Langue et enseignement

Choix et enseignement du lexique amazigh

Amazigh lexical choice and teaching
Eleccin y enseanza del lxico amazigh

Brahim Hamek
p. 13-31
Abstract

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Abstracts

FranaisEnglishEspaol

Dictionaries are familiar useful objects, used at any moment and every age, they are integral pedagogical means
from primary on. They have a stipulation function as they make choices among existing terms, and a descriptive
function since they must reflect social truths in admitted terms. A dictionary is presented as a means of
apprenticeship and a source of absolute truth to which one refers for each problem, even if a term present in one
dictionary can be omitted in another, sometimes due to the editors choice. In the Tamazight example, there a no
monolingual dictionaries, there are only bilingual ones, mainly French and spoken Amazigh, and some
terminological dictionaries .From this situation the question : which process to follow in face of the multitude of
terms
and
spoken
Amazigh
is
raised,
in
the
teaching
and
use
of
its
lexicon.
This modest contribution aims at defining some approach to be followed in the choice and teaching of Amazigh
lexicon based on spoken Amazigh.
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Index terms
Mots-cls :

enseignement, choix, lexique, parlers amazighs, tamazight

Keywords :

teaching, choice, lexicon, amazigh speech, tamazight

Palabras clave :

enseanza, eleccin, lxico, habla amazighs, tamazight

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1 Tournier, J., 1988, pp. 177-178.

1Le dictionnaire est un objet familier utile et utilisable tout moment et tout ge. Il est
couramment intgr comme moyen pdagogique depuis le primaire. Il a une fonction de
prescription car il fait un choix parmi tous les termes existant et une fonction de description car il
doit reflter les vrits socialement admises sur les termes. Le dictionnaire de langue est le type le
plus connu et le plus utilis. Il sagit dun recueil de lensemble des mots et expressions 1 cest-dire des lexies dune langue ; et beaucoup dusagers ne connaissent et nutilisent que ce type de
dictionnaire.

2 N.B. : z = , d = , t = , h = , q = , a =, c = , j = .

2Les mots , au sens flou traditionnel, sont classs en gnral par ordre alphabtique ou par
racine et les expressions se trouvent sous la rubrique correspondant lun des mots quelles
contiennent. Dans le classement par ordre alphabtique strict, chaque mot est dfini sa place
alphabtique. Le classement par racine de mots facilite le travail sur la smantique, notamment

pour les langues consonantiques tel que le tamazight, si nous cherchons, par exemple, les mots de
la mme famille que ladjectifameqqran grand, g ; lan ; important, chef , dans un
dictionnaire par racine, nous trouverons ses cts temqer vieillesse, grandeur ,imqur2 tre
grand, grandir ; tre considrable ; tre g , etc. avec leurs dfinitions respectives, ce qui nous
permettra de cerner, et de choisir le juste sens. Et contrairement au classement alphabtique, les
termes dans ce classement sont disperss.
3Les lecteurs ont tendance consulter un ou plusieurs dictionnaires pour chercher un
renseignement sur une chose quils ignorent ou la dfinition dun mot inconnu. La consultation dun
dictionnaire permet, ainsi, daccrotre les connaissances sur le monde et damliorer la matrise de
la langue maternelle ou dune langue trangre. La vise des dictionnaires est donc essentiellement
pdagogique et didactique. Les dictionnaires parlent de la langue par la langue.

