KAUFMAN, Ana Mara y Rodrguez Mara Elena (2003), Hacia una tipologa de los textos y

Caracterizacin lingstica de los textos, en: La escuela y los textos, Mxico, SEP/Santillana, pp.
5, 19-28 y 29-56.

HACIA UNA TIPOLOGA DE LOS TEXTOS

Ana Mara Kaufman/ Mara Elena Rodrguez

El estado actual del desarrollo de la lingstica textual y de otras disciplinas que convergen en el
estudio de los discursos pone en evidencia la preocupacin por establecer tipologas de textos. La
necesidad de establecer tipologas claras y concisas obedece, fundamentalmente, a la intencin de
facilitar la produccin de todos los textos que circulan en un determinado entorno social. El
propsito es intentar una clasificacin sencilla y coherente que nos permitir ayudar a los maestros
a operar con los textos en el entorno escolar.
Clasificacin de los textos:

Textos de informacin cientfica: privilegia el rea de conocimientos de las ciencias.

Textos periodsticos: se tuvo en cuenta el portador (diarios, semanarios, revistas).
Textos literarios: la intencionalidad esttica.
Textos instruccionales: se consider predominante la intensin manifiesta de organizar
quehaceres, actividades.
Textos epistolares: aparecen en primer plano el portador y la identificacin precisa del receptor.
Textos humorsticos: se atendi al efecto que buscan provocar risa.
Textos publicitarios: ponen primordialmente en escena la funcin apelativa del lenguaje.

Los textos y las funciones del lenguaje

Los textos, en tanto unidades comunicativas, manifiestan las diferentes intenciones del emisor:
buscan informar, convencer, seducir, entretener, sugerir estados de nimo, etc., nunca se
construyen en torno a una nica funcin del lenguaje, siempre manifiestan todas las funciones,
pero privilegian una.
Funciones enunciadas por Jakobson:

Funcin informativa: Una de las funciones ms importantes; hacer conocer el mundo real,
posible o imaginado al cual se refiere el texto, con un lenguaje conciso y transparente.
Funcin literaria: Los textos con predominio de la funcin literaria de lenguaje tienen una
intencionalidad esttica. Su autor emplea todos los recursos que ofrece la lengua, con la mayor
libertad y originalidad. Recurre a todas las potencialidades del sistema lingstico para producir un
mensaje artstico, una obra de arte. Emplea el lenguaje figurado, opaco.
Funcin apelativa: Intentan modificar comportamientos. Pueden incluir desde las ordenes ms
contundentes hasta las formulas de cortesa y los recursos de seduccin ms sutiles para llevar al
receptor a aceptar los que el autor le propone, a actuar de una determinada manera, a admitir
como verdaderas premisas.
Funcin expresiva: Manifiestan la subjetividad del emisor, sus estados de nimo, sus efectos y
emociones.
Ciertos textos literarios tambin manifiestan la subjetividad del autor, pero la diferencia radica
fundamentalmente en la intencionalidad esttica: estos textos al expresar la subjetividad del
emisor se ajustan a los patrones establecidos por la esttica para crear la belleza, razn por la cual
los definimos como literarios y no como expresivos.
La trama de los textos
Un criterio adecuado para clasificar los textos es el referente a las funciones del lenguaje. De
acuerdo con la funcin predominante, estaramos habilitados para hablar.
Textos informativos: diferentes tipos de textos, como las noticias de un diario, los relatos
histricos, las monografas sobre diversos temas, los artculos editoriales, las notas enciclopdicas,
etc., que buscan prioritariamente, transmitir informaciones.
Textos literarios: todas aquellas variedades textuales que se ajustan, en su construccin, a
determinados patrones estticos.
Textos apelativos: las distintas clases de texto que se proponen modificar los comportamientos
del lector, desde las recetas de cocina o los manuales de instrucciones, que organizan ciertos
quehaceres o actividades, hasta los avisos publicitarios, que buscan crear en los consumidores la
acuciante necesidad de adquirir determinado producto.
Textos expresivos: todos aquellos textos que manifiestan las subjetividad del autor: cartas
amistosas, declaraciones de amor, diarios ntimos, etc.
Los textos se configuran de distintas maneras para manifestar las mismas funciones del lenguaje o
los mismos contenidos.

