos
No entanto, algumas atividades mais complexas,
os
objetivos
que
presentes no livro do aluno no so discutidas no
elaborao
da
coleo.
So
Manual do Professor.
EM SALA DE AULA - A
uma noo importante nessa fase
crie
metodologia adotada na coleo
da aprendizagem. Alm disso,
para possibilitar a compreenso de
est baseada na participao ativa
bem
algumas sistematizaes que so
do
ou
as relaes entre a linguagem
feitas de forma precoce no Livro
em grupo, e no trabalho com as
usual e a matemtica. Como no
do Aluno, em especial nos campos
atividades. Assim, ao elaborar seu
caso do termo quadrado que,
da geometria e do tratamento da
planejamento, o professor deve estar
na
informao.
atento para incentivar e garantir a
distingue corretamente de regio
A coleo rica no uso de
participao de todos.
quadrada, enquanto na linguagem
materiais concretos e recomenda-
Na
usual designa a regio ou contorno
se que o professor d ateno
que o docente procure incluir
da regio, a depender do contexto.
especial ao planejamento de seu
mais atividades de localizao,
Sugere-se, tambm, que o professor
uso em sala de aula.
aluno,
individualmente
geometria,
recomenda-se
aconselhvel
linguagem
trabalhar
matemtica,
se
Matemtica
situaes
complementares
115
Coleo
Matemtica em construo
024658
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora tica
subdividas em captulos, que so identificados por ttulos relacionados

a contedos matemticos. Cada unidade comea com uma pgina de
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
abertura que contm uma ilustrao e questes referentes ao contedo
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Cada volume da coleo composto por unidades. Essas esto
a ser estudado, e termina com a seo Reviso e Integrao, que oferece

atividades para o aluno aplicar conhecimentos ou procedimentos
desenvolvidos. Os captulos so compostos por uma lista de atividades
entremeadas por textos de apresentao ou sntese dos contedos. Em
muitas unidades, h sees intituladas Laboratrio de Matemtica,
com desafios ou situaes associadas a algum dos contedos da
unidade. Ao final, so apresentados: Experincias de Matemtica,
com jogos e atividades; Pequeno dicionrio ilustrado de Matemtica;
Sites de Matemtica; sugestes comentadas de leituras para os alunos,
e Bibliografia. O volume da 1a srie traz materiais para recortar.
O Manual do Professor tem duas partes. A primeira reproduz o
Livro do Aluno com as respostas das atividades e comentrios sobre
algumas. A segunda parte o Guia do Professor e contm: explicao
sobre a estrutura da obra; textos para reflexo sobre o ensino de
Matemtica e avaliao; indicaes de bibliografia e sites para o
professor, comuns a todos os volumes. A seguir, para cada unidade,
so apresentados: os objetivos; comentrios sobre o desenvolvimento
dos temas; sugestes de atividades complementares e de reforo.
116
Matemtica
Oscar Augusto Guelli Neto
Coleo
1 srie
024658
Nmeros: de 0 a 9, ordinais; figuras planas Adio e subtrao com

nmeros at 9: idias, registro; linhas: reta, curva, abertas e fechadas;
posies relativas Nmeros: at 19, dezena e unidades, baco, comparao; adio e subtrao na reta; clculo mental; tabelas; polgonos Nmeros: at 99, decomposio, comparao; grficos; lados de
polgonos; adio e subtrao: idias, algoritmo, com reagrupamento;
arredondamento; direita e esquerda; clculo mental Multiplicao e
diviso: idias, registro; comprimento, capacidade, massa; dobro, metade, triplo e tero; par e mpar; calendrio, horas; dinheiro; slidos
geomtricos.
2 srie
Nmeros: at 99, decomposio, reta numrica, comparao, ordenao; figuras geomtricas; adio e subtrao at 99, clculo mental,
com reagrupamento, estimativa; linhas abertas e fechadas; elementos
de polgonos Nmeros: at 999, centena, comparao; simetria; localizao; prismas; adio e subtrao, tabelas e grficos; pirmides; clculo mental; cilindros, cones e esferas; par ordenado Multiplicao:
idias, tabuadas, na reta; tabelas e grficos; comprimento, capacidade,
massa; estimativas Dinheiro; multiplicao com reagrupamento; diviso; tempo; estimativas; clculo mental; representao plana; tabelas
e grficos Multiplicao com reagrupamento; clculo mental; estimativas; diviso: algoritmo, resto, metade e tero.
3 srie
Sistemas de numerao: egpcio, romano, decimal, comparao, ordenao, ordinais, milhares; combinatria; tabelas; linhas abertas e fechadas, retas concorrentes, paralelas e perpendiculares Adio: algoritmo,
Matemtica
117
Coleo
024658
com mais de duas parcelas; combinatria; clculo mental; subtrao;

grfico de barras; estimativas Multiplicao: idias, na reta, tabuada,
algoritmo, associatividade; segmento de reta e semi-reta; ngulo; clculo mental; grfico; polgonos; simetria Multiplicao: distributividade,
fatores com dois ou trs algarismos, estimativa; expresses numricas;
diviso: exata, no-exata, como inversa da multiplicao, algoritmos;
deslocamentos; grficos Frao: idias, leitura, comparao, adio
e subtrao de homogneas; tabelas de freqncia; mdia; decimais:
frao decimal, ordens, registro, adio e subtrao; dinheiro; sistema
mtrico decimal Permetro; circunferncia e crculo; slidos geomtricos; capacidade; massa; tempo.
4 srie
Sistemas de numerao: histria, milhes, classes e ordens, comparao; superfcie; adio e subtrao: idias, estimativa; associatividade
da adio; grficos Multiplicao: propriedades, algoritmo, estimativa; combinatria; posio relativa de retas; diviso: termos, algoritmos; propriedades, operao inversa; expresses numricas; mltiplos
e divisores; mmc; mdc Semi-reta, segmento de reta e ngulos; medida de ngulos; deslocamentos; fraes: idias, representao, leitura,
comparao, equivalncia; adio e subtrao de fraes, classificao;
problemas; grficos Polgonos: elementos, diagonais; classificao de
tringulos e quadrilteros; decimais: ordens, leitura, comparao, adio, subtrao, multiplicao por inteiro; dinheiro; estimativa; diviso
com quociente decimal; tabelas e grficos de freqncia, moda, mdia,
mediana; porcentagem; dinheiro; grficos circulares; probabilidade;
comprimento Polgonos regulares; permetro; capacidade; massa;
tempo; rea; planta baixa; slidos geomtricos.
118
Matemtica
Coleo
024658
Avaliando
A seleo dos contedos contempla os temas
efetivas entre eles. As medidas so exploradas em
usualmente tratados nas quatro primeiras sries do
problemas de outros campos e em captulos
Ensino
Fundamental.
No
entanto, h nfase no trabalho

com nmeros e operaes,
enquanto os contedos do bloco
de grandezas e medidas so
pouco explorados. Atividades
que envolvem clculo mental
e
estimativas
so
muito
valorizadas, bem como as que

abordam a interpretao e a
construo de grficos e tabelas.
Por outro lado, no tratamento
da informao, apresentam-se,
ainda que de forma superficial,
conceitos avanados para essa
faixa etria, como as medidas
de tendncia central.
distribuio
dos
contedos relativamente
bem feita ao longo da coleo.
Em
diversas
alternam-se
abordam
unidades,
captulos
blocos
que
diferentes
de contedos. No entanto,
A obra privilegia o bloco de nmeros e

operaes e d pouca ateno s grandezas
e s suas medidas. Em geometria, h
pouca articulao entre os slidos e as
figuras planas. Um ponto positivo a
ateno dispensada ao clculo mental
e por estimativas, alm da presena de
textos variados sobre outras reas do
conhecimento. Em geral, conceitos e
procedimentos so estudados a partir
de exemplos e explanaes, com pouca
oportunidade para que o aluno investigue
e construa seus conhecimentos. Apesar
de apresentados em ilustraes, h
pouco incentivo para que os alunos
trabalhem com materiais didticos, que
podem contribuir para a compreenso
dos conceitos e algoritmos. A articulao
entre o conhecimento novo e o j abordado
no valorizada na obra. Ao contrrio,
alguns contedos esto presentes nos
quatro volumes, sem que seja evidenciado
aprofundamento em suas retomadas.
isso no garante que sejam feitas articulaes

dedicados
especificamente
a elas algumas unidades de

cada volume. No caso da 1
srie, eles se concentram na
ltima unidade.
Os contedos so retomados de uma srie para outra, com
ampliaes e aprofundamentos.
Mas,
muitas
vezes,
repeties ou no se leva o
aluno a reconhecer e recordar conceitos j estudados.
Assim, a articulao entre os
abordados frgil. Valoriza-se
o trabalho com os diferentes
significados e representaes
de
um
mesmo
contedo,
o que importante para a

compreenso de certos tpicos.
No entanto, s vezes, dada
ateno excessiva a um deles.
Um exemplo o que ocorre
com o significado parte-todo
do conceito de frao. Na seo intitulada Reviso
Matemtica
119
Coleo
e integrao, os problemas apresentados destinam-
outras reas do conhecimento. No entanto, s vezes
se reviso e aplicao de conceitos explorados e
no h grandes reflexes sobre a importncia da
articulao entre os diferentes blocos de contedos.
Matemtica nesse processo. Evidencia-se preocupao
No entanto, as articulaes, por vezes, so artificiais.
com a apresentao de textos sobre outras reas do
A abordagem dos contedos feita, quase
conhecimento, como Geografia, meio ambiente, e de
sempre, a partir da apresentao de snteses ou de um
120
024658
temas como a preservao animal.
exemplo que o aluno dever observar e, no momento
A metodologia de ensino-aprendizagem,
seguinte, aplicar. Os algoritmos convencionais so
requer a participao ativa do aluno na resoluo
apresentados de forma gradativa, o que favorece sua
de atividades, que so entremeadas ou iniciadas por
aquisio, mas as estratgias prprias dos alunos no
informaes ou sistematizaes. No entanto, as
so incentivadas. A geometria trabalhada com nfase
atividades so organizadas de forma a conduzir o aluno
nas definies, classificaes e na nomenclatura. A
rapidamente ao conhecimento sistematizado, sem dar
geometria plana estudada de forma desarticulada da
grandes oportunidades para que ele experimente suas
espacial, e valoriza-se a representao de par ordenado
estratgias pessoais. Com freqncia, deixado a ele o
para o trabalho com localizao e deslocamento.
papel de somente observar exemplos e utiliz-los, ou
Alm disso, no se aborda adequadamente o conceito
aplicar os conceitos e procedimentos apresentados.
de escala. A grandeza que merece maior ateno o
Situaes em que o aluno chamado a investigar,
comprimento. Para essa grandeza, propem-se ao
explorar, argumentar e expressar idias so raramente
aluno experincias que envolvem estimativas e medidas
encontradas. Essas situaes so relacionadas a
com unidades no-padronizadas, por exemplo. Alm
questes abertas, ao clculo mental e ao clculo por
disso, as demais grandezas so apresentadas, desde a
estimativas, esse ltimo bastante explorado. No
1a srie, a partir do estudo das unidades de medidas
entanto, o uso da calculadora, apesar de discutido no
convencionais mais utilizadas. O conceito de rea
Manual do Professor, pouco presente. Nota-se, ainda,
explorado tardiamente, ao final da 4 srie.
pouca valorizao do uso de materiais concretos, que
Ao longo da coleo, os contedos so, em
muito contribuem para a aprendizagem da Matemtica
geral, apresentados em contextos da prtica social
nessa faixa da escolaridade. Por outro lado, so
e nota-se, algumas vezes, a contextualizao em
interessantes as Experincias Matemticas, propostas
Matemtica
Coleo
024658
ao final de todos os volumes, nas quais os alunos so
das experincias humanas, apesar de o material do aluno
convidados a uma maior participao.
no propor explicitamente o debate sobre esses temas.
A linguagem usada , em geral, adequada. H
O Manual do Professor traz os objetivos de
atividades que recorrem a textos de fontes como:
cada contedo das unidades que compem o Livro
revistas, atlas, jornais, alm de historinhas ilustradas.
do Aluno, e tambm de alguns tpicos, como clculo
Notam-se, porm, algumas imprecises de linguagem
mental e clculo por estimativas. O manual, no entanto,
em definies e instrues de atividades, alm de certo
no apresenta orientaes metodolgicas suficientes
exagero de classificaes, e de apresentao e uso de
para o desenvolvimento de todas as atividades do Livro
smbolos.
do Aluno ou para as complementares, propostas no
A construo da cidadania pode ser incentivada
manual. O uso do material concreto pouco estimulado,
pelo professor a partir de alguns textos e situaes que
e a obra no oferece moldes ou orientaes para aqueles
abordam o convvio social, a tolerncia e a diversidade
que constam do livro do aluno.
SALA DE AULA - As
construo e uso dos mesmos.
cansativos. Caber ao professor
seqncias de atividades procuram
Aconselha-se que o docente consulte
decidir sobre a convenincia ou no
levar, de modo rpido, o aluno a
outras fontes para enriquecer suas
do uso de tais textos para alunos em
tomar contato com o conhecimento
aulas com o uso eficaz desses
perodo de alfabetizao.
sistematizado. Por isso, impor-
recursos didticos.
A obra traz um conjunto de
tante que o professor valorize a
importante que o professor com-
experincias
experimentao, as idias e as
plemente as atividades relacionadas
de sugestes de leitura para o
estratgias de clculo dos alunos
geometria e, em particular, ao tra-
aluno.
para que eles possam construir e
balho com contedos de grandezas
professor analise esse material
atribuir significados aos conhe-
e medidas, pois os mesmos no so
previamente, a fim de decidir se
cimentos matemticos. A obra
suficientemente enfatizados na obra.
o usa ou no. Recomenda-se o
recorre a ilustraes de alguns
Merecem cuidado especial alguns
mesmo em relao s atividades
materiais, mas no h, no Manual
textos mais longos, do volume da 1a
complementares
do Professor, subsdios para a
srie, que podem ser consideradas
EM
Matemtica
matemticas
interessante
que
sugeridas
no
121
Coleo
Srie Brasil - Matemtica

024660
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora tica
subdivididos em unidades dedicadas a um tpico, que contm textos

explicativos, atividades e algumas sees especiais: Para voc descobrir,
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
composta de pequenos desafios; Problemas? Sem problemas!, que traz
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os contedos so organizados em captulos. Esses so
questes de maior aprofundamento; Para viver melhor, com dados,

informaes e atividades matemticas que associam temas formao
do cidado; e hora do jogo, que traz atividades ldicas a serem
realizadas em grupos, relacionadas ao contedo recm-abordado. No
final de todos os volumes h um captulo de reviso, intitulado De tudo
um pouco, seguido de glossrio, sugestes comentadas de leitura para
o aluno e de Bibliografia. O volume da 1 srie inclui, ainda, materiais
no encarte Para recortar e colar.
O Manual do Professor contm uma cpia do Livro do Aluno,
com respostas e orientaes didticas, e um Manual Pedaggico. Esse
ltimo composto de um Sumrio e duas partes. A primeira, comum
a todos os volumes, apresenta as consideraes gerais, em cinco
itens: A importncia da Matemtica no currculo escolar; Um livro
didtico pode ajudar?; Comentando a coleo; Pensando na avaliao
e Sugestes para o aperfeioamento do professor. A segunda parte traz
orientaes sobre as atividades propostas em cada captulo, sugestes
de outras atividades e material para reproduo.
122
Matemtica
Walter Spinelli
Maria Helena Soares de Souza
Coleo
1 srie
024660
De 1 a 8 Cubo; corpos redondos; pirmides; faces Adio: 1 a

4 0, 9 e 10 Linhas: curvas abertas e fechadas Adio: 0 a 5
Subtrao: 0 a 9 Adio at 10 Subtrao: significados Mosaicos;
malhas e caminhos Dezenas e unidades Medir comprimento: com o
corpo; rgua De 20 a 99 Horas; calendrio Somas maiores que 10:
decomposio; dinheiro Simetria Multiplicao: dobro e triplo; par
e mpar; seqncias Multiplicao: significados Subtrao: maiores
que 10 Diviso: repartir; metade.
2 srie
Nmeros: 0 a 99; trocas; linhas e colunas; medida; antecessor e sucessor;

ordinal; comparao; reta numrica; pares e impares; decomposio
Slidos: construo; reconhecimento Adio: reagrupamentos;
algoritmos; dinheiro Subtrao: significados; reta numrica;
algoritmo; troco Unidade, dezena e centena; dinheiro Figuras no
quadriculado Medidas: comprimento; rgua; estimativa; ampliao;
massa; litro Adio e subtrao de nmeros com 3 algarismos
Simetria; mosaico Hora; semana, ms e ano Multiplicao: tabelas;
agrupamentos; algoritmos; estimativa Tabelas e grficos; localizao;
combinatria; chances; pesquisas Diviso: significados; exata e no
exata; estimativas; algoritmo.
3 srie
Sistema de numerao: decimal; egpcio; de ndios brasileiros; de povos

africanos Adio e subtrao: significados; clculo mental; algoritmo;
dinheiro; calculadora Nmeros: maiores que 999; romanos Slidos;
planificaes; vistas Adio e subtrao: clculo mental; operaes
Matemtica
123
Coleo
024660
inversas; algoritmo; calculadora Tempo: estimativa; relgio; calendrio

Medidas: massa; capacidade; comprimento Polgonos; permetro;
rea Multiplicao: por 10, 100, 1000; clculo mental; decomposio;
aproximaes; algoritmos; calculadora ngulos; retas; quadrilteros;
mapas; localizao Simetria Contagem e combinatria Diviso:
significados; clculo mental; operaes inversas; exata e no exata;
algoritmo; estimativas Fraes: significados; comparao; tempo
Pesquisas e chances: grficos e tabelas; coleta e organizao de dados
Nmeros decimais: dcimos; comparao; centsimos; dinheiro; metro
e centmetro; adio e subtrao; notaes.
4 srie
Sistema numrico decimal: decomposio; classes; ordens; milhes

Operaes, problemas e propriedades: adio; subtrao; multiplicao
Diviso e problemas: mdia aritmtica; aproximao; expresses
numricas Slidos geomtricos: elementos; classificao; propriedades; planificao Polgonos: elementos; classificaes; composio com
tringulos Multiplicao: mltiplos e divisores; primos ngulos: retos
e polgonos; dobradura; comparao; perpendiculares Fraes: leitura;
ngulos e giros; diviso e multiplicao; equivalncia e comparao;
simplificao; reta numrica Polgonos: diagonais; simetria; cncavos
e convexos; permetro; rea; unidades de rea Adio, subtrao,
multiplicao e diviso de fraes Medidas de intervalo de tempo
Decimais: reta numrica; calculadora; centmetro e milmetro; dcimos
e centsimos; dinheiro Medidas e decimais: comparao; milsimos;
sistema mtrico decimal; quilo e grama; aproximao Operao com
decimais; capacidade Combinatria; chance; probabilidade; mdia
aritmtica Tabelas, grficos e porcentagem.
124
Matemtica
Coleo
024660
Avaliando
A coleo apresenta uma boa seleo de
contedos, que abrange os quatro blocos temticos:
nmeros e operaes; geometria; grandezas e medidas
e tratamento da informao.
Alm dos contedos e enfoques
comumente estudados nesse
nvel de ensino, ela inova
ao incluir, por exemplo, o
trabalho de composio de
polgonos por tringulos e
uma abordagem criativa e
consistente da combinatria
em todos os volumes.
Os contedos de cada
um dos blocos acima mencionados alternam-se em cada
volume e no conjunto da
obra, o que caracteriza uma
distribuio equilibrada. Os
captulos so compostos de
seqncias
de
atividades,
variadas e significativas, ligadas

a um assunto matemtico
Matemtica retomado, ampliado e aprofundado,

ao longo de toda a obra.
A obra organiza-se em captulos que

agrupam atividades baseadas em um tema
central. Cada contedo no esgotado em
um nico captulo, sendo retomado, ampliado
e aprofundado, em momentos posteriores.
No entanto, na introduo dos nmeros e
operaes, no volume da 1 srie, percebe-se
uma diviso excessiva em etapas. O modo
como os contedos so abordados valoriza
os seus vrios significados e as articulaes
entre os diversos campos da Matemtica. O
uso de materiais concretos, como recurso
para explorar o conhecimento, bem feito
e merece destaque o trabalho com jogos.
Sobressai tambm uma seo com questes
sociais mais amplas, articuladas com a
Matemtica, que contribuem para a formao
de um cidado crtico e consciente. O Manual
do Professor uma importante fonte de
orientaes para o trabalho em sala de aula
e para a atualizao do professor.
Na coleo, os campos da
Matemtica so articulados
de diversas maneiras, como o
tratamento da informao e a
geometria. As tabelas so bem
utilizadas como ferramenta
para organizar dados relativos a outros blocos de
conhecimento, contribuindo
para a observao de regularidades.
coleo
traz
numerosas atividades associadas s diversas idias das

operaes numricas e s suas
conexes.
Quanto abordagem
dos contedos, os principais
conceitos, procedimentos e
algoritmos so estudados, sem
haver explorao excessiva de
um em prejuzo dos outros.
No campo dos nmeros e
central. A extenso desses captulos possibilita
operaes, valorizam-se os seus significados; a
que se mantenha a ateno a um mesmo assunto
articulao entre os algoritmos e as propriedades
durante um tempo adequado. Cada campo da
das operaes; uma abordagem sistemtica do
Matemtica
125
Coleo
clculo mental e da calculadora; a utilizao
utilizao de jogos para a aprendizagem dos
de contextos significativos, em particular, os
conceitos matemticos. A seo Hora do Jogo,
relativos ao valor monetrio e s conexes entre
freqente nos captulos, interessante e, sempre,
as diferentes operaes. No entanto, na introduo
culmina com questes que ajudam o aluno a refletir
dos nmeros e das operaes, no volume da 1
sobre a Matemtica de forma ldica.
srie, observa-se uma excessiva diviso em etapas.
A coleo usa uma linguagem simples e
Por outro lado, merece destaque a abordagem da
objetiva. Nas raras ocasies em que aparecem
simetria, na qual so enfatizadas tanto a construo
termos com denominaes regionais distintas,
das figuras quanto a identificao das propriedades
como semforo, apresentam-se os equivalentes:
geomtricas.
sinal, farol, sinaleira e sinal luminoso. Outro
Tambm
uma
interessante
discusso sobre o papel das cores na simetria.
126
024660
ponto positivo da coleo a valorizao da lngua
A contextualizao dos conhecimentos
materna por meio de atividades que requerem do
matemticos em relao s prticas sociais atuais
aluno o registro escrito das respostas, opinies
bem rica. Sobressaem as sees Para viver melhor,
ou consideraes a serem emitidas. Alm disso,
que consistem de uma pgina ilustrada, com texto
as ilustraes e os textos apresentados remetem a
abordando temas transversais que propiciam ao
contextos que auxiliam a aprendizagem.
aluno interpretar e resolver questes matemticas.
As questes referentes construo da
Observa-se na coleo uma articulao freqente
cidadania so privilegiadas em toda a coleo.
entre os conhecimentos matemticos e os de outras
Muitas atividades contribuem para a formao do
reas do conhecimento, como Geografia, Lngua
cidado crtico ao explorar temas como respeito
Portuguesa e Artes. Mas os aspectos histricos no
s diferenas, educao para o trnsito, consumo
so muito explorados.
e meio ambiente.
O Manual do Professor traz orientaes
privilegia a construo do conhecimento, valoriza
terico-metodolgicas importantes, em particular,
o papel do aluno, os seus conhecimentos prvios,
sobre a construo do conhecimento nos diversos
e evidencia preocupao com uma aprendizagem
campos matemticos e sobre a avaliao como
ativa. Outro aspecto importante da obra a
processo de acompanhamento da evoluo da
Matemtica
024660
Coleo
aprendizagem e das atitudes do aluno. Alm disso,
ttulos indicados. O manual tambm contribui para
as indicaes de leitura para o aperfeioamento do
o trabalho do docente com orientaes didticas
professor so acrescidas de comentrios sobre os
sobre as atividades propostas no Livro do Aluno.
u EM SALA DE AULA - A cole-
Alm
o estrutura-se em atividades
uso
disso,
respostas por escrito em frases
materiais
curtas ou em pequenos textos.
ricas e diversificadas, nas quais
didticos, em sua maioria de
O debate em sala de aula, a
o aluno chamado a interagir
baixo
com o conhecimento matemtico.
de
sugerido
diversos
custo.
Dessa
for ma,
partir desses registros muito
preparao
prvia
desses
valorizado, o que requer do
Dessa forma, necessrio um bom
materiais recomendvel para
professor ateno especial na
planejamento das aulas e a leitura
a maior eficcia do trabalho
organizao desses momentos
das orientaes e recomendaes
pedaggico.
para que todos os alunos sintam-
presentes no manual contribuir
Em vrias atividades os alunos
se estimulados a falar, apresentar
para isso significativamente.
so solicitados a registrar suas
suas opinies e descobertas.
Matemtica
127
Coleo
A escola nossa - Matemtica

024675
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Scipione
de cada um dos volumes. Esses se dividem em unidades, organizadas

em captulos. Na pgina de abertura de cada unidade, so propostas
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
atividades que visam despertar o interesse pelo contedo a ser
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Uma seo inicial, Por dentro de seu livro, descreve a estrutura
estudado. Seguem-se as sees: Eu e meus colegas; Um passeio

pela histria; Mos obra, que envolve construo de materiais e
atividades prticas; Um pouco mais, com informaes para enriquecer
o contedo em estudo; Jogando com...; e Imagens curiosas, com
algumas iluses de tica. Algumas das atividades so destacadas com
uma faixa vertical em que se l: Clculo mental; Estimativa; Desafio;
Refletindo; Calculadora; e Possibilidades. Ao final de cada volume,
h uma unidade de Reviso, e outra, chamada Caderno de desafios.
Existem, ainda, a Bibliografia e o Crdito das imagens. O livro da
primeira srie traz, no final, materiais para recorte.
O Manual do Professor contm o Livro do Aluno, acrescido
de respostas para as atividades e comentrios sobre algumas delas.
Inclui, ainda, um encarte de orientao pedaggica com os seguintes
itens, comuns a todos os volumes: caractersticas gerais da coleo; o
ensino de Matemtica no 1 e no 2 ciclos do Ensino Fundamental;
O papel do professor; A resoluo de problemas; Recursos didticos;
Avaliao; Referncias bibliogrficas; e Sites de interesse para o
professor. O manual traz, tambm, uma parte especfica para cada
livro, com orientaes e comentrios sobre as unidades e Respostas de
algumas atividades. Um conjunto de moldes para reproduo finaliza
os volumes, exceto o da 1 srie.
128
Matemtica
Fbio Vieira dos Santos

Srgio Carrazedo Dantas
Jackson da Silva Ribeiro
Karina Alessandra Pessa
Leonel Delvai Favalli
Coleo
1 srie
024675
Nmeros de 0 a 10; comparao de quantidades; ordinais Adio e

subtrao com nmeros at 10; grfico Slidos geomtricos: cubo,
paraleleppedo, esfera, cilindro; vistas Figuras planas: tringulo,
quadrado, retngulo, crculo; contorno; planificaes Nmeros de
0 a 99; agrupamentos de 10; cem; dinheiro; par e mpar Calendrio;
relgio Adio com nmeros at 100; reta numrica; tabela de adio
Subtrao com nmeros at 100 Sistema monetrio Medidas de
comprimento: unidades no convencionais, centmetro Idias da
multiplicao Tabelas e grficos Idias da diviso Localizao e
caminhos Medidas de massa; quilograma.
2 srie
Nmeros de 0 a 999: usos, comparao, par e mpar; dinheiro;

tabela e grfico; reta numrica Slidos geomtricos: planificaes,
faces Sistema monetrio Adio com total at 999 com ou sem
reagrupamento; grficos Medidas de massa: grama e quilograma
Subtrao com ou sem reagrupamento com nmeros at 999 Medidas
de comprimento: centmetro, metro; grfico Multiplicao: por
nmeros de um dgito, por nmeros terminados em zero, algoritmo
Medidas de tempo: horas e minutos Diviso: idias, algoritmo;
dinheiro Grficos e tabelas Slidos geomtricos; quadrado,
retngulo, tringulo, crculo Simetria Localizao e deslocamento:
caminhos, coordenadas Capacidade: comparao, litro.
3 srie
Sistema de numerao decimal: nmeros maiores que mil; dinheiro;

grficos; arredondamento Slidos geomtricos: planificaes,
elementos Adio com nmeros at um milho: problemas, algoritmo;
Matemtica
129
Coleo
024675
grfico Comprimento: sistema mtrico; grfico Subtrao com

nmeros at um milho: problemas, algoritmo; grfico Polgonos
Multiplicao: problemas, algoritmo Medidas de tempo: horas,
minutos, calendrio Diviso: idias, algoritmo; grfico Paralelas
e perpendiculares Fraes: idias, comparao; probabilidade
Transformao de figuras planas Nmeros decimais Adio
e subtrao com nmeros decimais Medidas de massa: grama,
quilograma, tonelada Tringulos e quadrilteros Grficos e tabelas
Simetria Capacidade: litro, mililitro Medida de temperatura.
4 srie
Numerao egpcia, romana e indo-arbica Slidos geomtricos:

elementos, planificaes; vistas Adio e subtrao: problemas,
algoritmos; tabelas; grficos Multiplicao: problemas, algoritmos;
tabelas; grficos Diviso: problemas, algoritmos; expresses
numricas; grfico Comprimento: unidades ngulos Fraes:
idias, comparao, equivalncia, nmero misto Adio e
subtrao com fraes homogneas ou no-homogneas Paralelas
e perpendiculares Polgonos; tringulos; quadrilteros Grficos e
tabelas; probabilidade Nmeros decimais: ordens, registro; grfico
Operaes com decimais: adio, subtrao, multiplicao de inteiro
por decimal; grficos; tabelas; diviso de inteiros com quociente
decimal Massa: grama, quilograma, tonelada; grfico; dinheiro
Porcentagem: conceito, problemas; grficos de setor Circunferncia:
elementos, compasso Medidas de rea: malhas, unidades, rea de um
retngulo Capacidade: litro e mililitro.
130
Matemtica
Coleo
024675
Avaliando
A seleo dos contedos apresentados
com avanos progressivos do nvel de complexidade
contempla os quatro blocos matemticos reco-
dos conceitos, das idias e das situaes. No entanto,
mendados para as sries iniciais

do
Ensino
Fundamental:
nmeros e operaes; geometria; grandezas e medidas;

Observa-se,
no
entanto,
que dedicada uma ateno

maior do que a desejvel
a
em
nmeros
prejuzo
operaes,
dos
demais
contedos, principalmente os
A
distribuio
contedos
dos
satisfatria,
intercalando-se os diferentes
assuntos a serem estudados
em cada volume. Dessa forma,
evita-se que muitas unidades
sucessivas
tratem
de
um
mesmo bloco de contedos.
igualmente
adequada
localizao dos contedos ao

longo dos quatro livros da
Os contedos so apresentados com

uma variedade adequada de enfoques
e representaes, o que favorece a
atribuio de significados aos conceitos
e procedimentos abordados. No estudo
dos nmeros e operaes h uma seleo
apropriada de contedos e uma progresso
bem conduzida dos assuntos. Os contedos
so gradativamente sistematizados,
medida que o aluno conduzido a resolver
seqncias de problemas. No entanto,
parte da sistematizao fica a cargo do
professor e, alm disso, a autonomia do
aluno no seu processo de aprendizagem
limitada. As atividades so, no geral, bem
contextualizadas e muitas delas permitem
que se explore a interdisciplinaridade. O
trabalho em grupo valorizado. O Manual
do Professor limitado com relao
fundamentao terica, mas pode auxiliar o
docente com os comentrios e orientaes
especficas relativas s atividades propostas.
coleo. A distribuio adotada possibilita, tambm,

a retomada dos contedos em cada srie, em geral,
a articulao com os assuntos

j abordados muito pouco
explicitada e, s vezes, acontece
uma
abordagem
repetitiva
como o caso do estudo das

figuras espaciais, por exemplo.
Como aspecto positivo, cabe
destacar que os diferentes
contedo
matemtico
so
explorados, o que claramente

percebido
no
estudo
dos
nmeros e das operaes.

