Algumas sugestes para trabalhar na Educao infantil...

Observaes da evoluo da criana

Algumas sugestes:
Aspecto Afetivo

1. Inicia as atividades?
2. Interessa-se por conhecer brinquedos?
3. Tem iniciativa para resolver seus problemas e dificuldades?

4. Quais as reaes e comportamentos emocionais mais frequentes?

5. curioso?
6. motivado?
7. Como sua criatividade durante as artes plsticas, msica, histria e
dramatizaes?
8. Que tipo de relao estabelece com os adultos e crianas?
Aspecto Social

1. Interage em grupos grandes ou pequenos?

2. Observa a ausncia de pessoas/objetos?
3. Respeita o outro?
4. Coopera?
5. capaz de respeitar regras?
Aspecto Psicomotor

1. Como realiza as brincadeiras que envolvem o corpo como um todo

(coordenao motora ampla)?
2. Como est o desenvolvimento da motricidade fina?
3. Como realiza as dobraduras, os encaixes e os recortes?
Aspecto Cognitivo

1. Reconhece e nomeia adultos, pai, me, avs, nome de crianas,

brincadeiras?
2. Conta histria e relata suas vivncias?
3. Reconhece e nomeia algumas letras?
4. Reconhece e escreve seu nome e de seus colegas?

5. Observar o conhecimento lgico-matemtico. Classificao, seriao,

nmero, tempo (cor, forma, temperatura, peso, consistncia, textura,

As
competncias que as crianas
devem desenvolver so: F'amiliarizaretc). Como a criana est?

se com a linguagem escrita em situaes de

leitura feita pelos adultos, em experincias
com textos de diferentes
gneros.Disponibilizar-se a escutar e
compreender o discurso do outro; usar com
segurana a palavra; a manifestar-se diante do
grupo.Respeitar o direito dos outros de ter as
prprias ideias.Confiar na capacidade de se
comunicar e de expressar suas prprias
ideias.Usar corretamente o repertrio
linguistico prprio da sua faixa etria.Relizar
as primeiras tentativas de interpretao e de
registro da lngua escrita.
O que explorar?

Relato de experincias pessoais, associando a construo do

discurso oral do discurso escrito.

Expresso de pontos de vista sobre determinadas situaesproblema.

Leitura incidental de registros encontrados no convvio pessoal, na

localidade onde moram, nos lugares que frequentam.

Traados e escritas espontneas.

Contato com a linguagem escrita presente em diferentes

portadores de texto (livros, revistas, cartazes, placas,
embalagens, lista de compras, receitas, etc.).

Participao em prticas sociais de leitura e escrita.

Linguagem oral e escrita

O objetivo principal estimular a criana a
desenvolver gradativamente as capacidades
associadas s quatro competncias linguisticas
bsicas: falar, escutar, ler e escrever.
(Referencial Curricular Nacional para a Educao
Infantil. Introduo. v.3. Braslia, MEC/SEF, 1998.
p.117.)

As brincadeiras sensrio-motoras visam ao

aprimoramento dos esquemas, e, simultneamente,
constituem situaes que propiciam a colocao de

certas questes que acabam por conduzir a criana a

refletir cada vez mais sobre o fazer.

Exemplos de brincadeiras scio-motoras:

bater em objetos suspensos (mos e ps);

assoprar e assoprar para deslocar;

acertar no "alvo";

soltar objetos dentro de caixas;

soltar e pegar no ar "sem deixar cair" (pena, algodo);

recortar;

colar ( gros, bolinhas de papel, palito, barbante...);

pintura livre a dedo/pincel/lpis;

rasgar;

massa de modelar;

amassar papel;

corda;

amarelinha;

peteca;

rolar a bola;

empurrar com os ps em direo a "alvos";

bater a bola no cho e agarrar em seguida;

jogar bola de mo e mo;

jogar bola na parede, deixar bater no cho e agarrar;

pular procurando atingir distncias cada vez maiores;

empilhar e empurrar sem desfazer;

enfileirar empurrar sem desfazer;

encaixar;

Sugestes de como podemos facilitar as

coordenaes sensrio-motoras:

1.

Bater a bola suspensa por um fio ou rolar a bola

devem anteceder o jogar de mo para mo ou o bater
a bola no cho para agarr-la em seguida.
2.

O encaixe de peas midas de plstico pode ser

facilitado pela atividade de colocar objetos pequenos
dentro de caixas (vai-se reduzindo os tamanhos,
pouco a pouco) e depois revirar tudo.
3.

Acertar ao alvo deve vir depois da criana ter

vivnciado algumas situaes de soltar objetos dentro
de recipientes grandes e soltar, esticando bem os
braos para o alto, penas ou pedaos de algodo,
tentando agarrar sem deixar cair.
Retirado do livro: Construo da inteligncia pela criana.
Autora: Maria da Glria Seber.

