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DOMINIO - COMPRENSION ORAL
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES
INDICADORES DE PROCESO
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Escucha activamente diversos tipos de
Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su
textos orales en distintas situaciones de
cultura.
interaccin.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas.
Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.
Recupera y reorganiza informacin en Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral
diversos tipos de textos orales.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencias y de semejanzas y diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando cuenta de alguna informacin relevante.
Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita en los
textos que escucha.
Infiere e interpreta el significado del texto
Deduce el tema, el propsito y conclusiones del texto que escucha.
oral.
Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estado de nimo a partir de recursos no verbales.
Opina con fundamento acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado
Reflexiona crticamente sobre la forma,
Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante.
contenido y contexto de los textos orales.
Descubre los roles de hablante y los intereses que defiende.
DOMINIO - EXPRESION ORAL
COMPETENCIA
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
CAPACIDADES
INDICADORES DE PROCESO
ADECA eficazmente sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
la situacin comunicativa, y a su propsito. Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.
Expresa ideas, emociones y experiencias Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin relaciona ideas o
con claridad empleando las convenciones informaciones utilizando pertinentemente diversos conectores y referentes.
del lenguaje oral en cada contexto.
Utiliza vocabulario variado y pertinente
APLICA variados recursos expresivos Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas.
Explica los procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos con fracciones a partir de situaciones reales.
Explica mediante ejemplos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, con fracciones a partir de situaciones
problemticas.
diversos contextos.
equivalencia entre dos unidades de medida de una misma magnitud, a partir de situaciones de diversos contextos.
Usa y explica las diversas estrategias para encontrar los valores que faltan en una tabla o en cuadros que presentan relaciones
de equivalencia.
D escribe cmo varan los valores de una magnitud en relacin con la otra, en una relacin de equivalencia.
Explica el proceso para hallar el valor de una medida, en situaciones problemticas de equivalencia entre dos magnitudes.
Construccin del significado y uso de Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una igualdad.
ecuaciones de primer grado con Expresa el trmino desconocido de una igualdad mediante representaciones grficas (dibujos, conos, letras, etc.)
expresiones aditivas y multiplicativas en Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y multiplicativas, usando material concreto y de forma grfica.
situaciones problemticas de equivalencia. Elabora estrategias de clculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representacin (concreta, grfica, pictrica) para
encontrar el trmino desconocido en una igualdad.
Usa igualdades en las que el valor desconocido se representa con un cono o una letra, para traducir el enunciado verbal o escrito
de una situacin problemtica.
Propone estrategias heursticas para encontrar un trmino desconocido en igualdades con expresiones aditivas y multiplicativas.
Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partes de la
igualdad.
REA DE MATEMTICA - V CICLO: QUINTO GRADO
EJE ORGANIZADOR - GEOMETRA Y MEDICIN
COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de la transformacin de figuras geomtricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y
comunicndolos en lenguaje matemtico.
Resuelve y formula problemas cuya solucin requiera de relaciones mtricas y geomtricas en la circunferencia, crculo, prisma recto y poliedro; argumentando con
seguridad, los procesos empleados en su solucin, y comunicndolos en lenguaje matemtico.
QUINTO GRADO
.CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
Realiza construcciones libres o dirigidas con uso de tringulos y cuadrilteros.
Identifica propiedades de los tringulos y cuadrilteros por sus similitudes o diferencias.
Clasifica tringulos y cuadrilteros de
Realiza comparaciones cualitativas o cuantitativas de los tringulos y cuadrilteros.
Tringulos y cuadrilteros: Clases
acuerdo con sus ngulos y lados.
Clasifica tringulos y cuadrilteros.
Representa grfica y simblicamente la clasificacin de tringulos y cuadrilteros.
Verifica la las relaciones de la clasificacin tringulos y cuadrilteros.
Interpreta la ampliacin y reduccin Ampliacin y reduccin de figuras Analiza la ampliacin y reduccin de figuras geomtricas.
de figuras geomtricas, las grafica en geomtricas.
Relaciona la ampliacin y reduccin de figuras en el plano cartesiano.
cuadrculas y en el plano cartesiano
Encuentra la lgica de las reglas de transformacin.
y
expresa
transformacin.
su
regla
de
grficas estadsticas.
Identifica e interpreta
deterministas.
estadsticas.
Aplica estrategias de comprensin de problemas.
Formula y negocia planes de solucin del problema.
Resuelve el problema aplicando el plan de solucin.
Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con el objeto de buscar nuevas
rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin del problema.
Analiza sucesos deterministas.
Caracteriza los sucesos deterministas.
Establece relaciones de causalidad de los sucesos deterministas.
Interpreta los sucesos deterministas.
