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INFORME

DE LA APLICACIN DEL MOCA

Se aplic la prueba de evaluacin cognitiva Montreal (MOCA) (Nassreddine, 2004,


versin en espaol). El desempeo obtenido es sugestivo de.
a) Deterioro cognitivo leve (si obtiene de 20 a 23)
b) Deterioro cognitivo (Si obtiene un puntaje menor de 10)
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La persona evaluada no presenta alteracin de sus funciones cognitivas (30-24)

ANLISIS CUALITATIVO
REA VISOESPACIAL / EJECUTIVA
Alteraciones visoespaciales si:
a) escolaridad de 12 o ms aos y
b) No puede representar la tridimensionalidad en el cubo con una franca distorsin de la
forma. En el reloj confunde la posicin de los nmeros o de las agujas, o hay una omisin
unilateral de la figura.
Dficit de la funcin ejecutiva si:
a) No puede hacer el TMT (serie directa de nmeros, no alterna nmeros y letras) y
adems dice menos de 11 palabras con p en un minuto y no le ayudan las pistas en la prueba de
memoria diferida.

IDENTIFICACIN
Distinguir errores por falso reconocimiento de las figuras de los problemas de
denominacin. Sera un problema de denominacin si hay circumloquios (ste el que est en el
circo ). Puede haber errores en la articulacin que no seran problemas de la denominacin ni
del lenguaje sino del habla. Se dan como buenas respuestas regionales o mal pronunciadas: un
domedario o el lin

LENGUAJE
Con la prueba se evaluara slo la denominacin (apartado anterior) y la repeticin ; pero
se puede evaluar tambin la comprensin si no requiri de muchas explicaciones para entender lo
que deba de hacer en cada prueba.

ATENCIN
Tendran que ser evidentes los problemas para la repeticin de dgitos, tanto en orfen
directo como inverso, en la serie de letras, en la repeticin.

MEMORIA DE TRABAJO
Fallos en dgitos inversos, en la resta sucesiva de sietes, en la repeticin por omisin de
algunas palabras, sobre todo de la ltima parte de la frase.

ABSTRACCIN
Respuestas concretas: como manzana-naranja: se comen; tren-bicicleta: tienen ruedas, etc.
Debe considerarse que esta prueba es susceptible al nivel de escolaridad y al entorno socio
econmico.

MEMORIA
a) Una o dos palabras en el recuerdo diferido
b) No ayudan las pistas por categora ni por eleccin mltiple.
El resto de desempeos pueden ubicarse dentro de la curva normal y deber reportarse cmo es el
proceso en sus diferentes etapas: registro (relacionarlo con la atencin y la memoria de trabajo):
en la fase de presentacin de las palabras no llega a repetir las 5 palabras ni siquiera en el
segundo intento.
Cuando las pistas ayudan al recuero, sea por el campo semntico o por el reconocimiento
podemos decir que la dificultad se encuentra en las estrategias para la recuperacin y tendra que
correlacionar con las funciones ejecutivas.

ORIENTACIN
Debe considerarse la diferencia jerrquica en las preguntas: lo ms grave sera no saber el ao,
luego el mes, el da de la semana y por ltima el da del mes. Es decir que para que podamos
decir que hay una desorientacin en tiempo tiene que fallar todo o slo uno de los cuatro
reactivos.
Orientacin en lugar: es neesario adaptar la pregunta sobre la localidad: preguntas por la ciudad,
la colonia, el barrio, etc. y debe ser un entorno conocido y familiar. Es poco problable que se
encuentren alteraciones en la orientacin de lugar, a menos que se trate de un cuadro demencial o
confusional; considerar en consecuencia que si encontramos un fallo puede deberse a que el
entorno no es familiar.

EJEMPLOS.

1. Se aplic la prueba de evaluacin cognitiva Montreal (MOCA) (Nassreddine,


2004, versin en espaol). La persona evaluada obtuvo un puntaje de 24 que
corresponde un diagnstico de funciones cognitivas normales.
2. Se aplic la prueba de evaluacin cognitiva Montreal (MOCA) (Nassreddine,
2004, versin en espaol). La persona evaluada obtuvo un puntaje de 20, sugestivo
de deterioro cognitivo leve. Sobresalen los problemas de memoria, principalmente
por defectos en la etapa de registro que pueden estar relacionados con dificultad
para mantener la atencin o los periodos de concentracin. No se beneficia de las
ayudas proporcionadas para la recuperacin de la informacin.
3. Se aplic la prueba de evaluacin cognitiva Montreal (MOCA) (Nassreddine,
2004, versin en espaol). La persona evaluada obtuvo un puntaje de 20, sugestivo
de deterioro cognitivo leve. Sobresalen los problemas en la memoria de trabajo: la
persona no puede retener la informacin necesaria para realizar una tarea y
requiere de una regulacin externa.
4. Se aplic la prueba de evaluacin cognitiva Montreal (MOCA) (Nassreddine,
2004, versin en espaol). La persona evaluada obtuvo un puntaje de 10, sugestivo
de deterioro cognitivo. Desorientado en tiempo, dificultades para focalizar la
atencin, para mantenerse en la tarea y para inhibir estmulos irrelevantes. Los
problemas de memoria son muy importantes, no logra retener nueva informacin y
no se beneficia de las ayudas proporcionadas para la recuperacin. Tiene
problemas para denominar y para repetir frases largas o complejas; presenta
tambin problemas en la comprensin, se le tuvieron que dar varias veces las
instrucciones para que pudiera realizar las tareas.