O que trabalhar com crianas do Jardim I (4 a 5 anos)

JARDIM I
PORTUGUS
OBJETIVO
1. Desenvolver percepo visual, auditiva, coordenao viso-motora.
2. Desenvolver Orientao temporal (comeo, meio e fim).
3. Desenvolver Orientao espacial.
CONTEDO
Coordenao viso-motora:
1. Desenho livre.
2. Labirinto.
3. Pintura.
4. Recorte e colagem.
5. Traado de linhas com movimentos livres e dirigidos.
Percepo visual:
1. Cor.
2. Forma.
3. Tamanho
4. Detalhes.

5. Complementao de figuras.
6. Letras (a, e, i, o, u).
Orientao temporal: comeo, meio e fim, mais velho, mais novo, primeiro e
ltimo.
Orientao espacial: dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente, atrs,
alto, baixo, perto e longe.
Metodogia:
Folhas que promovam o interesse da criana. Pode-se tambm trabalhar as
vogais com msicas. Trabalhar as noes do contedo no dia-a-dia da criana,
explicando-a sempre que ocorrer dvidas. Pode-se trabalhar tambm com jogos,
brincadeira, histrias e msicas.

AVALIAO
Avaliao ser contnua, atravs da observao diria da criana no
desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a
professora. O instrumento de avaliao uma ficha de observaes que ser
entregue aos pais todo Bimestre.

MATEMTICA
OBJETIVO
Estimular o raciocnio lgico, estabelecendo relaes entre os conceitos: todo,
parte, igual, diferente, grande, pequeno, tamanho, cor, forma, etc.
Desenvolver o conceito numrico atravs da expresso verbal e
grfica.Desenvolver a noo de diferente medidas em relao aos objetos e ao
tempo.

CONTEDO
Estruturas lgicas:
1. Discriminao (semelhanas e diferenas).
2. Comparao.
3. Identificao.
4. Conjuntos.

5. Correspondncia.
6. Cores.
Tamanho e formas (crculo, tringulo, quadrado, retngulo).
Nmero de 1 a 9, quantidade (mais, menos, muito, pouco, cheio e vazio).
Medidas:
1. Tamanho de objetos (pequeno, grande, maior, menor, grosso e fino).
2. Distncia entre os objetos (longe, perto).
3. Velocidade (rpido, lento, devagar, depressa).
4. Massa (leve, pesado).
5. Temperatura (quente, frio).
6. Som (alto, baixo).
7. Tempo (muito tempo, pouco tempo, dia, noite, hoje, ontem e amanh).
Metodologia:
Atravs do uso de material concreto e/ou dourado que promovam a
discriminao.
Atravs do uso de material concreto onde a criana consiga visualizar e
conceituar a contagem dos objetos, e mais tarde a apresentao dos nmeros
em lousa, caderno, folhas de sulfite, cartazes e msicas.
Atravs de material concreto que permita a visualizao de diferente medidas,
utilizando tambm jogos e brincadeiras. Em relao ao tempo interessante o
uso de calendrio mostrando o dia, ms, ano e tempo meteorolgico, e o
aniversrio das crianas da sala.
AVALIAO
Avaliao ser contnua, atravs da observao diria da criana no
desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a
professora. O instrumento de avaliao uma ficha de observaes que ser
entregue aos pais todo Bimestre.

ESTUDOS SOCIAIS
OBJETIVO

1. Identificar, nomear e se reconhecer como membro de sua famlia,

reconhecendo sua importncia e valor que possui em casa.
2. Desenvolver socializao.
3. Identificar os meios de transportes que circulam em nosso pas, relacionandoos com o trnsito.
4. Identificar os meios de comunicao existentes em nosso pas.
5. Identificar diferentes profisses, bem como sua importncia para economia
familiar e do pas.
6. Estimular o reconhecimento da histria Brasileira.
CONTEDO
Eu/Famlia/Casa.
Escola
Meios de Transporte/Trnsito.
Meios de Comunicao.
Profisses.
Datas Comemorativas:
1. Carnaval.
2. Pscoa.
3. Dia Nacional do Livro Infantil.
4. Dia do ndio.
5. Dia do Trabalho
6. Dia das Mes.
7. So Joo.
8. Dia dos Pais.
9. Dia do Soldado.
10. Folclore.
11. Independncia.
12. Dia da rvore.
13. Primavera.

14. Semana do Trnsito.

15. Dia das Crianas.
16. Proclamao da Repblica.
17. Natal e outros.

Metodologia:
Atravs de figuras, desenhos, gestos, msicas, histrias e explicaes sobre o
significado de cada item, e produes de lembrancinhas que traduzam a data em
questo.
AVALIAO
Avaliao ser contnua, atravs da observao diria da criana no
desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a
professora. O instrumento de avaliao uma ficha de observaes que ser
entregue aos pais todo Bimestre.

