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DE EDUCAO FSICA
Andr Raimundo M. de Oliveira
Mriam Claudine dos S. Ferreira
RESUMO
Esse trabalho consiste em relatar a Educao Fsica escolar, abordando
assim a temtica a incluso, fazendo uma reflexo sobre as reais necessidades
de inclu-los tanto nas escolas como na sociedade. A incluso sendo um dos
relevantes temas abordados no momento dentro da educao, faz com que a
Educao Fsica escolar no fique de fora desse processo, e se adapte as
necessidades de todos os seus alunos deficientes juntamente com a escola,
podendo assim trabalhar da melhor forma possvel respeitando os limites
individuais dos seus alunos. A proposta ofertar um despertar para novos
programas de incluso para as pessoas com deficincia, a fim de modificar a
maneira de abordagem dentro da escola alm de demonstrar como se
trabalhar a incluso nas aulas de Educao Fsica.
PALAVRAS-CHAVE: Pessoa com deficincia. Diferenas. Incluso. Educao
fsica escolar.
INTRODUO
O trabalho surgiu a partir da necessidade de conhecer a incluso dos
alunos portadores de necessidades especiais na educao regular em especial
nas aulas de Educao Fsica. A incluso tem crescido anos aps anos e o
desafio de garantir uma educao para todos tambm, esse processo
possvel basta somente acreditarmos na capacidade de respeitar as diferenas
e a diversidade das crianas especiais, estabelecendo um vnculo afetivo entre
os integrantes desse processo, assim os demais alunos aprendem a conviver
com as diferenas e se tornam pessoas solidrias.
O conceito de educao inclusiva se d por alguns aspectos como,
compartilhar o mesmo espao fsico, integrao na sociedade, adaptaes no
ensino, participao de todos nas aulas e o direito a educao (SANTANA,
2005). A educao inclusiva, no pode ser apenas uma legislao, so
necessrias aes que permitam uma incluso gradativa e continua de
filhos de Deus com deficincia ou no. Portanto apenas Deus pode dar ou tirar
a vida de algum, a igreja mostrava ter uma maior preocupao para com essa
populao, tornando assim pecado o ato de matar ou abandonar os deficientes.
Mas de qualquer forma os deficientes eram vistos com repugnncia, piedade e
eram isolados das demais pessoas, fortalecendo assim os preconceitos que
so vistos at nos dias atuais.
Foi aproximadamente no final do sculo XIV a partir do perodo
renascentista, que os assuntos relacionados ao deficiente comearam a ganhar
ares de soluo, mesmo que devagar, foi a partir dessa poca que surgiram
pesquisas relacionadas a esse publico, alm de surgir instituies com
atendimento voltado aos deficientes.
seja adaptado, ele pode no ter o desempenho dos demais colegas, deixando
clara a diferena de limitaes dele para os demais.
CONCLUSO
Atravs das informaes dadas aqui tendo como tema incluso de
crianas especiais na prtica pedaggica de atividade inclusiva da educao
fsica da escola regular, percebeu que possvel uma educao fsica especial.
A educao fsica no trabalha apenas com pessoas consideradas normais,
passou desenvolver assim atividades para todas, respeitando limitaes e
dificuldades de cada indivduo, vimos importncia e os desafios da incluso
na educao fsica no ensino regular. Vimos tambm que no suficiente
apenas incluir esse aluno, mas sim fazer com que ele participe ativamente
desse meio, para isso torna se necessrio que os profissionais de educao
fsica busquem conhecimentos, adaptaes a suas atividades de acordo com
as limitaes dos seus alunos, proporcionando assim caminhos iguais a quem
a vida deu caminho diferente.
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