Instrucciones para la presentación de monografías de diplomados en la Escuela Militar de Ingeniería (EMI

ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA
DEPARTAMENTO DE POSGRADO
2014
INDICE
CAPTULO I ........................................................................................................ 7
1.
DISPOSICIONES GENERALES............................................................ 7
1.1
DIAGRAMACIN DEL TEXTO...............................................................8
1.2
ESTRUCTURA DEL FORMATO DIGITAL ............................................. 10
1.3
PAPEL Y ANILLADO............................................................... 10
1.4
CUERPOS Y TIPOS DE LETRAS ......................................................... 11
1.5
TAMAO ............................................................................................... 12
1.6
MRGENES Y PRRAFOS .................................................................. 12
1.7
PAGINACIN ........................................................................................ 13
1.8
SEPARADORES DE PGINA ............................................................... 13
1.9
LENGUA ................................................................................................ 14
1.10
REDACCIN ......................................................................................... 14
1.11
EXPRESIONES EXTRANJERAS .......................................................... 14
1.12
ECUACIONES Y FRMULAS............................................................... 15
1.13
PARTES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN .................................... 15
1.14
FORMATO DE PRESENTACIN DE LA MONOGRAFIA (ver

ANEXO A) ............................................................................................. 16
CAPTULO II ..................................................................................................... 17
2.
ELEMENTOS PRELIMINARES ............................................................. 17
2.1
CARATULA..(ANEXO B)........................................................................ 17
2.2
DEDICATORIA (ver ANEXO C) ............................................................. 18
2.3
AGRADECIMIENTO (ver ANEXO D) ..................................................... 18
2.4
NDICE, TABLA DE CONTENIDOS O SUMARIO ................................. 18

2
2.5
LISTA DE FIGURAS .............................................................................. 18
2.6
LISTA DE TABLAS ................................................................................ 19
2.7
LISTA DE ABREVIATURAS O SIGLAS ................................................ 19
2.8
LISTA DE SMBOLOS (ver ANEXO E) ................................................. 20
CAPTULO III ..................................................................................................... 21

3.
CUERPO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN ................................... 21
3.1
INTRODUCCIN................................................................................... 21
3.2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................... 21
3.3
FORMULACION DEL PROBLEMA........................................................ 22
3.4
OBJETIVOS ........................................................................................... 22
3.5
JUSTIFICACIN.................................................................................... 23
3.6
METODOLOGIA...23
3.7
UNIDADES TEMATICAS.. .................................... 29
3.8
CONCLUSIONES .................................................................................. 29
3.9
BIBLIOGRAFIA30
CAPTULO IV..................................................................................................... 32
4.
CITAJE ................................................................................ 32
4.1
CITAS DIRECTAS ................................................................................. 32
4.2
CITAS INDIRECTAS ............................................................................. 33
4.3
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ...................................................... 34
4.4
GLOSARIO DE TRMINOS .................................................................. 35
4.5
ANEXOS................................................................................................ 35
3
CAPTULO V...................................................................................................... 36
5.
PRESENTACIN DE LA MONOGRAFA....................................... 36
5.1
ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACION36
BIBLIOGRAFA ................................................................................................... 37
ANEXO A - Formato para la Presentacin de la monografa en la entrega final
.39
ANEXO B.- Cartula ..........41
ANEXO C.- Dedicatoria......42
ANEXO D.- Agradecimientos.....43
ANEXO E.- Lista de smbolos ...44
INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIN DE MONOGRAFIAS DE

DIPLOMADOS
La monografa es el texto de informacin cientfica por medio del cual se dan a

conocer los resultados de la investigacin documental.
La entendemos como un proceso de construccin de conocimientos, un

proceso de descubrimiento, de explicacin de una realidad que se desconoca.
Se procura, en ese sentido, llevar a cabo un trabajo sistemtico, objetivo,
producto de la lectura, anlisis de la informacin producida por otros, para dar
origen a una nueva informacin, con el sello del nuevo autor. En este
sentido, para definir y caracterizar la monografa, antes es preciso describir,
analizar y reflexionar sobre el proceso de indagacin que lleva a sta.
La monografa se define como un texto expositivo, de trama argumentativa, de

funcin predominantemente informativa en el que se estructura en forma
analtica y crtica la informacin recogida en distintas fuentes acerca de
un tema determinado y constituye el informe final que se origina de una
investigacin documental.
La redaccin y presentacin del informe final no es una mera formalidad

de realizacin casual o inters secundario, sino una parte constitutiva e
importante del trabajo cientfico porque ubica estos resultados al alcance de la
audiencia a la cual est dirigida, sea sta la comunidad universitaria, la
comunidad cientfica o el pblico en general. Es por ello que la publicacin de
los resultados de una investigacin debe basarse en un informe en el que se
integren los objetivos y la naturaleza de la investigacin, as como los
resultados obtenidos con sus conclusiones.
Cualquier error o inconsistencia en la elaboracin del informe final, as

5
como cualquier
falla
en
su
apariencia
fsica,
puede
dar
origen
interpretaciones erradas del contenido por parte del lector. Todos estos
aspectos deben cuidarse, para su publicacin en una biblioteca o en su
consideracin para su publicacin en una revista cientfica. El responsable de
verificar la calidad y coherencia del contenido del informe es el autor mismo.
ste debe asegurarse de la correcta redaccin y puntuacin, concordancia

entre citas y referencias, coherencia en la organizacin del contenido, que
exista engranaje entre los objetivos iniciales y los logros alcanzados, as como
verificar el formato en el papel y el espaciado del texto, entre otros.
El nivel de la monografa para Diplomados es de revisin bibliogrfica con

criterios crticos, analticos y explicativos que determinan la importancia de los
ejes temticos analizados en el Diplomado, es el producto del curso, en el que
se establecen unidades temticas de anlisis, con un contenido propositivo y
que genera un aporte a la disciplina o disciplinas sobre los que se investiga.
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Dentro de los cursos de posgrado que oferta el Departamento de Posgrado de la

