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Propiedad
Forma
Tamao
Color
Textura
dureza
Descripcin
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5- Compara. Nombra dos objetos comunes e identifica de qu estn hechos.
Utiliza sus caractersticas para decir en qu se parecen.
Objetos
Descripcin
Descripcin
Descripcin de
Descripcin
de Forma
de Color
Textura
de dureza
INICIO
Una vez que hayas comentado tu tarea, responde de manera individual las siguientes
preguntas:
__________
Cules crees que son las caractersticas que diferencian a los gases y los lquidos de los
slidos?
__________
Los slidos tienen formas estables como figuras geomtricas, adornos, muebles, etc. Qu
ocurre con la forma de los gases y los lquidos?
Lquidos
Objetos
Descripcin
Descripcin
Descripcin de
Descripcin
de Forma
de Color
Textura
de dureza
__________
DESARROLLO
Recoge los materiales y realiza el procedimiento que te indicar tu profesora o profesor.
Una vez que hayas inflado el globo del grupo, respondan las siguientes preguntas y dibujen
lo que ocurri.
__________
Gases
Objetos
Descripcin
de Forma
Descripcin
Descripcin de
Descripcin
de Color
Textura
de dureza
__________
__________
Fluidez y forma
Una vez hayan terminado indcaselo a tu profesor(a) para que les explique la segunda parte
del experimento que realizarn ahora.
Una vez que hayas manipulado y observado los globos con agua, respondan y dibujen lo que
ocurri.
Qu ocurri con la forma del lquido en los distintos globos del curso? Es definida? Qu
formas adquiere?
Es fcil mover el lquido al interior del globo? Es posible trasladarla con facilidad fuera
del globo?
Dibuja las 3 botellas y asigna un nmero a la tabla ordenando los objetos desde el que tiene
mayor dificultad para ser levantado, al que tiene menor dificultad de ser levantado.
Dificultad:
Dificultad:
Haz un dibujo para ejemplificar lo que ocurrira despus de pasar el agua del globo a un vaso
como el de la imagen.
Dificultad:
Dibujo 1
Escribe las conclusiones a que han llegado en el curso despus de las exposiciones.
Dibujo 2
Dibujo 3
Qu relacin crees existe entre el concepto de masa y la dificultad para levantar las
botellas?
Qu relacin existe entre el espacio que ocupa un cuerpo u objeto y el volumen del
mismo?
Desplazando volmenes
Observa las bolitas que el profesor(a) te mostrar.
Responde la siguiente pregunta junto con tu curso:
Qu objeto del mismo material posee mayor masa, bolita grande o bolita pequea?
Justifica.
De manera individual responde las siguientes preguntas:
Qu objeto posee mayor volumen, bolita grande o pequea? Justifica.
Si introduces las dos bolitas por separado a la probeta colmada de agua (llena hasta el tope):
Cul ser capaz de desplazar ms agua de la probeta? Justifica.
Con los materiales realiza el siguiente montaje:
- Marca una probeta con la letra A y otra con la letra B.
- Llena ambas probetas con agua hasta el borde.
- Coloca la probeta sobre un plato (o dentro de un vaso).
Debern colocar las bolitas pequeas en A y las grandes en B.
Qu bolita desplazar mayor cantidad de agua?
La pequea o la grande? En el esquema que se encuentra a continuacin, marca con
signos (+++) la probeta que crees desplazar ms volumen de agua y con (+) la que
desplazar menos volumen.
A
B
Echa en la probeta A las bolitas pequeas y las grandes en la probeta B, segn se indica en
la siguiente tabla. Solicita las bolitas a tu profesor o profesora.
Cantidad de agua desplazada
Cantidad de bolitas
Probeta A
Simbologa
(+++) o (+)
Probeta B
Simbologa
(+++) o (+)
1
2
3
EEObserva el agua que se encuentra dentro sobre el plato (o vaso) y responde las siguientes
preguntas:
Qu bolitas desplazan mayor cantidad de agua? Explica.
Cuaderno - Perodo Ciencias Naturales - 3 bsico
15
de trabajo Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
A qu se asocia la cantidad de agua desplazada (masa o volumen)? Explica.