 Trama narrativa: presentan hechos o acciones en una secuencia temporal y causal. El inters
radica en la accin y a travs de ella adquieren importancia los personajes que realizan el marco
en el cual esta accin se lleva a cabo. Es importante la distincin entre el autor y el narrador, el
punto de vista narrativo y la predicacin.
Trama argumentativa: comentan, explican, demuestran o confrontan ideas, conocimientos,
opiniones, creencias o valoraciones. Se organizan en tres partes: introduccin, desarrollo y
conclusin. Los conductores y los presupuestos son fundamentales en esta trama.
Trama descriptiva: todos aquellos que presentan, preferentemente, las especificaciones y
caracterizaciones de los objetos, personas, procesos a travs de una seleccin de rasgos
distintivos. Los sustantivos y los adjetivos adquieren relevancia en este tipo de textos.
Trama conversacional: aparece en estilo directo, la interaccin lingstica que se establece
entre los distintos participantes de una situacin comunicativa, quienes deben ajustarse a un turno
de palabra.

Textos de informacin cientfica:

Estos tienen unas caractersticas comunes a todas sus variedades: en ellos predominan, como en
todos los textos informativos, las estructuras enunciativas de textos bimembres, y se prefiere el
orden sintctico cannico (sujeto; verbo-predicado). Incluyen frases claras y vocabulario preciso.

La definicin: expande el significado de un trmino, mediante una trama descriptiva, que fija en
forma clara y precisa los caracteres genricos y diferenciales s del objeto al cual se refiere, esta
descripcin contiene una configuracin de elementos que se relacionan, semnticamente, con el
termino por definir mediante un proceso de sinonimia.
La nota de enciclopedia: presenta, como la definicin, un tema base y una expansin de trama
descriptiva, pero se diferencia por la organizacin y amplitud de expansin, en temas de distintos
pargrafos demarcados, a menudo, por subttulos.
El informe de experimentos: contiene informacin detallada de un proyecto que consiste
en manipular el entorno para obtener una nueva informacin. La superestructura de estos textos
informes contiene, primordialmente, dos categoras, una atae a las condiciones en que el
experimento se realiza, es decir, al registro de la situacin de experimentacin, y la otra a proceso
observado.

 La monografa: estructura en forma analtica y crtica la informacin recogida en distintas

fuentes acerca de un tema determinado. Exigen una seleccin rigurosa u una organizacin
coherente de los datos recogidos.
La biografa: es una narracin hecha por alguien acerca de la vida de otras personas, cuando
el autor cuenta su propia vida es una autobiografa. Los datos biogrficos se ordenan por lo
general, cronolgicamente, y dado que la temporalidad es una variable esencial del tejido de las
biografas, en su construccin predominan los recursos lingsticos que aseguran la conectividad
temporal.
Relato histrico: es una narracin que informa acerca de acontecimientos pasados, al reflexin
terica sobre los estudios histricos, las fuentes del relato son documentos reinterpretados por el
historiador, quien no se incluye en la narracin para dejar que los hechos hablen por si, creando
de este modo un efecto de realidad, pues el relato histrico a diferencia del cuento, evita la
presencia de elementos subjetivos.
Textos instruccionales
Este tipo de textos dan orientaciones precisas para realizar las actividades ms diversas como
jugar, preparar una comida, cuidar plantas o animales domsticos, usar un aparato electrnico,
arreglar un coche, etc.
Todos ellos comparten la funcin apelativa en la medida en que prescriben acciones y emplean la
trama descriptiva para representar el proceso por seguir en la tarea emprendida.
La receta y el instructivo: Estos textos tienen dos partes que se distinguen, generalmente, a
partir de la especializacin: una contiene listas de elementos que se van a usar y la otra, desarrolla
las instrucciones.
Las listas presentan sustantivos concretos acompaados por adjetivos numerales (cardinales,
partitivos y mltiplos).
Las instrucciones se configuran con oraciones con verbos en modo imperativo u oraciones
unimembres conformadas por construcciones veboidales de infinitivo.

