Innovación con valor para transitar hacia un desarrollo económico y social

INTRODUCCIN GENERAL.
Taller 1
Tema: Conociendo mis talentos para SER emprendedor e innovador
Conceptos de Talento en general, Talento para emprender y su importancia en la sociedad contempornea

Identificacin de los talentos del estudiante
Objetivo: Conocer e Identificar las caractersticas y talentos de emprendimiento e Innovacin con valor.
INTRODUCCIN:
Emprender es una competencia desarrolladora, es tener un sueo, tener una idea, tener algo que uno ambiciona lograr. Tambin es actuar: no
quedarse simplemente en el soar, sino que llevar esa idea a la prctica y perseverar todo lo que sea necesario hasta lograrlo. Y finalmente,
tambin son los resultados mismos. (Dr. Fidel Garca Gonzlez).
Los talentos son una serie de predisposiciones naturales que tienes para realizar algo mejor que otras miles de personas. Las personas
verdaderamente exitosas han generado un conocimiento especial acerca de sus talentos y saben como utilizarlos. (Dr. Gabriel Gonzlez Molina)
Aqu encontrars los conceptos y caractersticas de una persona innovadora y emprendedora, resaltando su importancia en la sociedad
contempornea, tambin se te proporcionan las herramientas tericas prcticas para que tomes conciencia sobre tu transformacin hacia tu
desarrollo como un ser que innove y emprenda con valor.
En primer lugar encontrars un examen diagnstico que nos permitir determinar el nivel de conocimiento que tienes en el tema. A continuacin
adquirirs el concepto de emprendimiento e innovacin enmarcndolo dentro del Modelo Universitario Minerva. Despus sers capaz de identificar
tus fortalezas y reas de oportunidad relacionadas con el emprendimiento y la innovacin con valor.
Revisa con cuidado los criterios de evaluacin definidos en cada una de las rbricas de los trabajos que realizars. stas rbricas se encuentran en
la carpeta de Recursos
No.
de
Activi
dad
1.1
NOMBRE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

DE LA
ACTIVIDA
D
Contesta el cuestionario que encontrars en la
carpeta de recursos titulado: 1_0_Cuestionario
Diagnostico del tema innovacin y talento
Midiendo
emprendedor.
Este cuestionario nos permitir
el agua a
identificar que tanto conoces acerca de los
los
conceptos de innovacin y talento emprendedor.
camotes Cada respuesta no debe ser menor a 2 renglones ni
mayor a 5, debes entregar tus respuestas en
formato PDF con letra arial 11 con espacio 1.5.
Innovar
?
Emprend
er? Con
qu se
come
eso?
1.1.1.- En la carpeta de recursos encontrars las

siguientes lecturas y videos que te permitirn
identificar las caractersticas de una persona
innovadora y con talento emprendedor:
1_1.1_Definicin de Emprendedor. Presentacin de Fidel Garca
1_1.2_Emprendimiento y talento para una mejor innovacin. Fidel
Garca.
http://www.elartedelosnegocios.com/2008/10/emprendimiento-ytalento-para-una-mejor-innovacion/
1_1.3_Video Emprender e innovar. http://www.youtube.com/watch?
v=-eF70J3l87o
1_1.4_Video La historia de las cosas.
http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY
1_1.5_Como generar ideas creativas.pdf.
http://www.slideshare.net/mariomorales/como-generar-ideascreativas-innovacin
1_1.6_Discurso de Steve Jobs en Stanford.

http://www.youtube.com/watch?
index=40&playnext=1&v=6zlHAiddNUY&list=PLF31F3BB517620
D2F
1_1.7_Video Ser_Emprendedor
Visita la siguiente liga:

http://www.slideshare.net/forum.innovacio/innovacin-y-esprituemprendedor-presentation
ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
El facilitador ubica el nivel de conocimiento del estudiante

en el tema, utiliza los conceptos previos expresados por los
estudiantes para re-orientarlos hacia las definiciones de
innovacin y talento emprendedor.
El facilitador responde va mensaje electrnico de la

plataforma a los comentarios dudas que le hagan
los participantes para clarificar los conceptos de
Innovacin y talento emprendedor
1.1.2.- Participa en el foro 1 contestando la pregunta