CINCIAS
OBJETIVO
Estimulao dos 5 sentidos, desenvolvendo a capacidade de auto-higiene e a
identificao e nomeao das partes do corpo.
Incentivar a importncia ecolgica, atravs da jardinagem e horticultura.
Apresentar a diferena entre campo/cidade e praia, estabelecendo a noo de
tempo.
Identificar a importncia da gua para os seres vivos mostrando a
diferenciao entre seres vivos e no vivos.
Nomear e reconhecer diferentes animais.
CONTEDO
. O corpo humano (os sentidos, hbitos de higiene, e partes do
corpo).
. A natureza (dia/noite/tempo, gua, campo, cidade, praia, seres vivos e no
vivos, plantas e animais).
Metodologia

 Exerccios e atividades que desenvolvam a viso, audio, tato, olfato e

gustao. Incentivar tambm o lavar as mos, escovar os dentes sempre que
necessrio, atravs de msicas e histrias, que despertem o interesse da
criana.
Plantar mudas e flores explorando o meio ambiente, livros e revistas que
auxiliam a explicao sobre a natureza para o professor.
AVALIAO
Avaliao ser contnua, atravs da observao diria da criana no
desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a
professora. O instrumento de avaliao uma ficha de observaes que ser
entregue aos pais todo Bimestre.

ARTES
OBJETIVO
Incentivar e desenvolver o hbito de desenho, estimulando assim a fantasia da
criana.
Estimulao de confeco de brinquedos atravs da sucata.
Estimular a coordenao da criana e a criatividade com o uso da argila e
massinha.
CONTEDO
Artes: desenho livre e pintura.
Sucata.
Argila e massinha.
Metodologia
Utilizao de lpis, pincis, cola
. Com muito incentivo, estimulando a criana atravs de elogios.
Material de sucata e criatividade do professor.
Apresentao de argila e massinha.
AVALIAO

Avaliao ser contnua, atravs da observao diria da criana no

desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a
professora. O instrumento de avaliao uma ficha de observaes que ser
entregue aos pais todo Bimestre.
OBJETIVOS SCIO-EMOCIONAIS
Desenvolve hbitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mos, limpar
o nariz, etc.
Habitua-lo a usar os clichs sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com
licena, etc.
Permitir que a criana seja independente.
Deixa-la explorar ao mximo os objetos e brinquedos.
Levar a criana a brincar com os outros do grupo.
Fazer com que a criana no fixe em um nico colega.
Mant-la ocupada.
Levar a criana a participar das atividades de grupo.
Voltar

14 comentrios:

1.
Vnia Morais :D2 de outubro de 2009 10:12

passei pra deixar um bjao no corao otima sextaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Responder

2.
Joelma14 de maio de 2010 19:33

Maravilhoso seu trabalho!!!! Parabns!!!

Bjs J.
Responder

3.

brenda19 de julho de 2010 13:54

oi sempre eu procuro coisas para jardim um mas eu nunca acho mas hoje eu
ache adorei bjs !!!!!!!!!!
Responder

4.
Denisa7 de janeiro de 2011 17:19

Achei maravilhoso esse material. Explicativo e detalhado.

Teria o mesmo material para o Jardim II e para o Pr?
Denisa, USA
Responder

5.
beatriz oliveira30 de setembro de 2013 19:23

Uma criana no jardim 1 pode fazer contas de multiplicar e contar de 50 a 100 se

ela no sabe nem de 1 a 10?Sua idade de 4 anos.Gostaria de saber se est
certo?Ou a criana esta atrasada
Responder

6.
beatriz oliveira30 de setembro de 2013 19:28

Uma criana de 4 anos esta aprendendo a multiplicar e a contar de 1 a 100 isso

esta certo?Este seu primeiro ano na escola
Responder

7.
Barbara Angelica3 de janeiro de 2014 22:50

Parabns muito bom seu material. Bjs

Responder

8.

Annimo5 de fevereiro de 2014 19:33

Maravilhoso o trabalho de vocs. muito til o que postam.

Parabns !!!
Responder

9.
Daniela Moreira Cardoso23 de maro de 2014 09:43

Adoreiiiiiiiiiiiiiiii
Responder

10.
Annimo25 de maro de 2014 09:09

Parabns que show essas atividades. tenho um filho de 3 anos e sempre busco
atividades para fazer com ele em casa, para complementar as atividades
desenvolvidas na escola. e adorei o site. Muito bom!

Responder

11.
CECINHA24 de julho de 2014 22:30

Amei...vou pegar uma turma de jardim 1 e t um pouco perdida.E esse material

me deu uma luz.
Responder

12.
Annimo19 de setembro de 2014 14:07

timo trabalho, parabns!

Responder

13.

Ana Peron8 de novembro de 2014 01:37

Amei bjsss
Responder

14.
Annimo29 de janeiro de 2015 15:57

Daniela Souza da silva 14 anos.

muito bom..Dando aulas particulares. bjs.
Responder
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