Textos epistolares
Los textos epistolares buscan establecer una comunicacin por escrito con un destinatario
ausente, el cual aparece identificado en el texto por medio del encabezamiento. Presentan una

estructura que se refleja claramente en su organizacin espacial, cuyos componentes son: el

encabezamiento, que consigna el lugar y el tiempo de la produccin, los datos del destinatario y la
formula de tratamiento empleada para establecer el contacto; el cuerpo, parte del texto en donde
se desarrolla el mensaje, y la despedida, que incluye el saludo y la firma, mediante el cual se
introduce el autor en el texto. El grado de familiaridad existente entre el emisor y el destinatario es
el principio que orienta la eleccin del estilo: si va dirigido a un familiar o a un amigo, se adopta por
el estilo informal; caso contrario, si el destinatario es desconocido u ocupa el nivel superior en una
relacin asimtrica se impone el estilo formal.

La carta: Las cartas pueden construirse con diferentes tramas (narrativa y argumentativa) en
torno de las distintas funciones del lenguaje (informativa, expresiva y apelativa)
Nos referimos aqu, en particular, a las cartas familiares y amistosas contienen hechos, sucesos,
sentimientos, emociones, experimentados por un emisor que percibe al receptor como un
destinatario comprendido afectivamente en esa situacin de comunicacin y capaz de desentraar
la dimensin expresiva del mensaje.

La solicitud: Est dirigida a un receptor que est revestido de autoridad en la medida en que
posee algo o tiene la posibilidad de otorgar algo que es considerado valioso por el emisor: un
empleo, una vacante en un colegio, etc.
Las solicitudes pueden estar redactadas en primera o en tercera persona. Las que estn
redactadas en primera persona introducen al emisor a travs de la firma, mientras que las
redactadas en tercera persona lo identifican en el cuerpo del texto.

Textos humorsticos
Estn primordialmente orientados a provocar risa mediante recursos lingsticos y/o iconogrficos
que alteran o quiebran el orden natural de los hechos y sucesos, o deforman los rasgos de los
personajes. Los recursos ms frecuentes son la burla, la irona, la stira, la caricatura, el sarcasmo.
La historieta: Constituye una de las variedades ms difundidas de la trama narrativa con base
icnica: combina la imagen plana con el texto escrito y los elementos verbales e icnicos se
integran a partir de un cdigo especfico.
Una clase que est siendo empleada con mucha frecuencia en el campo de la educacin para la
salud: es la historieta que expresa instrucciones para mejorar la higiene, prevenir enfermedades,
orientar a la poblacin en el uso de determinados medicamentos, etc.
Estos textos recurren a combinaciones poco frecuentes de significados, metonimias y metforas
originales. Emplean smbolos icnicos convencionales para expresar sentimientos, efectos de
acciones, emociones violentas, etc.

Textos publicitarios
Estos textos estn estrechamente relacionados con las expectativas y la preocupacin de la
comunidad, son los indicadores tpicos de la sociedad de consumo; informan sobre lo que se
vende con la intencin de hacer surgir en el receptor la necesidad de comprar.

 El aviso: Este texto publicitario que aparece en diarios, revistas, carteles, folletos de publicidad,
etc. Puede adoptar distintas tramas: narrativa, argumentativa, descriptiva o conversacional, y
frecuentemente conjuga lo verbal con lo icnico en una relacin de complementariedad que
acrecienta el significado.

El folleto: El folleto intenta crear en el receptor la necesidad de

adquirir un producto, recorre un lugar, participar en un acto, compartir una reunin, etctera, a parir
de la descripcin de los rasgos o de los aspectos valorados como positivos del elemento
promocionado, suele estar impreso en varios colores que resaltan el atractivo y la riqueza de las
imgenes que complementan la significacin del texto.

El cartel: El cartel, se construye con un mnimo de recursos expresivos para llamar la atencin.
La especializacin del texto sobre el portado, as como las imgenes que en los carteles ms
elaborados complementan el mensaje lingstico, son de fundamental importancia: la efectividad
depende en gran medida del color, de la diagramacin, de la tipografa seleccionada, del tamao
de las letras que permita su lectura desde la distancia. En nuestra vida cotidiana nos encontramos
con mucha frecuencia en calles, negocios, cines, teatros, etc., con textos breves ubicados sobre
cartulinas, cartones, papeles de grandes medidas, construidos especialmente para promocionar un
lugar, un producto, una actividad, un personaje.