Escuela Militar de Ingeniera, se establece desde su creacin, que las evidencias
de aprendizaje sean plasmadas en un trabajo final de lo que resulta que la
elaboracin de un producto final del programa de Posgrado tiene mayor
relevancia al momento de evaluar el proceso de enseanza aprendizaje, en
funcin a criterios cientficos de promocin de la investigacin del conocimiento,
dado el elevado nivel acadmico que se exige en estos programas.
Las
presentes
normas
establecen
las
condiciones,
procedimientos
criterios exigidos por la Escuela Militar de Ingeniera, para la elaboracin y

presentacin de Monografa,
que hacen referencia
al Artculo 84 del
Reglamento de estudios de postgrado de la Universidad Boliviana y el

Reglamento RAC-02, Reglamento de Graduacin, Diplomas y Ttulos de
Postgrado de la Escuela Militar de Ingeniera.
Es de importancia sustancial evidenciar los fundamentos cientficos en los que

se desenvuelve el conocimiento del derecho, y es de relevancia cientfica el
aportar conocimiento a travs de estos programas mediante el producto final
que es el resultado de la ejecucin acadmica de los cursos de posgrado.
El producto final o monografa tiene un matiz cientfico distinto de los otros

trabajos realizados en los otros cursos, de acuerdo a su nivel acadmico dentro
del sistema de posgrado.
La Monografa se presenta como parte del Mdulo de Elaboracin y presentacin
de la Monografa.
Los Requisitos para la presentacin son:
a) Cumplimiento de formalidades descritos en el presente Manual
7
b) Entrega de una copia digital en un CD ROM del trabajo con todos

los archivos informticos que se han utilizado para impresin en
papel, que permita la publicacin en la base de datos e impreso de la
Monografa
c) Seguimiento de las actividades continuas del mdulo mencionado
1.1 DIAGRAMACIN DEL TEXTO
La Monografa es un reporte de un trabajo de investigacin. Es un informe

concerniente a un problema o serie de problemas es la revisin analtica,
reflexiva y crtica de literatura y aspectos fcticos de fenmenos sociales. La
Monografa es una investigacin que puede aportar al conocimiento mediante
una propuesta innovadora, factible y basada en un fundamento terico que
enriquezca el acervo de conocimiento.
Segn Ander-Egg, puede ser definido como una descripcin, narracin o
exposicin explicativa, sobre una determinada parte de una ciencia, disciplina,
tecnologa o sobre un asunto en particular, tratando un tema de manera
circunscripta (1997: p. 9)
La monografa es un trabajo de investigacin acadmico resultado de una
reflexin y anlisis crtico con una adecuada metodologa, contextualidad y
bibliografa utilizada.
El docente del Mdulo Elaboracin y presentacin de Monografa debe revisar
los captulos en forma de borrador, devolvindoles con sugerencias y
comentarios.
Es as que para diagramar el texto se deben seguir las siguientes normas:
a.
En la redaccin de los prrafos del texto, las maysculas o minsculas

8
se deben considerar la acentuaciones de acuerdo a las reglas

ortogrficas del idioma Castellano.
b.
En ningn caso durante la redaccin se deben dejar ms de un espacio

entre letras o palabras.
c.
Al inicio de cada Captulo le corresponde una nueva pgina.
d.
El captulo y el nmero deben iniciar en el cuarto Rengln a partir del

margen superior de la pgina, el mismo debe estar centrado.
e.
El nombre del captulo debe iniciarse inmediatamente despus del

punto aparte del captulo correspondiente sin dejar espacios.
f.
El ttulo y el subttulo no lleva punto final, y se separa del texto por

un rengln.
g.
El ttulo y el subttulo se escribir en mayscula y negreado.
h.
Los ttulos de primer y subttulos de segundo nivel, se escribe en

mayscula sostenida, al margen izquierdo sin sangra, dejando dos
renglones despus del ttulo del tema especfico y un regln despus
del subttulo o punto aparte.
i.
A partir del tercer nivel, la primera palabra lleva mayscula inicial y las
dems siguen las correspondientes reglas gramaticales establecidas en la
RAE, as mismo, se debe iniciar en el margen izquierdo sin sangra,
dejando un regln en blanco despus del subttulo o punto aparte.
j.
En caso de utilizar vietas no se debe dejar sangra, siendo su

ubicacin al costado izquierdo al igual que el subttulo o texto escrito, sin
dejar reglones vacios entre cada una de ellas
k.
No se deben subrayar los ttulos ni los subttulos.
l.
Los ttulos sin la numeracin de captulo son: agradecimientos,

dedicatorias, el ndice, las listas de figuras, las listas de tablas, las
abreviaturas,
listas
de
smbolos,
el
resumen,
las
referencias
bibliogrficas, el glosario de trminos, el apndice, los anexos e ndices,

los mismos que deben estar centralizados y presentados en hojas
distintas.
9
m.
Los elementos sin ttulos y sin numeracin de captulos son: la

dedicatoria y la hoja de aprobacin de tesis. Deben ser presentados en
hojas distintas.
n.
A partir del tercer nivel, la primera palabra lleva mayscula inicial, y

las dems siguen las correspondientes reglas gramaticales establecidas
en la RAE.
En el contenido
de los
subsiguientes
ttulos
se
mantienen las
reglas anteriormente sealados.

