Felelssg s siker

A tranzakcianalzis mint dntsmenedzsels

Szerkesztette
Jr Katalin

HTTR Kiad
Budapest
Alaptva 1987-ben

 Antal Sndor, Cekova Diana, Chrenczy-Nagy Judit, F. Vrkonyi Zsuzsa,

Galambosi Szilvia, Hans-Georg Hauser, Jr Katalin, Magyar Judit, Mezei Jlia, Mnnich Ivn,
Dr. Nagy Gbor Lszl, Nbrdy Mria, Pndy Mria, Sari van Poelje, Szatmrin Balogh Mria,
Tari Katalin, Vry Annamria, 2013
A ktetet szerkesztette:
Jr Katalin
Lektorlta:
Dr. Buda Bla
A kziratot gondozta:
Medgyesy Zsfia
A bortt tervezte:
Kovcs Gyrgy
www.jurikov.hu
Httr Kiad, 2013

ISSN 2062-8374
ISBN 978615 5124 14 3

TARTALOM

A szerkeszt ajnlja s bevezet...............................................................................................7

I. RSZ. A SZERVEZETEK S A TA................................................................................ 21
rzkeny s okos szervezetek (Vry Annamria).................................................................. 23
Mit nyjthat ma a tranzakcianalzis a szervezetekben s szervezetekkel dolgoz
embereknek? (Antal Sndor)............................................................................................... 31
A szerkeszt jegyzete a szervezeti TA-rl (Jr Katalin) hazai tjakon........................ 53
Vry Annamria: Az Adonisz-naprendszer s a haldokl krokodil szomor
trtnete................................................................................................................................... 69
Mezei Jlia: Hol volt, hol nem volt szervezet jjszletik........................................... 87
Mnnich Ivn: A menedzserszemveg.................................................................................... 99
Vry Annamria: Fellobbanni s kigni?..............................................................................113
OLVASKNYV MUNKAHELYEN: produktv lgkr karriergondozs......133
Sari van Poelje: Jtszmk hatrok nlkl A munkahelyi lgkrrl...............................135
Hans-Georg Hauser: Coaching s tranzakcianalzis.........................................................147
Chrenczy-Nagy Judit: Ambci, gyors siker, s ami mgtte van Az Y generci
kt arca....................................................................................................................................161
Galambosi Szilvia: A flreismerstl a felismersig A kigsrl TA-s
szemmel..................................................................................................................................175
Szatmrin Balogh Mria: Nem n akartam elmenni! avagy a gondoskod
ltszmlepts TA-s alapelveken.......................................................................................185
II. RSZ. A TANCSADS S A TA.............................................................................199
Problmk rendezse: nerbl vagy segtsggel? (Vry Annamria)............................201
Tancsads, tban az informcis trsadalom fel (Vry Annamria)...........................213
A szerkeszt jegyzete a TA-s tancsadsrl (Jr Katalin)................................................245
1. A TA vlasza korunk kihvsaira.................................................................................245
2. Hazai tjakon..................................................................................................................281
Tari Katalin: Stresszel vagy stressz nlkl?...........................................................................293
Nbrdy Mria: Mire elg egy pillanat?................................................................................305
Pndy Mria: Jtszmk az gyban, avagy az igazi intimits..............................................317
Vry Annamria: Sose ks! z s Dorothy plyavltsai................................................331

Tartalom

OLVASKNYV KZS DOLGAINK: demokrcia, meggazdagods,

kulturlis tolerancia..............................................................................................................345
Magyar Judit: A demokrcirl s a gazdasgrl az rzelmek tkrben........................347
Nagy Gbor: Az IKEA-generci esete a devizahitelezssel.........................................361
Nagy Gbor: A hinyz lncszem avagy pnzgyi sorsknyveink vizsglata............369
Magyar Judit: Orszgodba befogadtl?! Nhny gondolat a cignysg
sorsknyvrl.........................................................................................................................375
Cekova Diana: Kultrk tkzpontjban: Sokkol percek
s mulatsgos helyzetek a vltozs kapujban.................................................................381
III. RSZ. A TA TANTSA..............................................................................................393
F. Vrkonyi Zsuzsa: TA-ntsi TA-pasztalatok menedzserekkel, tmogat
foglalkozsakkal s laikusokkal........................................................................................395
FGGELK.............................................................................................................................423
Az elektronikus TA-fogalmi sztrrl...................................................................................425
A ktet szerzi............................................................................................................................429
Hivatkozott s tjkoztat irodalom.....................................................................................437
Trgymutat................................................................................................................................455
Contents (Angol nyelv tartalom).........................................................................................473
Abstract (Angol nyelv sszefoglals)...................................................................................475

A SZERKESZT AJNLJA S BEVEZET

Kedves Olvas!
Ksznjk, hogy megtiszteli figyelmvel a munknkat, mely arra irnyul, hogy nvelje
azok tbort, akik kszek akr mint munkatrsak vagy csaldtagok, fnkk vagy beosztottak, nevelk, szlk, j bartok az letk, a kapcsolataik, a kzssgeik jobbtsa,
minsgnek optimalizlsa rdekben ignybe venni a korszer pszicholgiai kultra
eszkzeit. Eric Berne a TA-t hangslyosan azzal a szndkkal is alaptotta, hogy a pszicholgia mindenki szmra elrhet s fogyaszthat tudomny legyen anlkl, hogy a kzrthetsg jegyben a szakmai sznvonalbl engednie kelljen.
gy az j munkinkkal ppen gy, mint a korbbi tanulmnykteteinkkel Jtszmk
nlkl tranzakcianalzis a gyakorlatban (Helikon Kiad, 1999, 20012) s Sors mint
dnts az rzelmek felfedezse s felszabadtsa (Helikon, 2005) egyszerre fordulunk az
rdekld civil kznsghez s szakmnk mvelihez. Arra treksznk, hogy rzkeltessk, a trsadalmi s emberi problmk milyen szles krnek megrtsben visz elbbre a
TA eszkztra, s ezltal nkben is kedvet keltsnk az iskola szemlletnek s mdszereinek mlyebb megismerse irnt.
A most kzbe vehet ktet a JTSZMK NLKL sorozat msodik tagja. Ksznet
illeti a Httr Kiadt, amirt 2010-ben felkarolta a vllalkozst, hogy jrakiadssal kielgtse a piacon immr keresett hinycikk vlt Jtszmk nlkl cm tanulmnyktet irnti
olvasi ignyt. Ekkor szletett a terv, hogy a szban forg tanulmnyok ezttal ne a pszicholgia minden gt fellel sszegz ktet formjban, hanem szakterletenknt nll egysgekre bontva, ngy ktetbl ll sorozatknt jelenjen meg.

