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Primera parte
Implementacin de la Educacin Basada en
Competencias en la educacin superior.
Objetivo
Al finalizar el curso el participante pondr en prctica
el modelo educativo por competencias mediante el
diseo de experiencias de aprendizaje que
promuevan en el alumno la construccin de los
conocimientos, habilidades y actitudes que le
permitirn desempearse adecuadamente en su vida
profesional.
Contenido (1/2)
La educacin Basada en Competencias
Resultados
Contenido (2/2)
Tarea integradora
Conocimientos
Habilidades
Actitudes y valores
Conocimientos
Este ha sido,
tradicionalmente, el
campo de accin de las
escuelas y
universidades.
Suele ser considerado,
no solamente lo ms
importante del trabajo
escolar, sino incluso, lo
nico.
Habilidades
Las escuelas tcnicas
han orientado su
actividad al desarrollo
de habilidades.
Generalmente en el
nivel superior se le ha
otorgado poco valor
dedicndole, por lo
tanto, pocos recursos.
Actitudes
Esta rea suele considerarse innecesaria en el nivel
superior, se asigna la responsabilidad de esta tarea a los
padres de familia o a la educacin bsica.
M. Gandhi
Resultados
Resultados
Cules son esos resultados que se
mencionan en el concepto de competencia?
Resultados
Cules son esos resultados que se
mencionan en el concepto de competencia?
Resultados de aprendizaje.
Qu son los resultados de aprendizaje?
Resultados de aprendizaje.
Qu son los resultados de aprendizaje?
Enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante sea
capaz de hacer como resultado de una actividad de aprendizaje.
Se expresan en trminos de conocimientos habilidades y actitudes.
Descripcin explcita de lo que un aprendiz debe saber,
comprender, y ser capaz de hacer, como resultado del aprendizaje.
Es un enunciado escrito acerca de lo que se espera que un
estudiante o aprendiz sea capaz de hacer al finalizar una unidad
de un mdulo, curso o titulacin.
Resultados de aprendizaje.
Caractersticas de los resultados de aprendizaje.
1. Describir comportamientos de aprendizaje del alumno
a) Enfocarse en los comportamientos del alumno que deben
cambiar
3. Taxonoma de Marzano
a) Sistema interno, Sistema cognitivo, Sistema
metacognitivo
4. Mtodos administrativos
a) Mtodo del GAP, gestin de proyectos, anlisis FODA
Competencias
Contenidos de la asignatura
Resultados de aprendizaje
Tiempo disponible para el tema o unidad
Materiales y equipo disponibles
Tcnicas didcticas que se van a aplicar
Competencias
Contenidos de la asignatura
Resultados de aprendizaje
Tiempo disponible para el tema o unidad
Materiales y equipo disponibles
Tcnicas didcticas que se van a aplicar
Curricular
Tecnolgico
Pedaggico
Decisiones.
Pedaggico
Tecnolgico
La tarea integradora.
Caractersticas de la tarea integradora.
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