"2015.

Ao del General Jos Mara Morelos y Pavn"

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE MXICO

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAOL
SEXTO SEMESTRE

PLANIFICACIN DIDCTICA
del Segundo Grado Grupo A & B
Escuela Secundaria Oficial. No. 0323 Jos Vasconcelos
Docente en Formacin:
Erndira Vera Rosas
Titular de la Asignatura:
Profra. Ada Elia Estrada Vences
Fecha de Jornada: 01 al 12 de Junio de 2015
Ciclo Escolar 2014-2015
Toluca, Mx. Mayo 2015

Nombre de la escuela: Escuela Secundaria Oficial No. 323 Jos Vasconcelos San Lorenzo Tepatitln
Docente en formacin: Erndira Vera Rosas
Director de la institucin: Profr. Federico Arzate Consuelo
Titular de la asignatura: Profra. Ada Elia Estrada Vences
PROYECTO DIDCTICO

Nombre del proyecto

Bloque
mbito
Prctica Social del Lenguaje
Competencias que se favorecen

Producto Final
Productos Parciales

Tipo de Texto
Duracin del Proyecto

As fue que paso primero fue

V
Literatura
Realizar una crnica de un suceso.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Presentacin de una obra de teatro
Dibujo de un hecho de su vida
Apunte de clase
Identificar las caractersticas en los ejemplos.
Esquemas cronolgico
Cuadro con respuestas
Planeacin por equipos de la crnica
Narrativo.
Del 01 al 12 de junio del 2015

Propsitos Comunicativos

Propsitos Didcticos

Aprendizajes Esperados

Estndares Curriculares

Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y

escrito en sus aspectos sintcticos, semnticos y grficos, y lo utilicen
para comprender y producir textos.
Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes
gneros, autores, pocas y culturas, con el fin de que valoren su papel
en la representacin del mundo; comprendan los patrones que lo
organizan y las circunstancias discursivas e histricas que le han dado
origen.
Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para
reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.
Mediante cuestionamientos los alumnos generan una comprensin e
interpretacin de informacin
Por medio de ejercicios los alumnos fortalecen los aspectos sintcticos
y semnticos
Conoce las caractersticas y funcin de la crnica y las recupera al
narrar un suceso.
Emplea referencias de tiempo, espacio y persona al redactar una
crnica.
Emplea recursos lingsticos y discursivos al redactar una crnica.
1.2 Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo
con sus propsitos y temas de inters.
2.1. Produce textos para expresarse
2.3. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
2.4. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de informacin
que desea difundir.
2.5. Produce un texto con lgica y cohesin.
2.6. Emplea signos de puntuacin de acuerdo con la intencin que
desea expresar.
2.7. Comprende la importancia de la correccin de textos para hacerlos
claros a los lectores y mantener el propsito comunicativo.

 2.8. Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir

textos que lo requieran. 2.9. Corrige textos empleando manuales de
redaccin y ortografa para resolver dudas.
2.10. Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
2.11. Usa en la escritura los recursos lingsticos para expresar
temporalidad, causalidad y simultaneidad.

Nmero de sesin
Etapa del proyecto
Modalidad de trabajo

Lunes 01 de junio del 2015 [1]

Inicio
Grupal

Comprensin e interpretacin:
Temas de reflexin
Actividades

Tipo de lenguaje y temas abordados en las crnicas.

Orden cronolgico de la informacin.
Referencias de tiempo, espacio y persona.
INICIO
DESARROLLO
Se presenta el
Con el fin de concienciar a los
proyecto con el que
alumnos sobre la crnica como
se trabaja durante
un medio de expresin, se
las dos semanas.
solicita a los alumnos que en
una hoja en blanco dibujen un
Se entrega a cada
hecho que marc su vida, en el
alumno una copia
cual puede tratarse de un
con las actividades
suceso extraordinario u
de la primera
ordinario, pero que tenga un
semana y esta debe
significado para ellos.
estar pegada en su

CIERRE
Por ltimo, se indica
algn alumno que lea en
voz alta la informacin
sobre la crnica se
presenta en su libro de
texto y qu es lo que
harn en el proyecto y
para qu.
De tarea debern
responder los siguientes

cuaderno. [ANEXO
1]
Se toma asistencia
con una palabra
distinta en lugar de
"presente
(CANCIONES)

cuestionamientos
Se pide a algunos alumnos
expongan su dibujo y la razn
por que escogieron ese suceso.
Posteriormente se les pide que
comenten la importancia que
tiene relatar los sucesos que
escogieron y compartirlos con
otros, para que reconozcan la
relevancia de la crnica como
tipo de texto.