del mismo e interactuando con tus compaeros
con respecto a las respuestas se exponen,
recuerda que tu participacin en el foro debe ser
respetuosa y con argumentos validados por la
bibliografa y los videos analizados en los puntos
anteriores.
1.1.3.- Una vez hecha las lecturas y haber participado
en el foro elabora un mapa conceptual que
refleje las caractersticas de los conceptos de
innovacin y talento emprendedor. En la carpeta
de
recursos
encontrars
la
siguiente
presentacin que te orientar para elaborar un
mapa conceptual:
1_1.8_Elaboracion de mapa conceptual.ppt
En la siguiente liga encontrars una herramienta para
la construccin de diferentes tipos de mapas.
El facilitador evala y verifica la participacin de los

estudiantes atendiendo a la rbrica proporcionada y a lo
siguiente:
1.- La respuesta que den a la pregunta planteada
2.- La interaccin que tengan con sus compaeros
3.- El cumplimiento de las reglas de participacin
establecidas
plataforma a los comentarios dudas que le hagan los
participantes para clarificar los conceptos de Innovacin y
talento emprendedor enmarcados en el MUM. Despus de
retroalimentar a los estudiantes evale el mapa de acuerdo
a la rbrica proporcionada.
http://cmaptools.softonic.com/descargar.
1.2
Qu
tanto es
tantito?
De ser necesario comuncate va mensaje electrnico

de la plataforma con el instructor para clarificar dudas
y/o expresar tus comentarios.
1.2.1.- Lee y analiza la informacin contenida en la
presentacin: 1_2.1_Resumen de los talentos
emprendedores.ppt, sta informacin fue
obtenida del Libro: Tus talentos emprendedores.
Gabriel Gonzlez Molina. Publicado por BUAP.
Con ella podrs identificar tus fortalezas y reas
de oportunidad en emprendimiento e innovacin
con valor.
1.2.2.- Una vez realizada la lectura, elabora un reporte
en el cual enumeres y justifiques 5 de tus
fortalezas y 5 de tus reas de oportunidad. Cada
una de las justificaciones debe basarse en tus
caractersticas personales y debe ser mayor a 3
renglones y menor a 6, el reporte debes enviarlo
El facilitador contesta las dudas que se generen en la

actividad como resultado de las lecturas y gua a los
estudiantes en la identificacin de sus talentos.
El facilitador contesta las dudas que se generen en la

actividad, adems gua a los participantes en la elaboracin
del reporte. Evala el reporte de acuerdo a la rbrica
proporcionada.
El facilitador administra las fortalezas y reas de
oportunidad de cada participante
al facilitador en el espacio de tareas, y debe

estar en formato PDF con letra arial 11 y espacio
1.5.
En la carpeta de recursos encontrars el archivo:
1_2.2_Elaboracion de un reporte de lectura, el cual te
ayudar a hacer tu reporte.
Si tienes dudas comuncate
plataforma con tu facilitador.
va
mensaje
de
la
Taller 2
Tema: la innovacin con valor para transitar hacia un desarrollo econmico y social.
Innovacin con Valor y su aplicacin en la resolucin creativa de problemas
Objetivo: Identificar algunas metodologas para innovar con valor..

INTRODUCCIN:
Una innovacin es la introduccin de un nuevo, o significativamente mejorado, producto (bien o servicio), de un proceso, de un nuevo mtodo de
comercializacin o de un nuevo mtodo organizativo, en las prcticas internas de la empresa, la organizacin del lugar de trabajo o las relaciones
exteriores. (Manual de Oslo), pero tambin existe la innovacin social..
La BUAP tiene el reto de ser un eje de transicin hacia una sociedad basada en la informacin y el conocimiento, sustentado en una economa
global y competitiva, donde el capital humano es un factor productivo primordial para el desarrollo econmico y social (Documento de Integracin
social del MUM).
Aqu encontrars los conceptos y caractersticas de la innovacin como un proceso generador de valor (econmico, social y cultural), los cuales te
permitirn emprender acciones de cambio en tu entorno para impactarlo en forma tica, as mismo, fomentar en ti la actitud que te facilite tu
desarrollo profesional.
En primer lugar encontrars un examen diagnstico que nos permitir determinar el nivel de conocimiento que tienes en el tema, despus te
presentamos una serie de lecturas acerca de la innovacin en diferentes mbitos, con lo cual, entenders lo que es innovacin. Despus
encontrars una serie de actividades que te permitirn discernir lo que es innovacin en procesos, en servicios, en productos y en el mbito social;
lo anterior te permitir relacionar los conceptos de emprendimiento e innovacin enmarcados dentro del Modelo Universitario Minerva.
la carpeta de Recursos del taller 2
No.
de
Acti
vida
d
NOMBRE DE
LA
ACTIVIDAD
Midiendo el
agua a los
camotes.
ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

