PROGRAMAS DE ESTGIOS BSICO 2011-2012

PROGRAMA 01
UNIDADE UNIVERSITRIA
FACULDADE DE CINCIAS E LETRAS CAMPUS DE ASSIS
CURSO
PSICOLOGIA
HABILITAO
FORMAO DE PSICLOGO
OPO
DEPARTAMENTO RESPONSVEL
PSICOLOGIA CLNICA
ANO LETIVO
2011
IDENTIFICAO
CDIGO
ESTGIO BSICO I
SERIAO IDEAL
PCL-2089
Projeto: Da infncia velhice: um olhar
4 SEMESTRE
contemporneo sobre o ciclo vital humano I.
OBRIG/OPT/ES Pr e Co-Requisitos
ANUAL/SEMESTRAL
T
Pr-requisito:
SEMESTRAL
-Introduo Pesquisa em Psicologia
EST
Co-requisito:
- Pesquisa e Interveno em Psicologia I
- Fundamentos da tica.
CRDITOS
DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA
CARGA HORRIA TOTAL
TERICA PRTICA TEOR/PRAT OUTRA
60
4
60
S
NMERO MXIMO DE ALUNOS POR TURMA:
AULAS TERICAS AULAS PRTICAS
AULAS
OUTRAS
TEOR/PRAT
10
OBJETIVO (Ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de:)
Objetivo Geral: Possibilitar aos alunos o estudo e a prtica em tcnicas de entrevistas
psicolgicas e de observao com crianas, adolescentes e idosos. Elaborao de projeto de
pesquisa pertinente populao observada e pesquisada.
Objetivos Especficos:
Permitir aos alunos:
1- Realizar observaes, visitas e mapeamento de territrios que utilizem tcnicas de
entrevistas e observao;
2- Elaborar projeto de pesquisa terica e/ou interventiva compatvel com o tema proposto
e a populao-alvo propostos.
CONTEDO PROGRAMTICO (ttulo e discriminao das unidades)
1- Estudo de tcnicas de entrevista e observao, metodologia de pesquisa e
funcionamento institucional;
2- Visitas e mapeamento de territrios definidos pelos docentes para compor as
atividades;;
3- Elaborao de projeto de pesquisa a partir das prticas acima apontadas.
Populao Alvo: crianas, adolescentes e idosos, seus responsveis e/ou responsveis
pelos cuidados e rotinas dirios.
Local de Desenvolvimento:Instituies de Educao Pblica e/ou privadas.

Creches e escolas pblicas e/ou privadas.

Projetos sociais de ateno para crianas e adolescentes
pblicos e/ou privadas
Instituies para idosos.
METODOLOGIA DE ENSINO
1- Participao semanal e em grupo da superviso terico-prtica;
2- Visitao e mapeamento de territrios definidos durante as discusses e
3- Elaborao de projeto de pesquisa a partir das atividades acima apontadas.
BIBLIOGRAFIA BSICA
ARIS, P. Histria social da criana e da famlia. Rio de Janeiro: LTC, 1981.
BLEGER, J. Temas de Psicologia: entrevista e grupos. So Paulo: Martins Fontes, 1980.
BOSI, E. Mmria e sociedade: lembrana de velhos. So Paulo: Cia das Letras, 1994.
BRASIL. Estatuto do idoso. Braslia: Ministrio da Sade, 2003.
CACHIONE, M.; NERI, A. L. e SIMSON, O. R. M. As mltiplas faces da velhice no Brasil.
So Paulo: Alnea, 2004.
CALLIGARIS, C. A adolescncia. So Paulo: Publifolha, 2000.
DONZELOT, J. A polcia das famlias. Rio de Janeiro: Graal, 1977.
GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO.Estatuto da criana e da adolescncia. So
Paulo: Imprensa Oficial, 1990.
GUIRADO, M. Psicologia institucional. So Paulo: EPU, 2004.
LESOURD, S. A construo do adolescente no lao social. Petrpolis: Vozes, 2004.
LEVISKY, D. L. Adolescncia: reflexes psicanalticas. So Paulo: Casa do Psiclogo, 1996.
MALTA, M. M.; ROSEMBERG, F. e FERREIRA, I. M. Creches e pr-escolas no Brasil. So
Paulo: Cortez, 1992.
SOIFER, R. Psiquiatria infantil operativa. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1992
VIOLANTE, M. L. V. Ensaios freudianos em torno da psicossexualidade. So Paulo: Via
Lettera, 2004.
WINNICOTT, D. W. O brincar e a realidade. RJ: Imago, 1975.
CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
A avaliao ser realizada atravs da freqncia e participao nas supervises, leitura dos
textos obrigatrios, qualidade da participao e postura nas visitas e mapeamento, elaborao
de projeto final de estgio e apresentao deste comunidade universitria.
EMENTA (Tpicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino)
Introduzir o aluno na elaborao de projetos de pesquisa e interveno, mediante o uso de
tcnicas de observao e entrevista, com o objetivo de mapeamentos preliminares de
territrio. Realizao de contatos iniciais com as prticas da psicologia e as demandas
detectadas, visando o levantamento de questes e problemticas de carter investigativo e de
interveno.
Docentes Responsveis: Diana Pancini de S Antunes Ribeiro e Mary Yoko Okamoto

PROGRAMA 02
UNIDADE UNIVERSITRIA
FACULDADE DE CINCIAS E LETRAS CAMPUS DE ASSIS
CURSO
PSICOLOGIA
HABILITAO
FORMAO DE PSICLOGO
OPO
DEPARTAMENTO RESPONSVEL
PSICOLOGIA CLNICA
ANO LETIVO
2011
IDENTIFICAO
CDIGO
ESTGIO BSICO I
PCL-1872
Projeto: Mtodos e escuta de pacientes
hospitalizados I.