3 Bellefonds, C. ; Chantreau, S. ; Laporte, L., 1997, p. 384.

4 Moingeon, M., 1993, p. 625.

4Le dictionnaire se prsente comme un moyen dapprentissage et comme source de vrit absolue
dont on fait rfrence chaque problme mme si, dans la ralit, un terme prsent dans un
dictionnaire peut tre omis dans un autre en raison, parfois, du choix rdactionnel. Exemple, Le
Robert Junior signale uniquement lexistence du nom masculin vnement3 , l o Hachette le
dictionnaire du franais signale lexistence de deux orthographes 4 pour le nom masculin
vnement ou vnement et son adjectif vnementiel ou vnementiel .
5En tamazight, il nexiste pas de dictionnaires monolingues. Les dictionnaires amazighs sont,
gnralement, des dictionnaires bilingues franais-parlers amazighs, tels que :
Alojaly (Ghoubed), 1980. Lexique TouaregFranais. Akademisk Forlag, Copenhague.
Brosselard (CH.) / El Hadj Ali (Sidi Ahmed Ben.), 1844. Dictionnaire franaisberbre. Paris,
Imprimerie
Royale.
Cid Kaoui (S.), 1894. Dictionnaire franaistamaheq. (Langue des Touareg)Alger, A. Jourdan.
Creusat
(J.B.),
1873.
Essai
de
dictionnaire
franaiskabyle.
Alger,
Jourdan.
Dallet
(J.M.),
1962.
Petite
botanique
populaire.
Alger,
F.D.B.
FortNational
Dallet (J.M.), 1972. Dictionnaire kabylefranais : parler des At Mangellat, Algrie. Paris,
Socit dtudes linguistiques et anthropologiques de France, rdit en 1982 et en 1985.
Delheure (J.), 1984. Ajraw n Yiwalen Tumzabt TTfransist = Dictionnaire MozabiteFranais.
Paris,
SELAF.
Delheure (J.), 1987. Agerraw n iwalen teggargrenttarumit = Dictionnaire ouargli
franais. Paris,
SELAF.
Destaing (E.), 1938. Vocabulaire franaisberbre (Etude sur la Tachelhit du Sos.) Paris,
Leroux.
Destaing (Ed.), 18721940. Dictionnaire franaisberbre (dialecte des BeniSnous.) Paris, E.
Leroux,
1914.
Foucauld (Charles de.), 18581916. Dictionnaire abrg touaregfranais de noms propres
(dialecte de lAhaggar.) Ouvrage publie par Andr Basset. Paris, Larousse, 1940.
Foucauld (Charles de.), 18581916. Dictionnaire touaregfranais ; dialecte de lAhaggar. 4
tomes.
Paris,
Imprimerie
nationale
de
France,
1951/
1952.
Huyghe
(G.),
1901.
Dictionnaire
kabylefranais.
Paris,
Imprimerie
nationale.
Huyghe
(G.),
1903.
Dictionnaire
franaiskabyle.
Belgique,
Matines.
Huyghe (G.), 1906. Dictionnaire franaischaouia. Qamus rumicaui. [Alger, A. Jourdan]
Ibanez (E.), 1944. Diccionario espanolrifeno. Prologo de Ramon Menendez Pidal. Madrid,
Imprenta
de
la
viuda
de
E.
Maestre.
Ibanez (E.), 1959. Diccionario espanolsenhayi (dialecto bereber de Senhaya de
Serair.) Prologo de Jose Diaz de Villegas. Madrid, Instituto de Estudios Africanos,
Lanfry
(J.),
1973.
Ghadams
II :
glossaire.
Alger,
Fichier
Priodique.
Olivier
(P.),
1878.
Dictionnaire
franaiskabyle.
Le
Puy.
Ould
Mohand
(A.),
1954.
Vocabulaire
mdical
franaiskabyle.
Alger.
Tafi (M.), 1991. Dictionnaire tamazightfranais : parlers du Maroc central.Paris, LHarmattanAwal.
Venture de Paradis (J.M.), 1844. Grammaire et dictionnaire abrgs de la langue
berbre (1739-1799). Revus par Jaubert (P. A.) et publis par la Socit de gographie. Paris,
Imprimerie Royale.

6Auxquels sajoutent des dictionnaires bilingues terminologiques amazighfranais, tels :

LAmawal de 19721974 ralis par une quipe de jeunes chercheurs kabyles sous la
direction
de
Mammeri ;
Le Lexique franaisberbre de mathmatiques en 1984 dans la revue scientifique
et pdagogique Tafsut ;

Le Vocabulaire de lducation de Boudris en 1993 ;

Le lexique juridique franais amazigh de Ahmed Adghirni en 1996 ;
Le lexique de linformatique franaisanglaisberbre de Samiya SaadBuzefran en
1996 ;

Le lexique de llectricit de Mokrane Chemine ;

Le lexique scolaire, brochure du sminaire national des enseignants, Bjaa ;
Le lexique de berbre moderne, propositions des enseignants du D.L.C.A de Bjaa en
1999-2000 ;

Le dictionnaire arabetamazight de Mohamed Chafik en trois tomes se veut

reprsentatif de la langue amazighe dans toute sa diversit (dernier tome en
2000).

7Dans le domaine de la recherche universitaire, on a :

Le lexique religieux berbre et nologie : un essai de traduction partielle du coran de

NaitZerrad en 1998 (Centro Stadi CamitoSemitici di Milano) ;

Lessai dlaboration dune terminologie de la linguistique en tamazight de Berka

A /Aziz en 2002 (Universit de Bjaa) ;

La contribution llaboration dun lexique berbre spcialis dans le domaine de

llectronique de Mohand Mahrazi en 2004 (Universit de Bjaa).

8De ce fait, la question qui se pose est la suivante : quelle est la dmarche suivre devant la
multitude de termes et de parlers amazighs dans lenseignement et lutilisation du lexique de
tamazight en labsence de dictionnaires monolingues amazighs et en labsence dune norme
institutionnelle pour le tamazight ?
9La tendance naturelle est de dfinir le lexique dune langue comme lensemble de ses lexies.
Cependant, il est important de souligner que le lexique dune langue nest pas seulement
lensemble des lexies dj formes, mais aussi lensemble des mcanismes de formation des lexies.
La langue nest jamais statique, elle est en perptuel changement. Le lexique dune langue saccrot
constamment. Il est donc indispensable de concevoir le lexique comme un ensemble mouvant,
dynamique ou en volution permanente, et dont lvolution implique un enrichissement constant.