o.
En el contenido de los captulos se pueden presentar tablas, figuras,

cuadros y otros.
p.
Se reitera que el al inicio de cada prrafo no se deben considerar sangras.
Ejemplo:
{1 ESP}
{1 ESP}
{1 ESP}
CAPTULO PRIMERO
TITULO
{1 ESP}
1.1
INTRODUCCIN
{1 ESP}
El presente manual sirve como gua para la elaboracin de las Monografas
de investigacin de acuerdo a normativa vigente de la Escuela Militar de
Ingeniera.
1.2
ESTRUCTURA DEL FORMATO DIGITAL
Para estructurar el medio magntico se deben considerar algunos aspectos:
10
a.
Evitar que el medio magntico contenga virus, gusanos, troyanos u otros

que perjudiquen la visualizacin del documento.
b.
La estructura debe ser estructurada en un solo documento.
c.
Las tablas y cuadros deben estar en formato de texto, Excel, o

similares, en caso de utilizar como soporte al trabajo imgenes debern
ser colocados en los anexos.
1.3
PAPEL Y ANILLADO
En la presentacin del trabajo de investigacin se deben considerar los

siguientes aspectos:
a) Para imprimir en papel tamao carta (28 x 21,5 cm).
b) Se presenta en papel blanco liso.
c) El papel ha de ser de (70 100 gr) y obligatoriamente impreso a
una sola cara.
d) Los separadores de captulos deben ser de color azul claro y
contener el captulo y el nombre del captulo de manera centrada
horizontal y verticalmente, con un tamao de 24 puntos.
e) La presentacin fsica del trabajo debe ser en anillado.
1.4
CUERPOS Y TIPOS DE LETRAS
Se recomienda utilizar, dada su simplicidad, claridad y legitimidad, el siguiente:

a.
Tipo de letra:
Arial 12 (preferentemente).
Times new roman 12
b.
No utilice letra cursiva excepto para las palabras cuyo origen sea de
un idioma diferente al espaol.
c.
En las ilustraciones y las tablas se deben utilizar letras de 10 puntos,

en mismo formato del texto.
11
d.
Dentro de los cuadros, organigramas y otros se utilizarn letras de 10

puntos, con un interlineado sencillo, con el mismo formato de letra que se
escribe el texto de la investigacin.
e.
El tipo de letra de las pginas preliminares podr ser diferente del tipo
de letra usado para el texto del trabajo.
f.
1.5
No utilice cursivas para los nmeros.
TAMAO
a.
Epgrafes. Nmero de los captulos y los Ttulos: 14 puntos. (1er nivel)
b.
Letra del cuerpo de la Monografa: 12 puntos.
c.
Interlineado de 1,5.
d.
Para los pies de grficos, recuadros y las notas: 10 puntos.
1.6
MRGENES Y PRRAFOS
Para presentar los mrgenes son los siguientes:
a.
Los mrgenes debern contener:

- Mrgenes superior e inferior: 2,5 cm. (debajo del nmero de pgina).
- Margen lateral derecho 2,5 cm.
- Margen lateral izquierdo 3 cm.
b.
La monografa se redacta de manera impersonal. Todos los prrafos del

documento
comienzan
contra
el
margen
izquierdo
sin
dejar
sangra (exceptuando la cita directa).

c.
Despus del punto seguido (.) se deja un espacio y de punto aparte (.)
un rengln. Los dos puntos (:) se escriben inmediatamente despus
de la palabra seguido de un espacio.
d.
Hay que dejar una lnea blanca entre un prrafo y el siguiente.
e.
En el caso de que quiera utilizar las notas al pie de pgina, lo puede hacer
12
en el Word > Insertar > Pie de Pgina > editar pie de pgina > Superior 5
cm.
1.7
a.
PAGINACIN
Todas las hojas del trabajo de monografa a partir de la cartula deben ser
contadas secuencialmente.
b.
Las hojas de los preliminares tambin contados pero no enumeradas

en arbigos. La numeracin se coloca a partir de la primera hoja textual
(Introduccin) en el pie de pgina de forma centrada entre signos de
resta, a 2,5 cm del borde inferior, no negreados - 1 -, - 2 -, , - 122 -.
En caso de que el trabajo constituya ms de un volumen debe
mantenerse una nica secuencia de numeracin en las hojas, as
estas tengas nuevas ilustraciones, ms deben continuar al texto principal.
c.
Las
pginas
en
las que aparecen cuadros
y grficos
tambin
deben numerarse y su disposicin (vertical y horizontal) no deben alterar

la posicin del nmero de pgina.
d.
En el encabezado en cualquier formato de trabajo de investigacin

debe permanecer en blanco.
e.
Al pie de pgina tan solamente debe estar la numeracin del trabajo

de investigacin.
1.8
SEPARADORES DE PGINA
Para la compaginacin del texto se deben colocar separadores de captulo

en color celeste
(azul claro), donde contenga el nmero y nombre del
captulo de forma centrada y en letras
maysculas de 24 puntos sin
recuadro de ninguna clase. Asimismo no son parte componente de la

paginacin.
13
1.9 LENGUA
El autor es responsable de la calidad lingstica del texto en la lengua

castellana.
1.10 REDACCIN
Se debe dar una especial atencin en la redaccin de la Monografa

para que el contenido sea comprendido por los lectores. Por tanto, es
necesario que sea objetiva, clara y concisa, como son los trabajos de
naturaleza
cientfica, evitndose frases introductorias, repetitivas y con
descripciones superfluas.
Se debe observar que el lenguaje y la terminologa empleada sea la
correcta, precisa y coherentes en cuento a los tiempo verbales, adoptando el
uso de un vocabulario tcnico estandarizado evitndose neologismos y
extranjerismos.
1.11 EXPRESIONES EXTRANJERAS
Las expresiones extranjeras por la dificultad que traen en el momento de

leer e interpretar es conveniente no utilizarlas, ms pueden ser usadas
para
evitar repeticiones constantes de las fuentes citadas anteriormente,
donde las primeras citaciones
de
la
obra
(en
consideracin)
deben
presentar una informacin completa y las subsiguientes pueden aparecer de

manera abreviada.
Las expresiones extranjeras no deben ser usadas en el texto, tan slo en el pie
de Pgina, con raras excepciones (al no existir traduccin).
La presencia de las referencias en el pie de pgina, no excluye su presencia

14
en las referencias Bibliogrficas al final del trabajo de investigacin.
1.12 ECUACIONES Y FRMULAS

