Dclaration commune des syndicats SNES-FSU, SNUEP-FSU, SNEP-FSU, SNFOLC, CGT Educ'action,

Sud Education et SNALC de l'Acadmie de Rennes Ouverture de la FPMA le 18 juin 2015

La mobilisation des personnels du second degr ininterrompue depuis le 19 mai dmontre leur rejet
de la rforme du collge. Leur dtermination reste entire en dpit de la publication des textes rgle mentaires le 20 mai au lendemain dune grve majoritaire, et de lenttement de la ministre ne dis cuter que des textes dapplication malgr les demandes ritres de lintersyndicale de rouvrir les discussions qui doivent imprativement dboucher sur lcriture de nouveaux textes rglementaires (d cret ou arrt) intgrant les demandes des personnels. La poursuite du mouvement est prvoir tout
au long du mois du juin et ds la rentre de septembre si la ministre persiste.
Alors que des pravis de grve sont dposs pour tous les jours de juin, les organisations syndicales
appellent les personnels poursuivre les actions dans les tablissements, en direction des parents et
lopinion publique et faire signer massivement la ptition "unautrecollege2016" qui compte plus de
25 000 signatures ! La ministre et le gouvernement doivent comprendre le message des personnels
qui ne demandent pas tre rassurs, mais entendus !
On nous affirme que l'amlioration qualitative du service public d'ducation repose sur une plus
grande autonomie donne aux tablissements, qu'il en rsulterait systmatiquement une dynamique
favorable aux lves. Le bilan des lyces professionnels ou plus largement encore celui des pays qui
ont mis en uvre l'autonomie des tablissements est loin de convaincre. L'accroissement des ingalits et la dgradation des conditions de travail des personnels est source de souffrances nuisant la
qualit des apprentissages des lves.
Car dans un contexte d'insuffisance de moyens, ce n'est pas du dynamisme pdagogique qui rsultera
d'une telle politique mais bien au contraire une concurrence entre les tablissements, les disciplines,
les personnels, les projets et un renforcement des pouvoirs hirarchiques produit par une tension
entre une injonction et les moyens.
La qualit des services publics a un cot. On ne peut prner une meilleure prise en compte de la situation de chaque lve quand les effectifs de toutes les classes continuent crotre. On ne peut pr tendre amliorer la comptence professionnelle des personnels quand on a tant rduit leur formation
continue.
On ne pourra rformer le collge sans l'adhsion des personnels. C'est parce qu'ils veulent une cole
galitaire que les enseignants refusent une telle rforme. C'est aussi parce que leurs comptences
professionnelles, pdagogiques et didactiques, les mettent en garde contre les illusions. Ils affirment
les raisons fondamentales pour lesquelles ils ont choisi leur mtier : contribuer un service public
dducation capable de donner toutes et tous une culture commune exigeante et ambitieuse. S'ils
refusent cette rforme c'est parce qu'ils ont l'intime conviction qu'elle ne leur donnera pas les
moyens rels de mieux exercer leurs missions. C'est cela qu'ils disent haut et fort en exigeant l'abrogation du dcret du 20 mai. Ne pas vouloir les entendre constituerait une erreur grave au moment o
le constat de la ncessit d'une amlioration du collge et des conditions de travail des enseignants
est unanime.
Rennes, le 18 juin 2015