ETAPAS DE LA SISTEMATIZACIN DE LA PRCTICA DOCENTE

Se trabajar como eje transversal de prctica docente III la sistematizacin

de la experiencia docente, proceso que se desarrollar mediante los
objetos de conocimiento propuesto para cada especialidad con el fin de
desarrollar como producto final del curso un informe de la
sistematizacin de la experiencia docente, de acuerdo a la siguiente
estructura (flexible):
Portada
Ttulo
ndice
Bibliografa
Anexos
ETAPA I PREPARACIN (Planeacin)
MOMENTOS
Explicacin
FECHAS
-Conceptualizacin
del
modelo
de
PRESENTACIN
investigacin. Qu es sistematizar? Qu
El modelo
voy a sistematizar? Para qu voy a
de investigacin
sistematizar? Cmo voy a sistematizar?
-Para
reflexionar
y
construir
mis
experiencias, mis conocimientos.
-El Objeto de conocimiento: Es el punto de
partida.
Debe ser a manera de
1
introduccin. Una mirada retrospectiva: mi
prctica docente. Qu de la prctica
EL OBJETO DE
docente? Objetivos, categoras, preguntas
CONOCIMIENTO
cuadro, (problemas, dificultades, logros,
(La prctica Docente)
retos)(FODA)
Precisar
el
eje
de
investigacin. Enunciado una estrategia
didctica
para
lograr
aprendizaje
significativo en,
considerando la
(CAPITULO
problemtica detectada. CATEGORIAS A
INTRODUCTORIO)
TRATAR: Descripcin de la prctica docente
en s, la infraestructura, la planificacin, la
metodologa de la enseanza, los procesos
de aprendizaje, las interacciones escolares,
los recursos didcticos, la evaluacin.
Haciendo
un
cierre
con
mi
propia
experiencia, justificacin y propsitos de la
investigacin.
CONTEXTO TERICO: (Macro) Referencias
tericas. Ensayo explicativo acerca de las
2
teoras existentes referentes al objeto de
EL CONTEXTO
conocimiento y en s al eje de investigacin.
TERICO Y EL
(El sujeto)Procesos cognitivos.
CONTEXTO
CONTEXTO PRCTICO: (Micro) Definicin del

PRACTICO

3
LA PLANEACIN DE
LA ESTRATEGA
DIDCTICA

ETAPA 2

universo de prctica, Contexto comunitario,

contexto escolar, Los programas Qu hay?
-Elaboracin del proyecto de Prctica.
Diseo de Una estrategia innovadora que
considere: Una estrategia didctica acorde a
las competencias, propsitos y contenidos
programticos as como al propio desarrollo
cognitivo de los estudiantes adolescentes de
secundaria. Y acorde al Objeto de
conocimiento.

LA APLICACIN (Puesta en marcha)

MOMENTO

4
PROCESO DE
PRCTICA

EXPLICACIN
FECHAS
-Rescate de las experiencias vividas: Diario
del
Profesor,
los
instrumentos
de
observacin:
cuestionarios,
entrevistas,
diagnsticos, recursos, etc. Evidencias.
-La prctica docente.- Diagnsticos: Inicial,
(contextualizacin
del
grupo)
Cmo
encontr al grupo acerca de? Cmo le
hice para saberlo? Qu Instrumentos
utilic? Final, Qu resultados se obtuvieron?

COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS

ETAPA 3

EVALUACIN

MOMENTO
5
REFLEXIN DE LA
EXPERIENCIA

6
CONCLUSIONES

EXPLICACIN
-Recuperacin del proceso de desarrollo de la
prctica docente. Momento para narrar hechos y
acontecimientos. (Basarse en el diario del
Profesor y los instrumentos utilizados durante la
prctica. Introduccin del punto que sigue.
-Reflexin de Fondo. Es el punto de llegada de la
investigacin. Anlisis, sntesis, interpretacin y
crtica.
Consiste
en
una
nueva
conceptualizacin.
Una
nueva
mirada
ENSAYO.
-Pertinencia de la propuesta desarrollada. Cmo
se llev a cabo el proceso? Qu resultados se
obtuvieron? Qu
tan til puede ser mi
aportacin para mejorar la prctica docente?
-Resignificacin
de
la
prctica
docente.
Reconstruccin
de
la
estrategia,
Mis

FECHAS

competencias logradas, Mi expectativa

formacin y profesionalizacin.

de