Las ecuaciones y formulas aparecen destacadas en el texto a modo a facilitar
su escritura y lectura. En la secuencia normal del texto es permitido el uso
de un interlineado mayor para que los elementos (base, exponentes y
otros), sean destacados en el prrafo de forma centralizada y numerarlos
en el costado derecho de las mismas. Cuando la fragmentacin de las
ecuaciones son fragmentadas, esto debe hacerse en el signo de la igualdad
y despus del signo de la suma, resta, multiplicacin o divisin.
Las ecuaciones no deben estar en negrillas pero si las referencias y

deben contener 12 puntos de tamao.
Ejemplo:
El formato (x.y), donde x: est referido al captulo e y: referido a la secuencia

numrica de presentacin de formulas.
1.13 PARTES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
Para efectos de presentacin, las partes del trabajo est compuesto por
los siguientes elementos: Preliminares, cuerpo del trabajo y complementos.
a.
Preliminares. Contempla desde la cartula hasta el n d i c e d e l trabajo

de investigacin.
b.
Cuerpo del trabajo de investigacin. Esta referido al propio trabajo

de investigacin.
15
c.
Complementos. Son los elementos adicionales que ayudan a la

comprensin del mismo.
1.14 FORMATO DE PRESENTACIN DE LA MONOGRAFIA (ver ANEXO A)
El presenta manual nos muestra el esquema de presentacin de la monografa
16
CAPTULO II
ELEMENTOS PRELIMINARES
2.1 CARATULA
La cartula de la monografa en el Diplomado est reflejado en el formato

anexo B. Elemento obligatorio para impresin de la cartula del trabajo y
sobre la cual se imprimen la informacin indispensable para su identificacin.
Las informaciones son transcritas en el siguiente orden:
a.
Logo de la EMI
b.
Titulo y subtitulo del Trabajo en letras maysculas.
c.
Nombre del postulante al grado acadmico
d.
Ao.
Se debe considerar los siguientes aspectos:
a) Debe ser conciso y especfico, reflejar adecuadamente el objetivo de

la Monografa y los aspectos fundamentales en los que el aspirante
hace nfasis en su trabajo. Es conveniente evitar el uso de expresiones
superfluas. No debe exceder 15 palabras.
b) Debe seleccionarse con sumo cuidado, por lo que es recomendable
elaborar diversas
variantes para poder analizar las ventajas y
deficiencias de cada
c) una.
d) Debe contener trminos precisos en el aspecto cientfico-tecnolgico.
De igual forma se debe proceder con los ttulos de los captulos y
epgrafes de la monografa.
e) Nombre completo del autor, sin ttulos ni rango.
17
f) Nmero de volumen.
g) Departamento Pas. d.
2.2
Ao (de la entrega).
DEDICATORIA (ver ANEXO C)
Es un elemento opcional a ser empleado por el autor para homenajear o

indicar las personas a quien dedica el trabajo de investigacin
2.3
AGRADECIMIENTO (ver ANEXO D)
Es un elemento opcional en la cual el autor agradece a las personas

o instituciones que hayan contribuido de manera relevante en la elaboracin
del trabajo de investigacin.
2.4
NDICE, TABLA DE CONTENIDOS O SUMARIO
Relaciona los diferentes captulos y epgrafes de la tesis, dando una nocin

ms clara de su contenido y a facilitar su manejo en la prctica.
Se encabezar con la palabra INDICE O TABLA DE CONTENIDOS, segn

la preferencia del autor).
Debe estar en maysculas sostenidas, debidamente centrada a cinco

centmetros del borde superior.
2.5
LISTA DE FIGURAS
Elemento opcional, elaborado de acuerdo al orden presentado en el

texto, debiendo coincidir la numeracin con los captulos y la secuencia que
aparecen las figuras, acompaando al respectivo nmero de pgina.
18
Las
ilustraciones
deben
estar
en
el
siguiente
orden:
diseos,
flujogramas fotografas, grficos, mapas, organigramas, plantas, cuadros

retratos u otros.
El ttulo debe estar en maysculas sostenidas, debidamente centrada a

cinco centmetros del borde superior.
2.6
LISTA DE TABLAS
Elemento opcional, elaborado de acuerdo al orden presentado en el

texto, debiendo coincidir la numeracin con los captulos y la secuencia que
aparecen las tablas, acompaado con el respectivo nmero de pgina.

2.6
LISTA DE ABREVIATURAS O SIGLAS
Elemento opcional, constituido por una relacin alfabtica de abreviaciones

y siglas
que
parecen
en
el
texto,
seguida
de
las
palabras
expresiones correspondientes en forma extendida. Cuando se vea la necesidad

puede realizar una lista de acuerdo al tipo de abreviatura.
Es la reunin de las letras iniciales del vocabulario fundamental utilizado en

la redaccin de la Monografa en las denominaciones o en los ttulos. Cuando
aparece por primera vez en el texto la forma completa del texto precede a la
sigla colocada entre parntesis.
19

Ejemplo: (FBC) Formacin Basada por Competencias

(EMI)
Escuela
Militar
de
Ingeniera
2.7
LISTA DE SMBOLOS
Elemento opcional, elaborado de acuerdo al orden presentado en el texto,

seguido del significado correspondiente.