A sorozatrl s a jelen ktetrl

Az emltett sorozat els ktete 2011-ben ltott napvilgot, A jtszmk vilga felfedezsek a tranzakcianalzis tjain cmmel. E munka a nemzetkzi hagyomnyokat kvetve egy tanknyv jelleg fogalmi kalauz rvn bevezet a tranzakcianalitikus irnyzat gondolatrendszerbe. A rkvetkez trtneti fejezet az iskola fejldst
trgyalja, egy msik fejezet bemutatja a TA nemzetkzi s hazai szervezeteit. Egszen j
rsze e ktetnek, hogy Tisztul jelentsek az alapfogalmak tovbbgondolsa cmen
kzzteszi a TA-fogalmak jelentse tern idkzben lejtszdott korszerst vltozsokat is. Illusztrcis cllal egy klnbz lethelyzeteket rdekesen tvilgt Olvasknyv

A szerkeszt ajnlja s bevezet

is sznesti ezt a ktetet. A tervek szerint a tovbbi hrom ktet a klfldi s hazai tapasztalatok felhasznlsval betekintst ad abba, hogyan alkalmazhatk a TA fogalmi eszkzei s sajtos eljrsai a pszicholgiai gyakorlat eltr terletein.
A jelenlegi msodik ktet Felelssg s siker a TA mint dntsmenedzsels cmen az elmlt vtizedekben nllsodott szervezeti s tancsadi terletet kpviseli. A knyv I. s II. rsznek trzsanyagt az egykori tanulmnygyjtemny adott kt fejezetnek bevezeti s esettanulmnyai alkotjk, melyeknek mig hat aktualitsa hvta
letre az jrakiads gondolatt. Ezek kztt tallkozhatunk nhny kedves kollgnk
munkjval is, akik sajnos mr nincsenek kzttnk. Olyan jeles szerzkkel, mint Mnnich Ivn, a mdibl szakrtknt is jl ismert kriminlpszicholgus, akinek itt A menedzserszemveg c. vezets-llektani dolgozata olvashat. Tovbb Mezei Jlia, a sokak
ltal kedvelt s tisztelt, a hazai szervezetfejleszts alapti kztt szmon tartott szakember, akinek e ktet a Hol volt, hol nem volt szervezet jjszletik cm rst teszi
kzz a szervezeti rsz trzstanulmnyai kztt. Valamint a tancsads terletrl jraolvashat a Jtszmk az gyban, avagy az igazi intimits c. cikk Pndy Mria szexolgustl, aki az t szemlyesen felkeresk s a honlapjt olvask npes tbornak mutatott j
utakat. Fontos alkotsaik ismtelt kzzttelvel e ktetnkben szeretnnk mlt emlket lltani nekik. A tbbi tanulmnyt jegyz Nbrdy Mria, Tari Katalin s tbbszrsen Vry Annamria munki az emberismeret, a stressz, a plyavlts, a kigs izgalmas
krdseit ma is rvnyes tanulsgokkal kzeltik meg. (Lsd 69131. s 293343. o.)
A korbbi trzskzlemnyek mellett friss elemet a jelen ktetben az eltelt id elmleti
s mdszertani vvmnyait bemutat kt j bevezet tanulmny, valamint a sorozat els
ktetben teremtett hagyomnyt kvetve napjaink aktulis trtnseit s problmit tvilgt egy-egy Olvasknyv kpviseli. A III. rszben n a TA oktatsnak egy, a hagyomnyostl eltr, alternatv mdjval ismerkedhet meg, melyet a szerz, F. Vrkonyi
Zsuzsa menedzserek, segtk s laikusok krben prblt ki1. me, ppen k az a kznsg
is, akiknek ktetnket, ezt a felelssg s a siker menedzselsrl szl munkt tiszta
szvbl ajnljuk. Sorozatunk az alternatv tananyag kzzttelvel alkalmat teremtett a
TA irnt rdekldk szmra, hogy eltr hazai irnyzatokkal egytt, egy helyen ismerkedhessenek meg.
A kt a szervezeti s a tancsadi terlet nllsgt vilgosan rzkeltetik az alapokat lefektet korbbi, valamint a fejlemnyeket trgyal j bevezet tanulmnyok.
Ekzben az olvasmnyok egy rsze, klnskppen a munka vilgnak krdseivel foglalkoz dolgozatok inkbb a szakterletek kapcsoldsi pontjait illusztrljk. A kt rszt az
eredeti bevezet munkk indtjk, szerzjk mind a szervezeti, mind a tancsad fejezetben Vry Annamria. Az j nyit tanulmnyok, mintegy folytatva a korbban felvetett
alapkrdseket, a jelen fejlemnyeire irnytjk a figyelmet, s a kt szerznek a gondozott
1
A ktetnek a TA-kpzsrl szl III. rsze egy klnll egysg, amely a szerz vtizedes oktati tapasztalatait sszegezi tanknyv jelleggel. A hazai TA-kpzsben hagyomnyosnak tekinthet, a JTSZMK
NLKL sorozat A jtszmk vilga cm els ktetben Elemzs s vltozs TA-fogalmi kalauz cmen
Jr Katalin s Juhsz Erzsbet ltal sszefoglalt s kzztett alapoz ismeretekhez, tananyaghoz kpest kpvisel egy alternatv utat nhny fogalom eltr, jszer bemutatsa rvn. A szerz krsre az eredeti mozzanatok hangslyosabb ttele rdekben a ktet szerkesztse sorn munkjt minden tekintetben kln egysgknt kezeltk (lsd irodalomjegyzk, brk szmozsa stb.).

A szerkeszt ajnlja s bevezet

terlettel kapcsolatos aktulis gondolatait kzvettik. Antal Sndor Mit nyjthat ma a

tranzakcianalzis a szervezetekben s a szervezetekkel dolgoz embernek? cm, a szervezetek vilgt elemz munkja a TA j eredmnyeivel bszklkedik. Vry Annamria
Tancsads tban az informcis trsadalom fel cm esszje nagy v kpet fest az
informcis trsadalom ldsairl s tkairl, melyek kzvetlenl lecsapdnak a tancsadi gyakorlatban is. Sorozatunk vllalt feladata, hogy szmot adjon a trgyalt praxisok
nemzetkzi s hazai helyzetbe gyazottan a terleten itthon tevkenyked TA-sok eredmnyeirl. E vllals jegyben a kt bevezet tanulmnyhoz szerkesztknt kiegsztseket fztem A szerkeszt jegyzete a szervezeti TA-rl hazai tjakon, valamint A szerkeszt jegyzete a TA-s tancsadsrl: 1. A TA vlasza korunk kihvsaira 2. Hazai tjakon
cmmel. A ktet kt nagy tartalmi egysgt felvezet munkk egymsra pl sora egytt
hivatott az rdekld olvas szmra kpet adni arrl, mikppen teszi a dolgt a TA az
alkalmazott pszicholgia adott terletn.
A ktetben az elmleti jelleg inkbb a szakmai rdekldket megszlt bevezet
rszeket elszr a pldkkal gazdagon illusztrlt az imnt mr emltett s a szlesebb
kznsg figyelmre is szmt korbbi hazai szervezeti s tancsadi trzstanulmnyok
kvetik. Majd ezekhez csatlakoznak a jelenben foly tevkenysgek termkei gyannt az
Olvasknyvek. Nagy rmnkre az itthoni jdonsgokat demonstrl Olvasknyvek
elksztsbe ezttal els zben bekapcsoldtak nemzetkzi hr, haznkban is tevkenyked klfldi szerzk, gy Sari van Poelje s Hans-Georg Hauser. Szintn kiemelsre mlt, hogy az olvasmnyok kszti kztt olyan korbbi munkinkban is szerepl alkotk
mellett, mint Magyar Judit, Szatmrin Balogh Mria most tbb els zben publikl fiatal kollgt is dvzlhetnk: Cekova Diant, Chrenczy-Nagy Juditot, Galambosi Szilvit s dr. Nagy Gbort.
A szervezeti fejezetet gazdagt MUNKAHELYEN: produktv lgkr karriergondozs cm Olvasknyvbe kerlt munkk rvn mlyebben betekinthetnk abba,
milyen lehetsgeket s mdszereket knl a TA klnbz helyzet s eltr genercikat kpvisel munkavllalk, pldul menedzserek, Y genercis-ok vagy a ltszmlepts ltal rintett dolgozk tmogatsra. Kpet kapunk arrl is, klnbz eredet
jtszmk hogyan mrgezhetik a munkahelyi lgkrt.
A tancsadi terleten napjainkban foly munkkat a KZS DOLGAINK: demokrcia, meggazdagods, kulturlis tolerancia c. Olvasknyv mutatja be. Ebben
olyan izgalmas krdsek TA-s megkzeltsvel tallkozunk, mint pl., hogy milyen rzelmek szvik t konstruktv, illetve destruktv mdon a gazdasg mkdst; miben rejlik a
devizahitelezs pszicholgiai httere; melyek haznkban a pnzhez, a meggazdagodshoz
val tipikus viszonyulsok; hogyan vilgthatk meg a TA eszkzeivel az etnikai vagy akr
fldrajzi alapon fellp kulturlis klnbsgek, miknt tmogathat a sajtos kulturlis
rtkek jobb klcsns megrtse.
A munkavllalssal, munkanlklisggel, plyavlasztssal, karrierptssel, vezetk
tmogatsval foglalkoz egyni s csoportos tancsadi tevkenysgeket bemutat munkk jl rzkeltetik, hogy a jelen ktetben trgyalt kt szakterlet nllsga viszonylagos, a munka vilgban ezek szoros kapcsolatban llnak egymssal, gy kln fejezetbe
sorolsuk nmileg nknyesnek tnhet. A jelen besorols gy trtnt, hogy a munkval,
munkahellyel, plyavltssal, karriergondozssal foglalkoz rsok kerltek a szervezeti