Materiales

Copias
Hojas en blanco
Libro de texto

Productos parciales

Dibujo de un hecho de su vida

En qu otros escritos es
necesario presentar los
hechos en orden
cronolgico?
Han ledo alguna
crnica periodstica,
histrica o literaria?
Qu impresin les
caus?

Qu caractersticas y
funcin de una crnica?

Qu tipos de crnicas
hay?

Martes 02 de junio del 2015 [2]

Desarrollo
Grupal

Nmero de sesin
Etapa del proyecto
Modalidad de trabajo

Propiedades y tipos de texto

Temas de reflexin
Actividades

Caractersticas de la crnica
INICIO

DESARROLLO

CIERRE

 Revisin de
la tarea
Se toma
asistencia
con una
palabra
distinta en
lugar de
"presente
(FRUTAS)

Materiales
Productos parciales

Nmero de sesin
Etapa del proyecto
Modalidad de trabajo

Se realiza la presentacin sobre:

o Qu es la crnica
o Caractersticas
o Tipos
o Elementos
Se especifica que el producto final
ser de crnicas literarias.
Debido a que es la primera vez que
trabajan crnicas literarias, es
fundamental que lean algunas antes
de realizar su proyecto final por lo
que se les entregan algunos ejemplos
de crnicas, donde identificaran
algunas caractersticas mencionados
en la presentacin [ANEXO 2]
Se hace entrega de un cuadro en
donde se explica la diferencia entre
una crnica literaria y una
periodstica. [ANEXO 3]

De tarea debern traer

informacin sobre la
crnica literaria,
caractersticas, funcin
y algn ejemplo.
Por alumno debe
investigar tres ttulos
de libros que
mencionen la crnica e
identificar porque es
crnica.

Presentacin
Copias (ejemplo de crnica)
Copias (cuadro diferencia entre una crnica literaria y una periodstica.)
Apunte de clase
Identificar las caractersticas en los ejemplos.
Jueves 04 de junio del 2015 [4]
Desarrollo

Temas de reflexin

Propiedades y tipos de textos

Caractersticas y funcin de la crnica.
INICIO
DESARROLLO
Revisin de tarea para
trabajar en clase.
Se toma asistencia con una
palabra distinta en lugar de
"presente (ANIMALES)

Actividades

Materiales

Copias (cuadro)

Productos parciales

Esquemas cronolgico
Cuadro con respuestas

Mediante una lluvia de

ideas se rescatan los
aspectos que se
dejaron investigar
sobre la crnica
literaria.
Un buen recurso para
apoyar a los alumnos
en la planeacin de un
texto son los esquemas
por lo que los alumnos
deben realizar con los
ejemplos de crnica en
manera de esquema
los sucesos de manera
cronolgica.
Se entrega un cuadro
donde tendrn que
contestar algunas
preguntas con lo visto
en las anteriores clases
y su investigacin
[ANEXO 4]

CIERRE
Para crear equipos se
les agrupa por altura
donde se colocaran los
alumnos en una fila por
altura, luego se
selecciona el ms alto
con el ms bajo, o los
dos ms altos con los
dos ms bajos, etc.,
creando equipos de
cinco integrantes.
Por ltimo eligen un
tema sobre el cual
realizan su crnica e
informacin de esta

Lunes 08 de junio del 2015 [6]

Desarrollo

Nmero de sesin
Etapa del proyecto
Modalidad de trabajo

Comprensin e interpretacin:
Temas de reflexin
Actividades

Tipo de lenguaje y temas abordados en las crnicas.