5 Tournier, J., 1988, p.13.

10La dynamique lexicale est fonde sur des pulsions, des mouvements, des transferts, des
changes qui sexercent entre quatre ensembles 5 : le lexique rel, le lexique potentiel, le non
lexique et le xnolexique. Quen estil de la dynamique lexicale en tamazight et comment stimuler
cette dernire, non seulement, travers lcole mais aussi par les mdias ?

6 Tournier, J., 1988, p. 14.

11Nous appellerons lexique rel6 lensemble des formes, fonctions et sens de lexies raliss, en
usage dans un tat de langue donn, cest--dire un point donn de la langue, le lexique de

taqbaylit pour les Kabyles ; le lexique de tachelhit pour les Chleuhs, le lexique de tamacheght pour
les Touaregs, etc.
12Lanalyse des lexies appartenant la zone sre, termes rpertoris du lexique rel, permet
dinduire les mcanismes de formation ou rgles lxicogniques qui sont grosso modo identiques
dun parler un autre. Les deux procds fondamentaux de la systmatique amazighe sont :
13 La composition : lexme + lexme

nom + (n : de, s : avec) + nom : aqesmar (< iqes : os +(a)mar : menton, barbe) :
maxillaire infrieur (taqbaylit),taqesdist (< iqes : os + (i)dis : ct) : cte,
ctelette
(moz),iles-uzger (< iles :
langue
+ azger :
buf) :
bourrache
(tachelhit) ;

verbe + nom, nom + verbe : amagraman (< mager : rencontrer + aman : eau) :
aune (taqbaylit), almessi (< al :
(tachelhit) ;

avoir

+(ti)messi :

endroit

du

feu) :

foyer

verbe + verbe : bbirwel (< bbi : pincer + rwel : se sauver) : sorte doiseau
(taqbaylit) ;

prposition + nom : agersif (< ger : entre + asif : fleuve) : interfluve (taqbaylit) ;
nom daction verbal + son naturel : amqarqur (< amqar : celui qui dit + qur : son de
grenouille) : grenouille, ameckarkur(ameckar : celui qui fait + kur : son de
crapaud) : crapaud (taqbaylit) ;

14 La drivation : morphme + lexme.

1 Drivation verbale
a. Drivation verbale sur base verbale

factitif

s : rwel fuir, senfuir, chapper , serwel faire

tamaceght, tamazight du Haut-Atlas, etc.),

fuir

(taqbaylit,

passif

ttw / m / n : kkes ter,

enlever,
sacquitter,
abandonner
(espoir) , ttwekkes / mekkes tre t, etc. (tamaceght, tamazight du HautAtlas (tyikkes), taqbaylit (ttwikkes / ttwakkes), etc.)

rciproque my, mi, mm : myukkas se drober, senlever rciproquement, se

refuser (toua (nmekkes), tamazight du Haut-Atlas, taqbaylit, etc.)

les diffrents complexes ms, sm, etc. :

b. Drivation verbale sur base nominale

morphme

verbalisateur
(taqbaylit) ;

s : smuhbel faire

le

fou

<amehbul fou

2 Drivation nominale :

les noms daction verbale et les noms concrets sont obtenus gnralement par simple
prfixation de la marque vocalique nominale a : ucci action de manger,
nourriture < ecc : manger (taqbaylit), argaz : homme < rgez : marcher
(panamazigh) ;

le nom dagent : am(a), an(a), im : iminig migrant, migr < inig : migrer
(taqbaylit) ;

 le nom dinstrument par prfixation de (a/i)s : asegdem : lieu de passage

< gdem (toua), asagem : cruche en terre puiser leau < agem (taqbaylit) ;

le nom dhabitant par prfixation de a auquel peut sajouter en final un i par

analogie

la
forme
< Marikan Amrique

arabe : Amarikan /Amarikani un

amricain

ladjectif : aa, ui, am/nu, imii, ams +

nom, ans + nom,am + nom) :

ladjectif est form sur un radical verbal quelque exception prs, cependant
quelques dialectes tel que le touareg ne possdent pas dadjectifs qualificatifs mais
plutt des substantifs qualifiants selon la terminologie de Salem Chaker (1996 :
29-30), adjectifs verbaux selon la terminologie de Karl Prasse (1974 : 97-109),
issus dun verbe comme les adjectifs qualitatifs, dnomment le plus souvent des
tres vivants auxquels est attribue une qualit stable et ont toujours une fonction
de substantif : abhaw animal de couleur crme fonc , ablalaq objet qui a la
forme dune sphre . Ainsi, en touareg, la dtermination qualificative dun
substantif ne se fait quau moyen dune forme verbale tel que le participe,
contrairement aux parlers du berbre du nord qui emploient ladjectif qualificatif et
le participe.