Qu relacin existe entre el agua desplazada y el volumen de las esferas (bolitas)?
Justifica.
Se cumplen tus ideas iniciales? Por qu?
CIERRE
EEPresenta tus resultados al curso y responde:
Todos los objetos poseen masa y volumen? Explica.
Cmo puedes definir lo que es el volumen de un objeto? Utiliza los ejemplos vistos.
16 Cuaderno de trabajo Perodo 1
Unidad: Ciencias fsicas y
qumicas Ciencias Naturales 4 bsico
Clase 6
Probando si los gases son materia
INICIO
CCDe manera individual, analiza y responde el siguiente desafo:
Objeto
Masa (en gramos)
Se puede afirmar que los objetos ms grandes siempre tienen mayor cantidad de masa?
Explica.
Cmo te ayuda la balanza a responder la pregunta anterior?
Cuaderno - Perodo Ciencias Naturales - 3 bsico
21
de trabajo Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
Clase 8
Midiendo lquidos
INICIO
EECon respecto a las caractersticas del estado lquido, responde las siguientes preguntas:
Cmo crees que podemos medir la cantidad de lquido que se encuentra en un recipiente?
Podemos afirmar que dos botellas distintas, con cantidades de lquido iguales a simple
vista, efectivamente tengan la misma cantidad? Ejemplifica.
Cmo crees que se puede medir el volumen de un lquido?
DESARROLLO
EEAntes de comenzar el trabajo prctico, sigue estas instrucciones.
1. Renan todos los materiales necesarios.
- agua
- jugo en polvo rojo
- una regla
- dos probetas
2. Cuiden de mantener el material en un lugar seguro, en donde no corra riesgos de caerse y
quebrarse.
3. Disuelvan el jugo en el agua.
22 Cuaderno de trabajo Perodo 1
Unidad: Ciencias fsicas y
qumicas Ciencias Naturales 4 bsico
EEA continuacin observa las probetas que te entregaron y
disea un procedimiento para medir con precisin el volumen de los lquidos.
Cmo ser tu procedimiento?
EEResuelve el siguiente desafo aplicando tu procedimiento:
Llena dos probetas con distinta cantidad de lquido. Registra los volmenes exactos en la
siguiente tabla.
TABLA DE REGISTRO
Recipiente
Medicin (cm3)
Probeta 1
Probeta 2
A continuacin, llena la probeta con menor volumen hasta que ambas midan lo mismo.
Cmo puedes estar seguro de que ambas probetas tienen el mismo volumen de lquido?
Explica.
Por qu la utilizacin de las probetas asegura que la medicin del volumen del lquido es
exacta?
Cuaderno - Perodo Ciencias Naturales - 3 bsico
23
de trabajo Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
CIERRE
EEPara finalizar la actividad, comparte tus ideas con el curso. Registra las ideas planteadas
por la profesora o profesor acerca de las unidades de medida.
TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA
EEBusquen distintas botellas de plstico que presenten distintos volmenes (350 cm3, 500
cm3 y 1000 cm3 = 1 litro) y midan distintos volmenes de lquidos que encuentren en sus
casas.
24 Cuaderno de trabajo Perodo 1
Unidad: Ciencias fsicas y
qumicas Ciencias Naturales 4 bsico
Clase 9
Temperatura en mis manos
INICIO:
A partir de tus conocimientos y experiencia, responde: Qu sabes acerca de los
termmetros? Para qu sirven?
Has escuchado el trmino temperatura? A qu se refiere la gente con ese trmino?
Qu crees que es la temperatura?
EEExplica con tus propias palabras cmo podras determinar si una sustancia o un objeto
estn fros, tibios o calientes.
DESARROLLO:
EEA continuacin participa de la discusin de los termmetros que te indicarn.
EEUna vez que se los indique, retiren los materiales del centro de recursos: dos vasos de
precipitado, agua caliente y fra, dos termmetros de alcohol.
EEMidan la temperatura de ambos vasos y escrbanla en la tabla.
Recipiente
Temperatura (C)
Vaso 1 (agua fra)
Vaso 2 (agua caliente)
Cuaderno - Perodo Ciencias Naturales - 3 bsico
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de trabajo Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
EEDibuja los termmetros con la temperatura medida, en cada caso.