Orden cronolgico de la informacin.

Referencias de tiempo, espacio y persona.

INICIO
Revisin de
tarea
Se toma
asistencia con
una palabra
distinta en
lugar de
"presente
(COLORES)

DESARROLLO
Se realiza la planeacin de la
crnica que se va a presentar
como producto final tomando en
cuenta algunos aspectos para
trabajar

Ttulo atractivo
Prrafo inicial que describe
brevemente el hecho
Presentacin del hecho desde la
perspectiva del autor o de otro
partcipe o testigo, cuya
secuencia est organizada
cronolgicamente del comienzo
al final
Deciden si escribirn la crnica
desde su perspectiva personal o
si lo harn desde la de otra
persona (testigo o actor).
Acomodan sus notas de acuerdo
con el desarrollo del
acontecimiento.
Retomar la entrevista,
testimonio o dato consultado.
Presentan un posible ttulo que

CIERRE
Se entrega una
cuadro donde se
exponen ciertos
aspectos que les van
ayudar a realizar sus
borradores en clase.
[ANEXO 5]
Deben traer
informacin sobre su
tema y hojas
blancas.

atraiga la atencin de lectores.

Materiales

Hojas blancas

Productos parciales

Planeacin por equipos de la crnica

Sesin
Lunes 01 de junio
del 2015 [1]

Martes 02 de junio
del 2015 [2]

Jueves 04 de junio
del 2015 [4]
Viernes 05 de junio
del 2015 [5]

Actividades

Realizar una crnica de un suceso de su vida que haya

sido importante
Escribir de manera cronolgica un da de su semana desde
que inician hasta que terminan su da
Exposicin sobre la crnica
Toma de nota (mapa conceptual)
Revisin de tarea
Identificar en un ejemplo de crnica cada una de las partes
de esta.
Reconocer la diferencia entre una crnica periodstica y una
crnica literaria.
Identificar de una novela:
o Espacio

o
o
o
o
o

Estructura narrativa.
Personajes.
Tiempo.
Tipo de narrador.
Hechos narrados de forma cronolgica.

Realizar una borrador de la crnica (usando la novela)

Sesin

Actividades
Revisin de borrador
Identificar en la crnica:

Lunes 08 de junio
del 2015 [5]

o
o
o
o
o
o

Titulo
Prrafo inicial
Presentacin de hechos
Narracin (primera o tercera persona)
Contenido
comentario

Martes 09 de junio
del 2015 [7]

Entrega de la crnica para correccin.

Revisin de apuntes y trabajos en clase.

Mircoles 10 de
junio del 2015 [8]

Apunte y ejercicios de recursos lingsticos (secesin,

simultaneidad y causalidad )

Jueves 11 de junio
del 2015 [9]

Apunte y ejercicios de recursos lingsticos (secesin,

simultaneidad y causalidad )

Viernes 12 de junio
del 2015 [10]

Entrega de crnica (producto final)

_________________________________
ERNDIRA VERA ROSAS
DOCENTE EN FORMACIN

REVIS.

_________________________________
MTRA. MARA DEL SOCORRO ARREDONDO ZRATE
TITULAR DE LA ASIGNATURA

VO.BO.

PROFRA. ADA ELIA ESTADA VENCES

TITULAR DEL GRUPO

PROFR. FEDERICO ARZATE CONSUELO

DIRECTOR ESCOLAR

ANEXO 3
TIPO DE CRNICA

Periodstica

Literaria

TIPO DE CRNICA

Periodstica

Literaria

TIPO DE CRNICA

Periodstica
Literaria

CARACTERSTICAS
Hace hincapi en la informacin de un hecho inmediato (concierto,
conferencia, etctera), por ello se trata de la crnica de una noticia,
ya que debe informar qu, quin, cundo, cmo, dnde y por qu.
Relata un hecho que no es inmediato, organizado cronolgicamente,
pero emplea lenguaje esttico (sobre todo en las descripciones) y
siempre asume una posicin personal respecto del suceso, para
demostrar la emocin que se tiene ante ese hecho.
CARACTERSTICAS
Hace hincapi en la informacin de un hecho inmediato (concierto,
conferencia, etctera), por ello se trata de la crnica de una noticia,
ya que debe informar qu, quin, cundo, cmo, dnde y por qu.
Relata un hecho que no es inmediato, organizado cronolgicamente,
pero emplea lenguaje esttico (sobre todo en las descripciones) y
siempre asume una posicin personal respecto del suceso, para
demostrar la emocin que se tiene ante ese hecho.

