LICEO PREUNIVERSITARIO

DEL NORTE
CURSO: FILOSOFA
CATEDRATICA: GLADYS EULALIA MO TEYUL

TEMA: *EPISTEMOLOGA: LA CIENCIA

Y EL MTODO

ESTUDIANTES: SERGIO ANIBAL PACAY AC

HUGO LOPEZ COC
RAMIRO PORFILIO MORN MORN
GRADO: 6TO.
CARRERA: BACHILLERATO INDUSTRIAL Y PERITO EN MECNICA
AUTOMOTRIZ
CICLO ESCOLAR: 2015

INTRODUCCIN
La epistemologa, palabra derivada del griego episteme = conocimiento y logia =
tratado o estudio. La epistemologa estudia la naturaleza y validez del
conocimiento. Tambin ha sido llamada Teora del conocimiento (trminos ms
comnmente usados y difundido por los alemanes e italianos),
o gnoseologa (utilizado frecuentemente por los franceses). En las ltimas
dcadas tambin es conocida como filosofa de la ciencia.
El propsito de la epistemologa es distinguir la ciencia autntica de la
seudociencia, la investigacin profunda de la superficial, la bsqueda de la verdad
de slo un modus vivendi. Tambin debe ser capaz de criticar programas y aun
resultados errneos, as como de sugerir nuevos enfoques promisorios.
El problema fundamental que ocupa a la epistemologa es el de la relacin sujetoobjeto. En esta teora se le llama "sujeto" al ser cognoscente y "objeto" a todo
proceso o fenmeno sobre el cual el sujeto desarrolla su actividad cognitiva. De
este modo, el problema se presenta en la relacin de quien conoce y lo que es
cognoscible. En esencia, se trata de la naturaleza, carcter y las propiedades
especficas de la relacin cognoscitiva, as como de las particularidades de los
elementos que intervienen en esta relacin.

OBJETIVOS GENERAL
Comprender como surgi la epistemologa, sus derivaciones y clasificaciones y su
relacin con las ciencias humanas

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender el concepto de la epistemologa.
Adquirir conocimiento respecto al tema induccin y deduccin.
Comprender la relacin de la ciencia con la epistemologa.
Comprender la importancia de las ciencias humanas y psicologa.

EPISTEMOLOGA
METODOLOGA (EPISTEMOLOGA) (EPISTEME = i CIENCIA)
La ciencia y el mtodo
La palabra "epistemologa
En distintas pocas de la historia, los hombres se han preguntado por la realidad
que ven, sino por la validez del conocimiento de esa realidad. En este contexto
aparece la epistemologa, palabra derivada del griego episteme = conocimiento y
logia = tratado o estudio. Esta ciencia es la parte de la filosofa que se ocupa del
estudio de la validez y de la naturaleza del conocimiento cientfico.

EL MTODO
El mtodo (del griego mtodos = camino que conduce) es la manera de ordenar
los medios necesarios para llegar a un fin dado.
Nos ocuparemos del "mtodo cientfico" que es el que nos lleva ordenadamente a
la consecucin de la verdad en el estudio de las ciencias.

DIVISIN DEL MTODO

1. Induccin (o anlisis) y deduccin (o sntesis).

El que quiera inventar o investigar algo nuevo en el campo cientfico, experimental,

procede de lo particular a lo general (induccin o anlisis).
En cambio quien ensea una ciencia cualquiera procede al revs: va de lo general
a lo particular (deduccin o sntesis).
La induccin
El proceso inductivo, que es propio de las ciencias naturales, aunque no quiere
decir que sea exclusivo de ellas, se caracteriza porque implica ir de lo particular a
lo general. Es decir, a partir de la observacin de algunos casos se puede llegar a
formular una conclusin general, lo que no quiere decir que se tenga conocimiento
de todos los casos posibles. Hay dos tipos de induccin:
Induccin completa. Parte del conocimiento individual de todos los casos que se
dan dentro de un mbito.
Induccin incompleta. Se apoya en una serie de comprobaciones individuales que
no abarcan la totalidad de los casos posibles. Por lo tanto, la conclusin no ser
verdadera sino probable y tal probabilidad ser mayor o menor segn la cantidad
de casos comprobados.
La induccin es una especie de anlisis que de la comprobacin y descomposicin
de un objeto particular establece una ley universal.
Pongamos como ejemplo el teorema de Pitgoras:
El todo: un tringulo rectngulo.
El tringulo: tres lados.
Tres lados: dos catetos y la hipotenusa; sta ms larga que cualquiera de los dos
catetos.
Debe haber alguna relacin entre los tres lados. Investigacin. . . anlisis. . .
cotejos, etc., hasta llegar a la ley universal: el cuadrado de la hipotenusa es igual
a la suma de los cuadrados de los catetos.
Sin embargo, no quiere decir que las ciencias naturales desconozcan los procesos
deductivos, es decir, aquellos que van de lo general a lo particular, pues as como
ellas formulan leyes, tambin a partir de ciertas premisas deducen conclusiones, lo
cual complementa su mtodo y lo hacen llamar mtodo hipottico-deductivo.