10

A szerkeszt ajnlja s bevezet

fejezetbe, s valamennyi elemzs, amely a munkn tlmutat, napjainkban get trsadalmi lptk problmra keres a jelensgeket a TA szellemben tvilgt vlaszt noha
esetleg kzvetlenl nem valsul meg konkrt tmogat praxis formjban , a tancsadi
fejezethez kapcsold Olvasknyvben kapott helyet.
A hasznlt fogalmakat, modelleket bemutat szmos kp s illusztrci, valamint egy
a TA szakkifejezseket rtelmez elektronikus fogalmi sztr segti az olvaskat abban,
hogy jl rtsk knyvnk zeneteit, s igny esetn elmlylhessenek a TA-terminusok
jelentsben, illetve abban, hogy felismerhetk legyenek a kzttk lv differencilt bels sszefggsek.
A sorozat elkszletben lv tovbbi kt ktete:

AZ RZELMEK FELSZABADTSA A TA A LELKI EGSZSGRT

a klinikai s egszsgpszicholgiai terletrl, s

BIZTONSGOT S BIZALMAT A GYEREKEKNEK! TA-SZELLEM

NEVELS a nevels s oktats krdseirl.

A ktet, melyet most az Olvas figyelmbe ajnlunk, a cmbe foglalt zenetnek megfelelen azt mutatja, hogy Berne nyomn a TA egy olyan pszicholgiai iskola, amely valban
az elreviv j szemlyes s intzmnyi dntsek kirlelsnek, az autonmia nvekedsnek szolglatban ll.

De ht hol a knyv, mely clhoz vezet?

Hol a nagyobb rsz boldogsga? Ment-e
A knyvek ltal a vilg elbb? krdezte az rstudktl Vrsmarty Mihly a magyar
trtnelemnek egy forrong, reformokkal teli korszakban, 1844 vgn.
A kznsg el lpni ltalban, s klnsen tudomnyos igny npszerst munkval
jra meg jra nagy felelssg, s szintn szlva nem kevs szorongst kelt vllalkozs. Meg kellene tudnunk vlaszolni, mirt rtunk korbban, immr kzel 15 ve, tovbb
mirt runk ma, a 21. szzad els vtizedeiben jra TA-szellem knyveket. Valjban mi
ksztet bennnket arra, hogy szakmai tapasztalatainkat ppen az olykor divatjamltnak
tartott TA szemvegn t elemezzk? Mennyiben tekinthet a tranzakcianalzis mgis
korszer megkzeltsnek? Miben rejlik identitsforml s kzssgpt, elktelez varzsa? Mi az iskolnak az az egyetemes s ugyanakkor eredeti zenete, ami ltal szerintnk ms trsadalomtudomnyokkal sszefogva szerepet tud vllalni abban, hogy korunk
trsadalmai kzttk haznk s az itt l emberek hatkonyabban birkzzanak meg a
21. szzad nagy horderej kihvsaival? Az rsom tovbbi rszben olyan, bennem hatatlanul felmerl feszt krdsekre keresem a vlaszt, amelyekre gy vlem taln
olvasink is kvncsiak.

A szerkeszt ajnlja s bevezet

11

Szerkesztknt azt ltom, hogy a ktetekben szerepl alkotkbl, szerzkbl szinte

elemi ervel kikvnkozik, hogy mindennapi szakmai tevkenysgk tkrben megosszk
msokkal, milyennek mutatja magt a vilg, amiben lnk. Teszik ezt vllaltan a kitkeress s az elrelps konstruktv tmogatsnak ignyvel. De ht ezzel gy van sok ms
rtelmisgi foglalkozs polgrtrsunk, kzttk szmos pszicholgus, magatarts-kutat. A mi kzlseink sajtossga a TA Eric Berne ltal letre hvott szellemisge s nyelve,
amelyet a szmunkra is szembetl a klienseik ltal elnk trt jelensgek elemzseiben
alkalmazunk.
Az ezredforduln a fejlds szelleme hajtott minket, tanulni s tantani akartunk,
felkszlni a szabadabb letre, amelyrl akkor azt hittk, hogy hamarosan elvezet egy
biztonsgos, szp j vilghoz, amelyben az emberek, az autonmm r polgrok trekednek arra, hogy jobban s hatkonyabban ljenek. A Jtszmk nlkl ktet cikkei akkoriban a korszakhoz ill optimista hangulatot rasztottak. gy tnt, egy jlti trsadalomra szmthatunk, ahol az egyn vgre kibontakozhat, s tehetsghez mltan boldogulhat. rja mintegy vlaszul a feltett krdsre Vry Annamria a tancsadsrl szl ktetrsz bevezetjben. m napjaink j paradoxonok szortsban folynak, melyek kzl az
tmeneti jelleg elhzdst emlti, s vele egytt a meglt bizonytalansg ersdst. Emellett leszgezi, hogy pp a jlt s a boldoguls lehetsgei szklnek, mikzben folyamatos a fejlds, jabb s jabb technikai eszkzk nyernek tmeges felhasznlst. A bizonytalansg hosszas elviselsre, gy, hogy kzben testi-lelki jlltket, egszsgket
fenntartsk, csak kevesen kpesek. A szocialista trsadalom szoros korltai biztonsgot
adtak, m akkoriban fontosabbnak tnt a szabadsg. Most folytatja a szerz a szabadabb lettel jr bizonytalansg menedzselse okoz problmt, szvesen meneklnnk
a biztonsgba.
Antal Sndor, aki a szervezeti ktetrszt gondozta, vezette be, azt tartja napjainkban
jellemznek, hogy mikzben a gazdasgi vlsgok korbban mindig azzal a tapasztalattal
kapcsoldtak ssze, hogy a krzist jra a normalits, a kiszmthatsg s a biztonsg rzse kveti, manapsg viszont gy tnik, hogy ez a fajta ciklikussg mr a mlt, a komplexits nvekedse s a folyamatos vltozs vlt a szervezeti mindennapok rszv. A szervezeteknek a korbban megszokott biztonsgos vizek helyett gy egyre gyakrabban kell
lehetsgeik peremvizein hajzniuk. Mindekzben kiderlt, hogy a hagyomnyos vlsgkezel mechanizmusok nem, vagy csak rszben kpesek megoldsokat hozni. Ezrt szmos helyen a korbban megszokott trsadalmi, szocilis s politikai struktrk problmi
is felsznre kerltek. Az elemzsek tbbsge a folyamat mgtt meghzd bizalmi vlsgot azonost, amelyben a korbbi megllapodsok s egyenslyok centrumperifria,
nyugatkelet, szakdl; globlishelyi, gazdagszegny, titkosnyilvnos, llampolgr, hitelfelvevhitelnyjt stb. jrartelmezse zajlik.
Elhzd tmenet, bizonytalansg, a komplexits nvekedse, a vltozs folyamatossga, problematikus struktrk, bizalmi vlsg, jabb informcis technikk tmeges terjedse ezek a korunkra jellemznek tartott ellentmondsos kulcsjelensgek, melyek
radatban a modern ember utat keres, s amelyek kztt a humn szakmk is keresik, mit
is tehetnnek, mit is kvn tlk korunk. A globalizci kihvsai kzl ms szerzk egy
msik perspektvban a megrendlt kulturlis identitsokat hangslyozzk, a korunkat
jellemz j npvndorls jelensgeit. Milyen vlaszok szletnek az identits bizonytalan-