15 La drivation expressive

par ddoublement partiel mot : fruri tre miett, gren <fri ouvrir, dchirer
(taqbaylit, tamzabit) ;

par ddoublement total du mot : tamermurt mauvais pays <tamurt pays

(taqbaylit), fewfew scintiller, briller <ifaw tre clair, faire clair, clairer
(tamzabit) ;

par des morphmes expressifs : tadadect auriculaire <adad : doigt (taqbaylit) ;

16
Lonomatope :
cration
dunit
lexicale
par
imitation
dun
bruit
naturel :tikkuk coucou (oiseau) (taqbaylit), qqerbeb cliqueter, faire du bruit en se choquant
(tamzabit).
17Ce lexique rel comporte aussi une zone floue, constitue des lments raliss et non
rpertoris. Cette zone floue, frange lexicale, est constitue essentiellement dlments
dapparition rcente en voie dintgration, ou du moins, susceptibles dtre rpertoris, cestdire
lexicaliss. Elle concerne aussi tous les termes non rpertoris dans les dictionnaires dialectaux ;
en kabyle, par exemple, il existe normment de termes qui ne sont pas rpertoris dans les
dictionnaires dialectaux kabyles, tel que les termes spcifiques tassahlit ou une rgion donne.
18Lenseignant, par le moyen de la synonymie, doit parvenir intgrer et transmettre les ralits
des autres dialectes aux apprenants dun parler dtermin. Considrons lexemple dun apprenant
kabyle qui connat les noms emprunts larabe des prires musulmanes :

Lenseignant doit intgrer les autres signifiants existant dans dautres parlers, tels
ceux
employs
en
mozabite
et
en
touareg
(qbecca = ssbeh, tizzarnin = tthur, takkzin = laaser,tisemmsin = lmeqreb, tinni
des = laica) en ce basant sur la synonymie afin dimbriquer les dialectes et de
consolider, ainsi, lintercomprhension interdialectale.

On doit favoriser lemprunt interdialectale par rapport aux autres types demprunt,
par exemple, ne pas recourir lutilisation des termes arabes
lunaire, mais faire connatre ceux de tamazight du HautAltas
termes amazighs (tirwayin : 4me mois, tissi : 10me mois, ayyaw :
lanne lunaire, etc.) et du mme coup favoriser lemploi des termes
rapport aux emprunts ;

du calendrier
qui sont des
6me mois de
amazighs par

Il est ncessaire de faire un choix, et de favoriser ainsi les termes amazighs par
rapport aux termes emprunts, tel dans ces doublets, termes amazighs > termes
emprunts : iman>wehdes-

 seul , anwa > menhu qui , tizgi > lqaba fort , tasarut > lmefteh clef
, ssiq > cael allumer ,idrimen > isurdiyen argent , etc.

Dans

les
emprunts
de
la
langue
arabe,
les
articles
amazighs :a, ta, i, ti, u, tu, correspondent parfois larticle
arabe l, puisque, nous avons des formes comme lbit chambre , lkas verre
o larticle arabe fait pratiquement partie du mot, et des formes prfixes
amazighes comme ahbib ami , tahanut boutique : dans ces deux derniers
exemples, les prfixes amazighs remplacent, effectivement, larticle arabe, le
terme arabe est tout simplement amazighiz. Parfois, les deux formes sont
signales, par exemple, dans les parlers de Tazerwalt nous avons le
terme tamdint ville
avec
la
morphologie
amazighe,
et
le
terme lemdinet ville avec la morphologie arabe. Sporadiquement, le prfixe
amazigh est accol, en mme temps, larticle arabe, par exemple talbabt petite
porte , talhumt quartier de ville . Dans ce cas, il est ncessaire de favoriser la
morphologie des termes amazighs par rapport aux autres morphologies, par
exemple tamdint au lieulemdinet ou lmadina ville , puisque le choix de la
morphologie brute dun emprunt posera toujours des problmes, du fait que les
emprunts sont diffremment intgrs dun dialecte un autre : faut-il
choisir lqaba ou lqabet fort , lmakla oulmaklet le
manger , tabla ou tablet table , etc.

Evincer les emprunts qui ne sont pas intgrs ou employs sporadiquement tels
que : lbab (emprunt
arabe)
pour
diretawwurt porte , qudwa emprunt
arabe pour dire azekka demain , irceh-d emprunt arabe pour dire isbeddd ; vitez lutilisation des adverbes emprunts larabe ou au franais la place
des termes amazighs : par exemple, viter dutiliser surtout les mots : alors, oui,
et puis, , respectivement pour dire ladqa, ihi, ih, syen...

Favoriser lemploi des formes rduites par rapport aux formes allonges : kem toi
> kemm, kemmi, kemmini ; ta celle-ci > tagi, tayi, tagini, tayini, taha

Dans la cration lexicale, il est ncessaire de favoriser les racines amazighes pour
redonner la langue sa morphologie et sa valeur.