Representa grfica y simblicamente los sucesos deterministas.
Presenta conclusiones.
ACTITUDES
Encuentra la relacin que existe entre los sistemas; digestivo, circulacin, respiracin y
excretor.
Explica el funcionamiento simultneo y complementario entre los sistemas; circulatorio,
respiratorio, digestivo y excretor.
Funcin
reproductora
humana: Observa en video y/o imgenes el proceso de maduracin de los espermatozoides y los
espermatognesis y ovognesis. Ciclo vulos.
ovrico (esquema).
Recoge informacin bibliogrfica sobre la espermatognesis y ovognesis.
Analiza la informacin del ciclo ovrico.
Esquematiza el ciclo ovrico.
Analizan cada caso y precisan de que cada tcnica responde a un caso diferente.
Invita a un cardilogo del MINSA a su aula para dialogar sobre:
Casos de las enfermedades cardiovasculares.
Causas principales de las enfermedades cardio vasculares.
Tratamiento y prevencin de las enfermedades cardio vasculares.
Dialoga con el especialista.
Sistematiza y se compromete a hacer campaa de prevencin cardiovascular en su
familia.
Investiga los efectos de las Efectos de las sustancias qumicas en la Participa en experimento de animales menores (rata, ratn, sapo, insectos, paloma de
sustancias qumicas contaminantes salud: monxido de carbono, cianuro, techo etc.) sometindolo a la emanacin de monxido e carbono, cianuro, plomo, arsnico
en la salud: monxido de carbono, plomo, mercurio, arsnico.
y otras sustancias.
cianuro, plomo, mercurio, arsnico y
Registra los cambios y trastornos que producen las sustancias txicas en los animales.
otros.
Analiza y saca conclusiones.
Asocia a la vida humana.
Organiza el botiqun escolar de El botiqun escolar de primeros auxilios.
Participa en el estudio de casos de accidentados y/o situaciones de emergencia sanitaria.
primeros auxilios
Analiza hechos diversos.
Reconoce la necesidad de tener un botiqun de aula.
Participa en la implementacin de un botiqun.
ACTITUDES
Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas.
Busca con inters informacin sobre avances de la ciencia y la tecnologa.
Brinda ayuda y auxilio a sus compaeros.
Maneja con cuidado los materiales del ambiente
Investiga los avances tecnolgicos Enfermedades
cardiovasculares:
en la medicina para el tratamiento y avances
tecnolgicos
para
su
prevencin de las enfermedades tratamiento y prevencin
cardiovasculares.
Biodiversidad
Investiga la biodiversidad del rea
Ecoproyectos de biodiversidad y salidas
natural protegida de su regin.
de campo.
Tecnologa y conservacin de la vida
Planifica y desarrolla ecoproyectos
Ecoproyectos de biodiversidad y salidas
de biodiversidad y salidas de campo.
de campo responsables.
Disea
proyectos
productivos
escolares con recursos de la Elaboracin y conduccin de proyectos
comunidad.
Investiga
los
procesos
de
domesticacin de especies de Domesticacin de especies de plantas y
plantas y animales nativos del Per: animales nativos: procesos de seleccin
procesos de seleccin y adaptacin a y adaptacin.
los pisos ecolgicos
Investiga la diversidad de rboles Diversidad de rboles de los bosques de
presentes en los bosques de su la localidad o regin: importancia para el
localidad o regin; explica su mantenimiento de la vida.
Elabora un archivo con registro de datos de los rboles. (nombre, tamao aprox, clima, uso
etc.)
Recolecta hojas de los rboles de su localidad y lo organiza con su ficha de registros en
un muestrario.
Utiliza tcnicas de prevencin
Invita o visita a un experto en agricultura y ganadera.
sanitaria en la crianza y cuidado de Tcnicas de prevencin sanitaria para la Participa en el dilogo con el experto.
animales y plantas locales y evala crianza y cuidado de animales y plantas Cuidado de animales y plantas.
el uso de medicamentos, y abonos locales: medicamentos, agroqumicos y Uso de medicamentos y abonos orgnicos.
orgnicos, agroqumicos de acuerdo abonos orgnicos.
Uso de agroqumicos.
al contexto.
Organiza la informacin recibida.
Comenta alguna experiencia vivida o escuchado de la tala y quema de pastos y bosques.
Juzga los daos que ocasionan en el
Hace una relacin de animales y plantas que habitan en los bosques y pastizales.
ambiente, la tala y quema Tala y quema indiscriminada de bosques:
Reflexiona e infiere los daos que causa la tala de bosques y el incendio forestal.
indiscriminada de bosques y pastos efectos en el ambiente.
Emite su juicio categorizando de malo o bueno el dao que ocasionan la tala y el incendio
naturales
forestal.