SERIAO IDEAL
4 SEMESTRE

OBRIG/OPT/ES Pr e Co-Requisitos
ANUAL/SEMESTRAL
T
Pr-requisito:
SEMESTRAL
-Introduo Pesquisa em Psicologia
EST
Co-requisito:
- Pesquisa e Interveno em Psicologia I
- Fundamentos da tica.
CRDITOS
DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA
CARGA HORRIA TOTAL
TERICA PRTICA TEOR/PRAT OUTRA
60
4
60
S
NMERO MXIMO DE ALUNOS POR TURMA:
AULAS TERICAS AULAS PRTICAS
AULAS
TEOR/PRAT
10
OBJETIVO (Ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de:)

OUTRAS

Objetivo geral: Discutir a prtica do psiclogo clnico, no ambiente hospitalar, atravs do

referencial psicanaltico e da psicossomtica, as interfaces do trabalho em equipe
multiprofissional, e o uso dos instrumentos psicolgicos no contexto, nas diferentes condies
de hospitalizao: ambulatrios e enfermarias.
Objetivos especficos: Permitir aos alunos:
1) Discutir a prtica do psiclogo clnico, no ambiente hospitalar, atravs do referencial
psicanaltico e da psicossomtica.
2) Discutir o uso dos instrumentos psicolgicos no ambiente hospitalar.
3) Elaborar projeto de pesquisa terica e/ou interventiva compatvel com o tema proposto por
meio do objetivo geral e s competncias exigidas nas Habilidades acima destacadas.
CONTEDO PROGRAMTICO (ttulo e discriminao das unidades)
4- Estudo de tcnicas de entrevista e observao,
5- Metodologia de pesquisa
6- Funcionamento institucional;
7- Elaborao de projeto de pesquisa a partir das prticas acima apontadas.
METODOLOGIA DE ENSINO
4- Participao semanal e em grupo da superviso terico-prtica;
5- Visitao e mapeamento de territrios definidos durante as discusses e
6- Elaborao de projeto de pesquisa a partir das atividades acima apontadas.
BIBLIOGRAFIA BSICA

MELLO FILHO, J. Psicossomtica hoje. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1992.

AJURIAGUERRA, J. Manual de psiquiatria infantil.So Paulo: Editora Masson. ISBN 85-8500505-X.
FLECK, M.P.A.; LIMA, A.F.B.S.; LOUZADA, S. et al. Associao entre sintomas depressivos e
funcionamento social em cuidados primrios sade. Revista Sade Pblica, 2002; 36: 431438.
OCAMPO, M.L.S. et al. O processo psicodiagnstico e as tcnicas projetivas. So Paulo:
Editora Martins Fontes, 1981.
SIMON, R. Psicoterapia breve operacionalizada.So Paulo: Casa do Psiclogo,2005.
KLEIN, M. 1957. Inveja e gratido. In: KLEIN, M. Inveja e gratido e outros trabalhos (19461963) .Trad. Elias Mallet da Rocha Barros. Rio de Janeiro: Imago, 1991.
WITTER, G. P. Psicologia da sade e produo cientfica. Estudos de Psicologia, 2008, 25(4):
577-584 .
ROSA, J.T. Extenses da psicologia clnica para rea de sade e de instituies. Trabalho
apresentado na Mesa-Redonda Psicologia Clnica e Sade Pblica, no I Congresso de
Psicologia Clnica, Universidade Presbiteriana Mackenzie, ocorrido entre os dias 14 e 18 de
maio de 2001, So Paulo SP.
ENAS, M.L.E. Fundamentos da mudana psquica: recursos para o manejo tcnico em
psicoterapia breve. Psicologia: Teoria e Prtica, 2000, 2(1): 75-94
CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
Os alunos participantes do projeto sero avaliados atravs da freqncia e participao nas
supervises, leitura dos textos obrigatrios, qualidade da participao, elaborao de projeto
final de estgio e apresentao deste comunidade universitria.
EMENTA (Tpicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino)
Possibilitar aos alunos o estudo e a prtica em tcnicas de entrevistas psicolgicas e de
observao com adolescentes e adultos, no ambiente hospitalar. Elaborao de projeto de
pesquisa pertinente populao observada e pesquisada.
Docentes Responsveis: Nelson Silva Filho e Maria Lusa Louro C. Valente