20
CAPTULO III
CUERPO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
Parte
del
trabajo
de
investigacin
constituida
por
tres
partes
fundamentales:
3.1 INTRODUCCIN
La introduccin es la presentacin de la investigacin y contiene la importancia e

inters de la investigacin, el objeto central de estudio, generalmente son
mximo una pgina a dos. En la introduccin se menciona a manera de sntesis,
las secciones del trabajo como gua para el lector, estableciendo los recortes o
lmites de la investigacin, de la introduccin depende el inters del lector.
Asimismo, se deben considerar los siguientes aspectos:
a.
Razones que le motivaron a la eleccin del tema de investigacin

en relacin
al
contexto
internacional
visualizando los aspectos tericos
nacional
(si
existiese),
y prcticos en funcin de la
realidad en el que se encuentra.

b.
No se debe confundir con el resumen, tampoco se hace en ella un

recuento detallado de la teora, el mtodo o los resultados, ni se
anticipan las conclusiones y recomendaciones.
3.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es el punto de partida del Proceso de la Investigacin Cientfica, la ausencia

de conocimiento, es el problema que se manifiesta en una parte de la
21
realidad objetiva; es la situacin propia del mundo real; de ah su carcter

objetivo; y por otro es la necesidad que se tiene de transformacin de la
realidad en beneficio de la humanidad, su carcter subjetivo. Debe establecerse
los antecedentes del problema que son el conjunto de ideas, hechos, teoras,
datos y circunstancias que precedieron o predeterminaron la formulacin del
problema, muchas de las cuales son claves y necesarias para comprenderlo
(Sejas; 2002; p. 93).
3.3 FORMULACION DEL PROBLEMA
Se realiza la formulacin de la pregunta que delimita la investigacin, espacial,

temporal y temticamente. La formulacin del problema es pregunta que
delimita diversas dimensiones de la investigacin y puede comenzar por:
Cul?, Cmo?, Por qu.?, Cundo.?, Qu.?.
La
formulacin
del
problema
delimitaciones
temporales,
geogrficas,
bibliogrficas que enmarcan la investigacin y generalmente se hacen en sentido

pregunta.
La redaccin del problema tambin puede ser descrita por una afirmacin,
aunque la tendencia actual es siempre formular una pregunta por la permisin a
aportar la solucin, aunque no es restrictivo.
3.4
OBJETIVOS
Se entiende como el estado final deseado de la Investigacin cientfica, la

creacin del conocimiento, describe las perspectivas de la investigacin y
especifica lo que se espera de los resultados de la investigacin.
OBJETIVO GENERAL
22
El objetivo general es nico y expresa el para qu de toda la investigacin. Debe

ser redactado con un verbo infinitivo y siempre debe tener una finalidad.
El general es un objetivo que abarca todo el tema por investigar. Utiliza un
infinitivo verbal apropiado una redaccin especial. Los objetivos especficos se
refieren a los subtemas por desarrollar y tambin se recomienda otro tipo de
infinitivo verbal, ms concretos y menos abarcadores. Lo importante es la que
sumatoria de stos d como el resultado el objetivo general (Barrantes: 2002:
p. 90).
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Los objetivos especficos pueden ser varios, los necesarios que tengan
correlacin para lograr el objetivo general, de donde se desprende. Los objetivos
se plantean con verbos infinitivos despus se relaciona el problema con el
objetivo, as se define cual ser el norte de la investigacin.
Por ejemplo:
Determinar..para
Analizar..para
3.5 JUSTIFICACIN
Se exponen con todo detalle los elementos conceptuales que fundamentan

la investigacin. Dados los antecedentes y el planteamiento del problema, por
qu este tipo de investigacin y no otra? En qu difieren el contenido y los
elementos esenciales de lo que se ha venido haciendo hasta el momento?
Qu elementos tericos permiten suponer que la investigacin es necesaria
y oportuna y que ha de ser efectiva?
3.6
METODOLOGIA
23
Es el conjunto de mtodos y tcnicas que se han desarrollado en la

investigacin y debe reflejar mnimamente:
TIPO DE INVESTIGACIN: Para el trabajo de monografa pueden plantearse los

siguientes tipos de investigacin:
Descriptiva: Determina narrativamente el estado actual de un fenmeno
determinado, sus caractersticas, elementos y estructura en forma detallada.
Explicativa: Es el tipo de investigacin que relaciona variables de causa y
efecto, permite conocer el por qu y cmo se producen los fenmenos de
estudio.
Cualitativa: Este tipo de investigacin determina un enfoque fenomenolgico,

interpretativo, donde no es necesario la medicin numrica para descubrir las
preguntas investigativas en el proceso de interpretacin (Sampieri: 2007: p. 8)
METODOS: La seleccin de mtodos en la monografa generalmente son los

siguientes:
mtodo
terico-
analtico,
deductivo,
inductivo,
crtico,
fenomenolgico, sinttico, comparativo y otros. Estos mtodos deben ser

explicados de acuerdo a la perspectiva de la investigacin, es decir, el
investigador debe explicar porque eligi estos mtodos, ejemplo:
METODO
TEORICO
ANALITICO:
Las
generalizaciones
tericas
la
fundamentacin necesaria para enriquecer a la investigacin, en funcin a la

estructura y sistematizacin de ideas que sustenten la investigacin, explicando
el fenmeno estudiado y proyectando la hiptesis planteada al efecto.
La explicacin cientfica se encuentra vinculada a la nocin de causalidad que
en las ciencias sociales no es otra cosa que la bsqueda de un hecho generador
de la interdependencia de los factores. La explicacin cientfica puede basarse
en un modelo cientfico (Sejas:2002: p. 50).
24
El mtodo analtico contempla la descomposicin de las partes del elemento

