Textos importantes para la tesis

Puiggrs, A., Imperialismo y educacin en Amrica Latina, Nueva Imagen, Mxico 1980

"El capitalismo y la democracia no son compatibles"

Texto completo en: http://actualidad.rt.com/economia/view/119661-capitalismodemocracia-compatibles-economia-piketty
El libro 'Capital en el siglo XXI' de Pikety
http://actualidad.rt.com/economia/view/119661-capitalismo-democraciacompatibles-economia-piketty
comenzamos
El sujeto de la memoria colectiva
Dra. Ana Mara Martnez de la Escalera1 - UNAM
http://www.observacionesfilosoficas.net/elsujetodelamemoria.html

Rajadas y alzadas: de malinches a comandantes. Escenarios de

construccin del sujeto femenino indgena
http://es.scribd.com/doc/36185546/10-Belausteguigoitia

Puiggrs, A., Imperialismo y educacin en Amrica Latina, Nueva Imagen, Mxico 1980, pg. 8.

Yo pienso luego existo, ese es el comienzo de la muerte, yo danzo luego vivo, la

danza es la esttica, pero antes que todo es el cuerpo, es la danza el relato de un
pueblo y la expresin de la vida.
La esttica es el contenido de la poltica, y de la esttica popular surge el gran
arte.
Enrique Dussel

PROGRAMA NICO DE ESPECIALIZACIONES EN CIENCIAS BIOLGICAS,

FSICAS

MATEMTICAS

La educacin superior en particular enfrente los siguientes retos y tendencias:

La expansin de la matrcula y la apertura del acceso a la formacin

universitaria, que apuntan a la cobertura universal de los jvenes en la edad
correspondiente; la diversificacin de las instituciones y el incremento de
empresas privadas para atender esta creciente demanda;

La internacionalizacin de la educacin superior, que implica una mayor

movilidad de alumnos y de acadmicos en el mbito regional e
internacional, el nfasis en mecanismos de cooperacin e intercambio entre
instituciones y el establecimiento de vnculos y redes con instituciones de
diversos pases;

La introduccin de cambios en las estructuras organizativas y en las formas

de gobierno de las instituciones de educacin superior;

La flexibilidad curricular y la articulacin de la licenciatura con el posgrado;

La intensificacin de procesos de evaluacin y de medidas para asegurar

su calidad;

La diversificacin de modalidades de enseanza y la expansin de servicios

educativos a travs del uso de las tecnologas ms avanzadas;

El reconocimiento de la indisoluble relacin entre investigacin y docencia,

y la importancia cada vez mayor de los procesos de generacin de

conocimiento para la formacin de los alumnos y la preparacin de los

acadmicos;

El incremento del comercio de la educacin superior, que busca vincular

peligrosamente la actividad educativa con los criterios propios del mercado,
y que se manifiesta, entre otros aspectos, en la presencia cada vez mayor
de proveedores de servicios educativos extranjeros o transnacionales;

La modificacin de las polticas de educacin superior, ciencia y tecnologa,

asociadas a la redefinicin de las relaciones entre el Estado, el mercado y
la sociedad;

El planteamiento de polticas dirigidas a lograr la equidad entre gneros,

poblaciones indgenas y grupos sociales diversos, y

La incesante bsqueda de fuentes de financiamiento, debida a la reduccin

o estancamiento de los recursos pblicos y a la mayor competencia por los
fondos privados.

Las universidades, sobre todo las de carcter pblico, deben conocer y analizar
estas tendencias y tenerlas como referentes para normar su accin en el marco de
su autonoma.