Alm disso,
na
introduo
dos assuntos valoriza-se o

conhecimento
extra-escolar
que o aluno detm. Percebe-se,

tambm, bastante diversidade
e integrao de representaes,
que envolvem a lngua materna,
a linguagem simblica, grficos,
tabelas, diagramas, fotografias,
mapas, obras de arte, entre
outros.
Na abordagem dos contedos, destaca-se
Matemtica
131
Coleo
o estudo do bloco dos nmeros e operaes, que
tambm se observa na insero constante de temas
predomina na coleo, e conduzido de forma
relacionados a outras reas do conhecimento e a
progressiva e com variedade de enfoques. H equil-
situaes do dia-a-dia.
brio entre conceitos e algoritmos, e esses tm suas
Na metodologia de ensino-aprendizagem,
etapas bem justificadas. So freqentes as atividades
os contedos so apresentados com diversidade
com o clculo mental e as estimativas, que contribuem
de contextos e de representaes, o que contribui
para a aquisio de competncias importantes. O
para a atribuio de significados aos conceitos e
tratamento dos nmeros racionais, presentes nas suas
procedimentos. Alm disso, muitas vezes as explicaes
formas fracionria e decimal e como porcentagem,
fazem parte dos problemas que o aluno solicitado
adequado. Na geometria, so includos os assuntos
a resolver. No entanto, dado pouco espao para
usuais e outros, como vistas de figuras espaciais
a iniciativa prpria do aluno e para suas produes,
e localizao. Tambm esto presentes atividades
sendo freqentes as atividades em que ele apenas deve
interessantes com iluso de tica. Contudo, em
observar e seguir o modelo apresentado. Dessa forma,
especial nos volumes da 1 e da 2 sries, observa-
no favorecida uma participao mais ativa do aluno,
se o emprego inadequado do termo semelhana para
na qual ele exera, de fato, sua autonomia.
relacionar objetos do mundo fsico com as figuras
Os textos so claros e bem elaborados, com
geomtricas a eles associadas. As grandezas e medidas
vocabulrio adequado. Alm disso, as questes e
recebem uma abordagem centrada no emprego das
problemas so bem formulados, em linguagem
unidades convencionais de medida de comprimento,
acessvel. A presena de ilustraes, esquemas e a
massa, rea, capacidade, tempo e temperatura. Em
diversidade textual auxiliam no entendimento dos
geral, as unidades no-convencionais e as atividades de
contedos.
comparao de grandezas sem o uso de medidas, so
A construo e a prtica da cidadania so
pouco exploradas. Um aspecto positivo da coleo so
incentivadas por meio de atividades que possibilitam
as numerosas atividades com o sistema monetrio.
a discusso de questes relacionadas aos direitos
Referncias a prticas sociais, com destaque
132
024675
humanos, tica e vida em sociedade.
aos esportes e ao trabalho contribuem para uma
Os comentrios e orientaes contidas no
contextualizao bem feita dos contedos, fato que
manual contribuem para que o professor exera
Matemtica
Coleo
024675
o seu papel na conduo das atividades propostas
favorece e amplia o uso do livro. Por outro lado, a
e na sistematizao dos contedos, essa ltima
fundamentao das escolhas terico-metodolgicas
parcialmente deixada a seu encargo. Podem, ainda,
pouco aprofundada. E mais: no se encontram
ser encontradas atividades complementares, material
orientaes que auxiliem o professor na escolha de
para reproduo e jogos, entre outros, o que
instrumentos de avaliao e na seleo de prioridades
EM SALA DE AULA - Em
orientaes didticas do Manual
envolvidos com aqueles trabalhados
virtude da metodologia de ensino-
do Professor podem ajud-lo nessa
no interior da unidade.
aprendizagem adotada, que tem
tarefa. A realizao de trabalhos
A calculadora est presente na
caractersticas
diretivas,
em grupo, que so sugeridos,
coleo, em particular, no volume da
recomenda-se que o professor fique
principalmente, na seo Eu e meus
4 srie, mas seu uso limita-se, quase
atento e planeje atividades que
colegas, deve ser assegurada, para
sempre, realizao de operaes
favoream a produo autnoma do
ampliar a participao dos alunos
numricas. Recomenda-se, por isso,
aluno. Por exemplo, na resoluo
na construo do conhecimento.
a ampliao das potencialidades
dos problemas e na construo
Sugere-se, ainda, que o professor
desse instrumento, especialmente,
dos algoritmos, desejvel que
planeje bem a abordagem da
em atividades
analise,
questo proposta na abertura de
investigaes
estratgias
cada unidade, para garantir uma
propriedades dos nmeros e de sua
boa ligao dos contedos nela
representao decimal.
docente
mais
observe
cuidadosamente,
empregadas
as
pelos
alunos.
As
Matemtica
que
possibilitem
exploratrias
das
133
Coleo
A conquista da Matemtica
024680
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora FTD
captulos, cujos contedos matemticos esto claramente indicados nos

sumrios. As unidades principiam com uma histria em quadrinhos e
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
a seo Explorando, cujo objetivo motivar e introduzir os assuntos.
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros esto divididos em unidades. Essas so subdivididas em
Os captulos comeam com textos que apresentam o contedo,

seguidos das sees: Atividades ou Vamos resolver, com exerccios de
fixao, alm de problemas. Nessas sees, muitas atividades contm
explanaes e informaes sobre tpicos do contedo em estudo.
Freqentemente tambm aparecem caixas de texto com informaes
de outras reas do conhecimento, sobre prticas sociais ou sobre a
histria da Matemtica. Uma outra, Voc vai gostar de ler, traz indicaes
de leituras extras para os alunos. As unidades terminam com a seo
Falando de ..., que parte de um Projeto anual, com os temas: Falando
de voc (1 srie); Falando de higiene e sade (2 srie); Falando de jogos
e brincadeiras (3 srie); Falando de cidadania (4 srie). No final de
cada volume h glossrio e bibliografia. No livro da 1 srie, existem
materiais para recortar. Nos demais h moldes para reproduo.
com as respostas das atividades e breves comentrios, seguida de um
suplemento com Orientaes para o professor. Esse inclui itens comuns
aos quatro livros: Organizao da coleo; Reflexo sobre como o professor
ensina e como o aluno aprende Matemtica; Contribuies deste livro
para o fazer matemtico; Plano de aula; Consideraes sobre a avaliao
participativa; Bibliografia. Nessa, sugerem-se livros, peridicos e
134
Matemtica
Giovanni e Giovanni Jr
Coleo
024680
instituies que podem apoiar o trabalho do professor. A parte

especfica a cada volume traz: Projeto anual, Contedos, objetivos especficos
e orientaes didticas (por unidade), e moldes para reproduo.
1 srie
Nmeros de 0 a 9: histria, usos, grfico, medidas, ordem, ordinais;

idias da adio e da subtrao; adio com mais de 2 parcelas Slidos
geomtricos: perspectivas em malhas, nomenclatura, classificao,
elementos, planificaes; figuras planas: classificao Nmeros: usos,
dezenas, sistema decimal; adio; agrupamentos; algoritmo da adio
e subtrao; at 99 Medidas de tempo Tabelas e grficos, adio
e subtrao: idias e algoritmos; multiplicao: idias, tabuadas do 2
ao 5; Diviso: idias, metade, dzia Linhas: retas, curvas, abertas,
fechadas Medidas de: comprimento, distncia, massa, capacidade.
2 srie
Nmeros: sistema decimal, histria, usos, dezena, centena, ordens,

antecessor e sucessor, comparao, pares, mpares Medidas de:
comprimento, massa, capacidade Slidos geomtricos: identificao,
classificao, elementos, planificaes, empilhamento de cubos; Figuras
planas: elementos, composio, padres Quatro operaes: idias,
algoritmos sem e com reagrupamentos; tabuadas do 2 ao 9; diviso
exata e no exata; metade, tera parte; grficos Medidas de tempo:
horas, minutos, ms e ano, datas Malhas: figuras planas; perspectivas,
mosaicos.
3 srie
Nmeros at 100000: usos, sistema romano, naturais, sistema decimal,

classes e ordens, nmeros ordinais Caminhos; linhas simples fechadas
ou abertas; segmento de reta; paralelas e concorrentes; polgonos: lados,
Matemtica
135
Coleo
024680
vrtices, classificao, composio; mosaicos As quatro operaes:

idias; algoritmos; diviso com divisor com 2 algarismos; expresses
numricas Medidas: usos e comparaes, comprimento, massa,
capacidade, permetro Frao: idias, leitura, comparao, adio e
subtrao de homogneas Nmeros decimais: dcimos, maiores que
1; adio e subtrao; multiplicao por natural Noes de estatstica:
coleta e organizao de dados, tabelas, grficos.
4 srie
Numeraes de povos antigos: egpcios, maias, romanos, hindus;

nmeros naturais: sucessor e antecessor, par e mpar; sistema de
numerao decimal: classes e ordens, milho Segmentos de reta e suas
medidas, polgonos: tringulos, quadrilteros, circunferncia, ngulo
reto, maquetes As quatro operaes com nmeros naturais: situaes
problema; algoritmos; expresses numricas Medidas: comprimento;
capacidade; massa; rea; volume; sistema mtrico decimal Divisores
e mltiplos de naturais; mdc; decomposio em fatores primos; mmc
Fraes: idias, leitura, usos, aparentes, imprprias, nmeros mistos,
equivalentes, simplificao; porcentagem; fraes: adio e subtrao
de heterogneas, multiplicao de frao por frao, diviso de frao
por frao Nmeros decimais: dcimo, centsimo e milsimo,
maiores que 1, ordens, comparao; as quatro operaes com decimais;
decimais e porcentagem; decimais e medidas Noes de estatstica;
censo demogrfico.
136
Matemtica
024680
Coleo
Avaliando
A seleo de contedos a usual para as sries
volumes da 3 e da 4 sries e, tambm, em atividades
iniciais, abrangendo os blocos: nmeros e operaes;
de explorao de tabelas e de grficos, ao longo da
geometria; grandezas e medidas; e tratamento da
obra.
informao. No entanto, dada
Uma
das
qualidades
ateno exagerada aos nmeros
dada ateno exagerada aos contedos de
da coleo so as articula-
nmeros e operaes. Na geometria, pouco
es realizadas, no apenas
de assuntos importantes de
explorada, enfatizada a nomenclatura
entre as reas da Matemtica,
geometria e de tratamento
relativa a figuras e seus elementos.
mas tambm entre diversos
da informao. Por exemplo,
Predominam as atividades de aplicao e
abordam-se contedos relativos
de fixao dos conceitos e procedimentos.
contedo. Os nmeros naturais
aos nmeros que poderiam ser
A sistematizao dos contedos feita,
e as operaes funda-mentais
deixados para outros nveis
muitas vezes, de forma precoce ou extensa.
tm seus significados e idias
de
as
Em contrapartida, as situaes em que so
salientados
operaes de multiplicao e
formuladas as atividades contribuem, pela
diversificados. So bem feitas as
diviso de frao por frao. E
sua variedade, para os alunos produzirem
ligaes entre fraes e nmeros
operaes,
em
escolaridade,
prejuzo
como
no se incluem, na geometria,
significados. Alm disso, os Projetos anuais
em
exemplos
decimais e entre esses e a escrita
propostos no livro da 4 srie colaboram para
decimal dos nmeros naturais.
a aprendizagem e para a formao integral
As atividades exploram a
do aluno. Vrios contextos contribuem
diversidade de representaes
dos blocos so distribudos
para dar significado aos contedos.
dos contedos e os alunos so
alternadamente ao longo das
Muitos desses contextos tm um bom
solicitados a efetuar registros
potencial de articulao com a Matemtica,
em vrias linguagens notao
localizao (itinerrios, mapas),

que uma noo importante.
Os contedos de cada um
unidades.
Observa-se
que
tais unidades variam bastante

em
extenso,
aquelas
outros, porm, so prejudicados pelo seu

artificialismo.
simblica,
lngua
materna
(escrita e oral), grficos, tabelas,
dedicadas aos nmeros e operaes, em geral, so
entre outras. Nota-se, porm, que essa variedade de
demasiadamente longas. O tratamento da informao
linguagens menor na geometria.
abordado em duas breves unidades ao final dos

Em nmeros e operaes, a abordagem
Matemtica
137
Coleo
dos
138
contedos
propicia
construo
024680
dos
aprendizagem. Por outro lado, h situaes que
diferentes significados dos conceitos envolvidos e
so ligadas artificialmente Matemtica ou so
o entendimento dos procedimentos. No entanto,
pouco realistas. Muitas caixas de texto abordam
h uma valorizao excessiva de padres, regras,
contextos histricos, sociais ou de outras reas
exerccios de fixao de conceitos e treinamento de
do conhecimento, como meras curiosidades, sem
tcnicas. Alm disso, o clculo mental, as estimativas
relao direta com os conceitos matemticos em
e o emprego da calculadora esto pouco presentes
estudo naquela parte do livro.
na obra. No tratamento da informao, destaca-
se a abordagem das noes de estatstica nos
enfatiza a repetio de modelos e a memorizao. Em
dois ltimos livros. Observa-se, ainda, nfase na
geral, um tema introduzido por meio de exemplos ou
interpretao de tabelas e grficos de barra, porm
situaes-modelo, seguidos de uma generalizao ou
so poucas as atividades de coleta e de organizao
uma regra e de muitos exerccios que visam fixao
de dados. A introduo dos grficos de setores feita,
de conceitos e memorizao de procedimentos. As
apropriadamente e de maneira intuitiva, no volume
noes so sempre sistematizadas, mas muitas vezes
da 1 srie, mas eles no so aprofundados, nem
de forma precoce. Essa metodologia tem carter
mesmo ao se estudar porcentagem. Na geometria, o
diretivo, o que pode limitar a aprendizagem, pois a
estudo das figuras geomtricas enfatizado, porm a
explorao, o uso da imaginao, o estabelecimento
classificao e a nomenclatura so mais valorizadas.
de conjecturas, entre outros, no so favorecidos.
So poucas as atividades que propem o manuseio
Por outro lado, tais limitaes podem ser atenuadas,
de modelos geomtricos, assim como a ampliao
pois h uma boa variedade de situaes e de
e a reduo de figuras planas. Ocorrem, alm disso,
formulao de atividades, o que pode motivar os
algumas inadequaes no estudo de retas paralelas e
alunos a produzirem significados. Alm disso,
concorrentes.
largamente sugerida a utilizao de materiais
As contextualizaes tm qualidade varivel.
concretos como apoio didtico. Merecem destaque,
Diversos conceitos, apresentados por meio de
tambm, as propostas de projetos anuais, os quais
situaes cotidianas do aluno, ou de outras prticas
podem envolver pesquisas e atividades coletivas
sociais, so interessantes e contribuem para a
sobre temas transversais e, dessa forma, favorecer
Matemtica
Coleo
um trabalho pedaggico produtivo.
024680
Vale destacar, no entanto, o projeto anual do
A linguagem do livro , em geral, adequada.

So utilizados: desenhos, fotos, histrias em
volume da 4a srie, que favorece um bom contato

com vrias questes relevantes para a cidadania.
quadrinhos, reprodues de materiais concretos,
O Manual do Professor apresenta, de
notao matemtica, jogos, textos em lngua
forma breve e esquemtica, duas concepes de
materna, grficos. Essa diversidade torna atrativa
ensino-aprendizagem da Matemtica, designadas
a leitura e favorece a compreenso. Entretanto,
na obra por conservadora e progressista, sem optar
exceto no primeiro livro, encontram-se termos
explicitamente por nenhuma delas. Alm disso,
e smbolos matemticos avanados para a faixa
observam-se, na obra, escolhas vinculadas a
etria.
aspectos dessas duas concepes. As orientaes
A obra apresenta poucas discusses sobre
sobre as atividades incluem sugestes interessantes
temas importantes para a formao do cidado
para o enriquecimento didtico do trabalho. As
consciente de seus deveres e responsabilidades.
consideraes sobre a avaliao participativa so
tirar bom proveito do livro, sugere-se
apontam a presena da Matemtica
unidades da coleo so bem
ao docente garantir que os materiais
em outros campos podem dar
estruturadas. Elas fornecem se-
concretos descritos na obra estejam na
oportunidade a pesquisas ou a
qncias-padro completas para
sala de aula e prever tempo para que
discusses que gerem interesse
o desenvolvimento dos contedos
os alunos possam fazer exploraes e
e exerccios variados. No entanto,
amadurecer idias, antes de usarem
conhecimentos significativos. Cabe
o uso direto e sem crtica da obra,
precocemente as regras.
ao professor, elaborar dinmicas
pode levar a uma aprendizagem
As sees Explorando oferecem
em sala de aula que busquem
mecnica
de
de
diversas propostas cujo objetivo
uma explorao adequada dessas
processos
memorizados
no
mobilizar as concepes prvias
situaes. O manual pode ser um
significativos para o aluno.
Para
dos alunos. Vrios dos textos que
auxiliar nesse planejamento.
reproduo
Matemtica
auxiliem
na
construo
de
139
Coleo
Matemtica pode contar comigo

024681
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora FTD
central do captulo subdividido em tpicos que se estruturam em trs

etapas: apresentao resumida dos contedos, com base em problemas
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
ou perguntas, contendo conceitos, procedimentos, nomenclatura
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os contedos so organizados em captulos temticos. O tema
matemtica e representaes simblicas; Atividades de aplicao; e

uma seo, Quero Mais, com atividades complementares e de reviso.
H atividades que so destacadas com as chamadas Trabalhe em grupo
e Troque idias. Nas sees intituladas Cantinho da leitura so indicados
livros paradidticos ou de literatura infantil. Ao final de cada volume,
h um glossrio especfico, seguido de referncias bibliogrficas
comuns coleo. No livro da 1a srie h anexos com material de
apoio a algumas atividades propostas.
Em sua primeira parte, o Manual do Professor contm uma
cpia integral do Livro do Aluno acrescida de respostas das atividades.
A segunda parte apresenta a estrutura dos livros e orientaes gerais,
comuns aos quatro volumes, que incluem: a metodologia da resoluo
de problemas; o clculo mental; as articulaes da Matemtica; o
trabalho com paradidticos e livros de literatura infantil; indicao de
sites e de bibliografia por temas; indicao de instituies de apoio
ao trabalho docente; avaliao; objetivos do ensino da Matemtica
no Ensino Fundamental; e projeto de elaborao de problemas pelos
alunos. O manual contm ainda orientaes didticas e comentrios
detalhados por captulo.
140
Matemtica
Bonjorno
Coleo
1 srie
024681
Vocabulrio fundamental Nmeros de 0 a 9: representaes; ordinais

Geometria: slidos; montagem; superfcies planas e no planas
As idias da adio As idias da subtrao Sistema de numerao
decimal: o 10; dezenas; de 10 a 20; coleta e organizao de dados;
at 99 Medidas: tempo; capacidade; massa Adio soma at 99:
significados; reagrupamento Subtrao: significados; reagrupamento
Multiplicao: significados; dobro; triplo Diviso: significados;
metade; par e mpar Centena Geometria e medidas: figuras planas;
linhas reta, curva, aberta, fechada; comprimento.
2 srie
Geometria: superfcies planas e no-planas; slidos Sistema decimal:

a idia de nmero; significados da adio e da subtrao; 10 a 19;
antecessor e sucessor; dzia; de 20 a 100; ordinais; par e mpar; centena
Sistemas de numerao antigos Medidas: tempo; comprimento;
rgua; capacidade; massa Adio: algoritmos; reagrupamentos
Subtrao: algoritmos; reagrupamentos; significados Geometria:
linhas retas e curvas, abertas e fechadas; polgonos; simetria
Multiplicao: significados; dobro, triplo e qudruplo; por 10 e 100;
algoritmos; reagrupamentos Diviso: significados; exata e no-exata.
3 srie
Nmeros: usos; histria O sistema decimal: valor posicional; ordinais;

milhares Adio e subtrao: significados; algoritmos; propriedades
Slidos geomtricos: propriedades; classificao; elementos
Medidas de tempo Multiplicao: significados; propriedades; por
0, 10, 100 e 1000; algoritmo; reagrupamento Diviso: significados;
Matemtica
141
Coleo
024681
algoritmo; divisores maiores que 10; por 10, 100, 1000; expresses
numricas Mltiplos e divisores; nmeros primos Geometria:
linhas aberta e fechada; segmento de reta; reta; semi-reta; paralelas e
concorrentes; ngulos; ngulo reto, agudo e obtuso; perpendiculares;
polgonos; simetria Fraes: significados; equivalncia; comparao;
simplificao; adio e subtrao de fraes homogneas Nmeros
decimais: adio e subtrao; multiplicao por natural; diviso por
10, 100, 1000; sistema monetrio Comprimento e geometria: fita
mtrica; sistema mtrico decimal; tringulos e quadrilteros; permetro
Massa e capacidade.
4 srie
Histria dos nmeros Sistema decimal: milhes; ordinais Adio

e subtrao: propriedades; expresses numricas; arredondamento;
estimativas Tabelas e grficos Multiplicao e diviso: significados;
multiplicao por 10, 100 e 1000; propriedades; algoritmo; estimativa;
expresses numricas Diviso: significados; divisores maiores que
10; expresses numricas Mltiplos e divisores; mmc; regras de
divisibilidade; mdc; decomposio em fatores primos; decomposio
simultnea Fraes: representaes; equivalncia; comparao;
simplificao; adio e subtrao de fraes heterogneas; multiplicao;
inverso de frao; diviso Nmeros decimais: representao; adio
e subtrao, multiplicao; diviso Porcentagem e probabilidade;
calculadora Geometria: segmento de reta e reta; posies relativas
de duas retas; ngulos; polgonos; tringulos; quadrilteros Comprimento: converso de unidades; permetro rea: unidades; frmulas
Volume e capacidade: unidades; frmulas Massa.
142
Matemtica
Coleo
024681
Avaliando
A seleo dos contedos contempla, em
A obra no se destaca pela articulao
geral, os temas previstos para essa fase da escolaridade.
entre os campos matemticos, mas essa ocorre
No entanto, as operaes
de multiplicao e diviso
com fraes poderiam ser
adiadas para sries posteriores.
Tambm poderiam ficar para
depois da 4 srie o emprego
das frmulas de rea de figuras
planas.
Os blocos de nmeros e
operaes, grandezas e medidas, geometria e tratamento da
informao so distribudos
em todos os volumes. Nos
trs primeiros, os captulos
de geometria e grandezas e
medidas so intercalados com
aqueles que abordam nmeros
e operaes; e no volume da
4 srie, concentram-se no
final do livro. O tratamento da
informao trabalhado em
atividades que esto presentes
em todos os volumes e
A coleo destaca-se por usar materiais

didticos diversos e por valorizar os
significados dos contedos. Esses so
estudados, em geral, por meio de atividades
propostas ou resolvidas, precedidas de
chamadas para o aluno refletir ou realizar
experimentos e seguidas de atividades
de aplicao. No entanto, a apresentao
imediata das solues pode levar o aluno a
no aproveitar as oportunidades de participar
ativamente na aquisio do conhecimento.
Em geral, os captulos focalizam os contedos
de um bloco. Os assuntos so retomados
nas sries subseqentes sem grandes
aprofundamentos. Assim, a articulao
entre os campos da Matemtica pouco
valorizada. Os nmeros e operaes so
bem explorados. Em contrapartida, o
estudo da geometria valoriza classificaes
dispensveis nesse nvel de escolaridade
e dada pouca importncia a contedos
importantes, como localizao.
entre contedos que, por sua

natureza, j integram campos
distintos, como: medidas e
figuras
geomtricas;
frao
e rea; nmeros decimais

e
sistema
retomada
monetrio.
dos
contedos
ao longo da coleo nem

sempre bem aprofundada,
algumas vezes a ampliao dos
temas pequena, e h pouca
meno aos conhecimentos j
abordados na coleo. O livro
faz uso da lngua materna,
linguagem simblica, grficos,
tabelas, diagramas, fotografias,
mapas
etc.,
explorando,
muitas vezes, as relaes entre

essas formas de representar contedos matemticos.
Um nmero expressivo de
atividades
relaciona-se
situaes do contexto social e
abordado especificamente em um captulo do volume
as interligaes com outras reas do conhecimento
da 4 srie.
so bastante freqentes. No entanto, muitas delas

Matemtica
143
Coleo
trazem informaes que so pouco exploradas ou
ora reflita e discuta com seus colegas sobre o contedo
pouco significativas.
focalizado. No entanto, essas etapas de reflexo
Com relao abordagem dos contedos,
podem ser prejudicadas pela apresentao imediata
pode-se observar que os diversos significados dos
das solues das atividades. Observa-se, tambm, um
nmeros e das operaes so bem trabalhados. Nas
excesso de informaes na abordagem dos assuntos
atividades, estimula-se, acertadamente, o emprego
e nas atividades propostas.
do material dourado e do quadro valor de lugar na
Apesar de ser reduzido o uso de materiais de
apresentao dos algoritmos das operaes nos
desenho para a construo de figuras geomtricas,
naturais. Por outro lado, no campo da geometria, a
merecem destaque o emprego de diferentes
obra tem limitaes, pois insiste em classificaes
instrumentos de medio e o trabalho com as
dispensveis nesse estgio de escolaridade linhas
calculadoras
abertas, fechadas, simples, no-simples, entre outras
operaes. H tambm sugestes de leituras
e explora pouco os conceitos e procedimentos
complementares para o aluno, bem distribudas ao
importantes, como localizao, planificaes e
longo da obra e comentadas.
para
explorar
propriedades
das
vistas. Na abordagem do tratamento da informao,
A linguagem usada na obra clara e, com
predominam as atividades de leitura e interpretao
poucas excees, adequada ao nvel de escolaridade.
de tabelas e grficos; no entanto, h poucas que
Empregam-se freqentemente e de forma apropriada
envolvem o aluno na coleta e organizao de dados e
histrias em quadrinhos; textos que reproduzem
na construo de tabelas e grficos.
produes de alunos; fotografias; mapas; textos
144
024681
jornalsticos, entre outros.
adotada pode favorecer a construo de significados,
Na coleo so apresentados temas importantes
pois os contedos so abordados, quase sempre,
para a formao do cidado. Por exemplo, a
por meio de atividades, resolvidas ou propostas,
reciclagem do lixo, o desperdcio de gua, campanhas
que envolvem o significado dos contedos a serem
de doaes de brinquedos e de vacinao, os quais,
estudados e exibem riqueza de representaes
quando discutidos com os alunos, podem contribuir
matemticas. Alm disso, em muitos captulos,
para torn-los pessoas mais crticas. No entanto, esses
solicita-se que o aluno ora realize experimentaes,
temas so pouco aprofundados.
Matemtica
Coleo
024681
Outro ponto positivo da obra o Manual
ser encontradas, tambm, sugestes de leituras
do Professor, que oferece contribuies efetivas
para aprofundamento do professor, bem como
para o trabalho de sala de aula, por meio de
indicaes para o uso de fichas de registro
orientaes didticas, sugestes de atividades
e acompanhamento do processo de ensino-
complementares e de jogos. No manual podem
aprendizagem do aluno.
capacidade de argumentar.
de comparao de grandezas sem
procurar
O professor deve propor situaes
emprego da medio podem ser
estratgias que garantam a efetiva
que permitam discutir a diferena
usados com esse objetivo.
participao do aluno nas etapas
entre o uso de certas palavras
No planejamento do trabalho,
de
discusso
no dia-a-dia e o seu emprego
interessante prever um tempo para
e resoluo das atividades, que
na Matemtica, particularmente
a preparao e a discusso em
antecedem as explanaes contidas
nos campos da geometria e das
sala de aula de temas que possam
no texto. Essas etapas esto
grandezas e medidas.
enriquecer as oportunidades de
quase sempre identificadas pelas
Com relao a esse ltimo campo,
contextualizao
chamadas Troque idias e Trabalhe em
convm ainda formular atividades
na obra. Da mesma forma, o
grupo. Alm disso, recomendvel
que contribuam para a construo
professor deve lembrar-se que os
elaborar
que
do conceito de grandeza de uma
materiais didticos solicitados em
estimulem os alunos a exercer
forma distinta, embora articulada,
muitas atividades precisam ser
a criatividade, a imaginao e a
do conceito de medida. Problemas
preparados com antecedncia.
u
O
EM SALA DE AULA profes-sor
deve
experimentao,
novas
atividades
Matemtica
apresentadas
145
Coleo
Caracol - Matemtica
024684
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Scipione
contedo matemtico principal, que subdividido em tpicos.

Cada unidade comea com um texto em quadrinhos, que comenta
tm, quase todas, a mesma estrutura: apresentaes do contedo e
seqncias de atividades que, s vezes, inclui as sees: Como fazer,
Desafio, Saiba mais! Flash matemtico, Criatividade e alegria, Matemtica e
arte, Contando histrias, Leia..., Pesquisa, Lendo e interpretando, Como fazer.
Os volumes da 2 e da 3 sries contm, ainda, uma bibliografia. Ao
final do livro da 1 srie, h um material complementar constitudo de
quatro cadernos: de leitura, de passatempos, de dobraduras e de jogos,
todos com materiais para recorte.
com respostas dos exerccios e orientaes metodolgicas especficas
sobre as atividades, seguido de um suplemento intitulado Assessoria
Pedaggica. Parte desse suplemento, comum s sries, apresenta:
as caractersticas da obra; os contedos de Matemtica a ensinar; a
organizao das unidades; texto para reflexo e estudo; e uma discusso
sobre a avaliao. A seguir, h uma parte especfica a cada srie com
sugestes de atividades ou de encaminhamento para cada tpico das
unidades. Segue-se uma bibliografia. Os dois ltimos livros incluem
um Caderno de apoio, com figuras para serem reproduzidas.
146
Matemtica
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
uma situao relacionada ao contedo principal, e suas subdivises
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros esto estruturados em unidades, que tratam de um
Maria Elisabete Martins Antunes

Armando Coelho de Carvalho Neto
Maria Teresa Marsico
Maria do Carmo Tavares da Cunha
Coleo
1 srie
024684
Nmeros: histria, quantidade, algarismos Uso dos nmeros; figuras

planas; mosaico Classificao; comparao de quantidades; grfico e
tabela Linhas: curvas, retas, abertas e fechadas; slidos geomtricos:
identificao Nmeros naturais: registro, comparao, ordenao
Sistema decimal, par e mpar, ordinal, sistema romano Figuras planas;
mosaico; slidos geomtricos Sistema monetrio Adio: sem
reagrupamento, idias, grfico, com trs parcelas; subtrao: idias,
sem reserva, operao inversa; adio e subtrao com reagrupamento;
multiplicao: idias, tabuada, dobro; diviso: idias, metade; dzia
Medida de tempo Comprimento Balana, grama Capacidade.
2 srie
Nmeros: histria, grfico, comparao, ordenao, antecessor e

sucessor Sistema decimal: ordens e classes, valor posicional, par e
mpar, ordinal, sistema romano Slidos geomtricos; linhas: abertas,
fechadas, retas e curvas Sistema monetrio Adio: termos, sem
e com reagrupamento; subtrao: idias, com recurso, prova real;
multiplicao: termos, idias, comutatividade, tabuadas, algoritmos, por
mltiplos de 10, dobro e triplo, com trs fatores, com dois algarismos;
diviso: idias, algoritmos, exata e inexata, com dois algarismos
no quociente, prova real; dzia; termo desconhecido Polgono;
circunferncia, crculo; simetria Fraes: idias Medidas de tempo
Metro Grama, quilograma, balanas Litro.
3 srie
Nmeros: histria, comparao, ordenao Sistema decimal: ordens

e classes, par e mpar, ordinal, sistema romano Slidos geomtricos;
linhas; retas: posies relativas, segmento; rgua Sistema monetrio
Matemtica
147
Coleo
024684
Adio: termos, sem e com reagrupamento; subtrao: termos, clculo

mental, prova real; expresses numricas; multiplicao: idias, termos,
propriedades, algoritmos, por 10, 100 e 1000; simetria; mltiplos;
expresses numricas; diviso: idias, termos, algoritmos, por 10, 100
e 1000, com dois algarismos, prova real, divisibilidade; expresses
numricas; grficos ngulos; polgonos Valor desconhecido Valor
monetrio Frao: parte-todo, tipos, nmeros mistos, comparao,
equivalncia, adio e subtrao de homogneas Medidas de tempo
Nmeros decimais Comprimento; permetro Grama, mltiplos e
sub-mltiplos, tonelada Capacidade.
4 srie
Nmeros: histria, naturais Sistema decimal: ordens e classes, valor

posicional, ordinal, sistema romano Geometria; slidos geomtricos;
ponto, reta, plano, semi-retas, segmento de reta Sistema monetrio;
calculadora Adio: termos, propriedades; localizao; subtrao:
idias, termos, expresses numricas; multiplicao: idias, termos,
com dois ou mais algarismos, propriedades; expresses numricas;
mltiplos; mmc; potenciao; diviso: algoritmos, o zero, expresses
numricas, divisores, mdc, clculo mental; nmeros primos ngulos;
polgonos; circunferncia e crculo Valor desconhecido Simetria
Frao: idias, tipos, nmero misto, equivalncia, simplificao,
comparao, as quatro operaes, inversa Medidas de tempo
Nmeros decimais Porcentagem; grfico; clculo mental; probabilidade
Comprimento; permetro rea: sistema mtrico, frmulas Grama,
mltiplos e submltiplos Volume do paraleleppedo Capacidade.
148
Matemtica
Coleo
024684
Avaliando
A
seleo
dos
contedos
contempla
nmeros e operaes so abordados em unidades
assuntos dos blocos: nmeros e operao; grandezas
que vm sempre no comeo dos livros, intercaladas
medidas;
geometria;
tratamento da informao. No
entanto, dada prioridade um
pouco acima do esperado aos
nmeros e operaes. Com
isso, fica prejudicado o estudo
de outros contedos, como os
Alm disso, dentro de cada
bloco, so apresentados tpicos
que poderiam ser deixados
para uma fase posterior da
escolaridade, em prejuzo de
outros que so indispensveis
desde as sries iniciais. Por
exemplo, h muita preocupao
com as mudanas de unidades,
num
trabalho
tcnico
cansativo, e pouca explorao

de comparaes sem medio e
de medidas no-convencionais.
Os quatro blocos esto
Os contedos selecionados abrangem os que

so recomendados para as sries iniciais,
mas o tratamento da informao bastante
escasso. So priorizados os aspectos
formais, procedimentais e tcnicos da
Matemtica. A geometria privilegia o estudo
das figuras e da nomenclatura. A metodologia
est centrada no trabalho com os contedos
e procedimentos matemticos em contextos
sociais, seguida de atividades que so, em
geral, apenas de fixao. Os nmeros e
operaes so apresentados com diferentes
significados e o clculo mental valorizado,
que so aspectos positivos. Observam-se
sistematizaes precoces e com excesso
de nomenclatura e simbologia, em prejuzo
das atividades exploratrias. O Manual do
Professor oferece os pressupostos tericometodolgicos de forma muito breve e traz
poucos subsdios para o aperfeioamento
profissional do professor.
apenas por outras dedicadas

geometria. As grandezas e
medidas
concentram-se
no
final de cada livro, com exceo

de uma unidade sobre o
sistema monetrio, no meio do
livro da 2 srie. O tratamento
da informao aparece, essencialmente, em atividades de
interpretao de grficos e
tabelas, nas unidades dedicadas
aos outros blocos.
As
retomadas
dos
contedos so feitas sem que

haja explicitao da articulao
entre o conhecimento novo
e o j abordado. Quando um
contedo retomado, na maior
parte das vezes, isso realizado
da mesma maneira e com
contextos e atividades similares.
Alm disso, as retomadas so
presentes em todos os livros. No entanto, observa-
feitas com pouco aprofundamento ou ampliao.
se que a distribuio dos contedos desses blocos
Os nmeros naturais so retomados nas 2, 3 e 4
pelas unidades de cada livro insatisfatria. Os
sries, mas a ampliao acontece apenas nas ordens
Matemtica
149
Coleo
150
024684
decimais e nos algoritmos, e no contempla a
Os contedos so apresentados em situaes
progresso da complexidade dos significados e das
contextualizadas nas prticas sociais. No entanto,
relaes envolvidas. Os nmeros e operaes so
diversas vezes a contextualizao se baseia em
apresentados com diferentes significados, o que um
situaes artificiais, que no fazem parte do dia-a-
aspecto positivo. No entanto, algumas vezes observa-
dia do aluno: o caso do clube de futebol que faz
se ateno excessiva para um dos significados, como
anotaes em quadro valor de lugar e com material
ocorre no estudo da adio, com a idia de juntar.
dourado. Situaes que proporcionam articulaes
Observa-se, na coleo, que so empregadas diversas
com outras reas do conhecimento encontram-se,
representaes matemticas tais como lngua materna,
em geral, nas sees: Matemtica e arte; Desafio!; Lendo,
linguagem simblica, diagramas, entre outras, o que
interpretando, informando-se; Lendo e interpretando; Voc
positivo.
sabia? e Pesquisa. Contudo, as questes propostas nem
A abordagem dos contedos feita, em geral,
sempre exploram essa articulao, e algumas so
com nfase na formalizao e nas regras. Nos nmeros
artificiais. O Manual do Professor, em alguns casos,
e operaes, realizado um trabalho exaustivo e
traz subsdios para o trabalho interdisciplinar.
desnecessrio com expresses numricas e sentenas
matemticas. Alm disso, apresentada distino entre
adotada caracterizada pela apresentao dos
nmero e numeral, o que desnecessrio nessa etapa
contedos seguida de atividades que, em sua maioria,
do ensino. Em geometria, h nfase na classificao
so exerccios de aplicao de regras e modelos, que
de figuras e na nomenclatura a elas associadas e,
privilegiam memorizao e tcnica. Todavia, algumas
por outro lado, h pouqussimo trabalho com a
atividades podem favorecer o desenvolvimento de
noo de localizao. O tratamento da informao
competncias matemticas mais elaboradas e h
reduzido ao uso de grficos e tabelas, com algumas
indicaes, no manual, para auxiliar o professor.
poucas abordagens de combinatria, porcentagem e
Ainda nessa direo, destacam-se as sees Lendo
probabilidade, essa ltima em uma pgina. Alm disso,
e interpretando, Criatividade e alegria e Matemtica e
observam-se inadequaes na abordagem de alguns
arte. O clculo mental pode oferecer ao professor
contedos, como: poliedro, multiplicao, escalas,
oportunidade de realizar um trabalho interessante.
cone, linha reta, retas paralelas e perpendiculares.
Observa-se o uso de materiais concretos, tais como:
Matemtica
Coleo
024684
baco, material dourado, dobraduras, recortes. Mas
para a construo da cidadania. o caso da
a calculadora pouco explorada. Destacam-se as
relao feita entre o peso da mochila e a postura do
leituras complementares, indicadas e comentadas em
corpo das pessoas, por exemplo. Os trabalhos em
todos os volumes.
grupos tambm podem estimular o convvio social
Com relao linguagem, nota-se que os livros
e a tolerncia.
incluem vrios tipos de textos, tais como fragmentos
O Manual do Professor apresenta os
extrados de livros, histrias em quadrinhos, cantigas
pressupostos terico-metodolgicos de forma muito
populares, receitas. No entanto, o vocabulrio utilizado
breve. H orientaes por unidades que se referem a
em todos os livros , por vezes, bastante formal e
questes gerais de conduo do contedo. Observa-
inadequado e pode afastar o aluno. Em particular,
se uma lacuna quanto a orientaes para as atividades
na 1 srie, j so usados termos como: fronteira, reta
propostas. Existem vrias sugestes de pesquisas,
numrica, operaes inversas, entre outros.
jogos, montagem de murais. No entanto, h poucas
Apesar de pouco freqentes, existem situaes

a partir das quais possvel explorar temas teis
EM SALA DE AULA -
sugestes ou alternativas que possam tornar o

trabalho do professor mais rico e produtivo.
se deixar para etapas posteriores
O uso de materiais concretos
da escolarizao assuntos mais
valorizado e, algumas vezes, eles
complementao do trabalho com
tcnicos. Por exemplo, expresses
so utilizados em ilustraes para
alguns tpicos insuficientemente
numricas, mdc e mmc.
a apresentao dos contedos.
abordados na coleo, tais como
Alm disso, importante estar
Recomenda-se que o professor
coleta e organizao de dados,
atento s repeties excessivas e
prepare
no tratamento da informao, e
s contextualizaes artificiais,
antecedncia
localizao, em geometria, entre
presentes na coleo, e procurar
aluno a manuse-los, em vez de
outros. Por outro lado, sugere-
evit-las.
simplesmente observ-los.
Recomenda-se
ao
professor
Matemtica
esses
materiais
e
incentive
com
o
151
Coleo
Matemtica Paratodos
024690
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Scipione
que envolvem um ou mais contedos dos blocos: nmeros e operaes;

geometria; grandezas e medidas; e tratamento da informao. Em
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
alguns captulos h sees especiais: Conversando sobre o texto, para
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Cada livro organizado em pequenos captulos, com atividades
estimular o debate em sala de aula; Ao, que envolvem o uso de outros

materiais didticos. Ao final dos volumes h um glossrio, sugestes
de leituras complementares e uma bibliografia. No livro da 1 srie
encontram-se, ainda, folhas especiais para recorte.
O Manual do Professor contm o Livro do Aluno, com respostas
das atividades e orientaes metodolgicas, alm de um suplemento
pedaggico, dividido em duas partes. A primeira, comum a todos os
livros, apresenta: organizao e uso do manual; princpios tericos e
metodolgicos para o ensino da Matemtica; orientaes para o uso da
coleo; reflexes sobre avaliao, fontes para o aperfeioamento do
professor. A segunda parte, especfica a cada volume, traz comentrios
sobre a abordagem dos contedos da srie; orientaes sobre as
atividades; e plano de curso para a srie. Nos volumes das 2, 3 e 4
sries, h moldes para serem reproduzidos.
152
Matemtica
Marcelo Cestari Terra Lellis

Luiz Mrcio Pereira Imenes
Estela DAlva Milani dos Santos
Coleo
1 srie
024690
Nmeros: usos; contagem; representao; comparao; ordinais; zero

Posio relativa de objetos Grficos Padres geomtricos Figuras
planas e espaciais; malhas Adio e subtrao: significados, registro;
dinheiro Comprimentos Cdigos Mosaico Metade; dobro;
reta numrica; clculo mental Vistas; caminhos Dzia Simetria
Medidas de tempo Nmero: dinheiro; ordenao; calculadora
Comprimentos Possibilidades Adio e subtrao: tabelas, clculo
mental Localizao Coleta e organizao de dados Dezenas
Composio de figuras planas; retas e curvas Adio: clculo mental;
significados; algoritmo Metro e centmetro Padres Idades
Calculadora; dinheiro Quilograma Faces de slidos Temperatura
Subtrao: algoritmo; significados Cubo Antecessor e sucessor
Mosaicos Nmero: representaes, centena, moedas; multiplicao e
diviso: significados; registros Litro Horas Calculadora; milhar
Ladrilhos Simetria.
2 srie
Reviso Mosaico Adio e subtrao na reta Medidas de tempo

Nmeros: par ou impar; dinheiro; ordinais; ordem Figuras planas
Adio, subtrao, multiplicao: significados; algoritmos; problemas;
calculadora; clculo mental; seqncias Vista superior Medidas
Percepo geomtrica Bloco retangular Dinheiro Smbolos
matemticos Matemtica egpcia Simetria Diviso com resto;
adio com vrias parcelas Figuras espaciais Horas e minutos
Coleta e organizao de dados Nmeros: calculadora; clculo mental;
comparao e ordenao; dinheiro Padres geomtricos e numricos
Diviso Medidas e sade Composio e decomposio de figuras
Matemtica
153
Coleo
024690
Mximo e mnimo; possibilidades; milhar; multiplicao Vistas e

mapas Algoritmos: multiplicao, subtrao, adio; estimativas
Litro e mililitro; quilograma e grama Algoritmo da subtrao; clculo
mental Relgios Multiplicao e diviso: algoritmos rea Figuras
espaciais.
3 srie
Reviso Calculadora; clculo mental Dias, meses e anos Linguagens

matemticas e do cotidiano Sistemas de numerao Polgonos
Adio, subtrao, multiplicao e diviso: significados; algoritmos;
problemas; calculadora; clculo mental Malhas Estimativas
Simetria Coleta e organizao de dados Milhar; dinheiro Vistas
Medida de comprimento; permetro Matemtica no cotidiano
Figuras espaciais Operaes inversas; algoritmo da diviso; metade;
fraes Quilograma e grama; quilmetro; capacidade Multiplicao
e diviso; clculo mental Mosaico; ngulo Padres geomtricos
Multiplicao; algoritmo da diviso Medida de tempo Algoritmos
da multiplicao Grficos Mapas e itinerrios Fraes; lucro e
prejuzo Possibilidades Paralelas e perpendiculares Milho;
decimais: dcimos, comparao, metade, adio e subtrao, medidas,
ordens, dinheiro Polgonos e diagonais; mosaicos; vista superior
rea e permetro Centsimos Tabelas Tetraedro.
4 srie
Reviso Nmeros naturais e operaes: usos no dia-a-dia; clculo

mental; calculadora; dinheiro Semelhana Padres geomtricos e
numricos Medidas, dinheiro e decimais Algoritmo da diviso
ngulos, paralelas e perpendiculares Medidas de tempo Matemtica
154
Matemtica
Coleo
024690
na vida rural Fraes: comparao; dcimos; mdia aritmtica

Circunferncia Proporcionalidade Coleta e organizao de
dados: grficos Calculadora: padres; estimativas; diviso; bilhes
Expresses numricas Simetria Medida de comprimento
Porcentagem Figuras espaciais Decimais: dcimos; centsimos;
milsimos; usos; adio; subtrao; estimativa; ordens; multiplicao
rea Grficos Algoritmos da diviso ngulos; reta e circunferncia
Possibilidades Quilograma e grama Vistas Grficos Estatstica
e chance Medidas: estimativa; capacidade; tempo; massa Decimais:
multiplicao por 10; diviso com quociente decimal Cubos e prismas:
construes; vistas; empilhamento Expresses numricas; fraes:
adio; subtrao; equivalncia; calculadora Figuras planas e espaciais
Localizao.
Matemtica
155
Coleo
024690
Avaliando
A seleo dos contedos desta coleo
contempla os blocos: nmeros
e
operaes;
grandezas
tratamento
da
geometria;
medidas;
informao.
Mas se nota uma ateno

maior
ao
trabalho
com
nmeros e operaes. De
forma acertada, so abordados
contedos importantes, para
essa fase de escolaridade, como
porcentagem e operaes com
decimais,
enquanto
outros
so deixados para mais tarde,

como multiplicao e diviso
com fraes.
Na
distribuio
dos
contedos, verifica-se equilbrio

entre
os
quatro
blocos
temticos, em toda a coleo.