19Lintgration, par synonymie, des autres signifiants dun mme dialecte, mais aussi ceux des
autres
dialectes,
exemple
pour
le
signifi
fermer ,
nous
aurons : ndel, sekker, qfel, derrea, zemmem, rzem, err, bellea, qqen,qleq ; bekkem, beqqem (la
bouche) ; smundel, qmed, qmec (les yeux) (taqbaylit) ; rjel < rgel, nkeb (en serrant, la
bouche), rzi (hermtiquement, avec une broche, yeux), qnes, sdu (livres, lvres), eq (yeux)
(tahaggart) ;uaa, qfel, qqen (fermer

clef), tbeq (livre), qmed (les

yeux), jmel (fleur)
(tachawit) ; qqen, rgel (fermer

clef), anef (fermer

la
porte
sans
clef)
(tachelhit) ; del, qfel, qqes, sleh (tamzabit) ; dmer, felles, qqes, qemmed,qfel, smer, rjel < rgel (
tawreglit) ... tout en supprimant les emprunts qui ne se retrouvent pas dans dautres parlers, car
ils ne sont pas tout fait intgrs dans la langue amazighe, tel : qleq, tbeq, qmed, etc.
20Il faut tendre le champ smantique dune racine dfinie par rapport dautres parlers, exemple,
le cas de tafat :
tafat :
lumire ;
clart
(taqbaylit) ;
afa :
feu,
enfer
(feu
denfer)
(tamazight
du
Haut-Atlas)
ffu : se lever, paratre, poindre (jour, lueur du jour), commencer faire jour, faire clair (tamazight
du
Haut-Atlas)
ffu :
poindre,
jaillir
(tachelhit)
afaw :
chose
claire,
lumineuse
(tachelhit)
tifawt/ tifut / tufut : moment auquel la premire lueur blanche parat au ciel le matin (tamazight du
Haut-Atlas)
tufat : matin, lendemain ; demain, demain matin, au lendemain (adv.) (tamajeght)
tifet :
linceul
(tamajeght)
ifaw :
faire
jour
(tamajeght)
sfaw : faire jour, retenir jusqu laube, mettre dans la clart du jour (tamajeght)
nesfew :
tre
ensemble
jusqu
laube
(tamajeght)
tifawt :
matine
(tamajeght)

ifiw :
feu
(tamajeght)
afa :
lumire,
clart
(tamajeght)
faw :
tre
clair,
sclaircir
(tawreglit)
sfaw :
rendre
clair,
claircir
(tawreglit)
tafat : petit feu, lumire, clart (tamazight du Haut-Atlas) voir ffu<ffew(tamzabit)
fewfew :
scintiller,
briller
(feu)
(tamzabit)
ifaw :
tre
clair,
faire
clair,
clairer
(tamzabit)
sifaw :
clairer,
rendre
clair,
illuminer
(tamzabit)
tifawt :
clart,
lumire
(tamzabit)
tfawt : feu (tamzabit)
21Il faut tendre le champ de drivation dune racine dautres parlers :
Exemple du signifi labourer :
krez :
labourer,
tre
labour
(taqbaylit)
krez / crez < krez :
labourer,
tre
labour
(tamazight
du
Haut-Atlas)
> hret labourer , sehret faire labourer, donner labourer , ttwahret tre, avoir t,
pouvant
tre
labour
(tawreglit), hret, sekk labourer
(tamzabit)
ttwakrez / ttukrez :
tre
labour
(taqbaylit,
tamazight
du
Haut-Atlas)
myekraz : labourer (le bien lun de lautre et rciproquement) (taqbaylit, tamazight du Haut-Atlas)
takerza / tayerza<
takerza :
labour
(taqbaylit,
tamazight
du
Haut-Atlas)
tayerza < takerza :
labour,
terrain
labour
(tachelhit)
amekraz : laboureur (> aherrat) (tamazight du Haut-Atlas, tachelhit)
22Quelques volutions phontiques compliquent, parfois, la tche, mais peuvent slucider par de
simples comparaisons dialectales, tel :
krez (tamajeght)
< kreh (tahaggart) :
acqurir,
avoir,
obtenir,
krez :
labourer
zekrez < sekrez (tamajeght)
< sekreh :
faire
acqurir,
avoir,
sekrez :
labourer
ttwakrez :
(tamajeght)
< ttwakreh :
tre
acquis,
ttwakrez :
labour
akruz < akruh (tamajeght)// akrah (tamaceght.) :
takarzi < takarhi (tamajeght) :
ensemble
des
biens
azekrez < asekrez (tamajeght) :
jardin,
champ
makraz < mekrez (tamajeght) :
se
rparer,
gurir
(os
zemmekrez < smekrez (tamajeght) : rparer, faire/aider se rparer (os fractur)

labourer
(tamajeght)
obtenir
(tamajeght)
obtenu
(tamajeght)
acquisition
possds
arros
fractur)