PROGRAMA 03
UNIDADE UNIVERSITRIA
FACULDADE DE CINCIAS E LETRAS CAMPUS DE ASSIS
CURSO
PSICOLOGIA
HABILITAO
FORMAO DE PSICLOGO
OPO
DEPARTAMENTO RESPONSVEL
PSICOLOGIA CLNICA
ANO LETIVO
2011
IDENTIFICAO
CDIGO
ESTGIO BSICO I
Projeto: Trabalho com grupos I

SERIAO IDEAL
4. semestre

OBRIG/OPT/ES Pr e Co-Requisitos
ANUAL/SEMESTRAL
T
Pr-requisito:
SEMESTRAL
EST
-Introduo Pesquisa em Psicologia
Co-requisito:
- Pesquisa e Interveno em Psicologia I
- Fundamentos da tica.
CRDITOS
DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA
CARGA HORRIA TOTAL
4
TERICA PRTICA TEOR/PRAT OUTRA
60
60
S
NMERO MXIMO DE ALUNOS POR TURMA:
AULAS TERICAS AULAS PRTICAS
AULAS
OUTRAS
TEOR/PRAT
10
OBJETIVO (Ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de:)
Objetivo Geral Estudos introdutrios e prticas assistidas na abordagem de Grupos;
Objetivos especficos Proposta de trabalhar o grupo de estagirios, funcionando como
dispositivo e a partir desta experincia consubstanciar e pesquisar os dispositivos grupais e
explora-los.
CONTEDO PROGRAMTICO (ttulo e discriminao das unidades)
Introduo aos estudos das grupalidades;
Grupos: a criao do espao do comum.
Introduo a clnica como Clinamem - a relao grupal como intercessora;
Dispositivos em Ao: tecendo novas grupalidades;
Grupalidades e Biopolticas;
Manejo de grupos: dispositivos clnicos grupais;
Montagem de oficinas e observao de ATs (grupais)
METODOLOGIA DE ENSINO
Discusses orientadas de textos, superviso e role-playing.
BIBLIOGRAFIA BSICA
BAREMBLITT, G. F Compendio de Anlise Institucional e outras correntes
Ed. Instituto
Felix Guattari, MG/ 2002.
Barros de Barros, M. E.; Lucero, N. A.: A pesquisa em psicologia: construindo outros planos de

anlise - Psicologia & Sociedade /ISSN 0102-7182; vol.17 no.2 Porto Alegre May/
Aug. 2005 /Universidade Federal do Esprito Santo;
Deleuze, Gilles & Guattari, Flix (1995) Rizoma: uma introduo. In: Deleuze, Gilles &
Guattari, Flix (1995) Mil Plats: capitalismo e esquizofrenia. Vol.1. So Paulo, Editora 34.
Deleuze, Gilles & Guattari, Flix ( 1997) Concluso Regras Concretas e Mquinas Abstratas.
In: Deleuze, Gilles & Guattari, Flix (1997) Mil Plats: capitalismo e esquizofrenia. Vol.5. So
Paulo, Editora 34.
EQUIPE DE ACOMPANHANTES TERAPEUTICOS DO H.D. A CASA: A rua como espao clnico
Ed. Escuta So Paulo 1991.
EQUIPE DE ACOMPANHANTES TERAPEUTICOS DO H.D. A CASA: Crise e Cidade - Ed.
EDUC, 1997.
Fernndez, Ana Maria (2007) Las lgicas coletivas: imaginrios, cuerpos y multiplicidades.
Buenos Aires, Editorial Biblos.
Guattari, Flix (2004) Psicanlise e Transversalidade: ensaios de Anlise Institucional.
Aparecida/SP, Idias & Letras.
Lima, Elizabeth Arajo (2004) Oficinas e outros dispositivos para uma clnica atravessada pela
criao. In: Costa, Clarice Moura & Figueiredo, Ana Cristina (orgs) (2004) Oficinas Teraputicas
em Sade Mental: sujeito, produo e cidadania. Rio de Janeiro, Contra Capa Livraria.
PASSOS, E.; BARROS, R. B.: Clnica e biopoltica na experincia do contemporneo. Psicologia
Clnica Ps-Graduao e Pesquisa (PUC/RJ), PUC-RJ, v. 13, n. 1, p. 89-99, 2001.
PASSOS, E.; BARROS, R. B. A construo do plano da clnica e o conceito de
transdisciplinaridade. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Braslia, v. 16, n. 1, p. 71-79, 2000.
Saidon, Osvaldo (2002) Clnica y Sociedad: esquizoanlisis. Buenos Aires, Editorial Lumen
Teixeira, R. R.: As redes de trabalho afetivo e a contribuio da sade para a emergncia de
uma outra concepo de pblico -; working-paper - apresentado na Research Conference
on:Rethinking the Public in Public Health: Neoliberalism, Structural Violence, and Epidemics of
Inequality in Latin America/Center for Iberian and Latin American Studies University of California,
San Diego /2004 April;
CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
Freqncia e participao nas supervises, leitura dos textos obrigatrios e realizao das
atividades propostas.
EMENTA (Tpicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino)
Partindo-se do paradigma tico-esttico-poltico atravs do estudo de conceitos de autores como
Deleuze, Guattari, Foucault e dos filsofos da diferena trabalhar o conceito de Clnica como
Clinamem e os efeitos desta condio sobre o campo clnico. Deste modo, as problematizaes
incidem sobre a relao intercessora que se pode produzir no Encontro Clnico. Nesta condio,
trabalhar a concepo de homem-mundo que este pensamento impe e as relaes e buscas que
o homem pode ento empreender. Ainda, pensar o Encontro Clnico tambm, em sua vertente
poltica e de constituio do Espao Pblico.
Docentes Responsveis: Marlia Aparecida Muylaert e Wiliam Siqueira Perez