Em cada um dos breves
captulos
predomina
um
tpico de um dos blocos. Na

seqncia dos captulos, h
uma
156
alternncia
freqente
de tabelas e grficos acontece nos demais captulos.
A coleo trabalha os contedos em

pequenos conjuntos de atividades, que
exploram um dos quatro blocos de
contedo ou promovem a sua articulao.
Na seqncia dos captulos, h grande
alternncia dos blocos de contedo e os
assuntos so retomados e ampliados
de maneira gradativa, com variao dos
contextos, significados e representaes.
No entanto, no estudo da geometria, no
se percebe uma ampliao gradual e
articulada dos contedos, alm de haver
pouca conexo com os demais blocos. As
atividades exploram uma diversidade de
contextos, que auxiliam no desenvolvimento
de competncias e habilidades fundamentais.
A obra privilegia situaes cotidianas, em
especial o sistema monetrio. Tambm
se destaca a explorao significativa da
calculadora como recurso didtico. O Manual
do Professor traz sugestes, justificativas e
comentrios adequados e detalhados sobre
as atividades propostas.
De modo geral, a obra

apresenta uma boa articulao
entre
os
contedos
dos diferentes campos da

Matemtica. Entretanto, os
contedos de geometria no
so bem articulados entre si
e, tambm, com os demais
campos. Em cada volume, e em
toda a coleo, os contedos
so retomados e ampliados
de maneira gradativa e com
variao
dos
contextos,
representaes e nveis de
dificuldade.
Em
particular,
os nmeros e as operaes
so desenvolvidos por meio
de uma grande variedade de
atividades.
H
equilbrio
na
abordagem dos conceitos,

algoritmos e procedimentos.
operao, a coleo apresenta
desses blocos. So menos freqentes os captulos
diferentes significados de um mesmo contedo.
dedicados ao tratamento da informao, mas o uso
Os algoritmos so construdos gradativamente,
Matemtica
Coleo
024690
valorizando-se a compreenso dos procedimentos,
por meio do uso de materiais concretos de
valoriza a participao dos alunos na construo
manipulao, como o baco. Alm disso, o clculo
de conceitos por meio das atividades, problemas e
mental e as estimativas so trabalhados em vrios
jogos. Ao longo da obra, h captulos denominados
momentos. O estudo das grandezas enfatiza as
Problemas, com atividades variadas e questes no-
unidades de medidas e os instrumentos utilizados
convencionais, o que favorece a criatividade e o
no dia-a-dia. So raras as atividades de comparao
senso crtico do aluno. Alm disso, so estimulados
de grandezas, sem medies. Verifica-se, tambm, a
a discusso de estratgias para a resoluo de
valorizao de contextos sociais com a explorao,
problemas e o uso de diversos materiais concre-
por exemplo, da relao entre o sistema monetrio
tos. Os jogos propostos favorecem descobertas e
e o sistema de numerao. No estudo da geometria,
o trabalho em grupo e tambm contribuem para
percebe-se cautela em evitar a apresentao formal
a socializao de conhecimentos. A calculadora
de conceitos bsicos como quadrado, retngulo,
utilizada como recurso didtico que auxilia a
losango e cubo, priorizando-se a observao de
investigao. As leituras complementares, sugeridas
desenhos e materiais concretos. No entanto, observa-
e comentadas, podem se constituir em excelentes
se uma nfase acima do esperado no estudo da
subsdios para a complementao do trabalho em
simetria de reflexo. No tratamento da informao,
sala de aula. Na obra, as atividades so planejadas
a abordagem ocorre em articulao com os outros
para apoiar o processo de sistematizao gradual e
campos, e valoriza-se a coleta e organizao de dados,
contnua a ser realizado pelo professor. Sugere-se,
construo e interpretao de grficos e tabelas. H
no manual, o uso do caderno do aluno e do glossrio
riqueza de grficos, nos quais se percebe explorao
para auxiliar nessa tarefa. No entanto, as snteses
consistente de suas caractersticas e diferenas, alm
presentes no glossrio no evidenciam a rique-za de
de adequao ao nvel de escolaridade.
significados que as atividades propostas na coleo
A diversidade de situaes socioculturais, em
possibilitam.
especial daquelas relacionadas com o mundo infantil
A linguagem utilizada clara e objetiva. No
favorece a contextualizao. Por outro lado, a
volume da 1a srie, os textos so curtos e com mais
interdisciplinaridade pouco contemplada.
ilustraes. Destaca-se o uso adequado de vrios tipos
Matemtica
157
Coleo
de textos, como dilogos, quadrinhos, ilustraes,
formao da conscincia crtica.
entre outros. E mais, os textos em todas as sries so
Um ponto forte na coleo so os
muito bem apresentados, com perguntas adequadas,
comentrios, sugestes e orientaes contidas
o que possibilita uma discusso ampla sobre os temas
no Manual do Professor, por trazerem uma
abordados.
discusso ampla sobre as atividades propostas, com
A construo da cidadania aspecto
justificativas e explicitao das escolhas didticas e
elogivel na coleo, pois h preocupao em
metodolgicas. No manual, so sugeridas, tambm,
relacionar a Matemtica com a formao geral
outras atividades que podero ser elaboradas e
do cidado. Os textos apresentados favorecem
desenvolvidas pelo docente, em particular, para o
reflexes sobre: tica, meio ambiente, consumo,
desenvolvimento do clculo mental. H uma grande
sade e outros temas. H tambm propostas de
variedade de jogos desafiadores, que envolvem
discusses que convidam o aluno a argumentar
regras, estratgias e solues que podem contribuir
e tomar decises, o que pode contribuir para a
para a aprendizagem.
u EM SALA DE AULA - Essa
coleo necessitam de materiais
O Manual do Professor rico em
obra baseada na resoluo de
concretos, como material dourado,
orientaes sobre as atividades
problemas, assim, recomendvel
cdulas,
palitos,
propostas. Tambm traz sugestes
que
gros, calculadora, que devem ser
de outras atividades que podero
providenciados para a aula.
ser elaboradas e desenvolvidas
professor
participao
158
024690
ativa
garanta
do
aluno,
tangram,
valorize sua produo e a troca
Leituras
apro-
pelo docente, em particular, para o
de idias com os colegas. Alm
priadas encontram-se ao final de
desenvolvimento do clculo mental.
disso, os momentos de sntese dos
cada volume. Para bem aproveit-
H uma grande variedade de jogos
conhecimentos construdos pelos
las,
procurar
desafiadores, que necessitam de
alunos precisam ser previstos e
conhec-las e escolher o melhor
uma anlise prvia do professor
realizados pelo professor.
momento para recomend-las aos
quanto s regras, estratgias e
Vrias atividades propostas na
alunos.
solues.
complementares
docente
deve
Matemtica
Coleo
Trocando idias - Matemtica

024698
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Scipione
apresentao dos treze personagens infantis que aparecem na obra. Os

captulos, por sua vez, so divididos nas sees: abertura, que introduz
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
o assunto principal a ser tratado; Para Comear, com questes sobre
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros so organizados em captulos e se iniciam com a
esse assunto; Agora com voc, com atividades referentes aos contedos
do captulo; Fique Fera, para aprofundamento. As sees compemse, em geral, de seqncias de atividades e informaes, quase todas
apresentadas pelos personagens infantis. H, ainda, diversos tipos de
sees especiais: Detetive em ao!, com desafios; Pesquisar e Aprender!;
Maria Inez de Castro Cerullo

Regina Maria Chacur
Maria Tomie Shirahige Sato
Para ler!, entre outras. Ao final de cada volume, encontram-se Sugestes

de leitura para os alunos e um Glossrio. No livro da 1 srie, existem
materiais para recorte. Para as sries seguintes, existem moldes no
com as respostas das atividades, sugestes e comentrios para o
professor, e um suplemento de Assessoria Pedaggica, com duas partes.
A primeira, comum coleo, contm: Consideraes iniciais, com a
organizao do manual; Orientaes gerais, com a proposta da coleo,
informaes sobre os blocos de contedo e a viso a respeito de livro
didtico adotada na obra; A Matemtica nos primeiros ciclos do Ensino
Fundamental com textos sobre objetivos do ensino da Matemtica, a
relao professor/aluno, e sugesto de planilhas de observao para
ajudar o professor no processo de avaliao e de auto-avaliao para
o aluno; uma Bibliografia para o professor e informaes a respeito de
Matemtica
159
Coleo
024698
Instituies e Associaes de apoio ao ensino. A parte especfica por srie inclui:

orientaes para o trabalho com os blocos de contedo; descrio da
Estrutura dos captulos; Contedos e Objetivos por captulo, com sugestes
para o professor; Atividades complementares para os alunos; Sugestes de
leitura complementar para o aluno.
1 srie
Figuras geomtricas; posies relativas; comparao de grandezas

Nmeros: usos, 1, 2, 3; seqncias; tempo Nmeros: contagem, 4, 5 e
6, ordinais Nmeros: 7, 8 e 9, sucessor e antecessor Zero; calendrio
Slidos geomtricos: identificao, empilhamento, classificaes;
temperatura Adio at 9: juntar, registro Adio de trs parcelas:
juntar, registro Vrtices, arestas e faces Subtrao: idias, clculo
mental, registro Dezena; moedas Nmeros at 99; calculadora
Tabelas e grficos; subtrao Adio e subtrao com dezenas; tabelas
e grficos Figuras planas: faces de slidos, classificao, composio
Comprimento Multiplicao: idias, registro Massa; capacidade;
horas Diviso: distribuio Centena.
2 srie
Nmeros: usos, leitura, ordinal; adio e subtrao Slidos

geomtricos: identificao, classificao, faces Nmeros: par e mpar,
comparao Centena; grficos; valor posicional Adio e subtrao
com centenas; temperatura Comprimento: sistema mtrico decimal,
permetro Adio com reagrupamento; estimativa; calendrio
Slidos geomtricos: nomenclatura, faces, vistas Multiplicao: dobro,
triplo, tabuadas, idias; calendrio Slidos geomtricos: perspectivas,
faces; tempo Subtrao: idias, algoritmos; grficos; horas Milhar;
nmeros egpcios Massa; capacidade; localizao Subtrao: idias,
algoritmos; grfico; horas; composio de figuras Sistema monetrio;
160
Matemtica
Coleo
024698
tabelas e grficos Multiplicao: algoritmos, idias Diviso; metade;

tabelas e grficos Simetria; grficos e tabelas.
3 srie
Nmeros: usos, algarismo, classes e ordens Diviso: idias, com resto

Multiplicao: idias, tabuadas, algoritmos; tempo; grficos Milhar;
nmeros romanos; grficos Poliedros e corpos redondos Diviso;
grficos Multiplicao: algoritmos, propriedades; composio de
figuras Primas, pirmides e polgonos Diviso: algoritmos; tempo
Vista superior, polgonos e paralelismo Multiplicao e diviso;
tabelas e grficos Frao: idias, termos Paralelismo e simetria
Nmeros decimais: fraes decimais, registros Sistema monetrio;
grficos e tabelas Comprimento; permetro; simetria Capacidade,
massa e temperatura; grficos Medidas de tempo.
4 srie
Reviso Milhes; bilhes; arredondamento Multiplicao, diviso e

expresses numricas Mltiplos e divisores Fraes: idias, leitura;
grfico de setores ngulos Frao: adio e subtrao, equivalncia
Paralelismo e perpendicularismo; classificao de polgonos
Nmeros decimais: comparao, adio e subtrao Nmeros
decimais: multiplicao e diviso por inteiro Porcentagem; grfico
de setores Comprimento rea e permetro Volume e capacidade;
coleta e organizao de dados Massa, tempo e temperatura; pesquisa
de dados; horas Probabilidade Reviso.
Matemtica
161
Coleo
024698
Avaliando
A seleo de contedos contempla os tpicos
so semelhantes a outras propostas anteriormente.
recomendados para as sries a que a obra se destina.
Por outro lado, em todos os livros h uma articulao
H nfase nos nmeros e operaes dentro do
adequada
esperado nesse nvel de ensino. Os grficos e tabelas
matemticas. A obra tambm destaca os vrios
esto presentes em toda a obra, e alguns captulos
significados de um mesmo contedo, assim como o
so voltados ao seu estudo. H,

ainda, um captulo dedicado s
probabilidades no 4 volume.
A
distribuio
dos
A obra caracteriza-se por adotar uma

metodologia pautada na participao ativa
do aluno em atividades propostas que visam
conduzir a construo do conhecimento,
contedos feita, em geral,
com sistematizaes breves e dispersas
de maneira adequada nos

quatro volumes sem que
haja sobrecarga em nenhuma
srie. Os blocos de contedo
nmeros
operaes;
geometria; grandezas e medidas; tratamento da informao

alternam-se sem que se
verifiquem concentraes de
um ou de outro. Um assunto
retomado e ampliado diversas
no texto das atividades. As situaes so

variadas e ricas. No entanto, como muitos
contedos so introduzidos a partir da
observao de um ou de poucos exemplos, as
generalizaes tornam-se frgeis. Valorizase o uso de materiais concretos nos textos,
no entanto, seu uso efetivo pelo aluno
no incentivado. O Manual do Professor
apresenta orientaes, que apesar de
breves, so importantes para o trabalho de
vezes nos volumes e ao longo
162
entre
sala de aula.
as
diferentes
representaes
sentido de uma mesma palavra

no cotidiano e no contexto
matemtico. No entanto, por
vezes, h ateno exagerada a
um dos significados de alguns
conceitos, como a que dada, no
volume da 1 srie, s situaes
de contagem para construo
dos nmeros naturais e idia de
juntar, na introduo da adio.
A articulao entre os campos
da Matemtica destaca-se no
trabalho com tabelas e grficos,
o que tambm contribui para a
articulao com outras reas do
conhecimento.
Na
abordagem
dos
da obra. Entretanto, o conceito de ngulo aparece
contedos, observa-se certa pressa na apresentao
tardiamente no volume da 4 srie.
dos algoritmos convencionais. Para os nmeros
A articulao entre o conhecimento novo e
decimais no h uma efetiva construo dos algoritmos
o j abordado no feita por menes explcitas no
das operaes e algumas passagens so feitas muito
texto. Alm disso, as atividades que retomam um tema
rapidamente. No tratamento da informao, destaca-
Matemtica
Coleo
024698
se o captulo de probabilidade, ainda que isolado no
sobre os temas, sem que haja, de fato, uma explorao
final do livro da 4a srie. Alm disso, o uso de grficos e
significativa dos contedos matemticos.
tabelas est presente em toda a coleo, organizando os
dados de muitas das atividades. A geometria abordada
adotada, os captulos comeam com uma histria
de maneira informal, por meio de figuras associadas
em quadrinhos em que os personagens infantis so
aos objetos do mundo fsico, da visualizao de suas
envolvidos em alguma situao matemtica para ser
caractersticas e do uso da nomenclatura bsica dos
resolvida, seguida por perguntas e listas de exerccios.
entes geomtricos, sem que sejam dadas definies.
Nesse processo, a participao ativa do aluno
H, no entanto, uma concentrao no trabalho com
fundamental para construo do conhecimento. Por
as figuras geomtricas e pouca dedicao ao estudo
vezes, a compreenso de um conceito ou procedi-mento
de localizao. Observam-se tambm inadequaes
fica na dependncia de o aluno perceber significados
na apresentao de alguns contedos, como o de
ou mesmo fazer generalizaes, a partir de um ou de
paralelismo. As grandezas e medidas so abordadas
poucos exemplos. Alguns termos matemticos so
considerando-se o conhecimento prvio do aluno no
apresentados e pede-se que o aluno converse com
que se refere s unidades-padro e aos instrumentos de
a professora ou com os colegas para descobrir seu
medida. J no estudo das grandezas geomtricas no
significado. A sistematizao de contedos feita
dada ateno adequada articulao das grandezas
por meio das histrias em quadrinhos, de falas dos
com suas medidas.
personagens em bales, e de quadros em destaque
A coleo apresenta atividades e informaes
dentro das atividades ou em sees especiais.
que mostram as prticas sociais atuais; chama a
No entanto, tais momentos de sistematizao so
ateno para a presena da Matemtica na sociedade e
dispersos no texto, o que requer a interveno do
tambm para a sua relao com os temas transversais.
professor para tornar mais permanente esse processo
Alguns exemplos so: situaes de compra e venda,
de organizao do conhecimento. So positivas as
folclore e reciclagem, entre muitos outros. Por outro
atividades que solicitam o uso do clculo mental, a
lado, as tentativas de contextualizar a Matemtica em
resoluo de desafios, o uso de materiais concretos
conexo com outras reas do conhecimento, so s
como o material dourado, moldes de cdulas, jogos
vezes deficientes por apenas apresentar informaes
etc., alm do emprego da calculadora. Contudo, o
Matemtica
163
Coleo
aluno no suficientemente incentivado a utilizar
sobre problemas sociais bastante atuais, como a
os recursos apresentados.
fome no mundo, a reciclagem e o uso de fontes de
A linguagem adequada. Alm dos
energia. No entanto, em algumas dessas atividades,
quadrinhos, encontram-se vrios tipos de textos,
o contexto no bem explorado, pois apenas
como palavras cruzadas, histrias, trechos de
apresentam informaes.
jornal ou revista, desenhos, grficos e msicas que
O Manual do Professor traz, em linguagem
colaboram para valorizar tanto a expresso escrita
clara e acessvel, observaes sobre os objetivos
e oral do aluno como a linguagem matemtica e
do ensino da Matemtica e a funo do livro
sua articulao com a lngua materna.
didtico. Destacam-se as sugestes para avaliao
H atividades que incentivam o trabalho
da aprendizagem. Apesar de breves e pontuais,
cooperativo, o que pode contribuir para o
as orientaes especficas sobre os contedos,
surgimento de uma postura de respeito
apresentadas ao longo da cpia do Livro do Aluno
diversidade de pontos de vista das pessoas. A
e no guia pedaggico so adequadas e interessantes.
preocupao com a construo da cidadania
Nessas orientaes, so explicitados os contedos,
tambm se evidencia em atividades que envolvem
os objetivos e as orientaes para as aes do
contextos importantes para a conscientizao
professor em sala de aula.
EM SALA DE AULA - A
Por outro lado, recomenda-se ao
supram essas deficincias.
metodologia adotada valoriza a
docente incentivar a participao
A coleo traz diversas situaes
participao ativa do aluno. Assim,
do aluno em sua aprendizagem,
com uso de materiais concretos. No
caber ao professor incentivar e
especialmente nos casos em que
entanto, no se incentiva, de fato, o
garantir a participao de todos.
as atividades procuram conduzir
envolvimento do aluno no seu uso.
A sistematizao dos conceitos e
muito rapidamente aos conceitos
Em vista disso, recomenda-se que
procedimentos feita de forma
e aos procedimentos visados. A
o professor proporcione momentos
breve e dispersa nos textos das
abordagem de ngulos, paralelismo
de emprego efetivo desses materiais
atividades. Por isso, importante
e dos nmeros decimais apresenta
em sala de aula, para que esses
que o professor complemente a
algumas inadequaes. Tambm
no sejam apenas visualizados em
sistematizao
ser preciso elaborar atividades que
ilustraes.
164
024698
dos
contedos.
Matemtica
Coleo
Matemtica do cotidiano & suas conexes

024703
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora FTD
temas do cotidiano. Os contedos das unidades so desenvolvidos em

seqncias de atividades, agrupadas por tpicos e intercaladas com
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
textos informativos ou explicativos. As atividades so de diversos
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Cada livro formado por nove unidades, que tm como eixo
tipos, como desafios, jogos, pesquisas, exerccios de fixao, e outros.

Etiquetas marcam algumas das atividades: Em grupo, Experincia,
Desafio, Pesquisa e Criatividade. Ao fim de cada unidade, temos as
sees: J sei fazer com atividades para reconhecer, fixar e autoavaliar os contedos; Calculando de cabea com situaes de clculo
Bigode & Gimenez
mental e de estimativas; e Revistinha da Matemtica com uma

atividade ldica; e as subsees: Construindo; Voc sabia?; Vamos
ler ou Dica de Leitura. No fim do livro da 1 srie h materiais para
recortes. O livro da 4 srie contm um resumo dos contedos tratados
e sugere que o aluno faa seu prprio resumo.
O Manual do Professor inclui uma cpia do Livro do Aluno,
com as respostas dos exerccios, comentrios e orientaes. Traz,
ainda, o suplemento Orientaes para o professor, que contm os
captulos: Caractersticas gerais da proposta; A gesto metodolgica; e
Desenvolvimento profissional, comuns a todas as sries. Alm desses,
h os captulos: Para usar o livro; O tratamento dos contedos; e A
avaliao, com partes comuns e partes especficas por srie. H, ainda,
uma bibliografia organizada por temas, comum a todos os volumes, e
Para entender os PCN, especfico para cada srie. Propostas de jogos
ou modelos so apresentados como anexo.
Matemtica
165
Coleo
1 srie
024703
Minhas primeiras experincias matemticas: nmeros at 6; comparao;

contagem e ordenao Meu corpo e os nmeros: sucessor e antecessor;
par e mpar; ordenao; medidas com partes do corpo As contas e os
bichos: nmeros; adio; vistas; subtrao; seqncias; dobro e metade;
simetria; nmero do meio A Matemtica das minhas coisas: nmeros
maiores que 10; dzia; adio; slidos geomtricos As coisas de casa:
nmeros de 10 a 20; vistas; dzias; combinaes; medidas Os nmeros
do bairro: ordenao; dezenas; dobros; medida; localizao Explorando
a Matemtica dos transportes: pesquisa; smbolos; adies e subtraes;
combinao; antecessor e sucessor; noventa A Matemtica das datas:
tempo; metades e dobros; clculos com reagrupamento; comparaes;
cdigos; centena Formas e nmeros em todo o lugar: adio e subtrao;
clculo mental; calculadora; estimativa; aproximaes; poliedros e seus
elementos; moedas e o 100.
2 srie
Frias: formas e nmeros em outros lugares: contagem; dinheiro e

operaes; linhas retas e curvas; seqncias; comparao de nmeros
e quantidades A Matemtica em nossa higiene: medidas; adio com
reagrupamento; o zero; tabuada do 2 Construes: formas e nmeros:
figuras espaciais; paralelas e perpendiculares, multiplicao; nmeros
maiores que 100; grupos de 10; comprimento; seqncias; par e mpar
Os nmeros nas festas juninas: multiplicao; medidas; adio com
reagrupamento; tabuada do 100; datas Fazendo contas e compras:
arredondamento; tabuadas de 5 e 10; agrupamentos; algoritmos da
adio e subtrao; descontos Descobertas matemticas no bairro:
slidos geomtricos; movimentos; caminhos; cdigos; algoritmo da
166
Matemtica
Coleo
024703
adio; tabuada do 8; repartir em partes iguais A matemtica do tempo:

dia, ms, ano, hora; estimativas; operaes; arredondamento; tabuada do
9 Regularidades matemticas: simetria; polgonos; adio com muitas
parcelas; tabuadas do 3 e do 6; diviso; comparao Brincadeiras
matemticas: tabuadas; adio e subtrao; clculo mental; localizao.
3 srie
A Matemtica do espao cotidiano: noo de espao, medidas,

localizao; operaes Espaos de estudo e de lazer: multiplicao;
contas com o tempo; figuras geomtricas; estimativa; fraes;
caminhos O mundo das mil e uma coisas: contagem, composio,
medidas, dinheiro, subtrao, linha do tempo; multiplicao As
formas no esporte: figuras planas; partes e fraes do crculo; esfera
Os nmeros no esporte: ano; medidas; operaes; estimativa; frao;
tabuada de 11 e 32 O mundo dos crculos e retngulos: cortes e
faces; planificaes; multiplicao Vivendo o equilbrio: metades;
diviso; mdia; balanas; simetria; ampliao e composio de figuras;
operaes A Matemtica nos mercados e nas feiras: agrupamentos,
armazenamento; reas; preos; tabelas e grficos A Matemtica dos
primeiros brasileiros: nmeros; operaes; mapas; figuras planas.
4 srie
Festival numrico: sucessor e antecessor; operaes; pirmides

numricas; multiplicao; chance Formas e medidas do mundo
natural: comprimento; ngulos; simetria; massa Matemtica dos pases:
sistemas monetrios; medidas, ordenao e arredondamento, milho;
estimativa; permetro; porcentagens; figuras planas e combinaes
Clculos e medidas nas profisses: planta baixa; rea; instrumentos
Matemtica
167
de medida; ngulos; volume; estimativa Aritmtica e vida saudvel:

pesquisa; diviso; medidas; nmeros decimais; multiplicao; grficos;
mltiplos de 4 A Matemtica da alimentao: tempo; dinheiro;
temperatura; dzia; frao; capacidade; proporo Nmeros e
medidas do meio ambiente: rea; mapa e escala; medidas; grficos;
porcentagem Matemquinas: calculadora; estimativa; operaes;
nmeros decimais Comunicao e Matemtica: tabelas e grficos;
frao; expresses numricas; cdigo.
168
Matemtica
Coleo
024703
Avaliando
Na seleo dos contedos h predominncia
na reta numrica. A adio tratada em situaes
do bloco de nmeros e operaes, que vai alm
que identificam as idias de juntar (compor) e de
da esperada. Entre os demais blocos: geometria;
acrescentar (transformar), entre outras. No entanto,
grandezas
medidas;
tratamento da informao, a
seleo equilibrada.
Os contedos de cada
um dos blocos so bem
distribudos ao longo das
unidades e dos volumes, sendo
retomados
aprofundados
progressivamente.
A
articulao
entre
os contedos novos e os j
abordados , em geral, bem
cuidada.
recorre-se,
Algumas
vezes,
explicitamente,
a comandos do tipo voc

j sabe o que .... Outras
vezes, no entanto, deixa-se
tal explicitao a cargo do
professor. A obra destacase, ainda, pela diversidade de
abordagens de um mesmo
conceito e pela articulao entre
Privilegiada na coleo, a contextualizao

nas prticas sociais o eixo organizador
das unidades. Isso contribui para que
as grandezas e medidas e o tratamento
da informao estejam presentes e
bem desenvolvidos. Os conceitos e
procedimentos so trabalhados com
boa diversidade de representaes e
abordagens. Os contedos de nmeros
e operaes so tratados sob diversos
aspectos, a partir de situaes exploratrias.
Merece destaque especial o tratamento
dado ao clculo mental, s estimativas
e interdisciplinaridade. O manual do
professor ponto alto da coleo. Traz as
orientaes metodolgicas necessrias,
que contemplam as especificidades de cada
srie e dos contedos. D sugestes para o
desenvolvimento das atividades propostas,
discute a avaliao e favorece a formao e
atualizao do professor.
h ocasies em que a articulao

entre
diversos
significados
no feita no livro do aluno,

embora haja sugestes para
isso no Manual do Professor.
Com poucas excees, os
contedos dos quatro blocos
so abordados e bem interrelacionados
em
todas
as
unidades. A coleo apresenta,

ainda, grande diversidade de
representaes
matemticas,
pois a linguagem simblica,

desenhos, fotos, grficos e
tabelas esto presentes em toda
a obra.
A
abordagem
contedos
da
no
geometria
dos
campo
um
dos
pontos fortes da obra. A

inteno
de
envolver
aluno em distintas situaes de
eles. Por exemplo, o nmero explorado sob seus
visualizao, manipulao, orientao, representao
aspectos cardinal, medida, ordinal, cdigo e ponto
e construo, expressa no Manual do Professor,
Matemtica
169
Coleo
170
024703
bem sucedida. Destacam-se ainda dois aspectos
com os contedos do bloco de grandezas e
particulares: a ateno aos diversos significados
medidas. Nas 1 e 2 sries, parte-se do mais pessoal
do conceito de espao e o cuidado em evitar os
(experincias pessoais, corpo, casa etc.) para o mais
excessos de nomenclatura. No campo do tratamento
coletivo (rua, transportes etc.). Nas 3 e 4 sries, a
da informao, a coleo introduz conceitos que
contextualizao se d a partir do mais concreto,
contribuem para o desenvolvimento do pensamento
familiar e local (espaos cotidianos, esportes, natureza
estatstico e probabilstico, aspectos quase sempre
etc.) ao mais abstrato e social (formas, equilbrio,
pouco estudados nessa faixa de escolaridade. No
profisses etc.). A Matemtica tambm relacionada
campo de nmeros e operaes, alm do cuidado
com outras reas do conhecimento, o que pode levar
com a abordagem dos diferentes significados e
o aluno a conhecer uma diversidade de aplicaes.
algoritmos das operaes, exploram-se bastante o
clculo mental e a habilidade de fazer estimativas.
baseia-se em pequenas seqncias de atividades,
A calculadora, no entanto, pouco trabalhada. As
o que estimula a participao efetiva do aluno.
grandezas de comprimento, capacidade, volume,
As atividades propostas so, quase sempre, bem
tempo e massa esto adequadamente presentes em
elaboradas, estimulantes, diversificadas e favorecem
todos os livros. Alm disso, so muitas as atividades
o desenvolvimento de variadas competncias
envolvendo o sistema monetrio. Mas h poucas
cognitivas. No entanto, a grande quantidade de
atividades que solicitem fazer comparaes de
conceitos
grandezas sem precisar recorrer ao de medir.
algumas unidades pode dificultar a construo do
procedimentos
apresentados
em
Cada unidade estruturada em torno de um
conhecimento matemtico, particularmente nos dois
contexto significativo para o aluno, que usa temas do
ltimos livros. A sistematizao feita, em geral, de
cotidiano. Isso favorece o trabalho com o tratamento
forma adequada, embora, para complement-la o
da informao, presente em quase todas as unidades.
docente precisar, por vezes, recorrer ao Manual do
Especialmente em atividades de coleta, organizao,
Professor. O trabalho em equipe e o uso de materiais
leitura e interpretao de dados e sua representao
didticos so permanentemente estimulados. Outro
em tabelas e grficos. A contextualizao adotada
ponto elogivel da obra a indicao de diversas
contribui para um trabalho freqente e adequado
leituras complementares para o aluno.
Matemtica
Coleo
024703
A linguagem utilizada na coleo adequada
social, o que contribui para a construo da
e bastante coloquial no livro da 1 srie. A introduo
cidadania. Sobressai o tratamento dado cultura
da nomenclatura matemtica feita de forma
indgena.
gradativa, em particular, a partir do volume da 3
O Manual do Professor destaca-se por
srie. H uma grande variedade de tipos de textos,
apresentar
pressupostos
terico-metodolgicos
alm dos usuais em livros didticos, e que incluem
atuais, que so discutidos em articulao com a
dilogos, lembretes, adivinhaes, cantigas de roda,
abordagem dos contedos na coleo. Isso auxilia
histrias em quadrinhos e receitas entre outros.
a integrao teoria-prtica. Vale a pena ressaltar,
As atividades propostas estimulam o aluno
tambm, que as orientaes relativas avaliao
a opinar, a argumentar, a levantar conjecturas e a
contm uma boa reflexo sobre critrios que o
validar resultados, o que desenvolve a autonomia
professor deve considerar. Destacam-se os quadros
intelectual e estimula a imaginao. Alm disso, so
de registros avaliativos para cada trimestre de cada
incentivadas atitudes favorveis preservao do
srie, a serem usados no diagnstico da evoluo
meio ambiente, bem como valorizado o convvio
dos alunos ao longo do ano.
EM SALA DE AULA - Para
com freqncia, a utilizao de
seja complementado. O manual
que o professor desempenhe de
diversos materiais didticos. Alm
contm uma discusso muito til
forma mais eficiente o seu papel,
do baco, do quadro valor de
sobre concepes e instrumentos
recomenda-se
lugar e do material dourado, que
de avaliao da aprendizagem,
orientaes contidas no Manual
so comuns nessa fase do ensino,
acrescida de quadros para re-
do Professor. Essas sugestes so
h uma variedade de outros que
gistros avaliativos. O uso desses
especialmente teis para auxiliar na
precisam estar disponveis na sala
quadros pode orientar o docente
tarefa de sistematizar os contedos.
de aula. Alm disso, recomendvel
As atividades propostas pedem,
que o trabalho com a calculadora
aprendizagem do aluno.
que
recorra
Matemtica
fazer
um
diagnstico
da
171
Coleo
Registrando descobertas - Matemtica