Exemple du signifi se marier :

isli :
mari,
jeune
mari
(taqbaylit,
tamazight
du
Haut-Atlas,
tamzabit. (asli),
tawreglit. (asli) ; asli < asil (pl. asilen) : grand sac en alfa, tiss, avec de nombreuses raies
(tamazight
du
Haut-Atlas))
tislit : jeune marie (taqbaylit, tamazight du Haut-Atlas, tamzabit. (taslet) , tawreglit. (taslet) ;
bellefille, femme par rapport la famille de son mari (taqbaylit , tamazight du Haut-Atlas))
ssulli < suli :
se
marier (taqbaylit)
tissulya < tisulya : mariage
(taqbaylit)
isla m. pl. (< islu en sing. ?) : garons dhonneur (tum.) (aslu sans pl. : suie, noir de fume,
tawreglit,
tamazight
du
Haut-Atlas)
islan m. pl. : noces, ensembles des crmonies du mariage ouargli (tawreglit.)
23Il faut intgrer les ralits existantes et spcifiques chaque dialecte concernant lorganisation
sociale, la gographie, le climat, etc. : amnukal chef suprme , mnukel tre un chef suprme
(tamaceght), aaezzab grand clerc, clerc majeur, qui fait partie du cercle de la
mosque (tamzabit), adrum groupement de famille et de clans familiaux unis par les liens
dorigine et de parent, dans un mme village (taq) ;ameqqun confdration (tachelhit)
24Rintroduire les termes tombs en dsutude :

s
ufella :
par
le
haut,
ce
s wadda : par le bas, ce qui donne : adda : le bas.

qui

donne : afella :

le

haut,

25Introduire les ralits des dialectes lorsquils ne sont pas en contradiction avec la vise gnrale
afin de favoriser lintercomprhension :
qef
(tumzabt)
/ fell
(taqbaylit)
/ full (tahaggart)
di (tumzabt)
/ deg, di (taqbaylit)
afad (tachelhit) / akken, bac (taqbaylit) / afa, afad, aka, bac, hma (tamazight du Haut-Atlas)
amaqer (tamzabit)
/ acku (tachelhit)
/ axater (taqbaylit,
emprunt
arabe)
fad (taqbaylit, gnrique sans pl.), id fad (pl., tamzabit), faden (pl., tahaggart)
26Enfin, en ce qui concerne la nologie, ce tableau reprend les diffrents affixes utiliss dans les
diffrents travaux sur la nologie amazighe et quelques indications et recommandations sur leurs
utilisations. De mme quil est avantageux de mettre profit ces diffrents affixes dans les
crations nologiques et de favoriser les formes courtes sur les formes longues (le signe >
indique quil est prfrable dutiliser la 1 re forme par rapport la deuxime pour des raisons
morphologique ou euphonique).

7 P.a : panamazigh.

8 Tus : lexique de mathmatique.

9 l.e : lexique de lducation.

10 Ber : terminologie de la linguistique.

Prfixe

Equivalent en
franais

Etymologie et exemple demploi

abu

celui de

< bu : qui a, lhomme a, celui de (p.a7)

abuyan : singleton (tus8)

abd

ortho

< bedd : tre debout (p.a)

tabdammast : mdiatrice (tus)
abdammas : mdiateur (l.e9)

adu >
addaw

sous, hypo
infra

< ddaw, ddu, daw : sous, en dessous (p.a)

tadullunt : sous-space (tus)
tadusekt > taddaweskiwt : infrastructure (l.e)
tadunsa : sousadresse

adefr

post,
mta

< deffer, deffir : derrire ; larrire (p.a)

adefrawal : mtalangage (tus)
adefrarur : postdorsal (Ber10)

(i)deg

topo

< ideg : lieu (p.a)

tasnidegt : topologie (l.e)

adat

pr

< dat : avant, devant (p.a)

adatneq : prpalatal (Ber)
adatqurbiz > dataqurbiz : prscolaire (l.e)

den

allo

< iden, idnin : autre (p.a)

alqiden : allomorphe (Ber)

af

sur
pour

< af, qef : sur (p.a)

afmidi : pourcentage (tus, l.e)

afel

hyper

< fel : passer par-dessus, dpasser (p.a)

tafeljumma : hypersurface (tus)

ful

nome

< tifult : partie (toua)

ayenful : monme (tus)

afeq

extra, excen

< ffeq : tre en dehors, sortir, scarter de (p.a).

afqammas : excentricit (tus)
afqiqes < afeqiqes : extranuclaire (Ber)

agdu

iso

< gdu : tre gal (p.a)

tagdulqa : isomorphisme (tus)

aged

qui

< gdu : tre gal (p.a)

agdazal : quivalent (l.e)

agens

endo

agensu : intrieur (p.a)

tagensalqa : endomorphisme (tus)

ager

inter

< ger : entre (p.a)

agraqlan : international (amawal = am, l.e)
agriqra : intervocalique (Ber)

aget

multi, poly

< gget, agat : tre nombreux, abondant (p.a)

agetful : polynme (tus)
agetmidis : multilatral (Ber)

ak

pan,
omni

< ak, akk : tout, tous, entirement (p.a)

akuzmir : omnipotent (tus)
akakudan : panchronique (Ber)

aken

ode, comme,
quasi
homo
para

< akken : comme, de manire que, tel que ;