ACTITUDES
Participacin en investigacin y desarrollo de proyectos.
Participa en jornadas de conservacin de ambientes naturales, parques o jardines.
Participa en la defensa y proteccin de plantas y animales
importancia para el mantenimiento
de la vida y elabora muestrarios de
rboles nativos de su localidad.
qumicos
Pide ayuda a una persona mayor (docente, hermanos u otros) para interpretar.
Observa diferentes tamaos de cuerpos.
Realiza mediciones a los diferentes tamaos de cuerpo utilizando diferentes estrategias.
Relaciona el movimiento de
traslacin de la Tierra con las
estaciones.
Investiga
la
contaminacin
atmosfrica y las caractersticas de la
lluvia cida, sus efectos en el suelo,
agua y seres vivientes.
tamao, espesor y tipo de materiales Produce sonidos haciendo corneta con diferentes materiales
utilizados.
Analiza e infiere sobre el por que de la variacin de la intensidad de los sonidos.
Revisa informacin y contrasta con sus inferencias.
Fuerza y movimiento
Experimenta la produccin de movimientos de diferentes cuerpos. (de base plana, cilndricos,
Movimiento: fuerzas que producen el esferas etc.)
movimiento. Cada de los cuerpos, Experimenta movimientos en diferentes superficies; plano, inclinado, liso, spero, ondulante etc.
movimiento y rozamiento.
Registra en una ficha los fenmenos del movimiento.
Analiza y explica el principio de los movimientos.
Presin atmosfrica: efectos sobre los Sopla globo hasta reventarlo.
cuerpos
Analiza y explica por que ocurre el fenmeno de la explosin.
Infiere dnde hay mayor presin en la costa o en la sierra.
Infiere que efectos tiene la presin atmosfrica en la vida de los seres vivos y los que haceres
humanos.
La Tierra, sus caractersticas
Observa videos, imgenes en internet y revistas sobre movimientos ssmicos y los instrumentos
Movimientos ssmicos: sus causas y con que se miden.
consecuencias.
Disea y elabora un medidor de sismos.
Reflexiona sobre las causas y consecuencias de los fenmenos ssmicos.
Representa en maqueta las fallas tectnicas del subsuelo.
Simulan un movimiento ssmico con la maqueta y mide con los instrumentos de su diseo.
Energa solar y su importancia para la Siembra simultneamente semillas de quinua bajo las mismas condiciones de humedad, una
vida.
expuesta a la luz del sol y otra sin sol.
Observa despus de 3 das.
Reflexiona sobre el fenmeno ocurrido.
Explica el por que de las diferencias.
Contrasta con informacin recogida de diferentes fuentes
La Tierra: movimiento de traslacin de la Observa videos, sobre el movimiento de traslacin de la tierra.
tierra y estaciones.
Distingue las diferentes estaciones ocurridas durante el ao.
Identifica las caractersticas de cada estacin.
Contaminacin atmosfrica, agua y Revisa informacin con respecto a la contaminacin en diferentes fuentes; internet, videos,
suelo.
textos, revistas de especialidad etc.
Lluvia cida y sus efectos.
Contaminacin atmosfrica.
Contaminacin del agua.
Contaminacin del suelo.
Lluvia cida y sus efectos.
DOMINIO - CONVIVENCIA
COMPETENCIA
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.
CAPACIDADES
INDICADORES 5 GRADO
Interacta respetando al otro u otra en sus Explica el origen y el sentido de las costumbres de compaeros y compaeras de diferentes culturas.
diferencias e incluyendo a todos y todas.
Rechaza situaciones en lasque sus amigos y amigas ol/ella ha hecho sentir mala alguien excluyndolo, burlndose o ponindole
apodos ofensivos.
Propone acciones para recuperar la confianza cuando sta se ha perdido.
Identifica los estereotipos ms comunes en su entorno y los relaciona con discriminacin de diverso tipo.
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en la vida escolar.
Explica que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores que las que inicialmente pensaba.
Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses de otros y otras.
Explica que sus acciones pueden afectar a la gente cercana, y que las acciones de la gente cercana pueden afectarlo a l o ella.
Exige ser llamado por su nombre (no sobre nombres o apelativos) y de manera apropiada en cualquier circunstancia.
Se compromete con las normas y acuerdos, Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en la escuela.
como base para la convivencia.
Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de las normas acordadas.
Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela.
Participa democrticamente en la transformacin de las normas, cuando las considera injustas (no cumplen su objetivo o vulneran
sus derechos).
Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de vehculos en el espacio pblico.
Maneja los conflictos de manera pacfica y Maneja sus emociones(afectos, sentimientos e impulsos) con propiedad frente a situaciones de conflicto.
constructiva.