12

A szerkeszt ajnlja s bevezet

sgra, a kultrk, nyelvek egyttlsi forminak sokflesgre, mennyiben s mikppen

lehetsges a nemzeti szuverenits rtkeinek megrzse egy alakul tgabb multikulturlis vonatkoztatsi keretben? Rkrdeznek a multicgek szerepre a problmk kezelsben, s a globalizci vvmnyai mellett felhvjk a figyelmet olyan veszlyekre, mint a
szerte a vilgon terjed silny univerzlis minsg (McWorld) s a gtlstalanul erszakos,
az idegent dmonizl nemzeti fundamentalizmus (dzsihd), valamint a gettsods (Csepeli Gy. 2001, 319324.). Ktetnk a maga szerny mdjn reflektl a bevezetkben jelzett problmk mellett nhny, az utbbi krdskrbe tartoz jelensgre is.

Mirt a TA? Mi szmt korszernek a pszicholgiban?

Ktetnk a pszicholgia kt alkalmazott terletnek a szervezetfejlesztsnek s a tancsadsnak a krdseivel foglalkozik, melyeknek elmleti httere az alaptudomnyban
halmozd ismeretek mindenkori rendszere. Az iskolaalapt mester, Eric Berne szletsnek 100. vforduljnak alkalmbl rtekintve a mlt szzad kzepn, az 1950-es vek
msodik felben szletett iskola eredmnyeire, fejldsnek tjra, az elakadsok kezelsnek mdszereire, azt krdeztk ( Jr K.Antal S. 2011): milyen esllyel tud helytllni
az iskola a legjabb kor kihvsainak folyamataiban? Melyek a TA trtnetnek azok a
mig rvnyes tanulsgai, kibonthat potenciljai, amelyek bizakodv tehetik az iskola
mai hveit s prtolit?
Jl ismert, hogy a pszicholgia mint tudomny s mint gyakorlat, klnbz egymst
vlt, egymssal verseng iskolk formjban jtt ltre s ltezik mig. Iskolk, melyek
egyrszt ms jelensgeket magyarznak (lmny, viselkeds, kultra), tovbb eltr magyarzati modellekkel lnek (visszavezets biolgiai vagy trsadalmi alapjelensgekre,
meghatrozkra). Vgl sajtos megismersi utakat, mdszereket munkltak ki (ksrlet,
teszt, asszocici a dvnyon, introspekci stb.). Az iskolk formjban kialakult s megizmosodott pszicholgia trtnetben prhuzamosan mindig jelen volt a lehetsges egysgesls, integrlds vgya. Kezdetben a dominns iskola sttusrt folyt a verseny, majd
egy nagy integratv tudomny ltrehozsnak illzija merlt fel, ksbb a klnbz
tallkozsi utak s mdok keresse vlt meghatrozv. Eric Berne, amikor pszichiterknt letre hvta a tranzakcianalitikus irnyzatot, amely magba pt egy szemlyisgfelfogst, kommunikcis s fejldselmletet, valamint a gyakorlati alkalmazshoz elveket
s mdszereket knl, az a szndk vezrelte, hogy a korszer pszicholgiai ismeretek integrlt rendszert a laikus kznsg szmra is rthet mdon kzvetthesse (Berne, E.
1957, 1968).
Az integrci jelenkori eslyeirl s a kzeljvben valsznsthet trtnsekrl tjkozdva az elmlet s gygyt gyakorlat kt neves szaktekintlyhez fordultunk, s azt
lttuk, hogy Plh Csaba pszicholgiatrtneti, valamint Buda Bla a pszichoterpiban
kibontakoz tendencik felli megkzeltsei igen hasonl kvetkeztetsekre jutottak.
A tudomnyban Plh szerint a sokrtsg-felfogs tr elre, az elmleti-mdszertani
vltozatossg az elmlt vek sorn tudomnyelmleti szempontbl a valsg megismerst szolgl ernny vlt. Ez a tudomnyossg kritriumaknt korbban egyedl rvnyes,
a termszettudomnyokban fogant pozitivista, hipotetikus deduktv utat kvet, a fejl-