Agua fra
EECuando hayan terminado de dibujar y de anotar lo que observaron, respondan:
Qu ocurri con el lquido que hay en el interior de los termmetros en cada caso?
Cul crees que es la utilidad de este instrumento? Para qu nos puede servir?
Con lo que han realizado hasta el momento, cmo explicaran qu es la temperatura?
Qu significa que algo est ms o menos fro?
CIERRE
EEPara finalizar presenta tus ideas al curso y participa de la sntesis en la pizarra.
Agua caliente
26 Cuaderno de trabajo Perodo 1
Unidad: Ciencias fsicas y
qumicas Ciencias Naturales 4 bsico
Clase 10
Registrando la informacin para ser presentada
INICIO Antes de iniciar el trabajo, discute con tu grupo acerca de cmo recopilarn la
informacin que tu profesora o profesor te ha indicado. Luego indiquen cmo decidieron
hacerlo. Con tu grupo disea la tabla general en que presentarn la informacin de masa,
volumen y temperatura que has recogido durante la unidad.
Diseo de tabla:
DESARROLLO
EEA continuacin construye tu tabla resumen en el papelgrafo o en computador, con al
menos los siguientes datos:
Qu se midi? En qu sustancia?
Con qu instrumento se midi? En qu unidad de medida?
10 centmetro
Cuaderno - Perodo Ciencias Naturales - 3 bsico
31
de trabajo Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
CIERRE
Qu ocurre con la forma del elstico a medida que aplicamos mayor fuerza?
Qu ocurre con el desplazamiento del autito cuando aumentamos los centmetros de
elongacin del elstico?
En qu situacin se observa mayor fuerza ejercida sobre el elstico? Por qu? Cul es el
efecto de la fuerza aplicada sobre el elstico?
Se cumple la idea inicial planteada por tu grupo? Por qu?
32 Cuaderno de trabajo Perodo 1
Unidad: Ciencias fsicas y
qumicas Ciencias Naturales 4 bsico
Clase 13
Rapidez del mvil
INICIO
EEExplica con tus palabras lo que entiendes por rapidez.
Recordando la clase anterior, qu relacin crees que existe entre la rapidez del mvil y la
fuerza (o estiramiento) del elstico?
De que forma crees que podras medir la rapidez con que se mova el vehculo la clase
anterior?
DESARROLLO
EEA continuacin arma el mismo montaje de la clase anterior (pinchos con el elstico) y
realiza la medicin del tiempo que demora el auto en recorrer una distancia fija:
Distancia de estirado del elstico
Distancia recorrida por el autito (cm)
Tiempo en el recorrido del autito (segundos)
Rapidez
1 centmetro
4 centmetros
8 centmetros
10 centmetros
Cuaderno - Perodo Ciencias Naturales - 3 bsico
33
DESARROLLO
EEA continuacin realiza el montaje de la clase anterior en una estacin de trabajo como te
indicar tu profesora o profesor. Luego registra el tiempo en dos intentos para cada superficie
en la tabla del Anexo 3, manteniendo la misma distancia de recorrido en cada estacin (100
cm). Fjate comenzar a medir el tiempo en la lnea de partida, asegrate que cada sistema
tenga la cantidad de golillas que dice el Anexo 3.
CIERRE
De acuerdo a los resultados obtenidos, la superficie sobre la que un vehculo se desliza
incide en su movimiento? Cmo?
Cul ser la razn por la cual se obtienen esos resultados?
Saben cul es el nombre del factor que est incidiendo en los resultados?
Los resultados que obtuviste son consistentes con tus ideas iniciales?
Cuaderno - Perodo Ciencias Naturales - 3 bsico
41
de trabajo Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
EEA partir de los datos recogidos en las clases anteriores, explica cules son las razones por
la cuales un vehculo tirado o empujado con la misma fuerza en distintas superficies alcanza
distinta rapidez.
EERedacta tu respuesta a este problema:
Qu ejerce la superficie en las ruedas del mvil?
EEPresenta tus ideas al curso y elaboren conclusiones junto a su docente.