akenseqru : prdicatode (Dp. amazigh, Bgayet)
< iken : jument (p.a)
taknudegt : homotopie (tus)
takenzirart : parabole (l.e)

aker >
akerd

tri

< krad : trois (p.a)

akerdis : triangle (tus)
akergal > akerdargal : trilitre (Ber)

akes

< kkes : enlever, ter (p.a)

akesjurem > aksajurrem : dgrammaticalisation (Ber)

aket

mtrie

< ket : mesurer (toureg = toua)

aktaselli : audiomtrie (Ber)
aktiqmer > asektiqmer : trigonomtrie (tus)

akuz

quadri

< kuz : quatre (p.a)

akuzdis : quadrilatre (tus)

alu

homo, homo

< ulu : tre gal (toua)

talulqa : homomorphisme (tus)

ales >
altu >
ltu

re

< ales : recommencer, rpter ; refaire ; etc. (p.a)

alsuddes : recomposition (Ber)
< ltu : ?
alsefras > altufras : reproduction (l.e)
alselqu > altuselqu > aselqaltu : recyclage (l.e)

amed-

holo (entier)

< mmed : tre complet, entier (p.a)

amdalqan : holomorphe (tus)

anti

< nemgal : se dpasser lun lautre, par extension : tre de qualit et

de valeur ingales (toua)
agelsikel > amgelsikel : antidplacement (tus)
tagelfekka > tamgelfekka > tafekkamgelt : anticorps (l.e)

man
> amen

auto

< iman : personne, soi (p.a)

afulman : autonome (tus)
talqamant > tamnalqa : automorphisme (tus)
aseqtiman : auto-correction (l.e)
tasileqmant > tamensileqt : autoformation (l.e)
adrasman : auto-censure (am)

amer->
amraw

dca

< mraw : dix (p.a)

amerdis > amrawdis : dcagone (tus)

mez >
mzi

micro

< amezzyan : petit (p.a)

attalmez > attalemzi : microcontexte (Ber)

meq >
mqer

macro

< ameqqran : grand (p.a)

attalmeq > attalemqer : macrocontexte (Ber)

anef >
anefl

mta, changement

< nfel : tre chang > senfel : changer (p.a)

anfusel > aneflusel : mtaphonie, inflexion (Ber)

aneg

trans
ultra

< nnig, nnej < nneg : audessus de (p.a)

tangastayt : ultrafilre (tus)
angafyir : transphrastique (Ber)

nut

no

< amaynut : nouveau (l.s) (par aphrse de la partieamay) < inay :

tre nouveau ; tre neuf, tre rcent (toua) awalnut : nologisme
(Ber)

aqed

ortho

< aqed : tre droit (toua)

aqedgar : orthoprojecteur (tus)

aqef

mta

< qef : sur, propos de, par rapport (p.a)

aqfinaw (mtadiscours)

aqer

pte

< qer : vers, en direction de (p.a)

aqrammas (centripte) (tus)

ar

a, non, in

agel >
amgel >
mgel

< war, wer (tar allomorphe de war) : sans (p.a)

tarwidna (inhumanit, rwiden, se conduire
inhumainement, tawidna : humanit (toua))

arurkid : instable (l.e)

tarjurremt > tartijurremt : agrammaticalit (Ber)
tarujjurt : dissymtrie (tus)
aru

graphie (crire)

< aru : crire (p.a)

tarudegt : strographie (tus)

ara

graphie

< tara : crossette de vigne (kabyle)

tarakalt : gographie (l.e)

aseg

fuge

< seg : provenant de, depuis (p.a)

asgammas (centrifuge)

asem >
asemmus

penta

< semmus : cinq (p.a)

asemdis > asemmusdis : pentagone (tus)

asin >
asen

bi, di

< sin : deux (p.a)

asindis > asendis : bilatre (tus)
amsinwal > amesnawal : bilingue (l.e)

asen >
sn

logie

< ssen, issin : savoir, connatre (p.a)

tasniremt : terminologie (Ber)
tusnakt : mathmatique (tus)
tasnakta : idologie (am)
tasnudert > tudersent : biologie (l.e)

atam

octa (huit)

< tam : huit (p.a)

atamdis : octogone (tus)

aw

qui a la proprit de, < aw : celui de (toua)

celui de
awfus : manuel (l.e)

arf > awf

phobie

< rfu / rfew : nerver, dranger (p. a)

tarefmugazt > tawefmugazt : xnophobie (l.e)

ayed

htro-

< wayed : autre (p.a)

ayedzar : htrogne (tus, l.e)

ayen

< iyen, yun : un (p.a)

aynirem : monorhme (Ber)
mono, uni, homo
ayenzar : monogne (tus)
ayenzal : univoque (l.e)

ari < ayr

philie

< tayri : amour ; ri : aimer (p. a)

tarimugazt > tayermugazt : xnophilie (l.e)

yat < azar pr

< at / wat / yat : ceux de (p.a)

azarzaraf > azarafyat : prjug (l.e)

azi > azzi circum, etc.