A szerkeszt ajnlja s bevezet

13

dst lineris kumulatv felhalmozdsknt ttelez modell kizrlagossgnak meghaladst jelenti. Ez a nyitst s befogadst kpvisel tendencia egyttal levltja az irnyzatok
versengst is. A llektani jelensgek lmnyek, viselkeds, kultra csokorszeren
maguk kr csoportostjk a mdszereket, hozzllsokat s elfeltevseket. Ezltal megsznik a gyztes paradigma s gyztes mdszer krdse (Plh Cs. 2008, 1324.).
A klinikai terleten Buda szerint fokozottan rtkk vlik a pszichoterpis tbbnyelvsg, a mdszerkombinci, az eklekticizmus az egyarnt rdekes nll felvetseket s
mdszereket eredmnyez iskolk kztt. A kliensek ignyei nvekeds, viselkedsvltoztats, nszervezs, identitsfejlds, vltozsszksglet, vilgkp-rekonstrukci, az let
rtelmnek jrafelfedezse stb. mentn szervezdik az irnyzatok egyttmunklkodsa. A gyakorlatban ez a tbbfle kpzettsg szakemberek teammunkjaknt realizldik.
Szerinte az rvnyessg igazolsa, s klnskppen a szles kr gyakorlati alkalmazs
azaz a ktetnkben trgyalt szervezetfejleszts s tancsads miatt clszer a terpia
terletn az iskolk ltal hasznlt mveleti modellek kiemelse. Buda szerint ebben a formban vlik lehetv, hogy ezek rvnyess vljanak a pszichoterpin tl mindentt,
ahol kommunikci folyik, s beplve a tbbszint szakmai kpzsekbe, nvelhetik az
adott tevkenysgek hatkonysgt (Buda B. 2011, 278285.).
Mint lthat, a fenti elgondolsokban kzs elem, hogy nem elsdlegesen az elmleti
elfeltevsek helyessgrl szl vitk rendezsben, hanem a konkrt jelensgek, problmk egyttes megoldsban addhat ssze a sokfle felhalmozott mdszertani tapasztalat
s tuds anlkl, hogy a mvelik kzssgeinek identitst ad jellemzket a kontextust, melyben az egyes eredeti kzeltsmdok megszlettek fel kellene ldozni. Napjaink kihvsa minden pszicholgiai iskola irnyba, gy a ktetnk szemllett s nyelvezett ad TA szmra is az, hogy a maga eszkzeivel eredmnyesen vegyen rszt a tudomnyban s a trsadalomban felmerl klnbz problmk kzs megoldsban.
Vlaszkppen a felvetett krdsre, elemzsnk sorn hrom fontos stratgit sikerlt
azonostanunk, az iskola hrom jellemzjt, mint az letkpessg-t igazol, a mltban
mr gyakorolt s a jelenben is rvnyes erforrsokat.
1. Folyamatos szellemi ptkezs, melyet rendszeres trtneti nreflexi kvet nyomon.
2. A TA nemzetkzi elterjedse, mely fogkonny tette a trsadalmi-trtnelmi trendek
s klnbz kultrk irnt.
3. A megjuls s krziskezels kpessge, amely az lland vltozs, differencilds kzepette rendre megrzi az alaprtkeket, s ersti a szakmai kzssg identitst.
ttekintve a befutott plyt, a felvetett mrck tkrben lthattuk, hogy a TA kifejezetten sokat tesz a pszichoterpis tbbnyelvsg rdekben, amikor rendre tvilgt ms iskolkban szlet elgondolsokat, s alkalmazsi terletein az ott felmerl ignyek szerint
jrafogalmazza a klasszikus modelljeit. Felmutatott eredmnyeket a jelensgek sokrtsgnek kezelse tern is, s szmos pldjt adta a gyakorlatban a ms iskolk kpviselivel
val egyttmkdsnek.
A problmkkal val nylt szembenzs mindig segtett az iskolnak tllpnie a fejldsben idnknt elfordul elakadsokon. Figyelemre mlt nyltsggal vetette fel napjainkban Gnther Mohr (2011) Individulis s szervezeti TA a 21. szzadban cm knyvben a TA nkpe s imzsa kztti feszltsg problmjt. gy ltja, hogy a TA-t a

14

A szerkeszt ajnlja s bevezet

pszicholgusok mig nem ismerik jl, az a hre, hogy divatjamlt, felletes, knny. Ezzel
szemben Mohr szerint mindazok, akik mgis vllalkoznak az alaposabb ismerkedsre,
egszen mskpp rzkelik a helyzetet, s mlyen integrldnak az iskolba. Ebbl arra
kvetkeztet, hogy a kpzsek tmogat kultrja fontosabb, hatsosabb rtk, mint a modellek vagy a knon nmagukban vve. A TA kultrjt vli az iskola esszencijnak. Egy
professzionlis perspektvbl egy vilgos s vonz TA-vdjegy, brand kialaktst srgeti.
Az j brand szerinte abbl a mdbl alakthat ki, ahogyan a TA-kpzk Berne ta vilgos alapelvek mentn megteremtik kpzseik lgkrt, ahogy kzvettik a szabadsg s az
ntevkeny aktivits varzst, felszabadtjk a lappang kreatv energikat. Egy modern
TA-brandnek szerves eleme a szmos TA-s szemlyisg ltal megteremtett pluralizmus s
demokrcia, azaz nincsenek kizrlagos tekintlyek, se kiemelked centrumok. A bekapcsoldk arra kapnak inspircit, hogy egy kreatv kultra ptsnek vljanak aktv rsztveviv. Emellett a mrknak, a brandnek rszt kpezi a diagnzis s az intervencik
sorn alkalmazott tranzakcik professzionlis hasznlata, a humanisztikus megkzelts,
a gyakorlatias modellek, a ksrletez kedv, a rendszerszemllet, valamint az integrlkpessg is.

Emberien az emberrl
Felmerl a krds: vajon mi llhat az iskola szinte hatrtalannak tn asszimilcis kpessge s szles kr kulturlis befogadhatsga htterben? Buda Bla szerint Berne nem
annyira gondolkodknt, hanem a pszicholgiai praxis nyelvjtjaknt volt eredeti,
paradigmatikus alkot (1997). Vann Joines s Ian Stewart, a nemzetkzi hr TA-tanknyv, az A TA ma szerzi az ITAA 2010-ben Montrealban, Berne szlvrosban rendezett megemlkez vilgkonferencin TA tomorrow (A TA holnap) cmen tartott
eladsukban (2010) a hagyatk maradand elemei kztt szintn elkel helyet biztostanak annak, hogy a TA komplex jelensgekrl a htkznapi szkincs alkalmazsval egyszeren tud szlni.
A magunk rszrl arra gondolunk, hogy a mester ltal bevezetett szemllet s fogalmak a Szli, Felntt s Gyermeki nllapotok mint szemlyisg-alkotelemek univerzialitsban lelhetjk meg a magyarzatt annak, hogyan lehetnek kpesek a TA-modellek a legklnbzbb emberi s trsadalmi problmk elemezsre szinte kulturlis
hatrok nlkl, s mikppen tall elmleti s gyakorlati tjrst igen eltr pszicholgiai
ismeretrendszerekhez, melyeket kpes magba pteni. Az az egyszer gondolat, mely szerint az emberi szemlyisg mltbeli szli s gyermeki tartalmakbl pl fel, s jelen idej,
a jvre kiterjed autonm dntsekben mutatja meg magt mint felntt, egy alapvet
antropolgiai adottsgot ragad meg. Ezt jrja krl klnbz aspektusokbl s szinteken
a pszicholgia valamennyi iskolja. A jelensg rk, nem vlhet el, noha igen sokflekppen lehet rla beszlni, egyszerbben vagy komplikltabban, rthetbben vagy homlyosabban. Megkzelthet a viselkeds vagy az lmnyek szemszgbl, a keletkezsre (genzisre) vagy a szocilis hatsokra figyelve, a tudatos s tudattalan mozzanatokat
mrlegelve stb. A kzrthet kifejezsek hasznlata, ami a TA sajtja, nem jelentheti
ugyanakkor a bonyolult folyamatok s sszefggsek leegyszerstst, amely tpus vis-

A szerkeszt ajnlja s bevezet

15

szalsrt egykor a trtnete sorn mr nagy rat fizetett az iskola. Az emberi szemlyisg
komplex mkdst sohasem knny megrteni, elsajttsa szakemberknt vagy nismeretre, fejldsre vgy laikusknt, esetleg gygyulsra szorulva mindig emberprbl
munka, s a TA rzkletes, emberkzeli nyelvezete ebben trekszik kzs rintkezsi eszkzhz segteni az embereket, s az antropolgiai emberkp szintjn hidat pteni klnbz megkzeltsek kztt.
Ez az univerzlis emberkp s nyelv teszi realizlhatv a berne-i hagyatknak a szakmaisg s a kzrthetsg egysgre vonatkoz f zenett is. Ebbl ered a TA-nak az let szmos terletn a mindig j kihvsokra vlaszol eredmnyes alkalmazhatsga. Nemzedkrl nemzedkre tmadtak s felteheten tmadni is fognak hvei s tovbbfejleszti ennek az
egyszer univerzlis antropolginak, s szerte a vilgban mindig felnnek a feladathoz jabb
s jabb szakemberek ahogy ezt itthon a jelen ktet is mutatja , akik kpesek mg hossz
tvon ltetni a TA-sok kzssgt. Bzunk benne: ahogy eddig, gy ezutn is a szakmai s
civil rdeklds letben tartja Eric Berne trekvseit akkor is, ha a tudomnyos divatok main
stream irnyzatai idrl idre vltakoz figyelemre rdemestik.