En la carpeta de Recursos del taller 2 encontrars
el archivo: 2_0_Cuestionario Diagnostico del
tema innovacin,
Contstalo y envalo al

estudiantes para re-orientarlos hacia las definiciones de
(Versin 2)
2_1
Aunque no lo
creas:
la
innovacin:
llave del xito:
facilitador, ste cuestionario nos permitir

conocer tu nivel de conocimiento acerca de la
innovacin
2.1.1.- Lee las siguientes lecturas y videos que
estn en la carpeta de recursos, ste
material te permitir tener una visin
primaria sobre los diferentes tipos de
innovacin.
2_1.1_Manual de OSLO. (Captulo 3)
2_1.2_Manual del Innovador. Mario Morales.
2_1.3_Catlogo de competencias clave para la innovacin en
el trabajo: www.stps.gob.mx
2_1.4_Measuring innovation: A new perspective. OECD 2010.
Disponible en internet (11/08/2011):
http://www.oecd.org/document/22/0,3746,en_4
2_1.5_Que es innovar. Video
2_1.6_Innovacin y creatividad: Gua conceptual y
metodologa. Disponible en google books.
2.1.2.- Elabora y entrega un reporte de lectura

acerca de la innovacin en procesos. .
De ser necesario comuncate va mensaje
electrnico de la plataforma con el instructor
para clarificar dudas y/o expresar tus
comentarios.
2.1.3.- De acuerdo a las lecturas realizadas en la
actividad 2.1.1, construye un mapa
conceptual acerca de lo que es la innovacin
en productos.
Recuerda que el programa cmaptools puede
auxiliarte en la elaboracin de diferentes tipos de
mapas (http://cmaptools.softonic.com/descargar) y que
en el taller 1 tenemos el archivo:
1_1.9_Elaboracion de mapa conceptual.ppt

electrnico de la plataforma con el instructor para
clarificar dudas y/o expresar tus comentarios.
innovacin

participantes para clarificar los conceptos de Innovacin en
procesos.
El facilitador verifica y evala que el reporte de lectura

cumpla con las caractersticas de contenido y forma
especificadas en la rbrica correspondiente.

productos, verifica y evala que el mapa conceptual cumpla
con las caractersticas de contenido y forma especificadas
en la rbrica correspondiente.
2.1.4.- De acuerdo a las lecturas realizadas en la

actividad 2.1, construye un mapa mental
acerca de lo que es la innovacin en
servicios . En la carpeta de recursos
encontrars el archivo: 2_1.7_Elaboracion de
mapa mental.ppt, ste te orientar en tu
tarea.
2.1.5.-De acuerdo a las lecturas realizadas en la
actividad 2_1, construye un mapa mental
relacionando la innovacion social con el
emprendimiento.
En la carpeta de recursos encontrars el siguiente
archivo: 2_1.7_Elaboracion de mapa mental.ppt, ste te

servicios, verifica y evala que el mapa mental cumpla con
las caractersticas de contenido y forma especificadas en la
rbrica correspondiente.

participantes para clarificar los conceptos de Innovacin
social, verifica y evala que el mapa mental cumpla con las
caractersticas de contenido y forma especificadas en la
orientar sobre cmo hacer tu tarea

2.2.1.- Lee los captulos 1 y 2 del documento 4 del
Modelo Universitario Minerva (Integracin
Social), como siempre, ste archivo lo
encontrars en la carpeta de recursos
(archivo: 2_2_MUM_04_Integracion_Social)
2_2
Qu onda
con la
Integracin
Social en el
MUM, la
innovacin y
el

electrnico de la plataforma con el instructor
para clarificar dudas y/o expresar tus
comentarios.
2.2.2.- Elabora una presentacin en Power Point
donde relaciones los conceptos de
innovacin con valor, emprendimiento e
integracin social. sta actividad te
permitir clarificar que es ser y sentirse un
emprendedor e innovador con valor en la
BUAP.

participantes para clarificar interrelacin entre los conceptos
de Innovacin con valor, emprendimiento y la Integracin
Social como lo define el MUM.
El facilitador verifica y evala que la presentacin en Power

Point cumpla con las caractersticas de contenido y forma
especificadas en la rbrica correspondiente.
emprendimien
to?