PROGRAMA 04
UNIDADE UNIVERSITRIA
FACULDADE DE CINCIAS E LETRAS CAMPUS DE ASSIS
CURSO
PSICOLOGIA
HABILITAO
Formao de Psiclogo
OPO
DEPARTAMENTO RESPONSVEL
PSICOLOGIA EVOLUTIVA, SOCIAL E ESCOLAR
ANO LETIVO
2011
IDENTIFICAO
CDIGO
ESTGIO BSICO I :
SERIAO IDEAL
PSE-2663
Projeto:
Exame,
planejamento,
execuo
e
2 semestre
comunicao de pesquisa em psicologia social
OBRIG/OPT/EST
Pr e Co-Requisitos
ANUAL/SEMESTRAL
Pr-requisito: Introduo Pesquisa em
Semestral
EST
Psicologia
Co-requisito: Fundamentos da tica e Pesquisa e
Interveno em Psicologia I
DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA
CRDIT TERIC PRTIC TEOR/PRAT
OUTRAS
CARGA HORRIA TOTAL
O
A
A
0
0
60
0
NMERO MXIMO DE ALUNOS POR TURMA:
AULAS TERICAS
AULAS PRTICAS
AULAS TEOR/PRAT
OUTRAS
0
0
0
OBJETIVO (Ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de:)
Objetivo geral:
Aproximar o aluno do campo de pesquisa e interveno em psicologia social.
Objetivos especficos:
a) Promover a reflexo metodolgica sobre estudos em psicologia, especialmente em psicologia
social
b) Oferecer elementos terico-metodolgicos para pesquisa e interveno em psicologia
c) Exercitar o equacionamento de questes de pesquisa e interveno a partir de problemas
sociais
d) Exercitar a elaborao de planos de estudo e projetos de pesquisa
e) Exercitar a elaborao de relatrios e comunicaes de pesquisa
CONTEDO PROGRAMTICO (ttulo e discriminao das unidades)
1)
2)
3)
4)
5)

A diversidade das perspectivas metodolgicas em psicologia

A perspectiva de tomar a produo de verdades como efeito das prticas sociais
Exame de pesquisas em psicologia
Planejamento e referenciamento terico-metodolgico de pesquisas
Elaborao e apresentao de resultados de trabalhos de pesquisa.

METODOLOGIA DE ENSINO
Exame e fichamento de material
Discusses em grupos
Supervises de prticas e planejamentos.

BIBLIOGRAFIA
ABNT. NBR6023: informao e documentao: elaborao: referncias. Rio de Janeiro, 2002.
24p.
ABNT. NBR6023: informao e documentao: elaborao: trabalhos acadmicos: apresentao.
Rio de Janeiro, 2002. 6p.
APA. Manual de estilo da APA: regras bsicas. Porto Alegre: Artmed, 2006
JAC-VILELA, A. M.; SATO, L. (Orgs.) Dilogos em Psicologia Social. Porto Alegre: Abrapso Sul/
Evagrand, 2007
CARVALHO, M.C.M. Construindo o saber. So Paulo: Papirus, 2010
DERNO, P. Metodologia Cientfica em Cincias Sociais. So Paulo: Atlas, 1995.
FOUCAULT. M. A verdade e as formas jurdicas. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2002
____________. Microfsica do poder. Rio de Janeiro: Graal, 2008
CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
a) Freqncia semanal e participao efetiva na superviso.
b) Elaborao de relatrios de acordo com a solicitao da superviso.
c) Freqncia e desempenho nas atividades de estgios conforme avaliao do supervisor.
Docente Responsvel: Luiz Carlos da Rocha