A hazai TA-sok identitsa

2010-ben fogalmazdott meg az igny a hazai TA-tagsg, a HATA krben, hogy ideje
lenne az ezredforduls nvizsglat nemzetkzi modelljnek2 szellemben neknk is megvizsglni, hogyan llunk az alaptskor vllalt kldets teljestsvel, mit rtnk el, melyek
az aktulis kls s bels nehzsgek, mit tehetnk a tovbbi terjeszts, a kpzsek felfutsa rdekben. Idszerv vlt, hogy szmot vessnk azzal, mit vgeztnk az iskola meghonostsa tern, mennyire letkpes szervezetet hoztunk ltre, miknt foglalta el a TA a
helyt a pszicholgia s pszichitria mvelsnek hazai rendszerben. Hogyan valstja
meg a korszersg olyan kvetelmnyeit, mint a tbbnyelvsg, a jelensgek rteges megkzeltse, a fogalmak tudomnyos megalapozsa, a kutatsok szksgessge, az alkalmazsok terjesztse, a trsadalmi rszvtel s gy tovbb? E krdsek megvlaszolsra szervezetnk ekkor egy beszlgetssorozatot indtott, melyen vgl 8 elktelezett TA-szakember
vett rszt, akik az egyeslet gymond kemny magjt alkotjk. A program megtervezst
s leveznylst Antal Sndor tagtrsunk vllalta.
A vonatkoz gyakorlat hat ttelbe srtette a vlaszt arra a krdsre, mirt fontos szmunkra a TA:
1. Kzs nyelvnk a TA szakmai anyanyelv, amely ttekinthetv s rthetv teszi a
szakmai tevkenysgnk folyamatt, azt az nbizalmat erst lmnyt adja, hogy tudjuk, mit mirt csinlunk. Olyan keretnyelv, amely ltal mshonnan szrmaz eszkzket is bevonhatunk a munkba anlkl, hogy ellentmondsba keverednnek egymssal. Szemlyes lmnynk, hogy egszen kivteles eszkze a kliensekkel val kapcsolat
megteremtsnek s fenntartsnak, kis tanuls utn kzs nyelvet beszlnk velk.
2
Az iskolban az ezredforduln lezajlott kritikai nvizsglatrl rszletesebben lehet olvasni a Sors
mint dnts ( Jr K.Nbrdy M. 2005, 1250.), valamint A jtszmk vilga ( Jr K. 2011, 280297.) ktetekben.

16

A szerkeszt ajnlja s bevezet

2. A kpzds s a kpzs kzs lmnyei rtkes emberi kapcsolatok alapjv vltak.

Egyms megismersnek klnleges lmnye a kzs trning trsaink megfigyelse
vltakozva hol kliens, hol szakrt szerepben kivteles kzelsg rzst keltette.
3. A TA szellemisge s mvelse sokat ad a szakmai s szemlyes fejldsnkhz. A
TA a maga nemzetkzileg elismert kpzsi s vizsgarendszervel komoly karrierknlat
ngy alkalmazsi terleten. Kikpzett TA-ss vlni s arra plyt pteni az egyik
igen komoly befektetseket ignyl t. Egy msik, civilebb verzi azok tja, akik
kzvetlenl az alapokra, annak felhasznlsra ptenek egyfajta praxist: eladnak, tantanak, zleti kpzsekbe szervestik a tudsukat, publiklnak. Az azonban valamennyink szmra kzs mozzanat, hogy a kpzsnk sorn olyan trningben rszeslhettnk, ahol nismeretben s fontos szemlyes dntsekben lphettnk elre.
Megtapasztaltuk, hogy a TA-t nem lehet eredmnyesen mvelni anlkl, hogy a szemlyes identits rszv ne vljk.
4. Kpessgnk az egyttmkdsre konkrt feladatokban nagyon sok rmt jelentett minden rsztvevnek, amikor egyesleti sznekben sikeresen egytt szerepeltnk klnbz szakmai rendezvnyeken, amikor mi szerveztnk ilyen tallkozkat, s
nem utolssorban, hogy immr hrom nll sajt praxisra alapozott tanulmnyktettel tudtunk elrukkolni 15 szerz sszefogsval ( JN 2001, SD 2005, JV 2011).
S mg annyit, hogy tlhettk, miknt szabadtotta fel a TA a korbbi gtak all az
addig lappang kzlsi ignyeket s erre sznt gondolatokat.
5. Szellemi nyitottsg, befogadkszsg megtapasztaltuk, hogy a TA integrlkpessge szinte hatrtalan, nem tkzik ms irnyzatokkal, nyelvezete kpes rhangoldni
ms tantsok zeneteire. A hazai TA-sok tevkenysgre a soknyelvsg valamennyi
alkalmazott terleten s nem csak a pszichoterpiban a kezdetektl jellemz,
munkinkban mdszertani elemknt fellelhetk a pszichoanalzis, a relaxci s imaginci, az NLP, az asszertivits-elmletek, a mozgsterpia, valamint a tancsads s
nevels tern a Gordon-mdszer, a szociometria, klnbz rzelemelmletek, az alternatv jogorvosls tern a medici, a szervezetfejlesztsben szmos ms elmlet mellett a csoportdinamika s a rendszerszemllet elemei.
6. A TA nemzetkzi kzssge biztonsgot ad, kezdetben a kpzk szakmai szleink
lettek, az ITAA s EATA egy nagy csald rzett keltette. Klnsen kzzelfoghat
lmnny vlt ez 1996-ban, amikor a nemzetkzi konferencit az EATA Budapesten
rendezte, valamint a nemzetkzi kpzsek alkalmval. Idvel vizsgzott kollgink rvn tlhettk az emancipldst, amikor mr k is egyre gyakrabban rszt vettek a
nemzetkzi erfesztsekben, a TA-kzssg mkdsben mhelyek tartsval, vizsgztatssal, publiklssal a Transactional Analysis Journal (TAJ) hasbjain.
A fentiekben a jelen ktet alkotinak virtulis kzssgt sszetart eszmkrl vallottunk, ktetnkkel ebbe a szellemi krbe hvjuk Olvasinkat s a ltsmdjuk bvtsre
trekv kollginkat.