Taller 3
Tema: Aprendiendo a resolver problemas creativamente a partir de un equipo de alto desempeo
Organizacin de equipos en funcin de sus talentos emprendedores y de innovacin con valor

Identificacin de problemticas en su entorno
Trabajo en equipos colaborativos
Objetivo: Identificar, planear y proponer soluciones a problemas en su entorno social.

INTRODUCCIN:
Un equipo de alto desempeo es aquel en el que la sinergia lograda por el equipo produce un rendimiento mucho mayor al rendimiento que
pudiese darse por los esfuerzos individuales de cada integrante del equipo.
Un equipo colaborativo tiene la caracterstica de que todos se responsabilizan del aprendizaje de todos y cada uno de sus miembros. Ser
colaborativo en un equipo es una de las principales caractersticas de los equipos de alto desempeo.
En ste taller encontrars en primera instancia un cuestionario que nos permitir ubicar el nivel de conocimiento que posees acerca de equipos de
alto desempeo. A continuacin encontrars material para reforzar y uniformar los conceptos clave sobre equipos de alto desempeo. Despus se
te integrar a un equipo con el propsito de que practiquen lo conceptos aprendidos acerca de equipos de alto desempeo teniendo como objetivo
el realizar un proyecto emprendedor a partir de un problema real propuesto por tu equipo. Las actividades siguientes te permitirn conseguir el
objetivo propuesto, entre ellas encontrars: asignacin de roles dentro de equipo, identificacin de problemas en tu entorno, elaboracin de un
plan de trabajo para llegar a la solucin del problema planteado y en general la prctica emprendedora.
la carpeta de Recursos del taller 2
No.
de
Acti
vida
d
NOMBRE DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

LA
ACTIVIDAD
Midiendo el
agua a los
camotes.
(Versin 3)
3.1
2 + 2 = 5
Contesta el siguiente cuestionario que

encontrars dentro del archivo:
3_0_Cuestionario Diagnstico Taller3,mismo
que est dentro de la carpeta de recursos del
Taller 3. Este cuestionario nos permitir
identificar que tanto conoces acerca de los
equipos de alto desempeo.
Cada respuesta no debe ser menor a 2
renglones ni mayor a 5, entregar el documento
en formato PDF con letra arial 11 con espacio
1.5
3.1.1.- Lee los archivos y observa los videos que
encontrars en la carpeta de Recursos del
Taller 3.
3_1.1_Forma equipos de alto desempeo.
3_1.2_Trabajo en Equipo
3_1.3_Equipos de alto rendimiento. Video
3_1.4_Equipos de alto rendimiento-Claves. Video
3_1.5_Integracion de Equipos de Trabajo

Utiliza el material anterior que trata sobre equipos

de alto despeo para realizar lo siguiente:
3.1.2.-Elabora un reporte de las lecturas y videos
que contenga las caractersticas de un equipo
de alto desempeo as como las
caractersticas de cada uno de sus
integrantes. Dentro de tu reporte debes
responder a las siguientes preguntas: Qu
caractersticas tienen los integrantes de esos

estudiantes para re-orientarlos hacia la formacin de
equipos de alto desempeo.

participantes para clarificar los conceptos de Equipos de alto
desempeo.

desempeo, verifica y evala que el reporte cumpla con los
requisitos de forma y contenido que se especifican en la
rbrica
equipos?, Qu relacin encuentras entre las

caractersticas de los equipos de alto
desempeo y ser emprendedor?, Cmo
relacionas estos saberes con tu formacin
profesional? Qu ventajas encuentras al
formar parte de equipos de alto desempeo?,
Cules son las dificultades que enfrentas
para integrarte? En tu contexto se promueve
el impulso de tus talentos y la generacin de
este tipo de equipos? Desde tu perspectiva:
qu podemos hacer para impulsarlo?. .
Reporte, no debe ser menor a 2 cuartillas con arial
11 y espacio de 1.5
3.2.1.- Lee el siguiente archivo (mismo que se
encuentra en la carpeta de recursos):
3_2.1_Integrantes de un equipo colaborativo