PROGRAMA 05
UNIDADE UNIVERSITRIA
FACULDADE DE CINCIAS E LETRAS CAMPUS DE ASSIS
CURSO
PSICOLOGIA BACHARELADO
HABILITAO
Formao de Psiclogo
OPO
DEPARTAMENTO RESPONSVEL
PSICOLOGIA EVOLUTIVA, SOCIAL E ESCOLAR
ANO LETIVO
2011
IDENTIFICAO
CDIGO
ESTGIO BSICO I:
SERIAO IDEAL
PSE-2604
Projeto Anlise das prticas Psi em relao
2 semestre
infncia e adolescncia
OBRIG/OPT/EST
Pr e Co-Requisitos
ANUAL/SEMESTRAL
Pr-requisito: Introduo Pesquisa em
Semestral
EST
Psicologia
Co-requisito: Fundamentos da tica e Pesquisa e
Interveno em Psicologia I
DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA
CRDIT TERIC PRTIC TEOR/PRAT
OUTRAS
CARGA
HORRIA
O
A
A
0
0
TOTAL
0
60
NMERO MXIMO DE ALUNOS POR TURMA:
AULAS TERICAS
AULAS PRTICAS
AULAS TEOR/PRAT
OUTRAS
0
0
0
OBJETIVO (Ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de:)
Objetivo geral
1. Montar projeto de pesquisa e de interveno, a partir do estudo de trabalhos cientficos e da
vivncia em projetos que tem como finalidade o atendimento de crianas e de adolescentes,
sobretudo os sujeitos que esto em situao de risco pessoal e social e submetidos a medidas
scio-educativas.
Objetivos especficos
a) Oferecer aos alunos a possibilidade de conhecer o cotidiano dos servios de atendimento
infncia e adolescncia, sobretudo em risco pessoal e social.
b) Ofertar ferramentas metodolgicas e conceituais que possibilitem aos alunos os seguintes
aspectos: efetuar registros e anlises de observaes de campo, proceder a investigaes,
realizar mapeamento e levantamento de informaes.
c) Apresentar ferramentas conceituais e informaes que possibilitem aos alunos analisar
criticamente e problematizar os diferentes aspectos das diversas demandas e necessidades no
contexto da infncia e realidade brasileira.
d) Estimular o desenvolvimento de habilidades para que os alunos sejam capazes de construir e
delimitar um problema de pesquisa e elaborar um projeto de pesquisa ou de interveno.
e) Estimular o desenvolvimento de habilidades para que os alunos possam redigir e informar por
meio de relatrios cientficos o conhecimento produzido pela pesquisa ou pela interveno.
CONTEDO PROGRAMTICO (ttulo e discriminao das unidades)
Local: Instituies que atendem crianas e adolescentes
Atividades
Quarto semestre:

- diviso do grupo em duplas;

- realizao de visitas, observaes e mapeamentos dos servios de atendimento s crianas e
aos adolescentes da regio de Assis;
- leitura, anlise, problematizao e eleio de temas para pesquisa ou interveno;
- treino para identificao de problema, justificativas, objetivos e metodologia em pesquisas
realizadas na rea de enfoque do Estgio.
Quinto semestre:
- elaborao e desenvolvimento do projeto de pesquisa e/ou interveno em um servio de
sade.
Sexto semestre:
- concluso da execuo do projeto, elaborao do relatrio final e apresentao do trabalho.
METODOLOGIA DE ENSINO
A superviso ser feita em grupo, com 4 horas/aulas semanais.
BIBLIOGRAFIA
ABRAMOVAY, M. et al. Cotidiano das Escolas: entre violncias. Braslia: Unesco, MEC,
Observatrio de violncia nas escolas, 2006.
ADORNO, T. & HORKHEIMER, M. The authoritarian personality. New York: Harper & Row, 1950.
ARANHA, M. L. de A. & MARTINS, M. H. P.: Filosofando: introduo filosofia. So Paulo: Ed.
Moderna, 1993. p. 20-27.
BARCELOS, C. Abusados: o dono do Morro Dona Marta. Rio de Janeiro: Record, 2003.
BECKER, F. A epistemologia do professor: o cotidiano da escola. Petrpolis: Vozes, 1993.
344p.
CASTORINA, J. A. et al. Psicologia gentica: aspectos metodolgicos e implicaes pedaggicas.
Porto Alegre: Artes Mdicas, 1988. 130p.
FANTE, C. Fenmeno Bullying: como prevenir a violncia nas escolas e educar para a paz.
Campinas (SP): Verus, 2005
FERREIRO, E. & TEBEROSKY, A. Psicognese da lngua escrita. Porto Alegre: Artes Mdicas,
1985.
FREITAG, B. Quadro terico. In: ___. Escola, estado & sociedade. So Paulo: Moraes, 1980.
KOHLBERG, L. (1981). Teora del desarrollo moral. In: ___. Psicologia del desarrollo moral.
Bilbao: De Descle, 1992. p.43-214.
KUPFER, M. C. M. Desejo de saber. So Paulo, 1990. 214f. Tese (Doutorado em Psicologia
Escolar e do Desenvolvimento Humano) Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo,
1990.
LA TAILLE, Y. de. Vergonha, a ferida moral, Petrpolis, Vozes, 2002.
PEDRO-SILVA, N. Entre o pblico e o privado: ensaio sobre o valor da lealdade palavra
empenhada na contemporaneidade. So Paulo: Ed. UNESP, 2006. 187p.
CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
a) Freqncia semanal e participao efetiva na superviso.
b) Elaborao de relatrios de acordo com a solicitao do supervisor.
c) Freqncia e desempenho nas atividades de estgios conforme avaliao do supervisor.
Docente Responsvel: Nelson Pedro Silva