Explica que las acciones se relacionan con las emociones, y que es importante aprender a manejarlas para evitar daar a otros y
otras.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de solucin a los conflictos.
Identifica los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto, ponindose en su lugar.
Identifica posibles con secuencias de cada alternativa planteada para la solucin de conflictos.
Distingue conflicto de agresin.
Explica qu es la agresin laque daa a las personas.
Preserva el entorno natural y material.
Acta en forma autnoma para minimizar los impactos sobre su ambiente inmediato.
Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros y compaeras mantengan limpia su escuela.
Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su comunidad.
Muestra preocupacin porque los recursos naturales se usen responsablemente.
Toma decisiones.
la democracia y a la ciudadana.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida del pas.
Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades y representantes del Estado peruano(Presidente,
congresista, juez).
Asume una posicin sobre un asunto pblico y Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha podido diferenciar distintas posiciones.
la sustenta de forma razonada (esto es, con Argumenta por qu elige una determinada propuesta de solucin ante un problema social, tomando en cuenta las
base en informacin de ese asunto).
caractersticas de la institucionalidad democrtica.
Explica las posibles razones que llevan a otros y otras a elegir una opcin diferente a la propia sobre asuntos pblicos.
Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de opiniones del aula.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios.
Establece relaciones de causa-efecto a partir de un asunto pblico.
Construye consensos en bsqueda del bien Aporta a la construccin de una postura/opcin/opinin comn en el aula a partir de las posturas/opciones/opiniones
comn.
individuales.
DOMINIO: PARTICIPACIN
DOMINIO - PARTICIPACIN
COMPETENCIA
Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn.
CAPACIDADES
INDICADORES 5 GRADO
Manifiesta disposicin a participar en actividades de la escuela, con lo que muestra que se siente parte de ella.
Propone, a partir de un diagnstico, proyectos colectivos orientados al bien de la escuela o la comunidad.
Expresa su opinin en el cumplimiento de sus responsabilidades y de las responsabilidades de los dems.
Propone y gestiona iniciativas de inters
Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la escuela para viabilizar propuestas de mejora de sta.
comn.
Elige a sus representantes basndose en argumentos sustentados.
Participa con sus compaeros y compaeras en proyectos orientados al bien comn y a la solidaridad.
Participa activamente en las discusiones y toma de decisiones grupales que favorecen la convivencia en el aula y la escuela.
Elige trabajar en equipo para resolver problemas o lograr metas comunes.
Ejerce, defiende y promueve los Derechos
Identifica las ocasiones en que acta en contra de los derechos de otras personas, y explica por qu esas acciones vulneran
Humanos.
sus derechos.
Expresa empata frente a grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados.
Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el incumplimiento de los derechos de l/ella o de sus pares.
Explica que sus derechos se enmarcan en los instrumentos: Convencin sobre los Derechos del Nio y Cdigo de los Nios y
Adolescentes.
Identifica los principales temas y derechos de la Convencin sobre los Derechos del Nio, as como las obligaciones de las
Representa con otros una breve historia real o Mimo y pantomima. Gesto,
imaginaria, a travs de gestos, movimientos y postura,
expresin
vocal.
posturas propias del mimo y la pantomima.
Escenografa,
utilera
y
vestuario. Puesta en escena de
una obra teatral
Coreografas
que
narran
historias. Danzas tradicionales
de su regin. Movimientos
rtmicos
su regin.
ACTITUDES
Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.
Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.
REA DE EDUCACIN FSICA V CICLO: QUINTO GRADO
EJE ORGANIZADOR - CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ
COMPETENCIA
Interacta asertivamente con los otros al participar en la organizacin y prctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compaeros, las reglas acordadas y
mostrando tolerancia ante los resultados.
.CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
Se desplaza del aula al espacio de Educacin Fsica.
Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para
conseguirlas: Juegos pre-deportivos: Mini bsquet, Mini ftbol, - Mini voleibol.
Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades ldicas.
Los juegos
Desarrolla un programa de aprendizaje intenso: Juegos pre-deportivos: Mini bsquet, Mini
Juegos pre-deportivos:
Interacta asertivamente con sus compaeros
ftbol, - Mini voleibol.
- Mini bsquet.
en la prctica de juegos y actividades fsicas.
Busca la tranquilidad y equilibrio a travs de ejercicios y juegos calmantes.
- Mini ftbol.
Libera las tensiones propias de la clase; al mismo tiempo que se les motiva para la
- Mini voleibol.
prxima clase.
Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz: Nociones de Juegos predeportivos: Mini bsquet, Mini ftbol, - Mini voleibol.
Se desplaza del espacio de Educacin Fsica al aula.