investigado para establecer relaciones de causalidad y efecto, as como explicar
los fenmenos relacionados con ellos, por ejemplo el anlisis de la aplicacin de
la evaluacin continua en la Universidad descomponiendo el fenmeno en varios
aspectos para desarrollar su explicacin al plantearse al: concepto de evaluacin
continua, su efecto en la Universidad en los sujetos evaluados y el
evaluador(Poma: 2013:p. 10)
TECNICAS.- Las tcnicas de investigacin son los medios por los que el mtodo
se expresa para recolectar la informacin, as para Ander Egg El mtodo no
basta ni es todo, se necesitan procedimientos y medios que hagan operativos los
mtodos. A este nivel se sitan las tcnicas. Estas como los mtodos, son
respuestas al como hacer para alcanzar un fin o resultado propuesto, pero se
sitan a nivel de los hechos, o de las etapas prcticas que, a modo de
dispositivos auxiliares, permiten la aplicacin del mtodo, por medio de
elementos prcticos, concretos y adaptados a un objeto bien definido (1995: p.
42).
Las tcnicas son los procedimientos que nos llevan a recolectar informacin
sobre el objeto investigado, entonces en su gran diversidad, su objetivo central el
traslucir el mtodo, para construir conocimiento.
Las tcnicas pueden ser: la entrevista, la encuesta, el cuestionario, tcnicas
documental, observacin, historias de vida, estudio de casos, tcnicas grupales,
escalas de medicin de opinin, etc.
Instrumentos.- Los instrumentos de recoleccin de informacin son aquellas
herramientas que coadyuvan a la obtencin y levantamiento de datos, no
obstante es optativo para la monografa, porque no es obligatorio la realizacin
de una encuesta o entrevista, ya que su desarrollo radica en una revisin
bibliogrfica o el uso de la tcnica documental con mayor nfasis, no obstante, a
fin de no limitar la capacidad investigativa del cursante, los siguientes ejemplos
sirven para el diseo de instrumentos de recoleccin de informacin: Ejemplo 1
25

DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA POR COMPETENCIAS
ENCUESTA
Objetivo: La presente encuesta se realiza en funcin de obtener informacin
sobre la forma de evaluacin docente para la realizacin de la monografa del
Diplomado en Docencia Universitaria por Competencias, se agradece su gentil
participacin.
Estudiante:
1ER AO (
Sexo:
2DO AO (
F( )
M( )
FECHA:
BANCO DE PREGUNTAS
1.- Cul es su opinin con respecto a la relacin docente estudiante?
BUENA (
REGULAR ( )
MALA (
2.- Cul es su opinin con respecto a las actividades de aprendizaje?

BUENA (
REGULAR ( )
MALA (
3.- Cul es la forma de evaluacin que utilizan sus docentes?

Examen ( )
Trabajos de investigacin (
Prcticas (
4.- Segn su criterio evaluacin y calificacin son sinnimos?

SI (
NO ( )
Por qu?
Muchas Gracias
26
Fuente: Poma: 2010: p. 15

Ejemplo 2
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA POR COMPETENCIAS
GUIA DE TRABAJO GRUPAL N 1
COMPONENTES:
NOMBRES:
PROFESIONES:.
CARGO:
ACTIVIDAD: ASAMBLEA N 1
TEMA:
.
FECHA:.
PUNTOS FOCALES:
1.- ANALISIS DE LA PROBLEMTICA DE LA EVALUACION EN LA CARRERA
DE INGENIARIA DE LA ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA
2.- TIPOS DE EVALUACION SEGN EL MODELO PEDAGOGICO
3.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION
CONCLUSIONES DEL DEBATE
ANALISIS CUALITATIVO DE LAS CONCLUSIONES DEL DEBATE
Fuente: Poma: 2010: p. 16
27
Ejemplo 3 METODO DELPHI: CUADRO DE AFIRMACIONES

Opinin inicial
Afirmaciones
sobre
las
cuales se pide la opinin de
Opinin final
De
Indeciso
En
En
De
Indeciso
En
acuerdo
fggg
desacuerdo
blanco
acuerdo
uu
desacuerdo
76
18
100
82
12
64
36
47
21
29
80
20
35
56
56
los participantes (34 casos

en la opinin inicial y 25 en
la final)
A veces los datos que
proporcionan
los
profesores
en
las
escuelas
(en
formularios
estadsticos
los
que se llenan una o ms

veces en el ao) estn mal
o falsificados
Es preferible tener datos
subjetivos en vez de datos
objetivos cuya recoleccin
tiene demasiado tiempo
Los datos de un solo caso
aunque
incluya
caractersticas precisas y
parezca representativo, no
se pueden considerar como
datos realmente objetivos
para evaluar
Es
muy
difcil
por
el
momento, tener una buena

medida de la calidad del
profesor( cuyos efectos se
puedan
observar
rendimiento
de
en
el
los
alumnos)
28
Fuente: Barrantes: 2006: p. 58-59

3.7. UNIDADES TEMATICAS
Son las divisiones mayores que contiene el trabajo de investigacin:
a.
Son aquellos temas especficos que componen el trabajo de
investigacin.
b.
Se recomienda seguir un orden cronolgico en los ttulos y subttulos de

los captulos, de manera que reflejen calidad, precisin y claridad
en su contenido, proporcionando congruencia en la teora, los cuadros
y figuras de apoyo, tal cual se menciona en la introduccin. Estas
ilustraciones y cuadros permiten presentar e interpretar los datos y
resultados de la tesis.
c.
Realizar las unidades temticas de acuerdo a los objetivos especficos de

la investigacin.
c.
No olvidar que el plagio de la investigacin que realiza es sancionado

por normas establecidas de la EMI.
EJEMPLO:
UNIDAD TEMATICA I
TTULO DE LA UNIDAD TEMTICA
1.1.- Subttulo de segundo nivel
1.4.- Etc., etc., etc.,.
UNIDAD TEMATICA II
29

2.4.- Etc., etc., etc.,.
UNIDAD III
3.8
CONCLUSIONES
Las conclusiones deben ser enumeradas de acuerdo al contenido del trabajo

resaltando lo ms importante, los resultados de la investigacin y su aporte ms
resaltante, considerando los hallazgos en la investigacin, asimismo deben
reflejar los objetivos de investigacin. Las conclusiones responden a los objetivos
especficos de la investigacin.
Las conclusiones deben reflejar los alcances y las limitaciones del estudio,
las recomendaciones que puedan ser tiles al problema de investigacin, as
como las consecuencias y determinaciones que puedan contribuir al desarrollo
del conocimiento.
Las conclusiones deben tener una redaccin clara, concreta y directa, no son
un resumen de la investigacin.
3.9.- BIBLIOGRAFIA.- Debe realizarse la redaccin enumerada en arbigos y

alfabticamente de la bibliografa utilizada. Ej:
30
Gonzlez, J. (2008). Fundamentos de la Investigacin Educativa. En: Mora,