PROGRAMA 06
UNIDADE UNIVERSITRIA
FACULDADE DE CINCIAS E LETRAS CAMPUS DE ASSIS
CURSO
PSICOLOGIA BACHARELADO
HABILITAO
Formao de Psiclogo
OPO
DEPARTAMENTO RESPONSVEL
PSICOLOGIA EVOLUTIVA, SOCIAL E ESCOLAR
ANO LETIVO
2011
IDENTIFICAO
CDIGO
ESTGIO BSICO I :
SERIAO IDEAL
PSE-2604
Projeto Anlise das prticas Psi na poltica pblica
2 semestre
na rea da Sade
OBRIG/OPT/EST
Pr e Co-Requisitos
ANUAL/SEMESTRAL
Pr-requisito: Introduo Pesquisa em
Semestral
EST
Psicologia
Co-requisito: Fundamentos da tica e Pesquisa e
Interveno em Psicologia I
DISTRIBUIO DA CARGA HORRIA
CRDIT TERICA PRTICA
TEOR/PRAT
OUTRAS CARGA HORRIA TOTAL
O
0
0
0
60
NMERO MXIMO DE ALUNOS POR TURMA:
AULAS TERICAS
AULAS PRTICAS
AULAS TEOR/PRAT
OUTRAS
0
0
0
OBJETIVO (Ao trmino da disciplina o aluno dever ser capaz de:)
Objetivo geral:
Colocar o aluno em contato direto com problemas e situaes que demandam pesquisa e
interveno do psiclogo, a partir da compreenso dos mltiplos referenciais que compem o
fenmeno psicolgico. Especificamente neste projeto, tem por objetivo possibilitar ao aluno
conhecimentos e vivncias, mediante observaes, levantamento de informaes, visitas e
participao, quando for vivel, de prticas no campo da psicologia desenvolvidas em instituies
e servios pblicos de sade.
Objetivos especficos:
a) oferecer aos alunos a possibilidade de conhecer e vivenciar o cotidiano dos servios da sade
coletiva;
b) ofertar ferramentas metodolgicas e conceituais que possibilitem aos alunos efetuarem
registros e anlises de observaes de campo, procederem a investigaes, realizarem
mapeamento e levantamento de informaes;
c) ofertar ferramentas conceituais e informaes que possibilitem aos alunos analisar criticamente
e problematizar os diferentes aspectos das diversas demandas e necessidades no contexto da
sade coletiva;
d) desenvolver habilidades para que os alunos possam, a partir das informaes e das diferentes
situaes apresentadas no cotidiano dos servios, eleger e delimitar um problema e elaborar um
projeto de pesquisa ou de interveno;
e) desenvolver habilidades para que os alunos possam desenvolver os projetos utilizando de
maneira coerente os referenciais tericos e as ferramentas metodolgicas escolhidas para a
pesquisa ou interveno;
f) desenvolver habilidades para que os alunos possam redigir e informar por meio de relatrios
cientficos o conhecimento produzido pela pesquisa ou pela interveno.

CONTEDO PROGRAMTICO (ttulo e discriminao das unidades)

Local: Unidades de Sade do Municpio de Assis
Atividades:
Quarto semestre: diviso do grupo em duplas; realizao de visitas, observaes e
mapeamentos dos servios de sade do municpio de Assis; anlise, problematizao e eleio
de temas para pesquisa ou interveno.
Quinto semestre: elaborao e desenvolvimento do projeto de pesquisa e/ou interveno em um
servio de sade.
Sexto semestre: concluso da execuo do projeto, elaborao do relatrio final e apresentao
do trabalho.
METODOLOGIA DE ENSINO
A superviso ser feita em grupo, com 4 horas/aulas semanais.
BIBLIOGRAFIA
AMARANTE, P. (org.) Loucos pela vida a trajetria da reforma psiquitrica no Brasil. Rio de
Janeiro: Ed. Panorama/ENSP, 1995.
ARAJO LIMA, E.M.F. Clnica e criao: A utilizao de atividades em instituies de sade
mental. So Paulo: 1997. 201p. Dissertao (Mestrado em Psicologia Clinica) - Pontifcia
Universidade Catlica.
BASAGLIA, F. A Instituio Negada. Rio de Janeiro: Graal, 1985.
COSTA, C. M. e FIGUEIREDO, A. C. (org.) Oficinas teraputicas em sade mental: sujeito,
produo e cidadania. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria, 2004.
FOUCAULT, M. Histria da Loucura. So Paulo: Ed.Perspectiva, 1978
LUZIO, C. A. A ateno em sade mental em municpios de pequeno e mdio portes:
ressonncias da reforma psiquitrica. Tese (Doutorado). Universidade Estadual de Campinas.
Faculdade de Cincias Mdicas. 2003
NICCIO, F. Desinstitucionalizao. So Paulo: Hucitec, 1990.
PITTA, A. (org.). Reabilitao Psicossocial no Brasil. So Paulo: HUCITEC, 1996.
RESENDE, H. Polticas de sade mental no Brasil: uma viso histrica. IN: Cidadania e Loucura:
polticas de sade mental no Brasil. Rio de Janeiro: Ed. Vozes, 1987
YASUI, S. Rupturas e encontros: desafios da Reforma Psiquitrica brasileira. Rio de Janeiro. Tese
(Doutorado). Escola Nacional de Sade Pblica Srgio Arouca da Fundao Oswaldo Cruz, 2006.
CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM
c) Freqncia semanal e participao efetiva na superviso.
d) Elaborao de relatrios de acordo com a solicitao da superviso.
c) Freqncia e desempenho nas atividades de estgios conforme avaliao do supervisor.
Docente Responsvel: Slvio Yasui