La deduccin
As como se habla de un proceder inductivo, y en el caso de las ciencias
naturales, de un proceder hipottico- inductivo, de la misma manera podemos
hablar de la deduccin como otro elemento fundamental en el conocimiento
cientfico. La deduccin es un proceso que va de lo general a lo particular, a partir
del cual se formulan leyes, por tanto, es un proceso de razonamiento que implica
sacar a la luz una conclusin a partir de un en ciado general. Esta conclusin es
una consecuencia lgica y necesaria de las premisas.
La deduccin es una especie de sntesis que de una ley universal (o de los
principios) saca conclusiones particulares.
Ejemplo:
Ley universal = el fuego quema. Conclusiones particulares = luego no le puedo
arrimar ni mi cuaderno, ni mi lpiz, etc., porque se queman.
N. B. En todo procedimiento cientfico es indispensable seguir los dos mtodos
opuestos. Si se empieza por el anlisis hay que terminar con la sntesis y
viceversa; si se da inicio a una investigacin por el mtodo inductivo,
necesariamente al final hay que echar mano tambin del deductivo.
As, en las investigaciones policivas (que empiezan siempre por induccin), al
encontrarse el cuerpo del delito, empieza el desarrollo del mtodo.
a)
Induccin y anlisis, A medida que se analiza el objeto, se va anchando la
investigacin porque el todo da lugar a miles de conjeturas.
b)
Deduccin y sntesis. Del estudio de esas conjeturas debe salir la verdad.
Una vez reunidas todas las pruebas, se van relacionando las unas con las otras
hasta que todas arrojen un solo resultado.
El maestro y el estudiante de filosofa han de emplear ambos mtodos:
La deduccin o sntesis en cuanto que de muchas enseanzas debe sacar una
conclusin particular, y
La induccin o anlisis, puesto que debe ensear al alumno a que reinvente por s
mismo lo que ya est inventado.

2.

Mtodo experimental y mtodo racional.

El mtodo experimental se funda en la experiencia (= experimentacin,

comprobacin de los hechos sensibles).
En este mtodo el nico criterio de certeza es la verificacin a travs de los
hechos. Por eso se dice que el mtodo experimental es "a posteriori".
N. B. Cuando esta verificacin se efecta fundndose en la evidencia de la cosa
en s, se llama mtodo experimental cientfico. Si se lleva a cabo por medio de otra
persona de reconocida moralidad y ciencia, se llama mtodo de autoridad.
El mtodo racional se funda en la razn (en el raciocinio). Parte de hechos
admitidos "a priori" como evidentes.

CONCEPTO DE CIENCIA
Una de las mayores cualidades de la ciencia es que permite prever, predecir, lo
cual, a su vez, le sirve al hombre para separarse de la experiencia inmediata y ver
ms all, planeando y respondiendo a posibles problemas. Sin embargo, esto no
sera factible si la ciencia no contara con un mtodo riguroso que la librara de la
improvisacin y de la casualidad.
De esta forma, la ciencia no se limita simplemente a ser una observacin pasiva
del universo, de la realidad, sino que ella permite tener una lectura que modifica e
interviene en la construccin de la realidad. Por lo tanto, as como explica, tambin
predice hechos.
La ciencia es un conjunto de acciones que tienen como fin lograr un conocimiento
verificarle sobre los hechos del mundo.

Explicacin cientfica
Aunque las ciencias puedan clasificarse, de acuerdo con sus objetivos de estudio,
en ciencias formales, ciencias fcticas y ciencias humanas, es necesario tener

claro que no existen realmente fronteras entre unas y otras, pues los problemas
que se le presentan al ser humano no pueden ser abarcados por una sola ciencia,
sino que cada una tiene mucho que decir y mucho que aportar a la construccin
de la realidad. De esta manera, aunque tengan formas diversas de explicacin,
hay algo que no cambia en ellas y es la constante pregunta del ser humano por la
existencia, por la realidad y su incansable bsqueda de respuestas.
Las herramientas esenciales de la ciencia para lograr la explicacin del mundo
fsico son la observacin cuidadosa de los fenmenos fsicos o experimentacin, y
la construccin de teoras que expliquen lo observado. Para que dicha explicacin
se logre, y se lleve a cabo el conocimiento cientfico, es necesario un mtodo: el
mtodo cientfico.