024704
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora FTD
em captulos, dedicados a contedos matemticos vinculados a temas

do contexto social e sempre comeam com uma apresentao de
pequeno texto sobre o tema, e so estruturados pelas sees: Descobrindo
e registrando, com exploraes e diagnsticos; De olho no conhecimento, que
discute assuntos j estudados ou introduz novos; Praticando e aprendendo,
para ampliao dos conhecimentos; Ampliando as descobertas, para a
retomada de conceitos. Tambm podem aparecer: Vale a pena ..., para
integrao com outras reas do conhecimento, e Vamos brincar? Vrios
mdulos terminam com a seo Pensando e Avaliando e um Projeto. Nos
livros, h sugestes de leitura para o aluno, glossrio e materiais para
reproduo ou recorte. Esses ltimos, no livro da 1 srie.
O Manual do Professor contm o Livro do Aluno, com
respostas e orientaes das atividades, e um suplemento pedaggico,
com duas partes. Uma delas, comum aos quatro volumes, traz os
pressupostos tericos que fundamentam o trabalho pedaggico da
obra e sua estrutura, alm de sugestes de publicaes e de endereos
de instituies que podem auxiliar o trabalho do docente. A outra,
inclui consideraes gerais por volume e contm comentrios sobre
temas e contedos matemticos de cada unidade. Tambm oferece os
objetivos, orientaes e sugestes de atividades complementares.
172
Matemtica
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
personagens infantis. Os captulos, por sua vez, se iniciam com um
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros so divididos em quatro mdulos. Esses dividem-se
Maria Apparecida Barroso de Lima
Coleo
1 srie
024704
Simbologia e contagem; correspondncia um a um; nmeros:

algarismos indo-arbicos, usos, leitura, escrita; problemas aditivos
e subtrativos; direo e sentido; geometria: embalagens, vistas
Medida de tempo; ordinais; adio e subtrao: significados, registros;
seqncias geomtricas e numricas; agrupamentos de 10; composio
e decomposio de nmeros; planificao do cubo Adio e subtrao:
significados, registros, algoritmos sem e com reagrupamento; hora;
relgio; centena; figuras planas: quadrado, tangram; mosaicos
Comprimento; capacidade; massa; par e mpar; multiplicao: idias,
registro, dobro; cubo: elementos, planificao; diviso: idias, registro,
metade.
2 srie
Medidas de tempo; uso dos nmeros; cdigos e smbolos; planificaes

do bloco retangular; localizao; comprimento; idia de permetro;
sistema de numerao decimal: algarismos, unidade, dezena
Localizao; slidos geomtricos: elementos, classificao, planificao
do cubo; adio e subtrao: algoritmos; sistema de numerao indoarbico; sistema monetrio; planificao do bloco retangular; esquemas,
plantas e mapas; multiplicao: significados, registros, metade, dobro;
comprimento: metro, centmetro Localizao; vistas; perspectiva;
multiplicao e diviso: problemas, registros, raciocnio proporcional;
planificaes; mapas; quilmetro; nmeros: com trs dgitos, sucessor
e antecessor; simetria Adio, subtrao, multiplicao e diviso:
algoritmos, problemas; expresses numricas com adio e subtrao;
unidade de milhar; expresses numricas com multiplicao e diviso;
corpos redondos; comprimento; massa; capacidade; expresses
numricas; simetria.
Matemtica
173
Coleo
3 srie
024704
Nmeros: usos, seqncias, sucessor e antecessor, reta numrica;

caminhos e localizao em malhas; retngulos e quadrados; nmeros:
histria, sistemas romano e indo-arbico, ordens e classes; dinheiro;
slidos geomtricos: classificao, vistas, sees; multiplicao e diviso:
raciocnio proporcional, algoritmos; permetro Slidos geomtricos:
cubo, paraleleppedo, elementos; comprimento; massa; permetro; as
quatro operaes: problemas; algoritmos; dinheiro; comprimento:
metro, submltiplos, mltiplos; centavo e real; nmeros decimais:
inteiro, dcimos, centsimos Nmeros decimais: adio e subtrao;
expresses numricas; medidas de tempo; direo; sentido; segmento
de reta; fraes: idias, representao, nmero racional, equivalncia,
nmero misto, adio e subtrao de homogneas; ngulo; posies
relativas de retas; polgonos; massa; capacidade; nmeros racionais:
problemas, expresses numricas; simetria; algoritmo da diviso; par
e mpar.
4 srie
Sistemas de numerao: romano, egpcio, indo-arbico; nmeros:

milhes, leitura, escrita; adio e subtrao: problemas, expresses
numricas; slidos geomtricos: classificao, sees, poliedros,
elementos, planificaes; figuras planas; multiplicao e diviso:
idias, problemas; sistema monetrio Permetro e rea; poliedros:
planificaes, polgonos, mosaicos; comprimento; polgonos;
multiplicao por 10, 100 e 1000; algoritmo da diviso; fraes:
significados, nomenclatura, equivalncia, adio e subtrao de
homogneas, nmeros mistos Mltiplo e divisor: mdc; fraes:
comparao, equivalncia, nmero misto; nmero decimal: frao
174
Matemtica
Coleo
024704
decimal; adio e subtrao; rea de figuras planas; ngulo; tringulo;

nmeros primos e compostos; mdc e mmc rea e permetro em
malhas; fraes: equivalncia, simplificao, decimais; porcentagem;
adio, subtrao e multiplicao; diviso de inteiro por frao; nmero
decimal: multiplicao e diviso; massa; capacidade; volume; crculo e
circunferncia.
Avaliando
Tem sido comum agrupar os contedos
de tratamento da informao, que se encontram
matemticos indicados para o Ensino Fundamental
distribudas nos sucessivos captulos, so retomadas
em quatro grandes blocos: nmeros e operaes;
com pouca ampliao ou aprofundamento. Alm
geometria; grandezas e medidas; e tratamento da
disso, freqentemente so feitas inseres de assuntos
informao. Na obra, a seleo de contedos
no interior dos captulos, que quebram a continuidade
adotada contempla de forma satisfatria apenas os
do desenvolvimento do seu contedo principal.
trs primeiros blocos. dedicada pouca ateno ao
Na coleo, verifica-se articulao entre as
tratamento da informao, campo de conhecimento
diversas representaes matemticas. Percebe-se
importante na formao do aluno. Por outro lado, so
tambm a existncia de diferentes enfoques para
trabalhados alguns tpicos, tais como mdc e expresses
um mesmo contedo, o que favorece uma melhor
numricas com racionais que so dispensveis nesse
compreenso dos mesmos. Percebe-se, ainda, a
nvel de escolaridade.
articulao entre contedos distintos em um mesmo
Em
cada
captulo,
um
contedo
bloco temtico. Por exemplo, em todas as sries so
predominante e observa-se alternncia dos blocos
abordados contedos de geometria plana e espacial,
acima mencionados ao longo dos livros e no interior
muitas vezes de forma integrada. As articulaes
de um mdulo. Isso permite que um mesmo assunto
interdisciplinares esto presentes no desenvolvimento
seja retomado no decorrer do ano letivo ou das sries
de toda a coleo, sempre com comentrios e sugestes
escolares. Na coleo, em geral, existe uma progresso
para o professor.
adequada de um mesmo contedo, que se apresenta
Em geral, os nmeros e operaes so
gradualmente ampliado ou aprofundado. Entretanto,
abordados de forma satisfatria, na medida em que
ocorrem
especialmente
so exploradas as diversas situaes que lhes do
na geometria. Da mesma forma, as atividades
significado e favorecida a construo gradual dos
retomadas
repetitivas,
Matemtica
175
Coleo
024704
conceitos e procedimentos envolvidos. H atividades
fornecer os dados numricos para os procedimentos
que procuram desenvolver a importante capacidade
matemticos visados.
de fazer estimativas numricas. No entanto, os vrios
significados de um nmero
Em geral, os contedos so introduzidos a
tem como elemento central a
racional so insuficientemente
partir de atividades e o aluno incentivado
resoluo de atividades pelo
explorados e h excessos no
a interagir com colegas e com o professor
aluno. Em geral, tais atividades
estudo das expresses numricas.
na resoluo dessas atividades. Ao longo
envolvem contextos variados
Na geometria, h preocupao
dos captulos, os principais contedos
e com significado para os
excessiva com a classificao
so retomados, embora, por vezes, com
alunos que so, alm disso,
e a nomenclatura das figuras
progresso lenta ou com repeties.
incentivados a interagir com
espaciais e planas, enquanto
So freqentes as atividades em que o
seus colegas e com o professor.
so pouco abordados outros
aluno convidado a discutir, comparar e
Muitas vezes, o aluno tambm
aspectos do conhecimento geo-
explicar suas respostas, o que possibilita
solicitado a discutir, comparar
mtrico, como representao
o desenvolvimento das habilidades de
e explicar suas respostas. A
e visualizao. Alm disso, h
argumentao e de trabalho em grupo. A
sistematizao dos contedos
inadequaes na caracterizao
sistematizao ora feita no livro, ora
realiza-se, com freqncia, por
das figuras espaciais.
deixada para o trabalho de sala de aula.
meio de textos associados s
As atividades, muitas vezes, envolvem,
atividades, muitos deles sob a
matemticos so vinculados
de maneira adequada, recursos didticos
forma de falas de personagens
a prticas sociais, inclusive do
diversos, como material concreto,
em histrias em quadrinhos.
mundo infantil, que podem
calculadora e jogos. Observam-se, ainda,
Outras vezes, ela deixada para
ser significativas para o aluno.
algumas inadequaes na abordagem de
o trabalho de sala de aula. No
A contextualizao ocorre,
contedos geomtricos.
entanto, h momentos em que
Em geral, os contedos
tambm, em atividades de
176
a conduo desse processo de
conexo da Matemtica com as reas de Lngua
construo do conhecimento d pouca oportunidade
Portuguesa, Geografia, Histria, Cincias e Arte. No
para as solues e caminhos prprios do aluno.
entanto, muitas vezes, o contexto contribui apenas para
Muitas atividades envolvem o emprego adequado
Matemtica
Coleo
024704
de recursos didticos, tais como materiais concretos,
favorecem a construo da cidadania. Muitas das
jogos, calculadora, brincadeiras. A obra traz, ainda,
atividades so desenvolvidas em grupo o que estimula
propostas de projetos didticos que favorecem
a integrao social entre os alunos. Alm disso, os
o trabalho cooperativo e o desenvolvimento de
projetos didticos sugerem o desenvolvimento de
habilidades como observar, explorar e investigar. Na
pesquisas a serem realizadas com a comunidade, com
coleo, prope-se que o processo de avaliao seja
os familiares e com a escola.
contnuo e, para isso, h sugestes de auto-avaliao

de forma sistemtica ao final de cada mdulo.
O Manual do Professor um destaque da

coleo. Para a maioria das atividades propostas, ele
A linguagem clara e adequada. So
apresenta orientaes que complementam o trabalho
desenvolvidas diferentes linguagens matemticas,
pedaggico,
como grficos, esquemas, tabelas, diagramas e
aos alunos, justificativas, explicaes e sugestes
smbolos, e a leitura e a interpretao de textos
de leituras. Alm disso, h sugestes de atividades
so estimuladas.
suplementares, com indicao daquelas que podem
H atividades que discutem a solidariedade e o

meio ambiente e so acompanhadas de questes que
EM SALA DE AULA - O
como:
respostas,
questionamentos
ser realizadas antes, simultaneamente ou depois das

que so propostas no livro do aluno.
dos materiais necessrios para o
uso de outros materiais didticos.
Manual do Professor rico em
desenvolvimento do mesmo.
No planejamento de seu trabalho,
sugestes e propostas de atividades,
Para um melhor aproveitamento
o professor deve levar em conta
tanto para os professores que
da coleo, o professor poder
que vrias atividades necessitam
desejarem apenas complementar
complementar a sistematizao de
de
o trabalho desenvolvido no livro,
alguns tpicos como os algoritmos
material
quanto para os que quiserem
das
botes, embalagens, entre outros.
ampliar
de
das boas sugestes para uso do
Deve
abordagem dos contedos. Em
material dourado, recomenda-se
o uso da calculadora, recurso
particular, ele traz, na introduo
que a introduo da adio com
sugerido para algumas atividades
de cada tema o detalhamento
dois algarismos seja precedida do
interessantes.
as
possibilidades
quatro
operaes.
Apesar
Matemtica
materiais
ser
concretos,
dourado,
planejado,
como
tampinhas,
tambm,
177
Coleo
De olho no futuro - Matemtica

024705
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Quinteto
relacionados a um dos blocos: nmeros e operaes; geometria;

grandezas e medidas; e tratamento da informao. Nas unidades,
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
alternam-se atividades, explicaes e sees especiais, em ordens variadas.
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
A coleo organiza-se em unidades que apresentam contedos
Antes do sumrio, cada livro traz a seo De Olho no Livro que descreve
os objetivos e as caractersticas de sees especiais contidas nas unidades,
entre elas: Colocando em prtica; Jogos; Trabalhando em grupo; Calculadora;
Clculo mental; De olho nas informaes; De olho na Histria. As duas ltimas
unidades so: uma de reviso e outra com jogos e atividades prticas. Ao
final de cada livro, h Sugestes de leitura para os alunos, a Bibliografia, comum
aos quatro volumes, e Crditos das imagens. O livro da 1 srie inclui, ainda,
uma seo de atividades com materiais para recorte.
com respostas e recomendaes referentes s atividades propostas, e um
suplemento pedaggico. O primeiro item do suplemento, Conhecendo a
coleo, comum a todos os volumes. Segue-se uma descrio do volume e,
logo aps, Comentrios sobre as unidades, com orientaes para as atividades
propostas, com referncias e fontes para pesquisa adicional. Nos trs
ltimos volumes, inclui-se a seo Atividades Extras, acompanhadas
das respostas. Em seguida, um conjunto de itens, comuns coleo,
aborda: os objetivos e a importncia do ensino da Matemtica; o papel
do livro didtico; atitudes recomendadas para o ensino e aprendizagem
da Matemtica; os temas transversais e o trabalho interdisciplinar; a
178
Matemtica
Marinez Meneghello
Angela Passos
Coleo
024705
resoluo de problemas no contexto dirio; o papel do professor, o

processo de avaliao; indicaes bibliogrficas para o aluno e para o
professor; o uso de softwares, o acesso internet, e o uso de filmes.
1 srie
Nmeros no dia-a-dia; de 0 a 10 Adio: problemas; clculo escrito;

clculo mental Subtrao: problemas; clculo escrito; clculo mental
Cubos e paraleleppedos: montagem; empilhamento Nmeros at
100; pares e mpares; ordinais; sistema romano Relgio; dia; semana;
calendrio Adio com nmeros at 100, sem e com reagrupamento
Passo; p; rgua; centmetro Subtrao com nmeros at 100; sem
reagrupamento Sistema monetrio Quadrado; retngulo; tringulo;
crculo Tabelas Multiplicao por 2, 3, 4 e 5 Balana; quilograma
Diviso por 2, 3, 4 e 5 Localizao Litro Reviso.
2 srie
Nmeros: no cotidiano; histria; agrupamento, sistema decimal;

at 1000; sucessor e antecessor; sistema romano; cdigos; ordinais
Cubo; paraleleppedo; esfera; cone; cilindro Adio sem e
com reagrupamento; sistema monetrio Subtrao sem e com
reagrupamento Palmo; centmetro; metro Quadrado; retngulo;
tringulo; crculo; circunferncia Coordenadas Multiplicao:
significados e algoritmos; dobro; triplo; qudruplo Minuto; hora; dia;
semana; ms; ano Diviso: significados e algoritmos; metade; tera
e quarta partes Simetria Balana; quilograma; grama Grficos de
barras e de colunas Litro Localizao Reviso.
Matemtica
179
Coleo
3 srie
024705
Nmeros: sistemas decimal e romano; cdigos; ordinais; milhes

Passo; p; palmo; centmetro; milmetro; metro; permetro; quilmetro
Adio: significados e algoritmos Subtrao: significados e
algoritmos Cubo; prismas; esfera; cone; cilindro; pirmide Relgio;
calendrio Multiplicao: significados e algoritmos Contagem
de combinaes Polgonos; triangulao de polgonos; mosaicos;
tangram Grficos de segmentos e de coluna Diviso: significados
e algoritmos Mdia Reduo e ampliao Temperatura Fraes:
significados e representaes Quilograma; grama; miligrama
Sombras e vistas Nmeros decimais: dcimos; centsimos; reta
numrica; milsimos Litro; mililitro Localizao Reviso.
4 srie
Nmeros: usos; sistemas decimal e romano; estimativas; bilhes

Cubo; esfera; cone; cilindro; pirmide; prismas; poliedros As quatro
operaes ngulo; transferidor Comprimento; permetro; escala
rea; medidas agrrias Volume Retas: paralelas; concorrentes
e perpendiculares Fraes: quantidades contnuas e discretas;
equivalncia; adio e subtrao com denominadores iguais
Probabilidade Relgio; dcada; sculo; milnio Nmeros decimais;
usos; fraes decimais; adio; subtrao; multiplicao de inteiro
por decimal; diviso de inteiros com resultado decimal; centavos
Massa; tonelada; arroba Polgonos regulares e irregulares; Rigidez
do tringulo; circunferncia e crculo Porcentagem; frao decimal
Grficos de setores, colunas e segmentos Capacidade; unidades no
padronizadas; metro cbico e litro Simetria Reviso.
180
Matemtica
Coleo
024705
Avaliando
A seleo de contedos adequada ao
freqentemente em conexo com as medidas de
nvel de ensino a que se destina, abrigando os
grandezas e com as figuras geomtricas. , tambm,
blocos temticos: nmeros e operaes; geometria;
o caso das fraes trabalhadas em conexo com
grandezas
tratamento
da
Observa-se,
medidas;
informao.
no
entanto,
Na introduo dos contedos, as atividades

so resolvidas, no texto, logo aps terem
as noes de probabilidade e
de porcentagem. Acrescentese a isso, que a presena
ateno um pouco maior do
sido propostas ao aluno. Assim, a fase de
que a desejvel aos contedos
investigao autnoma do aluno pode ficar
matemticas, integradas, fa-
limitada. Apesar disso, as atividades apiam-
vorece a aprendizagem. Em
de
nmeros
operaes,
de
diversas
representaes
em prejuzo do estudo da
se em diferentes contextos e recorrem a
geometria e do tratamento da
diversas representaes, o que contribui para
o conhecimento novo e o
a compreenso dos conceitos pelos alunos.
j abordado realizada de
Destaca-se, na obra a ateno dedicada s
forma satisfatria. Em vrias
distribuio dos contedos,
grandezas e medidas. Em geometria, so
atividades, observa-se o uso de
cada unidade dedicada, de
exploradas atividades de representao,
conceitos desenvolvidos em
forma alternada, a um dos
planificao e construo de modelos
unidades anteriores, embora,
campos acima mencionados.
concretos. Mas, na abordagem adotada,
em muitos casos, essa retomada
informao.
No que se refere
Alm
disso,
um
mesmo
contedo retomado ao longo

da coleo com pequenas
ampliaes. O tratamento da
informao
contemplado
em unidades especficas e est

presente em atividades de todas
as demais.
nem sempre se valoriza adequadamente o
geral,
feitas boas sugestes para a conduo das

atividades do livro e sugeridas atividades
suplementares que oferecem alternativas para
desenvolver o trabalho na sala de aula.
articulao
entre
no seja explicitada no texto.

Ao longo da coleo,
entendimento das propriedades geomtricas

dos objetos. No Manual do Professor, so
inmeras atividades e problemas
so
contextualizados
em relao s prticas sociais

ou favorecem a articulao da
Matemtica com outras reas do
conhecimento, tais como Lngua
A articulao entre os diversos campos
Portuguesa, Geografia, Histria, Cincias e Arte. So
temticos um ponto positivo da coleo. Os
freqentes os problemas numricos concebidos com
nmeros e operaes so explorados muito
base em informaes do cotidiano e de outras reas do
Matemtica
181
Coleo
182
024705
conhecimento. No entanto, algumas dessas atividades
massa, capacidade, tempo, temperatura, alm de
envolvem simples informaes.
serem bastante freqentes e apropriadas as atividades
A abordagem dos contedos do campo
que lidam com dinheiro. So inovadoras algumas
numrico extensa e abrange as quatro operaes
atividades de estimativa de comprimentos e reas em
fundamentais, com seus vrios significados e
que intervm as iluses de tica. Porm, so pouco
algoritmos. H freqentes atividades de clculo mental
exploradas as atividades de comparao de grandezas
e de estimativas e o emprego de diversos materiais
sem emprego da medio. Alm disso, o estudo do
didticos favorecido. As fraes esto presentes em
conceito de volume fica restrito ao de capacidade,
todos os livros. Nos volumes da 1 e da 2 sries vm
essa, por sua vez, vem associada apenas a substncias
associadas s idias de metade, tera e quarta partes.
lquidas contidas em recipientes.
Nos volumes seguintes, so ampliadas para abrigar
outros significados, inclusive o de probabilidade, e
adotada, os contedos so introduzidos por meio de
incluir as operaes de adio e subtrao de fraes
atividades contextualizadas, e solicitada ao aluno
homogneas. Os nmeros decimais so introduzidos
a sua resoluo. No entanto, a apresentao dos
no volume da 3 srie, no contexto de operaes
procedimentos e solues feita de forma imediata e
de adio e subtrao com dinheiro. No livro da
com pouca interao com o aluno, o que limita o seu
4 srie, esse estudo retomado e ampliado para
trabalho de investigao autnoma. Dessa maneira, em
outros contextos. No que se refere s operaes,
diversas unidades, no se atinge um nvel adequado de
desenvolvida a multiplicao de decimal por naturais
explorao e investigao, no qual as idias, estratgias
e a diviso feita entre naturais com quociente
ou solues dos alunos possam ser consideradas e
decimal. Em geometria aparecem, com freqncia,
discutidas no processo de ensino e de aprendizagem.
atividades que envolvem a representao por meio de
Por outro lado, a diversidade de jogos e de atividades
desenhos ou de modelos concretos. Outras requerem
com material concreto cria boas condies para a
a planificao de figuras espaciais. Observa-se, no
atribuio de significados aos conceitos matemticos.
entanto, que h nfase desnecessria na nomenclatura
A obra prope diversas sees de clculo mental, de
e o estudo das propriedades geomtricas dos objetos
forma bem dosada e equilibrada e orienta o professor
nem sempre privilegiado. Em todos os livros, nota-
a como trabalh-las. O trabalho em equipe proposto,
se uma ateno adequada s grandezas comprimento,
com freqncia, em uma seo especfica e tambm
Matemtica
024705
Coleo
em atividades que envolvem material concreto,
a coleo d uma viso geral do perfil da obra. A so
jogos e elaborao de problemas. Os diversos
justificadas vrias escolhas que originam as sees
questionamentos que compem o desenvolvimento
especiais da obra (clculo mental, uso de calculadora,
de contedos propiciam oportunidades para os alunos
recurso Histria da Matemtica, aproximao da
expressarem suas opinies e constituem-se em bons
disciplina ao contexto do aluno). Essas informaes,
momentos para discusses.
complementadas por outros tpicos contribuem
A linguagem adotada simples e objetiva,
no s para a estruturao do trabalho do professor
sendo acessvel aos alunos a que se destina. Alm disso,
como tambm para sua formao. O manual
h variedade de textos, o que contribui positivamente
contm orientaes metodolgicas para a sala de
para a aprendizagem.
aula, referentes a cada unidade do Livro do Aluno,
Questes de convvio social aparecem no
explicitando os objetivos e trazendo boas sugestes
estudo do tratamento da informao e em diversas
de atividades suplementares. Inclui, ainda, indicaes
atividades. Os enunciados de tais situaes referem-
de entidades de apoio pedaggico, faz referncias
se freqentemente a contextos que envolvem famlia,
comentadas a softwares educativos e sites, alm de
escola, esporte, sade, meio ambiente, comrcio, entre
apresentar fontes de informaes para uso de vdeos
outros, favorecendo a construo da cidadania.
na sala de aula. Esses itens constituem apoios para a
No Manual do Professor, o tpico Conhecendo
atualizao da prtica docente.
EM SALA DE AULA - O
de materiais pelos alunos, por vezes,
necessrio auxiliar o aluno na
professor deve procurar incentivar a
demandar trabalho extraclasse ou
articulao entre os conhecimentos
participao do aluno na resoluo
auxlio de um adulto.
novos e os j abordados, de modo
das
A leitura atenta do Manual do
que ele possa identificar e relacionar
introduo dos contedos, pois essa
Professor
um mesmo contedo nas diferentes
fase pouco explorada na obra.
um aproveitamento efetivo das
sries ou em atividades distintas.
Ao longo de toda a coleo, inmeras
propostas da obra. Nele, destacam-
O trabalho com a calculadora preci-
atividades e jogos fazem uso de
se as atividades complementares
sa ser ampliado a fim de possibilitar
material concreto, o que exigir
e a descrio de procedimentos
seu
planejamento e preparao por parte
que complementam o trabalho
de investigao, ou seja, para
do docente. Alm disso, a confeco
na sala de aula.
experimentar e testar hipteses.
situaes
propostas
para
importante
para
Matemtica
uso
como
instrumento
183
Coleo
Idias & relaes

024717
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Positivo
principal associado a um dos campos: nmeros; geometria; e

medidas. Esses captulos so compostos, essencialmente, de uma
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
seqncia de atividades, por vezes com breves sistematizaes ou
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros so organizados em captulos, com um contedo
apresentao de conceitos e procedimentos. Encontram-se, ainda,

os captulos Jogos e brincadeiras ou Jogos e descobertas. Nos volumes
das 3a e 4a sries, os captulos Trabalhando com vrias idias e relaes
exploram e relacionam contedos j estudados. H ainda as sees
Trocando idias, com questes para discusso. Ao final, vem a
Bibliografia. No livro da 1a srie, h ainda materiais para recorte.
O Manual do Professor composto de cpia do Livro
do Aluno, com respostas e orientaes pedaggicas. Inclui,
tambm, um suplemento com uma parte comum aos volumes,
que contm: introduo; o ensino da Matemtica; a proposta da
coleo; a Matemtica em sala de aula; o livro do aluno e suas
caractersticas; a avaliao; fontes de pesquisa e atualizao do
professor; bibliografia. O suplemento traz, ainda, uma parte com
orientaes metodolgicas gerais e, especficas por srie, alm
de algumas orientaes e comentrios. Nos trs ltimos livros,
encontram-se modelos para reproduo.
184
Matemtica
Elizabeth dos Santos Frana

Carla Cristina Tosato
Cludia Miriam Tosato Siedel
Coleo
1 srie
024717
Nmero: usos; figuras; contorno de objetos; calendrio; nmeros:

comparao; adio e subtrao: idias; dinheiro; agrupamento;
figuras planas: composio; calendrio; contagem; comprimentos
figuras planas: composio; dezenas; unidades; massa; nmeros:
ordenao; agrupamento; par; mpar; hora; figuras planas: tringulo;
retngulo; nmeros; vistas; planificao; faces; dobro; hora; metade;
adio; subtrao; multiplicao; dezenas; capacidade; multiplicao;
localizao; dzia; figuras planas: decomposio; quadrado; tringulo;
simetria; as quatro operaes; centena; seqncia; agrupamento.
2 srie
Calendrio; as quatro operaes; formas; adio; agrupamento; clculo

mental; comprimento; dobro; vistas; hora; par; mpar; unidade; dzia;
dezena; centena; adio e subtrao: algoritmos; figuras planas; diviso:
idia; hora; quadrado; composio de figuras; vistas; diviso: significado;
adio e subtrao: algoritmos; quilograma; grama; seqncias numricas;
multiplicao: tabuadas; figuras planas: composio; polgonos; hora;
minuto; seqncias numricas; sistemas de numerao; polgonos; centena;
subtrao; adio; simetria; calendrio; figuras planas: composio;
decomposio de nmeros; diviso; agrupamento; dzia; multiplicao;
localizao; agrupamento; clculo mental; comprimento; ms; dia; malhas;
cubo; vistas; diviso: significados; algoritmo; adio e multiplicao:
algoritmos; pirmide; cilindro; cone; sistema decimal; quilmetro; litro;
interpretao de dados.
3 srie
Nmero: uso; reduo e ampliao de figuras; calendrio; milhar;

quilograma; grama; escala; planta baixa Diviso: significado; figuras
planas: composio, simetria; agrupamento; Sistema de numerao:
milhar; diviso: algoritmo; figuras planas: composio, simetria;
Matemtica
185
Coleo
024717
agrupamento; sistema de numerao: milhar; diviso: algoritmo; figuras

planas: composio; multiplicao; diviso; polgonos: composio,
hexgono; Fraes: idia; dobro; triplo; tringulo; figuras planas; fraes:
de quantidade, representao; ordens e classes; sistemas de numerao;
seqncias; calendrio; Simetria; multiplicao e diviso: clculo mental,
algoritmos; seqncias; decimais; fraes: partes/todo; hora; minuto
fraes decimais: dcimo; slidos: montagem Sistema de numerao;
subtrao e multiplicao: algoritmos; figuras espaciais: elementos;
nmeros decimais: metade, fraes; seqncias; adio e subtrao; metro;
centmetro; corpos redondos; centsimo, centavo, centmetro; slidos:
montagem, vistas; nmeros decimais: adio e subtrao; localizao.
4 srie
Medidas; adio; valor posicional; estratgias de clculo; multiplicao

e diviso: idias; mdia; prismas e pirmides: planificao; diviso e
multiplicao: algoritmo, propriedades, inversa, estimativa; poliedros;
expresses numricas; propriedades das operaes; simetria; multiplicao:
algoritmos; fraes; hexgono; fraes; milhes; adio e subtrao;
grfico e tabela Diviso: algoritmo, estimativa; rea; distncia; velocidade;
expresses numricas; dinheiro; rea; permetro; porcentagem Metro
quadrado; coleta de dados; bilhes; grficos; diviso: idias, algoritmo;
ngulos; medidas e fraes; porcentagem; ngulo; frao: equivalncia,
adio de homogneas, decimais; localizao; paralelas; perpendiculares;
calculadora; Vistas; empilhamentos; milsimo, milmetro e mililitro;
multiplicao e diviso: por potncias de 10; tempo; temperatura;
operaes com fraes; probabilidade; massa; temperatura; fraes:
adio e subtrao de heterogneas; nmeros decimais: operaes, fraes
decimais; probabilidade; polgonos; localizao; rea; permetro; escalas.
186
Matemtica
Coleo
024717
Avaliando
A seleo de contedos inclui os tpicos
ltimos volumes, so especificamente dedicados ao
geralmente recomendados para essa fase da
tratamento da informao. Os assuntos abordados
escolaridade, associados aos blocos: nmeros
no se esgotam em um volume e so retomados em
e operaes; geometria; grandeza e medidas; e
diversos nveis ao longo da coleo, embora, por
tratamento da informao. Ao primeiro deles,
vezes, se verifique pouco aprofundamento.
destina-se grande parte das

atividades e observa-se que, no
volume da 3 srie, o excesso
dessas atividades prejudica os
outros blocos, em particular, o
de grandezas e medidas.
A
distribuio
dos
contedos feita de forma

a no concentrar blocos em
partes de um mesmo livro,
nem em um s volume.
No
entanto,
excessiva
alternncia de assuntos abordados nos captulos e, em

alguns casos, nas atividades de
um mesmo captulo, o que pode
prejudicar a construo efetiva
A metodologia adotada valoriza a

participao ativa do aluno no trabalho com
seqncias de atividades, que propiciam
o desenvolvimento de diversas idias e
significados de um conceito. Destaca-se
o uso, bastante significativo, do sistema
monetrio, como contexto em diversas
situaes ou como estratgia de abordagem
de conceitos e procedimentos. A seo
Jogos e Brincadeiras, distribuda ao longo

dos volumes, contribui para a integrao,
retomada e explorao dos conceitos e para
trocas participativas entre os alunos. O
Manual do Professor traz boas orientaes
para algumas atividades propostas no livro
do aluno.
Na obra, h cuidado em
relacionar os conhecimentos
j abordados com os novos. A
articulao entre os diversos
campos da Matemtica ocorre
com maior freqncia no bloco
dos nmeros e operaes. H,
ainda, captulos que trazem
articulaes interessantes. Por
exemplo, o uso do tangram
para explorar fraes e no
apenas para composio de
figuras planas, no volume da
3 srie. As sees Trabalhando
com vrias idias e relaes,
presentes nos livros de 3a e 4a
sries, fazem uma retomada
de conceitos e procedimentos. Os contedos do
de contedos j trabalhados anteriormente, com
bloco de tratamento da informao so explorados,
atividades variadas e, em alguns casos, estimulam
de maneira integrada, em diversos captulos,
o uso de novas estratgias ou significados. Os
por meio de tabelas e grficos. Alguns captulos,
diferentes significados das operaes merecem
intitulados Interpretando dados, presentes nos dois
ateno e destaca-se o incentivo ao uso das relaes
Matemtica
187
Coleo
188
024717
entre as operaes no preenchimento de tabelas,
e medidas so abordadas de forma articulada com
desde a 2a srie. Diferentes representaes e usos so
outros tpicos. De forma anloga, os contedos do
explorados na construo de um conceito. Exemplo
tratamento da informao so construdos de forma
disso pode ser observado no tratamento dado aos
significativa, ao longo da coleo, como um recurso
nmeros racionais nas formas fracionria e decimal.
em atividades relativas aos demais blocos.
A calculadora e o sistema monetrio so usados
Os contedos so abordados de forma
em muitos captulos, inclusive como recurso para a
significativa, em contextos da prpria Matemtica,
introduo de novos conceitos ou procedimentos.
das prticas sociais e, algumas vezes, das diferentes
Na abordagem dos contedos h equilbrio
reas do conhecimento. As atividades propostas aos
entre conceitos, procedimentos e algoritmos.
alunos so freqentemente relacionadas a prticas
O conceito de nmero, no primeiro volume,
socioculturais e h muitos jogos e brincadeiras
explorado a partir do conhecimento prvio do
baseados na cultura de diferentes povos. H vrias
aluno e de atividades que envolvem agrupamento,
conexes com as reas de Geografia, Cincias e
organizao e classificao de quantidades. Observa-
Lngua Portuguesa e destacam-se, ainda, captulos
se, ainda, o uso de diversos recursos como o
como A Matemtica nos textos ou Os Nmeros nas
calendrio, jogos e o dinheiro. As operaes surgem
reportagens, que estimulam a discusso de temas
como ferramentas para a resoluo de problemas,
atuais.
com valorizao das estratgias de resoluo dos
alunos. Por outro lado, o trabalho com porcentagem
adotada solicita a participao direta do aluno no
e aproximaes no contribui para sua compreenso
processo de construo do conhecimento, a partir de
e uso. Em geometria, os slidos so usados para o
situaes exploratrias. Algumas vezes, os assuntos
conhecimento das figuras planas e so significativas
so introduzidos por jogos e brincadeiras, que
as discusses sobre a rigidez do tringulo e a utilizao
servem de contexto e de motivao. Na maioria das
de dobraduras e quebra-cabeas. Por outro lado, o
vezes, as sistematizaes acompanham o processo
crculo e a circunferncia no so definidos, apesar
de resoluo das atividades, mas necessitam de
de tais figuras serem usadas no trabalho com ngulos
um grande apoio do professor. Outras vezes, os
e grficos Apesar de pouco exploradas, as grandezas
contedos so sistematizados ou apresentados em
Matemtica
Coleo
024717
quadros destacados, no enunciado das atividades
significativa, contribuies da Matemtica para a
ou em falas de personagens. Os captulos que
construo da cidadania, como a interpretao
apresentam jogos e brincadeiras fornecem contextos
de dados apresentados em textos a serem lidos e
nos quais os contedos podem ser explorados pelos
discutidos pelos alunos.
alunos de maneira significativa e interessante.
O suplemento pedaggico do Manual do
A linguagem utilizada clara e adequada.
Professor oferece poucos subsdios para o trabalho
Encontram-se na obra diversos tipos de texto e
com as atividades. Esse suplemento tambm no
recursos grficos e no h excesso de nomenclatura
apresenta e nem explica a estrutura da obra e as
matemtica. So feitas observaes teis sobre o
formas de trabalhar com os captulos e sees da
significado de alguns termos, tanto da Matemtica
coleo. No entanto, so feitas boas orientaes
quanto da linguagem materna.
especficas para as atividades propostas aos alunos e
Algumas atividades exploram, de maneira
EM SALA DE AULA - A
instrues teis para os jogos e brincadeiras.
compreender melhor o papel do
observar que a seo Idias e
aluno nesse processo. As sees
relaes, contidas nos volumes das
de
Jogos e brincadeiras so importan-
3 a e 4 a sries, faz uma retomada
meio
tes para explorar, retomar e
de contedos j trabalhados no
das atividades propos-tas. J a
integrar diferentes conceitos.
mesmo volume e em anteriores,
sistematizao dos contedos
Eles servem como excelente
com
realizada
ferramenta de motivao para a
diferentes estratgias.
tarefas
aprendizagem e de socializao
Por
ou em textos inseridos entre
entre os alunos. O professor
pesquisas
duas atividades. Por isso,
deve estar atento, ainda, para
dados que contribuem para o
recomendvel que o professor
as indicaes que estimulam a
desenvolvimento dos contedos.
busque subsdios na bibliogra-
troca de conhecimentos entre os
Assim, importante que elas
fia indicada no manual para
alunos. Tambm aconselhvel
sejam realizadas.
u
obra
do
seu
nos
prioriza
aluno
na
participao
construo
conhecimento
muitas
por
vezes,
enunciados
das
Matemtica
problemas
vezes,
so
com
variados
propostas
coleta
de
189
Coleo
Vamos juntos nessa Matemtica

