Cmo redactar actividades de aprendizaje

Determinar el Verbo
Cada Actividad debe dar cuenta de la accin que deber realizar el estudiante
para alcanzar la competencia. La accin (verbo) debe ser clara y observable.
Los verbos de comportamiento describen un desempeo o accin observables,
que indica lo que el alumno(a) ser capaz de demostrar: Calcula, utiliza,
escoge, disea, etc. (Verbo en presente, 3 persona singular). Se debe utilizar
slo un verbo para cada Aprendizaje Esperado teniendo en cuenta el nivel de
complejidad de la tarea, es decir, el nivel cognitivo requerido para el
aprendizaje que le permita desarrollar la competencia. Al establecer los verbos
se debe analizar fundamentalmente el nivel cognitivo requerido para
demostrar el aprendizaje, ya que un mismo verbo puede requerir un nivel de
dificultad diferente segn la complejidad de los contenidos y procedimientos a
realizar2. (Material de apoyo- Taxonoma de Bloom) Dicho nivel est
determinado por las caractersticas del contenido temtico, la profundidad y
extensin con que este ser tratado de acuerdo a los niveles establecidos
previamente para la tarea de la asignatura y en relacin a la competencia del
Perfil de Egreso. Se debe considerar que su grado de complejidad: No sea de
un nivel cognitivo mayor o ms complejo al nivel considerado para la
asignatura y requerido por la competencia del Perfil de Egreso. Establecer
niveles que permitan alcanzar el desarrollo de las capacidades o habilidades
requeridas para la asignatura y competencia del Perfil de Egreso. Los
aprendizajes esperados deben ser precisos en el verbo utilizado, precisando el
qu se hace para demostrar dicho conocimiento y/o la comprensin de ste.
Establecer el verbo considerando, el nivel requerido de la accin, la
complejidad y caracterstica del contenido /procedimiento/actitud y las
condiciones de logro establecidas. 2 Segn Kennedy, los verbos utilizados en
las seis categoras no son exclusivos para categora alguna. Algunos verbos
aparecen en ms de una categora. Por ejemplo, un clculo matemtico puede
implicar utilizar una frmula dada (aplicacin Nivel 3) o puede implicar
anlisis (Nivel 4) como a su vez la aplicacin.

Verbos para objetivos:

Administrar Analizar Aplicar Argumentar Optimizar Caracterizar Categorizar
Clasificar Comparar Conceptualizar Definir Desarrollar Desarrollar Describir
Diagnosticar Diferenciar Discriminar Disear Estructurar Evaluar Formular
Hipotetizar Identificar Implantar Implementar Inferir Juzgar Predecir Seleccionar
Sintetizar *Algunos verbos son ms adecuados para objetivos especficos y
otros ms adecuados para objetivos generales.

Verbos para actividades:

Asegurar Buscar Calendarizar Capacitar Colaborar Compartir Componer Contar
Cuantificar Dibujar Efectuar Ejecutar Elaborar Encontrar Enlistar Entregar
Establecer Estudiar Examinar Expresar Graficar Hacer Inventariar Juntar Medir
Memorizar Nombrar Observar Obtener Ordenar Organizar Orientar Preparar
Presentar Probar Proponer Recabar Recopilar Repetir Reportar Resolver Reunir
Rotular Sealar Separar Sugerir Supervisar Trazar Utilizar Prescribir
Recomendar

Verbos no recomendados Apoyar Aprender:

Asumir Atender Comprender Concebir Concientizar Conocer Convencer Crear
Dar a conocer Decidir Difundir Discernir Entender Establecer Explorar Fomentar
Impactar Indagar Informar Intentar Investigar Llevar a cabo Lograr Prevenir
Profundizar Promover Realizar Reconocer Reflexionar Repetir Sensibilizar