A szerkeszt ajnlja s bevezet

17

A boldogsghoz vezet trl

klnbz trsadalomtudomnyok nzpontjbl
Vgtelen tmenet, komplexits, j eszkzk radata, megrendlt identits ezernyi ok a
bizonytalansgra, a szorongsra s egyre ersebb ksztets megkapaszkodni valamiben,
ami tlhetv teszi szmunkra a boldogsgot, megfoghatv teszi, valjban miben rejlik ltezsnk rtelme. A nvekv szksglet napjainkra hatalmas piacot teremtett a boldogsgot gr anyagi s szellemi termkek szmra. Az emberisg rk krdsnek korszer megvlaszolsra ksrletet tesznek a vallsok, az j tudatossg energiinak rjt
hirdet ezoterikus jvtanok mellett a kzgazdasg-tudomny, a szociolgia, s termszetesen az orvostudomny, a magatarts-kutats is. Az n. Pozitv pszicholgia formjban
az ezredfordul veiben a pszicholgia is elllt egy boldogsgot, jltet s jlltet gr
optimista tantssal, valamint egszsgpszicholgiaknt egy j gazattal, amelyek a lelki
zavarokkal foglalkoz korbbi irnyzatok helyett az egszsges lelki kibontakozshoz knlnak j paradigmt, s rohamosan terjednek az akadmiai tudomnyossg s a gyakorlat frontjn egyarnt.
Hankiss Elemr szociolgus az egyik szszlja annak a gondolatnak, mely szerint a
gazdasgi vlsgot nmagban gazdasgi eszkzkkel nem lehet megoldani. Az alapjaiban eltorzult pnzgyi-gazdasgi rendszert csak egy alapjaiban j trsadalmi modell megteremtsvel lehetne helyrebillenteni (Hankiss E. 1997). Ha az emberek nem hisznek
abban, hogy amit csinlnak, az fontos, az pti a sajt letket s az orszg jelent, jvjt,
akkor az egsz gpezet akadozik, s nehezen indulhat meg a gazdasgi fejlds is. Azt
hirdeti: a boldogsg gazdasgtana mutathatja meg, mit rtsnk valdi rtkteremts alatt.
Daniel Kahneman a dntshozatalt kutat pszicholgusknt kapta meg a kzgazdasgi
Nobel-djat 2002-ben, s t tekintik a pszicholgiai szempont kzgazdasgtani megkzelts atyjnak. Idvel kerlt rdekldsnek fkuszba a szubjektv jllt, a boldogsglmny pszicholgija, annak tanulmnyozsa, hogy mi teszi az lettapasztalatokat kellemess s kellemetlenn. Azon krlmnyek egsz sort kutatta, melyek a kellemes s
fjdalmas rzsek, a kvncsisg, az unalom, az lvezet, a szomorsg, az elgedettsg s az
elgedetlensg lmnyeit elidzik. Ksbb munkatrsaival lerta a fkuszlsi illzi jelensgt, mely azon hibkat magyarzza, amelyeket az emberek klnbz forgatknyvek jvbeli boldogsgukra val hatsnak becslse sorn elkvetnek. Ez a kutatsi irny
szorosan kapcsoldik az egyre npszerbb vl pozitv pszicholgiai irnyzathoz.
A vlsgot Hankiss szerint a politikusok szken rtelmezik, elssorban gazdasgi vlsgrl beszlnek, mikzben mr 50-60 ve kiderlt, hogy a gazdasg rsze egy sokkal nagyobb s bonyolultabb rendszernek, a trsadalomnak. A kapitalizmus eltti korokban a
gazdasgot gy tekintettk, mint a trsadalom rszt, a kapitalizmus azonban kiszaktotta
a trsadalmi keretbl, nll rendszerknt mkdtette, nem trdve a trsadalmi hatsokkal s kvetkezmnyekkel. Ez a fejldst ugyan felgyorstotta, ugyanakkor a rgi kereteket lerombolta, ami rszben szksgszer volt. Amg azonban a trsadalom nem tudja
jra keretek kz szortani, kontrolllni a gazdasgot, addig a rombols lehetsge tlzottan nagy. A kapitalizmus telgazshoz rkezett, az egyik t valjban a mai t makacs
folytatsa, s ez valsznleg zskutca. Attl vrni az emberek boldogsgt, ha majd ol-

18

A szerkeszt ajnlja s bevezet

csbban, tbbet termelve tudjk eltlteni letk nagyobbik hnyadt valamilyen munkahelyen ma mr nemcsak nem elgsges, hanem egy tves feltevs.
A modern fogyaszti kultrban az ember a fogyaszts nvelsvel elrhet boldogsg illzijnak bvletben l, amely azt sugallja, mintha a jobb letminsget a fogyaszts tjn lehetne megszerezni. Ugyanakkor a szorongsos depresszis tnetek terjedse
jelzi, hogy az adaptcis zavarok mindennaposs vltak, s a fogyaszts hajszolsa erre semmikppen sem jelent valdi megoldst ezek mr Kopp Mria magatarts-kutat orvos-pszicholgus megllaptsai, aki munkacsoportjval 1983-tl szisztematikusan vizsglta a magyar letminsg lnyeges jellemzit: szubjektv egszsglmny, boldogsg,
elgedettsg, bizalom ms emberek, a trsadalom irnt, a kzvetlen trsas tmogats elrhetsge, depresszv tnetek (Kopp M.Martos T. 2011). A kihvsra, amit a negatv tnetek nvekedse jelent olyan idszakokban is, amikor a GDP nvekszik , minden
orszgnak jszer vlaszokat kell adnia. A jelenlegi vlsg idejn a szerzk szerint a
trsadalmi tke megerstse ellenslyozhatn a pnztkbe vetett hit megingst. A mrsek szerint a magyar trsadalomban a trsadalmi tke alapjai, a bizalom, a klcsnssg,
az sszetart civil szervezetek gyengk, holott az igny ezek irnt igen ers. A megoldst
az jelenten s ebben a pozitv pszicholgira hivatkoznak , ha a npegszsggy szintjn rombol, n. tanult tehetetlensg helyre a tanult lelemnyessg, sikeressg, erforrs-gazdagsg, a tanult optimizmus lphetne. Ezek elsajttsa a gyermekkorban trtnik
a bizalom s az egyttmkds lmnyeinek megtapasztalsa sorn. A pozitv letminsg alapjt, kulcst jelent megbirkzs forrsai ezek, s egyben a legfontosabb egszsgvd tnyezk is.
Ms nzpontbl tekint a mai magyar trsadalomra Ferge Zsuzsa szociolgus, az
egyenltlen eslyek, a szegnysg kutatja. A mrsek kritriumai nla a jvedelmi, vagyoni viszonyok, a fizikai s trsadalmi leteslyek, foglalkoztats, laks, iskolzs. Azt elemezte, hogy az eurpai egyenltlensgek rangsorban mirt annyira htrnyos haznk
helyzete, s mirt mutat a trsadalomalatti osztly, tovbb a lecsszsban veszlyeztetettek arnya, az iskolai szegregci mrtke, a trsadalmi klnbsgek, tvolsg nvekv
tendencit, mg fejlds httern is. Arra a megllaptsra jutott, hogy a jelensgnek nemcsak globlis, nemzetkzileg szles krben hat, hanem sajtos hazai okai is vannak, melyek kztt a problmt kezelhetetlenn tev megoszt nacionalizmust, az nkormnyzati mkds visszssgait, klnbz ideolgik torzulst emlti. A helyzet javtsval
foglalkozk az okokat s javtsi eszkzket egyarnt a gazdasghoz kapcsoljk (foglalkoztats nvelse, adk cskkentse stb.). Rossz helyzetnknek komplex gazdasgi, trsadalmi, pszicholgiai okai vannak. gy is arra a konklzira jut: a vltoztats eszkzei
is csak sszetettek lehetnek. (Ferge Zs. 2008).
Cskszentmihlyi Mihly a pozitv pszicholgia egyik teoretikusa (2011) az irnyzat
perspektvirl gy fogalmaz, a kzeljvben fog eldlni, hogy knlata mindssze hbortos tlet, vagy les fordulat, j paradigma az ember tanulmnyozsban. A rehabilitlt
fogalmak, mint a boldogsg, a transzcendencia, erklcsi btorsg s a tbbi, j fejezetet
nyitnak-e a humn tudomnyok sztrban. gy vli, az iskola berobban sikere nem az
elmleten mlik. Sikernek igazi titka az ltala kihangostott rk krds: Mirt rdemes lni, milyen letet ljnk? Arra kvetkeztethetnk, hogy a pszicholgiai iskolk kztt foly nemes versengsben egy j kritrium szletett. A Buda s Plh ltal megfogal-