PROGRAMA 07
PROJETO: Gentica Humana aplicada a psicologia de pessoas com deficincia I
DOCENTE RESPONSVEL: Eduardo Galhardo
DEPARTAMENTO: Psicologia Experimental e do Trabalho
OBJETIVO (Ao trmino do estgio o aluno dever ser capaz de:)
Elaborar projetos de pesquisa na rea, utilizando as normas bibliogrficas vigentes e as
fontes de pesquisa bibliogrfica
Analisar os diversos aspectos relacionados s pessoas com deficincias de origem
gentica e/ou ambientais;
Atuar junto a Instituies de apoio a criana com deficincia, bem como associadas ao
aconselhamento gentico e seus familiares
Analisar e discutir as formas de preveno das deficincias, quais as aes visando
essa preveno junto a populaes em risco de apresentar atrasos no desenvolvimento
infantil e/ou qualquer tipo de deficincia.
Discutir e confrontar as informaes colhidas com os profissionais envolvidos, a fim de
que eles possam refletir sobre a sua prpria prtica e propor formas coletivas de ao.
MODALIDADES DE ESTGIOS NA REA
Locais: Escolas, Instituies de apoio a portadores de deficincias, ONGS, Instituies,
Clnicas, e similares
Populao alvo: Profissionais que atuam junto a pessoas com deficincias e respectivas
instituies, bem como observar a atuao de profissionais junto a essas pessoas
METODOLOGIA DE ENSINO:
Superviso Grupal / Semanal
Excurso a Instituio de apoio e/ou Centro de Consulta Gentica.
Discusso de textos.
Orientao para elaborao do projeto de pesquisa.
ATIVIDADES
Escolher um tema e iniciar a elaborao do problema a ser investigado;
Propor questes, levantar interrogaes no campo da psicologia e justificar sua relevncia do
ponto de vista cientfico e social;
Aprender a utilizar a biblioteca para levantamento bibliogrfico de um determinado tema;
Utilizar os recursos disponveis na Rede Unesp para acesso s bases de dados bibliogrficos;
Analisar o problema a ser investigado, levando em conta a adequao de procedimentos
metodolgicos associados aos fundamentos epistemolgicos inerentes aos diversos mtodos
de pesquisa em Psicologia;
Planejar a coleta de dados para aplicao de mtodos de pesquisa em Psicologia com
abordagens quantitativas e/ou qualitativas de anlise;
Redigir o projeto de pesquisa nos moldes do projeto necessrio para solicitao de Bolsas
PIBIC (Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica da UNESP/CNPq).
BIBLIOGRAFIA BSICA
AMARILIAN, M.L.T.M.. Psicologia do excepcional. So Paulo: EPU 1986
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6022: informao e
documentao referncias elaborao. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6023: informao e documentao citaes em documentos apresentao.
Rio de janeiro, 2002.
______. NBR 10520: informao e documentao citaes em documentos apresentao.
Rio de janeiro, 2002.
______. NBR 14724: informao e documentao trabalhos acadmicos apresentao. Rio
de Janeiro, 2005.
ASSUMPO, F. B. & SPROVIERI, M. H.. Introduo ao estudo da deficincia mental. SP: Ed
Mennon 2000.
EVANGELISTA, L.. Novas Abordagens do diagnstico psicolgico da deficincia mental. So
Paulo. Ed. Vetor 2002.

GALHARDO, E. PET 0976 Biologia Material Didtico [online] Disponvel na Internet via
WWW. URL: http://www.assis.unesp.br/egalhard/biologia.htm. Arquivo atualizado em novembro
de 2005
GALHARDO, E. Informtica e educao: uma breve introduo ao uso dos recursos
disponveis na rede disponvel on-line: http://www.assis.unesp.br/egalhard/infoeduc.htm acesso
em 14/05/2007. FCL - Assis 2007.
JONES, K. L. Smiths Padres Reconhecveis de Malformaes Congnitas, Brasil Ed Manole
1 Ed.1998.
JORDE, L. B.; CAREY, J.C.; BAMSHAD, M.J.; WHITE, R. L.. Gentica Mdica. Rio de Janeiro Ed. Elsevier 2004
CRITRIOS DE AVALIAO DO ESTGIO
Cumprimento das atividades planejadas
Anlise do projeto desenvolvido
Atividades e avaliaes desenvolvidas no ambiente TELEDUC.