CARACTERSTICAS
Hace hincapi en la informacin de un hecho inmediato
(concierto, conferencia, etctera), por ello se trata de la crnica
de una noticia, ya que debe informar qu, quin, cundo,
cmo, dnde y por qu.
Relata un hecho que no es inmediato, organizado
cronolgicamente, pero emplea lenguaje esttico (sobre todo

en las descripciones) y siempre asume una posicin personal

respecto del suceso, para demostrar la emocin que se tiene
ante ese hecho.

ANEXO 3
Ejemplo de crnica literaria:
Ejemplo 1:
Un nuevo continente

El 11 de octubre de 1492, despus de la puesta del sol la carabela llamada La Pinta iba avanzando unas 12 millas
cada hora.
A las 10 de la noche del 11 de octubre el Almirante ya haba visto en el horizonte algo que pareca fuego, pero era tan
poca la visibilidad que apenas y se poda distinguir. Llamaron a Pedro Gutirrez, de profesin repostero, para que
diera su punto de vista sobre esto, a lo que dijo que efectivamente pareca luz de una fogata.
En ese momento el Almirante Cristbal Coln orden que se montara guardia ininterrumpida y durante el tiempo que
fuese necesario hasta que se divisara tierra, prometiendo a quien fuera el primero en verla que le dara un jubn de
seda, aparte de los otros regalos que los reyes haban prometido.
A las dos de la maana del 12 de octubre la Pinta divis tierra e inform de inmediato al Almirante; fue el marinero
Rodrigo de Triana quien dio el tan esperado grito de Tierra! Tierra a la vista!, la cual estaba a escasas dos leguas de
distancia.

En ese momento amainaron las velas e iniciaron el desembarco. Era viernes cuando desembarcaron en la isla que en
el idioma de los nativos se llamaba Guanahani.
Autor: Adriana

Ejemplo 2:
La ida al hospital

Eran las seis de la tarde cuando mi madre me llam al celular, es entonces que me entero que un to tuvo una
descompensacin por diabetes, en realidad nunca habamos tenido ese problema y no saban que hacer.
El problema es que l vive alejado de centros de salud, aunque vive en la ciudad.
Lo primero que hice fue sacar lo ms que pude de dinero de un cajero automtico y les ped a algunos familiares
dinero prestado y prepar todo para llevarlo al primer hospital y el ms cercano era un hospital privado.
Llam a un taxista y estuvo presto para ayudarnos, pero el taxista no conoca la ciudad y tuve que indicarle hacia
donde debamos ir.
Finalmente llegamos al Hospital Asuncin y lo atendieron bien, pero la sorpresa fue que cobraban $15,000.00 para
ingresarlo, y generalmente cobraban $1,700.00, era mucho para sostenerlo.

Finalmente ya estabilizado me cobraron solo 5,000.00 y lo llevamos a otro centro de salud ms econmico que nos
permiti salir mejor del problema.
Tras tres das lo tenemos nuevamente en casa.
Autor: Vctor Humberto Clemenceau

ANEXO 4
PREGUNTAS
Cul es su extensin? El
texto es breve o largo?
Qu tipo de suceso se
aborda: inusual o cotidiano?
Qu perspectiva se emplea

RESPUESTAS

para narrar el suceso: del

autor, de un partcipe o de
un testigo?
Cmo se presentan las
intervenciones de los
testigos o partcipes: en
estilo directo o indirecto?
Qu emociones
relacionadas con el suceso
son plasmadas en el texto?
Cmo se describe la
secuencia de las acciones?
Qu datos sobre el lugar y
el tiempo en el que se
desarroll el suceso son
mencionados?

ANEXO 5