CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR.GONZALO AGUIRRE BELTRN

JARDN DE NIOS PONCIANO G. PADILLA

CLAVE: 30DJN0753Z
Licenciatura en Educacin Preescolar
Ttulo: Fenmenos naturales?, es algo difcil de entender, pero a travs de experimentos lo lograr
comprender.
Campo formativo:

Exploracin y conocimiento del mundo.

Aspecto:

Mundo natural.

Competencia:

Aprendizajes esperados:

Observa
caractersticas
relevantes
de
elementos del medio y de fenmenos que
ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas
y diferencias y las describe con sus propias
palabras.

Entiende en qu consiste un experimento y

anticipa lo que puede suceder cuando aplica
uno de ellos para poner a prueba una idea.

Describe lo que observa que sucede durante un

remolino, un ventarrn, la lluvia, el desplazamiento
de las nubes, la cada de las hojas de los rboles, el
desplazamiento de los caracoles, de las hormigas,
etctera.

Propone qu hacer, cmo proceder para llevar a

cabo un experimento y utiliza los instrumentos o
recursos convenientes, como microscopio, lupa,
termmetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas,
lmpara, cernidores, de acuerdo con la situacin
experimental concreta.

Alumna practicante: Vianney Citlali Durn Gutin

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DR.GONZALO AGUIRRE BELTRN
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales,
herramientas e instrumentos al experimentar.
Propsito:

Que el nio asimile el trmino fenmenos naturales con el fin de que a travs de un experimento
desarrolle nociones de cmo y por qu se ocasionan estos desastres.

Recursos y/o materiales:

Tiempo:

Video acerca de los cuidados que se deben tomar en caso de la presentacin

de desastres naturales y sobre el respeto que le debemos tener a la naturaleza.
Agua.
Un frasco de vidrio transparente con una tapa.
Glitter o brillo en polvo.
Detergente lquido.
Hojas blancas.
Colores.
Lpices.
Borradores.
Sacapuntas.
Laptop.
Proyector.
Bocinas.
Una hora y 30 minutos.

Edad:

5 6 aos.

Secuencia:
Alumna practicante: Vianney Citlali Durn Gutin

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DR.GONZALO AGUIRRE BELTRN
Inicio:
Dentro del aula escolar, se cuestionar a los nios: Saben que es un experimento?, Alguna vez han hecho uno?,
posteriormente se permitir que todos los educando de manera ordenada y levantando la mano para darles la
palabra aporten sus ideas, sin excepcin de dejar escuchar a todo nio que quiera opinar, con la intencin de
que estos participen y construyan sus propios conceptos de manera colaborativa.
De la misma manera se les interrogar sobre conocimientos previos acerca de los desastres naturales: Saben
que son los fenmenos naturales?, Cules son?, Alguien sabe porque se forman?, Cmo se forman?, una vez
cuestionados, se les impartir una breve explicacin acerca de los fenmenos naturales con el fin de resolver las
dudas que se les presente en ese momento. En continuidad se les presentara a los alumnos un video acerca de
los cuidados que se deben tomar en caso de la presentacin de desastres naturales, adems del respeto que le
debemos tener a la naturaleza.
Desarrollo:
Al finalizar el video, se les pedir a los educandos que se sienten en el piso formando un semicrculo para proceder
con un cuestionamiento y una breve explicacin: Alguien sabe que es un tornado?, Cmo son?, Por qu se
forman?, Cmo se forman?, una vez finalizado el cuestionamiento se proporcionara una explicacin
respondiendo de una forma clara y entendible todas las dudas generadas acerca de los tornados.
Se proseguir con la realizacin del experimento, pidindoles que saquen el material encargado una clase
anterior (un frasco de vidrio transparente con una tapa), sin olvidar mencionar las normas de seguridad para
realizarlo de manera adecuada.
Posteriormente se les mencionara que se seguir un procedimiento que deben cumplir, para as poder realizar de
manera exitosa el experimento.
PROCEDIMIENTO:
1. Llenar el frasco de vidrio con agua hasta que llegue alrededor de tres cuartos de su capacidad.
2. Aadir unas gotas de lquido para lavar los platos.
3. Espolvorear con una pizca de brillo (esto har que tu tornado se aprecie mejor).
4. Coloque la tapa firmemente.

Alumna practicante: Vianney Citlali Durn Gutin

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5. Poner el frasco boca abajo y sujtelo por el cuello. Rpidamente girar la botella en un movimiento circular
durante unos segundos, para y mira en el interior para ver si se puede ver la formacin de un tornado
pequeo en el agua. Es posible que tenga que intentarlo varias veces antes de hacerlo funcionar
correctamente.

Cierre:
Una vez concluido el experimento se le preguntara al nio: Qu fue lo que se form en el frasco?, Alguien se
acuerda como les dije que se formaban los tornados?, Cmo?, Qu debemos hacer con nuestra naturaleza
para evitar que ocurran estos fenmenos?, Les gusto el experimento?
Para concluir con la actividad, a cada nio se le brindar una hoja blanca, se les pedir que dibujen el resultado
de su experimento, posteriormente debern iluminarlo y ponerle su nombre.
Indicadores de evaluacin:
Lograron comprender el trmino fenmenos naturales, as como la forma y
por qu se ocasionan estos desastres.
Reflexionaron acerca del respeto que le debemos brindar a nuestra
naturaleza.
Realizaron de manera adecuada el experimento, obteniendo un resultado
favorable.
Se interesaron en la actividad.

Alumna practicante: Vianney Citlali Durn Gutin