PROGRAMA 08
PROJETO: Escalas e inventrios para avaliao do comportamento e estados subjetivos
DOCENTE RESPONSVEL: Maria Laura Nogueira Pires
DEPARTAMENTO: Psicologia Experimental e do Trabalho
OBJETIVO (Ao trmino do estgio o aluno dever ser capaz de:)
- Conhecer a fundamentao terica e utilidade de alguns dos instrumentos comumente
utilizados para o estudo da sade mental e do comportamento tais como as escalas analgicas
visuais do humor, inventrios de temperamento e de qualidade de vida, instrumentos de
rastreamento, escalas de auto-avaliao de estados subjetivos, questionrios de autoavaliao de hbitos e padres de sono.
- familiarizar-se com as principais caractersticas de instrumentos de avaliao, tais como
validade, sensibilidade, especificidade.
LOCAL DE DESENVOLVIMENTO
Centro de Pesquisa e Psicologia Aplicada (CPPA);Departamento de Psicologia Experimental e
do Trabalho, entre outras possibilidades.
POPULAO ALVO
A populao alvo se dar na dependncia do instrumento escolhido, podendo variar entre
clientela usuria dos servios prestados por instituies de atendimento psicolgico,
estudantes universitrios, crianas, jovens e adultos da populao geral.
METODOLOGIA
Estudo descritivo.
ATIVIDADES
- Leitura de material relacionado ao tema.
- Prtica na administrao de instrumentos e interpretao de resultados.
- Delineamento de questes especficas relativas ao tema/ instrumento escolhido e da
metodologia para respond-las.
BIBLIOGRAFIA BSICA
Straub, R. O. Psicologia da Sade. Porto Alegre: Artmed, 2005
COZBY, P. C.. Mtodos de pesquisa em cincia do comportamento. So Paulo: Editora Atlas,
2003.
Escalas de Avaliao Clnica em Psiquiatria e Psicofarmacologia. Gorestein C, Andrade LHSG,
Zuardi, AW. Lemos Editorial, 2000
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR- artigos cientficos relacionados aos temas
CRITRIOS DE AVALIAO
Freqncia s supervises
Participao nas atividades programadas
Elaborao de relatrio parcial.

PROGRAMA 09
PROJETO: Desenvolvimento Humano e Polticas Pblicas I
DOCENTE RESPONSVEL: Jair Izaias Kappann
DEPARTAMENTO: Psicologia Experimental e do Trabalho
OBJETIVO (Ao trmino do estgio o aluno dever ser capaz de:)
Reconhecer e analisar, criticamente, como se deu a construo/evoluo
do conceito de infncia e as implicaes decorrentes das diferentes concepes disponveis
para a adoo de medidas na esfera privada (no mbito na famlia) e pblica (no mbito das
polticas de estado);
Realizar uma anlise das polticas pblicas e das formas de atendimento
e cuidados oferecidos crianas e jovens em situao de risco, identificando os principais
indicadores relacionados a esta temtica;
Com base nesse diagnstico elaborar pr-projeto para a realizao de uma pesquisa que
possibilite uma compreenso mais ampla do fenmeno
LOCAL DE DESENVOLVIMENTO
Locais: No que se refere ao contato com a bibliografia e outras
referncias disponveis em bases de dados oficiais, a prpria UNESP. No que se refere s
atividades de reconhecimento e acesso a dados locais, esto previstas visitas a instituies
pblicas, privadas e do Terceiro Setor (Secretarias Municipais, ONGS, Conselhos de Direitos,
Conselhos Tutelares, rgos de controle social, etc.) que atuem nesta rea.
POPULAO ALVO
Populao alvo: Dirigentes, voluntrios, atores sociais, operadores da
lei e beneficirios dessas polticas pblicas e dos servios prestados por estas instituies.
METODOLOGIA
Aulas expositivas / Leituras dirigidas / Seminrios temticos / Debates /
Superviso
ATIVIDADES
Aulas presenciais / Visitas de reconhecimento / Elaborao de Prprojeto / Elaborao de relatrios / Reviso bibliogrfica
BIBLIOGRAFIA BSICA
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e
documentao referncias elaborao. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 10520: informao e documentao citaes em documentos apresentao.
Rio de janeiro, 2002.
______. NBR 14724: informao e documentao trabalhos acadmicos apresentao. Rio
de Janeiro, 2005.
ALVES-MAZZOTTI, A. J. & GEWANDSZNAJDER, F. . O mtodo nas cincias naturais e
sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. So Paulo: Pioneira. 1998
BOCK, A. M. B. (Org.). Psicologia e o Compromisso Social. So Paulo: Cortez Editora. ISBN:
85-249-0958-7. 2003
COZBY, P. C.. Mtodos de pesquisa em cincia do comportamento. So Paulo: Editora Atlas.
ISBN: 85-224-3363-1, 2003
FORGHIERI, Y. C. Psicologia Fenomenolgica-Fundamentos, Mtodo e Pesquisas. So Paulo:
Livraria Pioneira Editora, 1993.
GALHARDO, E. Informtica e educao: uma breve introduo ao uso dos recursos
disponveis na rede disponvel on-line: http://www.assis.unesp.br/egalhard/infoeduc.htm
acesso em 14/05/2007. FCL - Assis 2003.
GONZLEZ REY, F. L. Pesquisa Qualitativa em Psicologia: Caminhos e Desafios. So Paulo:
Pioneira Thomson Learning. ISBN: 85-221-0267-8, 2002.
JAPIASSU, H. O Mito da neutralidade cientifica. 2a ed. Rio de Janeiro: Imago, 1981.
SCARPARO, H. (Org.). Psicologia e pesquisa: perspectivas metodolgicas. Porto Alegre:
Sulina, 2000.
CRITRIOS DE AVALIAO
Acompanhamento do desempenho do aluno
Cumprimento das atividades planejadas

Anlise do relatrio final do estgio