024727
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora FTD
matemtico, que se desdobram em captulos em torno de temas da

prtica social. No sumrio do livro do aluno, em geral, os ttulos no
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
identificam o contedo matemtico tratado nos captulos. Os livros
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os volumes esto estruturados em unidades, por contedo
comeam com um texto que visa mostrar a presena da Matemtica

no cotidiano do aluno. Os captulos, por sua vez, principiam com uma
explanao do seu contedo, feita em textos que incluem histrias,
brincadeiras, ou atividades para o aluno. A seguir, as sees Resolva
e Outras Situaes propem atividades para apresentar, aplicar
ou ampliar os conhecimentos. Em alguns captulos, h ainda as
sees: Voltando Histria, que retoma uma situao apresentada
anteriormente, e Viajando na Leitura, com indicao de livros
paradidticos. No final de cada livro, h: glossrio, bibliografia e
projetos temticos. O livro da 1 srie oferece material para recorte.
O Manual do Professor composto pelo Livro do Aluno com
respostas das atividades, indicao dos objetivos das unidades e dos
contedos dos captulos. O suplemento Orientaes para o professor
contm as sees comuns aos volumes: Estrutura da obra; comentrios
sobre os Recursos Didticos e Materiais de Apoio; A Matemtica
e o Projeto Pedaggico, com textos sobre o ensino da Matemtica,
objetivos gerais e por bloco de contedo, sugestes didticas e de
fichas para avaliao e auto-avaliao e Bibliografia. A parte especfica
traz uma tabela com os objetivos, contedos e critrios de avaliao
de cada captulo, comentrios sobre a abordagem dos assuntos, outras
sugestes de atividades e pontos para reflexo.
190
Matemtica
Bonjorno
Coleo
1 srie
024727
Nmeros de 0 a 9: leitura e escrita, usos, comparao, ordinais, grfico

Slidos geomtricos: nomenclatura, planificao Figuras planas
Adio: idias, registro, termos, reta numrica Subtrao: idias, registro,
termos Dezenas exatas; nmeros at 99 Comprimento; tempo;
capacidade; massa; tabela Adio: idias, algoritmos, com reserva,
associatividade, estimativa Subtrao: idias, algoritmos, com recurso
Multiplicao: idias, registro, termos, dobro, triplo Diviso: idias,
registro, termos, metade; dzia; par e mpar; centena, decomposio
numrica; comprimento: metro, centmetro, estimativa.
2 srie
Slidos geomtricos; hora, minuto; linhas: reta, curva, aberta e fechada;

interior, exterior, fronteira; superfcie plana e no-plana; polgonos;
mosaico; simetria Tempo; capacidade; massa; comprimento;
permetro Nmeros: usos, par e mpar, ordinais, dzia, agrupamentos,
centena, decomposio; tabelas; grfico; estimativas; massa; sistemas
de numerao: egpcio, babilnico e romano Adio e subtrao:
algoritmos, problemas; grfico e tabela; calculadora Multiplicao:
idias; tabuadas de 2 a 10, problemas, propriedades, algoritmos; tabelas,
pictograma Diviso: exata, algoritmos, termos, problemas, no exata.
3 srie
Nmeros: usos, ordens decimais; decomposio, ordinais, valor

relativo, milhares, reta numrica, sistema romano; grficos, organizao
de dados Comprimento; permetro; massa; capacidade; tempo
Poliedros: elementos, prismas, pirmides; linhas: curva, simples, nosimples, aberta, fechada; reta, segmento de reta; posies relativas;
Matemtica
191
Coleo
024727
ngulos: idias, elementos, classificao; polgonos: elementos;

tringulos e quadrilteros Adio e subtrao: algoritmos, problemas;
propriedades da adio; prova real; tabelas; grficos Multiplicao:
tabuadas, propriedades, por 10, 100 e 1000; algoritmos; tabelas
Diviso: exata e no-exata, algoritmos, propriedades, termos; expresses
numricas Fraes: representaes, termos, leitura, equivalncia,
comparao, adio e subtrao de homogneas Nmeros decimais:
representaes, leitura, ordens, adio e subtrao, multiplicao,
problemas; dinheiro.
4 srie
Sistema de numerao: histria, milhes, ordens e classes, decomposio,

ordinais Adio e subtrao: problemas, propriedades; expresses
numricas; tabelas; grficos Multiplicao e diviso: termos, algoritmos,
problemas, estimativa; propriedades da multiplicao; expresses
numricas; mltiplos; mmc; divisores, nmeros primos; mdc Fraes:
representao, leitura, comparao, equivalncia, classificaes; adio
e subtrao de homogneas e heterogneas; multiplicao de frao
por nmero natural e por outra frao; diviso de frao por nmero
natural e de natural por frao Decimais: representaes, leitura,
ordens, comparao, adio, subtrao, multiplicao; calculadora;
diviso com quociente decimal; diviso entre decimais; temperatura;
porcentagem; chance Segmento de reta; polgonos: elementos,
classificao; mosaico, simetria; direes, posies relativas de retas,
semi-reta; ngulo: representao, medida; tringulos e quadrilteros;
circunferncia e crculo Comprimento; permetro; rea; volume;
capacidade; massa.
192
Matemtica
Coleo
024727
Avaliando
A Matemtica recomendada para o Ensino
adquiridos nas sries anteriores. Entretanto, h excesso
Fundamental pode ser agrupada nos blocos de
de contedos tratados em cada livro, em especial no
contedos: nmeros e operaes; grandezas e
da 4 srie, o que pode dificultar a aprendizagem.
medidas; geometria; e tratamento da informao. A

seleo feita na obra contempla
os blocos acima, mas a ateno
dedicada ao primeiro deles
maior do que a esperada,
em prejuzo dos demais, em
particular ao tratamento da
informao. Alm disso, so
incorporados
assuntos
que
poderiam ser tratados em fase

posterior
da
escolarizao.
So muito valorizadas, por

exemplo, as operaes com
fraes e nmeros decimais
e a apresentao do mmc e
mdc. Tambm so, desnecessariamente, enfatizadas algumas
definies como as de linhas
curvas, abertas e fechadas,
A articulao entre os campos da Matemtica
A obra aborda os tpicos geralmente

recomendados para essa fase do ensino,
mas h excessos, particularmente no campo
numrico. Os contedos so retomados e
ampliados ao longo das sries e so levados
em conta os conhecimentos prvios do
aluno. H grande variedade de atividades
propostas, mas seu nmero elevado requer
que seja feita uma seleo entre elas, para
no sobrecarregar o aluno. H predominncia
de uma abordagem sistematizada dos
contedos, com demasiado apoio no aspecto
formal e na simbologia tcnica. incentivado
o emprego de material concreto, como auxlio
para uma aprendizagem mais efetiva. O
clculo mental e o emprego da calculadora
so, tambm, valorizados.
feita de maneira satisfatria.

Nos captulos em se que
abordam nmeros e operaes,
observam-se conexes com
as grandezas e medidas. A
organizao de dados e o
uso de grficos e tabelas
ocorrem no estudo de todos
os blocos de contedos. A
lngua materna, a linguagem
simblica, bem como fotos,
anncios e diagramas garantem
diversidade e articulao de
representaes. Destaca-se o
uso da representao por flechas
em esquemas que ajudam
a visualizao de diferentes
procedimentos de clculo, por
simples e no-simples, regies e posies relativas
exemplo. A obra apresenta uma grande variedade de
entre retas.
enfoques de um mesmo contedo, em especial, no
Na distribuio dos contedos, de maneira
caso dos diversos usos dos nmeros e da variedade de
geral, os blocos acima mencionados so apresentados e
aplicaes e significados das operaes matemticas.
retomados com aprofundamento dos conhecimentos
Na abordagem dos nmeros e operaes,
Matemtica
193
Coleo
194
024727
recorre-se ao uso de materiais de apoio como o
de colunas e a organizao de dados em tabelas
material dourado e a calculadora, e h incentivo ao
pr-preparadas. So includos, de forma adequada,
clculo mental e por estimativa. So adequadamente
o estudo das noes de possibilidades e a idia de
tratados os diferentes significados das operaes
chance.
e o sistema monetrio bastante usado para
Nos livros da 1a e da 2a sries, a con-
contextualizar os conceitos e as operaes no
textualizao dos contedos refere-se especialmente
campo numrico. Percebe-se a preocupao em
ao dia-a-dia da criana, com poucas referncias a
equilibrar os conceitos, algoritmos e procedimentos,
outros assuntos. Na 3a e 4a sries, as relaes da
em espe-cial, nas primeiras sries. Entretanto, nota-
Matemtica com outras reas aparecem com mais
se excesso de sistematizao, com predomnio
freqncia. Em algumas atividades, entretanto, apenas
de algoritmos e da apresentao de todas as
feita meno aos temas, sem que haja, de fato uma
propriedades das operaes, principalmente na 3a
contextualizao significativa dos contedos.
e na 4a sries. Nota-se essa tendncia, tambm, na
abordagem da geome-tria. A idia de localizao,
privilegia a resoluo de atividades a partir
por exemplo, muito pouco valorizada e h nfase
das quais so apresentados e desenvolvidos
na nomenclatura, nas notaes simblicas e nas
muitos contedos. Quase
classificaes, tanto para os slidos quanto para
que o aluno atribua significados aos conceitos e
ngulos e polgonos. No campo das grandezas e
procedimentos. No entanto, muitos exerccios
medidas h excesso no trabalho com as unidades
so diretivos e no permitem que os alunos
convencionais e seus mltiplos e submltiplos. So
participem efetivamente da construo de seus
poucas as atividades de comparao de grandezas,
conhecimentos. A sistematizao dos contedos
sem envolver medies, e de estimativa de medidas.
feita de vrias formas. Algumas vezes, em
A apresentao das idias de capacidade e de volume
textos introdutrios, seguidos de exerccios de
no deixa suficientemente clara a relao entre esses
aplicao; outras, em explanaes destacadas
dois conceitos. Na abordagem do tratamento da
com recursos grficos. Observa-se que, em
informao a opo por explorar a interpretao
muitos momentos, a sistematizao precoce.
de vrios tipos de grficos, a construo de grficos
Por exemplo, h definies, especialmente em
Matemtica
sempre,
cuida-se
Coleo
024727
geometria, apresentadas antes que o aluno tenha
cidadania em atividades que podem ajudar a
oportunidade de fazer observaes, realizar
evidenciar as relaes da Matemtica com variadas
experimentos e elaborar idias prprias.
prticas sociais como: consumo, sade e campanhas
A linguagem utilizada clara, nos textos
educativas, ambientais ou de solidariedade.
e nas atividades. Por outro lado, h excesso de
O Manual do Professor apresenta orien-
nomenclatura e simbologia matemtica, em espe-
taes para o desenvolvimento dos assuntos, alm
cial no livro de 4 srie. H momentos em que se pede
de sugestes de avaliao, estratgias didticas, jogos
aos alunos para procurar o significado de termos
e outras atividades complementares. As sugestes
matemticos e outros em que tais significados so
de atividades so ricas e enfatizam a aprendizagem
apresentados no livro. No entanto, algumas vezes,
participativa. Destacam-se, ainda, uma bibliografia
so utilizados, sem aviso ao leitor, termos que no
bastante interessante e sugestes para reflexo e
foram introduzidos anteriormente.
discusso com outros docentes, o que pode contribuir
A coleo contribui para a construo da

u
EM SALA DE AULA - A
apressada,
para formao continuada do professor.
recomenda-se
podem
favorecer
professor
tempo
aprendizagem. A calculadora tem
de tpicos matemticos e cabe ao
para que os alunos possam fazer
papel importante na coleo e
professor dos-los. Tambm h
experimentaes e interagir com os
recomendvel levar em conta o seu
um nmero elevado de atividades,
colegas. Nos livros, h sugestes de
emprego.
que pode exigir que seja feita
materiais didticos, como material
No fim de cada volume so
uma escolha entre elas. Nesse
dourado, tangram e planificaes
apresentadas sugestes de projetos
caso, ser preciso observar que
para montagem de slidos que
que podem contribuir com o
muitas dessas atividades contm
sero teis na aprendizagem. Por
trabalho docente e precisam ser
explicaes sobre contedos que
isso, devem ser providenciados para
distribudos durante o ano letivo.
sero necessrios posteriormente.
uso na sala de aula.
Para isso, o professor deve avaliar
Como a sistematizao de alguns
As sugestes de leitura com-
o momento mais oportuno para o
contedos
plementar so boas e os livros
desenvolvimento de cada um deles.
freqentemente,
mais
indicados
coleo aborda um grande nmero
prever
ao
Matemtica
195
Coleo
Matemtica
024736
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Moderna
atividades agrupadas por objetivo didtico, e que abrangem contedos

dos campos: nmeros e operaes; grandezas e medidas; espao e
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
forma; e tratamento da informao. Esses so associados a cones
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Cada livro tem quatro unidades, compostas de seqncias de
ao p das pginas. Algumas atividades tambm so assinaladas por

cones, nas sees: Trocando idias; e Gente como voc, que prope anlise
de solues atribudas a crianas; Um pouco de histria; Observando;
Brincadeiras, jogos e construes; Problemas de lgica; Usando a calculadora e
Pesquisando. Nas unidades, h seqncias de atividades dedicadas a:
resoluo de problemas; discusso de estratgias; e redao. Nos dois
primeiros livros, h sugestes de leitura, por unidade. Nos dois ltimos,
apenas no final. O livro da 1a srie traz materiais para recorte.
O Manual do Professor contm o Livro do Aluno, com respostas
e comentrios s atividades, seguido do Guia e recursos didticos. Nesse,
as sees iniciais justificativa; projeto curricular; estrutura da coleo;
estratgias para ensino de Matemtica; e avaliao so comuns,
exceto pelas listas de objetivos organizadas por ciclos. Seguem-se as
orientaes especficas da srie, por unidade, com objetivos didticos
e de aprendizagem conceituais, procedimentais e atitudinais;
sugesto de projeto; comentrios; dicas de preparao para as aulas;
sugestes de atividades complementares e de trabalho com as leituras
complementares. A bibliografia, comum, seguida de materiais para
reproduo.
196
Matemtica
Isabel Cristina Ferreira Guerra

Ivonildes dos Santos Milan
Daniela Padovan
Coleo
1 srie
024736
Nmeros: usos, leitura, escrita, contagem, comparao, seqncias,

estimativas; tabelas e grficos; classificao de objetos, figuras e slidos
geomtricos; calendrios; agrupamentos; adio Sistema decimal:
ordens at centena, decomposio, estimativa, comparao, ordinais,
antecessor e sucessor Medida de comprimento: comparao, unidades,
estimativa, instrumentos Slidos e figuras geomtricas: classificao,
vistas Adio e subtrao: idias, registro; dinheiro Figuras planas:
linhas retas e curvas; tangram; relgios, estimativa de tempo; dobro,
metade e triplo; dinheiro e preos Nmeros: comparao, valor
posicional, clculo mental, estimativa Adio e subtrao: idias,
clculo mental, estimativa, algoritmos com reagrupamento; dinheiro:
preos, troco; medida: comprimento, massa; par e mpar; localizao.
2 srie
Nmeros: usos, arredondamento, agrupamentos, centena, ordinais;

figuras geomtricas Adio e subtrao: idias, algoritmos Medida:
tempo, comprimento; tabelas e grficos; dinheiro; linhas, figuras e
slidos geomtricos Nmeros: comparao, ordenao Medida:
comprimento, massa, tempo, capacidade; mapas; algarismos egpcios;
grficos, tabelas, arredondamento Adio: com reagrupamento, com
mais de duas parcelas; par e mpar; subtrao com reagrupamento;
slidos; calculadora; tabelas e grficos Medida: massa, tempo,
temperatura; sistema romano; clculo mental; dinheiro Multiplicao:
idias, registro; vistas; cubos, empilhamento; prova real; slidos
geomtricos, planificao; linha de tempo; simetria; sentenas
matemticas; clculo mental; dobro, metade Multiplicao: idias,
algoritmos, tabuada; planta baixa; clculos com horas, dinheiro
Medida: massa, capacidade.
Matemtica
197
Coleo
3 srie
024736
Nmeros: estimativa, registros, valor posicional; tabelas e grficos

Adio e subtrao: clculo mental, estimativa, prova real Dinheiro:
histria, preos, parcelas; sistemas padronizados de medida; mapas,
localizao Estimativas; clculo mental; antecessor e sucessor; ordens
e classes; multiplicao; malhas; vistas; rea; polgonos; simetria;
dobradura; diviso; dinheiro Multiplicao: algoritmos; grficos;
multiplicao de nmeros com vrios algarismos Diviso: algoritmos
Medida: comprimento, massa Fraes: idias, registro, termos;
malhas; dinheiro; mapas e localizao Fraes: idias, equivalncia;
sistemas de numerao; figuras e slidos geomtricos; dinheiro;
algoritmos da diviso; mltiplos, mltiplos comuns Medida: massa,
capacidade, tempo Fraes: classificao.
4 srie
Nmeros: usos, histria Operaes: termos, algoritmos, inversas,

regularidades; grficos e tabelas; relgios; fraes equivalentes; pontos,
retas e segmentos; mapas Fraes: classificao, de quantidades;
nmeros quadrados perfeitos Diviso: resto, idias; permetro e
rea; pesquisa de opinio; dinheiro; clculo aproximado; dcimos
e centsimos; expresses numricas; ponto mdio; mltiplos, mmc,
divisores Nmeros decimais: usos, registro, comparao, ordenao;
permetro e rea Medida: temperatura, massa Polgonos: elementos,
classificao ngulos: elementos, medida, classificao; nmeros
triangulares; dinheiro; grficos; transformao de unidades de medidas;
porcentagem; possibilidades Escalas; clculos com tempo e dinheiro;
permetro, rea; poliedros; malhas; porcentagem; pesquisa de opinio;
mdia aritmtica; grficos; quadrilteros.
198
Matemtica
Coleo
024736
Avaliando
Na seleo dos contedos so contemplados
bastante explorados. Entretanto, a articulao entre
tpicos usualmente recomendados dos blocos:
os conhecimentos anteriores e os novos, em geral
nmeros e operaes; geometria; grandezas e
no feita no livro do aluno.
medidas; e tratamento da informao. O primeiro
Na abordagem dos contedos dos nmeros
desses blocos recebe uma ateno acima da
e operaes exploram-se diferentes significados,
recomendada.
Na distribuio dos
contedos, os quatro blocos
alternam-se em cada livro. A
nfase, por vezes excessiva,
dada aos nmeros naturais,
compensada por um trabalho
integrado desse campo com
o tratamento da informao e
com as medidas.
A
os
articulao
diferentes
campos
entre
da
Matemtica realizada de vrias maneiras, e no apenas nos

casos em a natureza dos assuntos
a impe. Normalmente, o
aluno solicitado a observar
Os contedos so desenvolvidos a
partir de atividades ricas e variadas. H
preocupao com a construo de conceitos
e procedimentos, o que evidenciado pela
valorizao de estratgias pessoais dos
alunos. Destaca-se a abordagem do sistema
de numerao decimal e das operaes. No
entanto, o mesmo no se verifica no estudo
dos nmeros fracionrios e decimais. Os
blocos de tratamento da informao e de
grandezas e medidas so abordados de
forma integrada com os demais contedos. A
geometria, embora menos explorada, recebe
um tratamento adequado. Alm disso, o
manual do professor oferece um bom apoio
para o trabalho em sala de aula.
estratgias de clculo escrito e

mental e tambm a habilidade
de fazer estimativas de forma
integrada, especialmente com
o tratamento da informao e
com as medidas. Os algoritmos
convencionais da adio e
subtrao so sistematizados
na segunda srie. O trabalho
com a multiplicao e a diviso
menos cuidadoso do que
com a adio e a subtrao.
Alm disso, a abordagem dos
nmeros fracionrios, escritos
na forma decimal, se limita ao
contexto das medidas e no
retoma os cuidados iniciais
e associar diferentes representaes de um mesmo
observados na construo do sistema de numerao
conceito, com integrao entre desenhos, lngua
decimal. A geometria um dos blocos de contedo
materna e linguagem simblica, por exemplo. Os
menos abordados, embora sejam trabalhados
significados de um mesmo contedo, especialmente
simetria, localizao em mapas e plantas, malhas e
no caso das idias associadas s operaes, so
vistas. As atividades valorizam mais a capacidade de
Matemtica
199
Coleo
200
024736
observao do que o trabalho com classificaes e
colegas e com o professor. Essa metodologia de
nomenclatura. Em grandezas e medidas, as atividades
ensino-aprendizagem, que exige uma mediao
so diversificadas, embora no seja devidamente
ativa do professor, tambm valoriza o trabalho
explorada a noo de grandeza, predominando as
do aluno na busca de estratgias prprias para a
medidas. Os dois primeiros livros oferecem uma
resoluo de problemas e para o uso de algoritmos
seleo interessante de atividades com uso de
no-convencionais. Por vezes, as sistematizaes
dinheiro e de medidas de tempo, ambos presentes
so encaminhadas aps o aluno ter explorado
no cotidiano dos alunos. Alm das grandezas
problemas, estabelecido relaes e confrontado
usualmente estudadas, so mencionadas outras, tais
solues. Em outros casos, essas sistematizaes
como temperatura e energia eltrica (kwh). Por outro
so feitas com a apresentao de procedimentos
lado, o tratamento da informao est presente em
de clculo variados, supostamente de crianas, e
toda a coleo, com leitura e construo de diversos
acompanhados de seus comentrios. Ainda h
tipos de tabelas e grficos, alm de levantamento e
casos em que as sistematizaes so deixadas a
organizao de dados.
cargo do professor, com apoio do manual. Existe
A contextualizao dos contedos , em
um bom nmero de desafios, questes abertas
geral, significativa e contempla diversas prticas
ou que tm vrias solues, alm de propostas de
sociais atuais, como compras vista ou parceladas,
uso de materiais concretos e de jogos que no se
preenchimento de cheques e uso de cartes, exame
restringem a meras atividades ldicas. Ao contrrio,
de notas fiscais e de rtulos de embalagens, e a
favorecem a construo de conceitos. Acrescente-se
leitura e interpretao de plantas e mapas. Nota-se,
a isso as diversas oportunidades de desenvolvimento
tambm, preocupao em integrar a Matemtica
das habilidades de: calcular mentalmente, fazer
com outras reas do conhecimento, como Artes,
estimativas, elaborar problemas, criticar solues
Histria, Astronomia, Geografia, Lngua Portuguesa
e argumentar, importantes para uma conceituao
e Cincias.
slida da Matemtica.
A todo momento, o aluno solicitado a
A linguagem , em geral, clara e adequada.
comparar e analisar estratgias e procedimentos
H equilbrio entre textos, grficos, tabelas e figuras,
e incentivado a discutir suas concluses com os
que so apresentados de forma integrada na obra. A
Matemtica
Coleo
024736
O Manual do Professor um bom auxiliar
separao entre as unidades e o incio de cada seo

so marcados por recursos grficos.
para o trabalho em sala de aula. Os pressupostos
A obra contribui para a construo da
tericos so explicitados em linguagem clara e so
cidadania, pois aborda temas de relevncia social
oferecidos, na maioria das vezes, subsdios para o
como o trabalho infantil, a questo da violncia, o
trabalho pedaggico e para a avaliao, incluindo
salrio mnimo e a cesta bsica. Muitas atividades
planilhas para acompanhamento da aprendizagem
focalizam o uso do dinheiro e de situaes cotidianas,
dos alunos. H tambm sugestes de projetos e de
exploradas de forma bem integrada aos contedos.
atividades complementares.
EM SALA DE AULA - A
atento a erros eventuais dos
construo.
coleo favorece a participao
alunos, a fim de tirar proveito
ativa do aluno no trabalho com
desses erros na construo do
recursos necessrios e utiliz-los
as
conhecimento.
no momento apropriado.
atividades
tambm
por
Manual
do
Para
necessrio
aproveit-las,
providenciar
os
meio da discusso de idias
Professor d elementos para uma
A partir do terceiro volume, os concei-
matemticas com colegas e com
reflexo sobre sua prtica docente
tos e procedimentos em multiplicao
o professor. Assim, para que sua
e oferece sugestes teis para
e diviso de nmeros naturais e aque-
proposta pedaggica seja mais
o trabalho cotidiano em sala de
les relativos aos nmeros racionais
efetiva, sugere-se que o professor
aula. Por isso, aconselha-se que
na forma fracionria ou decimal
valorize a participao do aluno
seja consultado com freqncia.
precisam ser complementados.
em atividades de interao com os
A obra d boas sugestes para
Isso porque, eles so indispensveis
colegas e nas discusses em classe.
o uso de materiais didticos
formao matemtica do aluno e
Nesse processo, especialmente
e de jogos integrados com os
esto insuficientemente explorados
importante que o professor fique
contedos
na obra.
matemticos
em
Matemtica
201
Coleo
Projeto Pitangu - Matemtica

024737
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Moderna
em torno de um contedo matemtico. Inclui, ainda, sees especiais.

Em cada unidade, um tema geral serve de contexto para a maioria das
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
atividades. Nas primeiras pginas de cada unidade, h um texto que
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
A obra dividida em unidades, que contm captulos organizados
apresenta o tema, seguido de atividades, de um resumo dos contedos

matemticos e da seo O que voc sabe?, destinada a mobilizar
conhecimentos prvios dos alunos. Os captulos compem-se de
seqncias de atividades, precedidas de um quadro com explicaes
sobre o contedo a ser tratado e, algumas vezes, trazem a seo Vamos
pensar juntos, com desafios. Ao final de cada unidade, vm as sees:
Um mundo de informaes; Em busca de solues; Jogando e aprendendo e
Conhecendo um pouco mais. H, ainda, uma bibliografia e, no livro da 1a
srie, materiais para recorte.
O Manual do Professor inclui cpia do livro do aluno, com
respostas das atividades e orientaes, e um guia pedaggico. Esse
contm uma parte comum aos volumes, com os itens: Princpios
norteadores da coleo; A coleo; Avaliao; e A formao do professor.
Seguem-se Orientaes para o desenvolvimento das unidades, com: objetivos;
contedos; orientaes por grupos de pginas; e sugestes de mais
atividades.
202
Matemtica
Editora Moderna
Coleo
1 srie
024737
Nmeros de 0 a 9; comprimento; grfico; slidos geomtricos; figuras

planas; organizao de dados Adio e subtrao: idias, registro;
organizao da informao; posio relativa; cdigos; smbolos
egpcios Nmeros: de 0 a 10; adio e subtrao na reta; posio
relativa; tabelas; linha reta; polgonos; dezena e unidade; nmeros: at
19, ordinais Reta numrica; comparao de grandezas; vistas; tabela;
dezenas; dinheiro; nmeros: at 50, histria Adio e subtrao: na
reta, com reagrupamento; deslocamento; tabela; nmeros at 99; dia e
horas; grfico Deslocamento; tabela; sistema de numerao; tabela;
massa, comprimento, capacidade Calendrio; relgios; combinao;
adio e subtrao: algoritmo; itinerrio; multiplicao: idias, registro,
tabuadas; estimativa de comprimento; dinheiro; grfico e tabela
Diviso: idias, registro, metade; par e mpar; simetria; slidos
geomtricos; tabela.
2 srie
Nmeros: cardinal, ordinal, dezena, de 0 a 99, ordenao; adio e

subtrao; estimativas de medidas; figuras planas; tabela Adio e
subtrao: sem e com reagrupamento, como inversas; paraleleppedo;
estimativa de capacidade; organizao de dados; decomposio; grfico
Adio e subtrao: algoritmos; tabela; localizao; centmetro,
metro e quilometro; dinheiro Nmeros: centena, adio e subtrao,
decomposio, valor posicional, comparao; milhar, aproximao;
grfico e tabela Adio e subtrao: algoritmos; grfico;
polgono; simetria; mosaico
Unidades de: massa, capacidade;
slidos geomtricos: classificao, planificao, elementos, vistas

Multiplicaes; tabuada de 2, 4, 8, 5, 10, 3, 6, 9, 7, comutatividade
Matemtica
203
Coleo
024737
Multiplicaes: algoritmos; pontos cardeais; grfico; combinaes;

tabelas Diviso: idias, exata e no exata, algoritmo, par e mpar;
tabela; simetria; horas e minuto; calendrio.
3 srie
Nmeros: usos, decomposio, comparao, aproximao, sistemas

antigos e decimal; grficos; par e mpar; dinheiro; tabela Milhar;
arredondamento; tabela e grfico Adio: com vrias parcelas, clculo
mental, algoritmos; vistas Subtrao: algoritmos, propriedades,
operao inversa; linha do tempo; tabelas Slidos geomtricos:
elementos, relao de Euler, planificaes, vistas; massa Polgonos;
crculo e circunferncia; ampliao e reduo de figuras; grficos;
massa; rea; mosaico; permetro Multiplicao: rea, tabuadas,
combinaes, associatividade, algoritmos; organizao de dados; mapas
Diviso: idias, clculo mental, operao inversa, exata e no-exata,
aproximao, algoritmos; tabela; planta baixa; organizao de dados
Medidas de tempo; organizao de dados; combinaes; ngulo; mapa
Permetro; medidas: comprimento, capacidade e massa; pictograma
Fraes: idias, comparao; paralelas e perpendiculares; chance;
nmeros decimais; maquete; coleta de dados; retngulo ureo.
4 srie
Nmeros: sistema decimal; comparao, arredondamento, bilhes,

naturais; tabela; permetro; rea; adio e subtrao; estimativas; par
ordenado Multiplicaes e diviso: algoritmos, estimativas; mapa; tabela
Classificaes de: polgonos, tringulos, quadrilteros; frao: idias;
grfico; chance; coleta de dados Mltiplos; divisores; nmeros primos;
204
Matemtica
Coleo
024737
figuras planas; grfico; hectare; frao: equivalncia, comparao,

adio, subtrao, multiplicao, diviso por natural; porcentagem
Nmero decimal: frao decimal, operaes; coordenadas cartesianas;
grficos; porcentagem Temperatura; dinheiro; porcentagem; mdia;
medida de tempo; grfico Retas; paralelas e concorrentes; grficos;
ngulo Prismas; pirmides; corpos redondos; vistas; planificao;
grfico; rea; volume Comprimento, massa e capacidade: unidades,
instrumentos, estimativa; permetro; tabela e grfico.
Matemtica
205
Coleo
024737
Avaliando
Os contedos relativos aos blocos nmeros
e ao longo da coleo com aprofundamento e
e operaes; grandezas e medidas; geometria; e
ampliao graduais. A obra oferece, por isso, uma boa
tratamento da informao so
os usualmente desenvolvidos
nesse nvel de escolaridade e
a seleo adotada evidencia
uma
dosagem
equilibrada
entre tais blocos. Observase, no entanto, a antecipao

de diversos contedos que
poderiam ser estudados em
sries subseqentes.
caso da relao de Euler,

dos nmeros primos, e do
retngulo
ureo,
alm
de
outros que receberam um

aprofundamento acima do que
esperado para as sries iniciais,
como coordenadas cartesianas,
mdia,
porcentagem.
Em
conseqncia disso, a obra

marcada por excesso de
contedo matemtico.
Em todas as unidades
206
Para cada unidade da coleo, escolhe-se

um tema de interesse social ou cultural, em
torno do qual giram muitas das atividades
propostas. Cada unidade dividida em
breves captulos, dedicados a diferentes
assuntos dos quatro blocos de contedos,
que so tratados de forma articulada. A obra
destaca-se por recorrer a contextos ricos
e inovadores. No entanto, a quantidade de
assuntos e o nvel de abordagem podem
causar dificuldades para o aluno dessa etapa
de escolaridade. A seleo dos contedos
rica, ampla e aprofundada em todos os
campos matemticos. Os contedos so
apresentados, retomados e ampliados ao
longo das unidades de um mesmo volume
e ao longo da coleo. As atividades em
duplas e em grupos so muito valorizadas e
podem ser um bom instrumento para a troca
de experincia entre os alunos. Destaca-se,
ainda, a qualidade do Manual do Professor.
distribuio dos contedos.

Ao ser retomado um
contedo,
explicitada
articulao entre o conhecimento novo e o j abordado.

Por outro lado, so freqentes
as situaes em que o aluno
exposto a assuntos ainda no
estudados, seja para testar seu
conhecimento prvio, seja para
antecipar contedos que sero
abordados
Na
coleo,
posteriormente.
os
diferentes
contedo so bem explorados e
inter-relacionados. Por exemplo,
no campo dos nmeros e
operaes,
so
abordados
adequadamente os diversos
significados
das
operaes,
as estratgias de clculo e os
algoritmos. As conexes entre
da coleo, os diferentes blocos acima mencionados
campos matemticos tambm esto presentes na
so contemplados. Os assuntos matemticos so
obra, como se pode verificar na abordagem dos
apresentados e retomados num mesmo volume
grficos e tabelas, que so bem utilizados no estudo
Matemtica
Coleo
024737
de contedos de nmeros, geometria e grandezas e
Biologia, Astronomia, alm de serem trabalhados
medidas.
os temas transversais: formao cidad, sade, meio
Em relao abordagem dos contedos, a
ambiente e pluralidade cultural. No entanto, vrias
coleo distingue-se por abranger uma quantidade
situaes esto num nvel muito sofisticado, como o
demasiada de assuntos em cada campo matemtico.
caso da reflexo sobre o planisfrio e as planificaes,
Em particular, na geometria, so muitos os conceitos,
ou do volume dos oceanos. E mais: algumas vezes,
habilidades e procedimentos trabalhados: figuras
a contextualizao no corresponde situao
geomtricas e suas classificaes, nomenclatura dos
real e, nesses casos, deixa de contribuir para uma
elementos das figuras, planificaes, vistas, simetrias,
aprendizagem significativa.
localizao, posies relativas, pontos cardeais, mapas
e coordenadas cartesianas, entre outros. De forma
adotada caracteriza-se por propostas de atividades
acertada, os estudos de conceitos fundamentais, como
que levam os alunos reflexo sobre os conceitos,
ponto, reta, segmento de reta, e semi-reta so deixados
procedimentos e algoritmos, muitas vezes com
para o volume da 4 srie. No entanto, usada em sua
apresentao prvia dos contedos. Em cada captulo,
abordagem uma simbologia matemtica nem sempre
estes so introduzidos em um pequeno quadro,
acessvel nesse nvel de ensino. O tratamento da
seguido por atividades que valorizam a participao
informao feito, em geral, em sees especiais, nas
dos alunos na aplicao e, por vezes, na construo
quais so propostas a coleta, a organizao de dados,
do conhecimento. Incentivam-se o estabelecimento e
a construo e a interpretao de diversos tipos de
a escolha de estratgias prprias. Atividades propostas
grficos e tabelas. Conceitos mais difceis da estatstica,
para serem realizadas pelos alunos individualmente,
como mdia, tambm so abordados, porm, num
em duplas, ou em grupos contemplam situaes
nvel bem acima do esperado. So introduzidas, ainda,
de descoberta, de pesquisa, de elaborao de
as noes de chance e de probabilidade.
conjecturas, reconhecimento de padres, formulao
Na coleo busca-se uma riqueza de contextos,
e comparao de estratgias. O uso de material
muitos deles inovadores, para a abordagem dos
didtico e de jogos bastante valorizado, em especial,
contedos matemticos. Exploram-se situaes de
nos dois primeiros livros. As atividades envolvendo a
outras reas de conhecimento, como Geografia,
calculadora so muito pouco freqentes, embora as
Matemtica
207
024737
Coleo
O Manual do Professor um destaque
que so propostas sejam bem elaboradas.