D. Investigar y Transformar. La Paz: GDM Impresores
31
CAPTULO IV
CITAJE
Las citaciones en el texto son extradas de alguna fuente y estas

obligatoriamente deben seguir el formato APA utilizadas como Referencias
Bibliogrficas al final del trabajo de investigacin o en las notas del pie de
pgina
4.1
CITAS DIRECTAS
Es la transcripcin de parte de una obra consultada, conservndose la grafa,

la puntuacin, idioma, etc. La forma de presentacin de los autores en el
texto se muestra a continuacin.
La reproduccin de un texto hasta tres lneas debe ser incorporado al

prrafo entre comillas dobles, mismo que comprenda ms de un prrafo. Las
comillas
simples
nos
muestran
citaciones
en
el
interior
de
las
citaciones.
Ejemplos:
De acuerdo a la ctedra de complejidad en el modelo educativo de Gonzles

J.M. (2009, p. 128), Lo complejo se define, se aproxima a lo desconocido, a lo
oscuro, al desorden, a lo incierto, a la antinomia y a lo dialctico.
La complejidad es sin duda un nuevo formato conceptual que se debe
propiciar una nueva forma de comprender y explicar la realidad; debe
conducirnos al pensamiento complejo. (GONZLEZ, 2009, p. 128).
32
Segn Gonzlez (2009, p. 128), Es lo que esta tejido en conjunto, es

un pensamiento que relaciona y que se opone al aislamiento de los
objetos de conocimiento
Las transcripciones de ms de tres lneas, deben estar a cuatro centmetros

del margen izquierdo del texto inicial, con letra menor (11 puntos) a la del
texto utilizado y sin comillas.
Ejemplos:
El enfoque investigativo segn Gonzlez, (2009, p. 129) de la ciencia lineal
con caractersticas de desarrollo cientfico reduccionista causa-efecto no es
parte de este enfoque, sino de un sujeto con algunos niveles de
acercamiento a la complejidad hasta reflexionarla y generar procesos de
transformacin educativa, por ejemplo hablando de este bucle.
En la teora educativa transcompleja segn Gonzlez, (2009, p. 125) define
que () la educacin debe incorporar la metacognicin como proceso cognitivo
mental, en el que los sujetos tomen conciencia de lo que aprenden en la
complejidad, los principios del paradigma de la complejidad en los procesos de
aprendizaje enseanza, dan paso a la metacomplejidad, As el espacio
intersubjetivo se origina en la incertidumbre y la sensibilidad cognitiva,
donde aprendemos, desaprendemos y reaprendemos en cualquier tiempo y
espacio.
Nota. Las supresiones de texto en las citas tienen que indicarse con tres
puntos entre parntesis ().
4.2
CITAS INDIRECTAS
33
Es un texto creado en base a la obra del autor consultado, en el se reproduce

el contenido e ideas del documento original, no se utilizan comillas dobles.
Ejemplo:
La falta de aplicacin de la transdisciplinariedad en la educacin es la dificultad

en la comunicacin de ideas cientficas al pblico en general (Puiggrs;
Gonzales: 2005: p. 129).
4.3 FUENTE
El lugar de donde se extrae la informacin es siempre de la portada de la

obra. Cuando el documento no tiene portada, se tiene que buscar la
informacin de la cubierta, la contracubierta, la contraportada o cualquier otra
parte del libro.
4.4
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Elemento obligatorio, que consiste en la relacin de todas las obras

consultadas y citadas en el texto de manera que permita la identificacin
individual de los documentos.
Las referencias bibliogrficas deben ser organizadas en orden alfabtica en

el caso de que
las
citaciones obedezcan al sistema (autor-fecha) de
acuerdo al Formato APA.
Nota.
Se
recomienda
PSYCHOLOGIAL
el
uso
ASSOCIATION.
del
5TA
Ejemplo:
BIBLIOGRAFIA
34
MANUAL
EDICIN
OF
THE AMERICAN
(http://www.apa.org)
Gonzlez, J. (2007). El dilogo como Herramienta de construccin cognitiva en

el aula-mente-social. Revista Ciencia y Comunidad. Bolivia.
Gonzlez, J. (2008). Fundamentos de la Investigacin Educativa. En: Mora,

D.Investigar y Transformar. GDM Impresores, La Paz:
4.5
GLOSARIO DE TRMINOS
Elemento opcional, consiste en una lista alfabtica de las palabras o

expresiones tcnicas de uso restrictivo, o muy poco conocidas, utilizadas
en el texto, acompaadas de las respectivas definiciones.
4.6
ANEXOS
Elemento opcional, consiste en un texto o documento no elaborado por el

autor, que sirve de fundamentacin, comprobacin e ilustracin al trabajo de
investigacin.
Los anexos deben estar identificados a travs de letras maysculas

consecutivas seguidas
por
su
respectivo
ttulo
(como
encabezado),
excepcionalmente se utilizaran letras dobles cuando se acaban las letras del

alfabeto.
El nmero de paginacin de la Monografa debe continuar dando seguimiento

al texto principal.
35
CAPTULO V
PRESENTACIN DE LA MONOGRAFIA
5.1 ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACION.- La presentacin de la

monografa debe ser escrita y va digital.
a) Presentacin
escrita de acuerdo a formato descrito anteriormente y
anillado.
b) Presentacin digital en CD ROM
c) Presentacin por plataforma virtual EMI
NOTA.- No existe defensa oral de la monografa
36
BIBLIOGRAFA
1.
Ander Egg, Ezequiel (1995), Tcnicas de investigacin social, Editorial

Lumen, Argentina.
2.
Barrantes, Echavarra Rodrigo (2002), Investigacin un camino al

conocimiento, un enfoque cuantitativo y cualitativo, Editorial
Universidad Estatal a Distancia, San Jos Costa Rica.
3.
Biagi, Marta Cristina, (2010) Investigacin cientfica, gua prctica para

desarrollar proyectos y tesis, Editorial Juru, Argentina.
4.
Gonzlez, J. (2007). El dilogo como Herramienta de construccin

cognitiva en el aula-mente-social. Revista Ciencia y Comunidad.
Bolivia
5.
Poma
Yugar,
Investigacin
Maria
Anglica,
Cientfica
(2010),
Pedaggica,
Nociones
Taller
de
Bsica
de
Investigacin,
Cochabamba - Bolivia
6.
Universidad
de
Sao
Paulo.(2004),
Directrices
para
la
presentacin de Tesis. Sistema Integrado de Bibliotecas.