El empirismo y el mtodo cientfico

El empirismo, entre cuyos representantes se encuentran los filsofos John Locke,
George Berkeley y David Hume tomaba la experiencia como el elemento
fundamental conocimiento cientfico, colocndola por encima de cualquier idea o
concepto, es decir, de un procedimiento puramente racional, pues para el
empirismo no existe nada a priori en el conocimiento, todo proviene de la
experiencia.
As, si el oro, la plata, el cobre, el hierro son conductores de energa, de
electricidad, y el oro, la plata, el cobre, el hierro son metales, entonces todos los
metales son conductores de electricidad.

El falsacionismo
Esta corriente epistemolgica fue fundada por Karl Popper, quien parte del
principio de que toda teora debe ser sometida a prueba y de que no existen
enunciados universales en la ciencia; adems dice que en lugar de intentar
verificar una teora, se debe hacer todo lo posible por falsaria. De este modo, la
teora que soporte todas las pruebas de falsacin es considerada cientfica y
aprobada, mientras se logra refutar.

Crticas al falsacionismo
Una de las crticas que se le hacen a Popper y al falsacionismo es que ste no
discrimina entre ciencias naturales y ciencias sociales, exigindoles a ambas una
objetividad total y una contrastacin de la teora con los hechos del mundo, sin
considerar que el objeto de estudio de las ciencias sociales no es de la misma
naturaleza del de otras ciencias. En este sentido es muy difcil, por no decir
imposible, que el investigador social pueda separarse de la realidad en la que se
encuentra inmerso. Separarse del objeto de estudio es imposible, porque l mismo
hace parte de dicho objeto. Por el contrario, las ciencias naturales toman el
proceso del conocimiento, dejando a un lado las condiciones histrico-sociales y el
objeto de investigacin est por fuera del sujeto que investiga. Por lo tanto, el
mtodo de falsacin de Popper es problemtico en las ciencias sociales.

Ciencias humanas
Ciencias humanas es un concepto epistemolgico que designa a un grupo
de ciencias cuyo objeto es el ser humano o los grupos humanos y su cultura. No
es de utilizacin muy generalizada, aunque est presente en algunas
denominaciones institucionales.1 Puede considerarse de alguna manera similar a
conceptos poco utilizados en la actualidad, como los de ciencias
morales y ciencias polticas (en Espaa hay una Real Academia de Ciencias
Morales y Polticas); o el mucho ms utilizado de humanidades. Es habitual
agrupar a las ciencias humanas junto con el concepto de ciencias sociales, de las
que no tienen una distincin clara2 (historia, geografa, economa, ciencia
poltica, sociologa, antropologa, etc.); incluso en algunos casos se enumeran con
ellas disciplinas del entorno de las ciencias de la salud, como la psicologa, o
saberes ms generales, como la filosofa.3
En la teora de Wilhelm Dilthey, las ciencias humanas reciben la denominacin
de ciencias del espritu (Geisteswissenschaften).

Cules son las Ciencias humanas?

Ciencias polticas
Las ciencias polticas6 son el grupo de ciencias sociales que toma decisiones, las
revisa, y toma todo el mecanismo que conduce a las ideas, el tema de lo que se
trata y los que permiten aplicaciones y si es necesario emprenderla. Como parte
de la teora poltica, el individuo o grupo que toma la decisin estar habilitado
para hacerlo y est designado a este fin en un periodo y un lugar determinado bajo
un procedimiento preestablecido para reducirlo a una designacin directa o
indirecta de una decisin por un grupo mayoritario al que este individuo se
considere perteneciente. Una decisin oficial es igual a una decisin poltica.
Las reglas que rigen la toma de decisiones polticas tena un carcter estable y
repetitivo se tratan de reglas democrticas oligrquicas o dictatoriales y estn
garantizadas por la ley por el poder propio. El tema que trata la decisin poltica
se refiere a la organizacin general de la vida dado el grupo al cual son
pertinentes las decisiones. Los medios utilizados para hacer respetar las
decisiones polticas manifiestan siempre ciertas violencias, puede ser la de un