A szerkeszt ajnlja s bevezet

19

mazott ismrv a hozzrt helytlls a trsadalom fejldse ltal felknlt j problmk

gyakorlati kezelse tern mell felzrkzott az a krds: milyen utakat knlnak az egyes
iskolk az rtelmes s boldogt let elrshez?
Mind a klnbz segt szakmk, mind pedig klnbz pszicholgiai iskolk szmra gy a TA szmra is valban megtermkenyt kihvsok ezek. Az egszsgesek
letminsgnek, hatkony mkdsnek, a fejldsnek a fkuszba lltsa ugyanakkor az
iskolv r pozitv pszicholginak az ezredfordulra tehet berobbansa eltt mr
szlogenje volt az nllsods tjra lpett a knyvnk trgyt is kpez gyakorlati
pszicholgiai trekvseknek, a testi-lelki egszsg megrzsnek, a betegsgek megelzsnek terletn, a klnbz mentlhigins mozgalmakban ppen gy, mint a szervezetfejlesztsben. Ezt igyekeztnk ktetnk trtneti kitekint rszeiben bemutatni. Kzismert, hogy a szakmaisg s a kznsg fel val nyits, a kzrthetsg ketts kvetelmnye
a berne-i hagyomny egyik legfontosabb zenete.
A TA bizonyos rtelemben akr a pozitv pszicholgia elfutrnak is tekinthet ms
humanisztikus megkzeltsek kztt, ahogy ezt Bagdy Emke kifejtette Egszsg-boldogsgpszicholgia s a TA cm nyit eladsban, 2011-ben, a Berne-re szletsnek
100. vforduljn emlkez s a hazai TA-egyeslet 20. szletsnapjt nnepl Vltoz
vilgban oknak maradni konferencin. Kztudott, hogy a TA jelents lpst jelent az
emberi autonmia rtelmezsben, s olyan eszkzk knlatban, melyek e fejldsi cl
elrst elsegthetik, felsznre hozzk az rett emberi kapcsolatokban.
Knyvesboltok polcain ppgy, mint az interneten se szeri, se szma a boldogsg titkait frksz, az rdekldk boldogsgvgyt s a problmkkal val nll megbirkzs
ignyt megszlt irodalomnak. Azt gondoljuk, mi hazai TA-sok a magunk mdjn
kvetve az iskola hagyomnyait s j fejlemnyeit tovbbra is rvnyesen tudunk rszt
venni az letnek rtelmet ad valdi rtkeket teremt kzs munkban. Mindenekeltt
egy olyan letminsg kialaktshoz tudunk hozzjrulni, amely a rsztvevk pszicholgiai rettsgnek, felkszltsgnek, autonmijnak elhvsa s megerstse folytn az
let klnbz terletein a csaldokban, a munkahelyeken, a kzletben stb. az emberi kapcsolatokat mrgez jtszmk kikszblst eredmnyezheti. Ehhez forrsunk:
az iskola nem vl humanista, minden embert gyfelet s szakrtt egyarnt
oknak, lelkileg egszsgesnek, gondolkodsra s vltozsra kpesnek tart, az
autonmija kibontakoztatst elreviv emberkpe,
valamint vltozatos szemlyes lehetsgeket, perspektvkat nyitogat, erforrsokat, a kls s bels akadlyokkal val megkzds stratgiit felszabadt, elfogad
s engedlyekben gazdag hozzllsa,
a szemlyisget, az nbizalmat s a mltsgot tbb szinten megerst (sztrkol)
beavatkozsai,
az emberi mltsg tiszteletre alapozva a klcsns ignyekre tekintettel kialaktott felels szerzdsek mdszere, amely szavatolni kpes gyfeleink biztonsgt.
Ebbl ad hitnk szerint zeltt a Jtszmk nlkl sorozat jelen ktete is. Bzunk benne,
hogy minden olvas legyen laikus civil vagy szakmabeli tall ebben a ktetben olyan
megkzeltseket, amelyek arra serkentik, hogy mlyebben elgondolkodjon azon, hogyan
is hozhatk egyre bonyold vilgunkban sikerhez vezet dntsek. Ebben az j kor-

20

A szerkeszt ajnlja s bevezet

szakban azok az orszgok vannak elnyben szl Hankiss Elemr vzija , ahol szabad,
felelssgteljes, ntudatos, tolerns, a problmk megoldsn dolgoz polgrok lnek.
Ez a knyv sokak odaad, ldozatos munkjnak eredmnye. Mindenekeltt ksznet
illeti a szerzket, akik korbbi s most szletett dolgozataikat ellenszolgltats nlkl
ajnlottk fel a sorozat javra. Azt, hogy munkik jrakzlsvel mlt emlket llthatunk az elmlt vek sorn elvesztett, nagyra becslt kollginknak, nagyon ksznjk
jogutdaiknak, akik ezt hasonl felttelek mellett lehetv tettk. A knyvszakma valamennyi kzremkdje kivl munkjval jrult hozz ahhoz, hogy n, kedves Olvasnk, egy igazn eszttikus s gondosan kivitelezett knyv lapjain ismerkedhessen a szerzk tolmcsolsban a TA fontos zeneteivel.
Ktetnk mr a nyomdba kszlt, amikor jlius 7-n elrt hozznk szakmai lektorunk,
Buda Bla hirtelen bekvetkezett hallnak szomor hre. Minden korbbi knyvnk
esetben szintn vgezte ezt a feladatot kivteles rzkenysggel s hozzrtssel, a legjobb idpontban rkez finom, konstruktv szrevtelei rendre a munkk minsgnek
javra vltak. Kivl szakmai lektor s valami sokkal tbb ennl. J gynek gondolta, s
szertegaz, nagy jelentsg tevkenysgei kzepett is felkarolta a TA hazai terjesztst,
melynek lelkes s lelkest mentorv vlt. Szemlyben a magyar TA-kzssg egyedli
atyai szakmai tmogatjt, a mvelt olvaskznsg pedig a pszicholgiai horizontjnak
lland kiszlestsn fradoz tudst vesztett el. Kivteles szakmai tudsa, tjkozottsga mellett egyedlll volt a md, az embersg, az emptia, ahogy nzetlenl, nagyvonalan, hts gondolatok nlkl llt minden tekintlyt latba vetve szmra fontos
gyek s emberek mell. Ide kvnkozik, hogy ennek rzkeltetshez sz szerint idzzk
az n ltal kzben tartott munknkrl a jlius 3-n tle a ktet szerkesztjhez rkezett
azta elbocst, szp zenet-t nemeslt albbi pr sort:
Megrtem, mennyi sok munka lehetett ez a kzirat. Vgl is az emltett nehzsgek nem
ltszanak rajta, nagyon j lett. [] Mindent elkvetek majd, hogy a knyvet minl tbb
szakembernek ajnljam. Kzcskkal s dvzlettel: Bla
Nagy fjdalom, hogy mr nem tehet eleget ennek az gretnek. Elmondhatatlanul sokat
ksznhettnk neki, nehz lesz a sorozat tovbbi munklataival kapcsolatos vllalsunkat
nlkle folytatni, nagyon fog hinyozni a kzremkdse. Emlkt, nagyrabecslsnket
irnta szvnkben s kteteink lapjain rizzk.
Megerstve Buda Bla szakmai lektor, a kivl tuds s nagyszer ember immr gi ajnlsval kvnok kellemes s elmlylt olvasst minden Kedves Olvasnknak a magam s
valamennyi szerz nevben!
Budapest, 2013. augusztus

Jr Katalin szerkeszt