7.
Universidad Federal de Rio de Janeiro (2005), Asociacin Brasilera

de Normas Tcnicas. NBR 6023.
37
ANEXOS
38
ANEXO A - Formato para la Presentacin de la monografa en la entrega

final
PRELIMINARES
CARATULA
HOJA DE RESPETO
DEDICATORIA AGRADECIMIENTOS
NDICE
LISTA DE TABLAS (OPCIONAL)
LISTA DE FIGURAS (OPCIONAL)
LISTA DE GRAFICOS (OPCIONAL)
LISTA
DE
ABREVIATURAS
SIGLAS
(OPCIONAL)
LISTA DE SMBOLOS (OPCIONAL)
INTRODUCCIN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
FORMULACIN DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
JUSTIFICACIN
JUSTIFICACIN METODOLGICA
JUSTIFICACIN TERICA
JUSTIFICACIN SOCIAL
METODOLOGIA
TIPO DE INVESTIGACION
METODOS
TECNICAS INSTRUMENTOS
UNIDADES TEMATICAS
39
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
ANEXO B Cubierta para la Presentacin del Trabajo Monogrfico
40
2,5 cm
3 cm
2,5 cm
COCHABAMBA
2,5
cm
41
ANEXO C.- DEDICATORIA
42
ANEXO D.- Agradecimientos
43
ANEXO E.- Lista de smbolos
44

Instrucciones para la presentación de monografías de diplomados en la Escuela Militar de Ingeniería (EMI

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ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA

DIAGRAMACIN DEL TEXTO...............................................................8

ESTRUCTURA DEL FORMATO DIGITAL ............................................. 10

CUERPOS Y TIPOS DE LETRAS ......................................................... 11

MRGENES Y PRRAFOS .................................................................. 12

SEPARADORES DE PGINA ............................................................... 13

EXPRESIONES EXTRANJERAS .......................................................... 14

PARTES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN .................................... 15

FORMATO DE PRESENTACIN DE LA MONOGRAFIA (ver

ELEMENTOS PRELIMINARES ............................................................. 17

DEDICATORIA (ver ANEXO C) ............................................................. 18

AGRADECIMIENTO (ver ANEXO D) ..................................................... 18

NDICE, TABLA DE CONTENIDOS O SUMARIO ................................. 18

LISTA DE FIGURAS .............................................................................. 18

LISTA DE TABLAS ................................................................................ 19

LISTA DE ABREVIATURAS O SIGLAS ................................................ 19

LISTA DE SMBOLOS (ver ANEXO E) ................................................. 20

CAPTULO III ..................................................................................................... 21

CUERPO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN ................................... 21

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................... 21

FORMULACION DEL PROBLEMA........................................................ 22

UNIDADES TEMATICAS.. .................................... 29

CITAS DIRECTAS ................................................................................. 32

CITAS INDIRECTAS ............................................................................. 33

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ...................................................... 34

GLOSARIO DE TRMINOS .................................................................. 35

ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACION36

INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIN DE MONOGRAFIAS DE

La monografa es el texto de informacin cientfica por medio del cual se dan a

La entendemos como un proceso de construccin de conocimientos, un

La monografa se define como un texto expositivo, de trama argumentativa, de

La redaccin y presentacin del informe final no es una mera formalidad

Cualquier error o inconsistencia en la elaboracin del informe final, as

ste debe asegurarse de la correcta redaccin y puntuacin, concordancia

El nivel de la monografa para Diplomados es de revisin bibliogrfica con

Dentro de los cursos de posgrado que oferta el Departamento de Posgrado de la

criterios exigidos por la Escuela Militar de Ingeniera, para la elaboracin y

que hacen referencia

Reglamento de estudios de postgrado de la Universidad Boliviana y el

Es de importancia sustancial evidenciar los fundamentos cientficos en los que

El producto final o monografa tiene un matiz cientfico distinto de los otros

b) Entrega de una copia digital en un CD ROM del trabajo con todos

1.1 DIAGRAMACIN DEL TEXTO

La Monografa es un reporte de un trabajo de investigacin. Es un informe

Es as que para diagramar el texto se deben seguir las siguientes normas:

En la redaccin de los prrafos del texto, las maysculas o minsculas

se deben considerar la acentuaciones de acuerdo a las reglas

En ningn caso durante la redaccin se deben dejar ms de un espacio

Al inicio de cada Captulo le corresponde una nueva pgina.

El captulo y el nmero deben iniciar en el cuarto Rengln a partir del

El nombre del captulo debe iniciarse inmediatamente despus del

El ttulo y el subttulo no lleva punto final, y se separa del texto por

El ttulo y el subttulo se escribir en mayscula y negreado.

Los ttulos de primer y subttulos de segundo nivel, se escribe en

En caso de utilizar vietas no se debe dejar sangra, siendo su

No se deben subrayar los ttulos ni los subttulos.

Los ttulos sin la numeracin de captulo son: agradecimientos,

bibliogrficas, el glosario de trminos, el apndice, los anexos e ndices,

Los elementos sin ttulos y sin numeracin de captulos son: la

A partir del tercer nivel, la primera palabra lleva mayscula inicial, y

reglas anteriormente sealados.

En el contenido de los captulos se pueden presentar tablas, figuras,

Se reitera que el al inicio de cada prrafo no se deben considerar sangras.