3.2
A que hora
sales por el
pan?
(conocindo
nos)
3.2.2.- El facilitador te dar instrucciones para que

se conozcan y se pongan de acuerdo para
trabajar en equipo va herramienta de
grupos. El propsito del trabajo en grupos
es que establezcan fechas y horarios de
trabajo y formen un equipo de alto
desempeo.
3.3
Voto por
voto, casilla
3.3.1.- Cuando se hayan conocido y una vez

establecidas las fechas y horas de trabajo,

participantes para clarificar los conceptos de Equipos
colaborativos.
Previamente a sta actividad el facilitador organiza equipos
en forma equitativa (de acuerdo a sus talentos
emprendedores), adems les comunica a cada uno de los
participantes cules son los nombres y correos de los
miembros de su equipo, tambin especifica la fecha y hora
de una primera reunin para que en ella se conozcan y
establezcan las futuras reuniones en el espacio de grupos.
Se recomienda que los equipos estn integrados por cuatro
participantes, de acuerdo al documento: 3_2.1_Integrantes
de un equipo colaborativo.
El instructor responde va mensaje electrnico de la
desempeo,
Ustedes debern autorregularse para asignarse

uno de los siguientes roles: Lder, Secretario,
Moderador e Investigador.
por casilla
3.3.2.- El secretario estar encargado de enviar al

facilitador la minuta de trabajo donde se
especifiquen la asignacin de roles.

3.4
No
conforme con
los que
tengo ando
buscando
ms
participantes para clarificar la integracin del Equipos.
El facilitador registra la integracin de equipos con sus

respectivos roles.
Con las siguientes actividades planificarn y

ejecutarn un proyecto que les permitir aplicar
sus talentos de emprendimiento e innovacin con
valor. (Referencia: 3_4.0_Mtodologa para
elaborar proyectos sociales).
3.4.1.- Ya formas parte de un equipo de alto

desempeo. Ahora identifiquen en su entorno
una problemtica social de inters para todos y
que cubra los requisitos especificados por el
documento: 3_4.1_Gua para identificacin del
problema a resolver como siempre, ste
documento lo encontrars en la carpeta de
recursos del taller 3.
3.4.2.- El secretario enva al facilitador un reporte

participantes para clarificar las caractersticas de las
problemticas elegibles.
donde
se
especifique
la
problemtica
identificada y elegida por el equipo, el reporte
debe cumplir con los requisitos del formato:
3_4.2_
Requisitos
de
las
problemticas
elegibles:
3.5
Mucho ruido
y MUCHAS
NUECES
3.5.1.- En la carpeta de recursos encontrars el

siguiente documento orientativo para la
actividad que ests por comenzar, lelo con
cuidado: 3_5.1_Gua para la formulacin de
proyectos
comunitarios.
Secretara
de
Desarrollo Social.
ISBN: 987-95902-2-8.
Disponible tambin (11-08-2011) en internet:
www.cenoc.gov.ar/cooperacin
%20internacional/gua%20basica.doc
3.5.2.- Definan las metas y objetivos que cubrir tu

equipo para darle solucin a la problemtica
que eligieron. El secretario enva al facilitador
un documento en formato libre donde se
especifiquen las metas.

participantes, adems registra la problemtica elegida por
cada equipo.
El facilitador verifica y evala el cumplimiento de los
requisitos de acuerdo a la rbrica correspondiente .

participantes
El facilitador retroalimenta las metas con la intencin de que

sean factibles en tiempo y forma, para ello debe
supervisarlos en forma constante va el correo de la
plataforma. Avala las metas alcanzables dentro de la
duracin de sta actividad.
Tambin registra las metas de cada equipo.
Debern estar en contacto permanente con el

facilitador va correo de la plataforma para que se
obtenga el aval de factibilidad de metas
3.5.3.- De acuerdo al formato: 3_5.2_Formato de
Agenda
de
Actividades,
(mismo
que
encontrars en la carpeta de recursos del taller
3), elaboren una agenda de actividades para
El facilitador retroalimenta la elaboracin de la agenda de

actividades propuesta con la intencin de que sea factibles
en tiempo y forma, para ello debe supervisarlos en forma
constante va el correo de la plataforma, evala el
concretar las metas. Envenlo al facilitador

para su aval, una vez obtenido, lleven a cabo
cada una de las tareas especificadas en la
misma.
3.5.4.- Elaboren una lista de recursos necesarios

para la ejecucin de la solucin a la
problemtica que plantearon (recursos
materiales, humanos, de infraestructura y/o
institucionales). En la carpeta de recursos
encontrars un formato para enumerar los
recursos necesarios (archivo: 3_5.3_Formato de
recursos necesarios)

3.5.5.- Entreguen por equipo un reporte de las
metas alcanzadas de acuerdo al formato que
encontrars en la carpeta de recursos del taller
3: 3_5.4_Formato de logro de metas.