discurso retrico persuasivo o la de las diligencias judiciales o condenas

a muerte sin juicio.
Ciencias Econmicas
Las ciencias econmicas, o la economa, estudian las relaciones del ser
humano que son regidas por instrumentos de cuantificacin naturales, tales como
los precios, el salario, las cantidades de bienes producidos, el ritmo de produccin,
entre otros. sta estudia el funcionamiento que provee el hombre econmico, el
cual tiene a su disposicin una variedad de instrumentos y persigue una
multiplicidad de fines. Este hombre es una criatura solitaria que no se pone en
relacin con otros ms que para encontrar los instrumentos bienes que le son
necesarios para la persecucin de su actividad productora. El objetivo principal de
esta ciencia social es, entonces, relacionar la produccin de bienes materiales con
las interacciones humanas que conlleva este proceso econmico.
Sociologa
La sociologa estudia una parte especfica, o ms bien, de una perspectiva
especfica de la totalidad de la existencia humana; que incluye el intercambio
de ideas, actitudes y emociones entre los miembros de una sociedad. Su mayor
objetivo es entender al ser humano como parte de un grupo social y su
dependencia o relaciones con los dems miembros de ese grupo. Tambin
envuelve estudiar los roles que toman los miembros de un grupo social y su
posicin y perspectiva acerca del grupo, de ellos mismos y de las relaciones que
mantienen con los dems miembros del grupo.
Lingstica
La lingstica se encarga del estudio cientfico y el conocimiento de
la estructura de
las lenguas
naturales que
utilizan
los seres
humanos para comunicarse; esto incluye su desarrollo histrico, sus cambios
estructurales, lingsticos y la evolucin de los mismos. Como parte de su marco
terico, sta se divide en la microlingstica y la macrolingstica. La
microlingstica se enfoca en analizar las lenguas en provecho propio; mientras
que en la macrolingstica, las lenguas deben ser analizadas con amplitud.
Biologa Humana
La biologa humana, fundndose en la anatoma y fisiologa humana, explica el
funcionamiento del cuerpo humano. Su enfoque primario recae en la descripcin
interna de los rganos que lo componen y las relaciones que mantienen entre s.
Ciencias del Arte
Las ciencias del arte estudian o critican el arte. Estas ciencias se practican en gran
manera a travs de los medios de comunicacin. El crtico de arte analiza, observa
y aprecia las obras de arte desde una perspectiva cuyo grado de objetividad es
uno de los problemas bsicos de estas disciplinas.
Antropologa

La antropologa estudia el comportamiento humano desde un punto ms holstico

y las relaciones humanas, o sea los grupos socioculturales que las relaciones
interpersonales determinan, las jerarquas de estos grupos, sus conflictos y
su evolucin. El enfoque de esta ciencia, tradicionalmente, se ha centrado en
estudiar la evolucin y el comportamiento de grupos humanos grafos (sin
escritura) aislados, aunque hay lneas de estudio de sociedades modernas (como
las occidentales), por ejemplo: lo referido a la antropologa de la empresa,
antropologa urbana, entre otras cosas.
Historia
La historia es la ciencia social que estudia el pasado de la humanidad. En su
especializacin, se centra en el desarrollo de ciertos sistemas (la sociedad,
la cultura, etc.), a travs del tiempo; en algunos casos insistiendo en su capacidad
de cuantificacin. Desde otro punto de vista, sistematiza y analiza las acciones
humanas (para Habermas accin comunicativa) en periodos de tiempo definidos.

Psicologa
La psicologa estudia el contenido de la conciencia, mediante la introspeccin, y
la observacin en participacin; se le conoce tambin como la ciencia del
comportamiento. sta se enfoca en definir a la conciencia en la medida en que la
conciencia forma con el comportamiento al ente humano. El mtodo seguido por la
psicologa implica que los distintos seres humanos observados no son diferentes
hasta el punto de que las leyes sobre las relaciones entre los estmulos y las
reacciones sean tambin diferentes.
Histricamente, la psicologa se ha dividido en varias reas de estudio. No
obstante, estas reas estn interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a
otras. La psicologa fisiolgica, por ejemplo, estudia el funcionamiento del cerebro
y del sistema nervioso, mientras que la psicologa experimental aplica tcnicas de
laboratorio para estudiar, por ejemplo, la percepcin o la memoria.

CONCLUSIN
Concluimos que la epistemologa es el estudio del conocimiento en el cual el ser
humano utiliza el conocimiento por mtodos y ciencias que constituye por su
propia naturaleza una de las partes esenciales de la filosofa, la creciente
importancia en la ciencia y la consiguiente necesidad de adaptarlo de
fundamentos tericos.
La epistemologa es muy importante para el desarrollo del conocimiento y de las
ciencias porque ayuda a determinar que dicho conocimiento se hayan generado
de una forma racional y vlida.
A pesar del carcter filosfico de la epistemologa, las reflexiones epistemolgicas
pueden ser generadas a partir de conocimientos especializados desde otras
ciencias.
El ser humano va enriqueciendo de conocimientos por medio de la experiencia
pero a veces los conocimientos van perdiendo y el ser humano cambia su
conducta, donde surge un cierto espacio de la psicologa que se enfoca en este
problema ya que estudia las causas y consecuencia de la conducta humana.

BIBLIOGRAFIA