Emprega-se, na obra, uma adequada variedade
da obra, por fornecer: um mapa dos contedos
de linguagens: materna, simblica, grfica, entre
referentes a cada volume; orientaes para o
outras. Os textos so, em geral, acessveis, embora,
desenvolvimento das unidades com objetivos,
em alguns casos, haja falta de clareza na formulao
contedos
de enunciados.
atitudinais; orientaes sobre cada uma das
procedimentais
A discusso de temas relativos pluralidade
sesses referentes s atividades que envolvem
cultural, social, cientfica e econmica, bem como
um mesmo tema ou com uma finalidade
a importncia atribuda s aes do cotidiano e
independente.
a ateno dada a atividades compartilhadas entre
sobre outros aspectos didticos relativos s
os alunos podem contribuir para a construo
questes propostas no Livro do Aluno e fichas
da cidadania.
para auxiliar na avaliao.
Oferece,
ainda,
comentrios
existncia de alguns enunciados
na obra. Por isso, sugere-se ao
pouco precisos.
professor que procure promover
muitas vezes, podem estar acima
O recurso ao Manual do Professor
uma dinmica em sala de aula que
da compreenso dos alunos dessa
pode
garanta tais interaes.
fase da escolarizao. Portanto,
planejamento das aulas, dados
O uso de recursos didticos, como
recomenda-se ao professor uma
os quadros de distribuio dos
tangram, dobradura, planificaes,
leitura atenta e a seleo daquelas
contedos em cada srie, a riqueza
um destaque dos primeiros
mais
das orientaes e as fichas de
volumes. Recomenda-se, portanto,
Assim, possvel evitar dificuldades
avaliao apresentadas.
cuidado
que podem ser causadas, tanto pelo
As atividades em duplas e em
desses apoios didticos a serem
nvel de complexidade, quanto pela
grupos so bastante valorizadas
utilizados nas atividades.
EM SALA DE AULA - A
coleo
208
conceituais,
traz
atividades
apropriadas
aos
que,
alunos.
ser
de
muita
valia
no
Matemtica
na
preparao
prvia
Coleo
Matemtica
024746
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora do Brasil
contedos matemticos indicados em seu ttulo. Cada captulo dividese em itens, dedicados a tpicos do contedo principal. Eles comeam
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
com um texto que apresenta o contedo, seguido da seo Praticando,
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os volumes so organizados em captulos, que tratam de
com atividades de fixao ou ampliao dos assuntos apresentados. As

sees Brincando com a Matemtica, que apresentam atividades ldicas ou
desafios, vm inseridas entre alguns itens. Os captulos terminam com
atividades de reviso, reunidas na seo Retomando. No final de cada
volume, h sugestes de leitura para os alunos e materiais de apoio, que
Marcos Miani
no livro da primeira srie, podem ser recortados e, nos demais devem

ser reproduzidos.
O Manual do Professor principia com um guia pedaggico,
seguido de uma cpia do Livro do Aluno, acrescida das respostas
das atividades. O guia inclui uma parte comum aos quatro volumes
com os itens: Fundamentao terica; Objetivos gerais; Avaliao; Estrutura
da coleo; Sugestes de leitura para os alunos; Algumas associaes, centros
de Educao Matemtica e rgos governamentais; Bibliografia consultada e
recomendada ao() professor(a). Contm, ainda, para cada um dos dois
ciclos do Ensino Fundamental, os objetivos propostos nos Parmetros
Curriculares Nacionais. H um item especfico para cada volume, que
traz comentrios e orientaes didticas por captulo.
Matemtica
209
Coleo
1 srie
024746
Nmero: histria e uso Nmeros de 0 a 9: contagem, registro,

comparao,
ordinais
Slidos
geomtricos:
classificao,
empilhamentos Adio: idias, registros Subtrao: idias, registros

Figuras planas: classificao, malhas Sistema de numerao: dezena,
nmeros at 19, nmeros at 99, comparao, ordinais, par e mpar
Comprimento: unidades no-convencionais, centmetro Adio e
subtrao com nmeros at 99: algoritmos sem e com reagrupamento,
clculo mental Comparao de massas Sistema monetrio
Capacidade: comparao, estimativa Multiplicao: idias, registros,
tabuadas de 2 a 5, dobro, triplo Diviso: idias, registros, metade,
dzia Medidas de tempo.
2 srie
Nmero: usos Nmeros: contagem, agrupamento, at 99, at 199, at

999, sucessor e antecessor Ordinais Nmeros e cdigos Figuras
planas: classificao, elementos, sinalizao de trnsito, tangram Coleta
de dados, construo de tabelas e grficos Medidas: comprimento,
massa, capacidade Adio: algoritmo sem e com reagrupamento,
clculo mental Subtrao: algoritmo sem e com reagrupamento,
problemas, clculo mental Slidos geomtricos: classificao, elementos
Multiplicao: idias, registros, dobro, triplo, qudruplo, tabuadas de 2 a
9, algoritmo com reagrupamento, problemas Diviso: idias, registros,
exata e no-exata, algoritmos, metade, tera parte, quarta parte, par e
mpar Simetria Sistema monetrio Medidas de tempo.
3 srie
Nmeros at centena de milhar Sistemas de numerao egpcio e romano

Usos do nmero Slidos geomtricos: classificao, vistas, construo
de modelos Adio e subtrao: idias, algoritmos, propriedades,
arredondamento, operaes inversas Figuras planas: classificao,
210
Matemtica
Coleo
024746
mosaicos, ampliao e reduo Multiplicao: idias, por 10, 100 e

1000, propriedades, arredondamento Diviso: idias, arredondamento,
operao inversa, no-exata, estimativa, algoritmo; problemas com
as quatro operaes Simetria Frao: idias, registros, comparao,
adio e subtrao de homogneas; ngulo como giro; paralelas e
perpendiculares Nmeros decimais: dcimos e centsimos, comparao,
adio e subtrao Sistema monetrio Comprimento: unidades nopadronizadas, sistema mtrico Medidas: tempo, temperatura Coleta
de dados, tabelas, grficos, probabilidade Medida de massa Medida de
capacidade.
4 srie
Sistema de numerao decimal: classes e ordens, bilhes, valor posicional,

arredondamento Sistemas de numerao egpcio e romano Slidos
geomtricos: classificao, planificao, vistas; mapas e plantas Adio,
subtrao, multiplicao e diviso: idias, nomenclatura, algoritmos,
propriedades, arredondamento, estimativa, clculo mental, problemas,
expresses numricas Segmento de reta, reta, semi-reta, retas paralelas
e concorrentes, ngulo, medida de ngulo, retas perpendiculares;
polgonos; crculo e circunferncia; tringulos, quadrilteros, rigidez do
tringulo Seqncias numricas, mltiplos e divisores: divisibilidade,
mmc, decomposio em fatores primos Frao: idias, nmero
misto, equivalncia, comparao, adio e subtrao de heterogneas,
multiplicao de frao por frao, diviso de frao por natural,
porcentagem Simetria Nmeros decimais: milsimos, comparao,
adio, subtrao, multiplicao, quociente decimal, diviso de decimal: por
natural; porcentagem Medidas: tempo, temperatura Probabilidade
Medidas: comprimento, massa, capacidade rea: unidades, do retngulo,
do quadrado, do tringulo; volume do cubo e do paraleleppedo Pesquisa,
tabelas e grficos, mdia aritmtica.
Matemtica
211
Coleo
024746
Avaliando
A seleo dos contedos da obra abrange
os quatro blocos: nmeros e operaes; grandezas
Em geral, os conceitos e procedimentos so
e medidas; geometria; e tratamento da informao.
retomados ao longo da coleo. No campo numrico,
No entanto, dedicada ateno

limitada a esse ltimo bloco,
particularmente importante na
formao atual. Alm disso,
muitos
tpicos
escolhidos
poderiam
ser
deixados
para
posteriores
fases
da
escolaridade tais como: mmc,

decomposio
em
fatores
primos, relao de Euler, entre

outros.
Os blocos de contedos
acima mencionados localizamse
geralmente
de
forma
satisfatria nos quatro volumes, mas o tratamento da

informao est muito pouco
presente nos trs primeiros.
Com respeito distribuio
no interior dos livros, observase que muitos captulos do
bloco nmeros e operaes so
212
esto concentrados nos ltimos captulos.
A seleo de contedos inclui tpicos

que poderiam ser deixados para etapas
posteriores da escolarizao. Os nmeros
e operaes recebem ateno privilegiada
e so abordados de forma gradualmente
aprofundada e com variedade de enfoques
e de representaes. Por outro lado,
o trabalho com geometria repetitivo
e o tratamento da informao recebe
pouca ateno. A metodologia de ensinoaprendizagem adotada diretiva e o aluno
levado quase sempre a aplicar conceitos
e procedimentos explicados no livro, muitas
vezes de forma precoce ou resumida. So
freqentes as atividades em que o aluno
incentivado a interagir com os colegas ou
com o professor. Os contedos so, quase
sempre, apresentados em contextos sociais
significativos, embora estes no sejam
explorados suficientemente para a formao
mais ampla do aluno.
nota-se que h progresso

na ordem de grandeza dos
nmeros e na complexidade
dos algoritmos. No entanto,
em geometria, as retomadas
so
muito
maneira
repetitivas.
geral,
De
quando
um assunto novamente
abordado, no feita meno
explcita a seu estudo anterior.
Assim, a articulao entre
o conhecimento novo e o j
abordado fica atribuda ao
professor. Os vrios enfoques
de um mesmo con-ceito so
explorados,
no
estudo
em
das
particular,
quatro
operaes, mas sem grandes

articulaes entre eles. Alm
disso, as conexes entre os
blocos de contedos no so
adequadamente explicitadas. As
excessivamente longos. E que, nos volumes da 3 e
diferentes representaes matemticas dos contedos
da 4 sries, os contedos de grandezas e medidas
so empregadas e articuladas de forma apropriada.
Matemtica
Coleo
024746
Os diversos significados dos nmeros naturais
adotada, os conceitos e procedimentos so
e dos racionais so abordados. Tambm esto
apresentados no livro e cabe ao aluno aplic-los nas
presentes, na coleo, vrias situaes que do
atividades propostas, seguindo o modelo explicado.
sentido s quatro operaes bsicas. No entanto,
Alm disso, os contedos so, muitas vezes,
no caso dos problemas aditivos, observa-se que
explorados de forma muito rpida ou resumida,
as situaes de comparao aparecem apenas
como nas operaes com fraes, nas frmulas de
associadas subtrao. O clculo mental para
rea e no estudo da grandeza volume, entre outros
a realizao das quatro operaes solicitado
exemplos. Assim, o papel ativo do aluno no seu
em muitos momentos. Ocorrem, igualmente,
processo de aprendizagem fica comprometido.
atividades de estimativa e de arredondamento. A
Essa limitao parcialmente atenuada por serem
calculadora solicitada, a partir do volume da 2
propostas atividades em que os alunos devem
srie, para a realizao de operaes numricas ou
interagir com colegas ou com o professor, em
para gerar seqncias. As grandezas usualmente
particular, aquelas que esto associadas a jogos.
recomendadas para o ensino nas sries iniciais
A linguagem utilizada na coleo clara
so abordadas na coleo, a comear da medio
e adequada ao nvel de ensino. As ilustraes so
com unidades no-convencionais, mas dada
variadas e contribuem para a compreenso dos
nfase s unidades convencionais. Atividades de
textos. Os diversos tipos de linguagem lngua
comparao de grandezas sem medio ou de
materna, desenhos, tabelas, grficos e simbolismo
estimativa de medidas, que so importantes nesse
matemtico so bem dosados na coleo.
campo, acontecem, mas em pequeno nmero.
O incentivo ao trabalho em grupo um aspecto
Os contedos matemticos so, muitas vezes,
positivo da coleo e contribui com a formao
vinculados a uma situao do cotidiano, das prticas
do aluno para o convvio social e para o respeito
sociais ou de outras reas do conhecimento. No
s diferenas. No entanto, no so explorados
entanto, tais contextos trazem, quase sempre,
adequadamente temas socioculturais que podem
apenas informaes numricas a serem utilizadas
contribuir para a construo da cidadania.
para aplicao em procedimentos matemticos.

O Manual do Professor apresenta os

pressupostos tericos e metodolgicos de forma
Matemtica
213
Coleo
bastante resumida. Apesar disso, as orientaes
contribuir para que o professor amplie o trabalho
didticas oferecidas para cada captulo podem
pedaggico com a coleo.
u EM SALA DE AULA - Para que
outras. O envolvimento efetivo
procure suprir as limitaes do
o aluno participe mais ativamente
do aluno, em geral, mais
trabalho no campo do tratamento
do processo de construo do
favorecido nas atividades que
da informao, em particular,
conhecimento, sugere-se que o
requerem o emprego de mate-
pelo incentivo coleta e
professor atenue o carter dire-
riais concretos ou tm carter
organizao de dados a serem
tivo da metodologia de ensino-
ldico,
feitas pelo prprio aluno, o que
aprendizagem adotada na obra.
se ao docente fazer um bom
no previsto na coleo.
A leitura das orientaes did-
planejamento delas. As leituras
Sugere-se,
tambm,
que
ticas e da bibliografia sugerida no
sugeridas ao aluno podem ser
professor
procure
explorar
manual pode auxiliar o professor
tambm teis para trazer outros
melhor os contextos associados
nessa
na
por
isso,
recomenda-
tarefa,
em
particular,
enfoques sobre os contedos
ampliao
das
atividades
estudados.
contribuam para a formao
importante que o professor
mais ampla do aluno.
propostas e na formulao de
214
024746
Matemtica
temas
socioculturais
que
Coleo
Matemtica na vida e na escola

024747
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora do Brasil
de cores identifica o campo de contedos predominante de

cada captulo: nmeros; operaes; espao e forma; grandezas
sees denominadas Exerccios. Os captulos contm seqncias de
atividades intercaladas pelas sees Desafios e Para saber mais. No
final dos livros, vm o Glossrio e Sugestes de leitura. No livro da 1a
srie, h materiais para recorte. Nos demais, esse material encontrase no Manual do Professor, para ser reproduzido.
O Manual do Professor comea com um guia pedaggico
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
e medidas; tratamento da informao. H, entre os captulos,
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Cada livro formado por captulos curtos. Um cdigo
Elizabeth Maria Frana Borges

Elizabeth Ogliari Marques
Clea Rubinstein
Ana Lcia Gravato Bordeaux Rego
Vnia Maria e Silva Miguel
e termina com uma cpia do Livro do Aluno, que traz respostas,

objetivos e orientaes para as atividades. O guia iniciado por
uma conversa com o professor e a apresentao da proposta
metodolgica. Seguem-se a estrutura, a forma de apresentao dos
contedos, e os objetivos por blocos de contedos. So includos,
tambm, diversos textos sobre resoluo de problemas, jogos e
desafios, recursos didticos; avaliao, alm de sugestes de leituras,
sites, comentrios e bibliografia. H, ainda, sees especficas por
srie: Apresentao dos contedos; Dicas por atividades; Encartes e um
Glossrio para o professor.
Matemtica
215
Coleo
1 srie
024747
Nmeros de 1 a 5; slidos; zero; planificao; figuras geomtricas;

seqncias; comparao de comprimentos Nmero 6; cubo;
adio; nmero 7; figuras espaciais e planas; significados da adio e
subtrao; nmero 8 Nmero 9; adio; mosaicos; grficos e tabelas
Deslocamento; nmeros de 11 a 19; massa; par e mpar; posio
relativa; relgio; adio e subtrao; tempo; pesquisa de dados O
Real; agrupamento; nmeros: maiores que 19, sistema decimal
Subtrao; nmeros: decomposio, valor posicional, comparao,
ordenao; quilo; litro; dzia; dinheiro Tempo; simetria; hora;
multiplicao; subtrao; metro; multiplicao; diviso; algoritmo da
adio; subtrao com recurso Centena; adio com agrupamento;
multiplicao; dinheiro; subtrao com recurso.
2 srie
Nmeros: usos, seqncia; comparao, algarismos, leitura; grficos e

tabelas; vistas; adio e subtrao: registro, significados Figuras planas;
simetria; dinheiro; dezenas; adio com agrupamento; subtrao com
recurso; slidos geomtricos: cubo, vistas, classificao; par e mpar
Nmeros: seqncias, composio e decomposio; estratgias de clculo;
temperatura; adio e subtrao; comparao de quantidade; grficos
e tabelas Comprimento; dzia; posio relativa; subtrao; idias de
multiplicao; tempo; grfico; dobro; contorno e superfcie Hora e
minuto; trapzio; hexgono Multiplicao: tabuada; nmeros: centena;
antecessor, sucessor, decomposio, sistema decimal; adio; grficos
e tabelas; valor posicional; adio com reagrupamento Losango;
subtrao com recurso; possibilidades; milhar; seqncias numricas
Massa; capacidade; multiplicao: idias, clculo mental, triplo, com
reagrupamento; quilmetro; diviso: idias, operao inversa, algoritmo;
mililitro; estimativa; medidas.
216
Matemtica
Coleo
3 srie
024747
Calendrio; tabela e grfico Agrupamentos Simetria; dinheiro Milhar;

agrupamentos Clculo mental; ordens e classes; adio e subtrao:
algoritmos Hora; minuto; segundo; numerao romana; linha do tempo
Tringulo; quadrado; ampliao e reduo Mltiplos Quadrado
Diviso Comprimento Slidos geomtricos: planificao, vistas,
elementos Massa Multiplicao por 10 e 100; diviso; calculadora
Massa Algoritmo da multiplicao; grfico Capacidade Diviso;
estratgias de clculo; expresses numricas Grficos e tabelas
Diviso: estimativa, exata e inexata, algoritmo; possibilidades Polgonos;
mosaicos Fraes: idias, representao; nmero decimal; porcentagem
Grficos e tabelas Medidas Nmero decimal; fraes Capacidade
Grficos e tabelas Multiplicao; divisores; fraes: adio e subtrao
de homogneas; combinatria; clculo mental; multiplicao: mltiplos,
propriedades, algoritmo; chance Quilmetro, metro Milho; milhar;
calculadora Localizao.
4 srie
Seqncias; as quatro operaes: idias, algoritmos; expresses numricas

Grficos e tabelas Simetria Sistema de numerao Slidos:
elementos, vistas Sistema de numerao: decomposio; multiplicao
e diviso com mais de dois algarismos Milho; diviso por 100;
metade Tangram; ngulos; ampliao e reduo de figuras Frao:
significados; comparao; adio e subtrao de homogneas; chance;
diviso estendida; nmeros decimais Comprimento: sistema mtrico
Fraes: equivalncia, nmero misto; nmeros decimais: registro, ordens,
ordenao Polgonos Frao: comparao; nmeros decimais: adio,
subtrao, multiplicao e diviso por 10, 100 e 1000; multiplicao por
inteiro Comprimento Fraes heterogneas: adio e subtrao
Tempo; capacidade Porcentagem; grfico Massa; permetro e rea.
Matemtica
217
Coleo
024747
Avaliando
A seleo dos contedos abrange tpicos de
periodicamente sees de exerccios de reviso
Matemtica recomendados nessa fase da escolari-
dos conceitos estudados, o que pode auxiliar a
dade que podem ser agrupados

nos
blocos:
nmeros
operaes; geometria; grandezas e medidas; e tratamento

da informao. No entanto,
predominam contedos relativos a nmeros e operaes,
em
prejuzo
dos
demais
blocos. Em geometria, por

exemplo, praticamente no
so explorados os conceitos
de perpendicularismo, paralelismo, crculo e circunferncia.
Em cada captulo,
enfatizado um dos blocos
acima mencionados. Contudo, a alternncia excessiva
desses blocos, na seqncia
dos captulos, causa uma
distribuio
fragmentada
dos contedos, o que pode

prejudicar a aprendizagem,
principalmente em geometria
em
grandezas
A obra apresenta uma seqncia contnua de

captulos na qual se alternam os blocos de
contedos, com predominncia de nmeros
e operaes. Os contedos abordados
so retomados em diversos nveis de
aprofundamento, ao longo dos volumes.
A partir das atividades, os conceitos so
introduzidos e, a seguir, sistematizados,
com estmulo participao dos alunos.
Nas duas primeiras sries, a sistematizao
dos contedos realizada aps poucas
atividades de explorao, e h nfase em
procedimentos e algoritmos. Nas sries
seguintes, h mais equilbrio entre conceitos,
algoritmos e procedimentos. A geometria
pouco estudada e as propriedades
geomtricas pouco valorizadas. Cabe
destacar o uso freqente do sistema
monetrio em diversas situaes e um
trabalho consistente com a grandeza
comprimento. O Manual do Professor
bastante completo e rico para a atualizao
do docente.
medidas. Nos livros das duas primeiras sries, h
218
aprendizagem. Essas sees

no esto presentes nos dois
ltimos volumes.
Os assuntos abordados
so retomados e aprofundados
ao longo de cada livro e da obra.
Contudo, a articulao entre
novos conhecimentos e os j
estudados no favorecida,
pois no explicitada a relao
entre eles. Por outro lado,
as ligaes entre diferentes
contedo
enfatizadas
no campo dos nmeros e

operaes, alm de haver
boas atividades que exploram
diferentes
situaes
ou
representaes. As relaes
entre os diversos campos
so as usuais, por exemplo:
fraes e geometria; nmeros
e medidas; e operaes que
usam dados apresentados
em grficos ou tabelas.
Matemtica
so
Coleo
Na
abordagem
dos
contedos,
024747
nas
de lado, para centrar-se nos contedos matemticos,
duas primeiras sries, h nfase excessiva nos
ou se baseiam em situaes, jogos ou materiais
procedimentos e algoritmos. Por exemplo, no
apoiados na prpria Matemtica. No h, ainda,
campo nmeros e operaes, privilegia-se o registro
relao explcita com outras reas do conhecimento
das operaes e a construo dos algoritmos
que, s vezes, servem de contexto.
convencionais, em particular na 1 srie. Nas sries
seguintes, observa-se um equilbrio maior entre
adotada h preocupao com a participao
os procedimentos e o trabalho com resoluo de
ativa do aluno no processo de construo do
problemas. Em grandezas e medidas, positiva a
conhecimento. Em geral, as sistematizaes so
abordagem da medida de comprimento. Para essa
realizadas aps algumas atividades propostas aos
grandeza, a obra prope situaes em que o aluno
alunos, e feitas, em alguns casos, em quadros
deve comparar e relacionar objetos, bem como
destacados no texto. Nas duas primeiras sries, a
fazer estimativas de medio, com o uso de diversas
introduo dos contedos se d freqentemente
unidades e instrumentos. Alm disso, o sistema
a partir de poucas experincias. s vezes, esses
monetrio explorado de forma significativa em
contedos so sistematizados precocemente, logo
toda a obra. Entretanto, o trabalho com a geometria
em seguida. J nas duas ltimas sries, eles so
limitado. Tanto no estudo das figuras planas
introduzidos a partir de situaes, textos ou jogos
quanto dos slidos geomtricos, as atividades
mais significativos e, em seguida, so propostos
exploram mais a observao das figuras e de objetos
exerccios sobre o tema abordado, antes de sua
do que as propriedades. Alm disso, no so bem
sistematizao. A calculadora apresentada no
aproveitadas informaes de textos jornalsticos,
livro da 3 srie e, a partir da, algumas atividades
que esto presentes em algumas atividades.
solicitam seu uso. Merecem destaque as sees
Existem atividades que buscam contextualizar
Desafio, por trazerem atividades que podem
os contedos nas prticas sociais do cotidiano.
contribuir para o desenvolvimento do raciocnio
Destaca-se o uso do sistema monetrio como
lgico.
contexto em diversas situaes. No entanto, a
A linguagem clara e adequada, com
maioria das atividades deixa rapidamente o contexto
algumas excees observadas na apresentao dos
Matemtica
219
Coleo
contedos e na formulao das instrues. H, ao
listados deixam de ser usados para evidenciar como
longo da obra, o uso de diversos tipos de textos e
a Matemtica pode contribuir para diagnosticar e
de representaes matemticas.
compreender a sociedade.
as
O Manual do Professor bastante completo
contribuies da Matemtica para a construo
e sua linguagem clara. Alm de apresentar
da cidadania. No entanto, a coleo traz poucos
os pressupostos tericos da coleo, contm
temas sociais atuais e quando so apresentados
textos, sugestes de leituras e fontes de pesquisa
dados que poderiam gerar uma reflexo interessante,
atualizados e adequados para formao continuada
o texto do aluno no incentiva suficientemente a
do professor. Na cpia do Livro do Aluno, ao
discusso. Por exemplo: no volume da 4 srie h
lado do ttulo de cada captulo, so descritos os
uma reportagem sobre a urbanizao e a relao
objetivos de cada captulo. Alm disso, Dicas por
entre quantidade de homens e mulheres no pas.
captulo, so oferecidas no guia pedaggico, o que
Mas esses temas no so explorados e os dados
contribui para o trabalho docente.
u EM SALA DE AULA - Nesta
Como
conceitos
coleo, o trabalho em sala de
introduzidos a partir de poucas
precedentes.
aula precisa ser planejado, com a
experincias, aconselhvel propor
Embora o livro contenha material
escolha das atividades, de acordo
outras atividades que enriqueam
de
com os objetivos que o professor
as situaes relativas s idias
atividades exigem outros materiais.
deseja alcanar. Como predominam
envolvidas. Em seu planejamento, o
Assim, o professor precisa levar isso
os contedos relativos a nmeros e
professor precisa, ainda, estar atento
em considerao no planejamento,
operaes, aconselha-se tambm
s sees que apresentam uma
a fim de organizar o trabalho com
que sejam feitas atividades que
srie de exerccios de aplicao de
eles. As orientaes, observaes e
complementem o trabalho com os
diversos tpicos j abordados. Isso
sugestes do manual so teis para
demais campos, em especial, com
porque, essas sees nem sempre
a complementao dos contedos
a geometria.
se articulam diretamente com o
abordados.
Algumas
220
024747
atividades
evidenciam
alguns
so
Matemtica
contedo trabalhado nas atividades
apoio
adequado,
algumas
Coleo
Alegria de aprender Matemtica

024748
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora do Brasil
est organizado em doze unidades. Essas unidades estruturam-se ora

em torno de um campo de contedos, ora em torno de um tema, e
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
so compostas por um nmero variado de captulos. Tais captulos
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Cada livro comea com uma apresentao, seguida de sumrio, e
incluem uma seqncia de atividades e pequenas sees: A Matemtica

sugere; A Matemtica alerta; A Matemtica informa; A Matemtica aconselha,
entre outras, com chamadas, informaes ou alertas. Ao final de cada
livro, h sugestes de leitura para os alunos. O livro da 1 srie contm
materiais para recortar, que vm logo aps as atividades que fazem uso
Otnio Alves Gonalves

Mrio Lcio Cardoso
desses. A partir da 2 srie, os material encontram-se no Manual do

Professor, para serem reproduzidos.
O Manual do Professor se inicia por um guia pedaggico, que
contm uma apresentao, uma parte geral e outra especfica, por livro.
A primeira parte traz a organizao e as caractersticas da obra e sua
fundamentao terica, que inclui os textos: tendncias atuais no ensino
de Matemtica, teoria das inteligncias mltiplas, o conhecimento
matemtico, a interao professor-aluno, objetivos e finalidades do
ensino de Matemtica e avaliao. Alm disso, so indicados endereos
de instituies educacionais, softwares, vdeos e bibliografia. A parte
especfica por livro contm uma listagem dos objetivos de ensino do
volume, alm dos objetivos, comentrios e sugestes por captulos.
Alm disso, o manual inclui uma cpia do Livro do Aluno, com
respostas e alguns comentrios sobre as atividades.
Matemtica
221
Coleo
1 srie
024748
Uso dos nmeros; slidos geomtricos; posio relativa; mosaico;

comparao de comprimento Contagem; dinheiro; mosaico Figuras
planas: identificao, construo; contagem; grfico; curvas abertas e
fechadas; cdigo Nmeros: idias; classificao; grfico; ordenao de
tempo Nmeros: registros; horas; relgios; smbolos; combinaes;
zero; ordinal Agrupamentos; calendrio; estimativa de quantidade;
dezena; tabela O dado; adio e subtrao: idias, registro, tabelas;
padro; problemas; tabela Nmeros: sucessor e antecessor, ordinais,
par e mpar, ordem, seqncias Unidade, dezena, centena Adio
e subtrao: algoritmos sem e com reagrupamentos Estimativa de
capacidade; comprimento; possibilidade Regularidades; calculadora;
composio de figuras; pesquisa de dados; diviso de reas;
combinaes; cdulas e moedas.
2 srie
Reviso Adio e subtrao: problemas, algoritmos; seqncias;

par e mpar; decomposio aditiva; retngulos, tringulo e quadrado
Ordenao de tempo; calendrio; uso das medidas; massa; metro;
horas Clculo mental; valor monetrio; balanas; numerao romana
Horas; litro e quilograma; temperatura e termmetro Vistas; maquete;
simetria Adio; seqncias; empilhamentos; diviso Planificaes;
linhas retas e curvas; superfcies planas e curvas; slidos geomtricos:
classificao, faces Multiplicao e diviso: idias, registro, tabela;
resto da diviso Calculadora; multiplicao: registros Linhas de
tempo; tabelas; caminho; mapa; mosaico Seqncias; vista; dobro,
triplo; distncia, diviso de rea.
222
Matemtica
Coleo
3 srie
024748
Reviso Nmeros: comparao; datas; permetros; grfico; diviso:

idias; mosaico Nmeros: algarismos; naturais; ordinais; romano; par
e mpar Sistema de numerao decimal: seqncias, baco; algoritmos
da adio e subtrao Figuras planas: polgonos, permetros,
ladrilhamento, rea, reduo e ampliao, mosaico; blocos retangulares
Frao: idias Nmeros decimais: usos, dcimos, centsimo;
Fraes: equivalncia; temperatura Multiplicao: por mltiplos de
10, algoritmos Multiplicao e diviso: algoritmos, idias; diviso com
resto; clculo mental Grandezas e medidas: comprimento, dinheiro;
nmeros decimais: adio e subtrao; permetro Operaes inversas;
estimativas e arredondamentos; clculo mental; padres; calculadora
Medidas: tempo, massa, comprimento, temperatura, dinheiro; grfico
de setores; composio de figuras.
4 srie
Reviso Multiplicao e diviso Fraes: leitura, idias Nmeros

decimais: escrita, seqncias, idias, centsimo; grficos; antecessor
e sucessor; rea Adio e subtrao: algoritmos, propriedades;
distncias Medidas: comprimento, agrrias, massa, litro, rea;
figuras planas Crculo; empilhamentos; pirmide, cone e cilindro:
planificaes; poliedros: elementos Polgonos: composio
triangular, ngulos, quadrilteros, diagonais Multiplicao e diviso:
algoritmos, propriedades, mltiplos, divisores Expresso numrica;
mosaicos Clculo mental; mdia; grfico; calculadora; combinao
Fraes e nmeros decimais; porcentagem; adio e subtrao de
fraes homogneas Usos da matemtica Comprimento; permetro;
nmeros triangulares e quadrados; quadrado mgico; padres.
Matemtica
223
Coleo
024748
Avaliando
Os contedos selecionados so aqueles
o j abordado fica evidenciada em vrios ttulos e
normalmente indicados para esse nvel de ensino,
subttulos de captulos, como: Recordando e aprendendo,
e includos nos blocos de: nmeros e operaes;
Conhecendo mais sobre ..., Aprendendo mais sobre .... A
grandezas e medidas; geometria; tratamento da
articulao entre os diferentes significados de um
informao. Os nmeros e
mesmo contedo parcial-
operaes e a geometria, so os
A obra traz boas atividades que podem
mente realizada. Por exemplo,
mais abordados, enquanto que
promover a construo dos conhecimentos.
os diferentes significados da
o tratamento da informao
Os contedos so retomados periodicamente
subtrao e da diviso, assim
no recebe a ateno que sua
ao longo da coleo, com ampliao e
como a relao entre diviso
aprofundamento graduais. A articulao com
e subtraes repetidas so
outras reas do conhecimento e situaes
pouco explorados. Por outro
distribudos ao longo dos
do cotidiano e o trabalho com diferentes
lado, h bons exemplos de
volumes e retomados, suces-
tipos de representao esto bastantes
articulaes entre os diversos
sivamente, com ampliao e
presentes. A coleo prope a participao
campos da Matemtica e en-
aprofundamento. Nos dois
ativa dos alunos e o confronto de diferentes
tre diferentes representaes.
primeiros volumes, oito das
pontos de vista em trabalhos de grupo, por
Destacam-se, ainda, o uso
doze unidades so dedicadas
meio de questes, experincias, consultas
de
importncia atual requer.

Os
contedos
especificamente
ao
so
estudo
ao dicionrio e pesquisas. Mas no
grficas,
representaes
registros
variados
de nmeros. Atividades de
apresenta definies, exerccios resolvidos
geometria aparecem com maior
e explanaes dos conceitos. O trabalho de
apiam a aprendizagem dos
freqncia nos dois ltimos
sistematizao deve ser complementado pelo
procedimentos
volumes, com nfase no estudo
professor, que contar com pouca orientao
da adio e subtrao. Do
das figuras e da nomenclatura.
para isso no manual.
mesmo modo, as configuraes
materiais
concretos
de
que
clculo
O sumrio reflete a organizao interna da obra e
retangulares so usadas para a construo das
permite a localizao dos contedos sem grande
propriedades da multiplicao.
Na abordagem do campo dos nmeros e
dificuldade.
A articulao entre o conhecimento novo e
224
diversas
operaes, as idias das operaes fundamentais
Matemtica
Coleo
024748
so estudadas de forma articulada, antes de uma
caixas destacadas no texto, ou pela apresentao de
apresentao do registro e dos procedimentos
contedos para serem aplicados a seguir. Existem
de clculo. Os algoritmos convencionais, que
sistematizaes precoces, realizadas a partir de um
so bastante valorizados, algumas vezes no so
nico exemplo ou apresentadas ao aluno sem que
construdos de forma adequada. Em geometria,
ele tenha a oportunidade de fazer experimentaes,
a abordagem enfatiza o estudo das formas e das
criar hipteses e test-las. As unidades, dezenas e
propriedades das figuras. H muitas atividades que
centenas so representadas por quadradinhos, barras
envolvem a participao dos alunos em construes
e placas, em atividades que podem no levar o aluno
e uso de materiais. Por outro lado, fica evidente
a perceber os agrupamentos.
a preocupao com definies, nomenclatura
A linguagem usada , com raras excees,
e classificaes. O tratamento da informao
clara e adequada, e emprega vrios tipos de texto.
explorado a partir da organizao de dados em
As sees Compreendendo o vocabulrio e A matemtica
tabelas e grficos, em particular daqueles resultantes
informa ajudam na compreenso da origem ou do
de experimentos. Observam-se, tambm, vrias
significado de termos matemticos, assim como de
situaes de leitura e de interpretao de grficos
expresses ou palavras usadas nos textos. Recursos
e tabelas.
grficos e ilustraes contribuem para a organizao
Em todos os livros, h muitas atividades
da obra e a compreenso dos contedos.
contextualizadas em situaes do cotidiano.
So poucos os questionamentos e propostas
Tambm existem boas atividades com mosaicos e
de discusso sobre questes atuais, importantes
mapas, que possibilitam a articulao com Geografia
para a conscientizao de direitos e deveres.
e Arte.
Assim, pequena a contribuio da coleo para a
construo da cidadania.
adotada baseia-se no trabalho com atividades. Elas
O Manual do Professor apresenta, no guia
so o ponto de partida para a aprendizagem do
pedaggico, os objetivos dos captulos, alm de
aluno, que solicitado a refletir individualmente
sugestes e comentrios para o trabalho com as
ou a interagir com seus colegas. A sistematizao
atividades. So poucas as sugestes que ajudam o
dos conceitos feita em falas de personagens, em
professor a explorar e aprofundar, adequadamente,
Matemtica
225
Coleo
226
024748
muitas das boas atividades propostas aos alunos. A
no material do aluno. No incio de cada unidade
fundamentao terica da obra exposta na primeira
da cpia do Livro do Aluno, so apresentadas suas
parte do guia, mas os textos so muito gerais e no
principais caractersticas. Os objetivos por captulo
esclarecem como tais pressupostos se expressam
podem ser teis para o planejamento do trabalho.
u EM SALA DE AULA - Ao longo
a possibilitar o trabalho em grupo
as atividades e tome as providncias
da coleo h vrias atividades que
e prever dinmicas de aula e
necessrias para adaptar o livro
estimulam o trabalho em grupo
tempo para ouvir seus alunos.
realidade de seus alunos.
e outras que podem ajudar no
Desse modo, possvel valorizar
A obra recorre freqentemente a
desenvolvimento das capacidades
seus
jogos, materiais concretos e outros
de observar, classificar, usar a
procedimentos, alm do debate
recursos. O professor deve planejar
imaginao
entre eles.
o seu uso, bem como providenciar o
Entretanto, o Manual do Profes-
Os textos e as atividades do livro
que for necessrio sua construo
sor oferece poucas sugestes para
da 1a srie supem um aluno
em sala de aula, muitas vezes
a conduo dessas atividades.
alfabetizado, para poder aproveit-
solicitada aos alunos. Com esse
Assim, aconselha-se ao professor
los
cuidado, tais atividades podero
organizar a sala de aula de modo
recomenda-se que o docente avalie
criatividade.
raciocnios,
estratgias
adequadamente.
Por
isso,
Matemtica
ser mais bem aproveitadas.
Coleo
Descobrindo a vida - Matemtica

024749
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora do Brasil
matemticos. Cada unidade comea por uma atividade que procura

situar os assuntos a serem trabalhados e tambm mobilizar o
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
conhecimento inicial do aluno. Isso feito por meio de um breve
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros dividem-se em unidades, organizadas por contedos
texto ou ilustrao e das sees Conversando e registrando ou Conversando.