3.6
Cuentas
claras,
calificaciones
altas
3.6.- Entreguen un portafolio de evidencias que

contenga las etapas desarrolladas durante la
ejecucin de la solucin que plantearon a la
problemtica elegida (reporte de fin de
seguimiento de las mismas bajo el criterio de la rbrica

correspondiente..
El facilitador retroalimenta la elaboracin de la lista de

recursos, verifica que la lista d recursos contemple los
mnimos necesarios en funcin de la problemtica planteada
por el equipo, y en su caso sugiere adiciones o
sustracciones.
El facilitador verifica y evala que la lista de recursos
contemple todos los requisitos marcados en la rbrica
correspondiente.
El facilitador orienta sobre el llenado del formato, adems

evala el nivel alcanzado en la consecucin de las metas
propuestas para la solucin del problema en funcin de la
El facilitador retroalimenta la integracin del portafolio,

verifica y evala el portafolio de evidencias entregado por
los equipos de trabajo y de acuerdo a la rbrica
correspondiente..
proyecto). Este portafolio de evidencias debe

tener las siguientes caractersticas:
Archivo de Word con

Portada
Tabla de Contenido
Introduccin
Descripcin de la problemtica
Metas Alcanzadas
Agenda de Actividades
Listado de Recursos
Anlisis de Resultados y conclusiones


Innovación con valor para transitar hacia un desarrollo económico y social

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INTRODUCCIN GENERAL.

Conceptos de Talento en general, Talento para emprender y su importancia en la sociedad contempornea

NOMBRE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

1.1.1.- En la carpeta de recursos encontrars las

1_1.5_Como generar ideas creativas.pdf.

1_1.6_Discurso de Steve Jobs en Stanford.

Visita la siguiente liga:

ACTIVIDADES DEL FACILITADOR

El facilitador ubica el nivel de conocimiento del estudiante

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

1.1.2.- Participa en el foro 1 contestando la pregunta

El facilitador evala y verifica la participacin de los

De ser necesario comuncate va mensaje electrnico

El facilitador contesta las dudas que se generen en la

El facilitador contesta las dudas que se generen en la

al facilitador en el espacio de tareas, y debe

Innovacin con Valor y su aplicacin en la resolucin creativa de problemas

Objetivo: Identificar algunas metodologas para innovar con valor..

ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

ACTIVIDADES DEL FACILITADOR

facilitador, ste cuestionario nos permitir

2.1.2.- Elabora y entrega un reporte de lectura

De ser necesario comuncate va mensaje

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

El facilitador verifica y evala que el reporte de lectura

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

2.1.4.- De acuerdo a las lecturas realizadas en la

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

orientar sobre cmo hacer tu tarea

De ser necesario comuncate va mensaje

De ser necesario comuncate va mensaje

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

El facilitador verifica y evala que la presentacin en Power

De ser necesario comuncate va mensaje

Organizacin de equipos en funcin de sus talentos emprendedores y de innovacin con valor

Objetivo: Identificar, planear y proponer soluciones a problemas en su entorno social.

NOMBRE DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE

ACTIVIDADES DEL FACILITADOR

Contesta el siguiente cuestionario que

De ser necesario comuncate va mensaje

Utiliza el material anterior que trata sobre equipos

El facilitador ubica el nivel de conocimiento del estudiante

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

equipos?, Qu relacin encuentras entre las

De ser necesario comuncate va mensaje

3.2.2.- El facilitador te dar instrucciones para que

3.3.1.- Cuando se hayan conocido y una vez

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

Ustedes debern autorregularse para asignarse

3.3.2.- El secretario estar encargado de enviar al

De ser necesario comuncate va mensaje

participantes para clarificar la integracin del Equipos.

El facilitador registra la integracin de equipos con sus

Con las siguientes actividades planificarn y

3.4.1.- Ya formas parte de un equipo de alto

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

El facilitador responde va mensaje electrnico de la

3.5.1.- En la carpeta de recursos encontrars el

3.5.2.- Definan las metas y objetivos que cubrir tu

plataforma a los comentarios dudas que le hagan los

El facilitador responde va mensaje electrnico de la