42 Cuaderno de trabajo Perodo 1
Unidad: Ciencias fsicas y
qumicas Ciencias Naturales 4 bsico
Clase 17
Tipos de fuerza
INICIO
EEA continuacin tu profesor(a) te pasar un objeto para que junto a tus compaeros lo
analices y respondas las siguientes preguntas:
Qu es el objeto? Qu propiedades tiene?
Qu ocurre entre s al acercar dos de estos objetos?
DESARROLLO Con tus compaeros tendrs que identificar y responder ciertas preguntas y
realizar un dibujo rotulado con ideas consensuadas por tu grupo.
Si juntas dos imanes, qu ocurre?
EEEn un dibujo indica la direccin de la fuerza ejercida por los imanes.
INICIO
Un automvil se mueve a partir de una fuerza generada por golillas y debe transportar a un
pasajero de un punto A a un punto B con una rapidez de 50 cm por segundo. Cmo
utilizaras un auto, un pisapapeles, unas golillas y un hilo para transportar al pasajero del
punto A al B con una rapidez de 50 cm por segundo?
EERealiza un dibujo del montaje y rotlalo.
DESARROLLO
EEAhora realiza el montaje y anota tus resultados:
Intento
Distancia
Tiempo
Rapidez
Fuerza
Observaciones
1
2
3
4
CIERRE
EEEn un papelgrafo incluye los datos necesarios para presentar tu investigacin a tu curso;
incluye dibujos y explicaciones de lo que hicieron, cmo lo hicieron y las conclusiones
obtenidas.
Clase 19
Cuaderno - Perodo Ciencias Naturales - 3 bsico
47
de trabajo Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
Clase 20
El motor elstico
INICIO
EECon la banda elstica, manipula y responde las siguientes preguntas:
Qu ocurre con una banda elstica cuando la estiramos? Por qu?
Disea un procedimiento para lograr mover un mvil con una banda elstica.
DESARROLLO
EEA continuacin compara el procedimiento que diseaste para mover el vehculo con el que
se muestra en la figura. Si se requiere, haz los ajustes necesarios para confeccionar un motor
elstico con la banda elstica tal como se muestra en la ilustracin colocando las bandas
elsticas entrelazadas en el eje de las ruedas pequeas. Estira el lado suelto del elstico hasta
el otro eje, cerca de las ruedas grandes.
48 Cuaderno de trabajo -
Perodo 1
Unidad: Ciencias fsicas y
qumicas Ciencias Naturales 4 bsico
Para hacer funcionar tu vehculo da varias vueltas en torno al eje (la ilustracin te puede
ayudar a hacerlo). Suelta el elstico. Qu ocurre?
Por qu crees que pas eso? Qu contendr la banda elstica en su interior que permite el
movimiento?
Qu sentiste en tu mano cuando enrollaste la banda elstica? Sentiste un cambio a medida
que la enrollabas ms?
Cundo se desplaz a una distancia menor? Por qu piensan que sucedi eso?
De acuerdo a lo que has aprendido, a qu se debe el movimiento de los cuerpos? Cmo
podras explicar el movimiento del mvil en este caso?
Cuaderno - Perodo Ciencias Naturales - 3 bsico
49
de trabajo Perodo 1 - Unidad: Ciencias fsicas y qumicas - Ciencias Naturales - 4 bsico
CIERRE
EEUna vez que has respondido estas preguntas debes elegir debes junto a tus compaeros
compartir en el plenario respondiendo preguntas como:
De dnde viene la fuerza para enrollar la banda elstica?
A dnde es transmitida la fuerza del elstico una vez que lo sueltas?
Cmo se relaciona la fuerza contenida en la banda elstica con la idea de energa?
50 Cuaderno de trabajo Perodo 1
Unidad: Ciencias fsicas y
qumicas Ciencias Naturales 4 bsico
Aprendiendo de la prueba
INICIO
EERevisa tus resultados de la prueba. Piensa un minuto en los factores que pueden haber
incidido en tu desempeo en la prueba.
En cules temas tuviste mayores logros? Explica.
Cules fueron los temas ms difciles para ti? Explica.
DESARROLLO