Seguem-se subunidades, estruturadas por tpicos do assunto central da
unidade. Essas, geralmente, se iniciam com uma explanao e tambm
apresentam atividades, reunidas na seo a sua vez. H, tambm,
outras sees: Fique ligado na pesquisa, para estimular o aluno a buscar
Adilson Longen
informaes; Experimentando, que envolve observaes empricas;

Criando, para desenvolver criatividade do aluno; Desafio, com problemas
e enigmas; Para se divertir, com atividades ldicas; Para ler e discutir, que
traz trechos da obra Aritmtica da Emlia, de Monteiro Lobato. Todos
os volumes incluem glossrio e sugestes de leitura para os alunos.
O Manual do Professor comea com um guia pedaggico, que
traz uma parte comum aos quatro volumes: fundamentao tericometodolgica; reflexes sobre avaliao; apresentao dos eixos de
trabalho; consideraes sobre as unidades, subunidades e sees;
e bibliografias consultada e sugerida ao professor. H, ainda, uma
parte especfica a cada livro, com comentrios e sugestes sobre os
contedos e as atividades propostas e materiais para reproduo (
exceo do volume 4). Em seguida ao guia pedaggico, h uma cpia
do Livro do Aluno, com respostas e alguns comentrios e orientaes
para o professor.
Matemtica
227
Coleo
1 srie
024749
Idias iniciais: iguais ou diferentes; pouco ou muito; pequeno ou

grande; alto ou baixo; seqncias Nmeros de 0 a 9: usos; contagens;
ordenao Figuras geomtricas espaciais e planas: observao;
composio; contornos; planificaes; localizao no plano Adio
com resultado at 9: representao; situaes; seqncias Subtrao
com nmeros at 9: representao; situaes; adio e subtrao
Sistema de numerao decimal: dezenas; nmeros de 0 a 99;
seqncias; ordem Medidas: tempo, comprimento e capacidade
Adio e subtrao de nmeros at 99 Multiplicao por 2, 3, 4 e 5;
juntar quantidades iguais; situaes Diviso por 2, 3, 4 e 5; repartir
igualmente; diviso e multiplicao.
2 srie
Sistema de numerao decimal: nmeros de 0 a 99; dezenas;

antecessor e sucessor; numerao ordinal; ordenao; pares e mpares
Figuras geomtricas e medidas: figuras espaciais e planas; medida de
comprimento; simetria Adio com resultado at 99 Subtrao com
nmeros at 99: completar e comparar Multiplicao com resultado
at 99: multiplicao por nmeros de um dgito e por 10; algoritmos;
possibilidades Diviso com nmeros at 99: situaes; exata e noexata; algoritmo Sistema de numerao decimal: nmeros at 999;
centenas, dezenas e unidades Operaes com nmeros at 999: adio
e subtrao; multiplicao e diviso Medidas: comparao; centmetro;
metro; quilograma.
228
Matemtica
Coleo
3 srie
024749
Sistema de numerao decimal: histria; composio, decomposio

e leitura; ordens; unidades, dezenas, centenas, milhar e milho
Sistema de numerao romano Figuras geomtricas e medidas:
slidos; polgonos; ampliao e reduo; permetro; metro e
quilmetro; simetria Adio e subtrao: situaes; propriedades
da adio; operaes inversas Multiplicao: por 10, 100 e
1000; propriedades; por nmeros de dois algarismos Diviso:
idias; diviso por aproximaes e tentativas; algoritmo Fraes:
significados; representaes; adio e subtrao; probabilidade
Nmeros decimais e medidas: dcimos; decimais maiores que 1;
centsimos; milsimos; adio e subtrao; centavos; milmetros;
4 srie
Sistema de numerao decimal: algarismos e nmeros; representao;

ordens e classes Figuras espaciais e planas; retas, semi-retas e
segmentos; medida de ngulos; quadrilteros e tringulos Adio
e subtrao com nmeros naturais Multiplicao e diviso com
nmeros naturais: mltiplo e divisor Fraes: idias; nmeros
mistos; eqivalncia; simplificao e comparao; adio e subtrao;
porcentagem Nmeros decimais: fraes decimais; centsimos e
milsimos; adio, subtrao e multiplicao de decimais; diviso de
decimais por naturais rea: ladrilhamento; unidades; clculo de rea
em malhas; rea aproximada.
Matemtica
229
Coleo
024749
Avaliando
A seleo de contedos contempla os blocos
ao longo dos livros. Por outro lado, na abordagem
matemticos: nmeros e operaes; grandezas
de grandezas e medidas, apenas o comprimento
medidas;
tratamento
geometria;
da
informao.
Entretanto, observa-se uma

ateno excessiva aos nmeros
e operaes, em prejuzo dos
demais blocos de contedo.
O trabalho com geometria
insuficiente e, praticamente,
no aborda vistas, mapas e
localizao. Poucas atividades,
ao longo da coleo, incluem
interpretao de grficos e tabelas
e apenas uma breve unidade
especificamente dedicada ao
tratamento da informao, no
volume da 3 srie.
Quanto distribuio,
cada unidade focaliza um
contedo matemtico de um
dos blocos matemticos e
h poucas articulaes com
assuntos de outros blocos.
230
A obra caracteriza-se pelo predomnio

excessivo de nmeros e operaes, enquanto
outros blocos de contedos, especialmente
o tratamento da informao, recebem muito
pouca ateno. Contudo, a abordagem
dos nmeros e operaes apresenta
pontos positivos, pois so explorados
vrios enfoques e representaes para os
conceitos e procedimentos estudados e
observa-se que h cuidado na atribuio
de significado aos algoritmos. Em alguns
contedos, principalmente de geometria,
h nfase na nomenclatura, em prejuzo
de atividades prticas e de experimentos
realizados pelo aluno. Alm disso, observamse inadequaes em algumas das noes
apresentadas. Apesar de apresentar os
pressupostos tericos que orientaram a
elaborao da obra, o Manual do Professor
no contribui significativamente para
subsidiar a prtica docente.
retomado de forma sistemtica,

nos vrios volumes. Outras
grandezas so exploradas de
maneira isolada, como: tempo
e capacidade, na 1 srie; massa,
na 2 srie; e rea, na 4 srie.
No so estabelecidas
muitas
articulaes
entre
os blocos temticos, que se

limitam
mais
comuns,
como as que so feitas entre

os sistemas de numerao
decimal, mtrico e monetrio.
Alm disso, as ligaes entre
os conhecimentos novos e
os j abordados no feita
de
forma
adequada.
Por
exemplo: no volume da 4
srie, quando o conceito de
divisor apresentado no se
faz nenhuma relao com
o de mltiplo, abordado na
A maioria das unidades centrada no estudo dos
pgina anterior. Outros exemplos esto presentes em
nmeros e operaes e observa-se que muitos
geometria. Em contrapartida, as idias relativas a um
contedos desse campo so retomados e ampliados
conceito, aos algoritmos e aos procedimentos a ele
Matemtica
Coleo
024749
associados, so tratados de forma articulada ao longo
No geral, as grandezas recebem pouca ateno como
da obra.
objeto prprio de estudo e o foco principal so as
Na
abordagem
dos
contedos,
so
medidas de grandezas, que servem de contexto para
explorados os vrios enfoques dos nmeros e das
as noes e operaes numricas. As atividades de
operaes. No entanto, em alguns casos, um dos
comparao de grandezas sem emprego de medidas
significados muito pouco trabalhado, como o de
so pouco exploradas, assim como as que envolvem
nmero como cdigo. Tambm h casos em que
unidades no-convencionais.
os diversos significados so apresentados de forma
Em geral, as atividades propostas esto
muito apressada. A obra prope diversas estratgias de
relacionadas a situaes familiares ao aluno, o que pode
clculo escrito, apoiadas na compreenso do sistema
ajudar na atribuio de significado aos contedos.
numrico decimal, e so empregadas vrias formas
Porm, h pouca diversidade nos contextos
de representao. No entanto, o trabalho com clculo
escolhidos. Alm disso, no se observam muitas
mental e com estimativas insuficiente. As atividades
articulaes com outras reas do conhecimento.
em que a calculadora usada so praticamente
restritas ao volume da 4 srie. A ampliao da ordem
adotada, o assunto central de cada unidade
de grandeza dos nmeros, bem como do grau de
apresentado por meio de discusses informais, que
dificuldade das operaes, desenvolvida, algumas
recuperam os conhecimentos prvios do aluno.
vezes, em etapas artificiais como nas contagens de 1 a
Na seqncia, tpicos desse assunto principal so
3, de 1 a 6, de 0 a 9, de 0 a 19, de 0 a 99, que so feitas
trabalhados em subunidades que propem uma
no volume da 1 srie. Em geometria, predomina
primeira sistematizao, que seguida de atividades,
o trabalho com a nomenclatura. Por outro lado, as
a maioria constituda de problemas de aplicao e
situaes experimentais e de descoberta so pouco
aprofundamento dos novos contedos. Ao longo
exploradas. O estudo de geometria desarticulado
dessas atividades, so feitas outras sistematizaes, em
dos demais contedos. Alm disso, observam-
falas de personagens ou em quadros com explicaes.
se diversas inadequaes no trabalho com figuras
A caracterstica diretiva dessa metodologia limita, por
espaciais, quadrilteros, regies poligonais e ngulo.
si s, a participao mais autnoma do aluno na sua
A abordagem das grandezas e medidas insuficiente.
aprendizagem. A supervalorizao de nomenclatura
Matemtica
231
Coleo
e da simbologia, em especial no campo da geometria,
trabalhadas em grupo, estimulam a capacidade
tambm no contribui para o envolvimento mais
de cooperao, o convvio social e o respeito
ativo do aluno. Essas limitaes so atenuadas
diversidade. No entanto, temticas importantes para
pela diversidade de outras atividades presentes nas
a construo da cidadania so pouco valorizadas.
subunidades, que incluem desafios, jogos, propostas
O Manual do Professor traz a fundamentao
de pesquisas escolares, e tambm pelo incentivo dado
terica da metodologia adotada, mas no explicita
interao entre os alunos.
claramente sua relao com a proposta da obra,
A linguagem empregada na obra clara e
e deixa para o professor a identificao dessas
adequada. A produo de registros de idias na
conexes. Apesar de apresentar os objetivos e os
lngua materna valorizada, em especial nas sees
procedimentos a serem adotados nas unidades,
Conversando e registrando, o que contribui para o
o manual inclui poucas orientaes e sugestes
desenvolvimento da escrita.
de atividades complementares para enriquecer o
As sugestes de atividades para serem
232
024749
trabalho do professor.
u EM SALA DE AULA - O trabalho
Ao longo das unidades, so feitas
contedos. Portanto, sugere-se
com geometria, tratamento da
freqentes menes a materiais
um planejamento que propicie
informao e grandezas e medidas
concretos, tais como material
um bom emprego dos materiais
insuficiente. Recomenda-se ao
dourado,
mencionados.
professor fazer as complementaes
tangram,
dobraduras,
O professor deve estar atento,
necessrias, para abordar contedos
entre outros. Mas h pouca
ainda, para selecionar ou elaborar
pouco
como:
orientao para o professor e
atividades que explorem temticas
mapas, vistas, localizao; coleta
para os alunos quanto ao uso
relevantes
e organizao de dados; leitura,
efetivo
que,
da cidadania e que permitam
interpretao e construo de vrios
em situaes de aprendizagem
articulaes significativas com
tipos de grficos; comparao de
adequadas,
outras reas do conhecimento,
grandezas, estimativas de medidas.
bastante na compreenso dos
explorados,
tais
fichas
baco,
desses
coloridas,
materiais
podem
auxiliar
Matemtica
para
construo
pouco abordadas na coleo.
Coleo
Fazer, compreender e criar em Matemtica

024750
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Ibep
matemtico. Cada captulo comea com uma introduo feita por

meio de textos, ilustraes e seqncia de atividades. Seguem-se
idias. Entre as seqncias de atividades aparecem, ainda, caixas,
sombreados, e outros recursos grficos que trazem sistematizaes
do contedo. O ltimo captulo dos livros, Aplicando o que
aprendemos, faz uma reviso dos contedos estudados. Ao final dos
volumes h: Glossrio; Sugestes de leitura para o aluno, Sugestes de
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
sees, como: Um pouco mais, Registrando, Faa mais, e Trocando
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros so divididos em captulos dedicados a um contedo
Helenalda Resende de Souza Nazareth

Marilia Barros de Almeida Toledo
Aida Ferreira da Silva Munhoz
leitura para pais ou responsveis e Material de apoio.

O Manual do Professor contm: cpia do Livro do Aluno, com
comentrios sobre os contedos tratados e respostas s atividades; e
um suplemento pedaggico, dividido em Parte geral, comum a toda
a coleo, e Parte especfica. A parte comum inclui: apresentao do
manual e da coleo; concepes de ensino-aprendizagem; avaliao;
Contedos proposto e sua abordagem; A estrutura da coleo; Sugestes
para a formao continuada do professor; Referncias bibliogrficas;
Recomendaes para uso do livro. A parte especfica traz orientaes
sobre os objetivos e as atividades propostas, por captulo.
Matemtica
233
Coleo
1 srie
024750
Nmero; localizao Nmeros: de 1 a 9; comparao; zero;

cardinal; ordinal Cdigo; localizao; grfico; possibilidades
Slidos geomtricos: identificao; semelhanas; diferenas Adio
e subtrao com nmeros at 9: significados, registro Planificaes
de cubo e paraleleppedo; faces; mosaico Nmeros: agrupamentos;
dezena; de 0 a 20 Figuras planas: nmero de lados; planificao
Adio e subtrao: idias, algoritmo; reta numrica, propriedades
Nmeros at 99: registro, ordenao Figuras planas: tringulos,
quadrados, retngulos, composio; rgua Adio e subtrao: idias,
estratgias de clculo; algoritmos Medidas: comprimento; massa;
tempo; dinheiro Multiplicao: idia; registro; dobro, triplo, tabuadas
de 2 a 5 Diviso: significado; metade; registro; operao inversa.
2 srie
Localizao; uso dos nmeros Slidos geomtricos: identificao,

cubo, paraleleppedo Nmeros: ordens, antecessor e sucessor,
ordinais; adio e subtrao Poliedros e faces: planificao; montagem
Multiplicao: significados; par e mpar; tabuadas de 3 a 6 Sistema
de numerao: centenas; ordenao; grfico; dinheiro; mosaico
Figuras planas: reconhecimento, composio, dobradura Adio
e subtrao: com e sem recurso; tabelas; grficos Comprimento:
unidades; permetro Multiplicao: idias, propriedades, algoritmo;
dinheiro; grfico; calculadora Simetria Diviso: idias; algoritmos,
grficos Medidas: massa e tempo.
3 srie
Localizao; uso dos nmeros; tabelas e grficos Esfera e regio circular;

localizao espacial; linha do tempo; cone e cilindro Nmeros at 1000:
distncias; dinheiro; seqncias; as quatro operaes Prisma e pirmide:
234
Matemtica
Coleo
024750
identificao; planificaes, propriedades, elementos Nmeros maiores

que 1000: ordens, classes, usos, reta numrica, comparao; tabela
Figuras planas e espaciais: identificao, cortes, vistas, planificaes
Adio e subtrao: seqncias numricas, algoritmos; grficos Poliedros;
polgonos: nomenclatura, elementos, composio e decomposio
Multiplicao: organizao retangular e algoritmos; por 10, 100 e nmeros
de dois algarismos Reduo, ampliao e deformao de figuras
Diviso: processo euclidiano; com divisor maior que 10; aproximaes e
estimativa; idias Fraes: idias, representao, comparao, equivalncia,
representao decimal; dinheiro; comparao de decimais Medidas:
comprimento, massa, capacidade; permetro.
4 srie
Localizao; nmeros maiores que 1000; tabelas; grfico Poliedros:

construo, planificao, elemento; semelhana e diferenas Sistema
de numerao: bilhes, comparao, antecessor e sucessor, estimativa;
calculadora; tabelas; grfico Poliedros: elementos, relao de
Euler Multiplicao: idias, algoritmo, propriedades; calculadora
Circunferncia; problemas com rgua e compasso Diviso: mltiplos,
divisores, algoritmos; aproximaes; estimativa numrica; pares
ngulo: identificao, classificao; tringulos: classificao; tabelas;
construo de tringulos Fraes: idias, representao, comparao,
equivalncia, na reta numrica, adio e subtrao de homogneas;
tabela e grfico Retas paralelas; quadrilteros Nmeros decimais:
fraes decimais, dcimo, centsimo, milsimo; porcentagem; grficos
Paralelas e perpendiculares; paralelogramos; trapzios; instrumentos
de desenho; tangram Decimais: adio, subtrao, multiplicao;
dinheiro; diviso estendida Simetria Medidas: comprimento,
capacidade, massa; rea e permetro.
Matemtica
235
Coleo
024750
Avaliando
A seleo dos contedos contempla os
As grandezas e medidas recebem tratamento mais
tpicos dos blocos: nmeros e operaes; grandezas
cuidadoso apenas nos captulos finais de cada volume,
medidas;
geometria;
tratamento
da
geralmente
abordados
informao,
nas
quatro primeiras sries do

Ensino
Fundamental.
tocante
ao
tratamento
No
da
informao, a obra concentra-se

em interpretao e construo
de grficos e tabelas, deixando
a desejar em relao a coleta e
organizao de dados.
A
distribuio
dos
contedos, ao longo de cada

livro e da coleo, bem
equilibrada. Um conceito
sempre retomado, em um
mesmo volume e ao longo da
coleo, como o caso dos
algoritmos das operaes e o
estudo dos slidos geomtricos.
Os
captulos
relativos
nmeros e operaes e aqueles

com nfase em geometria se
236
Os contedos da obra so distribudos e

abordados em nveis de aprofundamento,
abrangncia e sistematizao crescentes.
Conceitos, procedimentos e algoritmos so
trabalhados a partir do conhecimento prvio
do aluno e as atividades propostas estimulam
sua participao. Diferentes estratgias de
clculo so apresentadas, mas o clculo
mental, por estimativa e o uso da calculadora
so pouco valorizados. O tratamento da
informao bastante presente, com o uso
freqente de tabelas e grficos. Destacase a variedade de textos, referentes a
vrios temas. O Manual do Professor
um dos pontos altos da obra por conter
informaes teis para o aperfeioamento
da prtica docente. Ele traz sugestes
sobre o desenvolvimento das atividades e
uma discusso mais ampla a respeito dos
contedos. Discute tambm as possveis
dificuldades dos alunos, com sugestes de
atividades para super-las.
apesar
de
medidas
serem
abordadas em problemas do
bloco de nmeros e operaes.
A
articulao
entre
o conhecimento novo e o j
abordado feita, em geral,
em atividades nas quais o
aluno aplica conhecimentos
trabalhados em livros e captulos anteriores da coleo. A
relao entre os diversos blocos
da Matemtica , geralmente,
bem sucedida, principalmente
entre nmeros e operaes e
tratamento da informao; ou
entre geometria e grandezas e
medidas. Alm disso, buscase
freqentemente
articular
diferentes representaes matemticas, como no estudo das

fraes. Tambm so mostrados
os diferentes significados dos
nmeros e das operaes com
alternam. Os grficos e as tabelas so explorados
os nmeros naturais, e o dinheiro usado no estudo
nos captulos dedicados a nmeros e operaes.
dos nmeros decimais.
Matemtica
Coleo
024750
Na abordagem dos contedos de nmeros
adotada atribui papel ativo ao aluno, de acordo com
e operaes, so valorizados os diversos significados
as atividades propostas. Para a introduo dos
das operaes e a construo dos seus algoritmos,
contedos busca-se levar em conta o conhecimento
por meio de vrios exemplos que recorrem a
anterior e extra-escolar do aluno. No entanto, muitas
materiais concretos. Assim, favorecida a atribuio
vezes, a seqncia de atividades apresenta um carter
de significado aos conceitos, algoritmos e procedi-
diretivo, com o aluno sendo guiado na construo do
mentos numricos. O estudo de diversas estratgias
conhecimento em questo, sem que haja espao para
de clculo pode favorecer o clculo mental. No
o desenvolvimento de estratgias prprias. Diversos
entanto, esse tipo de clculo no valorizado
materiais didticos so usados na construo dos
nas atividades propostas. Deve ser ressaltada a
conhecimentos novos. Alm disso, a coleo oferece
abordagem interligada das fraes e dos nmeros
vrias questes abertas e desafios que permitem ao
decimais. A geometria plana trabalhada, na obra,
aluno usar sua criatividade. O trabalho de interao
a partir da geometria espacial e o aluno sempre
entre alunos tambm favorecido na obra, por meio
chamado a observar formas e objetos do mundo
dos jogos e da proposta de discusso das estratgias
fsico, a fim de perceber propriedades. Do mesmo
utilizadas, especialmente na seo Trocando idias.
modo, a apresentao das figuras planas feita com
So apresentados projetos e textos variados sobre
exemplos variados, colocados em posies usuais e
temas significativos e a abordagem dos contedos
no-usuais. A nfase sempre dada compreenso e
favorece a realizao do trabalho interdisciplinar. O
no nomenclatura.
ltimo captulo de cada livro contm atividades de

contextualizaes
reviso dos principais temas estudados no ano, que
ligadas ao universo infantil ao utilizar nas atividades
auxiliam no processo de avaliao diagnstica dos
propostas situaes relacionadas a aniversrios,
alunos.
coleo
valoriza
parques de diverso, jogos, entre outras. Em todos os
Os textos propostos empregam linguagens
volumes, encontram-se textos acessveis que ligam a
diversificadas e acessveis a alunos da faixa etria a
Matemtica a outras reas, como: Geografia, Cincias,
que se destina a obra.
Histria, Ecologia e Artes.

A incluso de atividades que propiciam

discusses em torno de temas de ecologia, ou sobre
Matemtica
237
024750
Coleo
238
a importncia da qualidade da gua e o emprego
manifestar e prope alguns caminhos para super-
do dinheiro, entre outros, contribuem para a
las. O manual tambm orienta o professor no uso
construo da cidadania.
da calculadora - que pouco valorizada no Livro
O Manual do Professor um ponto forte
do Aluno. Oferece, ainda, jogos diferentes dos
da coleo. Ele apresenta orientaes para o
que so trabalhados no Livro do Aluno, e traz
trabalho com cada uma das atividades, discute
sugestes de projetos que podem contribuir para
possveis dificuldades que os alunos possam
a realizao de um trabalho interdisciplinar.
u EM SALA DE AULA - Para
No final dos livros dos alunos h
para o uso da calculadora. Essa
aproveitar a riqueza das atividades
materiais de apoio para serem
merece a preparao de atividades
e a metodologia que valoriza a
recortados
complementares
participao ativa do aluno, o
Assim como esses, os vrios
apresentadas no Livro do Aluno.
professor precisa planejar uma
materiais
sugeridos
Recomenda-se a leitura anteci-
dinmica de aulas que garanta
e utilizados em toda a coleo
pada do Manual do Professor,
a realizao dos trabalhos em
so, em geral, de fcil construo
pois esse traz comentrios sobre
grupo. Nesta obra, um conceito
pelo prprio aluno. Mas o seu
os objetivos de cada captulo,
sempre retomado em atividades
uso e preparao precisam ser
orientaes sobre as atividades,
de diferentes captulos. Por isso, o
planejados pelo professor com
sugestes para o encaminhamento
docente deve estar atento a esse fato
antecedncia.
do
do trabalho em sala de aula,
sempre que deseje alterar a ordem
Professor
orientaes
bem como uma discusso sobre
de apresentao dos contedos.
para esse planejamento e tambm
possveis dificuldades dos alunos.
ou
reproduzidos.
concretos
contm
Manual
Matemtica
que
so
Coleo
Recri(e)ao
024751
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Ibep
contedo matemtico. Esses captulos apresentam subdivises

dedicadas a um tpico do contedo e comeam com textos ou
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
ilustraes que introduzem o que ser estudado. Essas subdivises
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
A coleo estruturada em captulos, em torno de um
podem conter textos com informaes ou explanaes, alm de

atividades ou problemas. No final, h um glossrio, que, no volume
da 1 srie, seguido de materiais para recorte.
O Manual do Professor traz uma cpia do Livro do Aluno, com
respostas das atividades e orientaes. A seguir, h um suplemento
Hely Loureiro Paschoalick

Mrio Magnusson Jnior
pedaggico que contm, na parte comum: apresentao; orientao

de uso do suplemento; discusses e comentrios sobre o ensino da
Matemtica e sobre a prtica do professor; estrutura da coleo;
concepo de avaliao; indicaes para a formao continuada dos
professores, com sugestes de instituies, sites, livros; e sugestes
de leitura complementar e pesquisa para os alunos. A parte
especfica, por captulo, fornece o detalhamento dos contedos e
os objetivos, sugestes, encaminhamentos e observaes sobre a
abordagem dos contedos. Nos volumes da 2 e 3 sries, h um
encarte com materiais de apoio para reproduo.
Matemtica
239
Coleo
1 srie
024751
Comparao de grandezas; seqncias; classificao, ordenao

Nmeros at 9: histria, smbolos, contagem, ordinal, par e mpar
Slidos geomtricos: identificao Nmeros: agrupamentos,
unidade e dezena, representao, ordinais; par e impar, seqncias
Calendrio; horas Adio: registro, termos, propriedades, algoritmo
com reagrupamento, parcelas iguais, tabela, com trs parcelas; dzia;
distncias Subtrao: idias, inversa da adio, algoritmo sem e com
reagrupamento; seqncias Moedas e cdulas Faces de slidos;
desenho em malha; elementos de figuras Multiplicao: idias,
decomposio do nmero, propriedades Diviso: idias, resto,
operao inversa, algoritmo; dobro e metade; grfico; seqncias;
subtrao como comparao Medidas: comprimento, capacidade,
massa Problemas Jogos.
2 srie
Smbolos; nmeros: usos, seqncias, sucessor e antecessor, sistema

romano; tabela Sistema de numerao decimal Slidos geomtricos:
identificao, elementos Adio: registro, decomposio, com mais
de duas parcelas, associatividade, algoritmos, idias, estimativa; par e
mpar; tabela Horas, minuto, calendrio; grfico Subtrao: idias,
algoritmos, operao inversa; tabela Figuras planas: identificao,
elementos, composio, dobradura, ladrilhamento, simetria Dinheiro:
moedas, cdulas, cheque, preo Medidas: comprimento, massa,
capacidade; coleta de preos Multiplicao: idias, registro, dobro,
triplo, tabuadas, algoritmos, estimativa, clculo mental Diviso: idias,
algoritmos, dobro e metade, operao inversa; par e mpar Problemas.
3 srie
Nmeros: histria, sistemas egpcio, romano e decimal, comparao,

ordenao, reta numrica, antecessor e sucessor, classes e ordens,
milho; tabelas Slidos geomtricos: classificao, elementos,
240
Matemtica
024751
Coleo
poliedros
Adio:
idias,
comutatividade,
algoritmo
com
reagrupamento, estimativa, par e mpar Comprimento: unidades

convencionais ou no; permetro Subtrao: idias, algoritmo com
reagrupamento, estimativa; tabela e grfico Tempo: contagem,
minuto, sculo, relgio, calendrio Linhas: paralelas, transversais,
curva fechada simples Figuras planas: identificao, classificao,
polgonos; crculo; circunferncia; ngulos; quadrilteros; simetria
Massa: comparao, unidades padronizadas Multiplicao: idias,
algoritmos, estimativa, mltiplos Sistema monetrio Diviso: idias,
exata e no exata, operao inversa, algoritmos, estimativa, divisor
maior que 10; dzia; expresso numrica Frao: idias, equivalncia,
comparao, adio e subtrao de homogneas; dobro, metade, triplo
e tero Fraes decimais: representao decimal, centsimo, milsimo
Capacidade: unidades Problemas.
4 srie
Sistema de numerao: romano e decimal, ordenao, milhes e bilhes

Temperatura; termmetros; grfico meteorolgico Slidos geomtricos:
elementos, classificao Adio: algoritmos, idias, estimativa; grfico
Subtrao: algoritmos, clculo mental e por estimativa, idias, antecessor
e sucessor, calculadora; tabela Calendrio, horas Simetria; ampliao
e reduo de figuras; escalas; polgonos; tringulos; quadrilteros;
circunferncia; crculo Multiplicao: algoritmos, idias, propriedades,
mltiplos Diviso: algoritmos, idias, divisores; expresses numricas;
nmero primo e composto; mdc e mmc Medida de massa Frao:
idias, adio e subtrao, multiplicao, equivalncia, diviso Nmero
decimal: adio, subtrao, multiplicao, diviso estendida, diviso por
potncias de 10; porcentagem; relao entre frao; nmero decimal;
porcentagem Comprimento: sistema mtrico; permetro; rea; volume;
capacidade Possibilidade e chance Problemas.
Matemtica
241
Coleo
024751
Avaliando
A seleo dos contedos contempla aqueles
casos, um assunto retomado sem que se procure
normalmente estudados nas sries iniciais do
relacion-lo explicitamente com o trabalho feito
Ensino Fundamental, relativos aos blocos: nme-
anteriormente. Os diferentes significados de um
ros e operaes; grandezas

e
medidas;
tratamento
geometria;
da
informao.
No entanto, h nfase acima

do desejvel, em nmeros e
operaes, com prejuzo para
a geometria e o tratamento da
informao.
matemticos so distribudos
de forma alternada ao longo
dos volumes e da coleo,
em geral, com ampliaes
ou
aprofundamentos.
tratamento da informao
estudado em atividades de
interpretao de tabelas e
grficos que aparecem nos
diversos captulos, e abordado
242
Os contedos so, geralmente,

desenvolvidos por meio de atividades em
contextos prximos ao cotidiano do aluno.
Porm, algumas situaes utilizadas so
extremamente simplificadas. A metodologia
usada valoriza o papel ativo do aluno, embora
muitas atividades possuam um carter
diretivo. A abordagem do campo de nmeros
e operaes valorizam a atribuio dos
diversos significados, embora, nem sempre
a articulao seja bem feita. Na coleo,
percebe-se pouca ateno ao tratamento
da informao e geometria. O Manual
do Professor traz explicaes sobre os
contedos e atividades presentes no Livro
do Aluno e seus objetivos; tambm so
sugeridos encaminhamentos para o trabalho
em sala de aula.
mesmo conceito matemtico

so estudados. No entanto, a
articulao entre eles, muitas
vezes, feita apenas por sua
apresentao lado a lado.
Na
abordagem
dos
contedos so adotados vrios

enfoques sobre os conceitos e
procedimentos
matemticos.

operaes, valoriza-se o estudo
dos diversos significados das
operaes e dos algoritmos,
apesar do destaque para os
aspectos procedimentais. As
fraes so estudadas em
seus diversos significados. No
tratamento
abordam-se
da
informao,
importantes
especificamente no final do volume da 4 srie. Alm
conceitos relativos a chance e a possibilidade, mas
disso, utilizam-se tabelas no estudo de contedos de
isso feito de maneira inadequada. Alm disso,
outros campos da Matemtica.
o trabalho com tratamento dos dados restrito
Nem sempre feita a articulao entre os
anlise de tabelas e grficos, sem contemplar
conhecimentos novos e os j abordados. Em alguns
suficientemente as etapas de coleta e organizao
Matemtica
Coleo
024751
de dados. Em relao geometria, as atividades
metodologia adotada, o aluno sempre convidado
abordam, em geral, a questo das figuras, mas h um
a participar de sua aprendizagem. No entanto,
nmero reduzido que trata de localizao. E mais:
muitas vezes, as atividades so diretivas, com poucas
por vezes, parte-se de uma rigidez conceitual que
oportunidades para a construo de estratgias
no indicada para esse nvel de escolaridade, como
prprias pelos alunos. E mais: competncias
a diferenciao entre quadrado e regio quadrada,
importantes para a prtica matemtica explorar;
que nem mesmo ao longo da obra mantida. H
visualizar; estabelecer relaes; generalizar e criticar
ainda algumas inadequaes no estudo de paralelas
no so suficientemente valorizadas. A interao
e de escala. Na abordagem de grandezas e medidas,
entre os alunos, que contribui para o entendimento
valoriza-se o contexto histrico e social de uso das
do pensamento do outro e o respeito s opinies
medidas e so feitas algumas comparaes entre
diversas, ocorre em atividades em que so pedidas
grandezas, sem medio. Apesar disso, o enfoque
comparaes
central so as unidades de medida e observam-se,
atividades com jogos so freqentes, mas alguns
ainda, inadequaes no estudo das medidas.
deles valorizam o treinamento de algoritmos
dos
resultados
individuais.
As
Em todos os volumes da coleo h uma
e procedimentos. Em geral, os contedos so
busca de contextualizao, que feita por
sistematizados no prprio Livro do Aluno, em
meio da apresentao de temas relacionados s
especial, nos dois ltimos volumes. H casos, no
prticas sociais, histria da Matemtica e a outras
entanto, em que tal sistematizao muito sumria
disciplinas. No entanto, na maioria dos casos, essa
ou deixada a cargo do professor.
contextualizao superficial, servindo apenas

como suporte para os exerccios.
geral, clara, apresentando vocabulrio e instrues

ensino-
apropriados ao aluno ao qual se destina. Ao longo
aprendizagem, h uma tentativa em dar significado
de toda a coleo, podem ser observadas diversas
aos conceitos, algoritmos e procedimentos, por meio
linguagens lngua materna, simbologia matem-
da apresentao de diferentes situaes que retratam
tica, fotos, desenhos, grficos, entre outras, alm de
simplificaes de situaes da vida cotidiana, da
serem utilizados vrios tipos de texto.
Quanto
metodologia
A linguagem utilizada na coleo , em
do
histria e de outros campos da atividade humana. Na

A diversidade de temas abordados auxilia o aluno
Matemtica
243
024751
Coleo
a compreender o significado da participao social e
proporcionar ao aluno a experimentao de
poltica, e o respeito ao prximo, que so aspectos
situaes do cotidiano, para que ele se aproprie do
importantes para a formao da cidadania.
conhecimento matemtico e possa, ento, us-lo.
Professor apresenta
Em geral, o Livro do Aluno possibilita a realizao
pressupostos tericos e objetivos que nortearam
dessa proposta, apesar de as orientaes contidas no
a elaborao da coleo. A proposta da obra
manual serem muito breves.
244
Manual
do
u EM SALA DE AULA - Muitas
decorrer do ano letivo. necessrio
plementaes
atividades propostas na coleo
que o professor avalie e decida o
tratamento da informao, que pode
envolvem
do
momento adequado para a insero
ser enriquecido com atividades de
aluno individual e em grupo.
dessas atividades. Alm disso, h
coleta e organizao de dados. Alm
Sugere-se ao professor organizar
atividades que exigem materiais
disso, tanto em geometria quanto
a sala de aula para que possa
de apoio, o que deve ser levado em
no tratamento da informao, o
coordenar as discusses, incentivar
conta no planejamento.
professor precisa estar atento para
Recomenda-se ao docente cuidado
algumas abordagens inadequadas.
garantir condies para que todos
especial
Algumas instrues no Livro do
manifestem suas idias. Em cada
dos
volume, h um captulo com
principalmente,
envolvimento
participao
dos
alunos
na
complementao
contedos
caso
das
maior do professor por terem uma
problemas que podem ser usados
atividades relativas localizao.
formulao pouco clara, o que pode
para complementar o trabalho no
Tambm
dificultar a compreenso dos alunos.
necessrias
com-
Matemtica
uma
do
Aluno
no
requerem
campo
geometria,
so
de
no
ateno
Coleo
Matemtica
024753
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Ibep
captulos. Os captulos organizam-se em torno de um contedo

matemtico e principiam, em geral, por um texto com informaes e
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
explanaes sobre esse contedo, seguido de seqncias de atividades,
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Os livros so estruturados em quatro unidades, divididas em
que so, muitas vezes, entremeadas por sistematizaes em caixas de

texto. Muitos captulos contm uma ou mais das seguintes sees:
Conversando, cujo objetivo levar o aluno a refletir sobre os conceitos;
Registrando, com exerccios de aplicao; Desenhando solues; Descobrindo
solues; Pesquisando, com propostas de pesquisa sobre assuntos variados;
Ieda Medeiros C. E. Santo

urea Joana Schwarz Darin
Para saber mais; Brincando e aprendendo; Criando; Desafio; Resolvendo charadas;

Construindo, com atividades manuais; e, Reunindo idias, que articula
conhecimentos j trabalhados. No fim dos volumes h um glossrio;
sugestes de leitura, sites, vdeos para o aluno; e referncias. O livro
da 1 srie traz materiais de apoio, para recorte. Nos demais livros,
esses materiais encontram-se no final do Manual do Professor, para
reproduo.
O Manual do Professor contm uma cpia do Livro do Aluno, com
respostas para os exerccios e breves recomendaes para o trabalho
com algumas atividades. A seguir, h um suplemento pedaggico
que comea com uma proposta de planejamento anual para a srie e
contm uma parte comum a todos os volumes, na qual vm: a Proposta
educacional, com a concepo de educao adotada, e a Estruturao
da coleo, com textos sobre: metodologia de ensino, pressupostos,
objetivos gerais e especficos, temas transversais, orientaes para o
Matemtica
245
Coleo
024753
trabalho, projetos, avaliao. Ele inclui, tambm, uma descrio das

sees apresentadas na obra e outros esclarecimentos gerais. Em
parte especfica a cada uma das quatro unidades do livro do aluno, h
Orientaes e sugestes de atividades, Bibliografia e Textos complementares.
1 srie
Grandezas e figuras; smbolos; nmeros: histria, usos, de 0 a 9; grfico