< zzi : tourner, se tourner (p.a)

izizri > izzizri : gyroscope (tus)

azed
azdi

< zdey : rassembler, unir, avoir en commun (p.a)

azdadqar : collocation (Ber)
azdiqes : conoyau (tus)

co

azeg>
azger

dia

< zger : traverser (p.a)

azgakud > azgerkud : diachronique (l.e)

azin >
azgen,
azen

semi, hmi, etc.

< azgen : moiti (p.a)

tazinaqda : demi-droite (tus)
azinaqri > azegnaqri : semi-voyelle (tajerrumt : taj)
azinkud > azenkud : mi-temps (l.e)

azun

pseudo, quasi,
ode

< zun, amzun, zund : comme, comme si (p.a)

azun-aynisem (quasi-homonyme)
tazunult : cardiode (tus)

ahen- >
azeng

para (contre)

< azengu < ahengu / acengu : ennemi (toua)

tahnurda > tazengurda : paradoxe (tus, l.e)

azar

pr

< zwir : tre premier (p.a)

azarmizzwer : prordre (tus)

az

quasi

< az : approcher, rapprocher (p.a)

azkussem : quasicompact (tus)

azi

bary

< zzay : tre lourd (p.a)

azimmas : barycentre (tus)

azli

htro
diffo

< zley : dtacher, isoler (p.a)

tazlilqa : diffomorphisme (tus)

azr >
izri >
zri

< zer : voir, savoir, etc. (p.a)

isme, thorie,
azrufrir > izrufrir : positivisme (Ber)
vision, doctrine, etc., tazerbawt > tibawezrit : ngativisme (l.e)
tazranga > tangezri : matrialisme (am)

zar

scope

< zar : intensif de zer voir, savoir, etc. (p.a)

aserzar : piscope (l.e)

27En conclusion, le choix et lenseignement du lexique de tamazight dpend, en premier lieu, de la

place des langues minoritaires et des traditions orales sur lchiquier linguistique maghrbin, en
particulier, tels que le tamazight et larabe populaire, mais il dpend, galement, de la volont de
ses utilisateurs lever cette langue au rang des langues dtudes. Il dpend, aussi, surtout des
politiques linguistiques de lAlgrie et du Maroc : y-a-t-il une langue ou plusieurs langues
amazighes ? De ce fait faut-il enseigner une langue amazighe ou les diffrents dialectes amazighs.
Les institutions politiques et scientifiques algriennes et marocaines sont-elles prtent uvrer
pour une langue amazighe commune ?
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Bibliography
Abrous, D., Quelques remarques propos du passage lcrit en tamazight.Actes du colloque
international : unit et diversit de tamazight, tome 1 (Ghardaa 20-21 avril 1991), I.P.B, Alger,
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Achab, R., La nologie lexicale berbre (1945-1995), Editions Peters, 1996.
Akouaou, A., Variation et norme interdialectale en berbre : dun enjeu lautre. Etudes berbres
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Bellefonds, C. ; Chantreau, S. ; Laporte, L., Le ROBERT Junior illustr, dictionnaire scolaire.

Editions Robert, 1997.
Boukous, A., Variation et norme dialectale en berbre. Dun enjeu lautre, in Etudes berbres et
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Chaker, S., La planification linguistique dans le domaine berbre : une normalisation pan-berbre
est-elle possible ? Tafsut, Etudes et dbats, 1985, pp. 81-91.
Chaker, S., Unit et diversit de la langue berbre. Actes du colloque international de Ghardaa 2021 avril 1991, 1992, pp. 129-142.
Moingeon, M., Le dictionnaire de la langue franaise. Editions Hachette, 1993.
Tafi, M., Problmes mthodologiques relatifs la confection dun dictionnaire du tamazight, in
Awal, Cahiers dtudes berbres, 4, 1988, pp. 15-26.
Tournier, J., Prcis de lexicologie anglaise, Editions Nathan, 1988.
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Notes

1 Tournier, J., 1988, pp. 177-178.

2 N.B. : z = , d = , t = , h = , q = , a = , c = , j = .

3 Bellefonds, C. ; Chantreau, S. ; Laporte, L., 1997, p. 384.

4 Moingeon, M., 1993, p. 625.

5 Tournier, J., 1988, p.13.

6 Tournier, J., 1988, p. 14.

7 P.a : panamazigh.

8 Tus : lexique de mathmatique.

9 l.e : lexique de lducation.

10 Ber : terminologie de la linguistique.

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References
Bibliographical reference
Brahim Hamek, Choix et enseignement du lexique amazigh , Insaniyat / 31-13 ,2009 | 46 ,.
Electronic reference

Brahim Hamek, Choix et enseignement du lexique amazigh , Insaniyat / [Online], 46 | 2009,

Online since 11 April 2012, connection on 11 June 2015. URL : http://insaniyat.revues.org/301

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About the author

Brahim Hamek
Enseignant lUniversit de Bejaa.