Calendrio; grficos e tabelas Nmero: ordenao, comparao Adio
e subtrao: idias; registros; slidos geomtricos; tabelas Subtrao:
ideais; na reta Nmeros: par e mpar, dezena, agrupamentos, at 100,
contagem, registro; composio de formas; cubo; nmeros ordinais;
grfico; adio e subtrao sem reagrupamentos; comprimento Dinheiro
Dzia Multiplicao: idias; dobro; triplo Diviso: distribuio, metade;
calculadora; estratgias de clculo; hora; centena; massa; capacidade.
2 srie
Nmero: usos; calendrio; sistema decimal, nmeros at 200 Slidos

geomtricos: superfcies curvas e planas, classificao Nmero:
comparao, ordinal; planificao; par e mpar Comprimento: unidades
no convencionais, metro Adio: algoritmo Slidos geomtricos; cubo;
tabelas Adio: com reagrupamento; mosaico; aproximao; calculadora;
metade; nmeros at 500; subtrao sem e com reagrupamento; tabela;
medida de tempo Figuras planas: elementos, composio Multiplicao:
idias, tabuadas do 2 a 5 Frao: quarto; tabuadas de 6 a 9; calculadora;
dobro, metade; multiplicao sem e com reagrupamento; metro
Multiplicao: com reagrupamento, idias; nmeros at 800; tabela
Diviso: idias, algoritmos, clculo mental; coordenadas; vistas; capacidade;
massa; capacidade; simetria; nmeros at 999; pictograma; milhar.
246
Matemtica
Coleo
3 srie
024753
Sistemas de numerao antigos Slidos geomtricos: prismas,

pirmides, cilindros, cones, esfera; grficos Sistema decimal:
valor posicional, milhar; medidas de tempo Slidos geomtricos:
faces, nomenclatura Multiplicao: algoritmos, combinao;
sistema monetrio; estimativas Fraes: idias, registro, leitura,
comparao; multiplicao com 2 algarismos Diviso: algoritmos;
dias; pesquisa Fraes: equivalncia, de quantidade; medidas de
tempo; probabilidade; mapas, reduo e ampliao Fraes: adio
e subtrao de homogneas; crculo e circunferncia; curvas e
segmentos de reta; diviso; posio relativa de retas; fraes decimais;
comprimento; simetria Comprimento: sistema mtrico, permetro;
milhar; tabela; calculadora; dinheiro; coordenadas; orientao; massa;
capacidade; ngulo.
4 srie
Nmeros: bilhes, sistema decimal, classes e ordens, usos; grficos

e tabelas Medidas: tempo, comprimento; mltiplos e divisores;
paralelas e perpendiculares Frao: histria, idias, comparao,
equivalncia; ngulos Adio e subtrao de fraes homogneas;
probabilidade; porcentagem; tabelas e grficos; mosaicos; tringulos;
fraes decimais; nmeros decimais Comparao, ordens, adio,
relao com o sistema mtrico; quadrilteros; tringulo: rigidez
Figuras planas; multiplicao de decimais por natural; real e dlar;
estimativa; medidas; simetria; mdia; rea Temperatura; diviso de
naturais com quociente decimal; volume; arredondamento; preos;
circunferncia; comprimento; massa.
Matemtica
247
Coleo
024753
Avaliando
A seleo
de contedos contempla os
ainda no estudados. A noo de ngulo reto, por
assuntos usualmente estudados nessa fase da
exemplo, usada para definir retas perpendiculares,
escolaridade, relativos aos blocos: nmeros e
antes de ter sido trabalhado devidamente o que
operaes; grandezas e medidas; geometria; e
um ngulo reto.
tratamento da informao. Os
nmeros e operaes predominam na 1 srie, mas
sua presena diminui, gradativamente, at a 4 srie. J
o tratamento da informao
aumenta progressivamente ao
longo das sries.
Os
contedos
esto
distribudos em cada livro

e ao longo da coleo, em
pequenos captulos dedicados,
alternadamente,
de
dos
cada
um
mencionados
assuntos
acima.
blocos
Os
conceitos e procedimentos
so
abordados,
retomados
e ampliados. No entanto, a
retomada dos assuntos, em
geral, feita sem referncias
explcitas aos conhecimentos
248
A metodologia adotada caracteriza-se pela

participao dos alunos em atividades
que so diversificadas e apropriadas. No
entanto, pouco explorado o papel da
Matemtica como instrumento de anlise
de situaes e de resoluo de problemas
reais. No trabalho com nmeros e operaes,
h diversidade de enfoques. Contudo, em
geral, ele diretivo, quando se trata da
construo dos algoritmos. A sistematizao
dos contedos est presente na obra,
mas, por vezes, no so valorizados o
desenvolvimento e a diversificao das
estratgias matemticas de resoluo de
problemas. A coleo preocupa-se com a
construo da cidadania e com a participao
em questes comunitrias, especialmente as
relacionadas tica, aos direitos e deveres
do consumidor, aos cuidados com a sade e
com o meio ambiente.
coleo
apresenta
algumas falhas na articulao

entre diferentes representaes
matemticas. H casos em que
no existe, ou inadequada, a
articulao entre a ilustrao
e a linguagem simblica, ou
entre a representao de uma
operao em uma tabela e
em linguagem simblica. No
entanto, a articulao entre
nmeros e operaes, grandezas e medidas e tratamento da
informao freqentemente
bem
feita,
particularmente
nos livros de 3 e 4 sries. Por

outro lado, as conexes entre
geometria e os outros campos
da Matemtica mais limitada,
e ocorre apenas no estudo das
grandezas geomtricas que,
anteriores dos alunos. Alm disso, em alguns casos,
pela suas caractersticas, j integram os campos das
so usados indevidamente termos ou conceitos
grandezas, dos nmeros e da geometria.
Matemtica
Coleo
024753
Os conceitos e procedimentos so abordados
Matemtica restringem-se, muitas vezes, realizao
com enfoques variados. Nos dois primeiros livros,
de operaes numricas com dados da situao
vrios significados so apresentados para a adio e
envolvida e so deixados em segundo plano outros
para a subtrao. Nessa ltima, so contempladas as
conceitos e procedimentos importantes para o
idias de tirar, comparar e completar, alm de
ensino. Por outro lado, a preocupao com o
sua representao na reta numrica. A multiplicao
universo infantil, particularmente, nos primeiros
introduzida como soma de parcelas iguais, e sua
volumes positiva.
representao na reta trabalhada no livro da 2a
srie. A associao da multiplicao com o estudo
adotada caracteriza-se pela participao do aluno
de possibilidades apresentada, mas as situaes
na construo de seu conhecimento, por meio
de contagem de configuraes retangulares so
de textos que buscam dialogar com o leitor, em
pouco trabalhadas. Nos dois ltimos livros, essa
particular, nas sees Conversando, que propem
diversidade ampliada, com outros enfoques para
experincias e discusses a serem realizadas na sala
as operaes fundamentais e com vrios significados
de aula. No entanto, muitas vezes, os contedos
de frao. No entanto, as ligaes de fraes com
so apresentados a partir de apenas uma atividade
nmeros decimais e com porcentagem, no so
proposta. Outras vezes, o trabalho com os algoritmos
adequadamente tratadas. Alm disso, na abordagem
das operaes assume um carter diretivo, o que
dada comparao de nmeros decimais, s so
limita o desenvolvimento de estratgias prprias das
comparados os nmeros que tm um mesmo
crianas. O trabalho desenvolvido no tratamento
nmero de casas decimais, o que insuficiente. Na
da informao valoriza a coleta e a organizao de
geometria, verificam-se algumas inadequaes no
dados e tambm a habilidade de estabelecer relaes.
trabalho realizado com poliedros, linhas curvas e
Experimentaes, uso de materiais didticos,
retas, e cones.
pesquisas e jogos, so freqentes e essas atividades
So propostos na coleo textos interessantes
podem contribuir para a aprendizagem matemtica.
e com riqueza de informaes, que buscam
Entretanto, vrias vezes os jogos cumprem apenas
conscientizar os alunos da realidade social. No
um papel ldico, sem que se explore adequadamente
entanto, as associaes entre o contexto e a
o que a atividade pode oferecer.
Matemtica
249
Coleo
A linguagem clara e, em geral, adequada.
tratamento da informao so os que mais oferecem
Notam-se vrios tipos de textos, como tabelas,
oportunidade de evidenciar as contribuies da
grficos, placas de sinalizao, cartes, folhetos,
Matemtica para as demais prticas sociais.
vale-transporte, poemas, entre outros, que ajudam
O Manual do Professor bastante completo
na compreenso dos usos sociais dos conceitos e
e, em linguagem clara, explicita os pressupostos
das representaes matemticas.
tericos e os objetivos que nortearam a elaborao
Um ponto alto da obra sua contribuio
da obra, alm de fornecer orientaes e sugestes
para a construo da cidadania. So propostas e
sobre as atividades de cada unidade, bibliografia e
discutidas temticas relevantes para a participao
textos de subsdio para o professor. Ele, tambm,
consciente e responsvel nas questes comunitrias
apresenta sugestes de atividades diversificadas, alm
e culturais, na defesa dos direitos e no respeito aos
das contidas no livro do aluno; e favorece a formao
deveres, e nos cuidados com a sade e com o meio
e atualizao do professor ao sugerir leituras
ambiente. Textos e atividades sobre as medidas e o
complementares e uma bibliografia temtica.
u EM SALA DE AULA - A obra
estudado nessa srie. Sugere-se, alm
em sala de aula, favorecendo,
traz diversas situaes com contextos
disso, que o docente complemente
portanto, a fala do aluno e a
adequados,
com
pouca
o trabalho no campo da geometria,
elaborao de suas argumentaes.
matemtica.
Assim,
que inclui algumas inadequaes.
Se bem trabalhada, essa seo
recomenda-se ao professor planejar
Para atenuar o aspecto diretivo de
poder ajudar o aluno na constru-
atividades que tirem mais proveito
parte das atividades, em particular
o do seu conhecimento. Alm
dos dados e informaes ofereci-
na
algoritmos,
disso, para se tornarem reais apoios
dos para auxiliar na aprendizagem
ser importante incentivar o uso e
ao ensino, os materiais, pesquisas,
matemtica.
recomendvel,
o registro de estratgias prprias
projetos e jogos sugeridos, precisam
tambm, que o professor articule
dos alunos, para articular esses
ter seu uso planejado e garantido.
melhor a sondagem do conhecimento
procedimentos com os conven-
O Manual do Professor contm
do aluno, que feita no livro da 1
cionais na Matemtica.
subsdios que podem contribuir
srie, com o contedo que vai ser
A seo Conversando propicia o debate
para essa tarefa.
explorao
250
024753
mas
construo
dos
Matemtica
Coleo
Conhecer e crescer - Matemtica

024760
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Escala Educacional
de um dos blocos: nmeros e operaes, geometria, grandezas e

medidas. Tpicos desses contedos so estudados nos captulos
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
que compem as unidades. Em cada captulo, o tpico trabalhado
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
A coleo est organizada em unidades dedicadas a um contedo
apresentado por uma atividade inicial. Outras atividades so destacadas

por etiquetas: Desafio, Na calculadora, Clculo mental, Iluso de
tica, Para refletir, Jogos e brincadeiras, Vamos construir, Agora sua
vez, Indo alm, Viajando no tempo. No final de cada livro, encontrase a bibliografia. E o volume da primeira srie, traz, ainda, materiais
Jacqueline Garcia
Mrcio Dantas
para recorte.
O Manual do Professor comea com uma cpia do Livro do
Aluno acrescida das respostas das atividades. Em seguida, um Manual
Pedaggico oferece itens comuns a todos os volumes, com breves
comentrios sobre a estrutura geral da obra e das sees do livro do
aluno. Inclui tambm textos sobre: objetivos do ensino da Matemtica;
temas transversais; recursos tecnolgicos; o papel do professor; e
avaliao. Em parte especfica, apresentam-se os objetivos, orientaes
e sugestes para algumas atividades de cada unidade, com propostas
de atividades adicionais. H, ainda, a bibliografia e uma lista dos sites
consultados.
Matemtica
251
Coleo
1 srie
024760
Nmeros: contagem Simetria Nmeros: de 1 a 9, leitura e escrita,

ordenao, zero, ordinais Adio com resultado at 10: significados,
registro Subtrao com nmeros at 10: idias, registro Slidos
geomtricos: identificao, montagem do cubo, vistas Figuras planas:
identificao; mosaico, elementos; linhas retas e curvas Nmeros
de 0 a 10; ordenao, unidade e dezena; nmeros at 19 Adio:
na rgua, com 3 parcelas, algoritmo; subtrao: registro; grfico
Nmeros: dezenas exatas, at 99, cem; sistema monetrio; par e
mpar; grficos e tabelas Calendrio; relgio Comprimento: palmo,
p e passo; rgua e centmetro Adio com total 100: algoritmo,
aproximao Subtrao: algoritmo Posio relativa e caminhos
Massa: comparao, quilograma; grfico Multiplicao: idias, por 2 e
3, dobro, por 4 e 5 Diviso: por 2, dzia, por 3, 4 e 5, na rgua.
2 srie
Nmeros: usos, tabela e grfico Slidos geomtricos: reconhecimento, montagem do cubo, vistas Nmeros at 100: registro, ordinais,
par e mpar, comparao Comprimento: centmetro Adio: at
20, at 99, algoritmo com reagrupamento Subtrao: idias; sem e
com reagrupamento Calendrio, horas e minutos Figuras planas:
identificao Simetria Multiplicao: parcelas iguais; de 2 a 9
Diviso: partes iguais; algoritmo Nmeros at 1000: seqncias e
comparaes Adio com total at 999 Subtrao at 999: sem
e com reagrupamento Metro e centmetro Capacidade: litro
Multiplicao: por mltiplos de 10; algoritmo Diviso: algoritmo
Localizao e caminhos; coordenadas Massa: quilograma e grama.
252
Matemtica
Coleo
3 srie
024760
Nmeros: uso, histria, sistema decimal, de 1000 a 9999, de 10000

a 999999, milho; dinheiro; grficos Slidos geomtricos: reconhecimento, elementos, planificaes, vistas Massa: grama, quilograma,
tonelada Comprimento: centmetro, milmetro; metro; quilmetro
Adio com total at 100000: algoritmo Subtrao com nmeros
at 100000: algoritmo Polgonos: classificaes, nomenclatura
Reproduo de figuras planas Simetria Multiplicao: idias; por
mltiplos de dez; algoritmo Diviso: com resto; mental; algoritmo,
arredondamentos; algoritmo; divisor com dois algarismos; grficos e
tabelas Fraes: usos, idias, comparao, equivalncia; probabilidade
Capacidade: litro e mililitro Calendrio; horas e minutos Nmeros
decimais: registro; sistema de numerao; grficos Adio e subtrao
com decimais.
4 srie
Nmeros: histria; sistema decimal; classes e ordens at bilhes

Grficos e tabelas Slidos geomtricos: elementos, planificaes,
vistas Comprimento: unidades Adio Subtrao: usos; expresses
numricas Retas; ngulos: transferidor, classificao Polgonos;
tringulos; quadrilteros; crculo e circunferncia Multiplicao:
algoritmos; expresses numricas Diviso: algoritmo; com resto;
expresses numricas Simetria Massa: grama, quilograma, tonelada;
miligrama Fraes: usos; nmero misto; equivalncia; comparao
Adio e subtrao de fraes: homogneas e heterogneas; probabilidade Nmeros decimais: registro; sistema de numerao Nmeros
decimais: adio e subtrao, multiplicao por natural, diviso com
resultado decimal; porcentagem; grfico Temperatura rea; metro
quadrado e quilmetro quadrado Volume: empilhamento de cubos.
Matemtica
253
Coleo
024760
Avaliando
A seleo dos contedos contempla os
A articulao entre os campos da Matemtica
tpicos previstos para os primeiros ciclos do
realiza-se em textos ou atividades especficos para
Ensino
Fundamental
dos
blocos: nmeros e operaes;

geometria; grandezas e medidas;
Entretanto, os nmeros e
operaes so abordados em
excesso, principalmente em
seus aspectos procedimentais,
enquanto a geometria e as
grandezas e medidas recebem
abordagem pouco aprofundada e sumria. O tratamento
da informao, por sua vez,
escasso na obra.
Os contedos so distribudos
alternadamente
ao longo das unidades, com

retomadas peridicas, mas de
forma muito repetitiva, com
pouco aprofundamento. Alm
disso, h uma fragmentao
A coleo organiza-se em unidades que

focalizam um contedo matemtico. Nas
unidades, so abordados os diferentes
blocos de contedo, alternados com muita
freqncia e pouca articulao entre eles.
Os assuntos so retomados ao longo da
obra. Porm, tais retomadas so feitas por
meio de atividades similares s j propostas
aos alunos, com pouco aprofundamento e
ampliao. As abordagens do mais nfase
aos aspectos procedimentais, como os
algoritmos, do que construo de idias
relativas a cada conceito. E, as atividades,
geralmente, repetem as estratgias
indicadas no incio da unidade. O Manual
do Professor no traz muitas contribuies
para a reflexo e o trabalho docentes, pois
apresenta apenas comentrios muito gerais
sobre o trabalho pedaggico e pequenas
instrues para a execuo de algumas
excessiva de um mesmo assunto,
254
atividades.
isso. Por outro lado, notase a opo de promover

articulaes entre os diferentes
contedo somente depois de
abordar separadamente seus
vrios aspectos. A retomada
dos contedos j estudados
feita, basicamente, por meio
da realizao de atividades
semelhantes, como no caso
da abordagem dos slidos
geomtricos. Poucas vezes, o
aluno levado a refletir sobre
sua aprendizagem anterior.
A
abordagem
dos
contedos privilegia procedimentos,
nomenclatura
aspectos formais. No bloco

nmeros
consideraes
operaes,
as
conceituais
so feitas de modo breve e se
como no caso da adio com reagrupamento, at
passa imediatamente representao simblica ou
20, sem reagrupamento at 99 e, somente na srie
ao uso da terminologia especfica. o que ocorre,
seguinte, com reagrupamento, at 99.
por exemplo, com as idias das operaes, que so
Matemtica
Coleo
introduzidas rapidamente, enquanto os algoritmos
024760
essas ligaes no so suficientemente exploradas.
so trabalhados e retomados diversas vezes. As
Na metodologia do ensino-aprendizagem
atividades so, em grande parte, de aplicao
os contedos so abordados em uma seqncia de
imediata
recm-ensinados.
atividades, que requerem a participao dos alunos.
Embora se observe o uso de estratgias diversas, os
No entanto, na maioria dos casos, a primeira atividade
procedimentos convencionais que so destacados.
apresenta um procedimento ou nomenclatura que
O trabalho com o tratamento da informao vol-
serve de modelo para as atividades seguintes, ou
tado para interpretao e construo de grficos
seja, boa parte delas composta de exerccios de
e tabelas. A abordagem da probabilidade feita
treinamento de tcnicas ou problemas de aplicao
de forma inadequada e breve. Em atividades que
imediata do que acabou de ser apresentado. E mais:
trabalham a simetria, so usados indiscriminadamente
nas atividades que demandam uma maior elaborao
conceitos distintos: o de uma figura simtrica em
do procedimento ensinado, muitas vezes, h
relao a um eixo; e o de parte simtrica de uma
lembretes que do ao aluno a dica da soluo. Alm
figura em relao a um eixo. Em relao geometria,
disso, a sistematizao quase sempre precoce e
valoriza-se a observao de objetos na identificao
com concluses informadas aos alunos, sem que se
de slidos, suas vistas e planificaes, a localizao e
incentive sua participao. Na obra, a apresentao
a classificao das figuras geomtricas. No entanto,
detalhada de diversos procedimentos, materiais
o trabalho repetitivo, com o uso de atividades
e recursos para o clculo escrito ou mental pode
semelhantes e pouco aprofundamento e ampliao.
trazer uma contribuio positiva para a atribuio
de
Nesta
procedimentos
obra,
dificilmente
acontece
uma
de significados aos algoritmos ou para agilizao
efetiva contextualizao que contribua para a
e ampliao do repertrio de tcnicas de clculo
compreenso de problemas reais ou da dimenso
dos alunos. No entanto, em geral, se apresenta
histrica e cultural da Matemtica. No entanto, muitas
o contedo formalizado a partir de apenas um
atividades envolvem situaes do interesse infantil
exemplo, o que pode levar falsa idia de ser possvel
ou da sociedade atual. H momentos, entretanto,
fazer tais generalizaes. Os jogos matemticos, que
que favorecem o estabelecimento de ligaes entre
poderiam contribuir para a aprendizagem, so pouco
a Matemtica e outras reas do conhecimento, mas
freqentes e nada desafiadores. A opo metodolgica
Matemtica
255
024760
Coleo
escolhida, em geral, no incentiva o desenvolvimento
o autor sugere a discusso de temas importantes para a
de competncias de investigao, generalizao,
construo da cidadania, sem, entretanto, focalizar
argumentao e expresso, bem como a autonomia, a
a contribuio da Matemtica nessa construo.

As orientaes contidas no Manual do
interao e a criatividade.
So utilizados diversos tipos de linguagem,
Professor praticamente reproduzem trechos dos
embora nem sempre de maneira instigante, pois os
Parmetros Curriculares Nacionais, sem propor
textos esto algumas vezes sobrecarregados com
um aprofundamento das questes tratadas naquele
terminologia e simbologia especficas da Matemtica.
documento. As orientaes para os captulos so
Alm
instrues
breves, e as atividades complementares so muito
freqentemente so usados termos ou expresses para
parecidas com as que se encontram no volume do
os quais o aluno pode ainda no estar preparado.
aluno.
disso,
na
formulao
das
Nesta coleo, h vrias oportunidades em que
256
O docente precisar, ainda, estar
para que os alunos possam opera-
atividades da obra, muitas vezes,
preparado
para
las na sala de aula. Recomenda-se
envolvem a execuo de exerccios
esclarecer os alunos sobre algumas
ainda a preparao prvia de outros
repetitivos. Assim, recomenda-se
instrues mais sofisticadas do
recursos didticos utilizados em
ao professor selecionar e dosar, a
livro, bem como para orient-los a
algumas atividades.
quantidade a ser trabalhada com
desenvolver habilidades de leitura
Sugere-se ainda que o professor
os alunos. Um tratamento mais
que lhes permitam conquistar a
explore os textos, figuras, tabelas
cuidadoso dos aspectos conceituais
autonomia para compreender tais
e grficos do livro e crie outras
e a explorao das contribuies
instrues.
atividades que ultrapassem a mera
trazidas
Como
pelos
alunos
tambm
so
disponvel
propostas
diversas
leitura de dados ou a execuo
ficar a cargo do professor, uma
atividades com o uso da calculadora,
de algoritmos, e que favoream
vez que a abordagem do livro
ser
inferncias e evidenciem efetivas
passa rapidamente formalizao.
nmero
conveniente
razovel
garantir
de
um
mquinas
Matemtica
contribuies da Matemtica.
Coleo
Construindo o conhecimento - Matemtica

024781
....................................................................................................................
Conhecendo
Editora Ibep
unidades temticas. Elas comeam com um texto sobre o tema,

seguido por captulos que tratam os contedos matemticos, muitas
u u uuuuuu
uuuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuu
vezes relacionados com o contexto da unidade. Os captulos, em
uuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuuuuuu
uuuuuuuuuu
Em cada livro, os contedos so apresentados em quatro
geral, se iniciam com um texto informativo que motiva a apresentao

dos contedos, seguido de uma seqncia de atividades. H, ainda,
pequenos lembretes e questes inseridas entre as atividades por meio
da fala de um caracol e questes para reflexo, destacadas em faixas.
Ao final de cada livro encontram-se referncias bibliogrficas. No livro
da 1 srie, h materiais para recorte. Nos demais, eles encontram-se
Walderez Soares Melo

Vera Lucia Andrade Anzzolin
Regina Rocha Villas Boas
Cllia Maria Martins Isolani
no Manual do Professor, para reproduo.

O Manual do Professor compe-se de uma cpia do Livro
do Aluno com respostas e extensas sugestes e orientaes para o
trabalho de cada captulo. Segue-se um suplemento pedaggico. Esse
possui os seguintes textos comuns a todos os volumes: A Educao
Matemtica; Encaminhamento metodolgico; Seleo e Organizao
dos contedos; Avaliao e ainda Referncias bibliogrficas. A seguir
h sees especficas a um ou dois volumes: Organizao dos volumes,
por ciclo; Preparo da sala para as aulas de Matemtica, a qual discute
a organizao dos materiais didticos que sero necessrios para as
aulas e formas de uso; Contedos de cada unidade; Orientaes gerais
por unidade; Textos e Material de apoio; e orientaes sobre os Jogos
propostos.
Matemtica
257
Coleo
1 srie
024781
Classificao; contagem; grficos; tabelas Adio e subtrao: idia,

registro; prisma; nmeros at 9 Subtrao: idia aditiva; retngulo,
tringulo, espiral; tempo Nmeros: seqncia, ordenao, contagem,
escrita, histria, dezena; contagem Adio: idia, registro Nmero:
agrupamentos, composio; par e mpar Diviso: idia; tabelas;
sistema decimal, decomposio; cubo, paraleleppedo; tempo;
subtrao Nmero: seqncia, ordenao, idia aditiva; antecessor,
sucessor; quilograma, estimativa de massa; vistas; combinatria;
diviso; bloco retangular Nmero: par, dezena; adio; comprimento;
tempo; dinheiro; capacidade; massa; cilindro; bloco retangular; crculo, quadriltero, tringulo Dezenas: exata, agrupamento; dinheiro
Adio e subtrao: algoritmo Multiplicao: idia, estimativa;
clculo mental Adio e subtrao Composio de figuras
Polgonos Multiplicao Dzia Diviso Massa e tempo Leitura
de nmeros Metade.
2 srie
Localizao; vistas; classificao Nmero: agrupamento, dezena, usos;

adio; subtrao; dinheiro; tempo; adio com reagrupamento; centena,
ordenao numrica; dobradura, quadrilteros, tringulos; diviso
por subtraes sucessivas; operaes inversas; par e mpar; diviso e
multiplicao Adio: propriedades; simetria Adio e subtrao;
comprimento; massa; par e mpar; metade Multiplicao: idias,
tabuadas; ampliao e reduo de figuras; tempo; simetria; diviso com
resto Volume; comprimento; crculo; multiplicao e diviso; tempo
Nmeros: decomposio, comparao; adio Diviso: algoritmos;
ordinais; subtrao com recurso; dinheiro; corpos redondos; diviso com
resto; crculo Dinheiro; tabelas Frao: idia, metade; dobraduras;
quilograma; dobraduras; localizao, mapas; tabelas; grficos; calcula-
258
Matemtica
Coleo
024781
dora; clculo mental; simetria; volume; planificaes; multiplicao:

algoritmo; relgio.
3 srie
Sistemas de numerao: histria; nmeros at 10.000, adio, subtrao;

slidos geomtricos; tempo; multiplicao; quadriculados; localizao;
comprimento Diviso: algoritmos; dinheiro Comprimento: histria,
unidades; calculadora; propriedades das operaes; polgonos Nmeros:
composio, comparao Nmero at 100.000, adio, subtrao;
multiplicao e diviso: algoritmos; grficos; rea e permetro Frao:
idias, equivalncia; tempo; estimativa; calculadora Pirmide: faces,
planificao; dinheiro Decimais: adio, subtrao; possibilidades;
poliedros Massa; calculadora; polgonos, tringulos, quadrilteros;
tempo; localizao; metro, quilmetro; simetria; dinheiro; tangram As 4
operaes; quadrado; crculo; possibilidades; tempo; capacidade; frao:
leitura, escrita, adio; rea, permetro; arredondamento; ngulo.
4 srie
Vistas; estimativas; aproximaes; centmetro, milmetro; tempo;

localizao; paralelas, perpendiculares; sistemas de numerao; ngulo;
simetria; tangram; vistas; slidos geomtricos; possibilidades Sistema
decimal; expresses numricas; clculo mental; tempo Multiplicao
e diviso: idias, algoritmos; prismas, pirmides, planificao,
mosaicos; dinheiro Frao: adio e subtrao; divisores;
mltiplos; tringulo; ngulo; comprimento; grficos Grficos;
permetro; rea; ngulo Frao: equivalncia, adio, subtrao; tempo;
combinaes; possibilidades; aproximaes; slidos geomtricos;
quadrados, retngulos; litro, mililitro Porcentagem; grficos; ngulo
reto; multiplicao de inteiro por decimais; quadrilteros; paralelas;
quilograma, grama; simetria; reas; mdia; crculo.
Matemtica
259
Coleo
024781
Avaliando
Na seleo dos contedos so apresentados,
os j abordados. E, em outros casos, sem respeitar os
de modo equilibrado, os assuntos relativos aos
conhecimentos j construdos pelo aluno. Resulta disso a
blocos: nmeros e operaes, grandezas e medidas,
fragmentao das unidades, dos volumes e da coleo.
geometria e tratamento da informao.

Os
contedos
dos
diferentes
blocos
so
distribudos
em
pequenos
captulos em torno de um
contedo,
com
alternncia
muito freqente dos blocos

acima
mencionados.
Um
mesmo contedo retomado e

ampliado ao longo da coleo.
No entanto, muitas vezes,
certos assuntos so abordados
de forma extremamente breve
ou superficial.
Observa-se
que
as
atividades propostas articulam

os
diversos
campos
da
Matemtica ou os contedos
de um mesmo campo. Alm
disso, tambm so realizadas
articulaes entre diferentes
260
Na
abordagem
A metodologia adotada caracteriza-se

pela participao do aluno em atividades
variadas, que podem favorecer a construo
de conceitos, procedimentos e habilidades.
Porm, o bom aproveitamento de muitas
atividades depende de um trabalho
complementar do professor, sugerido no
Manual do Professor. Destacam-se as
orientaes para as atividades, presentes
na cpia do Livro do Aluno, includa no
Manual do Professor. Os contedos so
apresentados com grau progressivo
de aprofundamento. No entanto, as
sistematizaes so deixadas, em grande
parte, a cargo do professor. A organizao
temtica das unidades e captulos facilita a
contextualizao dos contedos, mas acaba
por contribuir para uma fragmentao dos
contedos ao longo dos livros e da coleo.
dos
contedos,
equilbrio entre conceitos e

procedimentos.
decimal
sucessivas
campo
sistema
estudado
ampliaes
numrico.
com
do
obra
aborda os significados das

quatro operaes em captulos
separados e apresenta diferentes
algoritmos
Valoriza-se
para
elas.
compreenso
de que a adio e a subtrao

so operaes inversas uma
da outra, assim como o so
a multiplicao e a diviso.
A
multiplicao,
por
sua
vez, utilizada em situaes

que envolvem a idia de
proporcionalidade. O nmero
racional estudado como
parte de um todo, como razo
representaes e significados dos conceitos. No
e como operador, alm disso, as representaes
entanto, muitas vezes, um assunto retomado sem
na forma decimal e fracionria so articuladas. No
relao explcita entre os conhecimentos novos e
entanto, predomina a abordagem de frao de um
Matemtica
Coleo
024781
todo contnuo. O trabalho em geometria comea
da criana e do adolescente, os cuidados com a sade,
por priorizar a observao, o manuseio de materiais
os direitos do consumidor e o conhecimento das leis
e a explorao de conceitos. As classificaes e
de trnsito, entre outros. Alm disto, so exploradas
elementos dos slidos geomtricos e das figuras
situaes que ligam a Matemtica a outras reas do
planas dependem de atividades de investigao. A
conhecimento, em particular Lngua Portuguesa,
noo de ngulo, explorada por meio de observao
Cincias e Geografia.
e de dobradura, pouco trabalhada. No campo das
grandezas e medidas, o tempo muito trabalhado na
adotada na coleo caracteriza-se pela participao
coleo. H muitos captulos dedicados s medidas de
do aluno em atividades, sem preocupao clara
tempo, que so exploradas e retomadas vrias vezes.
com sistematizaes. Muitas dessas so deixadas
O sistema monetrio tambm bastante estudado,
inteiramente a cargo do professor. Observam-
desde a 1a srie. No entanto, a grandeza comprimento,
se poucos exemplos de conceitos organizados e
assim como outras, no estudada adequadamente.
estruturados no livro, nas atividades propostas
Em particular, no livro da 1 srie no se trabalha
aos alunos. So encontradas nos livros situaes
comparao ou estimativa de comprimentos. Nesse
variadas como: questes abertas em que os alunos
livro, apenas a palavra metro usada e, mesmo
podem expressar e registrar idias e procedimentos;
assim, poucas vezes, em atividades de nmeros e
desafios que colaboram para o desenvolvimento de
operaes. No campo do tratamento da informao
uma postura investigativa; jogos e atividades com
existem atividades que envolvem o levantamento e
materiais concretos que fazem com que os alunos
a organizao de dados em tabelas e em grficos de
desenvolvam a capacidade de visualizao e de
barras. Outros tipos de grficos so apresentados para que
observao de regularidades. O clculo mental e o
seus dados sejam discutidos. O princpio multiplicativo de
uso da calculadora so propostos em atividades sobre
contagem pouco abordado.
as propriedades dos nmeros.
A contextualizao uma preocupao ntida
Na coleo, so utilizados a linguagem simblica,
na obra. Os temas das unidades buscam relacionar
a lngua materna, tabelas, grficos e diagramas, entre
a Matemtica com outras prticas sociais como: a
outros, o que um aspecto positivo da obra. H boa
preservao do meio ambiente, o respeito aos direitos
variedade de tipos de textos, como narraes, poemas,
Matemtica
261
Coleo
024781
O Manual do Professor explicita os
textos jornalsticos e histrias em quadrinhos.

O livro favorece a construo da cidada-
contedos matemticos contidos nos captulos.
nia ao abordar questes atuais e relevantes
Alm
como o trabalho infantil, o consumismo, as
leis de proteo ao consumidor, o respeito
propostas no Livro do Aluno. No suplemento
diversidade cultural e a educao ambiental.
pedaggico, h sugestes metodolgicas para
disso,
sugere
complementaes
questes
adicionais
para
atividades
as
cada unidade.
u EM SALA DE AULA - muito
nual do Professor. A sistemati-
A metodologia adotada pres-
importante a consulta sistemtica
zao dos contedos tambm
supe que a aprendizagem
ao Manual do Professor, j que
deixada a cargo do professor
favorecida pela ao e interao
as questes e tarefas propostas
que precisa planej-las e ajudar
entre
aos alunos contemplam apenas
seus alunos a registr-las. Alguns
necessrio que o professor
parcialmente
textos contidos no Livro do Aluno
organize a sala de aula para
objetivos visados. A explorao
so complementados no Manual
possibilitar um trabalho desse
destes
maioria
do Professor. importante que
tipo. importante tambm que
complementa-
o professor leve isso em conta no
a dinmica das aulas permita a
es apresentadas nas extensas
planejamento, e se organize para
expresso de idias e a interao
recomendaes includas no Ma-
discuti-los com os estudantes.
entre os alunos.
das
262
os
depende,
vezes,
das
contedos
na
Matemtica
os
estudantes.
Assim,

Guias Onld 2007

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Guias Onld 2007

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Presidente da Repblica Federativa do Brasil

Luiz Incio Lula da Silva

Secretrio de Educao Bsica

Diretora de Polticas da Educao Infantil e do Ensino Fundamental

Coordenadora-Geral de Estudos e Avaliao de Materiais SEB

Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE

Jos Henrique Paim Fernandes

Diretor de Aes de Assistncia Educacional

Coordenador-Geral de Produo e Distribuio do Livro

Marco Severo Pimentel de Oliveira

uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Coleo Descobrindo a vida - Matemtica  227

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu

uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu

Luciano Cavalcanti do Nascimento

Instituio responsvel pelo processo de avaliao

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu

condies do trabalho de sala de aula e tambm perceber se pode haver

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

As funes mais importantes do livro didtico na relao com o aluno,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

para ampliar suas informaes e as atividades nele propostas ou contornar

Matemtica e ensino da Matemtica: princpios gerais

campo cientfico, bastante extenso, diversificado e em permanente evoluo

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

outros, desempenham papel central, tanto na representao dos conceitos,

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Resolver problemas, criando estratgias prprias para sua resoluo,

As competncias gerais acima esboadas desenvolvem-se de forma

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

O pensamento geomtrico surge da interao espacial com os objetos e

apia-se na concepo de que a construo de um conceito pelas pessoas

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

ensino de Matemtica, igualmente, pode contribuir bastante para a formao

Braslia, MEC/SEF, Matemtica: Primeiro e segundo ciclos do Ensino

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Alm disso, o desenvolvimento metodolgico dos contedos requer

Em primeiro lugar, no deve privilegiar, entre as habilidades e

Assumir uma postura voltada compreenso dos conceitos e

prprios dos alunos. Alm disso, importante incluir problemas propostos

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

no conter publicidade de artigos, servios ou organizaes

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Matemtica torna relevante uma inter-relao de seus contedos, articulando

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

uuuu uuuuu uuuuuuu uuuu

Consideraes gerais sobre as

Esta parte do Guia apresenta uma sntese da avaliao das obras

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Desempenho das obras de matemtica de 1 a 4 sries na avaliao do PNLD.

O grfico a seguir ilustra os dados da tabela:

Ao longo do perodo, observa-se uma diminuio percentual de obras

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Distribuio das colees de Matemtica, avaliadas no

Seleo e distribuio dos contedos

GUIA DE LIVROS DIDTICOS - PNLD 2007

Coleo Descobrindo a vida - Matemtica 227